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	<title>LNTwww - Benutzerbeiträge [de]</title>
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	<subtitle>Benutzerbeiträge</subtitle>
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		<id>https://www.lntwww.de/index.php?title=LNTwww:%C3%9Cber_LNTwww&amp;diff=32594</id>
		<title>LNTwww:Über LNTwww</title>
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		<updated>2021-11-10T09:15:41Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Javier: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==Herzlich Willkommen bei LNTwww==&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Das &amp;amp;nbsp; $\rm L$erntutorial für $\rm N$achrichten$\rm T$echnik im $\rm w$orld $\rm w$ide $\rm w$eb  &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp;  wird vom&amp;amp;nbsp; [https://www.ei.tum.de/lnt/home/ Lehrstuhl für Nachrichtentechnik]&amp;amp;nbsp; $\rm (LNT)$&amp;amp;nbsp; der&amp;amp;nbsp; [https://www.tum.de Technischen Universität München]&amp;amp;nbsp; $\rm (TUM)$&amp;amp;nbsp; angeboten.&amp;amp;nbsp; Es stellt neben Texten, Grafiken, Herleitungen auch multimediale Elemente wie Lernvideos und interaktive Applets bereit. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Die aktuelle &amp;amp;bdquo;Version 3&amp;amp;rdquo; basiert auf der Verwaltungssoftware&amp;amp;nbsp; [https://de.wikipedia.org/wiki/MediaWiki $\rm MediaWiki$],&amp;amp;nbsp; bekannt durch die Enzyklopädie &amp;amp;bdquo;WIKIPEDIA&amp;amp;rdquo;.&amp;amp;nbsp; Unser e-Learning-Angebot&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; ist frei zugänglich.&amp;amp;nbsp; Eine Registrierung ist nicht notwendig und es sind auch keinerlei Systemvoraussetzungen erforderlich.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Auf dieser Seite finden Sie eine Art &amp;amp;bdquo;Bedienungsanleitung&amp;amp;rdquo; zu unserem Lernangebot.&amp;amp;nbsp; Entsprechende  Links zu der Datei &amp;amp;bdquo;Über LNTwww&amp;amp;rdquo; gibt es auf jeder Seite unten zwischen &amp;amp;bdquo;Datenschutz&amp;amp;rdquo; und &amp;amp;bdquo;Haftungsausschluss&amp;amp;rdquo; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Impressum| $\rm Impressum$]].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Weitere Informationen zu unserem Lernangebot finden Sie in dem PDF&amp;amp;nbsp; [https://www.lntwww.de/downloads/Sonstiges/HER-Beitrag_LNTwww.pdf &amp;amp;bdquo;LNTwww – Praxisbericht zum E-Learning aus den Ingenieurwissenschaften&amp;amp;rdquo;].&amp;amp;nbsp; Ein Beitrag von Günter Söder in dem Sonderheft &amp;amp;bdquo;So gelingt E-Learning&amp;amp;rdquo;.&amp;amp;nbsp; Reader zum Higher Education Summit 2019.&amp;amp;nbsp; München,&amp;amp;nbsp; Pearson Studium.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Wir betrachten diese im März 2021 bereitgestellte Version von&amp;amp;nbsp; $\text{https://www.lntwww.de}$&amp;amp;nbsp; als endgültig.&amp;amp;nbsp; Eine weitere Überarbeitung oder Erweiterung ist derzeit nicht geplant.&amp;amp;nbsp; Aber natürlich werden wir auch weiterhin erkannte Fehler oder Ungenauigkeiten zeitnah verbessern.&amp;amp;nbsp; Sollten Ihnen also Unzulänglichkeiten hinsichtlich Inhalt, Darstellung oder Handhabung auffallen, dann bitten wir um eine detaillierte Nachreicht per Mail an  &amp;amp;bdquo;LNTwww (at) LNT.ei.tum.de&amp;amp;rdquo;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Auf der Seite&amp;amp;nbsp;  [[LNTwww:Aktuelle_Hinweise|$\text{Aktuelle Hinweise}$]]&amp;amp;nbsp; finden Sie Informationen über temporäre Einschränkungen (zum Beispiel bei Serverproblemen) und eine Liste der von uns bereits erkannten, aber noch nicht behobenen Fehler.&amp;amp;nbsp; Es ist unser Wunsch, dass es in dieser Liste jeweils nur für kurze Zeit und auch nur wenige Einträge gibt.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Es würde uns freuen, wenn wir Ihr Interesse an unserem&amp;amp;nbsp;  $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; wecken könnten.&amp;amp;nbsp; Wir wünschen Ihnen einen guten Lernerfolg.&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
$\text{Viel Spaß und gutes Gelingen!}$ &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Prof._Dr.-Ing._habil._G.C3.BCnter_S.C3.B6der_.28am_LNT_seit_1974.29|$\text{Günter Söder}$]],&amp;amp;nbsp;   [[Biografien_und_Bibliografien/Beteiligte_der_Professur_Leitungsgebundene_%C3%9Cbertragungstechnik#Tasn.C3.A1d_Kernetzky.2C_M.Sc._.28bei_L.C3.9CT_seit_2014.29|$\text{Tasnád Kernetzky}$]],&amp;amp;nbsp;   [[Biografien_und_Bibliografien/Lehrstuhlinhaber_des_LNT#Prof._Dr._sc._techn._Gerhard_Kramer_.28seit_2010.29| $\text{Gerhard Kramer}$]]&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
München, im März 2021 &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Inhaltsverzeichnis==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(A) &amp;amp;nbsp; Das didaktische Konzept von LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Zu Beginn der Arbeiten zu&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; im Jahre 2001 haben wir uns selbst die folgenden &amp;amp;bdquo;Zehn Gebote&amp;amp;rdquo; vorgegeben. Diese gelten auch heute noch:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(1)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Das Lehrgebiet „Informationstechnik und Kommunikationstechnik“&amp;amp;nbsp; $\text{(I&amp;amp;K)}$&amp;amp;nbsp; inklusive zugehöriger Grundlagenfächer&amp;amp;nbsp; (Signaldarstellung,&amp;amp;nbsp; Fourier- und Laplace-Transformation,&amp;amp;nbsp; Stochastische Signaltheorie, etc.)&amp;amp;nbsp; wird in didaktisch und multimedial aufbereiteter Form präsentiert.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(2)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Ausgewählt wurden neun Fachgebiete, die jeweils durch ein in sich abgeschlossenes Buch im Umfang einer einsemestrigen Lehrveranstaltung mit drei bis fünf Semesterwochenstunden behandelt werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(3)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Die Zielgruppe unseres Online-Angebotes  sind Studierende der Informations- und Kommunikationstechnik, speziell der Nachrichtentechnik, sowie praktizierende Ingenieure&amp;amp;nbsp; (Schlagworte:&amp;amp;nbsp; „Berufliche Weiterbildung”, „Lebenslanges Lernen”).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(4)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Es sollen insbesondere auch die Zusammenhänge zwischen verschiedenen Teilgebieten aufgezeigt werden, was durch eine in allen Büchern weitgehend konsistente Nomenklatur gefördert wird.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(5)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; bietet zwei Lernmodi an: &amp;amp;nbsp; Anfänger sollten sequenziell vorgehen&amp;amp;nbsp; &amp;amp;ndash; &amp;amp;nbsp; für Fortgeschrittene eignet sich die Nutzung als Tutorial (zunächst Aufgaben bearbeiten, bei erkannten Defiziten Sprung zur Theorie).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(6)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Die Theorie wird wie in einem herkömmlichen Lehrbuch für Ingenieure durch Texte, Grafiken und mathematische Herleitungen erläutert.&amp;amp;nbsp; Zusätzlich beinhaltet jedes Kapitel mindestens ein multimediales Modul.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(7)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; soll dem Benutzer vielfältige Interaktionsmöglichkeiten bezüglich der Auswahl und Darstellung von Theorieteilen,&amp;amp;nbsp; Aufgaben,&amp;amp;nbsp; Lernvideos sowie Multimedia- und Berechnungsmodulen bieten.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(8)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Die Methodik der für das &amp;amp;bdquo;world wide web&amp;amp;rdquo; typischen Hyperlinks wird ausgiebig genutzt, innerhalb&lt;br /&gt;
des&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; und nach außen.&amp;amp;nbsp; Damit sollen auch Zusammenhänge zwischen verschiedenen Lehrgebieten aufgezeigt werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(9)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Um zu verhindern, dass sich ein Nutzer in seiner Lernumgebung verirrt und er&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; nur zum &amp;amp;bdquo;Surfen&amp;amp;rdquo; nutzt, muss für ihn jederzeit trotz gewisser Freiheiten ein zielgerichteter Weg erkennbar sein.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(10)'''&amp;amp;nbsp; Aus Gründen der Nachhaltigkeit des Lernerfolgs gibt es Ausdruckmöglichkeiten, dabei ignorierend, dass die heutige Studentengeneration dies oft als „Rückfall in das Analogzeitalter“ abwertet.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(B) &amp;amp;nbsp; Inhalt und Umfang von LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
$\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; ist eine virtuelle Lehrveranstaltung im Umfang von insgesamt 36 Semesterwochenstunden mit 23 SWS (Quasi-)Vorlesungen und 13 SWS Übungen.&amp;amp;nbsp; Es ist in Buchform organisiert.&amp;amp;nbsp; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Jedes Buch beinhaltet eine einsemestrige Lehrveranstaltung unterschiedlichen Umfangs.&amp;amp;nbsp; Die Angabe&amp;amp;nbsp; '''3V + 2Ü'''&amp;amp;nbsp; beim dritten Buch zeigt an, dass dieses Buch einer Präsenz&amp;amp;ndash;Lehrveranstaltung mit drei Semesterwochenstunden Vorlesung und zwei Semesterwochenstunden Übungen entspricht.  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
# [[Signaldarstellung|'''Signaldarstellung''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Signaldarstellung|More Information]],&lt;br /&gt;
# [[Lineare_zeitinvariante_Systeme|'''Lineare zeitinvariante Systeme''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Lineare_zeitinvariante_Systeme|More Information]],&lt;br /&gt;
# [[Stochastische_Signaltheorie|'''Stochastische Signaltheorie''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Stochastische_Signaltheorie|More Information]],&lt;br /&gt;
# [[Informationstheorie|'''Informationstheorie''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Informationstheorie|More Information]],&lt;br /&gt;
# [[Modulationsverfahren|'''Modulationsverfahren''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Modulationsverfahren|More Information]],&lt;br /&gt;
# [[Digitalsignalübertragung|'''Digitalsignalübertragung''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Digitalsignalübertragung|More Information]],&lt;br /&gt;
# [[Mobile_Kommunikation|'''Mobile Kommunikation''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Mobile_Kommunikation|More Information]],&lt;br /&gt;
# [[Kanalcodierung|'''Kanalcodierung''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Kanalcodierung|More Information]],&lt;br /&gt;
# [[Beispiele_von_Nachrichtensystemen|'''Beispiele von Nachrichtensystemen''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Beispiele_von_Nachrichtensystemen|More Information]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Theorieteile aller Bücher ergeben in der Druckversion ca.&amp;amp;nbsp; $1500$&amp;amp;nbsp; Seiten (DIN A4) und beinhalten im Mittel eineinhalb Grafiken pro Seite.&amp;amp;nbsp; Daneben stellt LNTwww über den Link&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Biografien &amp;amp; Bibliografie&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; eine fachspezifische Bibliografie mit ca.&amp;amp;nbsp; $400$&amp;amp;nbsp; Einträgen bereit, dazu Links zu den WIKIPEDIA-Biografien von bedeutenden Wissenschaftlern. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
===(C) &amp;amp;nbsp; Aufbau und Struktur von LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Man erreicht die neun Fachbücher und &amp;amp;bdquo;Biografien &amp;amp; Bibliografie&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; über den Link&amp;amp;nbsp;[[Büchersammlung|&amp;amp;bdquo;Büchersammlung&amp;amp;rdquo;]].&amp;amp;nbsp; Von dieser Oberfläche gelangt man zu den einzelnen Büchern.&amp;amp;nbsp; Jedes Buch  ist in verschiedene&amp;amp;nbsp; $\rm Hauptkapitel$&amp;amp;nbsp; unterteilt, jedes Hauptkapitel in mehrere&amp;amp;nbsp; $\rm Kapitel$&amp;amp;nbsp; und jedes Kapitel umfasst mehrere&amp;amp;nbsp; $\rm Seiten$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{GraueBox|TEXT=  &lt;br /&gt;
$\text{Beispiel 1:}$&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
Wir betrachten das Buch&amp;amp;nbsp; [[Signaldarstellung|&amp;amp;bdquo;Signaldarstellung&amp;amp;rdquo;]].&amp;amp;nbsp; Dieses beinhaltet fünf&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Hauptkapitel&amp;amp;rdquo;, unter anderem&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Grundbegriffe der Nachrichtentechnik&amp;amp;rdquo;.&lt;br /&gt;
* Durch Anklicken des ersten Hauptkapitels kann man zu drei&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Kapiteln&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; gelangen, u. a. zum ersten Kapitel&amp;amp;nbsp; [[Signaldarstellung/Prinzip_der_Nachrichtenübertragung|&amp;amp;bdquo;Prinzip der Nachrichtenübertragung&amp;amp;rdquo;]].&amp;amp;nbsp; Ein solches Kapitel entspricht einer abgespeicherten MediaWiki&amp;amp;ndash;Datei.&lt;br /&gt;
*Das beispielhafte Kapitel &amp;amp;bdquo;Prinzip der Nachrichtenübertragung&amp;amp;rdquo; beinhaltet zehn&amp;amp;nbsp; &amp;quot;Seiten&amp;quot;.&amp;amp;nbsp; Die beiden letzten Seiten sind nahezu in allen Kapiteln gleich, nämlich&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Aufgaben zum Kapitel&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; sowie&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Quellenverzeichnis&amp;amp;rdquo;.}}&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(D) &amp;amp;nbsp; Inhaltsübersichten zu LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Eine Kurzübersicht über alle Bücher gibt es auf der Auswahloberfläche&amp;amp;nbsp; [[Büchersammlung|&amp;amp;bdquo;Büchersammlung&amp;amp;rdquo;]].&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
*Mehr Informationen liefern die &amp;amp;bdquo;Titelseiten&amp;amp;rdquo; der einzelnen Bücher.&lt;br /&gt;
*Den jeweiligen Hauptkapitelinhalt findet man im jeweils ersten Unterkapitel auf der jeweils ersten Seite.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{GraueBox|TEXT=  &lt;br /&gt;
$\text{Beispiel 2:}$&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
Die Titelseite des Buches&amp;amp;nbsp; [[Signaldarstellung|&amp;amp;bdquo;Signaldarstellung&amp;amp;rdquo;]]&amp;amp;nbsp; liefert folgende Informationen:&lt;br /&gt;
* Eine kurze Zusammenfassung,&lt;br /&gt;
* Umfang des Lernangebots:&amp;amp;nbsp; $2{\rm V} + 1{\rm Ü}$,&amp;amp;nbsp; fünf Hauptkapitel; 19 Einzelkapitel,&lt;br /&gt;
* Links zu den fünf Hauptkapiteln,&lt;br /&gt;
* Links zu den Aufgaben, Lernvideos und interaktiven Applets des Buches &amp;amp;bdquo;Signaldarstellung&amp;amp;rdquo;,&lt;br /&gt;
* Literaturempfehlungen zum Buch,&lt;br /&gt;
* Weitere Hinweise zum Buch&amp;amp;nbsp; (Autoren,  Weitere Beteiligte,  Materialien als Ausgangspunkt des Buches,  Quellenverzeichnis).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Den Inhalt des ersten Hauptkapitels &amp;amp;bdquo;Zeitvariante Übertragungskanäle&amp;amp;rdquo; findet man auf der Seite&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
[[Signaldarstellung/Prinzip_der_Nachrichtenübertragung#.C3.9CBERBLICK_ZUM_ERSTEN_HAUPTKAPITEL|&lt;br /&gt;
# ÜBERBLICK ZUM ERSTEN HAUPTKAPITEL #]].}}&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(E) &amp;amp;nbsp; Aufgaben in LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Sie finden die&amp;amp;nbsp; [[Aufgaben:Aufgabensammlung|Aufgabensammlung]]&amp;amp;nbsp; für alle Bücher&amp;amp;nbsp; (ca.&amp;amp;nbsp; $640$&amp;amp;nbsp; Aufgaben, ca.&amp;amp;nbsp; $3100$&amp;amp;nbsp; Teilaufgaben)&amp;amp;nbsp; auf der Startseite über den Link&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;$\rm Aufgaben$&amp;amp;rdquo;.&amp;amp;nbsp; Bitte beachten Sie:&lt;br /&gt;
*Jede Aufgabe besteht aus mehreren &amp;amp;bdquo;Teilaufgaben&amp;amp;rdquo;.&amp;amp;nbsp; Eine Aufgabe ist nur dann richtig gelöst, wenn alle Teilaufgaben richtig sind.&lt;br /&gt;
* Zu jeder Aufgabe gibt es eine ausführliche&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Musterlösung&amp;amp;rdquo;,&amp;amp;nbsp; manchmal auch mit der Angabe mehrerer Wege zum Ziel.&lt;br /&gt;
* Als Aufgabentypen werden verwendet:&lt;br /&gt;
# &amp;amp;bdquo;Single Choice&amp;amp;rdquo; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; nur eine der&amp;amp;nbsp; $n$&amp;amp;nbsp; vorgegebenen Antworten ist richtig; &amp;lt;br&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; Alternativantworten&amp;amp;ndash; Markierung:&amp;amp;nbsp; ${\huge\circ}$&lt;br /&gt;
# &amp;amp;bdquo;Multiple Choice&amp;amp;rdquo; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp;  von den&amp;amp;nbsp; $n$&amp;amp;nbsp; vorgegebenen Antworten können zwischen Null und&amp;amp;nbsp; $n$&amp;amp;nbsp;  Antworten richtig sein;&amp;lt;br&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; Alternativantworten&amp;amp;ndash; Markierung:&amp;amp;nbsp; $\square$ &lt;br /&gt;
# &amp;amp;bdquo;Rechenaufgabe&amp;amp;rdquo; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; Zahlenwertabfrage, eventuell mit Vorzeichen; &amp;lt;br&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; bei der Überprüfung reellwertiger Ergebnisse werden geringe Abweichungen &amp;amp;nbsp;$($meist&amp;amp;nbsp; $\pm 3\%)$&amp;amp;nbsp;  zugelassen.&lt;br /&gt;
*  Wir unterscheiden zwischen&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Aufgaben&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; (zum Beispiel &amp;amp;bdquo;Aufgabe 1.1&amp;amp;rdquo;) und&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Zusatzaufgaben&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; (zum Beispiel &amp;amp;bdquo;Aufgabe 1.1Z&amp;amp;rdquo;).&lt;br /&gt;
*  Konnten Sie alle Aufgaben eines Kapitels problemlos lösen,&amp;amp;nbsp; so sind Sie nach unserer Einschätzung mit dem Kapitelinhalt ausreichendvertraut.&amp;amp;nbsp; Haben Sie eine Aufgabe falsch gelöst, so sollten Sie auch die folgende, meist etwas einfachere  Zusatzaufgabe bearbeiten.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{GraueBox|TEXT=  &lt;br /&gt;
$\text{Beispiel 3:}$&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
Zu den&amp;amp;nbsp; $93$&amp;amp;nbsp; Aufgaben/Zusatzaufgaben des Buches &amp;amp;bdquo;Signaldarstellung&amp;amp;rdquo; gelangt man über den Link&amp;amp;nbsp; [https://www.lntwww.de/Kategorie:Aufgaben_zu_Signaldarstellung &amp;amp;bdquo;Aufgaben zu Signaldarstellung&amp;amp;rdquo;].&amp;amp;nbsp; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Von dort aus geht es dann weiter zu den einzelnen Aufgaben,&amp;amp;nbsp; zum Beispiel zu&amp;amp;nbsp; [https://www.lntwww.de/Aufgaben:Aufgabe_1.1:_Musiksignale Aufgabe 1.1: Musiksignale].&amp;amp;nbsp; Diese relativ einfache Aufgabe besteht aus &lt;br /&gt;
#&amp;amp;nbsp; einer &amp;amp;bdquo;Single Choice&amp;amp;rdquo; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; Teilaufgabe&amp;amp;nbsp; '''(1)''', &lt;br /&gt;
#&amp;amp;nbsp; zweier &amp;amp;bdquo;Multiple Choice&amp;amp;rdquo; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; Teilaufgaben&amp;amp;nbsp; '''(2)''',&amp;amp;nbsp; '''(3)''',&amp;amp;nbsp; und &lt;br /&gt;
#&amp;amp;nbsp; einer Rechenaufgabe mit zwei reellen Rechenwertabfragen &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; Teilaufgabe&amp;amp;nbsp; '''(4)'''. &lt;br /&gt;
*Aber es gibt auch deutlich schwierigere Aufgaben in&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$.&amp;amp;nbsp; Obwohl MediaWiki auch Rechenaufgaben als &amp;amp;bdquo;Quiz&amp;amp;rdquo;  bezeichnet, ist deren Beantwortung meist deutlich schwieriger als bei &amp;amp;bdquo;Jauch&amp;amp;rdquo;.  &amp;amp;nbsp; &lt;br /&gt;
*Weil:&amp;amp;nbsp; Bei einer Rechenaufgabe gibt es keine vorgegebenen Antworten, und zudem müssen oft vorher Integrale gelöst werden wie beispielsweise in der&amp;amp;nbsp; [https://www.lntwww.de/Aufgaben:Aufgabe_4.4:_Gau%C3%9Fsche_2D-WDF Aufgabe 4.4: Gaußsche 2D-WDF].&amp;amp;nbsp; Sie erkennen, dass hier die Musterlösung sehr ausführlich ist.&lt;br /&gt;
*Wir empfehlen Ihnen:&amp;amp;nbsp; Drucken Sie die Aufgabe zunächst aus &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; $\rm Druckversion$&amp;amp;nbsp; und lösen Sie die Aufgabe  &amp;amp;bdquo;offline&amp;amp;rdquo;,&amp;amp;nbsp; bevor Sie die Kontrolle &amp;amp;bdquo;online&amp;amp;rdquo; vornehmen.}}&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(F) &amp;amp;nbsp; Lernvideos zu LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Zu den circa&amp;amp;nbsp; $30$&amp;amp;nbsp; Lernvideos gelangen Sie über den gleichnamigen Link auf der Startseite.&amp;amp;nbsp; Die Realisierung eines Lernvideos erforderte folgenden Einzelschritte:&amp;amp;nbsp; Drehbuch und Texte schreiben &amp;amp;nbsp; &amp;amp;ndash; &amp;amp;nbsp;  Foliensatz erstellen mit nur geringen Unterschieden zwischen aufeinanderfolgenden Folien &amp;amp;nbsp; &amp;amp;ndash; &amp;amp;nbsp;  Texte sprechen, schneiden und Audiobearbeitung &amp;amp;nbsp; &amp;amp;ndash; &amp;amp;nbsp; Zusammenfügen von Texten und Bildern zu einem zusammenhängenden Video-Stream. &lt;br /&gt;
*Klickt man diesen Link an, so  erscheint eine&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Liste&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; aller Lernvideos, gruppiert nach Fachbüchern. Manche Videos erscheinen bei mehreren Büchern.&lt;br /&gt;
*Nach Auswahl des gewünschten Lernvideos erscheint  eine Wiki-Beschreibungsseite mit kurzer Inhaltsangabe und Bedienoberfläche.&lt;br /&gt;
*Von hier aus kann man das Video im mp4– und ogv–Format starten.&amp;amp;nbsp; Der Browser sucht sich das passende Format.&lt;br /&gt;
*Die Videos können von vielen Browsern&amp;amp;nbsp; (Firefox, Chrome, Safari, ...)&amp;amp;nbsp; sowie Smartphones und Tablets wiedergegeben werden.&lt;br /&gt;
*Der unterste Link liefert alle verfügbaren Lernvideos in alphabetischer Reihenfolge.&lt;br /&gt;
  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{GraueBox|TEXT=  &lt;br /&gt;
$\text{Beispiel 4:}$&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
Wir betrachten beispielhaft unser Angebot&amp;amp;nbsp; [[Analoge_und_digitale_Signale_(Lernvideo)|&amp;amp;bdquo;Analoge und digitale Signale&amp;amp;rdquo;]].&amp;amp;nbsp; Dieses stellt ein zweiteiliges Video im mp4&amp;amp;ndash; und ogv&amp;amp;ndash;Format bereit.  &lt;br /&gt;
*Jeder Videoteil kann durch Einfach-Klick gestartet werden und durch einen weiteren Klick angehalten werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Die Wiedergabegeschwindigkeit der Videos kann verändert werden:&lt;br /&gt;
** Firefox bietet nach einem Rechtsklick aufs Video ein Untermenü an.&lt;br /&gt;
** Für Google Chrome kann man z.B. das Plugin &amp;amp;bdquo;Video Speed Controller&amp;amp;bdquo; installieren.&lt;br /&gt;
}}&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(G) &amp;amp;nbsp; Interaktive Applets zu LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Zu den bereitgestellten &amp;amp;bdquo;interaktiven Applets&amp;amp;rdquo; gelangen Sie über den gleichnamigen Link auf der Startseite. &lt;br /&gt;
* Klickt man diesen an, so erscheint eine  &amp;amp;bdquo;Liste&amp;amp;rdquo;  aller Applets, gruppiert nach Fachbüchern.&amp;amp;nbsp; Wir unterscheiden zwischen den neueren&amp;amp;nbsp; $\text{HTML 5/JavaScript}$&amp;amp;ndash;Applets&amp;amp;nbsp; (in den jeweiligen Listen oben)&amp;amp;nbsp; und den älteren&amp;amp;nbsp; $\text{SWF}$&amp;amp;ndash;Applets&amp;amp;nbsp; (darunter).&amp;amp;nbsp; '''Letztere funktionieren leider nicht auf Smartphones und Tablets'''. &lt;br /&gt;
*Nach Auswahl eines&amp;amp;nbsp; $\text{HTML 5/JS}$&amp;amp;ndash;Applets&amp;amp;nbsp; erscheint eine Wiki-Beschreibungsseite mit Inhaltsangabe, einem oft längeren Theorieteil und anschießend der Versuchsdurchführung mit Musterlösungen.&amp;amp;nbsp; Am Anfang und Ende dieser Seite gibt es jeweils Links zum eigentlichen HTML5&amp;amp;ndash;Applet in deutscher und&amp;amp;nbsp; (falls realisiert)&amp;amp;nbsp; englischer Sprache.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{GraueBox|TEXT=  &lt;br /&gt;
$\text{Beispiel 5:}$&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
Die didaktische Bedeutung der Applets soll anhand von&amp;amp;nbsp; [[Applets:Augendiagramm_und_ungünstigste_Fehlerwahrscheinlichkeit|&amp;amp;bdquo;Augendiagramm und ungünstigste Fehlerwahrscheinlichkeit&amp;amp;rdquo;]]&amp;amp;nbsp;  belegt werden.&amp;amp;nbsp; Das Augendiagramm ist ein bewährtes Tool der Übertragungstechnik, um den Einfluss von Leitungsdispersionen auf das Qualitätsmerkmal „Fehlerwahrscheinlichkeit“ zu erfassen.&amp;amp;nbsp; Dieses dient der Verdeutlichung schwierigerer Sachverhalte, im Beispiel der schrittweisen Konstruktion des Augendiagramms aus der Symbolfolge.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Das Programm bietet sehr viele Einstellungsmöglichkeiten.&amp;amp;nbsp; Nicht jede Einstellung bringt aber dem Nutzer einen relevanten Lernerfolg und noch weniger führen zu einem so genannten „Aha-Effekt“.&amp;amp;nbsp; Deshalb führen wir den Nutzer anhand der Versuchsdurchführung gezielt durch das Programm.&amp;amp;nbsp; Er muss verschiedene Aufgaben lösen:&amp;amp;nbsp; Ergebnisse vorhersagen und bewerten, Parameter optimieren, usw.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Applets haben eine ähnliche Funktion wie Praktika in mathematisch-naturwissenschaftlichen Studiengängen:&amp;amp;nbsp; '''Ergänzung von Vorlesung/Übung durch selbständiges Arbeiten des Studenten zur behandelten Thematik'''.&amp;amp;nbsp; Ein „Top 10%“-Student hat natürlich die Möglichkeit, sich mit Hilfe des Applets über die Versuchsdurchführung hinausgehende Aufgaben selbst zu stellen und so sehr tief in den dargelegten Lehrstoff einzudringen. }}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Neben diesen rund&amp;amp;nbsp; $30$&amp;amp;nbsp; HTML 5/JS&amp;amp;ndash;Applets&amp;amp;nbsp; bieten wir weiterhin noch einige unserer&amp;amp;nbsp; $50$&amp;amp;nbsp; SWF-Applets&amp;amp;nbsp; ('''S'''hock '''W'''ave '''F'''lash)&amp;amp;nbsp; an.&amp;amp;nbsp; Diese  wurden für &amp;amp;bdquo;Adobe Flash&amp;amp;rdquo; programmiert.&amp;amp;nbsp; Da das Flashplayer Browser Plugin aus Sichheitsgründen nicht mehr unterstützt wird, müssen diese Applets mit der &amp;amp;bdquo;Projektor&amp;amp;ndash;Version&amp;amp;rdquo; geöffnet werden. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Projektor&amp;amp;ndash;Version müssen Sie nicht installieren und es wird nicht in Ihren Browser integriert.&amp;amp;nbsp; Es gibt also dahingehend keine Sicherheitsbedenken, sofern Sie unserem&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; vertrauen.&amp;amp;nbsp; Auf den entsprechenden Wiki&amp;amp;ndash;Seiten finden Sie die Projektorversion des Flashplayers und natürlich das Applet selber.  &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(H) &amp;amp;nbsp; Unsere früheren Offline&amp;amp;ndash;Programme===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
In etlichen früheren Praktika des  LNT wurden Offline&amp;amp;ndash;Programme verwendet, die wir hier über den Download&amp;amp;ndash;Bereich anbieten.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
$\rm LNTsim$:&amp;amp;nbsp;  Lehrsoftware-Programmpaket (basierend auf DOS, lauffähig unter Windows) mit 24 Simulations- und Demo-Programmen für das Praktikum &amp;amp;bdquo;Simulationsmethoden in der Nachrichtentechnik&amp;amp;rdquo; von Günter Söder;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
$\rm LNTwin$:&amp;amp;nbsp;  Fünf Windows-Programme  für das Praktikum &amp;amp;bdquo;Simulation Digitaler Übertragungssysteme&amp;amp;rdquo; von Günter Söder mit den Versuchen&amp;lt;br&amp;gt;Analoge Modulationsverfahren (AMV),&amp;amp;nbsp; Code Division Multiple Access (CDMA),&amp;amp;nbsp; Digitale Kanalmodelle (DKM),&amp;amp;nbsp; Mobilfunkkanal (MFK), Wertdiskrete Informationstheorie (WDIT). &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Die ZIP&amp;amp;ndash;Versionen der Programme finden Sie unter dem Link&amp;amp;nbsp; [http://www.lntwww.de/downloads/Sonstiges/Programme/ http://www.lntwww.de/downloads/Sonstiges/Programme/].&lt;br /&gt;
*Die dazugehörigen Praktikumsanleitungen&amp;amp;nbsp; (als PDF&amp;amp;nbsp;) finden Sie unter dem Link [http://www.lntwww.de/downloads/Sonstiges/Texte/ http://www.lntwww.de/downloads/Sonstiges/Texte/].&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(I) &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp; Zum Download&amp;amp;ndash;Bereich von LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Alle Texte zu LNTwww finden Sie als PDF unter dem Link &amp;amp;nbsp; [http://www.lntwww.de/downloads/ '''Zum Download-Verzeichnis''']&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''! Noch überarbeiten !'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(J) &amp;amp;nbsp; Entstehungsgeschichte von LNTwww===&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Am&amp;amp;nbsp; [https://www.ei.tum.de/lnt/home/ Lehrstuhl für Nachrichtentechnik]&amp;amp;nbsp; $\rm (LNT)$&amp;amp;nbsp; der&amp;amp;nbsp; [https://www.tum.de Technischen Universität München]&amp;amp;nbsp; $\rm (TUM)$&amp;amp;nbsp; wurden von 1984 bis 1996 zwei&amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Über_LNTwww#.28H.29_Unsere_fr.C3.BCheren_Offline.E2.80.93Programme|Lehrsoftwarepakete]]&amp;amp;nbsp; $\text{(LNTsim, LNTwin)}$&amp;amp;nbsp; realisiert, die in unseren Praktika eingesetzt wurden.&amp;amp;nbsp; Auch verschiedene andere Universitäten haben diese Programme in der Lehre benutzt.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Zu Beginn der ersten Internet-Euphorie gab es Anfragen von Studierenden, ob wir solche Simulations- und Demonstrationsprogramme auch online bereitstellen könnten.&amp;amp;nbsp; Nach reiflicher Überlegung&amp;amp;nbsp; („Lohnt sich der zu erwartende große Aufwand?“)&amp;amp;nbsp; begann [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Prof._Dr.-Ing._habil._G.C3.BCnter_S.C3.B6der_.28am_LNT_seit_1974.29|Günter Söder]]&amp;amp;nbsp; mit der Planung von von „LNTwww.v1“&amp;amp;nbsp; (2001).&amp;amp;nbsp; Co-Verantwortlicher war&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Klaus_Eichin_.28am_LNT_von_1972-2011.29|Klaus Eichin]], der schon in den 1970er Jahren beim „Computerunterstützten Unterricht“ sehr aktiv war – so hieß „E-Learning“ damals.&amp;amp;nbsp; 2011 sollte das Projekt spätestens beendet sein.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Inhaltlich wurde von den Unterrichtsmaterialien von Klaus Eichin  und Günter Söder sowie von&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/Beteiligte_der_Professur_Leitungsgebundene_Übertragungstechnik#Prof._Dr.-Ing._Norbert_Hanik_.28am_LNT_von_1989-1995.2C_bei_L.C3.9CT_seit_2004.29|Norbert Hanik]]&amp;amp;nbsp;  (Professur &amp;amp;bdquo;Leitungsgebundene Übertragungstechnik&amp;amp;rdquo;) ausgegangen. Berücksichtigt wurden auch andere Vorlesungsunterlagen, die am Lehrstuhl für Nachrichtentechnik unter den letzten vier Lehrstuhlinhabern entstanden sind: &lt;br /&gt;
::*Professor [[Biografien_und_Bibliografien/Lehrstuhlinhaber_des_LNT#Prof._Dr.-Ing._Dr.-Ing._E.h._Hans_Marko_.281962-1993.29|Hans Marko]]&amp;amp;nbsp; (1962&amp;amp;ndash; 1993), &lt;br /&gt;
::*Professor [[Biografien_und_Bibliografien/Lehrstuhlinhaber_des_LNT#Prof._Dr.-Ing._Dr.-Ing._E.h._Joachim_Hagenauer_.281993-2006.29|Joachim Hagenauer]]&amp;amp;nbsp; (1993&amp;amp;ndash; 2006), &lt;br /&gt;
::*Professor [[Biografien_und_Bibliografien/Lehrstuhlinhaber_des_LNT#Prof._Dr._Ralf_K.C3.B6tter_.282007-2009.29|Ralf Kötter]]&amp;amp;nbsp; (2007&amp;amp;ndash;2009) und &lt;br /&gt;
::*Professor  [http://www.lnt.ei.tum.de/mitarbeiter/professoren/kramer/ Gerhard Kramer]&amp;amp;nbsp; (seit 2010). &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Bevor mit der Umsetzung unserer Ideen begonnen werden konnte, musste von mehreren engagierten und IT-affinen Studenten im Rahmen von Abschlussarbeiten noch die Plattform „LNTwww“ entwickelt werden.&amp;amp;nbsp; Das Autorensystem basierte auf dem http-Server „Apache“, der Datenbank „MySQL“ und der Scriptsprache „Perl“.&amp;amp;nbsp; In die für die damalige Zeit riesengroße Datenbank wurden alle eingegebenen Entitäten&amp;amp;nbsp; (Texte und Textfragmente, Gleichungen, Grafiken, Hyperlinks, multimediale Elemente, etc.)&amp;amp;nbsp; abgelegt, dazu verschiedene Darstellungsmerkmale zur farblichen Hinterlegung von Definitionen, Beispielen, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Als technische Basis für die Multimedia-Anwendungen entschieden wir uns für Shock Wave Flash (SWF).&amp;amp;nbsp; Die Entscheidung war einfach, denn dieses Tool war damals anerkanntermaßen am besten geeignet.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Die anstehenden Arbeiten der folgenden Jahre waren die Anpassung der Manuskripte an Online-Betrieb, die Eingabe in die Datenbank mit der recht komplizierten LNTwww-Syntax, die Erstellung der Grafiken sowie die Konzipierung und Realisierung multimedialer Elemente.&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aber erst 2016 – nach fünfzehn Jahren und fünf Jahre nach der geplanten Fertigstellung - war der gewünschte Endzustand von „LNTwww.v2“ erreicht.&amp;amp;nbsp; Gleichzeitig wurde bekannt, dass die Basis „SWF“ unserer Multimedia-Anwendungen zukünftig von relevanten Herstellern nicht mehr unterstützt werden wird.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Diese Tatsache und die von einigen Nutzern hörbare Kritik am inzwischen zu biederen Design&amp;amp;nbsp; (unser Autorensystem war auf dem Stand von 2003)&amp;amp;nbsp; waren ausschlaggebend für einen Neustart mit „LNTwww.v3“, basierend auf MediaWiki (bekannt durch WIKIPEDIA). &lt;br /&gt;
*Die Umsetzung auf „LNTwww.v3“ dauerte mehr als vier arbeitsintensive Jahre.&amp;amp;nbsp; Bei mathematisch-naturwissenschaftlichen Inhalten ist die Portierung in eine andere E-Learning-Basis&amp;amp;nbsp; (wie hier von „LNTwww“ nach „MediaWiki“)&amp;amp;nbsp; aufgrund vieler Sonderzeichen, Kursiv-, Hoch- und Tiefstellungen nur manuell möglich.&lt;br /&gt;
*Die Umsetzung der Lernvideos&amp;amp;nbsp; (von „swf“ nach „mp4“ bzw. „ogv“ )&amp;amp;nbsp; konnte weitgehend automatisiert erfolgen.&amp;amp;nbsp; Dagegen erforderte die Umsetzung der interaktiven Applets&amp;amp;nbsp; (von „swf“ nach „HTML5/JS“)&amp;amp;nbsp; eine Neuprogrammierung, an der wie schon in den Jahren zuvor viele unserer Studentinnen und Studenten beteiligt waren.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nach einigen Kontroll&amp;amp;ndash; und Korrektur&amp;amp;ndash;Iterationen wird nun im März 2021 unser e-Learning-Angebot&amp;amp;nbsp; $\text{https://www.LNTwww.de}$&amp;amp;nbsp; endgültig freigegeben, ziemlich genau zwanzig Jahre nach der ersten Planung und zehn Jahre nach der geplanten Fertigstellung.&amp;amp;nbsp;  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Inhaltlich unterscheidet sich diese dritte Version nicht nur unwesentlich von der zweiten, doch insbesondere die multimedialen Elemente wurden hierdurch wesentlich verbessert.&amp;amp;nbsp;    Wir gehen davon aus, dass „MediaWiki“ für einige Jahre der Quasi-Standard für Internet-Anwendungen bleibt.&amp;amp;nbsp; Dann hätte sich dieser Aufwand gelohnt.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[LNTwww:Autoren]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(K) &amp;amp;nbsp;  Danksagung===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Der noch immer&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;ndash;Verantwortliche Günter Söder bedankt sich auch im Namen des Lehrstuhls für Nachrichtentechnik der TU München und dessen Leiter Gerhard Kramer bei den vielen an der Entstehung von&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$ Beteiligten, &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*an erster Stelle bei den zwei Co-Verantwortlichen&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Klaus_Eichin_.28am_LNT_von_1972-2011.29|Klaus Eichin]]&amp;amp;nbsp; (bis 2011, neben der Planung auch Co&amp;amp;ndash;Autor) und&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/Beteiligte_der_Professur_Leitungsgebundene_%C3%9Cbertragungstechnik#Tasn.C3.A1d_Kernetzky.2C_M.Sc._.28bei_L.C3.9CT_seit_2014.29|Tasnád Kernetzky]] (seit 2016, verantwortlich für die Systemkonfiguration und &amp;amp;ndash;administration sowie die Umsetzung auf MediaWiki, HTML5/JS, MP4);&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*bei&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Studierende#Martin_Winkler_.28Diplomarbeit_LB_2001.2C_danach_freie_Mitarbeit_bis_2003.29|Martin Winkler]]&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Studierende#Yven_Winter_.28Diplomarbeit_LB_2004.2C_danach_freie_Mitarbeit_bis_2016.29|Yven Winter]],&amp;amp;nbsp; die mit ihren Diplomarbeiten Anfang der 2000er Jahre die technischen Grundlagen geschaffen haben; letzterer war noch bis 2016 ehrenamtlicher Systemadministrator; &lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
* bei Prof.&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/Beteiligte_der_Professur_Leitungsgebundene_Übertragungstechnik#Prof._Dr.-Ing._Norbert_Hanik_.28am_LNT_von_1989-1995.2C_bei_L.C3.9CT_seit_2004.29|Norbert Hanik]] (Professur &amp;amp;bdquo;Leitungsgebundene Übertragungstechnik&amp;amp;rdquo; &amp;amp;ndash; Co&amp;amp;ndash;Autor einiger Bücher und eifriger Weiterverbreiter unserer Lernangebote in seinen Vorlesungen)&amp;amp;nbsp; sowie&amp;amp;nbsp; bei seinen Doktoranden&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/Beteiligte_der_Professur_Leitungsgebundene_Übertragungstechnik#Dr.-Ing._Bernhard_G.C3.B6bel_.28bei_L.C3.9CT_von_2004-2010.29|Bernhard Göbel]]&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/Beteiligte_der_Professur_Leitungsgebundene_Übertragungstechnik#Benedikt_Leible.2C_M.Sc._.28bei_L.C3.9CT_seit_2017.29|Benedikt Leible]];  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* bei den ehemaligen&amp;amp;nbsp; LNT-Kollegen Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Ronald_B.C3.B6hnke_.28am_LNT_von_2012-2014.29|Ronald Böhnke]],&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Joschi_Brauchle_.28am_LNT_von_2007-2015.29|Joschi Brauchle]],&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Thomas_Hindelang_.28am_LNT_von_1994-2000_und_2007-2012.29|Thomas Hindelang]],&amp;amp;nbsp;  Prof. [[Biografien_und_Bibliografien/Externe_Beteiligte_am_LNTwww#Dr._Gianluigi_Liva|Gianluigi Liva]],&amp;amp;nbsp;  Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Tobias_Lutz_.28am_LNT_von_2008-2014.29|Tobias Lutz]],&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Michael_Mecking_.28am_LNT_von_1997-2012.29|Michael Mecking]],&amp;amp;nbsp; Dr.  [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Markus_Stinner_.28am_LNT_von_2011-2016.29|Markus Stinner]],&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Thomas_Stockhammer_.28am_LNT_von_1995-2004.29|Thomas Stockhammer]],&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Johannes_Zangl_.28am_LNT_von_2000-2006.29|Johannes Zangl]]&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Georg_Zeitler_.28am_LNT_von_2007-2012.29|Georg Zeitler]], die als Co&amp;amp;ndash;Autoren oder Experten mitwirkten oder studentische Arbeiten betreuten;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* bei allen Kolleginnen und Kollegen des LNT, die uns bei vielen oft langwierigen und nervtötenden Arbeiten tatkräftig unterstützt haben:&amp;amp;nbsp; Doris Dorn (hat unzählige Texte und Gleichungen in der kompliziertenLNTwww&amp;amp;ndash;Syntax eingegeben), Manfred Jürgens, Martin Kontny, Winfried Kretzinger, Robert Schetterer und Christin Wizemann;    &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*bei vielen&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Studierende|an LNTwww beteiligten Studierenden]] &amp;amp;ndash; hinter diesem Link verbergen sich fast fünfzig Studentinnen und Studenten, die zwischen 2001 und 2021 im Rahmern von Ingenieurspraxis, Zulassungs&amp;amp;ndash;, Diplom&amp;amp;ndash;, Bachelor&amp;amp;ndash; und Masterarbeiten oder im Rahmen einer Werkstudententätigkeit Teilgebiete selbständig bearbeitet,  Lernvideos und interaktive Applets Elemente gestaltet oder die Portierung zur MediaWiki&amp;amp;ndash;Version umgesetzt haben;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*bei der&amp;amp;nbsp; [https://www.ei.tum.de/startseite/ Fakultät für Elektrotechnik und Infomationstechnik]&amp;amp;nbsp; und der&amp;amp;nbsp; [https://www.tum.de/ Technischen Universität München]&amp;amp;nbsp; für die  Finanzierung von Werkstudenten im Rahmen der Förderprogramme&amp;amp;nbsp; [https://www.ei.tum.de/studium/studienzuschuesse/ &amp;amp;bdquo;MoliTUM&amp;amp;rdquo;]&amp;amp;nbsp; bzw.&amp;amp;nbsp; [https://www.lehren.tum.de/themen/ideenwettbewerb/ &amp;amp;bdquo;EXIni&amp;amp;rdquo;]&amp;amp;nbsp; in den Jahren seit 2016.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Javier</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.lntwww.de/index.php?title=LNTwww:%C3%9Cber_LNTwww&amp;diff=32593</id>
		<title>LNTwww:Über LNTwww</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.lntwww.de/index.php?title=LNTwww:%C3%9Cber_LNTwww&amp;diff=32593"/>
		<updated>2021-11-10T09:15:02Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Javier: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==Herzlich Willkommen bei LNTwww==&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Das &amp;amp;nbsp; $\rm L$erntutorial für $\rm N$achrichten$\rm T$echnik im $\rm w$orld $\rm w$ide $\rm w$eb  &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp;  wird vom&amp;amp;nbsp; [https://www.ei.tum.de/lnt/home/ Lehrstuhl für Nachrichtentechnik]&amp;amp;nbsp; $\rm (LNT)$&amp;amp;nbsp; der&amp;amp;nbsp; [https://www.tum.de Technischen Universität München]&amp;amp;nbsp; $\rm (TUM)$&amp;amp;nbsp; angeboten.&amp;amp;nbsp; Es stellt neben Texten, Grafiken, Herleitungen auch multimediale Elemente wie Lernvideos und interaktive Applets bereit. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Die aktuelle &amp;amp;bdquo;Version 3&amp;amp;rdquo; basiert auf der Verwaltungssoftware&amp;amp;nbsp; [https://de.wikipedia.org/wiki/MediaWiki $\rm MediaWiki$],&amp;amp;nbsp; bekannt durch die Enzyklopädie &amp;amp;bdquo;WIKIPEDIA&amp;amp;rdquo;.&amp;amp;nbsp; Unser e-Learning-Angebot&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; ist frei zugänglich.&amp;amp;nbsp; Eine Registrierung ist nicht notwendig und es sind auch keinerlei Systemvoraussetzungen erforderlich.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Auf dieser Seite finden Sie eine Art &amp;amp;bdquo;Bedienungsanleitung&amp;amp;rdquo; zu unserem Lernangebot.&amp;amp;nbsp; Entsprechende  Links zu der Datei &amp;amp;bdquo;Über LNTwww&amp;amp;rdquo; gibt es auf jeder Seite unten zwischen &amp;amp;bdquo;Datenschutz&amp;amp;rdquo; und &amp;amp;bdquo;Haftungsausschluss&amp;amp;rdquo; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Impressum| $\rm Impressum$]].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Weitere Informationen zu unserem Lernangebot finden Sie in dem PDF&amp;amp;nbsp; [https://www.lntwww.de/downloads/Sonstiges/HER-Beitrag_LNTwww.pdf &amp;amp;bdquo;LNTwww – Praxisbericht zum E-Learning aus den Ingenieurwissenschaften&amp;amp;rdquo;].&amp;amp;nbsp; Ein Beitrag von Günter Söder in dem Sonderheft &amp;amp;bdquo;So gelingt E-Learning&amp;amp;rdquo;.&amp;amp;nbsp; Reader zum Higher Education Summit 2019.&amp;amp;nbsp; München,&amp;amp;nbsp; Pearson Studium.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Wir betrachten diese im März 2021 bereitgestellte Version von&amp;amp;nbsp; $\text{https://www.lntwww.de}$&amp;amp;nbsp; als endgültig.&amp;amp;nbsp; Eine weitere Überarbeitung oder Erweiterung ist derzeit nicht geplant.&amp;amp;nbsp; Aber natürlich werden wir auch weiterhin erkannte Fehler oder Ungenauigkeiten zeitnah verbessern.&amp;amp;nbsp; Sollten Ihnen also Unzulänglichkeiten hinsichtlich Inhalt, Darstellung oder Handhabung auffallen, dann bitten wir um eine detaillierte Nachreicht per Mail an  &amp;amp;bdquo;LNTwww (at) LNT.ei.tum.de&amp;amp;rdquo;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Auf der Seite&amp;amp;nbsp;  [[LNTwww:Aktuelle_Hinweise|$\text{Aktuelle Hinweise}$]]&amp;amp;nbsp; finden Sie Informationen über temporäre Einschränkungen (zum Beispiel bei Serverproblemen) und eine Liste der von uns bereits erkannten, aber noch nicht behobenen Fehler.&amp;amp;nbsp; Es ist unser Wunsch, dass es in dieser Liste jeweils nur für kurze Zeit und auch nur wenige Einträge gibt.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Es würde uns freuen, wenn wir Ihr Interesse an unserem&amp;amp;nbsp;  $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; wecken könnten.&amp;amp;nbsp; Wir wünschen Ihnen einen guten Lernerfolg.&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
$\text{Viel Spaß und gutes Gelingen!}$ &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Prof._Dr.-Ing._habil._G.C3.BCnter_S.C3.B6der_.28am_LNT_seit_1974.29|$\text{Günter Söder}$]],&amp;amp;nbsp;   [[Biografien_und_Bibliografien/Beteiligte_der_Professur_Leitungsgebundene_%C3%9Cbertragungstechnik#Tasn.C3.A1d_Kernetzky.2C_M.Sc._.28bei_L.C3.9CT_seit_2014.29|$\text{Tasnád Kernetzky}$]],&amp;amp;nbsp;   [[Biografien_und_Bibliografien/Lehrstuhlinhaber_des_LNT#Prof._Dr._sc._techn._Gerhard_Kramer_.28seit_2010.29| $\text{Gerhard Kramer}$]]&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
München, im März 2021 &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Inhaltsverzeichnis==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(A) &amp;amp;nbsp; Das didaktische Konzept von LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Zu Beginn der Arbeiten zu&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; im Jahre 2001 haben wir uns selbst die folgenden &amp;amp;bdquo;Zehn Gebote&amp;amp;rdquo; vorgegeben. Diese gelten auch heute noch:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(1)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Das Lehrgebiet „Informationstechnik und Kommunikationstechnik“&amp;amp;nbsp; $\text{(I&amp;amp;K)}$&amp;amp;nbsp; inklusive zugehöriger Grundlagenfächer&amp;amp;nbsp; (Signaldarstellung,&amp;amp;nbsp; Fourier- und Laplace-Transformation,&amp;amp;nbsp; Stochastische Signaltheorie, etc.)&amp;amp;nbsp; wird in didaktisch und multimedial aufbereiteter Form präsentiert.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(2)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Ausgewählt wurden neun Fachgebiete, die jeweils durch ein in sich abgeschlossenes Buch im Umfang einer einsemestrigen Lehrveranstaltung mit drei bis fünf Semesterwochenstunden behandelt werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(3)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Die Zielgruppe unseres Online-Angebotes  sind Studierende der Informations- und Kommunikationstechnik, speziell der Nachrichtentechnik, sowie praktizierende Ingenieure&amp;amp;nbsp; (Schlagworte:&amp;amp;nbsp; „Berufliche Weiterbildung”, „Lebenslanges Lernen”).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(4)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Es sollen insbesondere auch die Zusammenhänge zwischen verschiedenen Teilgebieten aufgezeigt werden, was durch eine in allen Büchern weitgehend konsistente Nomenklatur gefördert wird.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(5)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; bietet zwei Lernmodi an: &amp;amp;nbsp; Anfänger sollten sequenziell vorgehen&amp;amp;nbsp; &amp;amp;ndash; &amp;amp;nbsp; für Fortgeschrittene eignet sich die Nutzung als Tutorial (zunächst Aufgaben bearbeiten, bei erkannten Defiziten Sprung zur Theorie).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(6)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Die Theorie wird wie in einem herkömmlichen Lehrbuch für Ingenieure durch Texte, Grafiken und mathematische Herleitungen erläutert.&amp;amp;nbsp; Zusätzlich beinhaltet jedes Kapitel mindestens ein multimediales Modul.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(7)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; soll dem Benutzer vielfältige Interaktionsmöglichkeiten bezüglich der Auswahl und Darstellung von Theorieteilen,&amp;amp;nbsp; Aufgaben,&amp;amp;nbsp; Lernvideos sowie Multimedia- und Berechnungsmodulen bieten.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(8)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Die Methodik der für das &amp;amp;bdquo;world wide web&amp;amp;rdquo; typischen Hyperlinks wird ausgiebig genutzt, innerhalb&lt;br /&gt;
des&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; und nach außen.&amp;amp;nbsp; Damit sollen auch Zusammenhänge zwischen verschiedenen Lehrgebieten aufgezeigt werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(9)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Um zu verhindern, dass sich ein Nutzer in seiner Lernumgebung verirrt und er&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; nur zum &amp;amp;bdquo;Surfen&amp;amp;rdquo; nutzt, muss für ihn jederzeit trotz gewisser Freiheiten ein zielgerichteter Weg erkennbar sein.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(10)'''&amp;amp;nbsp; Aus Gründen der Nachhaltigkeit des Lernerfolgs gibt es Ausdruckmöglichkeiten, dabei ignorierend, dass die heutige Studentengeneration dies oft als „Rückfall in das Analogzeitalter“ abwertet.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(B) &amp;amp;nbsp; Inhalt und Umfang von LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
$\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; ist eine virtuelle Lehrveranstaltung im Umfang von insgesamt 36 Semesterwochenstunden mit 23 SWS (Quasi-)Vorlesungen und 13 SWS Übungen.&amp;amp;nbsp; Es ist in Buchform organisiert.&amp;amp;nbsp; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Jedes Buch beinhaltet eine einsemestrige Lehrveranstaltung unterschiedlichen Umfangs.&amp;amp;nbsp; Die Angabe&amp;amp;nbsp; '''3V + 2Ü'''&amp;amp;nbsp; beim dritten Buch zeigt an, dass dieses Buch einer Präsenz&amp;amp;ndash;Lehrveranstaltung mit drei Semesterwochenstunden Vorlesung und zwei Semesterwochenstunden Übungen entspricht.  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
# [[Signaldarstellung|'''Signaldarstellung''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Signaldarstellung|More Information]],&lt;br /&gt;
# [[Lineare_zeitinvariante_Systeme|'''Lineare zeitinvariante Systeme''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Lineare_zeitinvariante_Systeme|More Information]],&lt;br /&gt;
# [[Stochastische_Signaltheorie|'''Stochastische Signaltheorie''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Stochastische_Signaltheorie|More Information]],&lt;br /&gt;
# [[Informationstheorie|'''Informationstheorie''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Informationstheorie|More Information]],&lt;br /&gt;
# [[Modulationsverfahren|'''Modulationsverfahren''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Modulationsverfahren|More Information]],&lt;br /&gt;
# [[Digitalsignalübertragung|'''Digitalsignalübertragung''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Digitalsignalübertragung|More Information]],&lt;br /&gt;
# [[Mobile_Kommunikation|'''Mobile Kommunikation''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Mobile_Kommunikation|More Information]],&lt;br /&gt;
# [[Kanalcodierung|'''Kanalcodierung''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Kanalcodierung|More Information]],&lt;br /&gt;
# [[Beispiele_von_Nachrichtensystemen|'''Beispiele von Nachrichtensystemen''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Beispiele_von_Nachrichtensystemen|More Information]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Theorieteile aller Bücher ergeben in der Druckversion ca.&amp;amp;nbsp; $1500$&amp;amp;nbsp; Seiten (DIN A4) und beinhalten im Mittel eineinhalb Grafiken pro Seite.&amp;amp;nbsp; Daneben stellt LNTwww über den Link&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Biografien &amp;amp; Bibliografie&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; eine fachspezifische Bibliografie mit ca.&amp;amp;nbsp; $400$&amp;amp;nbsp; Einträgen bereit, dazu Links zu den WIKIPEDIA-Biografien von bedeutenden Wissenschaftlern. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
===(C) &amp;amp;nbsp; Aufbau und Struktur von LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Man erreicht die neun Fachbücher und &amp;amp;bdquo;Biografien &amp;amp; Bibliografie&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; über den Link&amp;amp;nbsp;[[Büchersammlung|&amp;amp;bdquo;Büchersammlung&amp;amp;rdquo;]].&amp;amp;nbsp; Von dieser Oberfläche gelangt man zu den einzelnen Büchern.&amp;amp;nbsp; Jedes Buch  ist in verschiedene&amp;amp;nbsp; $\rm Hauptkapitel$&amp;amp;nbsp; unterteilt, jedes Hauptkapitel in mehrere&amp;amp;nbsp; $\rm Kapitel$&amp;amp;nbsp; und jedes Kapitel umfasst mehrere&amp;amp;nbsp; $\rm Seiten$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{GraueBox|TEXT=  &lt;br /&gt;
$\text{Beispiel 1:}$&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
Wir betrachten das Buch&amp;amp;nbsp; [[Signaldarstellung|&amp;amp;bdquo;Signaldarstellung&amp;amp;rdquo;]].&amp;amp;nbsp; Dieses beinhaltet fünf&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Hauptkapitel&amp;amp;rdquo;, unter anderem&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Grundbegriffe der Nachrichtentechnik&amp;amp;rdquo;.&lt;br /&gt;
* Durch Anklicken des ersten Hauptkapitels kann man zu drei&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Kapiteln&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; gelangen, u. a. zum ersten Kapitel&amp;amp;nbsp; [[Signaldarstellung/Prinzip_der_Nachrichtenübertragung|&amp;amp;bdquo;Prinzip der Nachrichtenübertragung&amp;amp;rdquo;]].&amp;amp;nbsp; Ein solches Kapitel entspricht einer abgespeicherten MediaWiki&amp;amp;ndash;Datei.&lt;br /&gt;
*Das beispielhafte Kapitel &amp;amp;bdquo;Prinzip der Nachrichtenübertragung&amp;amp;rdquo; beinhaltet zehn&amp;amp;nbsp; &amp;quot;Seiten&amp;quot;.&amp;amp;nbsp; Die beiden letzten Seiten sind nahezu in allen Kapiteln gleich, nämlich&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Aufgaben zum Kapitel&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; sowie&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Quellenverzeichnis&amp;amp;rdquo;.}}&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(D) &amp;amp;nbsp; Inhaltsübersichten zu LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Eine Kurzübersicht über alle Bücher gibt es auf der Auswahloberfläche&amp;amp;nbsp; [[Büchersammlung|&amp;amp;bdquo;Büchersammlung&amp;amp;rdquo;]].&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
*Mehr Informationen liefern die &amp;amp;bdquo;Titelseiten&amp;amp;rdquo; der einzelnen Bücher.&lt;br /&gt;
*Den jeweiligen Hauptkapitelinhalt findet man im jeweils ersten Unterkapitel auf der jeweils ersten Seite.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{GraueBox|TEXT=  &lt;br /&gt;
$\text{Beispiel 2:}$&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
Die Titelseite des Buches&amp;amp;nbsp; [[Signaldarstellung|&amp;amp;bdquo;Signaldarstellung&amp;amp;rdquo;]]&amp;amp;nbsp; liefert folgende Informationen:&lt;br /&gt;
* Eine kurze Zusammenfassung,&lt;br /&gt;
* Umfang des Lernangebots:&amp;amp;nbsp; $2{\rm V} + 1{\rm Ü}$,&amp;amp;nbsp; fünf Hauptkapitel; 19 Einzelkapitel,&lt;br /&gt;
* Links zu den fünf Hauptkapiteln,&lt;br /&gt;
* Links zu den Aufgaben, Lernvideos und interaktiven Applets des Buches &amp;amp;bdquo;Signaldarstellung&amp;amp;rdquo;,&lt;br /&gt;
* Literaturempfehlungen zum Buch,&lt;br /&gt;
* Weitere Hinweise zum Buch&amp;amp;nbsp; (Autoren,  Weitere Beteiligte,  Materialien als Ausgangspunkt des Buches,  Quellenverzeichnis).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Den Inhalt des ersten Hauptkapitels &amp;amp;bdquo;Zeitvariante Übertragungskanäle&amp;amp;rdquo; findet man auf der Seite&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
[[Signaldarstellung/Prinzip_der_Nachrichtenübertragung#.C3.9CBERBLICK_ZUM_ERSTEN_HAUPTKAPITEL|&lt;br /&gt;
# ÜBERBLICK ZUM ERSTEN HAUPTKAPITEL #]].}}&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(E) &amp;amp;nbsp; Aufgaben in LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Sie finden die&amp;amp;nbsp; [[Aufgaben:Aufgabensammlung|Aufgabensammlung]]&amp;amp;nbsp; für alle Bücher&amp;amp;nbsp; (ca.&amp;amp;nbsp; $640$&amp;amp;nbsp; Aufgaben, ca.&amp;amp;nbsp; $3100$&amp;amp;nbsp; Teilaufgaben)&amp;amp;nbsp; auf der Startseite über den Link&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;$\rm Aufgaben$&amp;amp;rdquo;.&amp;amp;nbsp; Bitte beachten Sie:&lt;br /&gt;
*Jede Aufgabe besteht aus mehreren &amp;amp;bdquo;Teilaufgaben&amp;amp;rdquo;.&amp;amp;nbsp; Eine Aufgabe ist nur dann richtig gelöst, wenn alle Teilaufgaben richtig sind.&lt;br /&gt;
* Zu jeder Aufgabe gibt es eine ausführliche&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Musterlösung&amp;amp;rdquo;,&amp;amp;nbsp; manchmal auch mit der Angabe mehrerer Wege zum Ziel.&lt;br /&gt;
* Als Aufgabentypen werden verwendet:&lt;br /&gt;
# &amp;amp;bdquo;Single Choice&amp;amp;rdquo; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; nur eine der&amp;amp;nbsp; $n$&amp;amp;nbsp; vorgegebenen Antworten ist richtig; &amp;lt;br&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; Alternativantworten&amp;amp;ndash; Markierung:&amp;amp;nbsp; ${\huge\circ}$ $\bigcirc$&lt;br /&gt;
# &amp;amp;bdquo;Multiple Choice&amp;amp;rdquo; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp;  von den&amp;amp;nbsp; $n$&amp;amp;nbsp; vorgegebenen Antworten können zwischen Null und&amp;amp;nbsp; $n$&amp;amp;nbsp;  Antworten richtig sein;&amp;lt;br&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; Alternativantworten&amp;amp;ndash; Markierung:&amp;amp;nbsp; $\square$ &lt;br /&gt;
# &amp;amp;bdquo;Rechenaufgabe&amp;amp;rdquo; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; Zahlenwertabfrage, eventuell mit Vorzeichen; &amp;lt;br&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; bei der Überprüfung reellwertiger Ergebnisse werden geringe Abweichungen &amp;amp;nbsp;$($meist&amp;amp;nbsp; $\pm 3\%)$&amp;amp;nbsp;  zugelassen.&lt;br /&gt;
*  Wir unterscheiden zwischen&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Aufgaben&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; (zum Beispiel &amp;amp;bdquo;Aufgabe 1.1&amp;amp;rdquo;) und&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Zusatzaufgaben&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; (zum Beispiel &amp;amp;bdquo;Aufgabe 1.1Z&amp;amp;rdquo;).&lt;br /&gt;
*  Konnten Sie alle Aufgaben eines Kapitels problemlos lösen,&amp;amp;nbsp; so sind Sie nach unserer Einschätzung mit dem Kapitelinhalt ausreichendvertraut.&amp;amp;nbsp; Haben Sie eine Aufgabe falsch gelöst, so sollten Sie auch die folgende, meist etwas einfachere  Zusatzaufgabe bearbeiten.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{GraueBox|TEXT=  &lt;br /&gt;
$\text{Beispiel 3:}$&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
Zu den&amp;amp;nbsp; $93$&amp;amp;nbsp; Aufgaben/Zusatzaufgaben des Buches &amp;amp;bdquo;Signaldarstellung&amp;amp;rdquo; gelangt man über den Link&amp;amp;nbsp; [https://www.lntwww.de/Kategorie:Aufgaben_zu_Signaldarstellung &amp;amp;bdquo;Aufgaben zu Signaldarstellung&amp;amp;rdquo;].&amp;amp;nbsp; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Von dort aus geht es dann weiter zu den einzelnen Aufgaben,&amp;amp;nbsp; zum Beispiel zu&amp;amp;nbsp; [https://www.lntwww.de/Aufgaben:Aufgabe_1.1:_Musiksignale Aufgabe 1.1: Musiksignale].&amp;amp;nbsp; Diese relativ einfache Aufgabe besteht aus &lt;br /&gt;
#&amp;amp;nbsp; einer &amp;amp;bdquo;Single Choice&amp;amp;rdquo; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; Teilaufgabe&amp;amp;nbsp; '''(1)''', &lt;br /&gt;
#&amp;amp;nbsp; zweier &amp;amp;bdquo;Multiple Choice&amp;amp;rdquo; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; Teilaufgaben&amp;amp;nbsp; '''(2)''',&amp;amp;nbsp; '''(3)''',&amp;amp;nbsp; und &lt;br /&gt;
#&amp;amp;nbsp; einer Rechenaufgabe mit zwei reellen Rechenwertabfragen &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; Teilaufgabe&amp;amp;nbsp; '''(4)'''. &lt;br /&gt;
*Aber es gibt auch deutlich schwierigere Aufgaben in&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$.&amp;amp;nbsp; Obwohl MediaWiki auch Rechenaufgaben als &amp;amp;bdquo;Quiz&amp;amp;rdquo;  bezeichnet, ist deren Beantwortung meist deutlich schwieriger als bei &amp;amp;bdquo;Jauch&amp;amp;rdquo;.  &amp;amp;nbsp; &lt;br /&gt;
*Weil:&amp;amp;nbsp; Bei einer Rechenaufgabe gibt es keine vorgegebenen Antworten, und zudem müssen oft vorher Integrale gelöst werden wie beispielsweise in der&amp;amp;nbsp; [https://www.lntwww.de/Aufgaben:Aufgabe_4.4:_Gau%C3%9Fsche_2D-WDF Aufgabe 4.4: Gaußsche 2D-WDF].&amp;amp;nbsp; Sie erkennen, dass hier die Musterlösung sehr ausführlich ist.&lt;br /&gt;
*Wir empfehlen Ihnen:&amp;amp;nbsp; Drucken Sie die Aufgabe zunächst aus &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; $\rm Druckversion$&amp;amp;nbsp; und lösen Sie die Aufgabe  &amp;amp;bdquo;offline&amp;amp;rdquo;,&amp;amp;nbsp; bevor Sie die Kontrolle &amp;amp;bdquo;online&amp;amp;rdquo; vornehmen.}}&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(F) &amp;amp;nbsp; Lernvideos zu LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Zu den circa&amp;amp;nbsp; $30$&amp;amp;nbsp; Lernvideos gelangen Sie über den gleichnamigen Link auf der Startseite.&amp;amp;nbsp; Die Realisierung eines Lernvideos erforderte folgenden Einzelschritte:&amp;amp;nbsp; Drehbuch und Texte schreiben &amp;amp;nbsp; &amp;amp;ndash; &amp;amp;nbsp;  Foliensatz erstellen mit nur geringen Unterschieden zwischen aufeinanderfolgenden Folien &amp;amp;nbsp; &amp;amp;ndash; &amp;amp;nbsp;  Texte sprechen, schneiden und Audiobearbeitung &amp;amp;nbsp; &amp;amp;ndash; &amp;amp;nbsp; Zusammenfügen von Texten und Bildern zu einem zusammenhängenden Video-Stream. &lt;br /&gt;
*Klickt man diesen Link an, so  erscheint eine&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Liste&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; aller Lernvideos, gruppiert nach Fachbüchern. Manche Videos erscheinen bei mehreren Büchern.&lt;br /&gt;
*Nach Auswahl des gewünschten Lernvideos erscheint  eine Wiki-Beschreibungsseite mit kurzer Inhaltsangabe und Bedienoberfläche.&lt;br /&gt;
*Von hier aus kann man das Video im mp4– und ogv–Format starten.&amp;amp;nbsp; Der Browser sucht sich das passende Format.&lt;br /&gt;
*Die Videos können von vielen Browsern&amp;amp;nbsp; (Firefox, Chrome, Safari, ...)&amp;amp;nbsp; sowie Smartphones und Tablets wiedergegeben werden.&lt;br /&gt;
*Der unterste Link liefert alle verfügbaren Lernvideos in alphabetischer Reihenfolge.&lt;br /&gt;
  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{GraueBox|TEXT=  &lt;br /&gt;
$\text{Beispiel 4:}$&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
Wir betrachten beispielhaft unser Angebot&amp;amp;nbsp; [[Analoge_und_digitale_Signale_(Lernvideo)|&amp;amp;bdquo;Analoge und digitale Signale&amp;amp;rdquo;]].&amp;amp;nbsp; Dieses stellt ein zweiteiliges Video im mp4&amp;amp;ndash; und ogv&amp;amp;ndash;Format bereit.  &lt;br /&gt;
*Jeder Videoteil kann durch Einfach-Klick gestartet werden und durch einen weiteren Klick angehalten werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Die Wiedergabegeschwindigkeit der Videos kann verändert werden:&lt;br /&gt;
** Firefox bietet nach einem Rechtsklick aufs Video ein Untermenü an.&lt;br /&gt;
** Für Google Chrome kann man z.B. das Plugin &amp;amp;bdquo;Video Speed Controller&amp;amp;bdquo; installieren.&lt;br /&gt;
}}&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(G) &amp;amp;nbsp; Interaktive Applets zu LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Zu den bereitgestellten &amp;amp;bdquo;interaktiven Applets&amp;amp;rdquo; gelangen Sie über den gleichnamigen Link auf der Startseite. &lt;br /&gt;
* Klickt man diesen an, so erscheint eine  &amp;amp;bdquo;Liste&amp;amp;rdquo;  aller Applets, gruppiert nach Fachbüchern.&amp;amp;nbsp; Wir unterscheiden zwischen den neueren&amp;amp;nbsp; $\text{HTML 5/JavaScript}$&amp;amp;ndash;Applets&amp;amp;nbsp; (in den jeweiligen Listen oben)&amp;amp;nbsp; und den älteren&amp;amp;nbsp; $\text{SWF}$&amp;amp;ndash;Applets&amp;amp;nbsp; (darunter).&amp;amp;nbsp; '''Letztere funktionieren leider nicht auf Smartphones und Tablets'''. &lt;br /&gt;
*Nach Auswahl eines&amp;amp;nbsp; $\text{HTML 5/JS}$&amp;amp;ndash;Applets&amp;amp;nbsp; erscheint eine Wiki-Beschreibungsseite mit Inhaltsangabe, einem oft längeren Theorieteil und anschießend der Versuchsdurchführung mit Musterlösungen.&amp;amp;nbsp; Am Anfang und Ende dieser Seite gibt es jeweils Links zum eigentlichen HTML5&amp;amp;ndash;Applet in deutscher und&amp;amp;nbsp; (falls realisiert)&amp;amp;nbsp; englischer Sprache.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{GraueBox|TEXT=  &lt;br /&gt;
$\text{Beispiel 5:}$&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
Die didaktische Bedeutung der Applets soll anhand von&amp;amp;nbsp; [[Applets:Augendiagramm_und_ungünstigste_Fehlerwahrscheinlichkeit|&amp;amp;bdquo;Augendiagramm und ungünstigste Fehlerwahrscheinlichkeit&amp;amp;rdquo;]]&amp;amp;nbsp;  belegt werden.&amp;amp;nbsp; Das Augendiagramm ist ein bewährtes Tool der Übertragungstechnik, um den Einfluss von Leitungsdispersionen auf das Qualitätsmerkmal „Fehlerwahrscheinlichkeit“ zu erfassen.&amp;amp;nbsp; Dieses dient der Verdeutlichung schwierigerer Sachverhalte, im Beispiel der schrittweisen Konstruktion des Augendiagramms aus der Symbolfolge.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Das Programm bietet sehr viele Einstellungsmöglichkeiten.&amp;amp;nbsp; Nicht jede Einstellung bringt aber dem Nutzer einen relevanten Lernerfolg und noch weniger führen zu einem so genannten „Aha-Effekt“.&amp;amp;nbsp; Deshalb führen wir den Nutzer anhand der Versuchsdurchführung gezielt durch das Programm.&amp;amp;nbsp; Er muss verschiedene Aufgaben lösen:&amp;amp;nbsp; Ergebnisse vorhersagen und bewerten, Parameter optimieren, usw.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Applets haben eine ähnliche Funktion wie Praktika in mathematisch-naturwissenschaftlichen Studiengängen:&amp;amp;nbsp; '''Ergänzung von Vorlesung/Übung durch selbständiges Arbeiten des Studenten zur behandelten Thematik'''.&amp;amp;nbsp; Ein „Top 10%“-Student hat natürlich die Möglichkeit, sich mit Hilfe des Applets über die Versuchsdurchführung hinausgehende Aufgaben selbst zu stellen und so sehr tief in den dargelegten Lehrstoff einzudringen. }}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Neben diesen rund&amp;amp;nbsp; $30$&amp;amp;nbsp; HTML 5/JS&amp;amp;ndash;Applets&amp;amp;nbsp; bieten wir weiterhin noch einige unserer&amp;amp;nbsp; $50$&amp;amp;nbsp; SWF-Applets&amp;amp;nbsp; ('''S'''hock '''W'''ave '''F'''lash)&amp;amp;nbsp; an.&amp;amp;nbsp; Diese  wurden für &amp;amp;bdquo;Adobe Flash&amp;amp;rdquo; programmiert.&amp;amp;nbsp; Da das Flashplayer Browser Plugin aus Sichheitsgründen nicht mehr unterstützt wird, müssen diese Applets mit der &amp;amp;bdquo;Projektor&amp;amp;ndash;Version&amp;amp;rdquo; geöffnet werden. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Projektor&amp;amp;ndash;Version müssen Sie nicht installieren und es wird nicht in Ihren Browser integriert.&amp;amp;nbsp; Es gibt also dahingehend keine Sicherheitsbedenken, sofern Sie unserem&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; vertrauen.&amp;amp;nbsp; Auf den entsprechenden Wiki&amp;amp;ndash;Seiten finden Sie die Projektorversion des Flashplayers und natürlich das Applet selber.  &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(H) &amp;amp;nbsp; Unsere früheren Offline&amp;amp;ndash;Programme===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
In etlichen früheren Praktika des  LNT wurden Offline&amp;amp;ndash;Programme verwendet, die wir hier über den Download&amp;amp;ndash;Bereich anbieten.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
$\rm LNTsim$:&amp;amp;nbsp;  Lehrsoftware-Programmpaket (basierend auf DOS, lauffähig unter Windows) mit 24 Simulations- und Demo-Programmen für das Praktikum &amp;amp;bdquo;Simulationsmethoden in der Nachrichtentechnik&amp;amp;rdquo; von Günter Söder;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
$\rm LNTwin$:&amp;amp;nbsp;  Fünf Windows-Programme  für das Praktikum &amp;amp;bdquo;Simulation Digitaler Übertragungssysteme&amp;amp;rdquo; von Günter Söder mit den Versuchen&amp;lt;br&amp;gt;Analoge Modulationsverfahren (AMV),&amp;amp;nbsp; Code Division Multiple Access (CDMA),&amp;amp;nbsp; Digitale Kanalmodelle (DKM),&amp;amp;nbsp; Mobilfunkkanal (MFK), Wertdiskrete Informationstheorie (WDIT). &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Die ZIP&amp;amp;ndash;Versionen der Programme finden Sie unter dem Link&amp;amp;nbsp; [http://www.lntwww.de/downloads/Sonstiges/Programme/ http://www.lntwww.de/downloads/Sonstiges/Programme/].&lt;br /&gt;
*Die dazugehörigen Praktikumsanleitungen&amp;amp;nbsp; (als PDF&amp;amp;nbsp;) finden Sie unter dem Link [http://www.lntwww.de/downloads/Sonstiges/Texte/ http://www.lntwww.de/downloads/Sonstiges/Texte/].&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(I) &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp; Zum Download&amp;amp;ndash;Bereich von LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Alle Texte zu LNTwww finden Sie als PDF unter dem Link &amp;amp;nbsp; [http://www.lntwww.de/downloads/ '''Zum Download-Verzeichnis''']&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''! Noch überarbeiten !'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(J) &amp;amp;nbsp; Entstehungsgeschichte von LNTwww===&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Am&amp;amp;nbsp; [https://www.ei.tum.de/lnt/home/ Lehrstuhl für Nachrichtentechnik]&amp;amp;nbsp; $\rm (LNT)$&amp;amp;nbsp; der&amp;amp;nbsp; [https://www.tum.de Technischen Universität München]&amp;amp;nbsp; $\rm (TUM)$&amp;amp;nbsp; wurden von 1984 bis 1996 zwei&amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Über_LNTwww#.28H.29_Unsere_fr.C3.BCheren_Offline.E2.80.93Programme|Lehrsoftwarepakete]]&amp;amp;nbsp; $\text{(LNTsim, LNTwin)}$&amp;amp;nbsp; realisiert, die in unseren Praktika eingesetzt wurden.&amp;amp;nbsp; Auch verschiedene andere Universitäten haben diese Programme in der Lehre benutzt.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Zu Beginn der ersten Internet-Euphorie gab es Anfragen von Studierenden, ob wir solche Simulations- und Demonstrationsprogramme auch online bereitstellen könnten.&amp;amp;nbsp; Nach reiflicher Überlegung&amp;amp;nbsp; („Lohnt sich der zu erwartende große Aufwand?“)&amp;amp;nbsp; begann [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Prof._Dr.-Ing._habil._G.C3.BCnter_S.C3.B6der_.28am_LNT_seit_1974.29|Günter Söder]]&amp;amp;nbsp; mit der Planung von von „LNTwww.v1“&amp;amp;nbsp; (2001).&amp;amp;nbsp; Co-Verantwortlicher war&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Klaus_Eichin_.28am_LNT_von_1972-2011.29|Klaus Eichin]], der schon in den 1970er Jahren beim „Computerunterstützten Unterricht“ sehr aktiv war – so hieß „E-Learning“ damals.&amp;amp;nbsp; 2011 sollte das Projekt spätestens beendet sein.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Inhaltlich wurde von den Unterrichtsmaterialien von Klaus Eichin  und Günter Söder sowie von&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/Beteiligte_der_Professur_Leitungsgebundene_Übertragungstechnik#Prof._Dr.-Ing._Norbert_Hanik_.28am_LNT_von_1989-1995.2C_bei_L.C3.9CT_seit_2004.29|Norbert Hanik]]&amp;amp;nbsp;  (Professur &amp;amp;bdquo;Leitungsgebundene Übertragungstechnik&amp;amp;rdquo;) ausgegangen. Berücksichtigt wurden auch andere Vorlesungsunterlagen, die am Lehrstuhl für Nachrichtentechnik unter den letzten vier Lehrstuhlinhabern entstanden sind: &lt;br /&gt;
::*Professor [[Biografien_und_Bibliografien/Lehrstuhlinhaber_des_LNT#Prof._Dr.-Ing._Dr.-Ing._E.h._Hans_Marko_.281962-1993.29|Hans Marko]]&amp;amp;nbsp; (1962&amp;amp;ndash; 1993), &lt;br /&gt;
::*Professor [[Biografien_und_Bibliografien/Lehrstuhlinhaber_des_LNT#Prof._Dr.-Ing._Dr.-Ing._E.h._Joachim_Hagenauer_.281993-2006.29|Joachim Hagenauer]]&amp;amp;nbsp; (1993&amp;amp;ndash; 2006), &lt;br /&gt;
::*Professor [[Biografien_und_Bibliografien/Lehrstuhlinhaber_des_LNT#Prof._Dr._Ralf_K.C3.B6tter_.282007-2009.29|Ralf Kötter]]&amp;amp;nbsp; (2007&amp;amp;ndash;2009) und &lt;br /&gt;
::*Professor  [http://www.lnt.ei.tum.de/mitarbeiter/professoren/kramer/ Gerhard Kramer]&amp;amp;nbsp; (seit 2010). &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Bevor mit der Umsetzung unserer Ideen begonnen werden konnte, musste von mehreren engagierten und IT-affinen Studenten im Rahmen von Abschlussarbeiten noch die Plattform „LNTwww“ entwickelt werden.&amp;amp;nbsp; Das Autorensystem basierte auf dem http-Server „Apache“, der Datenbank „MySQL“ und der Scriptsprache „Perl“.&amp;amp;nbsp; In die für die damalige Zeit riesengroße Datenbank wurden alle eingegebenen Entitäten&amp;amp;nbsp; (Texte und Textfragmente, Gleichungen, Grafiken, Hyperlinks, multimediale Elemente, etc.)&amp;amp;nbsp; abgelegt, dazu verschiedene Darstellungsmerkmale zur farblichen Hinterlegung von Definitionen, Beispielen, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Als technische Basis für die Multimedia-Anwendungen entschieden wir uns für Shock Wave Flash (SWF).&amp;amp;nbsp; Die Entscheidung war einfach, denn dieses Tool war damals anerkanntermaßen am besten geeignet.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Die anstehenden Arbeiten der folgenden Jahre waren die Anpassung der Manuskripte an Online-Betrieb, die Eingabe in die Datenbank mit der recht komplizierten LNTwww-Syntax, die Erstellung der Grafiken sowie die Konzipierung und Realisierung multimedialer Elemente.&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aber erst 2016 – nach fünfzehn Jahren und fünf Jahre nach der geplanten Fertigstellung - war der gewünschte Endzustand von „LNTwww.v2“ erreicht.&amp;amp;nbsp; Gleichzeitig wurde bekannt, dass die Basis „SWF“ unserer Multimedia-Anwendungen zukünftig von relevanten Herstellern nicht mehr unterstützt werden wird.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Diese Tatsache und die von einigen Nutzern hörbare Kritik am inzwischen zu biederen Design&amp;amp;nbsp; (unser Autorensystem war auf dem Stand von 2003)&amp;amp;nbsp; waren ausschlaggebend für einen Neustart mit „LNTwww.v3“, basierend auf MediaWiki (bekannt durch WIKIPEDIA). &lt;br /&gt;
*Die Umsetzung auf „LNTwww.v3“ dauerte mehr als vier arbeitsintensive Jahre.&amp;amp;nbsp; Bei mathematisch-naturwissenschaftlichen Inhalten ist die Portierung in eine andere E-Learning-Basis&amp;amp;nbsp; (wie hier von „LNTwww“ nach „MediaWiki“)&amp;amp;nbsp; aufgrund vieler Sonderzeichen, Kursiv-, Hoch- und Tiefstellungen nur manuell möglich.&lt;br /&gt;
*Die Umsetzung der Lernvideos&amp;amp;nbsp; (von „swf“ nach „mp4“ bzw. „ogv“ )&amp;amp;nbsp; konnte weitgehend automatisiert erfolgen.&amp;amp;nbsp; Dagegen erforderte die Umsetzung der interaktiven Applets&amp;amp;nbsp; (von „swf“ nach „HTML5/JS“)&amp;amp;nbsp; eine Neuprogrammierung, an der wie schon in den Jahren zuvor viele unserer Studentinnen und Studenten beteiligt waren.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nach einigen Kontroll&amp;amp;ndash; und Korrektur&amp;amp;ndash;Iterationen wird nun im März 2021 unser e-Learning-Angebot&amp;amp;nbsp; $\text{https://www.LNTwww.de}$&amp;amp;nbsp; endgültig freigegeben, ziemlich genau zwanzig Jahre nach der ersten Planung und zehn Jahre nach der geplanten Fertigstellung.&amp;amp;nbsp;  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Inhaltlich unterscheidet sich diese dritte Version nicht nur unwesentlich von der zweiten, doch insbesondere die multimedialen Elemente wurden hierdurch wesentlich verbessert.&amp;amp;nbsp;    Wir gehen davon aus, dass „MediaWiki“ für einige Jahre der Quasi-Standard für Internet-Anwendungen bleibt.&amp;amp;nbsp; Dann hätte sich dieser Aufwand gelohnt.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[LNTwww:Autoren]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(K) &amp;amp;nbsp;  Danksagung===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Der noch immer&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;ndash;Verantwortliche Günter Söder bedankt sich auch im Namen des Lehrstuhls für Nachrichtentechnik der TU München und dessen Leiter Gerhard Kramer bei den vielen an der Entstehung von&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$ Beteiligten, &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*an erster Stelle bei den zwei Co-Verantwortlichen&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Klaus_Eichin_.28am_LNT_von_1972-2011.29|Klaus Eichin]]&amp;amp;nbsp; (bis 2011, neben der Planung auch Co&amp;amp;ndash;Autor) und&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/Beteiligte_der_Professur_Leitungsgebundene_%C3%9Cbertragungstechnik#Tasn.C3.A1d_Kernetzky.2C_M.Sc._.28bei_L.C3.9CT_seit_2014.29|Tasnád Kernetzky]] (seit 2016, verantwortlich für die Systemkonfiguration und &amp;amp;ndash;administration sowie die Umsetzung auf MediaWiki, HTML5/JS, MP4);&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*bei&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Studierende#Martin_Winkler_.28Diplomarbeit_LB_2001.2C_danach_freie_Mitarbeit_bis_2003.29|Martin Winkler]]&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Studierende#Yven_Winter_.28Diplomarbeit_LB_2004.2C_danach_freie_Mitarbeit_bis_2016.29|Yven Winter]],&amp;amp;nbsp; die mit ihren Diplomarbeiten Anfang der 2000er Jahre die technischen Grundlagen geschaffen haben; letzterer war noch bis 2016 ehrenamtlicher Systemadministrator; &lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
* bei Prof.&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/Beteiligte_der_Professur_Leitungsgebundene_Übertragungstechnik#Prof._Dr.-Ing._Norbert_Hanik_.28am_LNT_von_1989-1995.2C_bei_L.C3.9CT_seit_2004.29|Norbert Hanik]] (Professur &amp;amp;bdquo;Leitungsgebundene Übertragungstechnik&amp;amp;rdquo; &amp;amp;ndash; Co&amp;amp;ndash;Autor einiger Bücher und eifriger Weiterverbreiter unserer Lernangebote in seinen Vorlesungen)&amp;amp;nbsp; sowie&amp;amp;nbsp; bei seinen Doktoranden&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/Beteiligte_der_Professur_Leitungsgebundene_Übertragungstechnik#Dr.-Ing._Bernhard_G.C3.B6bel_.28bei_L.C3.9CT_von_2004-2010.29|Bernhard Göbel]]&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/Beteiligte_der_Professur_Leitungsgebundene_Übertragungstechnik#Benedikt_Leible.2C_M.Sc._.28bei_L.C3.9CT_seit_2017.29|Benedikt Leible]];  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* bei den ehemaligen&amp;amp;nbsp; LNT-Kollegen Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Ronald_B.C3.B6hnke_.28am_LNT_von_2012-2014.29|Ronald Böhnke]],&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Joschi_Brauchle_.28am_LNT_von_2007-2015.29|Joschi Brauchle]],&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Thomas_Hindelang_.28am_LNT_von_1994-2000_und_2007-2012.29|Thomas Hindelang]],&amp;amp;nbsp;  Prof. [[Biografien_und_Bibliografien/Externe_Beteiligte_am_LNTwww#Dr._Gianluigi_Liva|Gianluigi Liva]],&amp;amp;nbsp;  Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Tobias_Lutz_.28am_LNT_von_2008-2014.29|Tobias Lutz]],&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Michael_Mecking_.28am_LNT_von_1997-2012.29|Michael Mecking]],&amp;amp;nbsp; Dr.  [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Markus_Stinner_.28am_LNT_von_2011-2016.29|Markus Stinner]],&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Thomas_Stockhammer_.28am_LNT_von_1995-2004.29|Thomas Stockhammer]],&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Johannes_Zangl_.28am_LNT_von_2000-2006.29|Johannes Zangl]]&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Georg_Zeitler_.28am_LNT_von_2007-2012.29|Georg Zeitler]], die als Co&amp;amp;ndash;Autoren oder Experten mitwirkten oder studentische Arbeiten betreuten;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* bei allen Kolleginnen und Kollegen des LNT, die uns bei vielen oft langwierigen und nervtötenden Arbeiten tatkräftig unterstützt haben:&amp;amp;nbsp; Doris Dorn (hat unzählige Texte und Gleichungen in der kompliziertenLNTwww&amp;amp;ndash;Syntax eingegeben), Manfred Jürgens, Martin Kontny, Winfried Kretzinger, Robert Schetterer und Christin Wizemann;    &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*bei vielen&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Studierende|an LNTwww beteiligten Studierenden]] &amp;amp;ndash; hinter diesem Link verbergen sich fast fünfzig Studentinnen und Studenten, die zwischen 2001 und 2021 im Rahmern von Ingenieurspraxis, Zulassungs&amp;amp;ndash;, Diplom&amp;amp;ndash;, Bachelor&amp;amp;ndash; und Masterarbeiten oder im Rahmen einer Werkstudententätigkeit Teilgebiete selbständig bearbeitet,  Lernvideos und interaktive Applets Elemente gestaltet oder die Portierung zur MediaWiki&amp;amp;ndash;Version umgesetzt haben;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*bei der&amp;amp;nbsp; [https://www.ei.tum.de/startseite/ Fakultät für Elektrotechnik und Infomationstechnik]&amp;amp;nbsp; und der&amp;amp;nbsp; [https://www.tum.de/ Technischen Universität München]&amp;amp;nbsp; für die  Finanzierung von Werkstudenten im Rahmen der Förderprogramme&amp;amp;nbsp; [https://www.ei.tum.de/studium/studienzuschuesse/ &amp;amp;bdquo;MoliTUM&amp;amp;rdquo;]&amp;amp;nbsp; bzw.&amp;amp;nbsp; [https://www.lehren.tum.de/themen/ideenwettbewerb/ &amp;amp;bdquo;EXIni&amp;amp;rdquo;]&amp;amp;nbsp; in den Jahren seit 2016.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Javier</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.lntwww.de/index.php?title=LNTwww:%C3%9Cber_LNTwww&amp;diff=32592</id>
		<title>LNTwww:Über LNTwww</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.lntwww.de/index.php?title=LNTwww:%C3%9Cber_LNTwww&amp;diff=32592"/>
		<updated>2021-11-10T08:54:31Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Javier: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==Herzlich Willkommen bei LNTwww==&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Das &amp;amp;nbsp; $\rm L$erntutorial für $\rm N$achrichten$\rm T$echnik im $\rm w$orld $\rm w$ide $\rm w$eb  &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp;  wird vom&amp;amp;nbsp; [https://www.ei.tum.de/lnt/home/ Lehrstuhl für Nachrichtentechnik]&amp;amp;nbsp; $\rm (LNT)$&amp;amp;nbsp; der&amp;amp;nbsp; [https://www.tum.de Technischen Universität München]&amp;amp;nbsp; $\rm (TUM)$&amp;amp;nbsp; angeboten.&amp;amp;nbsp; Es stellt neben Texten, Grafiken, Herleitungen auch multimediale Elemente wie Lernvideos und interaktive Applets bereit. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Die aktuelle &amp;amp;bdquo;Version 3&amp;amp;rdquo; basiert auf der Verwaltungssoftware&amp;amp;nbsp; [https://de.wikipedia.org/wiki/MediaWiki $\rm MediaWiki$],&amp;amp;nbsp; bekannt durch die Enzyklopädie &amp;amp;bdquo;WIKIPEDIA&amp;amp;rdquo;.&amp;amp;nbsp; Unser e-Learning-Angebot&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; ist frei zugänglich.&amp;amp;nbsp; Eine Registrierung ist nicht notwendig und es sind auch keinerlei Systemvoraussetzungen erforderlich.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Auf dieser Seite finden Sie eine Art &amp;amp;bdquo;Bedienungsanleitung&amp;amp;rdquo; zu unserem Lernangebot.&amp;amp;nbsp; Entsprechende  Links zu der Datei &amp;amp;bdquo;Über LNTwww&amp;amp;rdquo; gibt es auf jeder Seite unten zwischen &amp;amp;bdquo;Datenschutz&amp;amp;rdquo; und &amp;amp;bdquo;Haftungsausschluss&amp;amp;rdquo; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Impressum| $\rm Impressum$]].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Weitere Informationen zu unserem Lernangebot finden Sie in dem PDF&amp;amp;nbsp; [https://www.lntwww.de/downloads/Sonstiges/HER-Beitrag_LNTwww.pdf &amp;amp;bdquo;LNTwww – Praxisbericht zum E-Learning aus den Ingenieurwissenschaften&amp;amp;rdquo;].&amp;amp;nbsp; Ein Beitrag von Günter Söder in dem Sonderheft &amp;amp;bdquo;So gelingt E-Learning&amp;amp;rdquo;.&amp;amp;nbsp; Reader zum Higher Education Summit 2019.&amp;amp;nbsp; München,&amp;amp;nbsp; Pearson Studium.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Wir betrachten diese im März 2021 bereitgestellte Version von&amp;amp;nbsp; $\text{https://www.lntwww.de}$&amp;amp;nbsp; als endgültig.&amp;amp;nbsp; Eine weitere Überarbeitung oder Erweiterung ist derzeit nicht geplant.&amp;amp;nbsp; Aber natürlich werden wir auch weiterhin erkannte Fehler oder Ungenauigkeiten zeitnah verbessern.&amp;amp;nbsp; Sollten Ihnen also Unzulänglichkeiten hinsichtlich Inhalt, Darstellung oder Handhabung auffallen, dann bitten wir um eine detaillierte Nachreicht per Mail an  &amp;amp;bdquo;LNTwww (at) LNT.ei.tum.de&amp;amp;rdquo;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Auf der Seite&amp;amp;nbsp;  [[LNTwww:Aktuelle_Hinweise|$\text{Aktuelle Hinweise}$]]&amp;amp;nbsp; finden Sie Informationen über temporäre Einschränkungen (zum Beispiel bei Serverproblemen) und eine Liste der von uns bereits erkannten, aber noch nicht behobenen Fehler.&amp;amp;nbsp; Es ist unser Wunsch, dass es in dieser Liste jeweils nur für kurze Zeit und auch nur wenige Einträge gibt.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Es würde uns freuen, wenn wir Ihr Interesse an unserem&amp;amp;nbsp;  $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; wecken könnten.&amp;amp;nbsp; Wir wünschen Ihnen einen guten Lernerfolg.&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
$\text{Viel Spaß und gutes Gelingen!}$ &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Prof._Dr.-Ing._habil._G.C3.BCnter_S.C3.B6der_.28am_LNT_seit_1974.29|$\text{Günter Söder}$]],&amp;amp;nbsp;   [[Biografien_und_Bibliografien/Beteiligte_der_Professur_Leitungsgebundene_%C3%9Cbertragungstechnik#Tasn.C3.A1d_Kernetzky.2C_M.Sc._.28bei_L.C3.9CT_seit_2014.29|$\text{Tasnád Kernetzky}$]],&amp;amp;nbsp;   [[Biografien_und_Bibliografien/Lehrstuhlinhaber_des_LNT#Prof._Dr._sc._techn._Gerhard_Kramer_.28seit_2010.29| $\text{Gerhard Kramer}$]]&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
München, im März 2021 &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Inhaltsverzeichnis==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(A) &amp;amp;nbsp; Das didaktische Konzept von LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Zu Beginn der Arbeiten zu&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; im Jahre 2001 haben wir uns selbst die folgenden &amp;amp;bdquo;Zehn Gebote&amp;amp;rdquo; vorgegeben. Diese gelten auch heute noch:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(1)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Das Lehrgebiet „Informationstechnik und Kommunikationstechnik“&amp;amp;nbsp; $\text{(I&amp;amp;K)}$&amp;amp;nbsp; inklusive zugehöriger Grundlagenfächer&amp;amp;nbsp; (Signaldarstellung,&amp;amp;nbsp; Fourier- und Laplace-Transformation,&amp;amp;nbsp; Stochastische Signaltheorie, etc.)&amp;amp;nbsp; wird in didaktisch und multimedial aufbereiteter Form präsentiert.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(2)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Ausgewählt wurden neun Fachgebiete, die jeweils durch ein in sich abgeschlossenes Buch im Umfang einer einsemestrigen Lehrveranstaltung mit drei bis fünf Semesterwochenstunden behandelt werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(3)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Die Zielgruppe unseres Online-Angebotes  sind Studierende der Informations- und Kommunikationstechnik, speziell der Nachrichtentechnik, sowie praktizierende Ingenieure&amp;amp;nbsp; (Schlagworte:&amp;amp;nbsp; „Berufliche Weiterbildung”, „Lebenslanges Lernen”).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(4)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Es sollen insbesondere auch die Zusammenhänge zwischen verschiedenen Teilgebieten aufgezeigt werden, was durch eine in allen Büchern weitgehend konsistente Nomenklatur gefördert wird.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(5)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; bietet zwei Lernmodi an: &amp;amp;nbsp; Anfänger sollten sequenziell vorgehen&amp;amp;nbsp; &amp;amp;ndash; &amp;amp;nbsp; für Fortgeschrittene eignet sich die Nutzung als Tutorial (zunächst Aufgaben bearbeiten, bei erkannten Defiziten Sprung zur Theorie).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(6)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Die Theorie wird wie in einem herkömmlichen Lehrbuch für Ingenieure durch Texte, Grafiken und mathematische Herleitungen erläutert.&amp;amp;nbsp; Zusätzlich beinhaltet jedes Kapitel mindestens ein multimediales Modul.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(7)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; soll dem Benutzer vielfältige Interaktionsmöglichkeiten bezüglich der Auswahl und Darstellung von Theorieteilen,&amp;amp;nbsp; Aufgaben,&amp;amp;nbsp; Lernvideos sowie Multimedia- und Berechnungsmodulen bieten.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(8)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Die Methodik der für das &amp;amp;bdquo;world wide web&amp;amp;rdquo; typischen Hyperlinks wird ausgiebig genutzt, innerhalb&lt;br /&gt;
des&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; und nach außen.&amp;amp;nbsp; Damit sollen auch Zusammenhänge zwischen verschiedenen Lehrgebieten aufgezeigt werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(9)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Um zu verhindern, dass sich ein Nutzer in seiner Lernumgebung verirrt und er&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; nur zum &amp;amp;bdquo;Surfen&amp;amp;rdquo; nutzt, muss für ihn jederzeit trotz gewisser Freiheiten ein zielgerichteter Weg erkennbar sein.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(10)'''&amp;amp;nbsp; Aus Gründen der Nachhaltigkeit des Lernerfolgs gibt es Ausdruckmöglichkeiten, dabei ignorierend, dass die heutige Studentengeneration dies oft als „Rückfall in das Analogzeitalter“ abwertet.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(B) &amp;amp;nbsp; Inhalt und Umfang von LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
$\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; ist eine virtuelle Lehrveranstaltung im Umfang von insgesamt 36 Semesterwochenstunden mit 23 SWS (Quasi-)Vorlesungen und 13 SWS Übungen.&amp;amp;nbsp; Es ist in Buchform organisiert.&amp;amp;nbsp; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Jedes Buch beinhaltet eine einsemestrige Lehrveranstaltung unterschiedlichen Umfangs.&amp;amp;nbsp; Die Angabe&amp;amp;nbsp; '''3V + 2Ü'''&amp;amp;nbsp; beim dritten Buch zeigt an, dass dieses Buch einer Präsenz&amp;amp;ndash;Lehrveranstaltung mit drei Semesterwochenstunden Vorlesung und zwei Semesterwochenstunden Übungen entspricht.  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
# [[Signaldarstellung|'''Signaldarstellung''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Signaldarstellung|More Information]],&lt;br /&gt;
# [[Lineare_zeitinvariante_Systeme|'''Lineare zeitinvariante Systeme''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Lineare_zeitinvariante_Systeme|More Information]],&lt;br /&gt;
# [[Stochastische_Signaltheorie|'''Stochastische Signaltheorie''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Stochastische_Signaltheorie|More Information]],&lt;br /&gt;
# [[Informationstheorie|'''Informationstheorie''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Informationstheorie|More Information]],&lt;br /&gt;
# [[Modulationsverfahren|'''Modulationsverfahren''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Modulationsverfahren|More Information]],&lt;br /&gt;
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# [[Beispiele_von_Nachrichtensystemen|'''Beispiele von Nachrichtensystemen''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Beispiele_von_Nachrichtensystemen|More Information]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Theorieteile aller Bücher ergeben in der Druckversion ca.&amp;amp;nbsp; $1500$&amp;amp;nbsp; Seiten (DIN A4) und beinhalten im Mittel eineinhalb Grafiken pro Seite.&amp;amp;nbsp; Daneben stellt LNTwww über den Link&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Biografien &amp;amp; Bibliografie&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; eine fachspezifische Bibliografie mit ca.&amp;amp;nbsp; $400$&amp;amp;nbsp; Einträgen bereit, dazu Links zu den WIKIPEDIA-Biografien von bedeutenden Wissenschaftlern. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
===(C) &amp;amp;nbsp; Aufbau und Struktur von LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Man erreicht die neun Fachbücher und &amp;amp;bdquo;Biografien &amp;amp; Bibliografie&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; über den Link&amp;amp;nbsp;[[Büchersammlung|&amp;amp;bdquo;Büchersammlung&amp;amp;rdquo;]].&amp;amp;nbsp; Von dieser Oberfläche gelangt man zu den einzelnen Büchern.&amp;amp;nbsp; Jedes Buch  ist in verschiedene&amp;amp;nbsp; $\rm Hauptkapitel$&amp;amp;nbsp; unterteilt, jedes Hauptkapitel in mehrere&amp;amp;nbsp; $\rm Kapitel$&amp;amp;nbsp; und jedes Kapitel umfasst mehrere&amp;amp;nbsp; $\rm Seiten$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{GraueBox|TEXT=  &lt;br /&gt;
$\text{Beispiel 1:}$&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
Wir betrachten das Buch&amp;amp;nbsp; [[Signaldarstellung|&amp;amp;bdquo;Signaldarstellung&amp;amp;rdquo;]].&amp;amp;nbsp; Dieses beinhaltet fünf&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Hauptkapitel&amp;amp;rdquo;, unter anderem&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Grundbegriffe der Nachrichtentechnik&amp;amp;rdquo;.&lt;br /&gt;
* Durch Anklicken des ersten Hauptkapitels kann man zu drei&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Kapiteln&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; gelangen, u. a. zum ersten Kapitel&amp;amp;nbsp; [[Signaldarstellung/Prinzip_der_Nachrichtenübertragung|&amp;amp;bdquo;Prinzip der Nachrichtenübertragung&amp;amp;rdquo;]].&amp;amp;nbsp; Ein solches Kapitel entspricht einer abgespeicherten MediaWiki&amp;amp;ndash;Datei.&lt;br /&gt;
*Das beispielhafte Kapitel &amp;amp;bdquo;Prinzip der Nachrichtenübertragung&amp;amp;rdquo; beinhaltet zehn&amp;amp;nbsp; &amp;quot;Seiten&amp;quot;.&amp;amp;nbsp; Die beiden letzten Seiten sind nahezu in allen Kapiteln gleich, nämlich&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Aufgaben zum Kapitel&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; sowie&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Quellenverzeichnis&amp;amp;rdquo;.}}&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(D) &amp;amp;nbsp; Inhaltsübersichten zu LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Eine Kurzübersicht über alle Bücher gibt es auf der Auswahloberfläche&amp;amp;nbsp; [[Büchersammlung|&amp;amp;bdquo;Büchersammlung&amp;amp;rdquo;]].&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
*Mehr Informationen liefern die &amp;amp;bdquo;Titelseiten&amp;amp;rdquo; der einzelnen Bücher.&lt;br /&gt;
*Den jeweiligen Hauptkapitelinhalt findet man im jeweils ersten Unterkapitel auf der jeweils ersten Seite.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{GraueBox|TEXT=  &lt;br /&gt;
$\text{Beispiel 2:}$&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
Die Titelseite des Buches&amp;amp;nbsp; [[Signaldarstellung|&amp;amp;bdquo;Signaldarstellung&amp;amp;rdquo;]]&amp;amp;nbsp; liefert folgende Informationen:&lt;br /&gt;
* Eine kurze Zusammenfassung,&lt;br /&gt;
* Umfang des Lernangebots:&amp;amp;nbsp; $2{\rm V} + 1{\rm Ü}$,&amp;amp;nbsp; fünf Hauptkapitel; 19 Einzelkapitel,&lt;br /&gt;
* Links zu den fünf Hauptkapiteln,&lt;br /&gt;
* Links zu den Aufgaben, Lernvideos und interaktiven Applets des Buches &amp;amp;bdquo;Signaldarstellung&amp;amp;rdquo;,&lt;br /&gt;
* Literaturempfehlungen zum Buch,&lt;br /&gt;
* Weitere Hinweise zum Buch&amp;amp;nbsp; (Autoren,  Weitere Beteiligte,  Materialien als Ausgangspunkt des Buches,  Quellenverzeichnis).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Den Inhalt des ersten Hauptkapitels &amp;amp;bdquo;Zeitvariante Übertragungskanäle&amp;amp;rdquo; findet man auf der Seite&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
[[Signaldarstellung/Prinzip_der_Nachrichtenübertragung#.C3.9CBERBLICK_ZUM_ERSTEN_HAUPTKAPITEL|&lt;br /&gt;
# ÜBERBLICK ZUM ERSTEN HAUPTKAPITEL #]].}}&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(E) &amp;amp;nbsp; Aufgaben in LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Sie finden die&amp;amp;nbsp; [[Aufgaben:Aufgabensammlung|Aufgabensammlung]]&amp;amp;nbsp; für alle Bücher&amp;amp;nbsp; (ca.&amp;amp;nbsp; $640$&amp;amp;nbsp; Aufgaben, ca.&amp;amp;nbsp; $3100$&amp;amp;nbsp; Teilaufgaben)&amp;amp;nbsp; auf der Startseite über den Link&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;$\rm Aufgaben$&amp;amp;rdquo;.&amp;amp;nbsp; Bitte beachten Sie:&lt;br /&gt;
*Jede Aufgabe besteht aus mehreren &amp;amp;bdquo;Teilaufgaben&amp;amp;rdquo;.&amp;amp;nbsp; Eine Aufgabe ist nur dann richtig gelöst, wenn alle Teilaufgaben richtig sind.&lt;br /&gt;
* Zu jeder Aufgabe gibt es eine ausführliche&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Musterlösung&amp;amp;rdquo;,&amp;amp;nbsp; manchmal auch mit der Angabe mehrerer Wege zum Ziel.&lt;br /&gt;
* Als Aufgabentypen werden verwendet:&lt;br /&gt;
# &amp;amp;bdquo;Single Choice&amp;amp;rdquo; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; nur eine der&amp;amp;nbsp; $n$&amp;amp;nbsp; vorgegebenen Antworten ist richtig; &amp;lt;br&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; Alternativantworten&amp;amp;ndash; Markierung:&amp;amp;nbsp; ${\huge\circ}$&lt;br /&gt;
# &amp;amp;bdquo;Multiple Choice&amp;amp;rdquo; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp;  von den&amp;amp;nbsp; $n$&amp;amp;nbsp; vorgegebenen Antworten können zwischen Null und&amp;amp;nbsp; $n$&amp;amp;nbsp;  Antworten richtig sein;&amp;lt;br&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; Alternativantworten&amp;amp;ndash; Markierung:&amp;amp;nbsp; $\square$ &lt;br /&gt;
# &amp;amp;bdquo;Rechenaufgabe&amp;amp;rdquo; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; Zahlenwertabfrage, eventuell mit Vorzeichen; &amp;lt;br&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; bei der Überprüfung reellwertiger Ergebnisse werden geringe Abweichungen &amp;amp;nbsp;$($meist&amp;amp;nbsp; $\pm 3\%)$&amp;amp;nbsp;  zugelassen.&lt;br /&gt;
*  Wir unterscheiden zwischen&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Aufgaben&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; (zum Beispiel &amp;amp;bdquo;Aufgabe 1.1&amp;amp;rdquo;) und&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Zusatzaufgaben&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; (zum Beispiel &amp;amp;bdquo;Aufgabe 1.1Z&amp;amp;rdquo;).&lt;br /&gt;
*  Konnten Sie alle Aufgaben eines Kapitels problemlos lösen,&amp;amp;nbsp; so sind Sie nach unserer Einschätzung mit dem Kapitelinhalt ausreichendvertraut.&amp;amp;nbsp; Haben Sie eine Aufgabe falsch gelöst, so sollten Sie auch die folgende, meist etwas einfachere  Zusatzaufgabe bearbeiten.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{GraueBox|TEXT=  &lt;br /&gt;
$\text{Beispiel 3:}$&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
Zu den&amp;amp;nbsp; $93$&amp;amp;nbsp; Aufgaben/Zusatzaufgaben des Buches &amp;amp;bdquo;Signaldarstellung&amp;amp;rdquo; gelangt man über den Link&amp;amp;nbsp; [https://www.lntwww.de/Kategorie:Aufgaben_zu_Signaldarstellung &amp;amp;bdquo;Aufgaben zu Signaldarstellung&amp;amp;rdquo;].&amp;amp;nbsp; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Von dort aus geht es dann weiter zu den einzelnen Aufgaben,&amp;amp;nbsp; zum Beispiel zu&amp;amp;nbsp; [https://www.lntwww.de/Aufgaben:Aufgabe_1.1:_Musiksignale Aufgabe 1.1: Musiksignale].&amp;amp;nbsp; Diese relativ einfache Aufgabe besteht aus &lt;br /&gt;
#&amp;amp;nbsp; einer &amp;amp;bdquo;Single Choice&amp;amp;rdquo; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; Teilaufgabe&amp;amp;nbsp; '''(1)''', &lt;br /&gt;
#&amp;amp;nbsp; zweier &amp;amp;bdquo;Multiple Choice&amp;amp;rdquo; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; Teilaufgaben&amp;amp;nbsp; '''(2)''',&amp;amp;nbsp; '''(3)''',&amp;amp;nbsp; und &lt;br /&gt;
#&amp;amp;nbsp; einer Rechenaufgabe mit zwei reellen Rechenwertabfragen &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; Teilaufgabe&amp;amp;nbsp; '''(4)'''. &lt;br /&gt;
*Aber es gibt auch deutlich schwierigere Aufgaben in&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$.&amp;amp;nbsp; Obwohl MediaWiki auch Rechenaufgaben als &amp;amp;bdquo;Quiz&amp;amp;rdquo;  bezeichnet, ist deren Beantwortung meist deutlich schwieriger als bei &amp;amp;bdquo;Jauch&amp;amp;rdquo;.  &amp;amp;nbsp; &lt;br /&gt;
*Weil:&amp;amp;nbsp; Bei einer Rechenaufgabe gibt es keine vorgegebenen Antworten, und zudem müssen oft vorher Integrale gelöst werden wie beispielsweise in der&amp;amp;nbsp; [https://www.lntwww.de/Aufgaben:Aufgabe_4.4:_Gau%C3%9Fsche_2D-WDF Aufgabe 4.4: Gaußsche 2D-WDF].&amp;amp;nbsp; Sie erkennen, dass hier die Musterlösung sehr ausführlich ist.&lt;br /&gt;
*Wir empfehlen Ihnen:&amp;amp;nbsp; Drucken Sie die Aufgabe zunächst aus &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; $\rm Druckversion$&amp;amp;nbsp; und lösen Sie die Aufgabe  &amp;amp;bdquo;offline&amp;amp;rdquo;,&amp;amp;nbsp; bevor Sie die Kontrolle &amp;amp;bdquo;online&amp;amp;rdquo; vornehmen.}}&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(F) &amp;amp;nbsp; Lernvideos zu LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Zu den circa&amp;amp;nbsp; $30$&amp;amp;nbsp; Lernvideos gelangen Sie über den gleichnamigen Link auf der Startseite.&amp;amp;nbsp; Die Realisierung eines Lernvideos erforderte folgenden Einzelschritte:&amp;amp;nbsp; Drehbuch und Texte schreiben &amp;amp;nbsp; &amp;amp;ndash; &amp;amp;nbsp;  Foliensatz erstellen mit nur geringen Unterschieden zwischen aufeinanderfolgenden Folien &amp;amp;nbsp; &amp;amp;ndash; &amp;amp;nbsp;  Texte sprechen, schneiden und Audiobearbeitung &amp;amp;nbsp; &amp;amp;ndash; &amp;amp;nbsp; Zusammenfügen von Texten und Bildern zu einem zusammenhängenden Video-Stream. &lt;br /&gt;
*Klickt man diesen Link an, so  erscheint eine&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Liste&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; aller Lernvideos, gruppiert nach Fachbüchern. Manche Videos erscheinen bei mehreren Büchern.&lt;br /&gt;
*Nach Auswahl des gewünschten Lernvideos erscheint  eine Wiki-Beschreibungsseite mit kurzer Inhaltsangabe und Bedienoberfläche.&lt;br /&gt;
*Von hier aus kann man das Video im mp4– und ogv–Format starten.&amp;amp;nbsp; Der Browser sucht sich das passende Format.&lt;br /&gt;
*Die Videos können von vielen Browsern&amp;amp;nbsp; (Firefox, Chrome, Safari, ...)&amp;amp;nbsp; sowie Smartphones und Tablets wiedergegeben werden.&lt;br /&gt;
*Der unterste Link liefert alle verfügbaren Lernvideos in alphabetischer Reihenfolge.&lt;br /&gt;
  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{GraueBox|TEXT=  &lt;br /&gt;
$\text{Beispiel 4:}$&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
Wir betrachten beispielhaft unser Angebot&amp;amp;nbsp; [[Analoge_und_digitale_Signale_(Lernvideo)|&amp;amp;bdquo;Analoge und digitale Signale&amp;amp;rdquo;]].&amp;amp;nbsp; Dieses stellt ein zweiteiliges Video im mp4&amp;amp;ndash; und ogv&amp;amp;ndash;Format bereit.  &lt;br /&gt;
*Jeder Videoteil kann durch Einfach-Klick gestartet werden und durch einen weiteren Klick angehalten werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Die Wiedergabegeschwindigkeit der Videos kann verändert werden:&lt;br /&gt;
** Firefox bietet nach einem Rechtsklick aufs Video ein Untermenü an.&lt;br /&gt;
** Für Google Chrome kann man z.B. das Plugin &amp;amp;bdquo;Video Speed Controller&amp;amp;bdquo; installieren.&lt;br /&gt;
}}&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(G) &amp;amp;nbsp; Interaktive Applets zu LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Zu den bereitgestellten &amp;amp;bdquo;interaktiven Applets&amp;amp;rdquo; gelangen Sie über den gleichnamigen Link auf der Startseite. &lt;br /&gt;
* Klickt man diesen an, so erscheint eine  &amp;amp;bdquo;Liste&amp;amp;rdquo;  aller Applets, gruppiert nach Fachbüchern.&amp;amp;nbsp; Wir unterscheiden zwischen den neueren&amp;amp;nbsp; $\text{HTML 5/JavaScript}$&amp;amp;ndash;Applets&amp;amp;nbsp; (in den jeweiligen Listen oben)&amp;amp;nbsp; und den älteren&amp;amp;nbsp; $\text{SWF}$&amp;amp;ndash;Applets&amp;amp;nbsp; (darunter).&amp;amp;nbsp; '''Letztere funktionieren leider nicht auf Smartphones und Tablets'''. &lt;br /&gt;
*Nach Auswahl eines&amp;amp;nbsp; $\text{HTML 5/JS}$&amp;amp;ndash;Applets&amp;amp;nbsp; erscheint eine Wiki-Beschreibungsseite mit Inhaltsangabe, einem oft längeren Theorieteil und anschießend der Versuchsdurchführung mit Musterlösungen.&amp;amp;nbsp; Am Anfang und Ende dieser Seite gibt es jeweils Links zum eigentlichen HTML5&amp;amp;ndash;Applet in deutscher und&amp;amp;nbsp; (falls realisiert)&amp;amp;nbsp; englischer Sprache.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{GraueBox|TEXT=  &lt;br /&gt;
$\text{Beispiel 5:}$&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
Die didaktische Bedeutung der Applets soll anhand von&amp;amp;nbsp; [[Applets:Augendiagramm_und_ungünstigste_Fehlerwahrscheinlichkeit|&amp;amp;bdquo;Augendiagramm und ungünstigste Fehlerwahrscheinlichkeit&amp;amp;rdquo;]]&amp;amp;nbsp;  belegt werden.&amp;amp;nbsp; Das Augendiagramm ist ein bewährtes Tool der Übertragungstechnik, um den Einfluss von Leitungsdispersionen auf das Qualitätsmerkmal „Fehlerwahrscheinlichkeit“ zu erfassen.&amp;amp;nbsp; Dieses dient der Verdeutlichung schwierigerer Sachverhalte, im Beispiel der schrittweisen Konstruktion des Augendiagramms aus der Symbolfolge.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Das Programm bietet sehr viele Einstellungsmöglichkeiten.&amp;amp;nbsp; Nicht jede Einstellung bringt aber dem Nutzer einen relevanten Lernerfolg und noch weniger führen zu einem so genannten „Aha-Effekt“.&amp;amp;nbsp; Deshalb führen wir den Nutzer anhand der Versuchsdurchführung gezielt durch das Programm.&amp;amp;nbsp; Er muss verschiedene Aufgaben lösen:&amp;amp;nbsp; Ergebnisse vorhersagen und bewerten, Parameter optimieren, usw.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Applets haben eine ähnliche Funktion wie Praktika in mathematisch-naturwissenschaftlichen Studiengängen:&amp;amp;nbsp; '''Ergänzung von Vorlesung/Übung durch selbständiges Arbeiten des Studenten zur behandelten Thematik'''.&amp;amp;nbsp; Ein „Top 10%“-Student hat natürlich die Möglichkeit, sich mit Hilfe des Applets über die Versuchsdurchführung hinausgehende Aufgaben selbst zu stellen und so sehr tief in den dargelegten Lehrstoff einzudringen. }}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Neben diesen rund&amp;amp;nbsp; $30$&amp;amp;nbsp; HTML 5/JS&amp;amp;ndash;Applets&amp;amp;nbsp; bieten wir weiterhin noch einige unserer&amp;amp;nbsp; $50$&amp;amp;nbsp; SWF-Applets&amp;amp;nbsp; ('''S'''hock '''W'''ave '''F'''lash)&amp;amp;nbsp; an.&amp;amp;nbsp; Diese  wurden für &amp;amp;bdquo;Adobe Flash&amp;amp;rdquo; programmiert.&amp;amp;nbsp; Da das Flashplayer Browser Plugin aus Sichheitsgründen nicht mehr unterstützt wird, müssen diese Applets mit der &amp;amp;bdquo;Projektor&amp;amp;ndash;Version&amp;amp;rdquo; geöffnet werden. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Projektor&amp;amp;ndash;Version müssen Sie nicht installieren und es wird nicht in Ihren Browser integriert.&amp;amp;nbsp; Es gibt also dahingehend keine Sicherheitsbedenken, sofern Sie unserem&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; vertrauen.&amp;amp;nbsp; Auf den entsprechenden Wiki&amp;amp;ndash;Seiten finden Sie die Projektorversion des Flashplayers und natürlich das Applet selber.  &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(H) &amp;amp;nbsp; Unsere früheren Offline&amp;amp;ndash;Programme===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
In etlichen früheren Praktika des  LNT wurden Offline&amp;amp;ndash;Programme verwendet, die wir hier über den Download&amp;amp;ndash;Bereich anbieten.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
$\rm LNTsim$:&amp;amp;nbsp;  Lehrsoftware-Programmpaket (basierend auf DOS, lauffähig unter Windows) mit 24 Simulations- und Demo-Programmen für das Praktikum &amp;amp;bdquo;Simulationsmethoden in der Nachrichtentechnik&amp;amp;rdquo; von Günter Söder;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
$\rm LNTwin$:&amp;amp;nbsp;  Fünf Windows-Programme  für das Praktikum &amp;amp;bdquo;Simulation Digitaler Übertragungssysteme&amp;amp;rdquo; von Günter Söder mit den Versuchen&amp;lt;br&amp;gt;Analoge Modulationsverfahren (AMV),&amp;amp;nbsp; Code Division Multiple Access (CDMA),&amp;amp;nbsp; Digitale Kanalmodelle (DKM),&amp;amp;nbsp; Mobilfunkkanal (MFK), Wertdiskrete Informationstheorie (WDIT). &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Die ZIP&amp;amp;ndash;Versionen der Programme finden Sie unter dem Link&amp;amp;nbsp; [http://www.lntwww.de/downloads/Sonstiges/Programme/ http://www.lntwww.de/downloads/Sonstiges/Programme/].&lt;br /&gt;
*Die dazugehörigen Praktikumsanleitungen&amp;amp;nbsp; (als PDF&amp;amp;nbsp;) finden Sie unter dem Link [http://www.lntwww.de/downloads/Sonstiges/Texte/ http://www.lntwww.de/downloads/Sonstiges/Texte/].&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(I) &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp; Zum Download&amp;amp;ndash;Bereich von LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Alle Texte zu LNTwww finden Sie als PDF unter dem Link &amp;amp;nbsp; [http://www.lntwww.de/downloads/ '''Zum Download-Verzeichnis''']&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''! Noch überarbeiten !'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(J) &amp;amp;nbsp; Entstehungsgeschichte von LNTwww===&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Am&amp;amp;nbsp; [https://www.ei.tum.de/lnt/home/ Lehrstuhl für Nachrichtentechnik]&amp;amp;nbsp; $\rm (LNT)$&amp;amp;nbsp; der&amp;amp;nbsp; [https://www.tum.de Technischen Universität München]&amp;amp;nbsp; $\rm (TUM)$&amp;amp;nbsp; wurden von 1984 bis 1996 zwei&amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Über_LNTwww#.28H.29_Unsere_fr.C3.BCheren_Offline.E2.80.93Programme|Lehrsoftwarepakete]]&amp;amp;nbsp; $\text{(LNTsim, LNTwin)}$&amp;amp;nbsp; realisiert, die in unseren Praktika eingesetzt wurden.&amp;amp;nbsp; Auch verschiedene andere Universitäten haben diese Programme in der Lehre benutzt.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Zu Beginn der ersten Internet-Euphorie gab es Anfragen von Studierenden, ob wir solche Simulations- und Demonstrationsprogramme auch online bereitstellen könnten.&amp;amp;nbsp; Nach reiflicher Überlegung&amp;amp;nbsp; („Lohnt sich der zu erwartende große Aufwand?“)&amp;amp;nbsp; begann [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Prof._Dr.-Ing._habil._G.C3.BCnter_S.C3.B6der_.28am_LNT_seit_1974.29|Günter Söder]]&amp;amp;nbsp; mit der Planung von von „LNTwww.v1“&amp;amp;nbsp; (2001).&amp;amp;nbsp; Co-Verantwortlicher war&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Klaus_Eichin_.28am_LNT_von_1972-2011.29|Klaus Eichin]], der schon in den 1970er Jahren beim „Computerunterstützten Unterricht“ sehr aktiv war – so hieß „E-Learning“ damals.&amp;amp;nbsp; 2011 sollte das Projekt spätestens beendet sein.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Inhaltlich wurde von den Unterrichtsmaterialien von Klaus Eichin  und Günter Söder sowie von&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/Beteiligte_der_Professur_Leitungsgebundene_Übertragungstechnik#Prof._Dr.-Ing._Norbert_Hanik_.28am_LNT_von_1989-1995.2C_bei_L.C3.9CT_seit_2004.29|Norbert Hanik]]&amp;amp;nbsp;  (Professur &amp;amp;bdquo;Leitungsgebundene Übertragungstechnik&amp;amp;rdquo;) ausgegangen. Berücksichtigt wurden auch andere Vorlesungsunterlagen, die am Lehrstuhl für Nachrichtentechnik unter den letzten vier Lehrstuhlinhabern entstanden sind: &lt;br /&gt;
::*Professor [[Biografien_und_Bibliografien/Lehrstuhlinhaber_des_LNT#Prof._Dr.-Ing._Dr.-Ing._E.h._Hans_Marko_.281962-1993.29|Hans Marko]]&amp;amp;nbsp; (1962&amp;amp;ndash; 1993), &lt;br /&gt;
::*Professor [[Biografien_und_Bibliografien/Lehrstuhlinhaber_des_LNT#Prof._Dr.-Ing._Dr.-Ing._E.h._Joachim_Hagenauer_.281993-2006.29|Joachim Hagenauer]]&amp;amp;nbsp; (1993&amp;amp;ndash; 2006), &lt;br /&gt;
::*Professor [[Biografien_und_Bibliografien/Lehrstuhlinhaber_des_LNT#Prof._Dr._Ralf_K.C3.B6tter_.282007-2009.29|Ralf Kötter]]&amp;amp;nbsp; (2007&amp;amp;ndash;2009) und &lt;br /&gt;
::*Professor  [http://www.lnt.ei.tum.de/mitarbeiter/professoren/kramer/ Gerhard Kramer]&amp;amp;nbsp; (seit 2010). &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Bevor mit der Umsetzung unserer Ideen begonnen werden konnte, musste von mehreren engagierten und IT-affinen Studenten im Rahmen von Abschlussarbeiten noch die Plattform „LNTwww“ entwickelt werden.&amp;amp;nbsp; Das Autorensystem basierte auf dem http-Server „Apache“, der Datenbank „MySQL“ und der Scriptsprache „Perl“.&amp;amp;nbsp; In die für die damalige Zeit riesengroße Datenbank wurden alle eingegebenen Entitäten&amp;amp;nbsp; (Texte und Textfragmente, Gleichungen, Grafiken, Hyperlinks, multimediale Elemente, etc.)&amp;amp;nbsp; abgelegt, dazu verschiedene Darstellungsmerkmale zur farblichen Hinterlegung von Definitionen, Beispielen, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Als technische Basis für die Multimedia-Anwendungen entschieden wir uns für Shock Wave Flash (SWF).&amp;amp;nbsp; Die Entscheidung war einfach, denn dieses Tool war damals anerkanntermaßen am besten geeignet.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Die anstehenden Arbeiten der folgenden Jahre waren die Anpassung der Manuskripte an Online-Betrieb, die Eingabe in die Datenbank mit der recht komplizierten LNTwww-Syntax, die Erstellung der Grafiken sowie die Konzipierung und Realisierung multimedialer Elemente.&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aber erst 2016 – nach fünfzehn Jahren und fünf Jahre nach der geplanten Fertigstellung - war der gewünschte Endzustand von „LNTwww.v2“ erreicht.&amp;amp;nbsp; Gleichzeitig wurde bekannt, dass die Basis „SWF“ unserer Multimedia-Anwendungen zukünftig von relevanten Herstellern nicht mehr unterstützt werden wird.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Diese Tatsache und die von einigen Nutzern hörbare Kritik am inzwischen zu biederen Design&amp;amp;nbsp; (unser Autorensystem war auf dem Stand von 2003)&amp;amp;nbsp; waren ausschlaggebend für einen Neustart mit „LNTwww.v3“, basierend auf MediaWiki (bekannt durch WIKIPEDIA). &lt;br /&gt;
*Die Umsetzung auf „LNTwww.v3“ dauerte mehr als vier arbeitsintensive Jahre.&amp;amp;nbsp; Bei mathematisch-naturwissenschaftlichen Inhalten ist die Portierung in eine andere E-Learning-Basis&amp;amp;nbsp; (wie hier von „LNTwww“ nach „MediaWiki“)&amp;amp;nbsp; aufgrund vieler Sonderzeichen, Kursiv-, Hoch- und Tiefstellungen nur manuell möglich.&lt;br /&gt;
*Die Umsetzung der Lernvideos&amp;amp;nbsp; (von „swf“ nach „mp4“ bzw. „ogv“ )&amp;amp;nbsp; konnte weitgehend automatisiert erfolgen.&amp;amp;nbsp; Dagegen erforderte die Umsetzung der interaktiven Applets&amp;amp;nbsp; (von „swf“ nach „HTML5/JS“)&amp;amp;nbsp; eine Neuprogrammierung, an der wie schon in den Jahren zuvor viele unserer Studentinnen und Studenten beteiligt waren.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nach einigen Kontroll&amp;amp;ndash; und Korrektur&amp;amp;ndash;Iterationen wird nun im März 2021 unser e-Learning-Angebot&amp;amp;nbsp; $\text{https://www.LNTwww.de}$&amp;amp;nbsp; endgültig freigegeben, ziemlich genau zwanzig Jahre nach der ersten Planung und zehn Jahre nach der geplanten Fertigstellung.&amp;amp;nbsp;  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Inhaltlich unterscheidet sich diese dritte Version nicht nur unwesentlich von der zweiten, doch insbesondere die multimedialen Elemente wurden hierdurch wesentlich verbessert.&amp;amp;nbsp;    Wir gehen davon aus, dass „MediaWiki“ für einige Jahre der Quasi-Standard für Internet-Anwendungen bleibt.&amp;amp;nbsp; Dann hätte sich dieser Aufwand gelohnt.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[LNTwww:Autoren]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(K) &amp;amp;nbsp;  Danksagung===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Der noch immer&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;ndash;Verantwortliche Günter Söder bedankt sich auch im Namen des Lehrstuhls für Nachrichtentechnik der TU München und dessen Leiter Gerhard Kramer bei den vielen an der Entstehung von&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$ Beteiligten, &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*an erster Stelle bei den zwei Co-Verantwortlichen&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Klaus_Eichin_.28am_LNT_von_1972-2011.29|Klaus Eichin]]&amp;amp;nbsp; (bis 2011, neben der Planung auch Co&amp;amp;ndash;Autor) und&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/Beteiligte_der_Professur_Leitungsgebundene_%C3%9Cbertragungstechnik#Tasn.C3.A1d_Kernetzky.2C_M.Sc._.28bei_L.C3.9CT_seit_2014.29|Tasnád Kernetzky]] (seit 2016, verantwortlich für die Systemkonfiguration und &amp;amp;ndash;administration sowie die Umsetzung auf MediaWiki, HTML5/JS, MP4);&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*bei&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Studierende#Martin_Winkler_.28Diplomarbeit_LB_2001.2C_danach_freie_Mitarbeit_bis_2003.29|Martin Winkler]]&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Studierende#Yven_Winter_.28Diplomarbeit_LB_2004.2C_danach_freie_Mitarbeit_bis_2016.29|Yven Winter]],&amp;amp;nbsp; die mit ihren Diplomarbeiten Anfang der 2000er Jahre die technischen Grundlagen geschaffen haben; letzterer war noch bis 2016 ehrenamtlicher Systemadministrator; &lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
* bei Prof.&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/Beteiligte_der_Professur_Leitungsgebundene_Übertragungstechnik#Prof._Dr.-Ing._Norbert_Hanik_.28am_LNT_von_1989-1995.2C_bei_L.C3.9CT_seit_2004.29|Norbert Hanik]] (Professur &amp;amp;bdquo;Leitungsgebundene Übertragungstechnik&amp;amp;rdquo; &amp;amp;ndash; Co&amp;amp;ndash;Autor einiger Bücher und eifriger Weiterverbreiter unserer Lernangebote in seinen Vorlesungen)&amp;amp;nbsp; sowie&amp;amp;nbsp; bei seinen Doktoranden&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/Beteiligte_der_Professur_Leitungsgebundene_Übertragungstechnik#Dr.-Ing._Bernhard_G.C3.B6bel_.28bei_L.C3.9CT_von_2004-2010.29|Bernhard Göbel]]&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/Beteiligte_der_Professur_Leitungsgebundene_Übertragungstechnik#Benedikt_Leible.2C_M.Sc._.28bei_L.C3.9CT_seit_2017.29|Benedikt Leible]];  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* bei den ehemaligen&amp;amp;nbsp; LNT-Kollegen Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Ronald_B.C3.B6hnke_.28am_LNT_von_2012-2014.29|Ronald Böhnke]],&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Joschi_Brauchle_.28am_LNT_von_2007-2015.29|Joschi Brauchle]],&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Thomas_Hindelang_.28am_LNT_von_1994-2000_und_2007-2012.29|Thomas Hindelang]],&amp;amp;nbsp;  Prof. [[Biografien_und_Bibliografien/Externe_Beteiligte_am_LNTwww#Dr._Gianluigi_Liva|Gianluigi Liva]],&amp;amp;nbsp;  Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Tobias_Lutz_.28am_LNT_von_2008-2014.29|Tobias Lutz]],&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Michael_Mecking_.28am_LNT_von_1997-2012.29|Michael Mecking]],&amp;amp;nbsp; Dr.  [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Markus_Stinner_.28am_LNT_von_2011-2016.29|Markus Stinner]],&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Thomas_Stockhammer_.28am_LNT_von_1995-2004.29|Thomas Stockhammer]],&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Johannes_Zangl_.28am_LNT_von_2000-2006.29|Johannes Zangl]]&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Georg_Zeitler_.28am_LNT_von_2007-2012.29|Georg Zeitler]], die als Co&amp;amp;ndash;Autoren oder Experten mitwirkten oder studentische Arbeiten betreuten;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* bei allen Kolleginnen und Kollegen des LNT, die uns bei vielen oft langwierigen und nervtötenden Arbeiten tatkräftig unterstützt haben:&amp;amp;nbsp; Doris Dorn (hat unzählige Texte und Gleichungen in der kompliziertenLNTwww&amp;amp;ndash;Syntax eingegeben), Manfred Jürgens, Martin Kontny, Winfried Kretzinger, Robert Schetterer und Christin Wizemann;    &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*bei vielen&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Studierende|an LNTwww beteiligten Studierenden]] &amp;amp;ndash; hinter diesem Link verbergen sich fast fünfzig Studentinnen und Studenten, die zwischen 2001 und 2021 im Rahmern von Ingenieurspraxis, Zulassungs&amp;amp;ndash;, Diplom&amp;amp;ndash;, Bachelor&amp;amp;ndash; und Masterarbeiten oder im Rahmen einer Werkstudententätigkeit Teilgebiete selbständig bearbeitet,  Lernvideos und interaktive Applets Elemente gestaltet oder die Portierung zur MediaWiki&amp;amp;ndash;Version umgesetzt haben;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*bei der&amp;amp;nbsp; [https://www.ei.tum.de/startseite/ Fakultät für Elektrotechnik und Infomationstechnik]&amp;amp;nbsp; und der&amp;amp;nbsp; [https://www.tum.de/ Technischen Universität München]&amp;amp;nbsp; für die  Finanzierung von Werkstudenten im Rahmen der Förderprogramme&amp;amp;nbsp; [https://www.ei.tum.de/studium/studienzuschuesse/ &amp;amp;bdquo;MoliTUM&amp;amp;rdquo;]&amp;amp;nbsp; bzw.&amp;amp;nbsp; [https://www.lehren.tum.de/themen/ideenwettbewerb/ &amp;amp;bdquo;EXIni&amp;amp;rdquo;]&amp;amp;nbsp; in den Jahren seit 2016.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Javier</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.lntwww.de/index.php?title=LNTwww:%C3%9Cber_LNTwww&amp;diff=32591</id>
		<title>LNTwww:Über LNTwww</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.lntwww.de/index.php?title=LNTwww:%C3%9Cber_LNTwww&amp;diff=32591"/>
		<updated>2021-11-10T08:53:13Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Javier: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==Herzlich Willkommen bei LNTwww==&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Das &amp;amp;nbsp; $\rm L$erntutorial für $\rm N$achrichten$\rm T$echnik im $\rm w$orld $\rm w$ide $\rm w$eb  &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp;  wird vom&amp;amp;nbsp; [https://www.ei.tum.de/lnt/home/ Lehrstuhl für Nachrichtentechnik]&amp;amp;nbsp; $\rm (LNT)$&amp;amp;nbsp; der&amp;amp;nbsp; [https://www.tum.de Technischen Universität München]&amp;amp;nbsp; $\rm (TUM)$&amp;amp;nbsp; angeboten.&amp;amp;nbsp; Es stellt neben Texten, Grafiken, Herleitungen auch multimediale Elemente wie Lernvideos und interaktive Applets bereit. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Die aktuelle &amp;amp;bdquo;Version 3&amp;amp;rdquo; basiert auf der Verwaltungssoftware&amp;amp;nbsp; [https://de.wikipedia.org/wiki/MediaWiki $\rm MediaWiki$],&amp;amp;nbsp; bekannt durch die Enzyklopädie &amp;amp;bdquo;WIKIPEDIA&amp;amp;rdquo;.&amp;amp;nbsp; Unser e-Learning-Angebot&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; ist frei zugänglich.&amp;amp;nbsp; Eine Registrierung ist nicht notwendig und es sind auch keinerlei Systemvoraussetzungen erforderlich.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Auf dieser Seite finden Sie eine Art &amp;amp;bdquo;Bedienungsanleitung&amp;amp;rdquo; zu unserem Lernangebot.&amp;amp;nbsp; Entsprechende  Links zu der Datei &amp;amp;bdquo;Über LNTwww&amp;amp;rdquo; gibt es auf jeder Seite unten zwischen &amp;amp;bdquo;Datenschutz&amp;amp;rdquo; und &amp;amp;bdquo;Haftungsausschluss&amp;amp;rdquo; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Impressum| $\rm Impressum$]].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Weitere Informationen zu unserem Lernangebot finden Sie in dem PDF&amp;amp;nbsp; [https://www.lntwww.de/downloads/Sonstiges/HER-Beitrag_LNTwww.pdf &amp;amp;bdquo;LNTwww – Praxisbericht zum E-Learning aus den Ingenieurwissenschaften&amp;amp;rdquo;].&amp;amp;nbsp; Ein Beitrag von Günter Söder in dem Sonderheft &amp;amp;bdquo;So gelingt E-Learning&amp;amp;rdquo;.&amp;amp;nbsp; Reader zum Higher Education Summit 2019.&amp;amp;nbsp; München,&amp;amp;nbsp; Pearson Studium.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Wir betrachten diese im März 2021 bereitgestellte Version von&amp;amp;nbsp; $\text{https://www.lntwww.de}$&amp;amp;nbsp; als endgültig.&amp;amp;nbsp; Eine weitere Überarbeitung oder Erweiterung ist derzeit nicht geplant.&amp;amp;nbsp; Aber natürlich werden wir auch weiterhin erkannte Fehler oder Ungenauigkeiten zeitnah verbessern.&amp;amp;nbsp; Sollten Ihnen also Unzulänglichkeiten hinsichtlich Inhalt, Darstellung oder Handhabung auffallen, dann bitten wir um eine detaillierte Nachreicht per Mail an  &amp;amp;bdquo;LNTwww (at) LNT.ei.tum.de&amp;amp;rdquo;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Auf der Seite&amp;amp;nbsp;  [[LNTwww:Aktuelle_Hinweise|$\text{Aktuelle Hinweise}$]]&amp;amp;nbsp; finden Sie Informationen über temporäre Einschränkungen (zum Beispiel bei Serverproblemen) und eine Liste der von uns bereits erkannten, aber noch nicht behobenen Fehler.&amp;amp;nbsp; Es ist unser Wunsch, dass es in dieser Liste jeweils nur für kurze Zeit und auch nur wenige Einträge gibt.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Es würde uns freuen, wenn wir Ihr Interesse an unserem&amp;amp;nbsp;  $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; wecken könnten.&amp;amp;nbsp; Wir wünschen Ihnen einen guten Lernerfolg.&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
$\text{Viel Spaß und gutes Gelingen!}$ &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Prof._Dr.-Ing._habil._G.C3.BCnter_S.C3.B6der_.28am_LNT_seit_1974.29|$\text{Günter Söder}$]],&amp;amp;nbsp;   [[Biografien_und_Bibliografien/Beteiligte_der_Professur_Leitungsgebundene_%C3%9Cbertragungstechnik#Tasn.C3.A1d_Kernetzky.2C_M.Sc._.28bei_L.C3.9CT_seit_2014.29|$\text{Tasnád Kernetzky}$]],&amp;amp;nbsp;   [[Biografien_und_Bibliografien/Lehrstuhlinhaber_des_LNT#Prof._Dr._sc._techn._Gerhard_Kramer_.28seit_2010.29| $\text{Gerhard Kramer}$]]&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
München, im März 2021 &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Inhaltsverzeichnis==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(A) &amp;amp;nbsp; Das didaktische Konzept von LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Zu Beginn der Arbeiten zu&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; im Jahre 2001 haben wir uns selbst die folgenden &amp;amp;bdquo;Zehn Gebote&amp;amp;rdquo; vorgegeben. Diese gelten auch heute noch:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(1)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Das Lehrgebiet „Informationstechnik und Kommunikationstechnik“&amp;amp;nbsp; $\text{(I&amp;amp;K)}$&amp;amp;nbsp; inklusive zugehöriger Grundlagenfächer&amp;amp;nbsp; (Signaldarstellung,&amp;amp;nbsp; Fourier- und Laplace-Transformation,&amp;amp;nbsp; Stochastische Signaltheorie, etc.)&amp;amp;nbsp; wird in didaktisch und multimedial aufbereiteter Form präsentiert.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(2)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Ausgewählt wurden neun Fachgebiete, die jeweils durch ein in sich abgeschlossenes Buch im Umfang einer einsemestrigen Lehrveranstaltung mit drei bis fünf Semesterwochenstunden behandelt werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(3)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Die Zielgruppe unseres Online-Angebotes  sind Studierende der Informations- und Kommunikationstechnik, speziell der Nachrichtentechnik, sowie praktizierende Ingenieure&amp;amp;nbsp; (Schlagworte:&amp;amp;nbsp; „Berufliche Weiterbildung”, „Lebenslanges Lernen”).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(4)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Es sollen insbesondere auch die Zusammenhänge zwischen verschiedenen Teilgebieten aufgezeigt werden, was durch eine in allen Büchern weitgehend konsistente Nomenklatur gefördert wird.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(5)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; bietet zwei Lernmodi an: &amp;amp;nbsp; Anfänger sollten sequenziell vorgehen&amp;amp;nbsp; &amp;amp;ndash; &amp;amp;nbsp; für Fortgeschrittene eignet sich die Nutzung als Tutorial (zunächst Aufgaben bearbeiten, bei erkannten Defiziten Sprung zur Theorie).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(6)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Die Theorie wird wie in einem herkömmlichen Lehrbuch für Ingenieure durch Texte, Grafiken und mathematische Herleitungen erläutert.&amp;amp;nbsp; Zusätzlich beinhaltet jedes Kapitel mindestens ein multimediales Modul.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(7)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; soll dem Benutzer vielfältige Interaktionsmöglichkeiten bezüglich der Auswahl und Darstellung von Theorieteilen,&amp;amp;nbsp; Aufgaben,&amp;amp;nbsp; Lernvideos sowie Multimedia- und Berechnungsmodulen bieten.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(8)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Die Methodik der für das &amp;amp;bdquo;world wide web&amp;amp;rdquo; typischen Hyperlinks wird ausgiebig genutzt, innerhalb&lt;br /&gt;
des&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; und nach außen.&amp;amp;nbsp; Damit sollen auch Zusammenhänge zwischen verschiedenen Lehrgebieten aufgezeigt werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(9)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Um zu verhindern, dass sich ein Nutzer in seiner Lernumgebung verirrt und er&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; nur zum &amp;amp;bdquo;Surfen&amp;amp;rdquo; nutzt, muss für ihn jederzeit trotz gewisser Freiheiten ein zielgerichteter Weg erkennbar sein.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(10)'''&amp;amp;nbsp; Aus Gründen der Nachhaltigkeit des Lernerfolgs gibt es Ausdruckmöglichkeiten, dabei ignorierend, dass die heutige Studentengeneration dies oft als „Rückfall in das Analogzeitalter“ abwertet.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(B) &amp;amp;nbsp; Inhalt und Umfang von LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
$\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; ist eine virtuelle Lehrveranstaltung im Umfang von insgesamt 36 Semesterwochenstunden mit 23 SWS (Quasi-)Vorlesungen und 13 SWS Übungen.&amp;amp;nbsp; Es ist in Buchform organisiert.&amp;amp;nbsp; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Jedes Buch beinhaltet eine einsemestrige Lehrveranstaltung unterschiedlichen Umfangs.&amp;amp;nbsp; Die Angabe&amp;amp;nbsp; '''3V + 2Ü'''&amp;amp;nbsp; beim dritten Buch zeigt an, dass dieses Buch einer Präsenz&amp;amp;ndash;Lehrveranstaltung mit drei Semesterwochenstunden Vorlesung und zwei Semesterwochenstunden Übungen entspricht.  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
# [[Signaldarstellung|'''Signaldarstellung''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Signaldarstellung|More Information]],&lt;br /&gt;
# [[Lineare_zeitinvariante_Systeme|'''Lineare zeitinvariante Systeme''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Lineare_zeitinvariante_Systeme|More Information]],&lt;br /&gt;
# [[Stochastische_Signaltheorie|'''Stochastische Signaltheorie''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Stochastische_Signaltheorie|More Information]],&lt;br /&gt;
# [[Informationstheorie|'''Informationstheorie''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Informationstheorie|More Information]],&lt;br /&gt;
# [[Modulationsverfahren|'''Modulationsverfahren''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Modulationsverfahren|More Information]],&lt;br /&gt;
# [[Digitalsignalübertragung|'''Digitalsignalübertragung''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Digitalsignalübertragung|More Information]],&lt;br /&gt;
# [[Mobile_Kommunikation|'''Mobile Kommunikation''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Mobile_Kommunikation|More Information]],&lt;br /&gt;
# [[Kanalcodierung|'''Kanalcodierung''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Kanalcodierung|More Information]],&lt;br /&gt;
# [[Beispiele_von_Nachrichtensystemen|'''Beispiele von Nachrichtensystemen''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Beispiele_von_Nachrichtensystemen|More Information]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Theorieteile aller Bücher ergeben in der Druckversion ca.&amp;amp;nbsp; $1500$&amp;amp;nbsp; Seiten (DIN A4) und beinhalten im Mittel eineinhalb Grafiken pro Seite.&amp;amp;nbsp; Daneben stellt LNTwww über den Link&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Biografien &amp;amp; Bibliografie&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; eine fachspezifische Bibliografie mit ca.&amp;amp;nbsp; $400$&amp;amp;nbsp; Einträgen bereit, dazu Links zu den WIKIPEDIA-Biografien von bedeutenden Wissenschaftlern. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
===(C) &amp;amp;nbsp; Aufbau und Struktur von LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Man erreicht die neun Fachbücher und &amp;amp;bdquo;Biografien &amp;amp; Bibliografie&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; über den Link&amp;amp;nbsp;[[Büchersammlung|&amp;amp;bdquo;Büchersammlung&amp;amp;rdquo;]].&amp;amp;nbsp; Von dieser Oberfläche gelangt man zu den einzelnen Büchern.&amp;amp;nbsp; Jedes Buch  ist in verschiedene&amp;amp;nbsp; $\rm Hauptkapitel$&amp;amp;nbsp; unterteilt, jedes Hauptkapitel in mehrere&amp;amp;nbsp; $\rm Kapitel$&amp;amp;nbsp; und jedes Kapitel umfasst mehrere&amp;amp;nbsp; $\rm Seiten$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{GraueBox|TEXT=  &lt;br /&gt;
$\text{Beispiel 1:}$&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
Wir betrachten das Buch&amp;amp;nbsp; [[Signaldarstellung|&amp;amp;bdquo;Signaldarstellung&amp;amp;rdquo;]].&amp;amp;nbsp; Dieses beinhaltet fünf&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Hauptkapitel&amp;amp;rdquo;, unter anderem&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Grundbegriffe der Nachrichtentechnik&amp;amp;rdquo;.&lt;br /&gt;
* Durch Anklicken des ersten Hauptkapitels kann man zu drei&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Kapiteln&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; gelangen, u. a. zum ersten Kapitel&amp;amp;nbsp; [[Signaldarstellung/Prinzip_der_Nachrichtenübertragung|&amp;amp;bdquo;Prinzip der Nachrichtenübertragung&amp;amp;rdquo;]].&amp;amp;nbsp; Ein solches Kapitel entspricht einer abgespeicherten MediaWiki&amp;amp;ndash;Datei.&lt;br /&gt;
*Das beispielhafte Kapitel &amp;amp;bdquo;Prinzip der Nachrichtenübertragung&amp;amp;rdquo; beinhaltet zehn&amp;amp;nbsp; &amp;quot;Seiten&amp;quot;.&amp;amp;nbsp; Die beiden letzten Seiten sind nahezu in allen Kapiteln gleich, nämlich&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Aufgaben zum Kapitel&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; sowie&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Quellenverzeichnis&amp;amp;rdquo;.}}&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(D) &amp;amp;nbsp; Inhaltsübersichten zu LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Eine Kurzübersicht über alle Bücher gibt es auf der Auswahloberfläche&amp;amp;nbsp; [[Büchersammlung|&amp;amp;bdquo;Büchersammlung&amp;amp;rdquo;]].&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
*Mehr Informationen liefern die &amp;amp;bdquo;Titelseiten&amp;amp;rdquo; der einzelnen Bücher.&lt;br /&gt;
*Den jeweiligen Hauptkapitelinhalt findet man im jeweils ersten Unterkapitel auf der jeweils ersten Seite.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{GraueBox|TEXT=  &lt;br /&gt;
$\text{Beispiel 2:}$&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
Die Titelseite des Buches&amp;amp;nbsp; [[Signaldarstellung|&amp;amp;bdquo;Signaldarstellung&amp;amp;rdquo;]]&amp;amp;nbsp; liefert folgende Informationen:&lt;br /&gt;
* Eine kurze Zusammenfassung,&lt;br /&gt;
* Umfang des Lernangebots:&amp;amp;nbsp; $2{\rm V} + 1{\rm Ü}$,&amp;amp;nbsp; fünf Hauptkapitel; 19 Einzelkapitel,&lt;br /&gt;
* Links zu den fünf Hauptkapiteln,&lt;br /&gt;
* Links zu den Aufgaben, Lernvideos und interaktiven Applets des Buches &amp;amp;bdquo;Signaldarstellung&amp;amp;rdquo;,&lt;br /&gt;
* Literaturempfehlungen zum Buch,&lt;br /&gt;
* Weitere Hinweise zum Buch&amp;amp;nbsp; (Autoren,  Weitere Beteiligte,  Materialien als Ausgangspunkt des Buches,  Quellenverzeichnis).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Den Inhalt des ersten Hauptkapitels &amp;amp;bdquo;Zeitvariante Übertragungskanäle&amp;amp;rdquo; findet man auf der Seite&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
[[Signaldarstellung/Prinzip_der_Nachrichtenübertragung#.C3.9CBERBLICK_ZUM_ERSTEN_HAUPTKAPITEL|&lt;br /&gt;
# ÜBERBLICK ZUM ERSTEN HAUPTKAPITEL #]].}}&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(E) &amp;amp;nbsp; Aufgaben in LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Sie finden die&amp;amp;nbsp; [[Aufgaben:Aufgabensammlung|Aufgabensammlung]]&amp;amp;nbsp; für alle Bücher&amp;amp;nbsp; (ca.&amp;amp;nbsp; $640$&amp;amp;nbsp; Aufgaben, ca.&amp;amp;nbsp; $3100$&amp;amp;nbsp; Teilaufgaben)&amp;amp;nbsp; auf der Startseite über den Link&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;$\rm Aufgaben$&amp;amp;rdquo;.&amp;amp;nbsp; Bitte beachten Sie:&lt;br /&gt;
*Jede Aufgabe besteht aus mehreren &amp;amp;bdquo;Teilaufgaben&amp;amp;rdquo;.&amp;amp;nbsp; Eine Aufgabe ist nur dann richtig gelöst, wenn alle Teilaufgaben richtig sind.&lt;br /&gt;
* Zu jeder Aufgabe gibt es eine ausführliche&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Musterlösung&amp;amp;rdquo;,&amp;amp;nbsp; manchmal auch mit der Angabe mehrerer Wege zum Ziel.&lt;br /&gt;
* Als Aufgabentypen werden verwendet:&lt;br /&gt;
# &amp;amp;bdquo;Single Choice&amp;amp;rdquo; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; nur eine der&amp;amp;nbsp; $n$&amp;amp;nbsp; vorgegebenen Antworten ist richtig; &amp;lt;br&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; Alternativantworten&amp;amp;ndash; Markierung:&amp;amp;nbsp; ${\huge\circ}$ &amp;lt;input type=&amp;quot;radio&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
# &amp;amp;bdquo;Multiple Choice&amp;amp;rdquo; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp;  von den&amp;amp;nbsp; $n$&amp;amp;nbsp; vorgegebenen Antworten können zwischen Null und&amp;amp;nbsp; $n$&amp;amp;nbsp;  Antworten richtig sein;&amp;lt;br&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; Alternativantworten&amp;amp;ndash; Markierung:&amp;amp;nbsp; $\square$ &lt;br /&gt;
# &amp;amp;bdquo;Rechenaufgabe&amp;amp;rdquo; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; Zahlenwertabfrage, eventuell mit Vorzeichen; &amp;lt;br&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; bei der Überprüfung reellwertiger Ergebnisse werden geringe Abweichungen &amp;amp;nbsp;$($meist&amp;amp;nbsp; $\pm 3\%)$&amp;amp;nbsp;  zugelassen.&lt;br /&gt;
*  Wir unterscheiden zwischen&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Aufgaben&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; (zum Beispiel &amp;amp;bdquo;Aufgabe 1.1&amp;amp;rdquo;) und&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Zusatzaufgaben&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; (zum Beispiel &amp;amp;bdquo;Aufgabe 1.1Z&amp;amp;rdquo;).&lt;br /&gt;
*  Konnten Sie alle Aufgaben eines Kapitels problemlos lösen,&amp;amp;nbsp; so sind Sie nach unserer Einschätzung mit dem Kapitelinhalt ausreichendvertraut.&amp;amp;nbsp; Haben Sie eine Aufgabe falsch gelöst, so sollten Sie auch die folgende, meist etwas einfachere  Zusatzaufgabe bearbeiten.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{GraueBox|TEXT=  &lt;br /&gt;
$\text{Beispiel 3:}$&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
Zu den&amp;amp;nbsp; $93$&amp;amp;nbsp; Aufgaben/Zusatzaufgaben des Buches &amp;amp;bdquo;Signaldarstellung&amp;amp;rdquo; gelangt man über den Link&amp;amp;nbsp; [https://www.lntwww.de/Kategorie:Aufgaben_zu_Signaldarstellung &amp;amp;bdquo;Aufgaben zu Signaldarstellung&amp;amp;rdquo;].&amp;amp;nbsp; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Von dort aus geht es dann weiter zu den einzelnen Aufgaben,&amp;amp;nbsp; zum Beispiel zu&amp;amp;nbsp; [https://www.lntwww.de/Aufgaben:Aufgabe_1.1:_Musiksignale Aufgabe 1.1: Musiksignale].&amp;amp;nbsp; Diese relativ einfache Aufgabe besteht aus &lt;br /&gt;
#&amp;amp;nbsp; einer &amp;amp;bdquo;Single Choice&amp;amp;rdquo; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; Teilaufgabe&amp;amp;nbsp; '''(1)''', &lt;br /&gt;
#&amp;amp;nbsp; zweier &amp;amp;bdquo;Multiple Choice&amp;amp;rdquo; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; Teilaufgaben&amp;amp;nbsp; '''(2)''',&amp;amp;nbsp; '''(3)''',&amp;amp;nbsp; und &lt;br /&gt;
#&amp;amp;nbsp; einer Rechenaufgabe mit zwei reellen Rechenwertabfragen &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; Teilaufgabe&amp;amp;nbsp; '''(4)'''. &lt;br /&gt;
*Aber es gibt auch deutlich schwierigere Aufgaben in&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$.&amp;amp;nbsp; Obwohl MediaWiki auch Rechenaufgaben als &amp;amp;bdquo;Quiz&amp;amp;rdquo;  bezeichnet, ist deren Beantwortung meist deutlich schwieriger als bei &amp;amp;bdquo;Jauch&amp;amp;rdquo;.  &amp;amp;nbsp; &lt;br /&gt;
*Weil:&amp;amp;nbsp; Bei einer Rechenaufgabe gibt es keine vorgegebenen Antworten, und zudem müssen oft vorher Integrale gelöst werden wie beispielsweise in der&amp;amp;nbsp; [https://www.lntwww.de/Aufgaben:Aufgabe_4.4:_Gau%C3%9Fsche_2D-WDF Aufgabe 4.4: Gaußsche 2D-WDF].&amp;amp;nbsp; Sie erkennen, dass hier die Musterlösung sehr ausführlich ist.&lt;br /&gt;
*Wir empfehlen Ihnen:&amp;amp;nbsp; Drucken Sie die Aufgabe zunächst aus &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; $\rm Druckversion$&amp;amp;nbsp; und lösen Sie die Aufgabe  &amp;amp;bdquo;offline&amp;amp;rdquo;,&amp;amp;nbsp; bevor Sie die Kontrolle &amp;amp;bdquo;online&amp;amp;rdquo; vornehmen.}}&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(F) &amp;amp;nbsp; Lernvideos zu LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Zu den circa&amp;amp;nbsp; $30$&amp;amp;nbsp; Lernvideos gelangen Sie über den gleichnamigen Link auf der Startseite.&amp;amp;nbsp; Die Realisierung eines Lernvideos erforderte folgenden Einzelschritte:&amp;amp;nbsp; Drehbuch und Texte schreiben &amp;amp;nbsp; &amp;amp;ndash; &amp;amp;nbsp;  Foliensatz erstellen mit nur geringen Unterschieden zwischen aufeinanderfolgenden Folien &amp;amp;nbsp; &amp;amp;ndash; &amp;amp;nbsp;  Texte sprechen, schneiden und Audiobearbeitung &amp;amp;nbsp; &amp;amp;ndash; &amp;amp;nbsp; Zusammenfügen von Texten und Bildern zu einem zusammenhängenden Video-Stream. &lt;br /&gt;
*Klickt man diesen Link an, so  erscheint eine&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Liste&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; aller Lernvideos, gruppiert nach Fachbüchern. Manche Videos erscheinen bei mehreren Büchern.&lt;br /&gt;
*Nach Auswahl des gewünschten Lernvideos erscheint  eine Wiki-Beschreibungsseite mit kurzer Inhaltsangabe und Bedienoberfläche.&lt;br /&gt;
*Von hier aus kann man das Video im mp4– und ogv–Format starten.&amp;amp;nbsp; Der Browser sucht sich das passende Format.&lt;br /&gt;
*Die Videos können von vielen Browsern&amp;amp;nbsp; (Firefox, Chrome, Safari, ...)&amp;amp;nbsp; sowie Smartphones und Tablets wiedergegeben werden.&lt;br /&gt;
*Der unterste Link liefert alle verfügbaren Lernvideos in alphabetischer Reihenfolge.&lt;br /&gt;
  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{GraueBox|TEXT=  &lt;br /&gt;
$\text{Beispiel 4:}$&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
Wir betrachten beispielhaft unser Angebot&amp;amp;nbsp; [[Analoge_und_digitale_Signale_(Lernvideo)|&amp;amp;bdquo;Analoge und digitale Signale&amp;amp;rdquo;]].&amp;amp;nbsp; Dieses stellt ein zweiteiliges Video im mp4&amp;amp;ndash; und ogv&amp;amp;ndash;Format bereit.  &lt;br /&gt;
*Jeder Videoteil kann durch Einfach-Klick gestartet werden und durch einen weiteren Klick angehalten werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Die Wiedergabegeschwindigkeit der Videos kann verändert werden:&lt;br /&gt;
** Firefox bietet nach einem Rechtsklick aufs Video ein Untermenü an.&lt;br /&gt;
** Für Google Chrome kann man z.B. das Plugin &amp;amp;bdquo;Video Speed Controller&amp;amp;bdquo; installieren.&lt;br /&gt;
}}&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(G) &amp;amp;nbsp; Interaktive Applets zu LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Zu den bereitgestellten &amp;amp;bdquo;interaktiven Applets&amp;amp;rdquo; gelangen Sie über den gleichnamigen Link auf der Startseite. &lt;br /&gt;
* Klickt man diesen an, so erscheint eine  &amp;amp;bdquo;Liste&amp;amp;rdquo;  aller Applets, gruppiert nach Fachbüchern.&amp;amp;nbsp; Wir unterscheiden zwischen den neueren&amp;amp;nbsp; $\text{HTML 5/JavaScript}$&amp;amp;ndash;Applets&amp;amp;nbsp; (in den jeweiligen Listen oben)&amp;amp;nbsp; und den älteren&amp;amp;nbsp; $\text{SWF}$&amp;amp;ndash;Applets&amp;amp;nbsp; (darunter).&amp;amp;nbsp; '''Letztere funktionieren leider nicht auf Smartphones und Tablets'''. &lt;br /&gt;
*Nach Auswahl eines&amp;amp;nbsp; $\text{HTML 5/JS}$&amp;amp;ndash;Applets&amp;amp;nbsp; erscheint eine Wiki-Beschreibungsseite mit Inhaltsangabe, einem oft längeren Theorieteil und anschießend der Versuchsdurchführung mit Musterlösungen.&amp;amp;nbsp; Am Anfang und Ende dieser Seite gibt es jeweils Links zum eigentlichen HTML5&amp;amp;ndash;Applet in deutscher und&amp;amp;nbsp; (falls realisiert)&amp;amp;nbsp; englischer Sprache.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{GraueBox|TEXT=  &lt;br /&gt;
$\text{Beispiel 5:}$&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
Die didaktische Bedeutung der Applets soll anhand von&amp;amp;nbsp; [[Applets:Augendiagramm_und_ungünstigste_Fehlerwahrscheinlichkeit|&amp;amp;bdquo;Augendiagramm und ungünstigste Fehlerwahrscheinlichkeit&amp;amp;rdquo;]]&amp;amp;nbsp;  belegt werden.&amp;amp;nbsp; Das Augendiagramm ist ein bewährtes Tool der Übertragungstechnik, um den Einfluss von Leitungsdispersionen auf das Qualitätsmerkmal „Fehlerwahrscheinlichkeit“ zu erfassen.&amp;amp;nbsp; Dieses dient der Verdeutlichung schwierigerer Sachverhalte, im Beispiel der schrittweisen Konstruktion des Augendiagramms aus der Symbolfolge.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Das Programm bietet sehr viele Einstellungsmöglichkeiten.&amp;amp;nbsp; Nicht jede Einstellung bringt aber dem Nutzer einen relevanten Lernerfolg und noch weniger führen zu einem so genannten „Aha-Effekt“.&amp;amp;nbsp; Deshalb führen wir den Nutzer anhand der Versuchsdurchführung gezielt durch das Programm.&amp;amp;nbsp; Er muss verschiedene Aufgaben lösen:&amp;amp;nbsp; Ergebnisse vorhersagen und bewerten, Parameter optimieren, usw.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Applets haben eine ähnliche Funktion wie Praktika in mathematisch-naturwissenschaftlichen Studiengängen:&amp;amp;nbsp; '''Ergänzung von Vorlesung/Übung durch selbständiges Arbeiten des Studenten zur behandelten Thematik'''.&amp;amp;nbsp; Ein „Top 10%“-Student hat natürlich die Möglichkeit, sich mit Hilfe des Applets über die Versuchsdurchführung hinausgehende Aufgaben selbst zu stellen und so sehr tief in den dargelegten Lehrstoff einzudringen. }}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Neben diesen rund&amp;amp;nbsp; $30$&amp;amp;nbsp; HTML 5/JS&amp;amp;ndash;Applets&amp;amp;nbsp; bieten wir weiterhin noch einige unserer&amp;amp;nbsp; $50$&amp;amp;nbsp; SWF-Applets&amp;amp;nbsp; ('''S'''hock '''W'''ave '''F'''lash)&amp;amp;nbsp; an.&amp;amp;nbsp; Diese  wurden für &amp;amp;bdquo;Adobe Flash&amp;amp;rdquo; programmiert.&amp;amp;nbsp; Da das Flashplayer Browser Plugin aus Sichheitsgründen nicht mehr unterstützt wird, müssen diese Applets mit der &amp;amp;bdquo;Projektor&amp;amp;ndash;Version&amp;amp;rdquo; geöffnet werden. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Projektor&amp;amp;ndash;Version müssen Sie nicht installieren und es wird nicht in Ihren Browser integriert.&amp;amp;nbsp; Es gibt also dahingehend keine Sicherheitsbedenken, sofern Sie unserem&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; vertrauen.&amp;amp;nbsp; Auf den entsprechenden Wiki&amp;amp;ndash;Seiten finden Sie die Projektorversion des Flashplayers und natürlich das Applet selber.  &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(H) &amp;amp;nbsp; Unsere früheren Offline&amp;amp;ndash;Programme===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
In etlichen früheren Praktika des  LNT wurden Offline&amp;amp;ndash;Programme verwendet, die wir hier über den Download&amp;amp;ndash;Bereich anbieten.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
$\rm LNTsim$:&amp;amp;nbsp;  Lehrsoftware-Programmpaket (basierend auf DOS, lauffähig unter Windows) mit 24 Simulations- und Demo-Programmen für das Praktikum &amp;amp;bdquo;Simulationsmethoden in der Nachrichtentechnik&amp;amp;rdquo; von Günter Söder;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
$\rm LNTwin$:&amp;amp;nbsp;  Fünf Windows-Programme  für das Praktikum &amp;amp;bdquo;Simulation Digitaler Übertragungssysteme&amp;amp;rdquo; von Günter Söder mit den Versuchen&amp;lt;br&amp;gt;Analoge Modulationsverfahren (AMV),&amp;amp;nbsp; Code Division Multiple Access (CDMA),&amp;amp;nbsp; Digitale Kanalmodelle (DKM),&amp;amp;nbsp; Mobilfunkkanal (MFK), Wertdiskrete Informationstheorie (WDIT). &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Die ZIP&amp;amp;ndash;Versionen der Programme finden Sie unter dem Link&amp;amp;nbsp; [http://www.lntwww.de/downloads/Sonstiges/Programme/ http://www.lntwww.de/downloads/Sonstiges/Programme/].&lt;br /&gt;
*Die dazugehörigen Praktikumsanleitungen&amp;amp;nbsp; (als PDF&amp;amp;nbsp;) finden Sie unter dem Link [http://www.lntwww.de/downloads/Sonstiges/Texte/ http://www.lntwww.de/downloads/Sonstiges/Texte/].&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(I) &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp; Zum Download&amp;amp;ndash;Bereich von LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Alle Texte zu LNTwww finden Sie als PDF unter dem Link &amp;amp;nbsp; [http://www.lntwww.de/downloads/ '''Zum Download-Verzeichnis''']&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''! Noch überarbeiten !'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(J) &amp;amp;nbsp; Entstehungsgeschichte von LNTwww===&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Am&amp;amp;nbsp; [https://www.ei.tum.de/lnt/home/ Lehrstuhl für Nachrichtentechnik]&amp;amp;nbsp; $\rm (LNT)$&amp;amp;nbsp; der&amp;amp;nbsp; [https://www.tum.de Technischen Universität München]&amp;amp;nbsp; $\rm (TUM)$&amp;amp;nbsp; wurden von 1984 bis 1996 zwei&amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Über_LNTwww#.28H.29_Unsere_fr.C3.BCheren_Offline.E2.80.93Programme|Lehrsoftwarepakete]]&amp;amp;nbsp; $\text{(LNTsim, LNTwin)}$&amp;amp;nbsp; realisiert, die in unseren Praktika eingesetzt wurden.&amp;amp;nbsp; Auch verschiedene andere Universitäten haben diese Programme in der Lehre benutzt.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Zu Beginn der ersten Internet-Euphorie gab es Anfragen von Studierenden, ob wir solche Simulations- und Demonstrationsprogramme auch online bereitstellen könnten.&amp;amp;nbsp; Nach reiflicher Überlegung&amp;amp;nbsp; („Lohnt sich der zu erwartende große Aufwand?“)&amp;amp;nbsp; begann [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Prof._Dr.-Ing._habil._G.C3.BCnter_S.C3.B6der_.28am_LNT_seit_1974.29|Günter Söder]]&amp;amp;nbsp; mit der Planung von von „LNTwww.v1“&amp;amp;nbsp; (2001).&amp;amp;nbsp; Co-Verantwortlicher war&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Klaus_Eichin_.28am_LNT_von_1972-2011.29|Klaus Eichin]], der schon in den 1970er Jahren beim „Computerunterstützten Unterricht“ sehr aktiv war – so hieß „E-Learning“ damals.&amp;amp;nbsp; 2011 sollte das Projekt spätestens beendet sein.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Inhaltlich wurde von den Unterrichtsmaterialien von Klaus Eichin  und Günter Söder sowie von&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/Beteiligte_der_Professur_Leitungsgebundene_Übertragungstechnik#Prof._Dr.-Ing._Norbert_Hanik_.28am_LNT_von_1989-1995.2C_bei_L.C3.9CT_seit_2004.29|Norbert Hanik]]&amp;amp;nbsp;  (Professur &amp;amp;bdquo;Leitungsgebundene Übertragungstechnik&amp;amp;rdquo;) ausgegangen. Berücksichtigt wurden auch andere Vorlesungsunterlagen, die am Lehrstuhl für Nachrichtentechnik unter den letzten vier Lehrstuhlinhabern entstanden sind: &lt;br /&gt;
::*Professor [[Biografien_und_Bibliografien/Lehrstuhlinhaber_des_LNT#Prof._Dr.-Ing._Dr.-Ing._E.h._Hans_Marko_.281962-1993.29|Hans Marko]]&amp;amp;nbsp; (1962&amp;amp;ndash; 1993), &lt;br /&gt;
::*Professor [[Biografien_und_Bibliografien/Lehrstuhlinhaber_des_LNT#Prof._Dr.-Ing._Dr.-Ing._E.h._Joachim_Hagenauer_.281993-2006.29|Joachim Hagenauer]]&amp;amp;nbsp; (1993&amp;amp;ndash; 2006), &lt;br /&gt;
::*Professor [[Biografien_und_Bibliografien/Lehrstuhlinhaber_des_LNT#Prof._Dr._Ralf_K.C3.B6tter_.282007-2009.29|Ralf Kötter]]&amp;amp;nbsp; (2007&amp;amp;ndash;2009) und &lt;br /&gt;
::*Professor  [http://www.lnt.ei.tum.de/mitarbeiter/professoren/kramer/ Gerhard Kramer]&amp;amp;nbsp; (seit 2010). &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Bevor mit der Umsetzung unserer Ideen begonnen werden konnte, musste von mehreren engagierten und IT-affinen Studenten im Rahmen von Abschlussarbeiten noch die Plattform „LNTwww“ entwickelt werden.&amp;amp;nbsp; Das Autorensystem basierte auf dem http-Server „Apache“, der Datenbank „MySQL“ und der Scriptsprache „Perl“.&amp;amp;nbsp; In die für die damalige Zeit riesengroße Datenbank wurden alle eingegebenen Entitäten&amp;amp;nbsp; (Texte und Textfragmente, Gleichungen, Grafiken, Hyperlinks, multimediale Elemente, etc.)&amp;amp;nbsp; abgelegt, dazu verschiedene Darstellungsmerkmale zur farblichen Hinterlegung von Definitionen, Beispielen, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Als technische Basis für die Multimedia-Anwendungen entschieden wir uns für Shock Wave Flash (SWF).&amp;amp;nbsp; Die Entscheidung war einfach, denn dieses Tool war damals anerkanntermaßen am besten geeignet.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Die anstehenden Arbeiten der folgenden Jahre waren die Anpassung der Manuskripte an Online-Betrieb, die Eingabe in die Datenbank mit der recht komplizierten LNTwww-Syntax, die Erstellung der Grafiken sowie die Konzipierung und Realisierung multimedialer Elemente.&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aber erst 2016 – nach fünfzehn Jahren und fünf Jahre nach der geplanten Fertigstellung - war der gewünschte Endzustand von „LNTwww.v2“ erreicht.&amp;amp;nbsp; Gleichzeitig wurde bekannt, dass die Basis „SWF“ unserer Multimedia-Anwendungen zukünftig von relevanten Herstellern nicht mehr unterstützt werden wird.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Diese Tatsache und die von einigen Nutzern hörbare Kritik am inzwischen zu biederen Design&amp;amp;nbsp; (unser Autorensystem war auf dem Stand von 2003)&amp;amp;nbsp; waren ausschlaggebend für einen Neustart mit „LNTwww.v3“, basierend auf MediaWiki (bekannt durch WIKIPEDIA). &lt;br /&gt;
*Die Umsetzung auf „LNTwww.v3“ dauerte mehr als vier arbeitsintensive Jahre.&amp;amp;nbsp; Bei mathematisch-naturwissenschaftlichen Inhalten ist die Portierung in eine andere E-Learning-Basis&amp;amp;nbsp; (wie hier von „LNTwww“ nach „MediaWiki“)&amp;amp;nbsp; aufgrund vieler Sonderzeichen, Kursiv-, Hoch- und Tiefstellungen nur manuell möglich.&lt;br /&gt;
*Die Umsetzung der Lernvideos&amp;amp;nbsp; (von „swf“ nach „mp4“ bzw. „ogv“ )&amp;amp;nbsp; konnte weitgehend automatisiert erfolgen.&amp;amp;nbsp; Dagegen erforderte die Umsetzung der interaktiven Applets&amp;amp;nbsp; (von „swf“ nach „HTML5/JS“)&amp;amp;nbsp; eine Neuprogrammierung, an der wie schon in den Jahren zuvor viele unserer Studentinnen und Studenten beteiligt waren.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nach einigen Kontroll&amp;amp;ndash; und Korrektur&amp;amp;ndash;Iterationen wird nun im März 2021 unser e-Learning-Angebot&amp;amp;nbsp; $\text{https://www.LNTwww.de}$&amp;amp;nbsp; endgültig freigegeben, ziemlich genau zwanzig Jahre nach der ersten Planung und zehn Jahre nach der geplanten Fertigstellung.&amp;amp;nbsp;  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Inhaltlich unterscheidet sich diese dritte Version nicht nur unwesentlich von der zweiten, doch insbesondere die multimedialen Elemente wurden hierdurch wesentlich verbessert.&amp;amp;nbsp;    Wir gehen davon aus, dass „MediaWiki“ für einige Jahre der Quasi-Standard für Internet-Anwendungen bleibt.&amp;amp;nbsp; Dann hätte sich dieser Aufwand gelohnt.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[LNTwww:Autoren]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(K) &amp;amp;nbsp;  Danksagung===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Der noch immer&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;ndash;Verantwortliche Günter Söder bedankt sich auch im Namen des Lehrstuhls für Nachrichtentechnik der TU München und dessen Leiter Gerhard Kramer bei den vielen an der Entstehung von&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$ Beteiligten, &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*an erster Stelle bei den zwei Co-Verantwortlichen&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Klaus_Eichin_.28am_LNT_von_1972-2011.29|Klaus Eichin]]&amp;amp;nbsp; (bis 2011, neben der Planung auch Co&amp;amp;ndash;Autor) und&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/Beteiligte_der_Professur_Leitungsgebundene_%C3%9Cbertragungstechnik#Tasn.C3.A1d_Kernetzky.2C_M.Sc._.28bei_L.C3.9CT_seit_2014.29|Tasnád Kernetzky]] (seit 2016, verantwortlich für die Systemkonfiguration und &amp;amp;ndash;administration sowie die Umsetzung auf MediaWiki, HTML5/JS, MP4);&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*bei&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Studierende#Martin_Winkler_.28Diplomarbeit_LB_2001.2C_danach_freie_Mitarbeit_bis_2003.29|Martin Winkler]]&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Studierende#Yven_Winter_.28Diplomarbeit_LB_2004.2C_danach_freie_Mitarbeit_bis_2016.29|Yven Winter]],&amp;amp;nbsp; die mit ihren Diplomarbeiten Anfang der 2000er Jahre die technischen Grundlagen geschaffen haben; letzterer war noch bis 2016 ehrenamtlicher Systemadministrator; &lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
* bei Prof.&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/Beteiligte_der_Professur_Leitungsgebundene_Übertragungstechnik#Prof._Dr.-Ing._Norbert_Hanik_.28am_LNT_von_1989-1995.2C_bei_L.C3.9CT_seit_2004.29|Norbert Hanik]] (Professur &amp;amp;bdquo;Leitungsgebundene Übertragungstechnik&amp;amp;rdquo; &amp;amp;ndash; Co&amp;amp;ndash;Autor einiger Bücher und eifriger Weiterverbreiter unserer Lernangebote in seinen Vorlesungen)&amp;amp;nbsp; sowie&amp;amp;nbsp; bei seinen Doktoranden&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/Beteiligte_der_Professur_Leitungsgebundene_Übertragungstechnik#Dr.-Ing._Bernhard_G.C3.B6bel_.28bei_L.C3.9CT_von_2004-2010.29|Bernhard Göbel]]&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/Beteiligte_der_Professur_Leitungsgebundene_Übertragungstechnik#Benedikt_Leible.2C_M.Sc._.28bei_L.C3.9CT_seit_2017.29|Benedikt Leible]];  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* bei den ehemaligen&amp;amp;nbsp; LNT-Kollegen Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Ronald_B.C3.B6hnke_.28am_LNT_von_2012-2014.29|Ronald Böhnke]],&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Joschi_Brauchle_.28am_LNT_von_2007-2015.29|Joschi Brauchle]],&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Thomas_Hindelang_.28am_LNT_von_1994-2000_und_2007-2012.29|Thomas Hindelang]],&amp;amp;nbsp;  Prof. [[Biografien_und_Bibliografien/Externe_Beteiligte_am_LNTwww#Dr._Gianluigi_Liva|Gianluigi Liva]],&amp;amp;nbsp;  Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Tobias_Lutz_.28am_LNT_von_2008-2014.29|Tobias Lutz]],&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Michael_Mecking_.28am_LNT_von_1997-2012.29|Michael Mecking]],&amp;amp;nbsp; Dr.  [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Markus_Stinner_.28am_LNT_von_2011-2016.29|Markus Stinner]],&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Thomas_Stockhammer_.28am_LNT_von_1995-2004.29|Thomas Stockhammer]],&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Johannes_Zangl_.28am_LNT_von_2000-2006.29|Johannes Zangl]]&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Georg_Zeitler_.28am_LNT_von_2007-2012.29|Georg Zeitler]], die als Co&amp;amp;ndash;Autoren oder Experten mitwirkten oder studentische Arbeiten betreuten;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* bei allen Kolleginnen und Kollegen des LNT, die uns bei vielen oft langwierigen und nervtötenden Arbeiten tatkräftig unterstützt haben:&amp;amp;nbsp; Doris Dorn (hat unzählige Texte und Gleichungen in der kompliziertenLNTwww&amp;amp;ndash;Syntax eingegeben), Manfred Jürgens, Martin Kontny, Winfried Kretzinger, Robert Schetterer und Christin Wizemann;    &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*bei vielen&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Studierende|an LNTwww beteiligten Studierenden]] &amp;amp;ndash; hinter diesem Link verbergen sich fast fünfzig Studentinnen und Studenten, die zwischen 2001 und 2021 im Rahmern von Ingenieurspraxis, Zulassungs&amp;amp;ndash;, Diplom&amp;amp;ndash;, Bachelor&amp;amp;ndash; und Masterarbeiten oder im Rahmen einer Werkstudententätigkeit Teilgebiete selbständig bearbeitet,  Lernvideos und interaktive Applets Elemente gestaltet oder die Portierung zur MediaWiki&amp;amp;ndash;Version umgesetzt haben;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*bei der&amp;amp;nbsp; [https://www.ei.tum.de/startseite/ Fakultät für Elektrotechnik und Infomationstechnik]&amp;amp;nbsp; und der&amp;amp;nbsp; [https://www.tum.de/ Technischen Universität München]&amp;amp;nbsp; für die  Finanzierung von Werkstudenten im Rahmen der Förderprogramme&amp;amp;nbsp; [https://www.ei.tum.de/studium/studienzuschuesse/ &amp;amp;bdquo;MoliTUM&amp;amp;rdquo;]&amp;amp;nbsp; bzw.&amp;amp;nbsp; [https://www.lehren.tum.de/themen/ideenwettbewerb/ &amp;amp;bdquo;EXIni&amp;amp;rdquo;]&amp;amp;nbsp; in den Jahren seit 2016.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Javier</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.lntwww.de/index.php?title=LNTwww:%C3%9Cber_LNTwww&amp;diff=32590</id>
		<title>LNTwww:Über LNTwww</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.lntwww.de/index.php?title=LNTwww:%C3%9Cber_LNTwww&amp;diff=32590"/>
		<updated>2021-11-10T08:52:23Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Javier: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==Herzlich Willkommen bei LNTwww==&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Das &amp;amp;nbsp; $\rm L$erntutorial für $\rm N$achrichten$\rm T$echnik im $\rm w$orld $\rm w$ide $\rm w$eb  &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp;  wird vom&amp;amp;nbsp; [https://www.ei.tum.de/lnt/home/ Lehrstuhl für Nachrichtentechnik]&amp;amp;nbsp; $\rm (LNT)$&amp;amp;nbsp; der&amp;amp;nbsp; [https://www.tum.de Technischen Universität München]&amp;amp;nbsp; $\rm (TUM)$&amp;amp;nbsp; angeboten.&amp;amp;nbsp; Es stellt neben Texten, Grafiken, Herleitungen auch multimediale Elemente wie Lernvideos und interaktive Applets bereit. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Die aktuelle &amp;amp;bdquo;Version 3&amp;amp;rdquo; basiert auf der Verwaltungssoftware&amp;amp;nbsp; [https://de.wikipedia.org/wiki/MediaWiki $\rm MediaWiki$],&amp;amp;nbsp; bekannt durch die Enzyklopädie &amp;amp;bdquo;WIKIPEDIA&amp;amp;rdquo;.&amp;amp;nbsp; Unser e-Learning-Angebot&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; ist frei zugänglich.&amp;amp;nbsp; Eine Registrierung ist nicht notwendig und es sind auch keinerlei Systemvoraussetzungen erforderlich.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Auf dieser Seite finden Sie eine Art &amp;amp;bdquo;Bedienungsanleitung&amp;amp;rdquo; zu unserem Lernangebot.&amp;amp;nbsp; Entsprechende  Links zu der Datei &amp;amp;bdquo;Über LNTwww&amp;amp;rdquo; gibt es auf jeder Seite unten zwischen &amp;amp;bdquo;Datenschutz&amp;amp;rdquo; und &amp;amp;bdquo;Haftungsausschluss&amp;amp;rdquo; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Impressum| $\rm Impressum$]].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Weitere Informationen zu unserem Lernangebot finden Sie in dem PDF&amp;amp;nbsp; [https://www.lntwww.de/downloads/Sonstiges/HER-Beitrag_LNTwww.pdf &amp;amp;bdquo;LNTwww – Praxisbericht zum E-Learning aus den Ingenieurwissenschaften&amp;amp;rdquo;].&amp;amp;nbsp; Ein Beitrag von Günter Söder in dem Sonderheft &amp;amp;bdquo;So gelingt E-Learning&amp;amp;rdquo;.&amp;amp;nbsp; Reader zum Higher Education Summit 2019.&amp;amp;nbsp; München,&amp;amp;nbsp; Pearson Studium.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Wir betrachten diese im März 2021 bereitgestellte Version von&amp;amp;nbsp; $\text{https://www.lntwww.de}$&amp;amp;nbsp; als endgültig.&amp;amp;nbsp; Eine weitere Überarbeitung oder Erweiterung ist derzeit nicht geplant.&amp;amp;nbsp; Aber natürlich werden wir auch weiterhin erkannte Fehler oder Ungenauigkeiten zeitnah verbessern.&amp;amp;nbsp; Sollten Ihnen also Unzulänglichkeiten hinsichtlich Inhalt, Darstellung oder Handhabung auffallen, dann bitten wir um eine detaillierte Nachreicht per Mail an  &amp;amp;bdquo;LNTwww (at) LNT.ei.tum.de&amp;amp;rdquo;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Auf der Seite&amp;amp;nbsp;  [[LNTwww:Aktuelle_Hinweise|$\text{Aktuelle Hinweise}$]]&amp;amp;nbsp; finden Sie Informationen über temporäre Einschränkungen (zum Beispiel bei Serverproblemen) und eine Liste der von uns bereits erkannten, aber noch nicht behobenen Fehler.&amp;amp;nbsp; Es ist unser Wunsch, dass es in dieser Liste jeweils nur für kurze Zeit und auch nur wenige Einträge gibt.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Es würde uns freuen, wenn wir Ihr Interesse an unserem&amp;amp;nbsp;  $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; wecken könnten.&amp;amp;nbsp; Wir wünschen Ihnen einen guten Lernerfolg.&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
$\text{Viel Spaß und gutes Gelingen!}$ &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Prof._Dr.-Ing._habil._G.C3.BCnter_S.C3.B6der_.28am_LNT_seit_1974.29|$\text{Günter Söder}$]],&amp;amp;nbsp;   [[Biografien_und_Bibliografien/Beteiligte_der_Professur_Leitungsgebundene_%C3%9Cbertragungstechnik#Tasn.C3.A1d_Kernetzky.2C_M.Sc._.28bei_L.C3.9CT_seit_2014.29|$\text{Tasnád Kernetzky}$]],&amp;amp;nbsp;   [[Biografien_und_Bibliografien/Lehrstuhlinhaber_des_LNT#Prof._Dr._sc._techn._Gerhard_Kramer_.28seit_2010.29| $\text{Gerhard Kramer}$]]&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
München, im März 2021 &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Inhaltsverzeichnis==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(A) &amp;amp;nbsp; Das didaktische Konzept von LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Zu Beginn der Arbeiten zu&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; im Jahre 2001 haben wir uns selbst die folgenden &amp;amp;bdquo;Zehn Gebote&amp;amp;rdquo; vorgegeben. Diese gelten auch heute noch:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(1)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Das Lehrgebiet „Informationstechnik und Kommunikationstechnik“&amp;amp;nbsp; $\text{(I&amp;amp;K)}$&amp;amp;nbsp; inklusive zugehöriger Grundlagenfächer&amp;amp;nbsp; (Signaldarstellung,&amp;amp;nbsp; Fourier- und Laplace-Transformation,&amp;amp;nbsp; Stochastische Signaltheorie, etc.)&amp;amp;nbsp; wird in didaktisch und multimedial aufbereiteter Form präsentiert.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(2)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Ausgewählt wurden neun Fachgebiete, die jeweils durch ein in sich abgeschlossenes Buch im Umfang einer einsemestrigen Lehrveranstaltung mit drei bis fünf Semesterwochenstunden behandelt werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(3)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Die Zielgruppe unseres Online-Angebotes  sind Studierende der Informations- und Kommunikationstechnik, speziell der Nachrichtentechnik, sowie praktizierende Ingenieure&amp;amp;nbsp; (Schlagworte:&amp;amp;nbsp; „Berufliche Weiterbildung”, „Lebenslanges Lernen”).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(4)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Es sollen insbesondere auch die Zusammenhänge zwischen verschiedenen Teilgebieten aufgezeigt werden, was durch eine in allen Büchern weitgehend konsistente Nomenklatur gefördert wird.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(5)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; bietet zwei Lernmodi an: &amp;amp;nbsp; Anfänger sollten sequenziell vorgehen&amp;amp;nbsp; &amp;amp;ndash; &amp;amp;nbsp; für Fortgeschrittene eignet sich die Nutzung als Tutorial (zunächst Aufgaben bearbeiten, bei erkannten Defiziten Sprung zur Theorie).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(6)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Die Theorie wird wie in einem herkömmlichen Lehrbuch für Ingenieure durch Texte, Grafiken und mathematische Herleitungen erläutert.&amp;amp;nbsp; Zusätzlich beinhaltet jedes Kapitel mindestens ein multimediales Modul.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(7)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; soll dem Benutzer vielfältige Interaktionsmöglichkeiten bezüglich der Auswahl und Darstellung von Theorieteilen,&amp;amp;nbsp; Aufgaben,&amp;amp;nbsp; Lernvideos sowie Multimedia- und Berechnungsmodulen bieten.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(8)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Die Methodik der für das &amp;amp;bdquo;world wide web&amp;amp;rdquo; typischen Hyperlinks wird ausgiebig genutzt, innerhalb&lt;br /&gt;
des&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; und nach außen.&amp;amp;nbsp; Damit sollen auch Zusammenhänge zwischen verschiedenen Lehrgebieten aufgezeigt werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(9)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Um zu verhindern, dass sich ein Nutzer in seiner Lernumgebung verirrt und er&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; nur zum &amp;amp;bdquo;Surfen&amp;amp;rdquo; nutzt, muss für ihn jederzeit trotz gewisser Freiheiten ein zielgerichteter Weg erkennbar sein.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(10)'''&amp;amp;nbsp; Aus Gründen der Nachhaltigkeit des Lernerfolgs gibt es Ausdruckmöglichkeiten, dabei ignorierend, dass die heutige Studentengeneration dies oft als „Rückfall in das Analogzeitalter“ abwertet.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(B) &amp;amp;nbsp; Inhalt und Umfang von LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
$\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; ist eine virtuelle Lehrveranstaltung im Umfang von insgesamt 36 Semesterwochenstunden mit 23 SWS (Quasi-)Vorlesungen und 13 SWS Übungen.&amp;amp;nbsp; Es ist in Buchform organisiert.&amp;amp;nbsp; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Jedes Buch beinhaltet eine einsemestrige Lehrveranstaltung unterschiedlichen Umfangs.&amp;amp;nbsp; Die Angabe&amp;amp;nbsp; '''3V + 2Ü'''&amp;amp;nbsp; beim dritten Buch zeigt an, dass dieses Buch einer Präsenz&amp;amp;ndash;Lehrveranstaltung mit drei Semesterwochenstunden Vorlesung und zwei Semesterwochenstunden Übungen entspricht.  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
# [[Signaldarstellung|'''Signaldarstellung''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Signaldarstellung|More Information]],&lt;br /&gt;
# [[Lineare_zeitinvariante_Systeme|'''Lineare zeitinvariante Systeme''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Lineare_zeitinvariante_Systeme|More Information]],&lt;br /&gt;
# [[Stochastische_Signaltheorie|'''Stochastische Signaltheorie''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Stochastische_Signaltheorie|More Information]],&lt;br /&gt;
# [[Informationstheorie|'''Informationstheorie''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Informationstheorie|More Information]],&lt;br /&gt;
# [[Modulationsverfahren|'''Modulationsverfahren''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Modulationsverfahren|More Information]],&lt;br /&gt;
# [[Digitalsignalübertragung|'''Digitalsignalübertragung''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Digitalsignalübertragung|More Information]],&lt;br /&gt;
# [[Mobile_Kommunikation|'''Mobile Kommunikation''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Mobile_Kommunikation|More Information]],&lt;br /&gt;
# [[Kanalcodierung|'''Kanalcodierung''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Kanalcodierung|More Information]],&lt;br /&gt;
# [[Beispiele_von_Nachrichtensystemen|'''Beispiele von Nachrichtensystemen''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Beispiele_von_Nachrichtensystemen|More Information]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Theorieteile aller Bücher ergeben in der Druckversion ca.&amp;amp;nbsp; $1500$&amp;amp;nbsp; Seiten (DIN A4) und beinhalten im Mittel eineinhalb Grafiken pro Seite.&amp;amp;nbsp; Daneben stellt LNTwww über den Link&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Biografien &amp;amp; Bibliografie&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; eine fachspezifische Bibliografie mit ca.&amp;amp;nbsp; $400$&amp;amp;nbsp; Einträgen bereit, dazu Links zu den WIKIPEDIA-Biografien von bedeutenden Wissenschaftlern. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
===(C) &amp;amp;nbsp; Aufbau und Struktur von LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Man erreicht die neun Fachbücher und &amp;amp;bdquo;Biografien &amp;amp; Bibliografie&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; über den Link&amp;amp;nbsp;[[Büchersammlung|&amp;amp;bdquo;Büchersammlung&amp;amp;rdquo;]].&amp;amp;nbsp; Von dieser Oberfläche gelangt man zu den einzelnen Büchern.&amp;amp;nbsp; Jedes Buch  ist in verschiedene&amp;amp;nbsp; $\rm Hauptkapitel$&amp;amp;nbsp; unterteilt, jedes Hauptkapitel in mehrere&amp;amp;nbsp; $\rm Kapitel$&amp;amp;nbsp; und jedes Kapitel umfasst mehrere&amp;amp;nbsp; $\rm Seiten$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{GraueBox|TEXT=  &lt;br /&gt;
$\text{Beispiel 1:}$&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
Wir betrachten das Buch&amp;amp;nbsp; [[Signaldarstellung|&amp;amp;bdquo;Signaldarstellung&amp;amp;rdquo;]].&amp;amp;nbsp; Dieses beinhaltet fünf&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Hauptkapitel&amp;amp;rdquo;, unter anderem&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Grundbegriffe der Nachrichtentechnik&amp;amp;rdquo;.&lt;br /&gt;
* Durch Anklicken des ersten Hauptkapitels kann man zu drei&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Kapiteln&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; gelangen, u. a. zum ersten Kapitel&amp;amp;nbsp; [[Signaldarstellung/Prinzip_der_Nachrichtenübertragung|&amp;amp;bdquo;Prinzip der Nachrichtenübertragung&amp;amp;rdquo;]].&amp;amp;nbsp; Ein solches Kapitel entspricht einer abgespeicherten MediaWiki&amp;amp;ndash;Datei.&lt;br /&gt;
*Das beispielhafte Kapitel &amp;amp;bdquo;Prinzip der Nachrichtenübertragung&amp;amp;rdquo; beinhaltet zehn&amp;amp;nbsp; &amp;quot;Seiten&amp;quot;.&amp;amp;nbsp; Die beiden letzten Seiten sind nahezu in allen Kapiteln gleich, nämlich&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Aufgaben zum Kapitel&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; sowie&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Quellenverzeichnis&amp;amp;rdquo;.}}&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(D) &amp;amp;nbsp; Inhaltsübersichten zu LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Eine Kurzübersicht über alle Bücher gibt es auf der Auswahloberfläche&amp;amp;nbsp; [[Büchersammlung|&amp;amp;bdquo;Büchersammlung&amp;amp;rdquo;]].&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
*Mehr Informationen liefern die &amp;amp;bdquo;Titelseiten&amp;amp;rdquo; der einzelnen Bücher.&lt;br /&gt;
*Den jeweiligen Hauptkapitelinhalt findet man im jeweils ersten Unterkapitel auf der jeweils ersten Seite.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{GraueBox|TEXT=  &lt;br /&gt;
$\text{Beispiel 2:}$&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
Die Titelseite des Buches&amp;amp;nbsp; [[Signaldarstellung|&amp;amp;bdquo;Signaldarstellung&amp;amp;rdquo;]]&amp;amp;nbsp; liefert folgende Informationen:&lt;br /&gt;
* Eine kurze Zusammenfassung,&lt;br /&gt;
* Umfang des Lernangebots:&amp;amp;nbsp; $2{\rm V} + 1{\rm Ü}$,&amp;amp;nbsp; fünf Hauptkapitel; 19 Einzelkapitel,&lt;br /&gt;
* Links zu den fünf Hauptkapiteln,&lt;br /&gt;
* Links zu den Aufgaben, Lernvideos und interaktiven Applets des Buches &amp;amp;bdquo;Signaldarstellung&amp;amp;rdquo;,&lt;br /&gt;
* Literaturempfehlungen zum Buch,&lt;br /&gt;
* Weitere Hinweise zum Buch&amp;amp;nbsp; (Autoren,  Weitere Beteiligte,  Materialien als Ausgangspunkt des Buches,  Quellenverzeichnis).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Den Inhalt des ersten Hauptkapitels &amp;amp;bdquo;Zeitvariante Übertragungskanäle&amp;amp;rdquo; findet man auf der Seite&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
[[Signaldarstellung/Prinzip_der_Nachrichtenübertragung#.C3.9CBERBLICK_ZUM_ERSTEN_HAUPTKAPITEL|&lt;br /&gt;
# ÜBERBLICK ZUM ERSTEN HAUPTKAPITEL #]].}}&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(E) &amp;amp;nbsp; Aufgaben in LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Sie finden die&amp;amp;nbsp; [[Aufgaben:Aufgabensammlung|Aufgabensammlung]]&amp;amp;nbsp; für alle Bücher&amp;amp;nbsp; (ca.&amp;amp;nbsp; $640$&amp;amp;nbsp; Aufgaben, ca.&amp;amp;nbsp; $3100$&amp;amp;nbsp; Teilaufgaben)&amp;amp;nbsp; auf der Startseite über den Link&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;$\rm Aufgaben$&amp;amp;rdquo;.&amp;amp;nbsp; Bitte beachten Sie:&lt;br /&gt;
*Jede Aufgabe besteht aus mehreren &amp;amp;bdquo;Teilaufgaben&amp;amp;rdquo;.&amp;amp;nbsp; Eine Aufgabe ist nur dann richtig gelöst, wenn alle Teilaufgaben richtig sind.&lt;br /&gt;
* Zu jeder Aufgabe gibt es eine ausführliche&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Musterlösung&amp;amp;rdquo;,&amp;amp;nbsp; manchmal auch mit der Angabe mehrerer Wege zum Ziel.&lt;br /&gt;
* Als Aufgabentypen werden verwendet:&lt;br /&gt;
# &amp;amp;bdquo;Single Choice&amp;amp;rdquo; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; nur eine der&amp;amp;nbsp; $n$&amp;amp;nbsp; vorgegebenen Antworten ist richtig; &amp;lt;br&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; Alternativantworten&amp;amp;ndash; Markierung:&amp;amp;nbsp; ${\huge\circ}$ 🔘&lt;br /&gt;
# &amp;amp;bdquo;Multiple Choice&amp;amp;rdquo; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp;  von den&amp;amp;nbsp; $n$&amp;amp;nbsp; vorgegebenen Antworten können zwischen Null und&amp;amp;nbsp; $n$&amp;amp;nbsp;  Antworten richtig sein;&amp;lt;br&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; Alternativantworten&amp;amp;ndash; Markierung:&amp;amp;nbsp; $\square$ &lt;br /&gt;
# &amp;amp;bdquo;Rechenaufgabe&amp;amp;rdquo; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; Zahlenwertabfrage, eventuell mit Vorzeichen; &amp;lt;br&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; bei der Überprüfung reellwertiger Ergebnisse werden geringe Abweichungen &amp;amp;nbsp;$($meist&amp;amp;nbsp; $\pm 3\%)$&amp;amp;nbsp;  zugelassen.&lt;br /&gt;
*  Wir unterscheiden zwischen&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Aufgaben&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; (zum Beispiel &amp;amp;bdquo;Aufgabe 1.1&amp;amp;rdquo;) und&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Zusatzaufgaben&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; (zum Beispiel &amp;amp;bdquo;Aufgabe 1.1Z&amp;amp;rdquo;).&lt;br /&gt;
*  Konnten Sie alle Aufgaben eines Kapitels problemlos lösen,&amp;amp;nbsp; so sind Sie nach unserer Einschätzung mit dem Kapitelinhalt ausreichendvertraut.&amp;amp;nbsp; Haben Sie eine Aufgabe falsch gelöst, so sollten Sie auch die folgende, meist etwas einfachere  Zusatzaufgabe bearbeiten.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{GraueBox|TEXT=  &lt;br /&gt;
$\text{Beispiel 3:}$&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
Zu den&amp;amp;nbsp; $93$&amp;amp;nbsp; Aufgaben/Zusatzaufgaben des Buches &amp;amp;bdquo;Signaldarstellung&amp;amp;rdquo; gelangt man über den Link&amp;amp;nbsp; [https://www.lntwww.de/Kategorie:Aufgaben_zu_Signaldarstellung &amp;amp;bdquo;Aufgaben zu Signaldarstellung&amp;amp;rdquo;].&amp;amp;nbsp; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Von dort aus geht es dann weiter zu den einzelnen Aufgaben,&amp;amp;nbsp; zum Beispiel zu&amp;amp;nbsp; [https://www.lntwww.de/Aufgaben:Aufgabe_1.1:_Musiksignale Aufgabe 1.1: Musiksignale].&amp;amp;nbsp; Diese relativ einfache Aufgabe besteht aus &lt;br /&gt;
#&amp;amp;nbsp; einer &amp;amp;bdquo;Single Choice&amp;amp;rdquo; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; Teilaufgabe&amp;amp;nbsp; '''(1)''', &lt;br /&gt;
#&amp;amp;nbsp; zweier &amp;amp;bdquo;Multiple Choice&amp;amp;rdquo; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; Teilaufgaben&amp;amp;nbsp; '''(2)''',&amp;amp;nbsp; '''(3)''',&amp;amp;nbsp; und &lt;br /&gt;
#&amp;amp;nbsp; einer Rechenaufgabe mit zwei reellen Rechenwertabfragen &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; Teilaufgabe&amp;amp;nbsp; '''(4)'''. &lt;br /&gt;
*Aber es gibt auch deutlich schwierigere Aufgaben in&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$.&amp;amp;nbsp; Obwohl MediaWiki auch Rechenaufgaben als &amp;amp;bdquo;Quiz&amp;amp;rdquo;  bezeichnet, ist deren Beantwortung meist deutlich schwieriger als bei &amp;amp;bdquo;Jauch&amp;amp;rdquo;.  &amp;amp;nbsp; &lt;br /&gt;
*Weil:&amp;amp;nbsp; Bei einer Rechenaufgabe gibt es keine vorgegebenen Antworten, und zudem müssen oft vorher Integrale gelöst werden wie beispielsweise in der&amp;amp;nbsp; [https://www.lntwww.de/Aufgaben:Aufgabe_4.4:_Gau%C3%9Fsche_2D-WDF Aufgabe 4.4: Gaußsche 2D-WDF].&amp;amp;nbsp; Sie erkennen, dass hier die Musterlösung sehr ausführlich ist.&lt;br /&gt;
*Wir empfehlen Ihnen:&amp;amp;nbsp; Drucken Sie die Aufgabe zunächst aus &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; $\rm Druckversion$&amp;amp;nbsp; und lösen Sie die Aufgabe  &amp;amp;bdquo;offline&amp;amp;rdquo;,&amp;amp;nbsp; bevor Sie die Kontrolle &amp;amp;bdquo;online&amp;amp;rdquo; vornehmen.}}&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(F) &amp;amp;nbsp; Lernvideos zu LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Zu den circa&amp;amp;nbsp; $30$&amp;amp;nbsp; Lernvideos gelangen Sie über den gleichnamigen Link auf der Startseite.&amp;amp;nbsp; Die Realisierung eines Lernvideos erforderte folgenden Einzelschritte:&amp;amp;nbsp; Drehbuch und Texte schreiben &amp;amp;nbsp; &amp;amp;ndash; &amp;amp;nbsp;  Foliensatz erstellen mit nur geringen Unterschieden zwischen aufeinanderfolgenden Folien &amp;amp;nbsp; &amp;amp;ndash; &amp;amp;nbsp;  Texte sprechen, schneiden und Audiobearbeitung &amp;amp;nbsp; &amp;amp;ndash; &amp;amp;nbsp; Zusammenfügen von Texten und Bildern zu einem zusammenhängenden Video-Stream. &lt;br /&gt;
*Klickt man diesen Link an, so  erscheint eine&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Liste&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; aller Lernvideos, gruppiert nach Fachbüchern. Manche Videos erscheinen bei mehreren Büchern.&lt;br /&gt;
*Nach Auswahl des gewünschten Lernvideos erscheint  eine Wiki-Beschreibungsseite mit kurzer Inhaltsangabe und Bedienoberfläche.&lt;br /&gt;
*Von hier aus kann man das Video im mp4– und ogv–Format starten.&amp;amp;nbsp; Der Browser sucht sich das passende Format.&lt;br /&gt;
*Die Videos können von vielen Browsern&amp;amp;nbsp; (Firefox, Chrome, Safari, ...)&amp;amp;nbsp; sowie Smartphones und Tablets wiedergegeben werden.&lt;br /&gt;
*Der unterste Link liefert alle verfügbaren Lernvideos in alphabetischer Reihenfolge.&lt;br /&gt;
  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{GraueBox|TEXT=  &lt;br /&gt;
$\text{Beispiel 4:}$&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
Wir betrachten beispielhaft unser Angebot&amp;amp;nbsp; [[Analoge_und_digitale_Signale_(Lernvideo)|&amp;amp;bdquo;Analoge und digitale Signale&amp;amp;rdquo;]].&amp;amp;nbsp; Dieses stellt ein zweiteiliges Video im mp4&amp;amp;ndash; und ogv&amp;amp;ndash;Format bereit.  &lt;br /&gt;
*Jeder Videoteil kann durch Einfach-Klick gestartet werden und durch einen weiteren Klick angehalten werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Die Wiedergabegeschwindigkeit der Videos kann verändert werden:&lt;br /&gt;
** Firefox bietet nach einem Rechtsklick aufs Video ein Untermenü an.&lt;br /&gt;
** Für Google Chrome kann man z.B. das Plugin &amp;amp;bdquo;Video Speed Controller&amp;amp;bdquo; installieren.&lt;br /&gt;
}}&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(G) &amp;amp;nbsp; Interaktive Applets zu LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Zu den bereitgestellten &amp;amp;bdquo;interaktiven Applets&amp;amp;rdquo; gelangen Sie über den gleichnamigen Link auf der Startseite. &lt;br /&gt;
* Klickt man diesen an, so erscheint eine  &amp;amp;bdquo;Liste&amp;amp;rdquo;  aller Applets, gruppiert nach Fachbüchern.&amp;amp;nbsp; Wir unterscheiden zwischen den neueren&amp;amp;nbsp; $\text{HTML 5/JavaScript}$&amp;amp;ndash;Applets&amp;amp;nbsp; (in den jeweiligen Listen oben)&amp;amp;nbsp; und den älteren&amp;amp;nbsp; $\text{SWF}$&amp;amp;ndash;Applets&amp;amp;nbsp; (darunter).&amp;amp;nbsp; '''Letztere funktionieren leider nicht auf Smartphones und Tablets'''. &lt;br /&gt;
*Nach Auswahl eines&amp;amp;nbsp; $\text{HTML 5/JS}$&amp;amp;ndash;Applets&amp;amp;nbsp; erscheint eine Wiki-Beschreibungsseite mit Inhaltsangabe, einem oft längeren Theorieteil und anschießend der Versuchsdurchführung mit Musterlösungen.&amp;amp;nbsp; Am Anfang und Ende dieser Seite gibt es jeweils Links zum eigentlichen HTML5&amp;amp;ndash;Applet in deutscher und&amp;amp;nbsp; (falls realisiert)&amp;amp;nbsp; englischer Sprache.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{GraueBox|TEXT=  &lt;br /&gt;
$\text{Beispiel 5:}$&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
Die didaktische Bedeutung der Applets soll anhand von&amp;amp;nbsp; [[Applets:Augendiagramm_und_ungünstigste_Fehlerwahrscheinlichkeit|&amp;amp;bdquo;Augendiagramm und ungünstigste Fehlerwahrscheinlichkeit&amp;amp;rdquo;]]&amp;amp;nbsp;  belegt werden.&amp;amp;nbsp; Das Augendiagramm ist ein bewährtes Tool der Übertragungstechnik, um den Einfluss von Leitungsdispersionen auf das Qualitätsmerkmal „Fehlerwahrscheinlichkeit“ zu erfassen.&amp;amp;nbsp; Dieses dient der Verdeutlichung schwierigerer Sachverhalte, im Beispiel der schrittweisen Konstruktion des Augendiagramms aus der Symbolfolge.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Das Programm bietet sehr viele Einstellungsmöglichkeiten.&amp;amp;nbsp; Nicht jede Einstellung bringt aber dem Nutzer einen relevanten Lernerfolg und noch weniger führen zu einem so genannten „Aha-Effekt“.&amp;amp;nbsp; Deshalb führen wir den Nutzer anhand der Versuchsdurchführung gezielt durch das Programm.&amp;amp;nbsp; Er muss verschiedene Aufgaben lösen:&amp;amp;nbsp; Ergebnisse vorhersagen und bewerten, Parameter optimieren, usw.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Applets haben eine ähnliche Funktion wie Praktika in mathematisch-naturwissenschaftlichen Studiengängen:&amp;amp;nbsp; '''Ergänzung von Vorlesung/Übung durch selbständiges Arbeiten des Studenten zur behandelten Thematik'''.&amp;amp;nbsp; Ein „Top 10%“-Student hat natürlich die Möglichkeit, sich mit Hilfe des Applets über die Versuchsdurchführung hinausgehende Aufgaben selbst zu stellen und so sehr tief in den dargelegten Lehrstoff einzudringen. }}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Neben diesen rund&amp;amp;nbsp; $30$&amp;amp;nbsp; HTML 5/JS&amp;amp;ndash;Applets&amp;amp;nbsp; bieten wir weiterhin noch einige unserer&amp;amp;nbsp; $50$&amp;amp;nbsp; SWF-Applets&amp;amp;nbsp; ('''S'''hock '''W'''ave '''F'''lash)&amp;amp;nbsp; an.&amp;amp;nbsp; Diese  wurden für &amp;amp;bdquo;Adobe Flash&amp;amp;rdquo; programmiert.&amp;amp;nbsp; Da das Flashplayer Browser Plugin aus Sichheitsgründen nicht mehr unterstützt wird, müssen diese Applets mit der &amp;amp;bdquo;Projektor&amp;amp;ndash;Version&amp;amp;rdquo; geöffnet werden. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Projektor&amp;amp;ndash;Version müssen Sie nicht installieren und es wird nicht in Ihren Browser integriert.&amp;amp;nbsp; Es gibt also dahingehend keine Sicherheitsbedenken, sofern Sie unserem&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; vertrauen.&amp;amp;nbsp; Auf den entsprechenden Wiki&amp;amp;ndash;Seiten finden Sie die Projektorversion des Flashplayers und natürlich das Applet selber.  &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(H) &amp;amp;nbsp; Unsere früheren Offline&amp;amp;ndash;Programme===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
In etlichen früheren Praktika des  LNT wurden Offline&amp;amp;ndash;Programme verwendet, die wir hier über den Download&amp;amp;ndash;Bereich anbieten.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
$\rm LNTsim$:&amp;amp;nbsp;  Lehrsoftware-Programmpaket (basierend auf DOS, lauffähig unter Windows) mit 24 Simulations- und Demo-Programmen für das Praktikum &amp;amp;bdquo;Simulationsmethoden in der Nachrichtentechnik&amp;amp;rdquo; von Günter Söder;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
$\rm LNTwin$:&amp;amp;nbsp;  Fünf Windows-Programme  für das Praktikum &amp;amp;bdquo;Simulation Digitaler Übertragungssysteme&amp;amp;rdquo; von Günter Söder mit den Versuchen&amp;lt;br&amp;gt;Analoge Modulationsverfahren (AMV),&amp;amp;nbsp; Code Division Multiple Access (CDMA),&amp;amp;nbsp; Digitale Kanalmodelle (DKM),&amp;amp;nbsp; Mobilfunkkanal (MFK), Wertdiskrete Informationstheorie (WDIT). &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Die ZIP&amp;amp;ndash;Versionen der Programme finden Sie unter dem Link&amp;amp;nbsp; [http://www.lntwww.de/downloads/Sonstiges/Programme/ http://www.lntwww.de/downloads/Sonstiges/Programme/].&lt;br /&gt;
*Die dazugehörigen Praktikumsanleitungen&amp;amp;nbsp; (als PDF&amp;amp;nbsp;) finden Sie unter dem Link [http://www.lntwww.de/downloads/Sonstiges/Texte/ http://www.lntwww.de/downloads/Sonstiges/Texte/].&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(I) &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp; Zum Download&amp;amp;ndash;Bereich von LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Alle Texte zu LNTwww finden Sie als PDF unter dem Link &amp;amp;nbsp; [http://www.lntwww.de/downloads/ '''Zum Download-Verzeichnis''']&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''! Noch überarbeiten !'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(J) &amp;amp;nbsp; Entstehungsgeschichte von LNTwww===&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Am&amp;amp;nbsp; [https://www.ei.tum.de/lnt/home/ Lehrstuhl für Nachrichtentechnik]&amp;amp;nbsp; $\rm (LNT)$&amp;amp;nbsp; der&amp;amp;nbsp; [https://www.tum.de Technischen Universität München]&amp;amp;nbsp; $\rm (TUM)$&amp;amp;nbsp; wurden von 1984 bis 1996 zwei&amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Über_LNTwww#.28H.29_Unsere_fr.C3.BCheren_Offline.E2.80.93Programme|Lehrsoftwarepakete]]&amp;amp;nbsp; $\text{(LNTsim, LNTwin)}$&amp;amp;nbsp; realisiert, die in unseren Praktika eingesetzt wurden.&amp;amp;nbsp; Auch verschiedene andere Universitäten haben diese Programme in der Lehre benutzt.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Zu Beginn der ersten Internet-Euphorie gab es Anfragen von Studierenden, ob wir solche Simulations- und Demonstrationsprogramme auch online bereitstellen könnten.&amp;amp;nbsp; Nach reiflicher Überlegung&amp;amp;nbsp; („Lohnt sich der zu erwartende große Aufwand?“)&amp;amp;nbsp; begann [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Prof._Dr.-Ing._habil._G.C3.BCnter_S.C3.B6der_.28am_LNT_seit_1974.29|Günter Söder]]&amp;amp;nbsp; mit der Planung von von „LNTwww.v1“&amp;amp;nbsp; (2001).&amp;amp;nbsp; Co-Verantwortlicher war&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Klaus_Eichin_.28am_LNT_von_1972-2011.29|Klaus Eichin]], der schon in den 1970er Jahren beim „Computerunterstützten Unterricht“ sehr aktiv war – so hieß „E-Learning“ damals.&amp;amp;nbsp; 2011 sollte das Projekt spätestens beendet sein.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Inhaltlich wurde von den Unterrichtsmaterialien von Klaus Eichin  und Günter Söder sowie von&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/Beteiligte_der_Professur_Leitungsgebundene_Übertragungstechnik#Prof._Dr.-Ing._Norbert_Hanik_.28am_LNT_von_1989-1995.2C_bei_L.C3.9CT_seit_2004.29|Norbert Hanik]]&amp;amp;nbsp;  (Professur &amp;amp;bdquo;Leitungsgebundene Übertragungstechnik&amp;amp;rdquo;) ausgegangen. Berücksichtigt wurden auch andere Vorlesungsunterlagen, die am Lehrstuhl für Nachrichtentechnik unter den letzten vier Lehrstuhlinhabern entstanden sind: &lt;br /&gt;
::*Professor [[Biografien_und_Bibliografien/Lehrstuhlinhaber_des_LNT#Prof._Dr.-Ing._Dr.-Ing._E.h._Hans_Marko_.281962-1993.29|Hans Marko]]&amp;amp;nbsp; (1962&amp;amp;ndash; 1993), &lt;br /&gt;
::*Professor [[Biografien_und_Bibliografien/Lehrstuhlinhaber_des_LNT#Prof._Dr.-Ing._Dr.-Ing._E.h._Joachim_Hagenauer_.281993-2006.29|Joachim Hagenauer]]&amp;amp;nbsp; (1993&amp;amp;ndash; 2006), &lt;br /&gt;
::*Professor [[Biografien_und_Bibliografien/Lehrstuhlinhaber_des_LNT#Prof._Dr._Ralf_K.C3.B6tter_.282007-2009.29|Ralf Kötter]]&amp;amp;nbsp; (2007&amp;amp;ndash;2009) und &lt;br /&gt;
::*Professor  [http://www.lnt.ei.tum.de/mitarbeiter/professoren/kramer/ Gerhard Kramer]&amp;amp;nbsp; (seit 2010). &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Bevor mit der Umsetzung unserer Ideen begonnen werden konnte, musste von mehreren engagierten und IT-affinen Studenten im Rahmen von Abschlussarbeiten noch die Plattform „LNTwww“ entwickelt werden.&amp;amp;nbsp; Das Autorensystem basierte auf dem http-Server „Apache“, der Datenbank „MySQL“ und der Scriptsprache „Perl“.&amp;amp;nbsp; In die für die damalige Zeit riesengroße Datenbank wurden alle eingegebenen Entitäten&amp;amp;nbsp; (Texte und Textfragmente, Gleichungen, Grafiken, Hyperlinks, multimediale Elemente, etc.)&amp;amp;nbsp; abgelegt, dazu verschiedene Darstellungsmerkmale zur farblichen Hinterlegung von Definitionen, Beispielen, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Als technische Basis für die Multimedia-Anwendungen entschieden wir uns für Shock Wave Flash (SWF).&amp;amp;nbsp; Die Entscheidung war einfach, denn dieses Tool war damals anerkanntermaßen am besten geeignet.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Die anstehenden Arbeiten der folgenden Jahre waren die Anpassung der Manuskripte an Online-Betrieb, die Eingabe in die Datenbank mit der recht komplizierten LNTwww-Syntax, die Erstellung der Grafiken sowie die Konzipierung und Realisierung multimedialer Elemente.&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aber erst 2016 – nach fünfzehn Jahren und fünf Jahre nach der geplanten Fertigstellung - war der gewünschte Endzustand von „LNTwww.v2“ erreicht.&amp;amp;nbsp; Gleichzeitig wurde bekannt, dass die Basis „SWF“ unserer Multimedia-Anwendungen zukünftig von relevanten Herstellern nicht mehr unterstützt werden wird.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Diese Tatsache und die von einigen Nutzern hörbare Kritik am inzwischen zu biederen Design&amp;amp;nbsp; (unser Autorensystem war auf dem Stand von 2003)&amp;amp;nbsp; waren ausschlaggebend für einen Neustart mit „LNTwww.v3“, basierend auf MediaWiki (bekannt durch WIKIPEDIA). &lt;br /&gt;
*Die Umsetzung auf „LNTwww.v3“ dauerte mehr als vier arbeitsintensive Jahre.&amp;amp;nbsp; Bei mathematisch-naturwissenschaftlichen Inhalten ist die Portierung in eine andere E-Learning-Basis&amp;amp;nbsp; (wie hier von „LNTwww“ nach „MediaWiki“)&amp;amp;nbsp; aufgrund vieler Sonderzeichen, Kursiv-, Hoch- und Tiefstellungen nur manuell möglich.&lt;br /&gt;
*Die Umsetzung der Lernvideos&amp;amp;nbsp; (von „swf“ nach „mp4“ bzw. „ogv“ )&amp;amp;nbsp; konnte weitgehend automatisiert erfolgen.&amp;amp;nbsp; Dagegen erforderte die Umsetzung der interaktiven Applets&amp;amp;nbsp; (von „swf“ nach „HTML5/JS“)&amp;amp;nbsp; eine Neuprogrammierung, an der wie schon in den Jahren zuvor viele unserer Studentinnen und Studenten beteiligt waren.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nach einigen Kontroll&amp;amp;ndash; und Korrektur&amp;amp;ndash;Iterationen wird nun im März 2021 unser e-Learning-Angebot&amp;amp;nbsp; $\text{https://www.LNTwww.de}$&amp;amp;nbsp; endgültig freigegeben, ziemlich genau zwanzig Jahre nach der ersten Planung und zehn Jahre nach der geplanten Fertigstellung.&amp;amp;nbsp;  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Inhaltlich unterscheidet sich diese dritte Version nicht nur unwesentlich von der zweiten, doch insbesondere die multimedialen Elemente wurden hierdurch wesentlich verbessert.&amp;amp;nbsp;    Wir gehen davon aus, dass „MediaWiki“ für einige Jahre der Quasi-Standard für Internet-Anwendungen bleibt.&amp;amp;nbsp; Dann hätte sich dieser Aufwand gelohnt.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[LNTwww:Autoren]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(K) &amp;amp;nbsp;  Danksagung===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Der noch immer&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;ndash;Verantwortliche Günter Söder bedankt sich auch im Namen des Lehrstuhls für Nachrichtentechnik der TU München und dessen Leiter Gerhard Kramer bei den vielen an der Entstehung von&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$ Beteiligten, &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*an erster Stelle bei den zwei Co-Verantwortlichen&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Klaus_Eichin_.28am_LNT_von_1972-2011.29|Klaus Eichin]]&amp;amp;nbsp; (bis 2011, neben der Planung auch Co&amp;amp;ndash;Autor) und&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/Beteiligte_der_Professur_Leitungsgebundene_%C3%9Cbertragungstechnik#Tasn.C3.A1d_Kernetzky.2C_M.Sc._.28bei_L.C3.9CT_seit_2014.29|Tasnád Kernetzky]] (seit 2016, verantwortlich für die Systemkonfiguration und &amp;amp;ndash;administration sowie die Umsetzung auf MediaWiki, HTML5/JS, MP4);&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*bei&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Studierende#Martin_Winkler_.28Diplomarbeit_LB_2001.2C_danach_freie_Mitarbeit_bis_2003.29|Martin Winkler]]&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Studierende#Yven_Winter_.28Diplomarbeit_LB_2004.2C_danach_freie_Mitarbeit_bis_2016.29|Yven Winter]],&amp;amp;nbsp; die mit ihren Diplomarbeiten Anfang der 2000er Jahre die technischen Grundlagen geschaffen haben; letzterer war noch bis 2016 ehrenamtlicher Systemadministrator; &lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
* bei Prof.&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/Beteiligte_der_Professur_Leitungsgebundene_Übertragungstechnik#Prof._Dr.-Ing._Norbert_Hanik_.28am_LNT_von_1989-1995.2C_bei_L.C3.9CT_seit_2004.29|Norbert Hanik]] (Professur &amp;amp;bdquo;Leitungsgebundene Übertragungstechnik&amp;amp;rdquo; &amp;amp;ndash; Co&amp;amp;ndash;Autor einiger Bücher und eifriger Weiterverbreiter unserer Lernangebote in seinen Vorlesungen)&amp;amp;nbsp; sowie&amp;amp;nbsp; bei seinen Doktoranden&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/Beteiligte_der_Professur_Leitungsgebundene_Übertragungstechnik#Dr.-Ing._Bernhard_G.C3.B6bel_.28bei_L.C3.9CT_von_2004-2010.29|Bernhard Göbel]]&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/Beteiligte_der_Professur_Leitungsgebundene_Übertragungstechnik#Benedikt_Leible.2C_M.Sc._.28bei_L.C3.9CT_seit_2017.29|Benedikt Leible]];  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* bei den ehemaligen&amp;amp;nbsp; LNT-Kollegen Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Ronald_B.C3.B6hnke_.28am_LNT_von_2012-2014.29|Ronald Böhnke]],&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Joschi_Brauchle_.28am_LNT_von_2007-2015.29|Joschi Brauchle]],&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Thomas_Hindelang_.28am_LNT_von_1994-2000_und_2007-2012.29|Thomas Hindelang]],&amp;amp;nbsp;  Prof. [[Biografien_und_Bibliografien/Externe_Beteiligte_am_LNTwww#Dr._Gianluigi_Liva|Gianluigi Liva]],&amp;amp;nbsp;  Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Tobias_Lutz_.28am_LNT_von_2008-2014.29|Tobias Lutz]],&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Michael_Mecking_.28am_LNT_von_1997-2012.29|Michael Mecking]],&amp;amp;nbsp; Dr.  [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Markus_Stinner_.28am_LNT_von_2011-2016.29|Markus Stinner]],&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Thomas_Stockhammer_.28am_LNT_von_1995-2004.29|Thomas Stockhammer]],&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Johannes_Zangl_.28am_LNT_von_2000-2006.29|Johannes Zangl]]&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Georg_Zeitler_.28am_LNT_von_2007-2012.29|Georg Zeitler]], die als Co&amp;amp;ndash;Autoren oder Experten mitwirkten oder studentische Arbeiten betreuten;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* bei allen Kolleginnen und Kollegen des LNT, die uns bei vielen oft langwierigen und nervtötenden Arbeiten tatkräftig unterstützt haben:&amp;amp;nbsp; Doris Dorn (hat unzählige Texte und Gleichungen in der kompliziertenLNTwww&amp;amp;ndash;Syntax eingegeben), Manfred Jürgens, Martin Kontny, Winfried Kretzinger, Robert Schetterer und Christin Wizemann;    &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*bei vielen&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Studierende|an LNTwww beteiligten Studierenden]] &amp;amp;ndash; hinter diesem Link verbergen sich fast fünfzig Studentinnen und Studenten, die zwischen 2001 und 2021 im Rahmern von Ingenieurspraxis, Zulassungs&amp;amp;ndash;, Diplom&amp;amp;ndash;, Bachelor&amp;amp;ndash; und Masterarbeiten oder im Rahmen einer Werkstudententätigkeit Teilgebiete selbständig bearbeitet,  Lernvideos und interaktive Applets Elemente gestaltet oder die Portierung zur MediaWiki&amp;amp;ndash;Version umgesetzt haben;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*bei der&amp;amp;nbsp; [https://www.ei.tum.de/startseite/ Fakultät für Elektrotechnik und Infomationstechnik]&amp;amp;nbsp; und der&amp;amp;nbsp; [https://www.tum.de/ Technischen Universität München]&amp;amp;nbsp; für die  Finanzierung von Werkstudenten im Rahmen der Förderprogramme&amp;amp;nbsp; [https://www.ei.tum.de/studium/studienzuschuesse/ &amp;amp;bdquo;MoliTUM&amp;amp;rdquo;]&amp;amp;nbsp; bzw.&amp;amp;nbsp; [https://www.lehren.tum.de/themen/ideenwettbewerb/ &amp;amp;bdquo;EXIni&amp;amp;rdquo;]&amp;amp;nbsp; in den Jahren seit 2016.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Javier</name></author>
		
	</entry>
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		<id>https://www.lntwww.de/index.php?title=LNTwww:%C3%9Cber_LNTwww&amp;diff=32589</id>
		<title>LNTwww:Über LNTwww</title>
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		<updated>2021-11-10T08:51:11Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Javier: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==Herzlich Willkommen bei LNTwww==&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Das &amp;amp;nbsp; $\rm L$erntutorial für $\rm N$achrichten$\rm T$echnik im $\rm w$orld $\rm w$ide $\rm w$eb  &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp;  wird vom&amp;amp;nbsp; [https://www.ei.tum.de/lnt/home/ Lehrstuhl für Nachrichtentechnik]&amp;amp;nbsp; $\rm (LNT)$&amp;amp;nbsp; der&amp;amp;nbsp; [https://www.tum.de Technischen Universität München]&amp;amp;nbsp; $\rm (TUM)$&amp;amp;nbsp; angeboten.&amp;amp;nbsp; Es stellt neben Texten, Grafiken, Herleitungen auch multimediale Elemente wie Lernvideos und interaktive Applets bereit. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Die aktuelle &amp;amp;bdquo;Version 3&amp;amp;rdquo; basiert auf der Verwaltungssoftware&amp;amp;nbsp; [https://de.wikipedia.org/wiki/MediaWiki $\rm MediaWiki$],&amp;amp;nbsp; bekannt durch die Enzyklopädie &amp;amp;bdquo;WIKIPEDIA&amp;amp;rdquo;.&amp;amp;nbsp; Unser e-Learning-Angebot&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; ist frei zugänglich.&amp;amp;nbsp; Eine Registrierung ist nicht notwendig und es sind auch keinerlei Systemvoraussetzungen erforderlich.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Auf dieser Seite finden Sie eine Art &amp;amp;bdquo;Bedienungsanleitung&amp;amp;rdquo; zu unserem Lernangebot.&amp;amp;nbsp; Entsprechende  Links zu der Datei &amp;amp;bdquo;Über LNTwww&amp;amp;rdquo; gibt es auf jeder Seite unten zwischen &amp;amp;bdquo;Datenschutz&amp;amp;rdquo; und &amp;amp;bdquo;Haftungsausschluss&amp;amp;rdquo; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Impressum| $\rm Impressum$]].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Weitere Informationen zu unserem Lernangebot finden Sie in dem PDF&amp;amp;nbsp; [https://www.lntwww.de/downloads/Sonstiges/HER-Beitrag_LNTwww.pdf &amp;amp;bdquo;LNTwww – Praxisbericht zum E-Learning aus den Ingenieurwissenschaften&amp;amp;rdquo;].&amp;amp;nbsp; Ein Beitrag von Günter Söder in dem Sonderheft &amp;amp;bdquo;So gelingt E-Learning&amp;amp;rdquo;.&amp;amp;nbsp; Reader zum Higher Education Summit 2019.&amp;amp;nbsp; München,&amp;amp;nbsp; Pearson Studium.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Wir betrachten diese im März 2021 bereitgestellte Version von&amp;amp;nbsp; $\text{https://www.lntwww.de}$&amp;amp;nbsp; als endgültig.&amp;amp;nbsp; Eine weitere Überarbeitung oder Erweiterung ist derzeit nicht geplant.&amp;amp;nbsp; Aber natürlich werden wir auch weiterhin erkannte Fehler oder Ungenauigkeiten zeitnah verbessern.&amp;amp;nbsp; Sollten Ihnen also Unzulänglichkeiten hinsichtlich Inhalt, Darstellung oder Handhabung auffallen, dann bitten wir um eine detaillierte Nachreicht per Mail an  &amp;amp;bdquo;LNTwww (at) LNT.ei.tum.de&amp;amp;rdquo;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Auf der Seite&amp;amp;nbsp;  [[LNTwww:Aktuelle_Hinweise|$\text{Aktuelle Hinweise}$]]&amp;amp;nbsp; finden Sie Informationen über temporäre Einschränkungen (zum Beispiel bei Serverproblemen) und eine Liste der von uns bereits erkannten, aber noch nicht behobenen Fehler.&amp;amp;nbsp; Es ist unser Wunsch, dass es in dieser Liste jeweils nur für kurze Zeit und auch nur wenige Einträge gibt.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Es würde uns freuen, wenn wir Ihr Interesse an unserem&amp;amp;nbsp;  $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; wecken könnten.&amp;amp;nbsp; Wir wünschen Ihnen einen guten Lernerfolg.&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
$\text{Viel Spaß und gutes Gelingen!}$ &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Prof._Dr.-Ing._habil._G.C3.BCnter_S.C3.B6der_.28am_LNT_seit_1974.29|$\text{Günter Söder}$]],&amp;amp;nbsp;   [[Biografien_und_Bibliografien/Beteiligte_der_Professur_Leitungsgebundene_%C3%9Cbertragungstechnik#Tasn.C3.A1d_Kernetzky.2C_M.Sc._.28bei_L.C3.9CT_seit_2014.29|$\text{Tasnád Kernetzky}$]],&amp;amp;nbsp;   [[Biografien_und_Bibliografien/Lehrstuhlinhaber_des_LNT#Prof._Dr._sc._techn._Gerhard_Kramer_.28seit_2010.29| $\text{Gerhard Kramer}$]]&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
München, im März 2021 &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Inhaltsverzeichnis==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(A) &amp;amp;nbsp; Das didaktische Konzept von LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Zu Beginn der Arbeiten zu&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; im Jahre 2001 haben wir uns selbst die folgenden &amp;amp;bdquo;Zehn Gebote&amp;amp;rdquo; vorgegeben. Diese gelten auch heute noch:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(1)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Das Lehrgebiet „Informationstechnik und Kommunikationstechnik“&amp;amp;nbsp; $\text{(I&amp;amp;K)}$&amp;amp;nbsp; inklusive zugehöriger Grundlagenfächer&amp;amp;nbsp; (Signaldarstellung,&amp;amp;nbsp; Fourier- und Laplace-Transformation,&amp;amp;nbsp; Stochastische Signaltheorie, etc.)&amp;amp;nbsp; wird in didaktisch und multimedial aufbereiteter Form präsentiert.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(2)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Ausgewählt wurden neun Fachgebiete, die jeweils durch ein in sich abgeschlossenes Buch im Umfang einer einsemestrigen Lehrveranstaltung mit drei bis fünf Semesterwochenstunden behandelt werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(3)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Die Zielgruppe unseres Online-Angebotes  sind Studierende der Informations- und Kommunikationstechnik, speziell der Nachrichtentechnik, sowie praktizierende Ingenieure&amp;amp;nbsp; (Schlagworte:&amp;amp;nbsp; „Berufliche Weiterbildung”, „Lebenslanges Lernen”).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(4)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Es sollen insbesondere auch die Zusammenhänge zwischen verschiedenen Teilgebieten aufgezeigt werden, was durch eine in allen Büchern weitgehend konsistente Nomenklatur gefördert wird.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(5)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; bietet zwei Lernmodi an: &amp;amp;nbsp; Anfänger sollten sequenziell vorgehen&amp;amp;nbsp; &amp;amp;ndash; &amp;amp;nbsp; für Fortgeschrittene eignet sich die Nutzung als Tutorial (zunächst Aufgaben bearbeiten, bei erkannten Defiziten Sprung zur Theorie).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(6)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Die Theorie wird wie in einem herkömmlichen Lehrbuch für Ingenieure durch Texte, Grafiken und mathematische Herleitungen erläutert.&amp;amp;nbsp; Zusätzlich beinhaltet jedes Kapitel mindestens ein multimediales Modul.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(7)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; soll dem Benutzer vielfältige Interaktionsmöglichkeiten bezüglich der Auswahl und Darstellung von Theorieteilen,&amp;amp;nbsp; Aufgaben,&amp;amp;nbsp; Lernvideos sowie Multimedia- und Berechnungsmodulen bieten.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(8)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Die Methodik der für das &amp;amp;bdquo;world wide web&amp;amp;rdquo; typischen Hyperlinks wird ausgiebig genutzt, innerhalb&lt;br /&gt;
des&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; und nach außen.&amp;amp;nbsp; Damit sollen auch Zusammenhänge zwischen verschiedenen Lehrgebieten aufgezeigt werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(9)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Um zu verhindern, dass sich ein Nutzer in seiner Lernumgebung verirrt und er&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; nur zum &amp;amp;bdquo;Surfen&amp;amp;rdquo; nutzt, muss für ihn jederzeit trotz gewisser Freiheiten ein zielgerichteter Weg erkennbar sein.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(10)'''&amp;amp;nbsp; Aus Gründen der Nachhaltigkeit des Lernerfolgs gibt es Ausdruckmöglichkeiten, dabei ignorierend, dass die heutige Studentengeneration dies oft als „Rückfall in das Analogzeitalter“ abwertet.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(B) &amp;amp;nbsp; Inhalt und Umfang von LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
$\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; ist eine virtuelle Lehrveranstaltung im Umfang von insgesamt 36 Semesterwochenstunden mit 23 SWS (Quasi-)Vorlesungen und 13 SWS Übungen.&amp;amp;nbsp; Es ist in Buchform organisiert.&amp;amp;nbsp; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Jedes Buch beinhaltet eine einsemestrige Lehrveranstaltung unterschiedlichen Umfangs.&amp;amp;nbsp; Die Angabe&amp;amp;nbsp; '''3V + 2Ü'''&amp;amp;nbsp; beim dritten Buch zeigt an, dass dieses Buch einer Präsenz&amp;amp;ndash;Lehrveranstaltung mit drei Semesterwochenstunden Vorlesung und zwei Semesterwochenstunden Übungen entspricht.  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
# [[Signaldarstellung|'''Signaldarstellung''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Signaldarstellung|More Information]],&lt;br /&gt;
# [[Lineare_zeitinvariante_Systeme|'''Lineare zeitinvariante Systeme''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Lineare_zeitinvariante_Systeme|More Information]],&lt;br /&gt;
# [[Stochastische_Signaltheorie|'''Stochastische Signaltheorie''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Stochastische_Signaltheorie|More Information]],&lt;br /&gt;
# [[Informationstheorie|'''Informationstheorie''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Informationstheorie|More Information]],&lt;br /&gt;
# [[Modulationsverfahren|'''Modulationsverfahren''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Modulationsverfahren|More Information]],&lt;br /&gt;
# [[Digitalsignalübertragung|'''Digitalsignalübertragung''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Digitalsignalübertragung|More Information]],&lt;br /&gt;
# [[Mobile_Kommunikation|'''Mobile Kommunikation''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Mobile_Kommunikation|More Information]],&lt;br /&gt;
# [[Kanalcodierung|'''Kanalcodierung''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Kanalcodierung|More Information]],&lt;br /&gt;
# [[Beispiele_von_Nachrichtensystemen|'''Beispiele von Nachrichtensystemen''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Beispiele_von_Nachrichtensystemen|More Information]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Theorieteile aller Bücher ergeben in der Druckversion ca.&amp;amp;nbsp; $1500$&amp;amp;nbsp; Seiten (DIN A4) und beinhalten im Mittel eineinhalb Grafiken pro Seite.&amp;amp;nbsp; Daneben stellt LNTwww über den Link&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Biografien &amp;amp; Bibliografie&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; eine fachspezifische Bibliografie mit ca.&amp;amp;nbsp; $400$&amp;amp;nbsp; Einträgen bereit, dazu Links zu den WIKIPEDIA-Biografien von bedeutenden Wissenschaftlern. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
===(C) &amp;amp;nbsp; Aufbau und Struktur von LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Man erreicht die neun Fachbücher und &amp;amp;bdquo;Biografien &amp;amp; Bibliografie&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; über den Link&amp;amp;nbsp;[[Büchersammlung|&amp;amp;bdquo;Büchersammlung&amp;amp;rdquo;]].&amp;amp;nbsp; Von dieser Oberfläche gelangt man zu den einzelnen Büchern.&amp;amp;nbsp; Jedes Buch  ist in verschiedene&amp;amp;nbsp; $\rm Hauptkapitel$&amp;amp;nbsp; unterteilt, jedes Hauptkapitel in mehrere&amp;amp;nbsp; $\rm Kapitel$&amp;amp;nbsp; und jedes Kapitel umfasst mehrere&amp;amp;nbsp; $\rm Seiten$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{GraueBox|TEXT=  &lt;br /&gt;
$\text{Beispiel 1:}$&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
Wir betrachten das Buch&amp;amp;nbsp; [[Signaldarstellung|&amp;amp;bdquo;Signaldarstellung&amp;amp;rdquo;]].&amp;amp;nbsp; Dieses beinhaltet fünf&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Hauptkapitel&amp;amp;rdquo;, unter anderem&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Grundbegriffe der Nachrichtentechnik&amp;amp;rdquo;.&lt;br /&gt;
* Durch Anklicken des ersten Hauptkapitels kann man zu drei&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Kapiteln&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; gelangen, u. a. zum ersten Kapitel&amp;amp;nbsp; [[Signaldarstellung/Prinzip_der_Nachrichtenübertragung|&amp;amp;bdquo;Prinzip der Nachrichtenübertragung&amp;amp;rdquo;]].&amp;amp;nbsp; Ein solches Kapitel entspricht einer abgespeicherten MediaWiki&amp;amp;ndash;Datei.&lt;br /&gt;
*Das beispielhafte Kapitel &amp;amp;bdquo;Prinzip der Nachrichtenübertragung&amp;amp;rdquo; beinhaltet zehn&amp;amp;nbsp; &amp;quot;Seiten&amp;quot;.&amp;amp;nbsp; Die beiden letzten Seiten sind nahezu in allen Kapiteln gleich, nämlich&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Aufgaben zum Kapitel&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; sowie&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Quellenverzeichnis&amp;amp;rdquo;.}}&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(D) &amp;amp;nbsp; Inhaltsübersichten zu LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Eine Kurzübersicht über alle Bücher gibt es auf der Auswahloberfläche&amp;amp;nbsp; [[Büchersammlung|&amp;amp;bdquo;Büchersammlung&amp;amp;rdquo;]].&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
*Mehr Informationen liefern die &amp;amp;bdquo;Titelseiten&amp;amp;rdquo; der einzelnen Bücher.&lt;br /&gt;
*Den jeweiligen Hauptkapitelinhalt findet man im jeweils ersten Unterkapitel auf der jeweils ersten Seite.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{GraueBox|TEXT=  &lt;br /&gt;
$\text{Beispiel 2:}$&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
Die Titelseite des Buches&amp;amp;nbsp; [[Signaldarstellung|&amp;amp;bdquo;Signaldarstellung&amp;amp;rdquo;]]&amp;amp;nbsp; liefert folgende Informationen:&lt;br /&gt;
* Eine kurze Zusammenfassung,&lt;br /&gt;
* Umfang des Lernangebots:&amp;amp;nbsp; $2{\rm V} + 1{\rm Ü}$,&amp;amp;nbsp; fünf Hauptkapitel; 19 Einzelkapitel,&lt;br /&gt;
* Links zu den fünf Hauptkapiteln,&lt;br /&gt;
* Links zu den Aufgaben, Lernvideos und interaktiven Applets des Buches &amp;amp;bdquo;Signaldarstellung&amp;amp;rdquo;,&lt;br /&gt;
* Literaturempfehlungen zum Buch,&lt;br /&gt;
* Weitere Hinweise zum Buch&amp;amp;nbsp; (Autoren,  Weitere Beteiligte,  Materialien als Ausgangspunkt des Buches,  Quellenverzeichnis).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Den Inhalt des ersten Hauptkapitels &amp;amp;bdquo;Zeitvariante Übertragungskanäle&amp;amp;rdquo; findet man auf der Seite&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
[[Signaldarstellung/Prinzip_der_Nachrichtenübertragung#.C3.9CBERBLICK_ZUM_ERSTEN_HAUPTKAPITEL|&lt;br /&gt;
# ÜBERBLICK ZUM ERSTEN HAUPTKAPITEL #]].}}&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(E) &amp;amp;nbsp; Aufgaben in LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Sie finden die&amp;amp;nbsp; [[Aufgaben:Aufgabensammlung|Aufgabensammlung]]&amp;amp;nbsp; für alle Bücher&amp;amp;nbsp; (ca.&amp;amp;nbsp; $640$&amp;amp;nbsp; Aufgaben, ca.&amp;amp;nbsp; $3100$&amp;amp;nbsp; Teilaufgaben)&amp;amp;nbsp; auf der Startseite über den Link&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;$\rm Aufgaben$&amp;amp;rdquo;.&amp;amp;nbsp; Bitte beachten Sie:&lt;br /&gt;
*Jede Aufgabe besteht aus mehreren &amp;amp;bdquo;Teilaufgaben&amp;amp;rdquo;.&amp;amp;nbsp; Eine Aufgabe ist nur dann richtig gelöst, wenn alle Teilaufgaben richtig sind.&lt;br /&gt;
* Zu jeder Aufgabe gibt es eine ausführliche&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Musterlösung&amp;amp;rdquo;,&amp;amp;nbsp; manchmal auch mit der Angabe mehrerer Wege zum Ziel.&lt;br /&gt;
* Als Aufgabentypen werden verwendet:&lt;br /&gt;
# &amp;amp;bdquo;Single Choice&amp;amp;rdquo; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; nur eine der&amp;amp;nbsp; $n$&amp;amp;nbsp; vorgegebenen Antworten ist richtig; &amp;lt;br&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; Alternativantworten&amp;amp;ndash; Markierung:&amp;amp;nbsp; ${\huge\circ}$ $\Kreis \Größer$&lt;br /&gt;
# &amp;amp;bdquo;Multiple Choice&amp;amp;rdquo; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp;  von den&amp;amp;nbsp; $n$&amp;amp;nbsp; vorgegebenen Antworten können zwischen Null und&amp;amp;nbsp; $n$&amp;amp;nbsp;  Antworten richtig sein;&amp;lt;br&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; Alternativantworten&amp;amp;ndash; Markierung:&amp;amp;nbsp; $\square$ &lt;br /&gt;
# &amp;amp;bdquo;Rechenaufgabe&amp;amp;rdquo; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; Zahlenwertabfrage, eventuell mit Vorzeichen; &amp;lt;br&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; bei der Überprüfung reellwertiger Ergebnisse werden geringe Abweichungen &amp;amp;nbsp;$($meist&amp;amp;nbsp; $\pm 3\%)$&amp;amp;nbsp;  zugelassen.&lt;br /&gt;
*  Wir unterscheiden zwischen&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Aufgaben&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; (zum Beispiel &amp;amp;bdquo;Aufgabe 1.1&amp;amp;rdquo;) und&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Zusatzaufgaben&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; (zum Beispiel &amp;amp;bdquo;Aufgabe 1.1Z&amp;amp;rdquo;).&lt;br /&gt;
*  Konnten Sie alle Aufgaben eines Kapitels problemlos lösen,&amp;amp;nbsp; so sind Sie nach unserer Einschätzung mit dem Kapitelinhalt ausreichendvertraut.&amp;amp;nbsp; Haben Sie eine Aufgabe falsch gelöst, so sollten Sie auch die folgende, meist etwas einfachere  Zusatzaufgabe bearbeiten.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{GraueBox|TEXT=  &lt;br /&gt;
$\text{Beispiel 3:}$&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
Zu den&amp;amp;nbsp; $93$&amp;amp;nbsp; Aufgaben/Zusatzaufgaben des Buches &amp;amp;bdquo;Signaldarstellung&amp;amp;rdquo; gelangt man über den Link&amp;amp;nbsp; [https://www.lntwww.de/Kategorie:Aufgaben_zu_Signaldarstellung &amp;amp;bdquo;Aufgaben zu Signaldarstellung&amp;amp;rdquo;].&amp;amp;nbsp; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Von dort aus geht es dann weiter zu den einzelnen Aufgaben,&amp;amp;nbsp; zum Beispiel zu&amp;amp;nbsp; [https://www.lntwww.de/Aufgaben:Aufgabe_1.1:_Musiksignale Aufgabe 1.1: Musiksignale].&amp;amp;nbsp; Diese relativ einfache Aufgabe besteht aus &lt;br /&gt;
#&amp;amp;nbsp; einer &amp;amp;bdquo;Single Choice&amp;amp;rdquo; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; Teilaufgabe&amp;amp;nbsp; '''(1)''', &lt;br /&gt;
#&amp;amp;nbsp; zweier &amp;amp;bdquo;Multiple Choice&amp;amp;rdquo; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; Teilaufgaben&amp;amp;nbsp; '''(2)''',&amp;amp;nbsp; '''(3)''',&amp;amp;nbsp; und &lt;br /&gt;
#&amp;amp;nbsp; einer Rechenaufgabe mit zwei reellen Rechenwertabfragen &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; Teilaufgabe&amp;amp;nbsp; '''(4)'''. &lt;br /&gt;
*Aber es gibt auch deutlich schwierigere Aufgaben in&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$.&amp;amp;nbsp; Obwohl MediaWiki auch Rechenaufgaben als &amp;amp;bdquo;Quiz&amp;amp;rdquo;  bezeichnet, ist deren Beantwortung meist deutlich schwieriger als bei &amp;amp;bdquo;Jauch&amp;amp;rdquo;.  &amp;amp;nbsp; &lt;br /&gt;
*Weil:&amp;amp;nbsp; Bei einer Rechenaufgabe gibt es keine vorgegebenen Antworten, und zudem müssen oft vorher Integrale gelöst werden wie beispielsweise in der&amp;amp;nbsp; [https://www.lntwww.de/Aufgaben:Aufgabe_4.4:_Gau%C3%9Fsche_2D-WDF Aufgabe 4.4: Gaußsche 2D-WDF].&amp;amp;nbsp; Sie erkennen, dass hier die Musterlösung sehr ausführlich ist.&lt;br /&gt;
*Wir empfehlen Ihnen:&amp;amp;nbsp; Drucken Sie die Aufgabe zunächst aus &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; $\rm Druckversion$&amp;amp;nbsp; und lösen Sie die Aufgabe  &amp;amp;bdquo;offline&amp;amp;rdquo;,&amp;amp;nbsp; bevor Sie die Kontrolle &amp;amp;bdquo;online&amp;amp;rdquo; vornehmen.}}&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(F) &amp;amp;nbsp; Lernvideos zu LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Zu den circa&amp;amp;nbsp; $30$&amp;amp;nbsp; Lernvideos gelangen Sie über den gleichnamigen Link auf der Startseite.&amp;amp;nbsp; Die Realisierung eines Lernvideos erforderte folgenden Einzelschritte:&amp;amp;nbsp; Drehbuch und Texte schreiben &amp;amp;nbsp; &amp;amp;ndash; &amp;amp;nbsp;  Foliensatz erstellen mit nur geringen Unterschieden zwischen aufeinanderfolgenden Folien &amp;amp;nbsp; &amp;amp;ndash; &amp;amp;nbsp;  Texte sprechen, schneiden und Audiobearbeitung &amp;amp;nbsp; &amp;amp;ndash; &amp;amp;nbsp; Zusammenfügen von Texten und Bildern zu einem zusammenhängenden Video-Stream. &lt;br /&gt;
*Klickt man diesen Link an, so  erscheint eine&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Liste&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; aller Lernvideos, gruppiert nach Fachbüchern. Manche Videos erscheinen bei mehreren Büchern.&lt;br /&gt;
*Nach Auswahl des gewünschten Lernvideos erscheint  eine Wiki-Beschreibungsseite mit kurzer Inhaltsangabe und Bedienoberfläche.&lt;br /&gt;
*Von hier aus kann man das Video im mp4– und ogv–Format starten.&amp;amp;nbsp; Der Browser sucht sich das passende Format.&lt;br /&gt;
*Die Videos können von vielen Browsern&amp;amp;nbsp; (Firefox, Chrome, Safari, ...)&amp;amp;nbsp; sowie Smartphones und Tablets wiedergegeben werden.&lt;br /&gt;
*Der unterste Link liefert alle verfügbaren Lernvideos in alphabetischer Reihenfolge.&lt;br /&gt;
  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{GraueBox|TEXT=  &lt;br /&gt;
$\text{Beispiel 4:}$&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
Wir betrachten beispielhaft unser Angebot&amp;amp;nbsp; [[Analoge_und_digitale_Signale_(Lernvideo)|&amp;amp;bdquo;Analoge und digitale Signale&amp;amp;rdquo;]].&amp;amp;nbsp; Dieses stellt ein zweiteiliges Video im mp4&amp;amp;ndash; und ogv&amp;amp;ndash;Format bereit.  &lt;br /&gt;
*Jeder Videoteil kann durch Einfach-Klick gestartet werden und durch einen weiteren Klick angehalten werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Die Wiedergabegeschwindigkeit der Videos kann verändert werden:&lt;br /&gt;
** Firefox bietet nach einem Rechtsklick aufs Video ein Untermenü an.&lt;br /&gt;
** Für Google Chrome kann man z.B. das Plugin &amp;amp;bdquo;Video Speed Controller&amp;amp;bdquo; installieren.&lt;br /&gt;
}}&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(G) &amp;amp;nbsp; Interaktive Applets zu LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Zu den bereitgestellten &amp;amp;bdquo;interaktiven Applets&amp;amp;rdquo; gelangen Sie über den gleichnamigen Link auf der Startseite. &lt;br /&gt;
* Klickt man diesen an, so erscheint eine  &amp;amp;bdquo;Liste&amp;amp;rdquo;  aller Applets, gruppiert nach Fachbüchern.&amp;amp;nbsp; Wir unterscheiden zwischen den neueren&amp;amp;nbsp; $\text{HTML 5/JavaScript}$&amp;amp;ndash;Applets&amp;amp;nbsp; (in den jeweiligen Listen oben)&amp;amp;nbsp; und den älteren&amp;amp;nbsp; $\text{SWF}$&amp;amp;ndash;Applets&amp;amp;nbsp; (darunter).&amp;amp;nbsp; '''Letztere funktionieren leider nicht auf Smartphones und Tablets'''. &lt;br /&gt;
*Nach Auswahl eines&amp;amp;nbsp; $\text{HTML 5/JS}$&amp;amp;ndash;Applets&amp;amp;nbsp; erscheint eine Wiki-Beschreibungsseite mit Inhaltsangabe, einem oft längeren Theorieteil und anschießend der Versuchsdurchführung mit Musterlösungen.&amp;amp;nbsp; Am Anfang und Ende dieser Seite gibt es jeweils Links zum eigentlichen HTML5&amp;amp;ndash;Applet in deutscher und&amp;amp;nbsp; (falls realisiert)&amp;amp;nbsp; englischer Sprache.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{GraueBox|TEXT=  &lt;br /&gt;
$\text{Beispiel 5:}$&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
Die didaktische Bedeutung der Applets soll anhand von&amp;amp;nbsp; [[Applets:Augendiagramm_und_ungünstigste_Fehlerwahrscheinlichkeit|&amp;amp;bdquo;Augendiagramm und ungünstigste Fehlerwahrscheinlichkeit&amp;amp;rdquo;]]&amp;amp;nbsp;  belegt werden.&amp;amp;nbsp; Das Augendiagramm ist ein bewährtes Tool der Übertragungstechnik, um den Einfluss von Leitungsdispersionen auf das Qualitätsmerkmal „Fehlerwahrscheinlichkeit“ zu erfassen.&amp;amp;nbsp; Dieses dient der Verdeutlichung schwierigerer Sachverhalte, im Beispiel der schrittweisen Konstruktion des Augendiagramms aus der Symbolfolge.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Das Programm bietet sehr viele Einstellungsmöglichkeiten.&amp;amp;nbsp; Nicht jede Einstellung bringt aber dem Nutzer einen relevanten Lernerfolg und noch weniger führen zu einem so genannten „Aha-Effekt“.&amp;amp;nbsp; Deshalb führen wir den Nutzer anhand der Versuchsdurchführung gezielt durch das Programm.&amp;amp;nbsp; Er muss verschiedene Aufgaben lösen:&amp;amp;nbsp; Ergebnisse vorhersagen und bewerten, Parameter optimieren, usw.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Applets haben eine ähnliche Funktion wie Praktika in mathematisch-naturwissenschaftlichen Studiengängen:&amp;amp;nbsp; '''Ergänzung von Vorlesung/Übung durch selbständiges Arbeiten des Studenten zur behandelten Thematik'''.&amp;amp;nbsp; Ein „Top 10%“-Student hat natürlich die Möglichkeit, sich mit Hilfe des Applets über die Versuchsdurchführung hinausgehende Aufgaben selbst zu stellen und so sehr tief in den dargelegten Lehrstoff einzudringen. }}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Neben diesen rund&amp;amp;nbsp; $30$&amp;amp;nbsp; HTML 5/JS&amp;amp;ndash;Applets&amp;amp;nbsp; bieten wir weiterhin noch einige unserer&amp;amp;nbsp; $50$&amp;amp;nbsp; SWF-Applets&amp;amp;nbsp; ('''S'''hock '''W'''ave '''F'''lash)&amp;amp;nbsp; an.&amp;amp;nbsp; Diese  wurden für &amp;amp;bdquo;Adobe Flash&amp;amp;rdquo; programmiert.&amp;amp;nbsp; Da das Flashplayer Browser Plugin aus Sichheitsgründen nicht mehr unterstützt wird, müssen diese Applets mit der &amp;amp;bdquo;Projektor&amp;amp;ndash;Version&amp;amp;rdquo; geöffnet werden. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Projektor&amp;amp;ndash;Version müssen Sie nicht installieren und es wird nicht in Ihren Browser integriert.&amp;amp;nbsp; Es gibt also dahingehend keine Sicherheitsbedenken, sofern Sie unserem&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; vertrauen.&amp;amp;nbsp; Auf den entsprechenden Wiki&amp;amp;ndash;Seiten finden Sie die Projektorversion des Flashplayers und natürlich das Applet selber.  &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(H) &amp;amp;nbsp; Unsere früheren Offline&amp;amp;ndash;Programme===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
In etlichen früheren Praktika des  LNT wurden Offline&amp;amp;ndash;Programme verwendet, die wir hier über den Download&amp;amp;ndash;Bereich anbieten.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
$\rm LNTsim$:&amp;amp;nbsp;  Lehrsoftware-Programmpaket (basierend auf DOS, lauffähig unter Windows) mit 24 Simulations- und Demo-Programmen für das Praktikum &amp;amp;bdquo;Simulationsmethoden in der Nachrichtentechnik&amp;amp;rdquo; von Günter Söder;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
$\rm LNTwin$:&amp;amp;nbsp;  Fünf Windows-Programme  für das Praktikum &amp;amp;bdquo;Simulation Digitaler Übertragungssysteme&amp;amp;rdquo; von Günter Söder mit den Versuchen&amp;lt;br&amp;gt;Analoge Modulationsverfahren (AMV),&amp;amp;nbsp; Code Division Multiple Access (CDMA),&amp;amp;nbsp; Digitale Kanalmodelle (DKM),&amp;amp;nbsp; Mobilfunkkanal (MFK), Wertdiskrete Informationstheorie (WDIT). &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Die ZIP&amp;amp;ndash;Versionen der Programme finden Sie unter dem Link&amp;amp;nbsp; [http://www.lntwww.de/downloads/Sonstiges/Programme/ http://www.lntwww.de/downloads/Sonstiges/Programme/].&lt;br /&gt;
*Die dazugehörigen Praktikumsanleitungen&amp;amp;nbsp; (als PDF&amp;amp;nbsp;) finden Sie unter dem Link [http://www.lntwww.de/downloads/Sonstiges/Texte/ http://www.lntwww.de/downloads/Sonstiges/Texte/].&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(I) &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp; Zum Download&amp;amp;ndash;Bereich von LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Alle Texte zu LNTwww finden Sie als PDF unter dem Link &amp;amp;nbsp; [http://www.lntwww.de/downloads/ '''Zum Download-Verzeichnis''']&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''! Noch überarbeiten !'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(J) &amp;amp;nbsp; Entstehungsgeschichte von LNTwww===&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Am&amp;amp;nbsp; [https://www.ei.tum.de/lnt/home/ Lehrstuhl für Nachrichtentechnik]&amp;amp;nbsp; $\rm (LNT)$&amp;amp;nbsp; der&amp;amp;nbsp; [https://www.tum.de Technischen Universität München]&amp;amp;nbsp; $\rm (TUM)$&amp;amp;nbsp; wurden von 1984 bis 1996 zwei&amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Über_LNTwww#.28H.29_Unsere_fr.C3.BCheren_Offline.E2.80.93Programme|Lehrsoftwarepakete]]&amp;amp;nbsp; $\text{(LNTsim, LNTwin)}$&amp;amp;nbsp; realisiert, die in unseren Praktika eingesetzt wurden.&amp;amp;nbsp; Auch verschiedene andere Universitäten haben diese Programme in der Lehre benutzt.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Zu Beginn der ersten Internet-Euphorie gab es Anfragen von Studierenden, ob wir solche Simulations- und Demonstrationsprogramme auch online bereitstellen könnten.&amp;amp;nbsp; Nach reiflicher Überlegung&amp;amp;nbsp; („Lohnt sich der zu erwartende große Aufwand?“)&amp;amp;nbsp; begann [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Prof._Dr.-Ing._habil._G.C3.BCnter_S.C3.B6der_.28am_LNT_seit_1974.29|Günter Söder]]&amp;amp;nbsp; mit der Planung von von „LNTwww.v1“&amp;amp;nbsp; (2001).&amp;amp;nbsp; Co-Verantwortlicher war&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Klaus_Eichin_.28am_LNT_von_1972-2011.29|Klaus Eichin]], der schon in den 1970er Jahren beim „Computerunterstützten Unterricht“ sehr aktiv war – so hieß „E-Learning“ damals.&amp;amp;nbsp; 2011 sollte das Projekt spätestens beendet sein.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Inhaltlich wurde von den Unterrichtsmaterialien von Klaus Eichin  und Günter Söder sowie von&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/Beteiligte_der_Professur_Leitungsgebundene_Übertragungstechnik#Prof._Dr.-Ing._Norbert_Hanik_.28am_LNT_von_1989-1995.2C_bei_L.C3.9CT_seit_2004.29|Norbert Hanik]]&amp;amp;nbsp;  (Professur &amp;amp;bdquo;Leitungsgebundene Übertragungstechnik&amp;amp;rdquo;) ausgegangen. Berücksichtigt wurden auch andere Vorlesungsunterlagen, die am Lehrstuhl für Nachrichtentechnik unter den letzten vier Lehrstuhlinhabern entstanden sind: &lt;br /&gt;
::*Professor [[Biografien_und_Bibliografien/Lehrstuhlinhaber_des_LNT#Prof._Dr.-Ing._Dr.-Ing._E.h._Hans_Marko_.281962-1993.29|Hans Marko]]&amp;amp;nbsp; (1962&amp;amp;ndash; 1993), &lt;br /&gt;
::*Professor [[Biografien_und_Bibliografien/Lehrstuhlinhaber_des_LNT#Prof._Dr.-Ing._Dr.-Ing._E.h._Joachim_Hagenauer_.281993-2006.29|Joachim Hagenauer]]&amp;amp;nbsp; (1993&amp;amp;ndash; 2006), &lt;br /&gt;
::*Professor [[Biografien_und_Bibliografien/Lehrstuhlinhaber_des_LNT#Prof._Dr._Ralf_K.C3.B6tter_.282007-2009.29|Ralf Kötter]]&amp;amp;nbsp; (2007&amp;amp;ndash;2009) und &lt;br /&gt;
::*Professor  [http://www.lnt.ei.tum.de/mitarbeiter/professoren/kramer/ Gerhard Kramer]&amp;amp;nbsp; (seit 2010). &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Bevor mit der Umsetzung unserer Ideen begonnen werden konnte, musste von mehreren engagierten und IT-affinen Studenten im Rahmen von Abschlussarbeiten noch die Plattform „LNTwww“ entwickelt werden.&amp;amp;nbsp; Das Autorensystem basierte auf dem http-Server „Apache“, der Datenbank „MySQL“ und der Scriptsprache „Perl“.&amp;amp;nbsp; In die für die damalige Zeit riesengroße Datenbank wurden alle eingegebenen Entitäten&amp;amp;nbsp; (Texte und Textfragmente, Gleichungen, Grafiken, Hyperlinks, multimediale Elemente, etc.)&amp;amp;nbsp; abgelegt, dazu verschiedene Darstellungsmerkmale zur farblichen Hinterlegung von Definitionen, Beispielen, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Als technische Basis für die Multimedia-Anwendungen entschieden wir uns für Shock Wave Flash (SWF).&amp;amp;nbsp; Die Entscheidung war einfach, denn dieses Tool war damals anerkanntermaßen am besten geeignet.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Die anstehenden Arbeiten der folgenden Jahre waren die Anpassung der Manuskripte an Online-Betrieb, die Eingabe in die Datenbank mit der recht komplizierten LNTwww-Syntax, die Erstellung der Grafiken sowie die Konzipierung und Realisierung multimedialer Elemente.&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aber erst 2016 – nach fünfzehn Jahren und fünf Jahre nach der geplanten Fertigstellung - war der gewünschte Endzustand von „LNTwww.v2“ erreicht.&amp;amp;nbsp; Gleichzeitig wurde bekannt, dass die Basis „SWF“ unserer Multimedia-Anwendungen zukünftig von relevanten Herstellern nicht mehr unterstützt werden wird.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Diese Tatsache und die von einigen Nutzern hörbare Kritik am inzwischen zu biederen Design&amp;amp;nbsp; (unser Autorensystem war auf dem Stand von 2003)&amp;amp;nbsp; waren ausschlaggebend für einen Neustart mit „LNTwww.v3“, basierend auf MediaWiki (bekannt durch WIKIPEDIA). &lt;br /&gt;
*Die Umsetzung auf „LNTwww.v3“ dauerte mehr als vier arbeitsintensive Jahre.&amp;amp;nbsp; Bei mathematisch-naturwissenschaftlichen Inhalten ist die Portierung in eine andere E-Learning-Basis&amp;amp;nbsp; (wie hier von „LNTwww“ nach „MediaWiki“)&amp;amp;nbsp; aufgrund vieler Sonderzeichen, Kursiv-, Hoch- und Tiefstellungen nur manuell möglich.&lt;br /&gt;
*Die Umsetzung der Lernvideos&amp;amp;nbsp; (von „swf“ nach „mp4“ bzw. „ogv“ )&amp;amp;nbsp; konnte weitgehend automatisiert erfolgen.&amp;amp;nbsp; Dagegen erforderte die Umsetzung der interaktiven Applets&amp;amp;nbsp; (von „swf“ nach „HTML5/JS“)&amp;amp;nbsp; eine Neuprogrammierung, an der wie schon in den Jahren zuvor viele unserer Studentinnen und Studenten beteiligt waren.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nach einigen Kontroll&amp;amp;ndash; und Korrektur&amp;amp;ndash;Iterationen wird nun im März 2021 unser e-Learning-Angebot&amp;amp;nbsp; $\text{https://www.LNTwww.de}$&amp;amp;nbsp; endgültig freigegeben, ziemlich genau zwanzig Jahre nach der ersten Planung und zehn Jahre nach der geplanten Fertigstellung.&amp;amp;nbsp;  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Inhaltlich unterscheidet sich diese dritte Version nicht nur unwesentlich von der zweiten, doch insbesondere die multimedialen Elemente wurden hierdurch wesentlich verbessert.&amp;amp;nbsp;    Wir gehen davon aus, dass „MediaWiki“ für einige Jahre der Quasi-Standard für Internet-Anwendungen bleibt.&amp;amp;nbsp; Dann hätte sich dieser Aufwand gelohnt.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[LNTwww:Autoren]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(K) &amp;amp;nbsp;  Danksagung===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Der noch immer&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;ndash;Verantwortliche Günter Söder bedankt sich auch im Namen des Lehrstuhls für Nachrichtentechnik der TU München und dessen Leiter Gerhard Kramer bei den vielen an der Entstehung von&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$ Beteiligten, &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*an erster Stelle bei den zwei Co-Verantwortlichen&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Klaus_Eichin_.28am_LNT_von_1972-2011.29|Klaus Eichin]]&amp;amp;nbsp; (bis 2011, neben der Planung auch Co&amp;amp;ndash;Autor) und&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/Beteiligte_der_Professur_Leitungsgebundene_%C3%9Cbertragungstechnik#Tasn.C3.A1d_Kernetzky.2C_M.Sc._.28bei_L.C3.9CT_seit_2014.29|Tasnád Kernetzky]] (seit 2016, verantwortlich für die Systemkonfiguration und &amp;amp;ndash;administration sowie die Umsetzung auf MediaWiki, HTML5/JS, MP4);&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*bei&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Studierende#Martin_Winkler_.28Diplomarbeit_LB_2001.2C_danach_freie_Mitarbeit_bis_2003.29|Martin Winkler]]&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Studierende#Yven_Winter_.28Diplomarbeit_LB_2004.2C_danach_freie_Mitarbeit_bis_2016.29|Yven Winter]],&amp;amp;nbsp; die mit ihren Diplomarbeiten Anfang der 2000er Jahre die technischen Grundlagen geschaffen haben; letzterer war noch bis 2016 ehrenamtlicher Systemadministrator; &lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
* bei Prof.&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/Beteiligte_der_Professur_Leitungsgebundene_Übertragungstechnik#Prof._Dr.-Ing._Norbert_Hanik_.28am_LNT_von_1989-1995.2C_bei_L.C3.9CT_seit_2004.29|Norbert Hanik]] (Professur &amp;amp;bdquo;Leitungsgebundene Übertragungstechnik&amp;amp;rdquo; &amp;amp;ndash; Co&amp;amp;ndash;Autor einiger Bücher und eifriger Weiterverbreiter unserer Lernangebote in seinen Vorlesungen)&amp;amp;nbsp; sowie&amp;amp;nbsp; bei seinen Doktoranden&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/Beteiligte_der_Professur_Leitungsgebundene_Übertragungstechnik#Dr.-Ing._Bernhard_G.C3.B6bel_.28bei_L.C3.9CT_von_2004-2010.29|Bernhard Göbel]]&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/Beteiligte_der_Professur_Leitungsgebundene_Übertragungstechnik#Benedikt_Leible.2C_M.Sc._.28bei_L.C3.9CT_seit_2017.29|Benedikt Leible]];  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* bei den ehemaligen&amp;amp;nbsp; LNT-Kollegen Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Ronald_B.C3.B6hnke_.28am_LNT_von_2012-2014.29|Ronald Böhnke]],&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Joschi_Brauchle_.28am_LNT_von_2007-2015.29|Joschi Brauchle]],&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Thomas_Hindelang_.28am_LNT_von_1994-2000_und_2007-2012.29|Thomas Hindelang]],&amp;amp;nbsp;  Prof. [[Biografien_und_Bibliografien/Externe_Beteiligte_am_LNTwww#Dr._Gianluigi_Liva|Gianluigi Liva]],&amp;amp;nbsp;  Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Tobias_Lutz_.28am_LNT_von_2008-2014.29|Tobias Lutz]],&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Michael_Mecking_.28am_LNT_von_1997-2012.29|Michael Mecking]],&amp;amp;nbsp; Dr.  [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Markus_Stinner_.28am_LNT_von_2011-2016.29|Markus Stinner]],&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Thomas_Stockhammer_.28am_LNT_von_1995-2004.29|Thomas Stockhammer]],&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Johannes_Zangl_.28am_LNT_von_2000-2006.29|Johannes Zangl]]&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Georg_Zeitler_.28am_LNT_von_2007-2012.29|Georg Zeitler]], die als Co&amp;amp;ndash;Autoren oder Experten mitwirkten oder studentische Arbeiten betreuten;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* bei allen Kolleginnen und Kollegen des LNT, die uns bei vielen oft langwierigen und nervtötenden Arbeiten tatkräftig unterstützt haben:&amp;amp;nbsp; Doris Dorn (hat unzählige Texte und Gleichungen in der kompliziertenLNTwww&amp;amp;ndash;Syntax eingegeben), Manfred Jürgens, Martin Kontny, Winfried Kretzinger, Robert Schetterer und Christin Wizemann;    &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*bei vielen&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Studierende|an LNTwww beteiligten Studierenden]] &amp;amp;ndash; hinter diesem Link verbergen sich fast fünfzig Studentinnen und Studenten, die zwischen 2001 und 2021 im Rahmern von Ingenieurspraxis, Zulassungs&amp;amp;ndash;, Diplom&amp;amp;ndash;, Bachelor&amp;amp;ndash; und Masterarbeiten oder im Rahmen einer Werkstudententätigkeit Teilgebiete selbständig bearbeitet,  Lernvideos und interaktive Applets Elemente gestaltet oder die Portierung zur MediaWiki&amp;amp;ndash;Version umgesetzt haben;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*bei der&amp;amp;nbsp; [https://www.ei.tum.de/startseite/ Fakultät für Elektrotechnik und Infomationstechnik]&amp;amp;nbsp; und der&amp;amp;nbsp; [https://www.tum.de/ Technischen Universität München]&amp;amp;nbsp; für die  Finanzierung von Werkstudenten im Rahmen der Förderprogramme&amp;amp;nbsp; [https://www.ei.tum.de/studium/studienzuschuesse/ &amp;amp;bdquo;MoliTUM&amp;amp;rdquo;]&amp;amp;nbsp; bzw.&amp;amp;nbsp; [https://www.lehren.tum.de/themen/ideenwettbewerb/ &amp;amp;bdquo;EXIni&amp;amp;rdquo;]&amp;amp;nbsp; in den Jahren seit 2016.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Javier</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.lntwww.de/index.php?title=LNTwww:%C3%9Cber_LNTwww&amp;diff=32588</id>
		<title>LNTwww:Über LNTwww</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.lntwww.de/index.php?title=LNTwww:%C3%9Cber_LNTwww&amp;diff=32588"/>
		<updated>2021-11-10T08:50:32Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Javier: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==Herzlich Willkommen bei LNTwww==&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Das &amp;amp;nbsp; $\rm L$erntutorial für $\rm N$achrichten$\rm T$echnik im $\rm w$orld $\rm w$ide $\rm w$eb  &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp;  wird vom&amp;amp;nbsp; [https://www.ei.tum.de/lnt/home/ Lehrstuhl für Nachrichtentechnik]&amp;amp;nbsp; $\rm (LNT)$&amp;amp;nbsp; der&amp;amp;nbsp; [https://www.tum.de Technischen Universität München]&amp;amp;nbsp; $\rm (TUM)$&amp;amp;nbsp; angeboten.&amp;amp;nbsp; Es stellt neben Texten, Grafiken, Herleitungen auch multimediale Elemente wie Lernvideos und interaktive Applets bereit. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Die aktuelle &amp;amp;bdquo;Version 3&amp;amp;rdquo; basiert auf der Verwaltungssoftware&amp;amp;nbsp; [https://de.wikipedia.org/wiki/MediaWiki $\rm MediaWiki$],&amp;amp;nbsp; bekannt durch die Enzyklopädie &amp;amp;bdquo;WIKIPEDIA&amp;amp;rdquo;.&amp;amp;nbsp; Unser e-Learning-Angebot&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; ist frei zugänglich.&amp;amp;nbsp; Eine Registrierung ist nicht notwendig und es sind auch keinerlei Systemvoraussetzungen erforderlich.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Auf dieser Seite finden Sie eine Art &amp;amp;bdquo;Bedienungsanleitung&amp;amp;rdquo; zu unserem Lernangebot.&amp;amp;nbsp; Entsprechende  Links zu der Datei &amp;amp;bdquo;Über LNTwww&amp;amp;rdquo; gibt es auf jeder Seite unten zwischen &amp;amp;bdquo;Datenschutz&amp;amp;rdquo; und &amp;amp;bdquo;Haftungsausschluss&amp;amp;rdquo; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Impressum| $\rm Impressum$]].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Weitere Informationen zu unserem Lernangebot finden Sie in dem PDF&amp;amp;nbsp; [https://www.lntwww.de/downloads/Sonstiges/HER-Beitrag_LNTwww.pdf &amp;amp;bdquo;LNTwww – Praxisbericht zum E-Learning aus den Ingenieurwissenschaften&amp;amp;rdquo;].&amp;amp;nbsp; Ein Beitrag von Günter Söder in dem Sonderheft &amp;amp;bdquo;So gelingt E-Learning&amp;amp;rdquo;.&amp;amp;nbsp; Reader zum Higher Education Summit 2019.&amp;amp;nbsp; München,&amp;amp;nbsp; Pearson Studium.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Wir betrachten diese im März 2021 bereitgestellte Version von&amp;amp;nbsp; $\text{https://www.lntwww.de}$&amp;amp;nbsp; als endgültig.&amp;amp;nbsp; Eine weitere Überarbeitung oder Erweiterung ist derzeit nicht geplant.&amp;amp;nbsp; Aber natürlich werden wir auch weiterhin erkannte Fehler oder Ungenauigkeiten zeitnah verbessern.&amp;amp;nbsp; Sollten Ihnen also Unzulänglichkeiten hinsichtlich Inhalt, Darstellung oder Handhabung auffallen, dann bitten wir um eine detaillierte Nachreicht per Mail an  &amp;amp;bdquo;LNTwww (at) LNT.ei.tum.de&amp;amp;rdquo;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Auf der Seite&amp;amp;nbsp;  [[LNTwww:Aktuelle_Hinweise|$\text{Aktuelle Hinweise}$]]&amp;amp;nbsp; finden Sie Informationen über temporäre Einschränkungen (zum Beispiel bei Serverproblemen) und eine Liste der von uns bereits erkannten, aber noch nicht behobenen Fehler.&amp;amp;nbsp; Es ist unser Wunsch, dass es in dieser Liste jeweils nur für kurze Zeit und auch nur wenige Einträge gibt.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Es würde uns freuen, wenn wir Ihr Interesse an unserem&amp;amp;nbsp;  $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; wecken könnten.&amp;amp;nbsp; Wir wünschen Ihnen einen guten Lernerfolg.&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
$\text{Viel Spaß und gutes Gelingen!}$ &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Prof._Dr.-Ing._habil._G.C3.BCnter_S.C3.B6der_.28am_LNT_seit_1974.29|$\text{Günter Söder}$]],&amp;amp;nbsp;   [[Biografien_und_Bibliografien/Beteiligte_der_Professur_Leitungsgebundene_%C3%9Cbertragungstechnik#Tasn.C3.A1d_Kernetzky.2C_M.Sc._.28bei_L.C3.9CT_seit_2014.29|$\text{Tasnád Kernetzky}$]],&amp;amp;nbsp;   [[Biografien_und_Bibliografien/Lehrstuhlinhaber_des_LNT#Prof._Dr._sc._techn._Gerhard_Kramer_.28seit_2010.29| $\text{Gerhard Kramer}$]]&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
München, im März 2021 &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Inhaltsverzeichnis==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(A) &amp;amp;nbsp; Das didaktische Konzept von LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Zu Beginn der Arbeiten zu&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; im Jahre 2001 haben wir uns selbst die folgenden &amp;amp;bdquo;Zehn Gebote&amp;amp;rdquo; vorgegeben. Diese gelten auch heute noch:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(1)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Das Lehrgebiet „Informationstechnik und Kommunikationstechnik“&amp;amp;nbsp; $\text{(I&amp;amp;K)}$&amp;amp;nbsp; inklusive zugehöriger Grundlagenfächer&amp;amp;nbsp; (Signaldarstellung,&amp;amp;nbsp; Fourier- und Laplace-Transformation,&amp;amp;nbsp; Stochastische Signaltheorie, etc.)&amp;amp;nbsp; wird in didaktisch und multimedial aufbereiteter Form präsentiert.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(2)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Ausgewählt wurden neun Fachgebiete, die jeweils durch ein in sich abgeschlossenes Buch im Umfang einer einsemestrigen Lehrveranstaltung mit drei bis fünf Semesterwochenstunden behandelt werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(3)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Die Zielgruppe unseres Online-Angebotes  sind Studierende der Informations- und Kommunikationstechnik, speziell der Nachrichtentechnik, sowie praktizierende Ingenieure&amp;amp;nbsp; (Schlagworte:&amp;amp;nbsp; „Berufliche Weiterbildung”, „Lebenslanges Lernen”).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(4)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Es sollen insbesondere auch die Zusammenhänge zwischen verschiedenen Teilgebieten aufgezeigt werden, was durch eine in allen Büchern weitgehend konsistente Nomenklatur gefördert wird.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(5)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; bietet zwei Lernmodi an: &amp;amp;nbsp; Anfänger sollten sequenziell vorgehen&amp;amp;nbsp; &amp;amp;ndash; &amp;amp;nbsp; für Fortgeschrittene eignet sich die Nutzung als Tutorial (zunächst Aufgaben bearbeiten, bei erkannten Defiziten Sprung zur Theorie).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(6)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Die Theorie wird wie in einem herkömmlichen Lehrbuch für Ingenieure durch Texte, Grafiken und mathematische Herleitungen erläutert.&amp;amp;nbsp; Zusätzlich beinhaltet jedes Kapitel mindestens ein multimediales Modul.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(7)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; soll dem Benutzer vielfältige Interaktionsmöglichkeiten bezüglich der Auswahl und Darstellung von Theorieteilen,&amp;amp;nbsp; Aufgaben,&amp;amp;nbsp; Lernvideos sowie Multimedia- und Berechnungsmodulen bieten.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(8)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Die Methodik der für das &amp;amp;bdquo;world wide web&amp;amp;rdquo; typischen Hyperlinks wird ausgiebig genutzt, innerhalb&lt;br /&gt;
des&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; und nach außen.&amp;amp;nbsp; Damit sollen auch Zusammenhänge zwischen verschiedenen Lehrgebieten aufgezeigt werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(9)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Um zu verhindern, dass sich ein Nutzer in seiner Lernumgebung verirrt und er&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; nur zum &amp;amp;bdquo;Surfen&amp;amp;rdquo; nutzt, muss für ihn jederzeit trotz gewisser Freiheiten ein zielgerichteter Weg erkennbar sein.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(10)'''&amp;amp;nbsp; Aus Gründen der Nachhaltigkeit des Lernerfolgs gibt es Ausdruckmöglichkeiten, dabei ignorierend, dass die heutige Studentengeneration dies oft als „Rückfall in das Analogzeitalter“ abwertet.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(B) &amp;amp;nbsp; Inhalt und Umfang von LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
$\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; ist eine virtuelle Lehrveranstaltung im Umfang von insgesamt 36 Semesterwochenstunden mit 23 SWS (Quasi-)Vorlesungen und 13 SWS Übungen.&amp;amp;nbsp; Es ist in Buchform organisiert.&amp;amp;nbsp; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Jedes Buch beinhaltet eine einsemestrige Lehrveranstaltung unterschiedlichen Umfangs.&amp;amp;nbsp; Die Angabe&amp;amp;nbsp; '''3V + 2Ü'''&amp;amp;nbsp; beim dritten Buch zeigt an, dass dieses Buch einer Präsenz&amp;amp;ndash;Lehrveranstaltung mit drei Semesterwochenstunden Vorlesung und zwei Semesterwochenstunden Übungen entspricht.  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
# [[Signaldarstellung|'''Signaldarstellung''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Signaldarstellung|More Information]],&lt;br /&gt;
# [[Lineare_zeitinvariante_Systeme|'''Lineare zeitinvariante Systeme''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Lineare_zeitinvariante_Systeme|More Information]],&lt;br /&gt;
# [[Stochastische_Signaltheorie|'''Stochastische Signaltheorie''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Stochastische_Signaltheorie|More Information]],&lt;br /&gt;
# [[Informationstheorie|'''Informationstheorie''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Informationstheorie|More Information]],&lt;br /&gt;
# [[Modulationsverfahren|'''Modulationsverfahren''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Modulationsverfahren|More Information]],&lt;br /&gt;
# [[Digitalsignalübertragung|'''Digitalsignalübertragung''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Digitalsignalübertragung|More Information]],&lt;br /&gt;
# [[Mobile_Kommunikation|'''Mobile Kommunikation''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Mobile_Kommunikation|More Information]],&lt;br /&gt;
# [[Kanalcodierung|'''Kanalcodierung''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Kanalcodierung|More Information]],&lt;br /&gt;
# [[Beispiele_von_Nachrichtensystemen|'''Beispiele von Nachrichtensystemen''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Beispiele_von_Nachrichtensystemen|More Information]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Theorieteile aller Bücher ergeben in der Druckversion ca.&amp;amp;nbsp; $1500$&amp;amp;nbsp; Seiten (DIN A4) und beinhalten im Mittel eineinhalb Grafiken pro Seite.&amp;amp;nbsp; Daneben stellt LNTwww über den Link&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Biografien &amp;amp; Bibliografie&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; eine fachspezifische Bibliografie mit ca.&amp;amp;nbsp; $400$&amp;amp;nbsp; Einträgen bereit, dazu Links zu den WIKIPEDIA-Biografien von bedeutenden Wissenschaftlern. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
===(C) &amp;amp;nbsp; Aufbau und Struktur von LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Man erreicht die neun Fachbücher und &amp;amp;bdquo;Biografien &amp;amp; Bibliografie&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; über den Link&amp;amp;nbsp;[[Büchersammlung|&amp;amp;bdquo;Büchersammlung&amp;amp;rdquo;]].&amp;amp;nbsp; Von dieser Oberfläche gelangt man zu den einzelnen Büchern.&amp;amp;nbsp; Jedes Buch  ist in verschiedene&amp;amp;nbsp; $\rm Hauptkapitel$&amp;amp;nbsp; unterteilt, jedes Hauptkapitel in mehrere&amp;amp;nbsp; $\rm Kapitel$&amp;amp;nbsp; und jedes Kapitel umfasst mehrere&amp;amp;nbsp; $\rm Seiten$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{GraueBox|TEXT=  &lt;br /&gt;
$\text{Beispiel 1:}$&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
Wir betrachten das Buch&amp;amp;nbsp; [[Signaldarstellung|&amp;amp;bdquo;Signaldarstellung&amp;amp;rdquo;]].&amp;amp;nbsp; Dieses beinhaltet fünf&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Hauptkapitel&amp;amp;rdquo;, unter anderem&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Grundbegriffe der Nachrichtentechnik&amp;amp;rdquo;.&lt;br /&gt;
* Durch Anklicken des ersten Hauptkapitels kann man zu drei&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Kapiteln&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; gelangen, u. a. zum ersten Kapitel&amp;amp;nbsp; [[Signaldarstellung/Prinzip_der_Nachrichtenübertragung|&amp;amp;bdquo;Prinzip der Nachrichtenübertragung&amp;amp;rdquo;]].&amp;amp;nbsp; Ein solches Kapitel entspricht einer abgespeicherten MediaWiki&amp;amp;ndash;Datei.&lt;br /&gt;
*Das beispielhafte Kapitel &amp;amp;bdquo;Prinzip der Nachrichtenübertragung&amp;amp;rdquo; beinhaltet zehn&amp;amp;nbsp; &amp;quot;Seiten&amp;quot;.&amp;amp;nbsp; Die beiden letzten Seiten sind nahezu in allen Kapiteln gleich, nämlich&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Aufgaben zum Kapitel&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; sowie&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Quellenverzeichnis&amp;amp;rdquo;.}}&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(D) &amp;amp;nbsp; Inhaltsübersichten zu LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Eine Kurzübersicht über alle Bücher gibt es auf der Auswahloberfläche&amp;amp;nbsp; [[Büchersammlung|&amp;amp;bdquo;Büchersammlung&amp;amp;rdquo;]].&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
*Mehr Informationen liefern die &amp;amp;bdquo;Titelseiten&amp;amp;rdquo; der einzelnen Bücher.&lt;br /&gt;
*Den jeweiligen Hauptkapitelinhalt findet man im jeweils ersten Unterkapitel auf der jeweils ersten Seite.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{GraueBox|TEXT=  &lt;br /&gt;
$\text{Beispiel 2:}$&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
Die Titelseite des Buches&amp;amp;nbsp; [[Signaldarstellung|&amp;amp;bdquo;Signaldarstellung&amp;amp;rdquo;]]&amp;amp;nbsp; liefert folgende Informationen:&lt;br /&gt;
* Eine kurze Zusammenfassung,&lt;br /&gt;
* Umfang des Lernangebots:&amp;amp;nbsp; $2{\rm V} + 1{\rm Ü}$,&amp;amp;nbsp; fünf Hauptkapitel; 19 Einzelkapitel,&lt;br /&gt;
* Links zu den fünf Hauptkapiteln,&lt;br /&gt;
* Links zu den Aufgaben, Lernvideos und interaktiven Applets des Buches &amp;amp;bdquo;Signaldarstellung&amp;amp;rdquo;,&lt;br /&gt;
* Literaturempfehlungen zum Buch,&lt;br /&gt;
* Weitere Hinweise zum Buch&amp;amp;nbsp; (Autoren,  Weitere Beteiligte,  Materialien als Ausgangspunkt des Buches,  Quellenverzeichnis).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Den Inhalt des ersten Hauptkapitels &amp;amp;bdquo;Zeitvariante Übertragungskanäle&amp;amp;rdquo; findet man auf der Seite&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
[[Signaldarstellung/Prinzip_der_Nachrichtenübertragung#.C3.9CBERBLICK_ZUM_ERSTEN_HAUPTKAPITEL|&lt;br /&gt;
# ÜBERBLICK ZUM ERSTEN HAUPTKAPITEL #]].}}&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(E) &amp;amp;nbsp; Aufgaben in LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Sie finden die&amp;amp;nbsp; [[Aufgaben:Aufgabensammlung|Aufgabensammlung]]&amp;amp;nbsp; für alle Bücher&amp;amp;nbsp; (ca.&amp;amp;nbsp; $640$&amp;amp;nbsp; Aufgaben, ca.&amp;amp;nbsp; $3100$&amp;amp;nbsp; Teilaufgaben)&amp;amp;nbsp; auf der Startseite über den Link&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;$\rm Aufgaben$&amp;amp;rdquo;.&amp;amp;nbsp; Bitte beachten Sie:&lt;br /&gt;
*Jede Aufgabe besteht aus mehreren &amp;amp;bdquo;Teilaufgaben&amp;amp;rdquo;.&amp;amp;nbsp; Eine Aufgabe ist nur dann richtig gelöst, wenn alle Teilaufgaben richtig sind.&lt;br /&gt;
* Zu jeder Aufgabe gibt es eine ausführliche&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Musterlösung&amp;amp;rdquo;,&amp;amp;nbsp; manchmal auch mit der Angabe mehrerer Wege zum Ziel.&lt;br /&gt;
* Als Aufgabentypen werden verwendet:&lt;br /&gt;
# &amp;amp;bdquo;Single Choice&amp;amp;rdquo; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; nur eine der&amp;amp;nbsp; $n$&amp;amp;nbsp; vorgegebenen Antworten ist richtig; &amp;lt;br&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; Alternativantworten&amp;amp;ndash; Markierung:&amp;amp;nbsp; ${\Large\circ}$ $\Kreis \Größer$&lt;br /&gt;
# &amp;amp;bdquo;Multiple Choice&amp;amp;rdquo; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp;  von den&amp;amp;nbsp; $n$&amp;amp;nbsp; vorgegebenen Antworten können zwischen Null und&amp;amp;nbsp; $n$&amp;amp;nbsp;  Antworten richtig sein;&amp;lt;br&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; Alternativantworten&amp;amp;ndash; Markierung:&amp;amp;nbsp; $\square$ &lt;br /&gt;
# &amp;amp;bdquo;Rechenaufgabe&amp;amp;rdquo; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; Zahlenwertabfrage, eventuell mit Vorzeichen; &amp;lt;br&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; bei der Überprüfung reellwertiger Ergebnisse werden geringe Abweichungen &amp;amp;nbsp;$($meist&amp;amp;nbsp; $\pm 3\%)$&amp;amp;nbsp;  zugelassen.&lt;br /&gt;
*  Wir unterscheiden zwischen&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Aufgaben&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; (zum Beispiel &amp;amp;bdquo;Aufgabe 1.1&amp;amp;rdquo;) und&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Zusatzaufgaben&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; (zum Beispiel &amp;amp;bdquo;Aufgabe 1.1Z&amp;amp;rdquo;).&lt;br /&gt;
*  Konnten Sie alle Aufgaben eines Kapitels problemlos lösen,&amp;amp;nbsp; so sind Sie nach unserer Einschätzung mit dem Kapitelinhalt ausreichendvertraut.&amp;amp;nbsp; Haben Sie eine Aufgabe falsch gelöst, so sollten Sie auch die folgende, meist etwas einfachere  Zusatzaufgabe bearbeiten.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{GraueBox|TEXT=  &lt;br /&gt;
$\text{Beispiel 3:}$&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
Zu den&amp;amp;nbsp; $93$&amp;amp;nbsp; Aufgaben/Zusatzaufgaben des Buches &amp;amp;bdquo;Signaldarstellung&amp;amp;rdquo; gelangt man über den Link&amp;amp;nbsp; [https://www.lntwww.de/Kategorie:Aufgaben_zu_Signaldarstellung &amp;amp;bdquo;Aufgaben zu Signaldarstellung&amp;amp;rdquo;].&amp;amp;nbsp; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Von dort aus geht es dann weiter zu den einzelnen Aufgaben,&amp;amp;nbsp; zum Beispiel zu&amp;amp;nbsp; [https://www.lntwww.de/Aufgaben:Aufgabe_1.1:_Musiksignale Aufgabe 1.1: Musiksignale].&amp;amp;nbsp; Diese relativ einfache Aufgabe besteht aus &lt;br /&gt;
#&amp;amp;nbsp; einer &amp;amp;bdquo;Single Choice&amp;amp;rdquo; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; Teilaufgabe&amp;amp;nbsp; '''(1)''', &lt;br /&gt;
#&amp;amp;nbsp; zweier &amp;amp;bdquo;Multiple Choice&amp;amp;rdquo; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; Teilaufgaben&amp;amp;nbsp; '''(2)''',&amp;amp;nbsp; '''(3)''',&amp;amp;nbsp; und &lt;br /&gt;
#&amp;amp;nbsp; einer Rechenaufgabe mit zwei reellen Rechenwertabfragen &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; Teilaufgabe&amp;amp;nbsp; '''(4)'''. &lt;br /&gt;
*Aber es gibt auch deutlich schwierigere Aufgaben in&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$.&amp;amp;nbsp; Obwohl MediaWiki auch Rechenaufgaben als &amp;amp;bdquo;Quiz&amp;amp;rdquo;  bezeichnet, ist deren Beantwortung meist deutlich schwieriger als bei &amp;amp;bdquo;Jauch&amp;amp;rdquo;.  &amp;amp;nbsp; &lt;br /&gt;
*Weil:&amp;amp;nbsp; Bei einer Rechenaufgabe gibt es keine vorgegebenen Antworten, und zudem müssen oft vorher Integrale gelöst werden wie beispielsweise in der&amp;amp;nbsp; [https://www.lntwww.de/Aufgaben:Aufgabe_4.4:_Gau%C3%9Fsche_2D-WDF Aufgabe 4.4: Gaußsche 2D-WDF].&amp;amp;nbsp; Sie erkennen, dass hier die Musterlösung sehr ausführlich ist.&lt;br /&gt;
*Wir empfehlen Ihnen:&amp;amp;nbsp; Drucken Sie die Aufgabe zunächst aus &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; $\rm Druckversion$&amp;amp;nbsp; und lösen Sie die Aufgabe  &amp;amp;bdquo;offline&amp;amp;rdquo;,&amp;amp;nbsp; bevor Sie die Kontrolle &amp;amp;bdquo;online&amp;amp;rdquo; vornehmen.}}&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(F) &amp;amp;nbsp; Lernvideos zu LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Zu den circa&amp;amp;nbsp; $30$&amp;amp;nbsp; Lernvideos gelangen Sie über den gleichnamigen Link auf der Startseite.&amp;amp;nbsp; Die Realisierung eines Lernvideos erforderte folgenden Einzelschritte:&amp;amp;nbsp; Drehbuch und Texte schreiben &amp;amp;nbsp; &amp;amp;ndash; &amp;amp;nbsp;  Foliensatz erstellen mit nur geringen Unterschieden zwischen aufeinanderfolgenden Folien &amp;amp;nbsp; &amp;amp;ndash; &amp;amp;nbsp;  Texte sprechen, schneiden und Audiobearbeitung &amp;amp;nbsp; &amp;amp;ndash; &amp;amp;nbsp; Zusammenfügen von Texten und Bildern zu einem zusammenhängenden Video-Stream. &lt;br /&gt;
*Klickt man diesen Link an, so  erscheint eine&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Liste&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; aller Lernvideos, gruppiert nach Fachbüchern. Manche Videos erscheinen bei mehreren Büchern.&lt;br /&gt;
*Nach Auswahl des gewünschten Lernvideos erscheint  eine Wiki-Beschreibungsseite mit kurzer Inhaltsangabe und Bedienoberfläche.&lt;br /&gt;
*Von hier aus kann man das Video im mp4– und ogv–Format starten.&amp;amp;nbsp; Der Browser sucht sich das passende Format.&lt;br /&gt;
*Die Videos können von vielen Browsern&amp;amp;nbsp; (Firefox, Chrome, Safari, ...)&amp;amp;nbsp; sowie Smartphones und Tablets wiedergegeben werden.&lt;br /&gt;
*Der unterste Link liefert alle verfügbaren Lernvideos in alphabetischer Reihenfolge.&lt;br /&gt;
  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{GraueBox|TEXT=  &lt;br /&gt;
$\text{Beispiel 4:}$&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
Wir betrachten beispielhaft unser Angebot&amp;amp;nbsp; [[Analoge_und_digitale_Signale_(Lernvideo)|&amp;amp;bdquo;Analoge und digitale Signale&amp;amp;rdquo;]].&amp;amp;nbsp; Dieses stellt ein zweiteiliges Video im mp4&amp;amp;ndash; und ogv&amp;amp;ndash;Format bereit.  &lt;br /&gt;
*Jeder Videoteil kann durch Einfach-Klick gestartet werden und durch einen weiteren Klick angehalten werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Die Wiedergabegeschwindigkeit der Videos kann verändert werden:&lt;br /&gt;
** Firefox bietet nach einem Rechtsklick aufs Video ein Untermenü an.&lt;br /&gt;
** Für Google Chrome kann man z.B. das Plugin &amp;amp;bdquo;Video Speed Controller&amp;amp;bdquo; installieren.&lt;br /&gt;
}}&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(G) &amp;amp;nbsp; Interaktive Applets zu LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Zu den bereitgestellten &amp;amp;bdquo;interaktiven Applets&amp;amp;rdquo; gelangen Sie über den gleichnamigen Link auf der Startseite. &lt;br /&gt;
* Klickt man diesen an, so erscheint eine  &amp;amp;bdquo;Liste&amp;amp;rdquo;  aller Applets, gruppiert nach Fachbüchern.&amp;amp;nbsp; Wir unterscheiden zwischen den neueren&amp;amp;nbsp; $\text{HTML 5/JavaScript}$&amp;amp;ndash;Applets&amp;amp;nbsp; (in den jeweiligen Listen oben)&amp;amp;nbsp; und den älteren&amp;amp;nbsp; $\text{SWF}$&amp;amp;ndash;Applets&amp;amp;nbsp; (darunter).&amp;amp;nbsp; '''Letztere funktionieren leider nicht auf Smartphones und Tablets'''. &lt;br /&gt;
*Nach Auswahl eines&amp;amp;nbsp; $\text{HTML 5/JS}$&amp;amp;ndash;Applets&amp;amp;nbsp; erscheint eine Wiki-Beschreibungsseite mit Inhaltsangabe, einem oft längeren Theorieteil und anschießend der Versuchsdurchführung mit Musterlösungen.&amp;amp;nbsp; Am Anfang und Ende dieser Seite gibt es jeweils Links zum eigentlichen HTML5&amp;amp;ndash;Applet in deutscher und&amp;amp;nbsp; (falls realisiert)&amp;amp;nbsp; englischer Sprache.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{GraueBox|TEXT=  &lt;br /&gt;
$\text{Beispiel 5:}$&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
Die didaktische Bedeutung der Applets soll anhand von&amp;amp;nbsp; [[Applets:Augendiagramm_und_ungünstigste_Fehlerwahrscheinlichkeit|&amp;amp;bdquo;Augendiagramm und ungünstigste Fehlerwahrscheinlichkeit&amp;amp;rdquo;]]&amp;amp;nbsp;  belegt werden.&amp;amp;nbsp; Das Augendiagramm ist ein bewährtes Tool der Übertragungstechnik, um den Einfluss von Leitungsdispersionen auf das Qualitätsmerkmal „Fehlerwahrscheinlichkeit“ zu erfassen.&amp;amp;nbsp; Dieses dient der Verdeutlichung schwierigerer Sachverhalte, im Beispiel der schrittweisen Konstruktion des Augendiagramms aus der Symbolfolge.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Das Programm bietet sehr viele Einstellungsmöglichkeiten.&amp;amp;nbsp; Nicht jede Einstellung bringt aber dem Nutzer einen relevanten Lernerfolg und noch weniger führen zu einem so genannten „Aha-Effekt“.&amp;amp;nbsp; Deshalb führen wir den Nutzer anhand der Versuchsdurchführung gezielt durch das Programm.&amp;amp;nbsp; Er muss verschiedene Aufgaben lösen:&amp;amp;nbsp; Ergebnisse vorhersagen und bewerten, Parameter optimieren, usw.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Applets haben eine ähnliche Funktion wie Praktika in mathematisch-naturwissenschaftlichen Studiengängen:&amp;amp;nbsp; '''Ergänzung von Vorlesung/Übung durch selbständiges Arbeiten des Studenten zur behandelten Thematik'''.&amp;amp;nbsp; Ein „Top 10%“-Student hat natürlich die Möglichkeit, sich mit Hilfe des Applets über die Versuchsdurchführung hinausgehende Aufgaben selbst zu stellen und so sehr tief in den dargelegten Lehrstoff einzudringen. }}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Neben diesen rund&amp;amp;nbsp; $30$&amp;amp;nbsp; HTML 5/JS&amp;amp;ndash;Applets&amp;amp;nbsp; bieten wir weiterhin noch einige unserer&amp;amp;nbsp; $50$&amp;amp;nbsp; SWF-Applets&amp;amp;nbsp; ('''S'''hock '''W'''ave '''F'''lash)&amp;amp;nbsp; an.&amp;amp;nbsp; Diese  wurden für &amp;amp;bdquo;Adobe Flash&amp;amp;rdquo; programmiert.&amp;amp;nbsp; Da das Flashplayer Browser Plugin aus Sichheitsgründen nicht mehr unterstützt wird, müssen diese Applets mit der &amp;amp;bdquo;Projektor&amp;amp;ndash;Version&amp;amp;rdquo; geöffnet werden. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Projektor&amp;amp;ndash;Version müssen Sie nicht installieren und es wird nicht in Ihren Browser integriert.&amp;amp;nbsp; Es gibt also dahingehend keine Sicherheitsbedenken, sofern Sie unserem&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; vertrauen.&amp;amp;nbsp; Auf den entsprechenden Wiki&amp;amp;ndash;Seiten finden Sie die Projektorversion des Flashplayers und natürlich das Applet selber.  &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(H) &amp;amp;nbsp; Unsere früheren Offline&amp;amp;ndash;Programme===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
In etlichen früheren Praktika des  LNT wurden Offline&amp;amp;ndash;Programme verwendet, die wir hier über den Download&amp;amp;ndash;Bereich anbieten.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
$\rm LNTsim$:&amp;amp;nbsp;  Lehrsoftware-Programmpaket (basierend auf DOS, lauffähig unter Windows) mit 24 Simulations- und Demo-Programmen für das Praktikum &amp;amp;bdquo;Simulationsmethoden in der Nachrichtentechnik&amp;amp;rdquo; von Günter Söder;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
$\rm LNTwin$:&amp;amp;nbsp;  Fünf Windows-Programme  für das Praktikum &amp;amp;bdquo;Simulation Digitaler Übertragungssysteme&amp;amp;rdquo; von Günter Söder mit den Versuchen&amp;lt;br&amp;gt;Analoge Modulationsverfahren (AMV),&amp;amp;nbsp; Code Division Multiple Access (CDMA),&amp;amp;nbsp; Digitale Kanalmodelle (DKM),&amp;amp;nbsp; Mobilfunkkanal (MFK), Wertdiskrete Informationstheorie (WDIT). &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Die ZIP&amp;amp;ndash;Versionen der Programme finden Sie unter dem Link&amp;amp;nbsp; [http://www.lntwww.de/downloads/Sonstiges/Programme/ http://www.lntwww.de/downloads/Sonstiges/Programme/].&lt;br /&gt;
*Die dazugehörigen Praktikumsanleitungen&amp;amp;nbsp; (als PDF&amp;amp;nbsp;) finden Sie unter dem Link [http://www.lntwww.de/downloads/Sonstiges/Texte/ http://www.lntwww.de/downloads/Sonstiges/Texte/].&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(I) &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp; Zum Download&amp;amp;ndash;Bereich von LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Alle Texte zu LNTwww finden Sie als PDF unter dem Link &amp;amp;nbsp; [http://www.lntwww.de/downloads/ '''Zum Download-Verzeichnis''']&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''! Noch überarbeiten !'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(J) &amp;amp;nbsp; Entstehungsgeschichte von LNTwww===&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Am&amp;amp;nbsp; [https://www.ei.tum.de/lnt/home/ Lehrstuhl für Nachrichtentechnik]&amp;amp;nbsp; $\rm (LNT)$&amp;amp;nbsp; der&amp;amp;nbsp; [https://www.tum.de Technischen Universität München]&amp;amp;nbsp; $\rm (TUM)$&amp;amp;nbsp; wurden von 1984 bis 1996 zwei&amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Über_LNTwww#.28H.29_Unsere_fr.C3.BCheren_Offline.E2.80.93Programme|Lehrsoftwarepakete]]&amp;amp;nbsp; $\text{(LNTsim, LNTwin)}$&amp;amp;nbsp; realisiert, die in unseren Praktika eingesetzt wurden.&amp;amp;nbsp; Auch verschiedene andere Universitäten haben diese Programme in der Lehre benutzt.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Zu Beginn der ersten Internet-Euphorie gab es Anfragen von Studierenden, ob wir solche Simulations- und Demonstrationsprogramme auch online bereitstellen könnten.&amp;amp;nbsp; Nach reiflicher Überlegung&amp;amp;nbsp; („Lohnt sich der zu erwartende große Aufwand?“)&amp;amp;nbsp; begann [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Prof._Dr.-Ing._habil._G.C3.BCnter_S.C3.B6der_.28am_LNT_seit_1974.29|Günter Söder]]&amp;amp;nbsp; mit der Planung von von „LNTwww.v1“&amp;amp;nbsp; (2001).&amp;amp;nbsp; Co-Verantwortlicher war&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Klaus_Eichin_.28am_LNT_von_1972-2011.29|Klaus Eichin]], der schon in den 1970er Jahren beim „Computerunterstützten Unterricht“ sehr aktiv war – so hieß „E-Learning“ damals.&amp;amp;nbsp; 2011 sollte das Projekt spätestens beendet sein.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Inhaltlich wurde von den Unterrichtsmaterialien von Klaus Eichin  und Günter Söder sowie von&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/Beteiligte_der_Professur_Leitungsgebundene_Übertragungstechnik#Prof._Dr.-Ing._Norbert_Hanik_.28am_LNT_von_1989-1995.2C_bei_L.C3.9CT_seit_2004.29|Norbert Hanik]]&amp;amp;nbsp;  (Professur &amp;amp;bdquo;Leitungsgebundene Übertragungstechnik&amp;amp;rdquo;) ausgegangen. Berücksichtigt wurden auch andere Vorlesungsunterlagen, die am Lehrstuhl für Nachrichtentechnik unter den letzten vier Lehrstuhlinhabern entstanden sind: &lt;br /&gt;
::*Professor [[Biografien_und_Bibliografien/Lehrstuhlinhaber_des_LNT#Prof._Dr.-Ing._Dr.-Ing._E.h._Hans_Marko_.281962-1993.29|Hans Marko]]&amp;amp;nbsp; (1962&amp;amp;ndash; 1993), &lt;br /&gt;
::*Professor [[Biografien_und_Bibliografien/Lehrstuhlinhaber_des_LNT#Prof._Dr.-Ing._Dr.-Ing._E.h._Joachim_Hagenauer_.281993-2006.29|Joachim Hagenauer]]&amp;amp;nbsp; (1993&amp;amp;ndash; 2006), &lt;br /&gt;
::*Professor [[Biografien_und_Bibliografien/Lehrstuhlinhaber_des_LNT#Prof._Dr._Ralf_K.C3.B6tter_.282007-2009.29|Ralf Kötter]]&amp;amp;nbsp; (2007&amp;amp;ndash;2009) und &lt;br /&gt;
::*Professor  [http://www.lnt.ei.tum.de/mitarbeiter/professoren/kramer/ Gerhard Kramer]&amp;amp;nbsp; (seit 2010). &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Bevor mit der Umsetzung unserer Ideen begonnen werden konnte, musste von mehreren engagierten und IT-affinen Studenten im Rahmen von Abschlussarbeiten noch die Plattform „LNTwww“ entwickelt werden.&amp;amp;nbsp; Das Autorensystem basierte auf dem http-Server „Apache“, der Datenbank „MySQL“ und der Scriptsprache „Perl“.&amp;amp;nbsp; In die für die damalige Zeit riesengroße Datenbank wurden alle eingegebenen Entitäten&amp;amp;nbsp; (Texte und Textfragmente, Gleichungen, Grafiken, Hyperlinks, multimediale Elemente, etc.)&amp;amp;nbsp; abgelegt, dazu verschiedene Darstellungsmerkmale zur farblichen Hinterlegung von Definitionen, Beispielen, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Als technische Basis für die Multimedia-Anwendungen entschieden wir uns für Shock Wave Flash (SWF).&amp;amp;nbsp; Die Entscheidung war einfach, denn dieses Tool war damals anerkanntermaßen am besten geeignet.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Die anstehenden Arbeiten der folgenden Jahre waren die Anpassung der Manuskripte an Online-Betrieb, die Eingabe in die Datenbank mit der recht komplizierten LNTwww-Syntax, die Erstellung der Grafiken sowie die Konzipierung und Realisierung multimedialer Elemente.&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aber erst 2016 – nach fünfzehn Jahren und fünf Jahre nach der geplanten Fertigstellung - war der gewünschte Endzustand von „LNTwww.v2“ erreicht.&amp;amp;nbsp; Gleichzeitig wurde bekannt, dass die Basis „SWF“ unserer Multimedia-Anwendungen zukünftig von relevanten Herstellern nicht mehr unterstützt werden wird.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Diese Tatsache und die von einigen Nutzern hörbare Kritik am inzwischen zu biederen Design&amp;amp;nbsp; (unser Autorensystem war auf dem Stand von 2003)&amp;amp;nbsp; waren ausschlaggebend für einen Neustart mit „LNTwww.v3“, basierend auf MediaWiki (bekannt durch WIKIPEDIA). &lt;br /&gt;
*Die Umsetzung auf „LNTwww.v3“ dauerte mehr als vier arbeitsintensive Jahre.&amp;amp;nbsp; Bei mathematisch-naturwissenschaftlichen Inhalten ist die Portierung in eine andere E-Learning-Basis&amp;amp;nbsp; (wie hier von „LNTwww“ nach „MediaWiki“)&amp;amp;nbsp; aufgrund vieler Sonderzeichen, Kursiv-, Hoch- und Tiefstellungen nur manuell möglich.&lt;br /&gt;
*Die Umsetzung der Lernvideos&amp;amp;nbsp; (von „swf“ nach „mp4“ bzw. „ogv“ )&amp;amp;nbsp; konnte weitgehend automatisiert erfolgen.&amp;amp;nbsp; Dagegen erforderte die Umsetzung der interaktiven Applets&amp;amp;nbsp; (von „swf“ nach „HTML5/JS“)&amp;amp;nbsp; eine Neuprogrammierung, an der wie schon in den Jahren zuvor viele unserer Studentinnen und Studenten beteiligt waren.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nach einigen Kontroll&amp;amp;ndash; und Korrektur&amp;amp;ndash;Iterationen wird nun im März 2021 unser e-Learning-Angebot&amp;amp;nbsp; $\text{https://www.LNTwww.de}$&amp;amp;nbsp; endgültig freigegeben, ziemlich genau zwanzig Jahre nach der ersten Planung und zehn Jahre nach der geplanten Fertigstellung.&amp;amp;nbsp;  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Inhaltlich unterscheidet sich diese dritte Version nicht nur unwesentlich von der zweiten, doch insbesondere die multimedialen Elemente wurden hierdurch wesentlich verbessert.&amp;amp;nbsp;    Wir gehen davon aus, dass „MediaWiki“ für einige Jahre der Quasi-Standard für Internet-Anwendungen bleibt.&amp;amp;nbsp; Dann hätte sich dieser Aufwand gelohnt.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[LNTwww:Autoren]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(K) &amp;amp;nbsp;  Danksagung===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Der noch immer&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;ndash;Verantwortliche Günter Söder bedankt sich auch im Namen des Lehrstuhls für Nachrichtentechnik der TU München und dessen Leiter Gerhard Kramer bei den vielen an der Entstehung von&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$ Beteiligten, &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*an erster Stelle bei den zwei Co-Verantwortlichen&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Klaus_Eichin_.28am_LNT_von_1972-2011.29|Klaus Eichin]]&amp;amp;nbsp; (bis 2011, neben der Planung auch Co&amp;amp;ndash;Autor) und&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/Beteiligte_der_Professur_Leitungsgebundene_%C3%9Cbertragungstechnik#Tasn.C3.A1d_Kernetzky.2C_M.Sc._.28bei_L.C3.9CT_seit_2014.29|Tasnád Kernetzky]] (seit 2016, verantwortlich für die Systemkonfiguration und &amp;amp;ndash;administration sowie die Umsetzung auf MediaWiki, HTML5/JS, MP4);&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*bei&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Studierende#Martin_Winkler_.28Diplomarbeit_LB_2001.2C_danach_freie_Mitarbeit_bis_2003.29|Martin Winkler]]&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Studierende#Yven_Winter_.28Diplomarbeit_LB_2004.2C_danach_freie_Mitarbeit_bis_2016.29|Yven Winter]],&amp;amp;nbsp; die mit ihren Diplomarbeiten Anfang der 2000er Jahre die technischen Grundlagen geschaffen haben; letzterer war noch bis 2016 ehrenamtlicher Systemadministrator; &lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
* bei Prof.&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/Beteiligte_der_Professur_Leitungsgebundene_Übertragungstechnik#Prof._Dr.-Ing._Norbert_Hanik_.28am_LNT_von_1989-1995.2C_bei_L.C3.9CT_seit_2004.29|Norbert Hanik]] (Professur &amp;amp;bdquo;Leitungsgebundene Übertragungstechnik&amp;amp;rdquo; &amp;amp;ndash; Co&amp;amp;ndash;Autor einiger Bücher und eifriger Weiterverbreiter unserer Lernangebote in seinen Vorlesungen)&amp;amp;nbsp; sowie&amp;amp;nbsp; bei seinen Doktoranden&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/Beteiligte_der_Professur_Leitungsgebundene_Übertragungstechnik#Dr.-Ing._Bernhard_G.C3.B6bel_.28bei_L.C3.9CT_von_2004-2010.29|Bernhard Göbel]]&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/Beteiligte_der_Professur_Leitungsgebundene_Übertragungstechnik#Benedikt_Leible.2C_M.Sc._.28bei_L.C3.9CT_seit_2017.29|Benedikt Leible]];  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* bei den ehemaligen&amp;amp;nbsp; LNT-Kollegen Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Ronald_B.C3.B6hnke_.28am_LNT_von_2012-2014.29|Ronald Böhnke]],&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Joschi_Brauchle_.28am_LNT_von_2007-2015.29|Joschi Brauchle]],&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Thomas_Hindelang_.28am_LNT_von_1994-2000_und_2007-2012.29|Thomas Hindelang]],&amp;amp;nbsp;  Prof. [[Biografien_und_Bibliografien/Externe_Beteiligte_am_LNTwww#Dr._Gianluigi_Liva|Gianluigi Liva]],&amp;amp;nbsp;  Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Tobias_Lutz_.28am_LNT_von_2008-2014.29|Tobias Lutz]],&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Michael_Mecking_.28am_LNT_von_1997-2012.29|Michael Mecking]],&amp;amp;nbsp; Dr.  [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Markus_Stinner_.28am_LNT_von_2011-2016.29|Markus Stinner]],&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Thomas_Stockhammer_.28am_LNT_von_1995-2004.29|Thomas Stockhammer]],&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Johannes_Zangl_.28am_LNT_von_2000-2006.29|Johannes Zangl]]&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Georg_Zeitler_.28am_LNT_von_2007-2012.29|Georg Zeitler]], die als Co&amp;amp;ndash;Autoren oder Experten mitwirkten oder studentische Arbeiten betreuten;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* bei allen Kolleginnen und Kollegen des LNT, die uns bei vielen oft langwierigen und nervtötenden Arbeiten tatkräftig unterstützt haben:&amp;amp;nbsp; Doris Dorn (hat unzählige Texte und Gleichungen in der kompliziertenLNTwww&amp;amp;ndash;Syntax eingegeben), Manfred Jürgens, Martin Kontny, Winfried Kretzinger, Robert Schetterer und Christin Wizemann;    &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*bei vielen&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Studierende|an LNTwww beteiligten Studierenden]] &amp;amp;ndash; hinter diesem Link verbergen sich fast fünfzig Studentinnen und Studenten, die zwischen 2001 und 2021 im Rahmern von Ingenieurspraxis, Zulassungs&amp;amp;ndash;, Diplom&amp;amp;ndash;, Bachelor&amp;amp;ndash; und Masterarbeiten oder im Rahmen einer Werkstudententätigkeit Teilgebiete selbständig bearbeitet,  Lernvideos und interaktive Applets Elemente gestaltet oder die Portierung zur MediaWiki&amp;amp;ndash;Version umgesetzt haben;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*bei der&amp;amp;nbsp; [https://www.ei.tum.de/startseite/ Fakultät für Elektrotechnik und Infomationstechnik]&amp;amp;nbsp; und der&amp;amp;nbsp; [https://www.tum.de/ Technischen Universität München]&amp;amp;nbsp; für die  Finanzierung von Werkstudenten im Rahmen der Förderprogramme&amp;amp;nbsp; [https://www.ei.tum.de/studium/studienzuschuesse/ &amp;amp;bdquo;MoliTUM&amp;amp;rdquo;]&amp;amp;nbsp; bzw.&amp;amp;nbsp; [https://www.lehren.tum.de/themen/ideenwettbewerb/ &amp;amp;bdquo;EXIni&amp;amp;rdquo;]&amp;amp;nbsp; in den Jahren seit 2016.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Javier</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.lntwww.de/index.php?title=LNTwww:%C3%9Cber_LNTwww&amp;diff=32587</id>
		<title>LNTwww:Über LNTwww</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.lntwww.de/index.php?title=LNTwww:%C3%9Cber_LNTwww&amp;diff=32587"/>
		<updated>2021-11-10T08:50:16Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Javier: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==Herzlich Willkommen bei LNTwww==&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Das &amp;amp;nbsp; $\rm L$erntutorial für $\rm N$achrichten$\rm T$echnik im $\rm w$orld $\rm w$ide $\rm w$eb  &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp;  wird vom&amp;amp;nbsp; [https://www.ei.tum.de/lnt/home/ Lehrstuhl für Nachrichtentechnik]&amp;amp;nbsp; $\rm (LNT)$&amp;amp;nbsp; der&amp;amp;nbsp; [https://www.tum.de Technischen Universität München]&amp;amp;nbsp; $\rm (TUM)$&amp;amp;nbsp; angeboten.&amp;amp;nbsp; Es stellt neben Texten, Grafiken, Herleitungen auch multimediale Elemente wie Lernvideos und interaktive Applets bereit. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Die aktuelle &amp;amp;bdquo;Version 3&amp;amp;rdquo; basiert auf der Verwaltungssoftware&amp;amp;nbsp; [https://de.wikipedia.org/wiki/MediaWiki $\rm MediaWiki$],&amp;amp;nbsp; bekannt durch die Enzyklopädie &amp;amp;bdquo;WIKIPEDIA&amp;amp;rdquo;.&amp;amp;nbsp; Unser e-Learning-Angebot&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; ist frei zugänglich.&amp;amp;nbsp; Eine Registrierung ist nicht notwendig und es sind auch keinerlei Systemvoraussetzungen erforderlich.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Auf dieser Seite finden Sie eine Art &amp;amp;bdquo;Bedienungsanleitung&amp;amp;rdquo; zu unserem Lernangebot.&amp;amp;nbsp; Entsprechende  Links zu der Datei &amp;amp;bdquo;Über LNTwww&amp;amp;rdquo; gibt es auf jeder Seite unten zwischen &amp;amp;bdquo;Datenschutz&amp;amp;rdquo; und &amp;amp;bdquo;Haftungsausschluss&amp;amp;rdquo; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Impressum| $\rm Impressum$]].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Weitere Informationen zu unserem Lernangebot finden Sie in dem PDF&amp;amp;nbsp; [https://www.lntwww.de/downloads/Sonstiges/HER-Beitrag_LNTwww.pdf &amp;amp;bdquo;LNTwww – Praxisbericht zum E-Learning aus den Ingenieurwissenschaften&amp;amp;rdquo;].&amp;amp;nbsp; Ein Beitrag von Günter Söder in dem Sonderheft &amp;amp;bdquo;So gelingt E-Learning&amp;amp;rdquo;.&amp;amp;nbsp; Reader zum Higher Education Summit 2019.&amp;amp;nbsp; München,&amp;amp;nbsp; Pearson Studium.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Wir betrachten diese im März 2021 bereitgestellte Version von&amp;amp;nbsp; $\text{https://www.lntwww.de}$&amp;amp;nbsp; als endgültig.&amp;amp;nbsp; Eine weitere Überarbeitung oder Erweiterung ist derzeit nicht geplant.&amp;amp;nbsp; Aber natürlich werden wir auch weiterhin erkannte Fehler oder Ungenauigkeiten zeitnah verbessern.&amp;amp;nbsp; Sollten Ihnen also Unzulänglichkeiten hinsichtlich Inhalt, Darstellung oder Handhabung auffallen, dann bitten wir um eine detaillierte Nachreicht per Mail an  &amp;amp;bdquo;LNTwww (at) LNT.ei.tum.de&amp;amp;rdquo;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Auf der Seite&amp;amp;nbsp;  [[LNTwww:Aktuelle_Hinweise|$\text{Aktuelle Hinweise}$]]&amp;amp;nbsp; finden Sie Informationen über temporäre Einschränkungen (zum Beispiel bei Serverproblemen) und eine Liste der von uns bereits erkannten, aber noch nicht behobenen Fehler.&amp;amp;nbsp; Es ist unser Wunsch, dass es in dieser Liste jeweils nur für kurze Zeit und auch nur wenige Einträge gibt.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Es würde uns freuen, wenn wir Ihr Interesse an unserem&amp;amp;nbsp;  $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; wecken könnten.&amp;amp;nbsp; Wir wünschen Ihnen einen guten Lernerfolg.&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
$\text{Viel Spaß und gutes Gelingen!}$ &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Prof._Dr.-Ing._habil._G.C3.BCnter_S.C3.B6der_.28am_LNT_seit_1974.29|$\text{Günter Söder}$]],&amp;amp;nbsp;   [[Biografien_und_Bibliografien/Beteiligte_der_Professur_Leitungsgebundene_%C3%9Cbertragungstechnik#Tasn.C3.A1d_Kernetzky.2C_M.Sc._.28bei_L.C3.9CT_seit_2014.29|$\text{Tasnád Kernetzky}$]],&amp;amp;nbsp;   [[Biografien_und_Bibliografien/Lehrstuhlinhaber_des_LNT#Prof._Dr._sc._techn._Gerhard_Kramer_.28seit_2010.29| $\text{Gerhard Kramer}$]]&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
München, im März 2021 &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Inhaltsverzeichnis==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(A) &amp;amp;nbsp; Das didaktische Konzept von LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Zu Beginn der Arbeiten zu&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; im Jahre 2001 haben wir uns selbst die folgenden &amp;amp;bdquo;Zehn Gebote&amp;amp;rdquo; vorgegeben. Diese gelten auch heute noch:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(1)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Das Lehrgebiet „Informationstechnik und Kommunikationstechnik“&amp;amp;nbsp; $\text{(I&amp;amp;K)}$&amp;amp;nbsp; inklusive zugehöriger Grundlagenfächer&amp;amp;nbsp; (Signaldarstellung,&amp;amp;nbsp; Fourier- und Laplace-Transformation,&amp;amp;nbsp; Stochastische Signaltheorie, etc.)&amp;amp;nbsp; wird in didaktisch und multimedial aufbereiteter Form präsentiert.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(2)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Ausgewählt wurden neun Fachgebiete, die jeweils durch ein in sich abgeschlossenes Buch im Umfang einer einsemestrigen Lehrveranstaltung mit drei bis fünf Semesterwochenstunden behandelt werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(3)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Die Zielgruppe unseres Online-Angebotes  sind Studierende der Informations- und Kommunikationstechnik, speziell der Nachrichtentechnik, sowie praktizierende Ingenieure&amp;amp;nbsp; (Schlagworte:&amp;amp;nbsp; „Berufliche Weiterbildung”, „Lebenslanges Lernen”).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(4)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Es sollen insbesondere auch die Zusammenhänge zwischen verschiedenen Teilgebieten aufgezeigt werden, was durch eine in allen Büchern weitgehend konsistente Nomenklatur gefördert wird.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(5)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; bietet zwei Lernmodi an: &amp;amp;nbsp; Anfänger sollten sequenziell vorgehen&amp;amp;nbsp; &amp;amp;ndash; &amp;amp;nbsp; für Fortgeschrittene eignet sich die Nutzung als Tutorial (zunächst Aufgaben bearbeiten, bei erkannten Defiziten Sprung zur Theorie).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(6)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Die Theorie wird wie in einem herkömmlichen Lehrbuch für Ingenieure durch Texte, Grafiken und mathematische Herleitungen erläutert.&amp;amp;nbsp; Zusätzlich beinhaltet jedes Kapitel mindestens ein multimediales Modul.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(7)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; soll dem Benutzer vielfältige Interaktionsmöglichkeiten bezüglich der Auswahl und Darstellung von Theorieteilen,&amp;amp;nbsp; Aufgaben,&amp;amp;nbsp; Lernvideos sowie Multimedia- und Berechnungsmodulen bieten.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(8)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Die Methodik der für das &amp;amp;bdquo;world wide web&amp;amp;rdquo; typischen Hyperlinks wird ausgiebig genutzt, innerhalb&lt;br /&gt;
des&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; und nach außen.&amp;amp;nbsp; Damit sollen auch Zusammenhänge zwischen verschiedenen Lehrgebieten aufgezeigt werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(9)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Um zu verhindern, dass sich ein Nutzer in seiner Lernumgebung verirrt und er&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; nur zum &amp;amp;bdquo;Surfen&amp;amp;rdquo; nutzt, muss für ihn jederzeit trotz gewisser Freiheiten ein zielgerichteter Weg erkennbar sein.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(10)'''&amp;amp;nbsp; Aus Gründen der Nachhaltigkeit des Lernerfolgs gibt es Ausdruckmöglichkeiten, dabei ignorierend, dass die heutige Studentengeneration dies oft als „Rückfall in das Analogzeitalter“ abwertet.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(B) &amp;amp;nbsp; Inhalt und Umfang von LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
$\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; ist eine virtuelle Lehrveranstaltung im Umfang von insgesamt 36 Semesterwochenstunden mit 23 SWS (Quasi-)Vorlesungen und 13 SWS Übungen.&amp;amp;nbsp; Es ist in Buchform organisiert.&amp;amp;nbsp; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Jedes Buch beinhaltet eine einsemestrige Lehrveranstaltung unterschiedlichen Umfangs.&amp;amp;nbsp; Die Angabe&amp;amp;nbsp; '''3V + 2Ü'''&amp;amp;nbsp; beim dritten Buch zeigt an, dass dieses Buch einer Präsenz&amp;amp;ndash;Lehrveranstaltung mit drei Semesterwochenstunden Vorlesung und zwei Semesterwochenstunden Übungen entspricht.  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
# [[Signaldarstellung|'''Signaldarstellung''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Signaldarstellung|More Information]],&lt;br /&gt;
# [[Lineare_zeitinvariante_Systeme|'''Lineare zeitinvariante Systeme''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Lineare_zeitinvariante_Systeme|More Information]],&lt;br /&gt;
# [[Stochastische_Signaltheorie|'''Stochastische Signaltheorie''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Stochastische_Signaltheorie|More Information]],&lt;br /&gt;
# [[Informationstheorie|'''Informationstheorie''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Informationstheorie|More Information]],&lt;br /&gt;
# [[Modulationsverfahren|'''Modulationsverfahren''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Modulationsverfahren|More Information]],&lt;br /&gt;
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# [[Beispiele_von_Nachrichtensystemen|'''Beispiele von Nachrichtensystemen''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Beispiele_von_Nachrichtensystemen|More Information]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Theorieteile aller Bücher ergeben in der Druckversion ca.&amp;amp;nbsp; $1500$&amp;amp;nbsp; Seiten (DIN A4) und beinhalten im Mittel eineinhalb Grafiken pro Seite.&amp;amp;nbsp; Daneben stellt LNTwww über den Link&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Biografien &amp;amp; Bibliografie&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; eine fachspezifische Bibliografie mit ca.&amp;amp;nbsp; $400$&amp;amp;nbsp; Einträgen bereit, dazu Links zu den WIKIPEDIA-Biografien von bedeutenden Wissenschaftlern. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
===(C) &amp;amp;nbsp; Aufbau und Struktur von LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Man erreicht die neun Fachbücher und &amp;amp;bdquo;Biografien &amp;amp; Bibliografie&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; über den Link&amp;amp;nbsp;[[Büchersammlung|&amp;amp;bdquo;Büchersammlung&amp;amp;rdquo;]].&amp;amp;nbsp; Von dieser Oberfläche gelangt man zu den einzelnen Büchern.&amp;amp;nbsp; Jedes Buch  ist in verschiedene&amp;amp;nbsp; $\rm Hauptkapitel$&amp;amp;nbsp; unterteilt, jedes Hauptkapitel in mehrere&amp;amp;nbsp; $\rm Kapitel$&amp;amp;nbsp; und jedes Kapitel umfasst mehrere&amp;amp;nbsp; $\rm Seiten$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{GraueBox|TEXT=  &lt;br /&gt;
$\text{Beispiel 1:}$&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
Wir betrachten das Buch&amp;amp;nbsp; [[Signaldarstellung|&amp;amp;bdquo;Signaldarstellung&amp;amp;rdquo;]].&amp;amp;nbsp; Dieses beinhaltet fünf&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Hauptkapitel&amp;amp;rdquo;, unter anderem&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Grundbegriffe der Nachrichtentechnik&amp;amp;rdquo;.&lt;br /&gt;
* Durch Anklicken des ersten Hauptkapitels kann man zu drei&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Kapiteln&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; gelangen, u. a. zum ersten Kapitel&amp;amp;nbsp; [[Signaldarstellung/Prinzip_der_Nachrichtenübertragung|&amp;amp;bdquo;Prinzip der Nachrichtenübertragung&amp;amp;rdquo;]].&amp;amp;nbsp; Ein solches Kapitel entspricht einer abgespeicherten MediaWiki&amp;amp;ndash;Datei.&lt;br /&gt;
*Das beispielhafte Kapitel &amp;amp;bdquo;Prinzip der Nachrichtenübertragung&amp;amp;rdquo; beinhaltet zehn&amp;amp;nbsp; &amp;quot;Seiten&amp;quot;.&amp;amp;nbsp; Die beiden letzten Seiten sind nahezu in allen Kapiteln gleich, nämlich&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Aufgaben zum Kapitel&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; sowie&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Quellenverzeichnis&amp;amp;rdquo;.}}&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(D) &amp;amp;nbsp; Inhaltsübersichten zu LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Eine Kurzübersicht über alle Bücher gibt es auf der Auswahloberfläche&amp;amp;nbsp; [[Büchersammlung|&amp;amp;bdquo;Büchersammlung&amp;amp;rdquo;]].&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
*Mehr Informationen liefern die &amp;amp;bdquo;Titelseiten&amp;amp;rdquo; der einzelnen Bücher.&lt;br /&gt;
*Den jeweiligen Hauptkapitelinhalt findet man im jeweils ersten Unterkapitel auf der jeweils ersten Seite.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{GraueBox|TEXT=  &lt;br /&gt;
$\text{Beispiel 2:}$&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
Die Titelseite des Buches&amp;amp;nbsp; [[Signaldarstellung|&amp;amp;bdquo;Signaldarstellung&amp;amp;rdquo;]]&amp;amp;nbsp; liefert folgende Informationen:&lt;br /&gt;
* Eine kurze Zusammenfassung,&lt;br /&gt;
* Umfang des Lernangebots:&amp;amp;nbsp; $2{\rm V} + 1{\rm Ü}$,&amp;amp;nbsp; fünf Hauptkapitel; 19 Einzelkapitel,&lt;br /&gt;
* Links zu den fünf Hauptkapiteln,&lt;br /&gt;
* Links zu den Aufgaben, Lernvideos und interaktiven Applets des Buches &amp;amp;bdquo;Signaldarstellung&amp;amp;rdquo;,&lt;br /&gt;
* Literaturempfehlungen zum Buch,&lt;br /&gt;
* Weitere Hinweise zum Buch&amp;amp;nbsp; (Autoren,  Weitere Beteiligte,  Materialien als Ausgangspunkt des Buches,  Quellenverzeichnis).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Den Inhalt des ersten Hauptkapitels &amp;amp;bdquo;Zeitvariante Übertragungskanäle&amp;amp;rdquo; findet man auf der Seite&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
[[Signaldarstellung/Prinzip_der_Nachrichtenübertragung#.C3.9CBERBLICK_ZUM_ERSTEN_HAUPTKAPITEL|&lt;br /&gt;
# ÜBERBLICK ZUM ERSTEN HAUPTKAPITEL #]].}}&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(E) &amp;amp;nbsp; Aufgaben in LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Sie finden die&amp;amp;nbsp; [[Aufgaben:Aufgabensammlung|Aufgabensammlung]]&amp;amp;nbsp; für alle Bücher&amp;amp;nbsp; (ca.&amp;amp;nbsp; $640$&amp;amp;nbsp; Aufgaben, ca.&amp;amp;nbsp; $3100$&amp;amp;nbsp; Teilaufgaben)&amp;amp;nbsp; auf der Startseite über den Link&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;$\rm Aufgaben$&amp;amp;rdquo;.&amp;amp;nbsp; Bitte beachten Sie:&lt;br /&gt;
*Jede Aufgabe besteht aus mehreren &amp;amp;bdquo;Teilaufgaben&amp;amp;rdquo;.&amp;amp;nbsp; Eine Aufgabe ist nur dann richtig gelöst, wenn alle Teilaufgaben richtig sind.&lt;br /&gt;
* Zu jeder Aufgabe gibt es eine ausführliche&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Musterlösung&amp;amp;rdquo;,&amp;amp;nbsp; manchmal auch mit der Angabe mehrerer Wege zum Ziel.&lt;br /&gt;
* Als Aufgabentypen werden verwendet:&lt;br /&gt;
# &amp;amp;bdquo;Single Choice&amp;amp;rdquo; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; nur eine der&amp;amp;nbsp; $n$&amp;amp;nbsp; vorgegebenen Antworten ist richtig; &amp;lt;br&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; Alternativantworten&amp;amp;ndash; Markierung:&amp;amp;nbsp; ${\Huge\circ}$ $\Kreis \Größer$&lt;br /&gt;
# &amp;amp;bdquo;Multiple Choice&amp;amp;rdquo; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp;  von den&amp;amp;nbsp; $n$&amp;amp;nbsp; vorgegebenen Antworten können zwischen Null und&amp;amp;nbsp; $n$&amp;amp;nbsp;  Antworten richtig sein;&amp;lt;br&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; Alternativantworten&amp;amp;ndash; Markierung:&amp;amp;nbsp; $\square$ &lt;br /&gt;
# &amp;amp;bdquo;Rechenaufgabe&amp;amp;rdquo; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; Zahlenwertabfrage, eventuell mit Vorzeichen; &amp;lt;br&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; bei der Überprüfung reellwertiger Ergebnisse werden geringe Abweichungen &amp;amp;nbsp;$($meist&amp;amp;nbsp; $\pm 3\%)$&amp;amp;nbsp;  zugelassen.&lt;br /&gt;
*  Wir unterscheiden zwischen&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Aufgaben&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; (zum Beispiel &amp;amp;bdquo;Aufgabe 1.1&amp;amp;rdquo;) und&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Zusatzaufgaben&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; (zum Beispiel &amp;amp;bdquo;Aufgabe 1.1Z&amp;amp;rdquo;).&lt;br /&gt;
*  Konnten Sie alle Aufgaben eines Kapitels problemlos lösen,&amp;amp;nbsp; so sind Sie nach unserer Einschätzung mit dem Kapitelinhalt ausreichendvertraut.&amp;amp;nbsp; Haben Sie eine Aufgabe falsch gelöst, so sollten Sie auch die folgende, meist etwas einfachere  Zusatzaufgabe bearbeiten.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{GraueBox|TEXT=  &lt;br /&gt;
$\text{Beispiel 3:}$&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
Zu den&amp;amp;nbsp; $93$&amp;amp;nbsp; Aufgaben/Zusatzaufgaben des Buches &amp;amp;bdquo;Signaldarstellung&amp;amp;rdquo; gelangt man über den Link&amp;amp;nbsp; [https://www.lntwww.de/Kategorie:Aufgaben_zu_Signaldarstellung &amp;amp;bdquo;Aufgaben zu Signaldarstellung&amp;amp;rdquo;].&amp;amp;nbsp; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Von dort aus geht es dann weiter zu den einzelnen Aufgaben,&amp;amp;nbsp; zum Beispiel zu&amp;amp;nbsp; [https://www.lntwww.de/Aufgaben:Aufgabe_1.1:_Musiksignale Aufgabe 1.1: Musiksignale].&amp;amp;nbsp; Diese relativ einfache Aufgabe besteht aus &lt;br /&gt;
#&amp;amp;nbsp; einer &amp;amp;bdquo;Single Choice&amp;amp;rdquo; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; Teilaufgabe&amp;amp;nbsp; '''(1)''', &lt;br /&gt;
#&amp;amp;nbsp; zweier &amp;amp;bdquo;Multiple Choice&amp;amp;rdquo; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; Teilaufgaben&amp;amp;nbsp; '''(2)''',&amp;amp;nbsp; '''(3)''',&amp;amp;nbsp; und &lt;br /&gt;
#&amp;amp;nbsp; einer Rechenaufgabe mit zwei reellen Rechenwertabfragen &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; Teilaufgabe&amp;amp;nbsp; '''(4)'''. &lt;br /&gt;
*Aber es gibt auch deutlich schwierigere Aufgaben in&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$.&amp;amp;nbsp; Obwohl MediaWiki auch Rechenaufgaben als &amp;amp;bdquo;Quiz&amp;amp;rdquo;  bezeichnet, ist deren Beantwortung meist deutlich schwieriger als bei &amp;amp;bdquo;Jauch&amp;amp;rdquo;.  &amp;amp;nbsp; &lt;br /&gt;
*Weil:&amp;amp;nbsp; Bei einer Rechenaufgabe gibt es keine vorgegebenen Antworten, und zudem müssen oft vorher Integrale gelöst werden wie beispielsweise in der&amp;amp;nbsp; [https://www.lntwww.de/Aufgaben:Aufgabe_4.4:_Gau%C3%9Fsche_2D-WDF Aufgabe 4.4: Gaußsche 2D-WDF].&amp;amp;nbsp; Sie erkennen, dass hier die Musterlösung sehr ausführlich ist.&lt;br /&gt;
*Wir empfehlen Ihnen:&amp;amp;nbsp; Drucken Sie die Aufgabe zunächst aus &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; $\rm Druckversion$&amp;amp;nbsp; und lösen Sie die Aufgabe  &amp;amp;bdquo;offline&amp;amp;rdquo;,&amp;amp;nbsp; bevor Sie die Kontrolle &amp;amp;bdquo;online&amp;amp;rdquo; vornehmen.}}&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(F) &amp;amp;nbsp; Lernvideos zu LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Zu den circa&amp;amp;nbsp; $30$&amp;amp;nbsp; Lernvideos gelangen Sie über den gleichnamigen Link auf der Startseite.&amp;amp;nbsp; Die Realisierung eines Lernvideos erforderte folgenden Einzelschritte:&amp;amp;nbsp; Drehbuch und Texte schreiben &amp;amp;nbsp; &amp;amp;ndash; &amp;amp;nbsp;  Foliensatz erstellen mit nur geringen Unterschieden zwischen aufeinanderfolgenden Folien &amp;amp;nbsp; &amp;amp;ndash; &amp;amp;nbsp;  Texte sprechen, schneiden und Audiobearbeitung &amp;amp;nbsp; &amp;amp;ndash; &amp;amp;nbsp; Zusammenfügen von Texten und Bildern zu einem zusammenhängenden Video-Stream. &lt;br /&gt;
*Klickt man diesen Link an, so  erscheint eine&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Liste&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; aller Lernvideos, gruppiert nach Fachbüchern. Manche Videos erscheinen bei mehreren Büchern.&lt;br /&gt;
*Nach Auswahl des gewünschten Lernvideos erscheint  eine Wiki-Beschreibungsseite mit kurzer Inhaltsangabe und Bedienoberfläche.&lt;br /&gt;
*Von hier aus kann man das Video im mp4– und ogv–Format starten.&amp;amp;nbsp; Der Browser sucht sich das passende Format.&lt;br /&gt;
*Die Videos können von vielen Browsern&amp;amp;nbsp; (Firefox, Chrome, Safari, ...)&amp;amp;nbsp; sowie Smartphones und Tablets wiedergegeben werden.&lt;br /&gt;
*Der unterste Link liefert alle verfügbaren Lernvideos in alphabetischer Reihenfolge.&lt;br /&gt;
  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{GraueBox|TEXT=  &lt;br /&gt;
$\text{Beispiel 4:}$&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
Wir betrachten beispielhaft unser Angebot&amp;amp;nbsp; [[Analoge_und_digitale_Signale_(Lernvideo)|&amp;amp;bdquo;Analoge und digitale Signale&amp;amp;rdquo;]].&amp;amp;nbsp; Dieses stellt ein zweiteiliges Video im mp4&amp;amp;ndash; und ogv&amp;amp;ndash;Format bereit.  &lt;br /&gt;
*Jeder Videoteil kann durch Einfach-Klick gestartet werden und durch einen weiteren Klick angehalten werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Die Wiedergabegeschwindigkeit der Videos kann verändert werden:&lt;br /&gt;
** Firefox bietet nach einem Rechtsklick aufs Video ein Untermenü an.&lt;br /&gt;
** Für Google Chrome kann man z.B. das Plugin &amp;amp;bdquo;Video Speed Controller&amp;amp;bdquo; installieren.&lt;br /&gt;
}}&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(G) &amp;amp;nbsp; Interaktive Applets zu LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Zu den bereitgestellten &amp;amp;bdquo;interaktiven Applets&amp;amp;rdquo; gelangen Sie über den gleichnamigen Link auf der Startseite. &lt;br /&gt;
* Klickt man diesen an, so erscheint eine  &amp;amp;bdquo;Liste&amp;amp;rdquo;  aller Applets, gruppiert nach Fachbüchern.&amp;amp;nbsp; Wir unterscheiden zwischen den neueren&amp;amp;nbsp; $\text{HTML 5/JavaScript}$&amp;amp;ndash;Applets&amp;amp;nbsp; (in den jeweiligen Listen oben)&amp;amp;nbsp; und den älteren&amp;amp;nbsp; $\text{SWF}$&amp;amp;ndash;Applets&amp;amp;nbsp; (darunter).&amp;amp;nbsp; '''Letztere funktionieren leider nicht auf Smartphones und Tablets'''. &lt;br /&gt;
*Nach Auswahl eines&amp;amp;nbsp; $\text{HTML 5/JS}$&amp;amp;ndash;Applets&amp;amp;nbsp; erscheint eine Wiki-Beschreibungsseite mit Inhaltsangabe, einem oft längeren Theorieteil und anschießend der Versuchsdurchführung mit Musterlösungen.&amp;amp;nbsp; Am Anfang und Ende dieser Seite gibt es jeweils Links zum eigentlichen HTML5&amp;amp;ndash;Applet in deutscher und&amp;amp;nbsp; (falls realisiert)&amp;amp;nbsp; englischer Sprache.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{GraueBox|TEXT=  &lt;br /&gt;
$\text{Beispiel 5:}$&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
Die didaktische Bedeutung der Applets soll anhand von&amp;amp;nbsp; [[Applets:Augendiagramm_und_ungünstigste_Fehlerwahrscheinlichkeit|&amp;amp;bdquo;Augendiagramm und ungünstigste Fehlerwahrscheinlichkeit&amp;amp;rdquo;]]&amp;amp;nbsp;  belegt werden.&amp;amp;nbsp; Das Augendiagramm ist ein bewährtes Tool der Übertragungstechnik, um den Einfluss von Leitungsdispersionen auf das Qualitätsmerkmal „Fehlerwahrscheinlichkeit“ zu erfassen.&amp;amp;nbsp; Dieses dient der Verdeutlichung schwierigerer Sachverhalte, im Beispiel der schrittweisen Konstruktion des Augendiagramms aus der Symbolfolge.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Das Programm bietet sehr viele Einstellungsmöglichkeiten.&amp;amp;nbsp; Nicht jede Einstellung bringt aber dem Nutzer einen relevanten Lernerfolg und noch weniger führen zu einem so genannten „Aha-Effekt“.&amp;amp;nbsp; Deshalb führen wir den Nutzer anhand der Versuchsdurchführung gezielt durch das Programm.&amp;amp;nbsp; Er muss verschiedene Aufgaben lösen:&amp;amp;nbsp; Ergebnisse vorhersagen und bewerten, Parameter optimieren, usw.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Applets haben eine ähnliche Funktion wie Praktika in mathematisch-naturwissenschaftlichen Studiengängen:&amp;amp;nbsp; '''Ergänzung von Vorlesung/Übung durch selbständiges Arbeiten des Studenten zur behandelten Thematik'''.&amp;amp;nbsp; Ein „Top 10%“-Student hat natürlich die Möglichkeit, sich mit Hilfe des Applets über die Versuchsdurchführung hinausgehende Aufgaben selbst zu stellen und so sehr tief in den dargelegten Lehrstoff einzudringen. }}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Neben diesen rund&amp;amp;nbsp; $30$&amp;amp;nbsp; HTML 5/JS&amp;amp;ndash;Applets&amp;amp;nbsp; bieten wir weiterhin noch einige unserer&amp;amp;nbsp; $50$&amp;amp;nbsp; SWF-Applets&amp;amp;nbsp; ('''S'''hock '''W'''ave '''F'''lash)&amp;amp;nbsp; an.&amp;amp;nbsp; Diese  wurden für &amp;amp;bdquo;Adobe Flash&amp;amp;rdquo; programmiert.&amp;amp;nbsp; Da das Flashplayer Browser Plugin aus Sichheitsgründen nicht mehr unterstützt wird, müssen diese Applets mit der &amp;amp;bdquo;Projektor&amp;amp;ndash;Version&amp;amp;rdquo; geöffnet werden. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Projektor&amp;amp;ndash;Version müssen Sie nicht installieren und es wird nicht in Ihren Browser integriert.&amp;amp;nbsp; Es gibt also dahingehend keine Sicherheitsbedenken, sofern Sie unserem&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; vertrauen.&amp;amp;nbsp; Auf den entsprechenden Wiki&amp;amp;ndash;Seiten finden Sie die Projektorversion des Flashplayers und natürlich das Applet selber.  &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(H) &amp;amp;nbsp; Unsere früheren Offline&amp;amp;ndash;Programme===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
In etlichen früheren Praktika des  LNT wurden Offline&amp;amp;ndash;Programme verwendet, die wir hier über den Download&amp;amp;ndash;Bereich anbieten.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
$\rm LNTsim$:&amp;amp;nbsp;  Lehrsoftware-Programmpaket (basierend auf DOS, lauffähig unter Windows) mit 24 Simulations- und Demo-Programmen für das Praktikum &amp;amp;bdquo;Simulationsmethoden in der Nachrichtentechnik&amp;amp;rdquo; von Günter Söder;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
$\rm LNTwin$:&amp;amp;nbsp;  Fünf Windows-Programme  für das Praktikum &amp;amp;bdquo;Simulation Digitaler Übertragungssysteme&amp;amp;rdquo; von Günter Söder mit den Versuchen&amp;lt;br&amp;gt;Analoge Modulationsverfahren (AMV),&amp;amp;nbsp; Code Division Multiple Access (CDMA),&amp;amp;nbsp; Digitale Kanalmodelle (DKM),&amp;amp;nbsp; Mobilfunkkanal (MFK), Wertdiskrete Informationstheorie (WDIT). &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Die ZIP&amp;amp;ndash;Versionen der Programme finden Sie unter dem Link&amp;amp;nbsp; [http://www.lntwww.de/downloads/Sonstiges/Programme/ http://www.lntwww.de/downloads/Sonstiges/Programme/].&lt;br /&gt;
*Die dazugehörigen Praktikumsanleitungen&amp;amp;nbsp; (als PDF&amp;amp;nbsp;) finden Sie unter dem Link [http://www.lntwww.de/downloads/Sonstiges/Texte/ http://www.lntwww.de/downloads/Sonstiges/Texte/].&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(I) &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp; Zum Download&amp;amp;ndash;Bereich von LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Alle Texte zu LNTwww finden Sie als PDF unter dem Link &amp;amp;nbsp; [http://www.lntwww.de/downloads/ '''Zum Download-Verzeichnis''']&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''! Noch überarbeiten !'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(J) &amp;amp;nbsp; Entstehungsgeschichte von LNTwww===&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Am&amp;amp;nbsp; [https://www.ei.tum.de/lnt/home/ Lehrstuhl für Nachrichtentechnik]&amp;amp;nbsp; $\rm (LNT)$&amp;amp;nbsp; der&amp;amp;nbsp; [https://www.tum.de Technischen Universität München]&amp;amp;nbsp; $\rm (TUM)$&amp;amp;nbsp; wurden von 1984 bis 1996 zwei&amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Über_LNTwww#.28H.29_Unsere_fr.C3.BCheren_Offline.E2.80.93Programme|Lehrsoftwarepakete]]&amp;amp;nbsp; $\text{(LNTsim, LNTwin)}$&amp;amp;nbsp; realisiert, die in unseren Praktika eingesetzt wurden.&amp;amp;nbsp; Auch verschiedene andere Universitäten haben diese Programme in der Lehre benutzt.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Zu Beginn der ersten Internet-Euphorie gab es Anfragen von Studierenden, ob wir solche Simulations- und Demonstrationsprogramme auch online bereitstellen könnten.&amp;amp;nbsp; Nach reiflicher Überlegung&amp;amp;nbsp; („Lohnt sich der zu erwartende große Aufwand?“)&amp;amp;nbsp; begann [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Prof._Dr.-Ing._habil._G.C3.BCnter_S.C3.B6der_.28am_LNT_seit_1974.29|Günter Söder]]&amp;amp;nbsp; mit der Planung von von „LNTwww.v1“&amp;amp;nbsp; (2001).&amp;amp;nbsp; Co-Verantwortlicher war&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Klaus_Eichin_.28am_LNT_von_1972-2011.29|Klaus Eichin]], der schon in den 1970er Jahren beim „Computerunterstützten Unterricht“ sehr aktiv war – so hieß „E-Learning“ damals.&amp;amp;nbsp; 2011 sollte das Projekt spätestens beendet sein.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Inhaltlich wurde von den Unterrichtsmaterialien von Klaus Eichin  und Günter Söder sowie von&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/Beteiligte_der_Professur_Leitungsgebundene_Übertragungstechnik#Prof._Dr.-Ing._Norbert_Hanik_.28am_LNT_von_1989-1995.2C_bei_L.C3.9CT_seit_2004.29|Norbert Hanik]]&amp;amp;nbsp;  (Professur &amp;amp;bdquo;Leitungsgebundene Übertragungstechnik&amp;amp;rdquo;) ausgegangen. Berücksichtigt wurden auch andere Vorlesungsunterlagen, die am Lehrstuhl für Nachrichtentechnik unter den letzten vier Lehrstuhlinhabern entstanden sind: &lt;br /&gt;
::*Professor [[Biografien_und_Bibliografien/Lehrstuhlinhaber_des_LNT#Prof._Dr.-Ing._Dr.-Ing._E.h._Hans_Marko_.281962-1993.29|Hans Marko]]&amp;amp;nbsp; (1962&amp;amp;ndash; 1993), &lt;br /&gt;
::*Professor [[Biografien_und_Bibliografien/Lehrstuhlinhaber_des_LNT#Prof._Dr.-Ing._Dr.-Ing._E.h._Joachim_Hagenauer_.281993-2006.29|Joachim Hagenauer]]&amp;amp;nbsp; (1993&amp;amp;ndash; 2006), &lt;br /&gt;
::*Professor [[Biografien_und_Bibliografien/Lehrstuhlinhaber_des_LNT#Prof._Dr._Ralf_K.C3.B6tter_.282007-2009.29|Ralf Kötter]]&amp;amp;nbsp; (2007&amp;amp;ndash;2009) und &lt;br /&gt;
::*Professor  [http://www.lnt.ei.tum.de/mitarbeiter/professoren/kramer/ Gerhard Kramer]&amp;amp;nbsp; (seit 2010). &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Bevor mit der Umsetzung unserer Ideen begonnen werden konnte, musste von mehreren engagierten und IT-affinen Studenten im Rahmen von Abschlussarbeiten noch die Plattform „LNTwww“ entwickelt werden.&amp;amp;nbsp; Das Autorensystem basierte auf dem http-Server „Apache“, der Datenbank „MySQL“ und der Scriptsprache „Perl“.&amp;amp;nbsp; In die für die damalige Zeit riesengroße Datenbank wurden alle eingegebenen Entitäten&amp;amp;nbsp; (Texte und Textfragmente, Gleichungen, Grafiken, Hyperlinks, multimediale Elemente, etc.)&amp;amp;nbsp; abgelegt, dazu verschiedene Darstellungsmerkmale zur farblichen Hinterlegung von Definitionen, Beispielen, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Als technische Basis für die Multimedia-Anwendungen entschieden wir uns für Shock Wave Flash (SWF).&amp;amp;nbsp; Die Entscheidung war einfach, denn dieses Tool war damals anerkanntermaßen am besten geeignet.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Die anstehenden Arbeiten der folgenden Jahre waren die Anpassung der Manuskripte an Online-Betrieb, die Eingabe in die Datenbank mit der recht komplizierten LNTwww-Syntax, die Erstellung der Grafiken sowie die Konzipierung und Realisierung multimedialer Elemente.&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aber erst 2016 – nach fünfzehn Jahren und fünf Jahre nach der geplanten Fertigstellung - war der gewünschte Endzustand von „LNTwww.v2“ erreicht.&amp;amp;nbsp; Gleichzeitig wurde bekannt, dass die Basis „SWF“ unserer Multimedia-Anwendungen zukünftig von relevanten Herstellern nicht mehr unterstützt werden wird.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Diese Tatsache und die von einigen Nutzern hörbare Kritik am inzwischen zu biederen Design&amp;amp;nbsp; (unser Autorensystem war auf dem Stand von 2003)&amp;amp;nbsp; waren ausschlaggebend für einen Neustart mit „LNTwww.v3“, basierend auf MediaWiki (bekannt durch WIKIPEDIA). &lt;br /&gt;
*Die Umsetzung auf „LNTwww.v3“ dauerte mehr als vier arbeitsintensive Jahre.&amp;amp;nbsp; Bei mathematisch-naturwissenschaftlichen Inhalten ist die Portierung in eine andere E-Learning-Basis&amp;amp;nbsp; (wie hier von „LNTwww“ nach „MediaWiki“)&amp;amp;nbsp; aufgrund vieler Sonderzeichen, Kursiv-, Hoch- und Tiefstellungen nur manuell möglich.&lt;br /&gt;
*Die Umsetzung der Lernvideos&amp;amp;nbsp; (von „swf“ nach „mp4“ bzw. „ogv“ )&amp;amp;nbsp; konnte weitgehend automatisiert erfolgen.&amp;amp;nbsp; Dagegen erforderte die Umsetzung der interaktiven Applets&amp;amp;nbsp; (von „swf“ nach „HTML5/JS“)&amp;amp;nbsp; eine Neuprogrammierung, an der wie schon in den Jahren zuvor viele unserer Studentinnen und Studenten beteiligt waren.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nach einigen Kontroll&amp;amp;ndash; und Korrektur&amp;amp;ndash;Iterationen wird nun im März 2021 unser e-Learning-Angebot&amp;amp;nbsp; $\text{https://www.LNTwww.de}$&amp;amp;nbsp; endgültig freigegeben, ziemlich genau zwanzig Jahre nach der ersten Planung und zehn Jahre nach der geplanten Fertigstellung.&amp;amp;nbsp;  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Inhaltlich unterscheidet sich diese dritte Version nicht nur unwesentlich von der zweiten, doch insbesondere die multimedialen Elemente wurden hierdurch wesentlich verbessert.&amp;amp;nbsp;    Wir gehen davon aus, dass „MediaWiki“ für einige Jahre der Quasi-Standard für Internet-Anwendungen bleibt.&amp;amp;nbsp; Dann hätte sich dieser Aufwand gelohnt.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[LNTwww:Autoren]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(K) &amp;amp;nbsp;  Danksagung===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Der noch immer&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;ndash;Verantwortliche Günter Söder bedankt sich auch im Namen des Lehrstuhls für Nachrichtentechnik der TU München und dessen Leiter Gerhard Kramer bei den vielen an der Entstehung von&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$ Beteiligten, &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*an erster Stelle bei den zwei Co-Verantwortlichen&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Klaus_Eichin_.28am_LNT_von_1972-2011.29|Klaus Eichin]]&amp;amp;nbsp; (bis 2011, neben der Planung auch Co&amp;amp;ndash;Autor) und&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/Beteiligte_der_Professur_Leitungsgebundene_%C3%9Cbertragungstechnik#Tasn.C3.A1d_Kernetzky.2C_M.Sc._.28bei_L.C3.9CT_seit_2014.29|Tasnád Kernetzky]] (seit 2016, verantwortlich für die Systemkonfiguration und &amp;amp;ndash;administration sowie die Umsetzung auf MediaWiki, HTML5/JS, MP4);&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*bei&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Studierende#Martin_Winkler_.28Diplomarbeit_LB_2001.2C_danach_freie_Mitarbeit_bis_2003.29|Martin Winkler]]&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Studierende#Yven_Winter_.28Diplomarbeit_LB_2004.2C_danach_freie_Mitarbeit_bis_2016.29|Yven Winter]],&amp;amp;nbsp; die mit ihren Diplomarbeiten Anfang der 2000er Jahre die technischen Grundlagen geschaffen haben; letzterer war noch bis 2016 ehrenamtlicher Systemadministrator; &lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
* bei Prof.&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/Beteiligte_der_Professur_Leitungsgebundene_Übertragungstechnik#Prof._Dr.-Ing._Norbert_Hanik_.28am_LNT_von_1989-1995.2C_bei_L.C3.9CT_seit_2004.29|Norbert Hanik]] (Professur &amp;amp;bdquo;Leitungsgebundene Übertragungstechnik&amp;amp;rdquo; &amp;amp;ndash; Co&amp;amp;ndash;Autor einiger Bücher und eifriger Weiterverbreiter unserer Lernangebote in seinen Vorlesungen)&amp;amp;nbsp; sowie&amp;amp;nbsp; bei seinen Doktoranden&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/Beteiligte_der_Professur_Leitungsgebundene_Übertragungstechnik#Dr.-Ing._Bernhard_G.C3.B6bel_.28bei_L.C3.9CT_von_2004-2010.29|Bernhard Göbel]]&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/Beteiligte_der_Professur_Leitungsgebundene_Übertragungstechnik#Benedikt_Leible.2C_M.Sc._.28bei_L.C3.9CT_seit_2017.29|Benedikt Leible]];  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* bei den ehemaligen&amp;amp;nbsp; LNT-Kollegen Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Ronald_B.C3.B6hnke_.28am_LNT_von_2012-2014.29|Ronald Böhnke]],&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Joschi_Brauchle_.28am_LNT_von_2007-2015.29|Joschi Brauchle]],&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Thomas_Hindelang_.28am_LNT_von_1994-2000_und_2007-2012.29|Thomas Hindelang]],&amp;amp;nbsp;  Prof. [[Biografien_und_Bibliografien/Externe_Beteiligte_am_LNTwww#Dr._Gianluigi_Liva|Gianluigi Liva]],&amp;amp;nbsp;  Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Tobias_Lutz_.28am_LNT_von_2008-2014.29|Tobias Lutz]],&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Michael_Mecking_.28am_LNT_von_1997-2012.29|Michael Mecking]],&amp;amp;nbsp; Dr.  [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Markus_Stinner_.28am_LNT_von_2011-2016.29|Markus Stinner]],&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Thomas_Stockhammer_.28am_LNT_von_1995-2004.29|Thomas Stockhammer]],&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Johannes_Zangl_.28am_LNT_von_2000-2006.29|Johannes Zangl]]&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Georg_Zeitler_.28am_LNT_von_2007-2012.29|Georg Zeitler]], die als Co&amp;amp;ndash;Autoren oder Experten mitwirkten oder studentische Arbeiten betreuten;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* bei allen Kolleginnen und Kollegen des LNT, die uns bei vielen oft langwierigen und nervtötenden Arbeiten tatkräftig unterstützt haben:&amp;amp;nbsp; Doris Dorn (hat unzählige Texte und Gleichungen in der kompliziertenLNTwww&amp;amp;ndash;Syntax eingegeben), Manfred Jürgens, Martin Kontny, Winfried Kretzinger, Robert Schetterer und Christin Wizemann;    &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*bei vielen&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Studierende|an LNTwww beteiligten Studierenden]] &amp;amp;ndash; hinter diesem Link verbergen sich fast fünfzig Studentinnen und Studenten, die zwischen 2001 und 2021 im Rahmern von Ingenieurspraxis, Zulassungs&amp;amp;ndash;, Diplom&amp;amp;ndash;, Bachelor&amp;amp;ndash; und Masterarbeiten oder im Rahmen einer Werkstudententätigkeit Teilgebiete selbständig bearbeitet,  Lernvideos und interaktive Applets Elemente gestaltet oder die Portierung zur MediaWiki&amp;amp;ndash;Version umgesetzt haben;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*bei der&amp;amp;nbsp; [https://www.ei.tum.de/startseite/ Fakultät für Elektrotechnik und Infomationstechnik]&amp;amp;nbsp; und der&amp;amp;nbsp; [https://www.tum.de/ Technischen Universität München]&amp;amp;nbsp; für die  Finanzierung von Werkstudenten im Rahmen der Förderprogramme&amp;amp;nbsp; [https://www.ei.tum.de/studium/studienzuschuesse/ &amp;amp;bdquo;MoliTUM&amp;amp;rdquo;]&amp;amp;nbsp; bzw.&amp;amp;nbsp; [https://www.lehren.tum.de/themen/ideenwettbewerb/ &amp;amp;bdquo;EXIni&amp;amp;rdquo;]&amp;amp;nbsp; in den Jahren seit 2016.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Javier</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.lntwww.de/index.php?title=LNTwww:%C3%9Cber_LNTwww&amp;diff=32586</id>
		<title>LNTwww:Über LNTwww</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.lntwww.de/index.php?title=LNTwww:%C3%9Cber_LNTwww&amp;diff=32586"/>
		<updated>2021-11-10T08:49:10Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Javier: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==Herzlich Willkommen bei LNTwww==&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Das &amp;amp;nbsp; $\rm L$erntutorial für $\rm N$achrichten$\rm T$echnik im $\rm w$orld $\rm w$ide $\rm w$eb  &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp;  wird vom&amp;amp;nbsp; [https://www.ei.tum.de/lnt/home/ Lehrstuhl für Nachrichtentechnik]&amp;amp;nbsp; $\rm (LNT)$&amp;amp;nbsp; der&amp;amp;nbsp; [https://www.tum.de Technischen Universität München]&amp;amp;nbsp; $\rm (TUM)$&amp;amp;nbsp; angeboten.&amp;amp;nbsp; Es stellt neben Texten, Grafiken, Herleitungen auch multimediale Elemente wie Lernvideos und interaktive Applets bereit. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Die aktuelle &amp;amp;bdquo;Version 3&amp;amp;rdquo; basiert auf der Verwaltungssoftware&amp;amp;nbsp; [https://de.wikipedia.org/wiki/MediaWiki $\rm MediaWiki$],&amp;amp;nbsp; bekannt durch die Enzyklopädie &amp;amp;bdquo;WIKIPEDIA&amp;amp;rdquo;.&amp;amp;nbsp; Unser e-Learning-Angebot&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; ist frei zugänglich.&amp;amp;nbsp; Eine Registrierung ist nicht notwendig und es sind auch keinerlei Systemvoraussetzungen erforderlich.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Auf dieser Seite finden Sie eine Art &amp;amp;bdquo;Bedienungsanleitung&amp;amp;rdquo; zu unserem Lernangebot.&amp;amp;nbsp; Entsprechende  Links zu der Datei &amp;amp;bdquo;Über LNTwww&amp;amp;rdquo; gibt es auf jeder Seite unten zwischen &amp;amp;bdquo;Datenschutz&amp;amp;rdquo; und &amp;amp;bdquo;Haftungsausschluss&amp;amp;rdquo; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Impressum| $\rm Impressum$]].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Weitere Informationen zu unserem Lernangebot finden Sie in dem PDF&amp;amp;nbsp; [https://www.lntwww.de/downloads/Sonstiges/HER-Beitrag_LNTwww.pdf &amp;amp;bdquo;LNTwww – Praxisbericht zum E-Learning aus den Ingenieurwissenschaften&amp;amp;rdquo;].&amp;amp;nbsp; Ein Beitrag von Günter Söder in dem Sonderheft &amp;amp;bdquo;So gelingt E-Learning&amp;amp;rdquo;.&amp;amp;nbsp; Reader zum Higher Education Summit 2019.&amp;amp;nbsp; München,&amp;amp;nbsp; Pearson Studium.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Wir betrachten diese im März 2021 bereitgestellte Version von&amp;amp;nbsp; $\text{https://www.lntwww.de}$&amp;amp;nbsp; als endgültig.&amp;amp;nbsp; Eine weitere Überarbeitung oder Erweiterung ist derzeit nicht geplant.&amp;amp;nbsp; Aber natürlich werden wir auch weiterhin erkannte Fehler oder Ungenauigkeiten zeitnah verbessern.&amp;amp;nbsp; Sollten Ihnen also Unzulänglichkeiten hinsichtlich Inhalt, Darstellung oder Handhabung auffallen, dann bitten wir um eine detaillierte Nachreicht per Mail an  &amp;amp;bdquo;LNTwww (at) LNT.ei.tum.de&amp;amp;rdquo;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Auf der Seite&amp;amp;nbsp;  [[LNTwww:Aktuelle_Hinweise|$\text{Aktuelle Hinweise}$]]&amp;amp;nbsp; finden Sie Informationen über temporäre Einschränkungen (zum Beispiel bei Serverproblemen) und eine Liste der von uns bereits erkannten, aber noch nicht behobenen Fehler.&amp;amp;nbsp; Es ist unser Wunsch, dass es in dieser Liste jeweils nur für kurze Zeit und auch nur wenige Einträge gibt.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Es würde uns freuen, wenn wir Ihr Interesse an unserem&amp;amp;nbsp;  $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; wecken könnten.&amp;amp;nbsp; Wir wünschen Ihnen einen guten Lernerfolg.&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
$\text{Viel Spaß und gutes Gelingen!}$ &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Prof._Dr.-Ing._habil._G.C3.BCnter_S.C3.B6der_.28am_LNT_seit_1974.29|$\text{Günter Söder}$]],&amp;amp;nbsp;   [[Biografien_und_Bibliografien/Beteiligte_der_Professur_Leitungsgebundene_%C3%9Cbertragungstechnik#Tasn.C3.A1d_Kernetzky.2C_M.Sc._.28bei_L.C3.9CT_seit_2014.29|$\text{Tasnád Kernetzky}$]],&amp;amp;nbsp;   [[Biografien_und_Bibliografien/Lehrstuhlinhaber_des_LNT#Prof._Dr._sc._techn._Gerhard_Kramer_.28seit_2010.29| $\text{Gerhard Kramer}$]]&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
München, im März 2021 &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Inhaltsverzeichnis==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(A) &amp;amp;nbsp; Das didaktische Konzept von LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Zu Beginn der Arbeiten zu&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; im Jahre 2001 haben wir uns selbst die folgenden &amp;amp;bdquo;Zehn Gebote&amp;amp;rdquo; vorgegeben. Diese gelten auch heute noch:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(1)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Das Lehrgebiet „Informationstechnik und Kommunikationstechnik“&amp;amp;nbsp; $\text{(I&amp;amp;K)}$&amp;amp;nbsp; inklusive zugehöriger Grundlagenfächer&amp;amp;nbsp; (Signaldarstellung,&amp;amp;nbsp; Fourier- und Laplace-Transformation,&amp;amp;nbsp; Stochastische Signaltheorie, etc.)&amp;amp;nbsp; wird in didaktisch und multimedial aufbereiteter Form präsentiert.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(2)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Ausgewählt wurden neun Fachgebiete, die jeweils durch ein in sich abgeschlossenes Buch im Umfang einer einsemestrigen Lehrveranstaltung mit drei bis fünf Semesterwochenstunden behandelt werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(3)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Die Zielgruppe unseres Online-Angebotes  sind Studierende der Informations- und Kommunikationstechnik, speziell der Nachrichtentechnik, sowie praktizierende Ingenieure&amp;amp;nbsp; (Schlagworte:&amp;amp;nbsp; „Berufliche Weiterbildung”, „Lebenslanges Lernen”).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(4)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Es sollen insbesondere auch die Zusammenhänge zwischen verschiedenen Teilgebieten aufgezeigt werden, was durch eine in allen Büchern weitgehend konsistente Nomenklatur gefördert wird.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(5)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; bietet zwei Lernmodi an: &amp;amp;nbsp; Anfänger sollten sequenziell vorgehen&amp;amp;nbsp; &amp;amp;ndash; &amp;amp;nbsp; für Fortgeschrittene eignet sich die Nutzung als Tutorial (zunächst Aufgaben bearbeiten, bei erkannten Defiziten Sprung zur Theorie).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(6)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Die Theorie wird wie in einem herkömmlichen Lehrbuch für Ingenieure durch Texte, Grafiken und mathematische Herleitungen erläutert.&amp;amp;nbsp; Zusätzlich beinhaltet jedes Kapitel mindestens ein multimediales Modul.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(7)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; soll dem Benutzer vielfältige Interaktionsmöglichkeiten bezüglich der Auswahl und Darstellung von Theorieteilen,&amp;amp;nbsp; Aufgaben,&amp;amp;nbsp; Lernvideos sowie Multimedia- und Berechnungsmodulen bieten.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(8)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Die Methodik der für das &amp;amp;bdquo;world wide web&amp;amp;rdquo; typischen Hyperlinks wird ausgiebig genutzt, innerhalb&lt;br /&gt;
des&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; und nach außen.&amp;amp;nbsp; Damit sollen auch Zusammenhänge zwischen verschiedenen Lehrgebieten aufgezeigt werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(9)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Um zu verhindern, dass sich ein Nutzer in seiner Lernumgebung verirrt und er&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; nur zum &amp;amp;bdquo;Surfen&amp;amp;rdquo; nutzt, muss für ihn jederzeit trotz gewisser Freiheiten ein zielgerichteter Weg erkennbar sein.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(10)'''&amp;amp;nbsp; Aus Gründen der Nachhaltigkeit des Lernerfolgs gibt es Ausdruckmöglichkeiten, dabei ignorierend, dass die heutige Studentengeneration dies oft als „Rückfall in das Analogzeitalter“ abwertet.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(B) &amp;amp;nbsp; Inhalt und Umfang von LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
$\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; ist eine virtuelle Lehrveranstaltung im Umfang von insgesamt 36 Semesterwochenstunden mit 23 SWS (Quasi-)Vorlesungen und 13 SWS Übungen.&amp;amp;nbsp; Es ist in Buchform organisiert.&amp;amp;nbsp; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Jedes Buch beinhaltet eine einsemestrige Lehrveranstaltung unterschiedlichen Umfangs.&amp;amp;nbsp; Die Angabe&amp;amp;nbsp; '''3V + 2Ü'''&amp;amp;nbsp; beim dritten Buch zeigt an, dass dieses Buch einer Präsenz&amp;amp;ndash;Lehrveranstaltung mit drei Semesterwochenstunden Vorlesung und zwei Semesterwochenstunden Übungen entspricht.  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
# [[Signaldarstellung|'''Signaldarstellung''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Signaldarstellung|More Information]],&lt;br /&gt;
# [[Lineare_zeitinvariante_Systeme|'''Lineare zeitinvariante Systeme''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Lineare_zeitinvariante_Systeme|More Information]],&lt;br /&gt;
# [[Stochastische_Signaltheorie|'''Stochastische Signaltheorie''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Stochastische_Signaltheorie|More Information]],&lt;br /&gt;
# [[Informationstheorie|'''Informationstheorie''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Informationstheorie|More Information]],&lt;br /&gt;
# [[Modulationsverfahren|'''Modulationsverfahren''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Modulationsverfahren|More Information]],&lt;br /&gt;
# [[Digitalsignalübertragung|'''Digitalsignalübertragung''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Digitalsignalübertragung|More Information]],&lt;br /&gt;
# [[Mobile_Kommunikation|'''Mobile Kommunikation''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Mobile_Kommunikation|More Information]],&lt;br /&gt;
# [[Kanalcodierung|'''Kanalcodierung''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Kanalcodierung|More Information]],&lt;br /&gt;
# [[Beispiele_von_Nachrichtensystemen|'''Beispiele von Nachrichtensystemen''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Beispiele_von_Nachrichtensystemen|More Information]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Theorieteile aller Bücher ergeben in der Druckversion ca.&amp;amp;nbsp; $1500$&amp;amp;nbsp; Seiten (DIN A4) und beinhalten im Mittel eineinhalb Grafiken pro Seite.&amp;amp;nbsp; Daneben stellt LNTwww über den Link&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Biografien &amp;amp; Bibliografie&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; eine fachspezifische Bibliografie mit ca.&amp;amp;nbsp; $400$&amp;amp;nbsp; Einträgen bereit, dazu Links zu den WIKIPEDIA-Biografien von bedeutenden Wissenschaftlern. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
===(C) &amp;amp;nbsp; Aufbau und Struktur von LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Man erreicht die neun Fachbücher und &amp;amp;bdquo;Biografien &amp;amp; Bibliografie&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; über den Link&amp;amp;nbsp;[[Büchersammlung|&amp;amp;bdquo;Büchersammlung&amp;amp;rdquo;]].&amp;amp;nbsp; Von dieser Oberfläche gelangt man zu den einzelnen Büchern.&amp;amp;nbsp; Jedes Buch  ist in verschiedene&amp;amp;nbsp; $\rm Hauptkapitel$&amp;amp;nbsp; unterteilt, jedes Hauptkapitel in mehrere&amp;amp;nbsp; $\rm Kapitel$&amp;amp;nbsp; und jedes Kapitel umfasst mehrere&amp;amp;nbsp; $\rm Seiten$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{GraueBox|TEXT=  &lt;br /&gt;
$\text{Beispiel 1:}$&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
Wir betrachten das Buch&amp;amp;nbsp; [[Signaldarstellung|&amp;amp;bdquo;Signaldarstellung&amp;amp;rdquo;]].&amp;amp;nbsp; Dieses beinhaltet fünf&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Hauptkapitel&amp;amp;rdquo;, unter anderem&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Grundbegriffe der Nachrichtentechnik&amp;amp;rdquo;.&lt;br /&gt;
* Durch Anklicken des ersten Hauptkapitels kann man zu drei&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Kapiteln&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; gelangen, u. a. zum ersten Kapitel&amp;amp;nbsp; [[Signaldarstellung/Prinzip_der_Nachrichtenübertragung|&amp;amp;bdquo;Prinzip der Nachrichtenübertragung&amp;amp;rdquo;]].&amp;amp;nbsp; Ein solches Kapitel entspricht einer abgespeicherten MediaWiki&amp;amp;ndash;Datei.&lt;br /&gt;
*Das beispielhafte Kapitel &amp;amp;bdquo;Prinzip der Nachrichtenübertragung&amp;amp;rdquo; beinhaltet zehn&amp;amp;nbsp; &amp;quot;Seiten&amp;quot;.&amp;amp;nbsp; Die beiden letzten Seiten sind nahezu in allen Kapiteln gleich, nämlich&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Aufgaben zum Kapitel&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; sowie&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Quellenverzeichnis&amp;amp;rdquo;.}}&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(D) &amp;amp;nbsp; Inhaltsübersichten zu LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Eine Kurzübersicht über alle Bücher gibt es auf der Auswahloberfläche&amp;amp;nbsp; [[Büchersammlung|&amp;amp;bdquo;Büchersammlung&amp;amp;rdquo;]].&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
*Mehr Informationen liefern die &amp;amp;bdquo;Titelseiten&amp;amp;rdquo; der einzelnen Bücher.&lt;br /&gt;
*Den jeweiligen Hauptkapitelinhalt findet man im jeweils ersten Unterkapitel auf der jeweils ersten Seite.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{GraueBox|TEXT=  &lt;br /&gt;
$\text{Beispiel 2:}$&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
Die Titelseite des Buches&amp;amp;nbsp; [[Signaldarstellung|&amp;amp;bdquo;Signaldarstellung&amp;amp;rdquo;]]&amp;amp;nbsp; liefert folgende Informationen:&lt;br /&gt;
* Eine kurze Zusammenfassung,&lt;br /&gt;
* Umfang des Lernangebots:&amp;amp;nbsp; $2{\rm V} + 1{\rm Ü}$,&amp;amp;nbsp; fünf Hauptkapitel; 19 Einzelkapitel,&lt;br /&gt;
* Links zu den fünf Hauptkapiteln,&lt;br /&gt;
* Links zu den Aufgaben, Lernvideos und interaktiven Applets des Buches &amp;amp;bdquo;Signaldarstellung&amp;amp;rdquo;,&lt;br /&gt;
* Literaturempfehlungen zum Buch,&lt;br /&gt;
* Weitere Hinweise zum Buch&amp;amp;nbsp; (Autoren,  Weitere Beteiligte,  Materialien als Ausgangspunkt des Buches,  Quellenverzeichnis).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Den Inhalt des ersten Hauptkapitels &amp;amp;bdquo;Zeitvariante Übertragungskanäle&amp;amp;rdquo; findet man auf der Seite&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
[[Signaldarstellung/Prinzip_der_Nachrichtenübertragung#.C3.9CBERBLICK_ZUM_ERSTEN_HAUPTKAPITEL|&lt;br /&gt;
# ÜBERBLICK ZUM ERSTEN HAUPTKAPITEL #]].}}&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(E) &amp;amp;nbsp; Aufgaben in LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Sie finden die&amp;amp;nbsp; [[Aufgaben:Aufgabensammlung|Aufgabensammlung]]&amp;amp;nbsp; für alle Bücher&amp;amp;nbsp; (ca.&amp;amp;nbsp; $640$&amp;amp;nbsp; Aufgaben, ca.&amp;amp;nbsp; $3100$&amp;amp;nbsp; Teilaufgaben)&amp;amp;nbsp; auf der Startseite über den Link&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;$\rm Aufgaben$&amp;amp;rdquo;.&amp;amp;nbsp; Bitte beachten Sie:&lt;br /&gt;
*Jede Aufgabe besteht aus mehreren &amp;amp;bdquo;Teilaufgaben&amp;amp;rdquo;.&amp;amp;nbsp; Eine Aufgabe ist nur dann richtig gelöst, wenn alle Teilaufgaben richtig sind.&lt;br /&gt;
* Zu jeder Aufgabe gibt es eine ausführliche&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Musterlösung&amp;amp;rdquo;,&amp;amp;nbsp; manchmal auch mit der Angabe mehrerer Wege zum Ziel.&lt;br /&gt;
* Als Aufgabentypen werden verwendet:&lt;br /&gt;
# &amp;amp;bdquo;Single Choice&amp;amp;rdquo; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; nur eine der&amp;amp;nbsp; $n$&amp;amp;nbsp; vorgegebenen Antworten ist richtig; &amp;lt;br&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; Alternativantworten&amp;amp;ndash; Markierung:&amp;amp;nbsp; $\fullmoon$ $\Kreis \Größer$&lt;br /&gt;
# &amp;amp;bdquo;Multiple Choice&amp;amp;rdquo; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp;  von den&amp;amp;nbsp; $n$&amp;amp;nbsp; vorgegebenen Antworten können zwischen Null und&amp;amp;nbsp; $n$&amp;amp;nbsp;  Antworten richtig sein;&amp;lt;br&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; Alternativantworten&amp;amp;ndash; Markierung:&amp;amp;nbsp; $\square$ &lt;br /&gt;
# &amp;amp;bdquo;Rechenaufgabe&amp;amp;rdquo; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; Zahlenwertabfrage, eventuell mit Vorzeichen; &amp;lt;br&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; bei der Überprüfung reellwertiger Ergebnisse werden geringe Abweichungen &amp;amp;nbsp;$($meist&amp;amp;nbsp; $\pm 3\%)$&amp;amp;nbsp;  zugelassen.&lt;br /&gt;
*  Wir unterscheiden zwischen&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Aufgaben&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; (zum Beispiel &amp;amp;bdquo;Aufgabe 1.1&amp;amp;rdquo;) und&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Zusatzaufgaben&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; (zum Beispiel &amp;amp;bdquo;Aufgabe 1.1Z&amp;amp;rdquo;).&lt;br /&gt;
*  Konnten Sie alle Aufgaben eines Kapitels problemlos lösen,&amp;amp;nbsp; so sind Sie nach unserer Einschätzung mit dem Kapitelinhalt ausreichendvertraut.&amp;amp;nbsp; Haben Sie eine Aufgabe falsch gelöst, so sollten Sie auch die folgende, meist etwas einfachere  Zusatzaufgabe bearbeiten.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{GraueBox|TEXT=  &lt;br /&gt;
$\text{Beispiel 3:}$&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
Zu den&amp;amp;nbsp; $93$&amp;amp;nbsp; Aufgaben/Zusatzaufgaben des Buches &amp;amp;bdquo;Signaldarstellung&amp;amp;rdquo; gelangt man über den Link&amp;amp;nbsp; [https://www.lntwww.de/Kategorie:Aufgaben_zu_Signaldarstellung &amp;amp;bdquo;Aufgaben zu Signaldarstellung&amp;amp;rdquo;].&amp;amp;nbsp; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Von dort aus geht es dann weiter zu den einzelnen Aufgaben,&amp;amp;nbsp; zum Beispiel zu&amp;amp;nbsp; [https://www.lntwww.de/Aufgaben:Aufgabe_1.1:_Musiksignale Aufgabe 1.1: Musiksignale].&amp;amp;nbsp; Diese relativ einfache Aufgabe besteht aus &lt;br /&gt;
#&amp;amp;nbsp; einer &amp;amp;bdquo;Single Choice&amp;amp;rdquo; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; Teilaufgabe&amp;amp;nbsp; '''(1)''', &lt;br /&gt;
#&amp;amp;nbsp; zweier &amp;amp;bdquo;Multiple Choice&amp;amp;rdquo; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; Teilaufgaben&amp;amp;nbsp; '''(2)''',&amp;amp;nbsp; '''(3)''',&amp;amp;nbsp; und &lt;br /&gt;
#&amp;amp;nbsp; einer Rechenaufgabe mit zwei reellen Rechenwertabfragen &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; Teilaufgabe&amp;amp;nbsp; '''(4)'''. &lt;br /&gt;
*Aber es gibt auch deutlich schwierigere Aufgaben in&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$.&amp;amp;nbsp; Obwohl MediaWiki auch Rechenaufgaben als &amp;amp;bdquo;Quiz&amp;amp;rdquo;  bezeichnet, ist deren Beantwortung meist deutlich schwieriger als bei &amp;amp;bdquo;Jauch&amp;amp;rdquo;.  &amp;amp;nbsp; &lt;br /&gt;
*Weil:&amp;amp;nbsp; Bei einer Rechenaufgabe gibt es keine vorgegebenen Antworten, und zudem müssen oft vorher Integrale gelöst werden wie beispielsweise in der&amp;amp;nbsp; [https://www.lntwww.de/Aufgaben:Aufgabe_4.4:_Gau%C3%9Fsche_2D-WDF Aufgabe 4.4: Gaußsche 2D-WDF].&amp;amp;nbsp; Sie erkennen, dass hier die Musterlösung sehr ausführlich ist.&lt;br /&gt;
*Wir empfehlen Ihnen:&amp;amp;nbsp; Drucken Sie die Aufgabe zunächst aus &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; $\rm Druckversion$&amp;amp;nbsp; und lösen Sie die Aufgabe  &amp;amp;bdquo;offline&amp;amp;rdquo;,&amp;amp;nbsp; bevor Sie die Kontrolle &amp;amp;bdquo;online&amp;amp;rdquo; vornehmen.}}&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(F) &amp;amp;nbsp; Lernvideos zu LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Zu den circa&amp;amp;nbsp; $30$&amp;amp;nbsp; Lernvideos gelangen Sie über den gleichnamigen Link auf der Startseite.&amp;amp;nbsp; Die Realisierung eines Lernvideos erforderte folgenden Einzelschritte:&amp;amp;nbsp; Drehbuch und Texte schreiben &amp;amp;nbsp; &amp;amp;ndash; &amp;amp;nbsp;  Foliensatz erstellen mit nur geringen Unterschieden zwischen aufeinanderfolgenden Folien &amp;amp;nbsp; &amp;amp;ndash; &amp;amp;nbsp;  Texte sprechen, schneiden und Audiobearbeitung &amp;amp;nbsp; &amp;amp;ndash; &amp;amp;nbsp; Zusammenfügen von Texten und Bildern zu einem zusammenhängenden Video-Stream. &lt;br /&gt;
*Klickt man diesen Link an, so  erscheint eine&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Liste&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; aller Lernvideos, gruppiert nach Fachbüchern. Manche Videos erscheinen bei mehreren Büchern.&lt;br /&gt;
*Nach Auswahl des gewünschten Lernvideos erscheint  eine Wiki-Beschreibungsseite mit kurzer Inhaltsangabe und Bedienoberfläche.&lt;br /&gt;
*Von hier aus kann man das Video im mp4– und ogv–Format starten.&amp;amp;nbsp; Der Browser sucht sich das passende Format.&lt;br /&gt;
*Die Videos können von vielen Browsern&amp;amp;nbsp; (Firefox, Chrome, Safari, ...)&amp;amp;nbsp; sowie Smartphones und Tablets wiedergegeben werden.&lt;br /&gt;
*Der unterste Link liefert alle verfügbaren Lernvideos in alphabetischer Reihenfolge.&lt;br /&gt;
  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{GraueBox|TEXT=  &lt;br /&gt;
$\text{Beispiel 4:}$&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
Wir betrachten beispielhaft unser Angebot&amp;amp;nbsp; [[Analoge_und_digitale_Signale_(Lernvideo)|&amp;amp;bdquo;Analoge und digitale Signale&amp;amp;rdquo;]].&amp;amp;nbsp; Dieses stellt ein zweiteiliges Video im mp4&amp;amp;ndash; und ogv&amp;amp;ndash;Format bereit.  &lt;br /&gt;
*Jeder Videoteil kann durch Einfach-Klick gestartet werden und durch einen weiteren Klick angehalten werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Die Wiedergabegeschwindigkeit der Videos kann verändert werden:&lt;br /&gt;
** Firefox bietet nach einem Rechtsklick aufs Video ein Untermenü an.&lt;br /&gt;
** Für Google Chrome kann man z.B. das Plugin &amp;amp;bdquo;Video Speed Controller&amp;amp;bdquo; installieren.&lt;br /&gt;
}}&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(G) &amp;amp;nbsp; Interaktive Applets zu LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Zu den bereitgestellten &amp;amp;bdquo;interaktiven Applets&amp;amp;rdquo; gelangen Sie über den gleichnamigen Link auf der Startseite. &lt;br /&gt;
* Klickt man diesen an, so erscheint eine  &amp;amp;bdquo;Liste&amp;amp;rdquo;  aller Applets, gruppiert nach Fachbüchern.&amp;amp;nbsp; Wir unterscheiden zwischen den neueren&amp;amp;nbsp; $\text{HTML 5/JavaScript}$&amp;amp;ndash;Applets&amp;amp;nbsp; (in den jeweiligen Listen oben)&amp;amp;nbsp; und den älteren&amp;amp;nbsp; $\text{SWF}$&amp;amp;ndash;Applets&amp;amp;nbsp; (darunter).&amp;amp;nbsp; '''Letztere funktionieren leider nicht auf Smartphones und Tablets'''. &lt;br /&gt;
*Nach Auswahl eines&amp;amp;nbsp; $\text{HTML 5/JS}$&amp;amp;ndash;Applets&amp;amp;nbsp; erscheint eine Wiki-Beschreibungsseite mit Inhaltsangabe, einem oft längeren Theorieteil und anschießend der Versuchsdurchführung mit Musterlösungen.&amp;amp;nbsp; Am Anfang und Ende dieser Seite gibt es jeweils Links zum eigentlichen HTML5&amp;amp;ndash;Applet in deutscher und&amp;amp;nbsp; (falls realisiert)&amp;amp;nbsp; englischer Sprache.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{GraueBox|TEXT=  &lt;br /&gt;
$\text{Beispiel 5:}$&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
Die didaktische Bedeutung der Applets soll anhand von&amp;amp;nbsp; [[Applets:Augendiagramm_und_ungünstigste_Fehlerwahrscheinlichkeit|&amp;amp;bdquo;Augendiagramm und ungünstigste Fehlerwahrscheinlichkeit&amp;amp;rdquo;]]&amp;amp;nbsp;  belegt werden.&amp;amp;nbsp; Das Augendiagramm ist ein bewährtes Tool der Übertragungstechnik, um den Einfluss von Leitungsdispersionen auf das Qualitätsmerkmal „Fehlerwahrscheinlichkeit“ zu erfassen.&amp;amp;nbsp; Dieses dient der Verdeutlichung schwierigerer Sachverhalte, im Beispiel der schrittweisen Konstruktion des Augendiagramms aus der Symbolfolge.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Das Programm bietet sehr viele Einstellungsmöglichkeiten.&amp;amp;nbsp; Nicht jede Einstellung bringt aber dem Nutzer einen relevanten Lernerfolg und noch weniger führen zu einem so genannten „Aha-Effekt“.&amp;amp;nbsp; Deshalb führen wir den Nutzer anhand der Versuchsdurchführung gezielt durch das Programm.&amp;amp;nbsp; Er muss verschiedene Aufgaben lösen:&amp;amp;nbsp; Ergebnisse vorhersagen und bewerten, Parameter optimieren, usw.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Applets haben eine ähnliche Funktion wie Praktika in mathematisch-naturwissenschaftlichen Studiengängen:&amp;amp;nbsp; '''Ergänzung von Vorlesung/Übung durch selbständiges Arbeiten des Studenten zur behandelten Thematik'''.&amp;amp;nbsp; Ein „Top 10%“-Student hat natürlich die Möglichkeit, sich mit Hilfe des Applets über die Versuchsdurchführung hinausgehende Aufgaben selbst zu stellen und so sehr tief in den dargelegten Lehrstoff einzudringen. }}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Neben diesen rund&amp;amp;nbsp; $30$&amp;amp;nbsp; HTML 5/JS&amp;amp;ndash;Applets&amp;amp;nbsp; bieten wir weiterhin noch einige unserer&amp;amp;nbsp; $50$&amp;amp;nbsp; SWF-Applets&amp;amp;nbsp; ('''S'''hock '''W'''ave '''F'''lash)&amp;amp;nbsp; an.&amp;amp;nbsp; Diese  wurden für &amp;amp;bdquo;Adobe Flash&amp;amp;rdquo; programmiert.&amp;amp;nbsp; Da das Flashplayer Browser Plugin aus Sichheitsgründen nicht mehr unterstützt wird, müssen diese Applets mit der &amp;amp;bdquo;Projektor&amp;amp;ndash;Version&amp;amp;rdquo; geöffnet werden. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Projektor&amp;amp;ndash;Version müssen Sie nicht installieren und es wird nicht in Ihren Browser integriert.&amp;amp;nbsp; Es gibt also dahingehend keine Sicherheitsbedenken, sofern Sie unserem&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; vertrauen.&amp;amp;nbsp; Auf den entsprechenden Wiki&amp;amp;ndash;Seiten finden Sie die Projektorversion des Flashplayers und natürlich das Applet selber.  &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(H) &amp;amp;nbsp; Unsere früheren Offline&amp;amp;ndash;Programme===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
In etlichen früheren Praktika des  LNT wurden Offline&amp;amp;ndash;Programme verwendet, die wir hier über den Download&amp;amp;ndash;Bereich anbieten.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
$\rm LNTsim$:&amp;amp;nbsp;  Lehrsoftware-Programmpaket (basierend auf DOS, lauffähig unter Windows) mit 24 Simulations- und Demo-Programmen für das Praktikum &amp;amp;bdquo;Simulationsmethoden in der Nachrichtentechnik&amp;amp;rdquo; von Günter Söder;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
$\rm LNTwin$:&amp;amp;nbsp;  Fünf Windows-Programme  für das Praktikum &amp;amp;bdquo;Simulation Digitaler Übertragungssysteme&amp;amp;rdquo; von Günter Söder mit den Versuchen&amp;lt;br&amp;gt;Analoge Modulationsverfahren (AMV),&amp;amp;nbsp; Code Division Multiple Access (CDMA),&amp;amp;nbsp; Digitale Kanalmodelle (DKM),&amp;amp;nbsp; Mobilfunkkanal (MFK), Wertdiskrete Informationstheorie (WDIT). &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Die ZIP&amp;amp;ndash;Versionen der Programme finden Sie unter dem Link&amp;amp;nbsp; [http://www.lntwww.de/downloads/Sonstiges/Programme/ http://www.lntwww.de/downloads/Sonstiges/Programme/].&lt;br /&gt;
*Die dazugehörigen Praktikumsanleitungen&amp;amp;nbsp; (als PDF&amp;amp;nbsp;) finden Sie unter dem Link [http://www.lntwww.de/downloads/Sonstiges/Texte/ http://www.lntwww.de/downloads/Sonstiges/Texte/].&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(I) &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp; Zum Download&amp;amp;ndash;Bereich von LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Alle Texte zu LNTwww finden Sie als PDF unter dem Link &amp;amp;nbsp; [http://www.lntwww.de/downloads/ '''Zum Download-Verzeichnis''']&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''! Noch überarbeiten !'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(J) &amp;amp;nbsp; Entstehungsgeschichte von LNTwww===&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Am&amp;amp;nbsp; [https://www.ei.tum.de/lnt/home/ Lehrstuhl für Nachrichtentechnik]&amp;amp;nbsp; $\rm (LNT)$&amp;amp;nbsp; der&amp;amp;nbsp; [https://www.tum.de Technischen Universität München]&amp;amp;nbsp; $\rm (TUM)$&amp;amp;nbsp; wurden von 1984 bis 1996 zwei&amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Über_LNTwww#.28H.29_Unsere_fr.C3.BCheren_Offline.E2.80.93Programme|Lehrsoftwarepakete]]&amp;amp;nbsp; $\text{(LNTsim, LNTwin)}$&amp;amp;nbsp; realisiert, die in unseren Praktika eingesetzt wurden.&amp;amp;nbsp; Auch verschiedene andere Universitäten haben diese Programme in der Lehre benutzt.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Zu Beginn der ersten Internet-Euphorie gab es Anfragen von Studierenden, ob wir solche Simulations- und Demonstrationsprogramme auch online bereitstellen könnten.&amp;amp;nbsp; Nach reiflicher Überlegung&amp;amp;nbsp; („Lohnt sich der zu erwartende große Aufwand?“)&amp;amp;nbsp; begann [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Prof._Dr.-Ing._habil._G.C3.BCnter_S.C3.B6der_.28am_LNT_seit_1974.29|Günter Söder]]&amp;amp;nbsp; mit der Planung von von „LNTwww.v1“&amp;amp;nbsp; (2001).&amp;amp;nbsp; Co-Verantwortlicher war&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Klaus_Eichin_.28am_LNT_von_1972-2011.29|Klaus Eichin]], der schon in den 1970er Jahren beim „Computerunterstützten Unterricht“ sehr aktiv war – so hieß „E-Learning“ damals.&amp;amp;nbsp; 2011 sollte das Projekt spätestens beendet sein.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Inhaltlich wurde von den Unterrichtsmaterialien von Klaus Eichin  und Günter Söder sowie von&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/Beteiligte_der_Professur_Leitungsgebundene_Übertragungstechnik#Prof._Dr.-Ing._Norbert_Hanik_.28am_LNT_von_1989-1995.2C_bei_L.C3.9CT_seit_2004.29|Norbert Hanik]]&amp;amp;nbsp;  (Professur &amp;amp;bdquo;Leitungsgebundene Übertragungstechnik&amp;amp;rdquo;) ausgegangen. Berücksichtigt wurden auch andere Vorlesungsunterlagen, die am Lehrstuhl für Nachrichtentechnik unter den letzten vier Lehrstuhlinhabern entstanden sind: &lt;br /&gt;
::*Professor [[Biografien_und_Bibliografien/Lehrstuhlinhaber_des_LNT#Prof._Dr.-Ing._Dr.-Ing._E.h._Hans_Marko_.281962-1993.29|Hans Marko]]&amp;amp;nbsp; (1962&amp;amp;ndash; 1993), &lt;br /&gt;
::*Professor [[Biografien_und_Bibliografien/Lehrstuhlinhaber_des_LNT#Prof._Dr.-Ing._Dr.-Ing._E.h._Joachim_Hagenauer_.281993-2006.29|Joachim Hagenauer]]&amp;amp;nbsp; (1993&amp;amp;ndash; 2006), &lt;br /&gt;
::*Professor [[Biografien_und_Bibliografien/Lehrstuhlinhaber_des_LNT#Prof._Dr._Ralf_K.C3.B6tter_.282007-2009.29|Ralf Kötter]]&amp;amp;nbsp; (2007&amp;amp;ndash;2009) und &lt;br /&gt;
::*Professor  [http://www.lnt.ei.tum.de/mitarbeiter/professoren/kramer/ Gerhard Kramer]&amp;amp;nbsp; (seit 2010). &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Bevor mit der Umsetzung unserer Ideen begonnen werden konnte, musste von mehreren engagierten und IT-affinen Studenten im Rahmen von Abschlussarbeiten noch die Plattform „LNTwww“ entwickelt werden.&amp;amp;nbsp; Das Autorensystem basierte auf dem http-Server „Apache“, der Datenbank „MySQL“ und der Scriptsprache „Perl“.&amp;amp;nbsp; In die für die damalige Zeit riesengroße Datenbank wurden alle eingegebenen Entitäten&amp;amp;nbsp; (Texte und Textfragmente, Gleichungen, Grafiken, Hyperlinks, multimediale Elemente, etc.)&amp;amp;nbsp; abgelegt, dazu verschiedene Darstellungsmerkmale zur farblichen Hinterlegung von Definitionen, Beispielen, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Als technische Basis für die Multimedia-Anwendungen entschieden wir uns für Shock Wave Flash (SWF).&amp;amp;nbsp; Die Entscheidung war einfach, denn dieses Tool war damals anerkanntermaßen am besten geeignet.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Die anstehenden Arbeiten der folgenden Jahre waren die Anpassung der Manuskripte an Online-Betrieb, die Eingabe in die Datenbank mit der recht komplizierten LNTwww-Syntax, die Erstellung der Grafiken sowie die Konzipierung und Realisierung multimedialer Elemente.&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aber erst 2016 – nach fünfzehn Jahren und fünf Jahre nach der geplanten Fertigstellung - war der gewünschte Endzustand von „LNTwww.v2“ erreicht.&amp;amp;nbsp; Gleichzeitig wurde bekannt, dass die Basis „SWF“ unserer Multimedia-Anwendungen zukünftig von relevanten Herstellern nicht mehr unterstützt werden wird.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Diese Tatsache und die von einigen Nutzern hörbare Kritik am inzwischen zu biederen Design&amp;amp;nbsp; (unser Autorensystem war auf dem Stand von 2003)&amp;amp;nbsp; waren ausschlaggebend für einen Neustart mit „LNTwww.v3“, basierend auf MediaWiki (bekannt durch WIKIPEDIA). &lt;br /&gt;
*Die Umsetzung auf „LNTwww.v3“ dauerte mehr als vier arbeitsintensive Jahre.&amp;amp;nbsp; Bei mathematisch-naturwissenschaftlichen Inhalten ist die Portierung in eine andere E-Learning-Basis&amp;amp;nbsp; (wie hier von „LNTwww“ nach „MediaWiki“)&amp;amp;nbsp; aufgrund vieler Sonderzeichen, Kursiv-, Hoch- und Tiefstellungen nur manuell möglich.&lt;br /&gt;
*Die Umsetzung der Lernvideos&amp;amp;nbsp; (von „swf“ nach „mp4“ bzw. „ogv“ )&amp;amp;nbsp; konnte weitgehend automatisiert erfolgen.&amp;amp;nbsp; Dagegen erforderte die Umsetzung der interaktiven Applets&amp;amp;nbsp; (von „swf“ nach „HTML5/JS“)&amp;amp;nbsp; eine Neuprogrammierung, an der wie schon in den Jahren zuvor viele unserer Studentinnen und Studenten beteiligt waren.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nach einigen Kontroll&amp;amp;ndash; und Korrektur&amp;amp;ndash;Iterationen wird nun im März 2021 unser e-Learning-Angebot&amp;amp;nbsp; $\text{https://www.LNTwww.de}$&amp;amp;nbsp; endgültig freigegeben, ziemlich genau zwanzig Jahre nach der ersten Planung und zehn Jahre nach der geplanten Fertigstellung.&amp;amp;nbsp;  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Inhaltlich unterscheidet sich diese dritte Version nicht nur unwesentlich von der zweiten, doch insbesondere die multimedialen Elemente wurden hierdurch wesentlich verbessert.&amp;amp;nbsp;    Wir gehen davon aus, dass „MediaWiki“ für einige Jahre der Quasi-Standard für Internet-Anwendungen bleibt.&amp;amp;nbsp; Dann hätte sich dieser Aufwand gelohnt.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[LNTwww:Autoren]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(K) &amp;amp;nbsp;  Danksagung===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Der noch immer&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;ndash;Verantwortliche Günter Söder bedankt sich auch im Namen des Lehrstuhls für Nachrichtentechnik der TU München und dessen Leiter Gerhard Kramer bei den vielen an der Entstehung von&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$ Beteiligten, &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*an erster Stelle bei den zwei Co-Verantwortlichen&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Klaus_Eichin_.28am_LNT_von_1972-2011.29|Klaus Eichin]]&amp;amp;nbsp; (bis 2011, neben der Planung auch Co&amp;amp;ndash;Autor) und&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/Beteiligte_der_Professur_Leitungsgebundene_%C3%9Cbertragungstechnik#Tasn.C3.A1d_Kernetzky.2C_M.Sc._.28bei_L.C3.9CT_seit_2014.29|Tasnád Kernetzky]] (seit 2016, verantwortlich für die Systemkonfiguration und &amp;amp;ndash;administration sowie die Umsetzung auf MediaWiki, HTML5/JS, MP4);&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*bei&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Studierende#Martin_Winkler_.28Diplomarbeit_LB_2001.2C_danach_freie_Mitarbeit_bis_2003.29|Martin Winkler]]&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Studierende#Yven_Winter_.28Diplomarbeit_LB_2004.2C_danach_freie_Mitarbeit_bis_2016.29|Yven Winter]],&amp;amp;nbsp; die mit ihren Diplomarbeiten Anfang der 2000er Jahre die technischen Grundlagen geschaffen haben; letzterer war noch bis 2016 ehrenamtlicher Systemadministrator; &lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
* bei Prof.&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/Beteiligte_der_Professur_Leitungsgebundene_Übertragungstechnik#Prof._Dr.-Ing._Norbert_Hanik_.28am_LNT_von_1989-1995.2C_bei_L.C3.9CT_seit_2004.29|Norbert Hanik]] (Professur &amp;amp;bdquo;Leitungsgebundene Übertragungstechnik&amp;amp;rdquo; &amp;amp;ndash; Co&amp;amp;ndash;Autor einiger Bücher und eifriger Weiterverbreiter unserer Lernangebote in seinen Vorlesungen)&amp;amp;nbsp; sowie&amp;amp;nbsp; bei seinen Doktoranden&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/Beteiligte_der_Professur_Leitungsgebundene_Übertragungstechnik#Dr.-Ing._Bernhard_G.C3.B6bel_.28bei_L.C3.9CT_von_2004-2010.29|Bernhard Göbel]]&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/Beteiligte_der_Professur_Leitungsgebundene_Übertragungstechnik#Benedikt_Leible.2C_M.Sc._.28bei_L.C3.9CT_seit_2017.29|Benedikt Leible]];  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* bei den ehemaligen&amp;amp;nbsp; LNT-Kollegen Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Ronald_B.C3.B6hnke_.28am_LNT_von_2012-2014.29|Ronald Böhnke]],&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Joschi_Brauchle_.28am_LNT_von_2007-2015.29|Joschi Brauchle]],&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Thomas_Hindelang_.28am_LNT_von_1994-2000_und_2007-2012.29|Thomas Hindelang]],&amp;amp;nbsp;  Prof. [[Biografien_und_Bibliografien/Externe_Beteiligte_am_LNTwww#Dr._Gianluigi_Liva|Gianluigi Liva]],&amp;amp;nbsp;  Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Tobias_Lutz_.28am_LNT_von_2008-2014.29|Tobias Lutz]],&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Michael_Mecking_.28am_LNT_von_1997-2012.29|Michael Mecking]],&amp;amp;nbsp; Dr.  [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Markus_Stinner_.28am_LNT_von_2011-2016.29|Markus Stinner]],&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Thomas_Stockhammer_.28am_LNT_von_1995-2004.29|Thomas Stockhammer]],&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Johannes_Zangl_.28am_LNT_von_2000-2006.29|Johannes Zangl]]&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Georg_Zeitler_.28am_LNT_von_2007-2012.29|Georg Zeitler]], die als Co&amp;amp;ndash;Autoren oder Experten mitwirkten oder studentische Arbeiten betreuten;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* bei allen Kolleginnen und Kollegen des LNT, die uns bei vielen oft langwierigen und nervtötenden Arbeiten tatkräftig unterstützt haben:&amp;amp;nbsp; Doris Dorn (hat unzählige Texte und Gleichungen in der kompliziertenLNTwww&amp;amp;ndash;Syntax eingegeben), Manfred Jürgens, Martin Kontny, Winfried Kretzinger, Robert Schetterer und Christin Wizemann;    &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*bei vielen&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Studierende|an LNTwww beteiligten Studierenden]] &amp;amp;ndash; hinter diesem Link verbergen sich fast fünfzig Studentinnen und Studenten, die zwischen 2001 und 2021 im Rahmern von Ingenieurspraxis, Zulassungs&amp;amp;ndash;, Diplom&amp;amp;ndash;, Bachelor&amp;amp;ndash; und Masterarbeiten oder im Rahmen einer Werkstudententätigkeit Teilgebiete selbständig bearbeitet,  Lernvideos und interaktive Applets Elemente gestaltet oder die Portierung zur MediaWiki&amp;amp;ndash;Version umgesetzt haben;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*bei der&amp;amp;nbsp; [https://www.ei.tum.de/startseite/ Fakultät für Elektrotechnik und Infomationstechnik]&amp;amp;nbsp; und der&amp;amp;nbsp; [https://www.tum.de/ Technischen Universität München]&amp;amp;nbsp; für die  Finanzierung von Werkstudenten im Rahmen der Förderprogramme&amp;amp;nbsp; [https://www.ei.tum.de/studium/studienzuschuesse/ &amp;amp;bdquo;MoliTUM&amp;amp;rdquo;]&amp;amp;nbsp; bzw.&amp;amp;nbsp; [https://www.lehren.tum.de/themen/ideenwettbewerb/ &amp;amp;bdquo;EXIni&amp;amp;rdquo;]&amp;amp;nbsp; in den Jahren seit 2016.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Javier</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.lntwww.de/index.php?title=LNTwww:%C3%9Cber_LNTwww&amp;diff=32585</id>
		<title>LNTwww:Über LNTwww</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.lntwww.de/index.php?title=LNTwww:%C3%9Cber_LNTwww&amp;diff=32585"/>
		<updated>2021-11-10T08:48:32Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Javier: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==Herzlich Willkommen bei LNTwww==&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Das &amp;amp;nbsp; $\rm L$erntutorial für $\rm N$achrichten$\rm T$echnik im $\rm w$orld $\rm w$ide $\rm w$eb  &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp;  wird vom&amp;amp;nbsp; [https://www.ei.tum.de/lnt/home/ Lehrstuhl für Nachrichtentechnik]&amp;amp;nbsp; $\rm (LNT)$&amp;amp;nbsp; der&amp;amp;nbsp; [https://www.tum.de Technischen Universität München]&amp;amp;nbsp; $\rm (TUM)$&amp;amp;nbsp; angeboten.&amp;amp;nbsp; Es stellt neben Texten, Grafiken, Herleitungen auch multimediale Elemente wie Lernvideos und interaktive Applets bereit. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Die aktuelle &amp;amp;bdquo;Version 3&amp;amp;rdquo; basiert auf der Verwaltungssoftware&amp;amp;nbsp; [https://de.wikipedia.org/wiki/MediaWiki $\rm MediaWiki$],&amp;amp;nbsp; bekannt durch die Enzyklopädie &amp;amp;bdquo;WIKIPEDIA&amp;amp;rdquo;.&amp;amp;nbsp; Unser e-Learning-Angebot&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; ist frei zugänglich.&amp;amp;nbsp; Eine Registrierung ist nicht notwendig und es sind auch keinerlei Systemvoraussetzungen erforderlich.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Auf dieser Seite finden Sie eine Art &amp;amp;bdquo;Bedienungsanleitung&amp;amp;rdquo; zu unserem Lernangebot.&amp;amp;nbsp; Entsprechende  Links zu der Datei &amp;amp;bdquo;Über LNTwww&amp;amp;rdquo; gibt es auf jeder Seite unten zwischen &amp;amp;bdquo;Datenschutz&amp;amp;rdquo; und &amp;amp;bdquo;Haftungsausschluss&amp;amp;rdquo; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Impressum| $\rm Impressum$]].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Weitere Informationen zu unserem Lernangebot finden Sie in dem PDF&amp;amp;nbsp; [https://www.lntwww.de/downloads/Sonstiges/HER-Beitrag_LNTwww.pdf &amp;amp;bdquo;LNTwww – Praxisbericht zum E-Learning aus den Ingenieurwissenschaften&amp;amp;rdquo;].&amp;amp;nbsp; Ein Beitrag von Günter Söder in dem Sonderheft &amp;amp;bdquo;So gelingt E-Learning&amp;amp;rdquo;.&amp;amp;nbsp; Reader zum Higher Education Summit 2019.&amp;amp;nbsp; München,&amp;amp;nbsp; Pearson Studium.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Wir betrachten diese im März 2021 bereitgestellte Version von&amp;amp;nbsp; $\text{https://www.lntwww.de}$&amp;amp;nbsp; als endgültig.&amp;amp;nbsp; Eine weitere Überarbeitung oder Erweiterung ist derzeit nicht geplant.&amp;amp;nbsp; Aber natürlich werden wir auch weiterhin erkannte Fehler oder Ungenauigkeiten zeitnah verbessern.&amp;amp;nbsp; Sollten Ihnen also Unzulänglichkeiten hinsichtlich Inhalt, Darstellung oder Handhabung auffallen, dann bitten wir um eine detaillierte Nachreicht per Mail an  &amp;amp;bdquo;LNTwww (at) LNT.ei.tum.de&amp;amp;rdquo;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Auf der Seite&amp;amp;nbsp;  [[LNTwww:Aktuelle_Hinweise|$\text{Aktuelle Hinweise}$]]&amp;amp;nbsp; finden Sie Informationen über temporäre Einschränkungen (zum Beispiel bei Serverproblemen) und eine Liste der von uns bereits erkannten, aber noch nicht behobenen Fehler.&amp;amp;nbsp; Es ist unser Wunsch, dass es in dieser Liste jeweils nur für kurze Zeit und auch nur wenige Einträge gibt.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Es würde uns freuen, wenn wir Ihr Interesse an unserem&amp;amp;nbsp;  $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; wecken könnten.&amp;amp;nbsp; Wir wünschen Ihnen einen guten Lernerfolg.&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
$\text{Viel Spaß und gutes Gelingen!}$ &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Prof._Dr.-Ing._habil._G.C3.BCnter_S.C3.B6der_.28am_LNT_seit_1974.29|$\text{Günter Söder}$]],&amp;amp;nbsp;   [[Biografien_und_Bibliografien/Beteiligte_der_Professur_Leitungsgebundene_%C3%9Cbertragungstechnik#Tasn.C3.A1d_Kernetzky.2C_M.Sc._.28bei_L.C3.9CT_seit_2014.29|$\text{Tasnád Kernetzky}$]],&amp;amp;nbsp;   [[Biografien_und_Bibliografien/Lehrstuhlinhaber_des_LNT#Prof._Dr._sc._techn._Gerhard_Kramer_.28seit_2010.29| $\text{Gerhard Kramer}$]]&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
München, im März 2021 &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Inhaltsverzeichnis==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(A) &amp;amp;nbsp; Das didaktische Konzept von LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Zu Beginn der Arbeiten zu&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; im Jahre 2001 haben wir uns selbst die folgenden &amp;amp;bdquo;Zehn Gebote&amp;amp;rdquo; vorgegeben. Diese gelten auch heute noch:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(1)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Das Lehrgebiet „Informationstechnik und Kommunikationstechnik“&amp;amp;nbsp; $\text{(I&amp;amp;K)}$&amp;amp;nbsp; inklusive zugehöriger Grundlagenfächer&amp;amp;nbsp; (Signaldarstellung,&amp;amp;nbsp; Fourier- und Laplace-Transformation,&amp;amp;nbsp; Stochastische Signaltheorie, etc.)&amp;amp;nbsp; wird in didaktisch und multimedial aufbereiteter Form präsentiert.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(2)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Ausgewählt wurden neun Fachgebiete, die jeweils durch ein in sich abgeschlossenes Buch im Umfang einer einsemestrigen Lehrveranstaltung mit drei bis fünf Semesterwochenstunden behandelt werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(3)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Die Zielgruppe unseres Online-Angebotes  sind Studierende der Informations- und Kommunikationstechnik, speziell der Nachrichtentechnik, sowie praktizierende Ingenieure&amp;amp;nbsp; (Schlagworte:&amp;amp;nbsp; „Berufliche Weiterbildung”, „Lebenslanges Lernen”).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(4)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Es sollen insbesondere auch die Zusammenhänge zwischen verschiedenen Teilgebieten aufgezeigt werden, was durch eine in allen Büchern weitgehend konsistente Nomenklatur gefördert wird.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(5)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; bietet zwei Lernmodi an: &amp;amp;nbsp; Anfänger sollten sequenziell vorgehen&amp;amp;nbsp; &amp;amp;ndash; &amp;amp;nbsp; für Fortgeschrittene eignet sich die Nutzung als Tutorial (zunächst Aufgaben bearbeiten, bei erkannten Defiziten Sprung zur Theorie).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(6)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Die Theorie wird wie in einem herkömmlichen Lehrbuch für Ingenieure durch Texte, Grafiken und mathematische Herleitungen erläutert.&amp;amp;nbsp; Zusätzlich beinhaltet jedes Kapitel mindestens ein multimediales Modul.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(7)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; soll dem Benutzer vielfältige Interaktionsmöglichkeiten bezüglich der Auswahl und Darstellung von Theorieteilen,&amp;amp;nbsp; Aufgaben,&amp;amp;nbsp; Lernvideos sowie Multimedia- und Berechnungsmodulen bieten.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(8)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Die Methodik der für das &amp;amp;bdquo;world wide web&amp;amp;rdquo; typischen Hyperlinks wird ausgiebig genutzt, innerhalb&lt;br /&gt;
des&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; und nach außen.&amp;amp;nbsp; Damit sollen auch Zusammenhänge zwischen verschiedenen Lehrgebieten aufgezeigt werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(9)'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Um zu verhindern, dass sich ein Nutzer in seiner Lernumgebung verirrt und er&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; nur zum &amp;amp;bdquo;Surfen&amp;amp;rdquo; nutzt, muss für ihn jederzeit trotz gewisser Freiheiten ein zielgerichteter Weg erkennbar sein.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(10)'''&amp;amp;nbsp; Aus Gründen der Nachhaltigkeit des Lernerfolgs gibt es Ausdruckmöglichkeiten, dabei ignorierend, dass die heutige Studentengeneration dies oft als „Rückfall in das Analogzeitalter“ abwertet.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(B) &amp;amp;nbsp; Inhalt und Umfang von LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
$\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; ist eine virtuelle Lehrveranstaltung im Umfang von insgesamt 36 Semesterwochenstunden mit 23 SWS (Quasi-)Vorlesungen und 13 SWS Übungen.&amp;amp;nbsp; Es ist in Buchform organisiert.&amp;amp;nbsp; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Jedes Buch beinhaltet eine einsemestrige Lehrveranstaltung unterschiedlichen Umfangs.&amp;amp;nbsp; Die Angabe&amp;amp;nbsp; '''3V + 2Ü'''&amp;amp;nbsp; beim dritten Buch zeigt an, dass dieses Buch einer Präsenz&amp;amp;ndash;Lehrveranstaltung mit drei Semesterwochenstunden Vorlesung und zwei Semesterwochenstunden Übungen entspricht.  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
# [[Signaldarstellung|'''Signaldarstellung''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Signaldarstellung|More Information]],&lt;br /&gt;
# [[Lineare_zeitinvariante_Systeme|'''Lineare zeitinvariante Systeme''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Lineare_zeitinvariante_Systeme|More Information]],&lt;br /&gt;
# [[Stochastische_Signaltheorie|'''Stochastische Signaltheorie''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Stochastische_Signaltheorie|More Information]],&lt;br /&gt;
# [[Informationstheorie|'''Informationstheorie''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Informationstheorie|More Information]],&lt;br /&gt;
# [[Modulationsverfahren|'''Modulationsverfahren''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Modulationsverfahren|More Information]],&lt;br /&gt;
# [[Digitalsignalübertragung|'''Digitalsignalübertragung''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Digitalsignalübertragung|More Information]],&lt;br /&gt;
# [[Mobile_Kommunikation|'''Mobile Kommunikation''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Mobile_Kommunikation|More Information]],&lt;br /&gt;
# [[Kanalcodierung|'''Kanalcodierung''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Kanalcodierung|More Information]],&lt;br /&gt;
# [[Beispiele_von_Nachrichtensystemen|'''Beispiele von Nachrichtensystemen''']] &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Weitere_Hinweise_zum_Buch_Beispiele_von_Nachrichtensystemen|More Information]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Theorieteile aller Bücher ergeben in der Druckversion ca.&amp;amp;nbsp; $1500$&amp;amp;nbsp; Seiten (DIN A4) und beinhalten im Mittel eineinhalb Grafiken pro Seite.&amp;amp;nbsp; Daneben stellt LNTwww über den Link&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Biografien &amp;amp; Bibliografie&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; eine fachspezifische Bibliografie mit ca.&amp;amp;nbsp; $400$&amp;amp;nbsp; Einträgen bereit, dazu Links zu den WIKIPEDIA-Biografien von bedeutenden Wissenschaftlern. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
===(C) &amp;amp;nbsp; Aufbau und Struktur von LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Man erreicht die neun Fachbücher und &amp;amp;bdquo;Biografien &amp;amp; Bibliografie&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; über den Link&amp;amp;nbsp;[[Büchersammlung|&amp;amp;bdquo;Büchersammlung&amp;amp;rdquo;]].&amp;amp;nbsp; Von dieser Oberfläche gelangt man zu den einzelnen Büchern.&amp;amp;nbsp; Jedes Buch  ist in verschiedene&amp;amp;nbsp; $\rm Hauptkapitel$&amp;amp;nbsp; unterteilt, jedes Hauptkapitel in mehrere&amp;amp;nbsp; $\rm Kapitel$&amp;amp;nbsp; und jedes Kapitel umfasst mehrere&amp;amp;nbsp; $\rm Seiten$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{GraueBox|TEXT=  &lt;br /&gt;
$\text{Beispiel 1:}$&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
Wir betrachten das Buch&amp;amp;nbsp; [[Signaldarstellung|&amp;amp;bdquo;Signaldarstellung&amp;amp;rdquo;]].&amp;amp;nbsp; Dieses beinhaltet fünf&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Hauptkapitel&amp;amp;rdquo;, unter anderem&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Grundbegriffe der Nachrichtentechnik&amp;amp;rdquo;.&lt;br /&gt;
* Durch Anklicken des ersten Hauptkapitels kann man zu drei&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Kapiteln&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; gelangen, u. a. zum ersten Kapitel&amp;amp;nbsp; [[Signaldarstellung/Prinzip_der_Nachrichtenübertragung|&amp;amp;bdquo;Prinzip der Nachrichtenübertragung&amp;amp;rdquo;]].&amp;amp;nbsp; Ein solches Kapitel entspricht einer abgespeicherten MediaWiki&amp;amp;ndash;Datei.&lt;br /&gt;
*Das beispielhafte Kapitel &amp;amp;bdquo;Prinzip der Nachrichtenübertragung&amp;amp;rdquo; beinhaltet zehn&amp;amp;nbsp; &amp;quot;Seiten&amp;quot;.&amp;amp;nbsp; Die beiden letzten Seiten sind nahezu in allen Kapiteln gleich, nämlich&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Aufgaben zum Kapitel&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; sowie&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Quellenverzeichnis&amp;amp;rdquo;.}}&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(D) &amp;amp;nbsp; Inhaltsübersichten zu LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Eine Kurzübersicht über alle Bücher gibt es auf der Auswahloberfläche&amp;amp;nbsp; [[Büchersammlung|&amp;amp;bdquo;Büchersammlung&amp;amp;rdquo;]].&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
*Mehr Informationen liefern die &amp;amp;bdquo;Titelseiten&amp;amp;rdquo; der einzelnen Bücher.&lt;br /&gt;
*Den jeweiligen Hauptkapitelinhalt findet man im jeweils ersten Unterkapitel auf der jeweils ersten Seite.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{GraueBox|TEXT=  &lt;br /&gt;
$\text{Beispiel 2:}$&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
Die Titelseite des Buches&amp;amp;nbsp; [[Signaldarstellung|&amp;amp;bdquo;Signaldarstellung&amp;amp;rdquo;]]&amp;amp;nbsp; liefert folgende Informationen:&lt;br /&gt;
* Eine kurze Zusammenfassung,&lt;br /&gt;
* Umfang des Lernangebots:&amp;amp;nbsp; $2{\rm V} + 1{\rm Ü}$,&amp;amp;nbsp; fünf Hauptkapitel; 19 Einzelkapitel,&lt;br /&gt;
* Links zu den fünf Hauptkapiteln,&lt;br /&gt;
* Links zu den Aufgaben, Lernvideos und interaktiven Applets des Buches &amp;amp;bdquo;Signaldarstellung&amp;amp;rdquo;,&lt;br /&gt;
* Literaturempfehlungen zum Buch,&lt;br /&gt;
* Weitere Hinweise zum Buch&amp;amp;nbsp; (Autoren,  Weitere Beteiligte,  Materialien als Ausgangspunkt des Buches,  Quellenverzeichnis).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Den Inhalt des ersten Hauptkapitels &amp;amp;bdquo;Zeitvariante Übertragungskanäle&amp;amp;rdquo; findet man auf der Seite&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
[[Signaldarstellung/Prinzip_der_Nachrichtenübertragung#.C3.9CBERBLICK_ZUM_ERSTEN_HAUPTKAPITEL|&lt;br /&gt;
# ÜBERBLICK ZUM ERSTEN HAUPTKAPITEL #]].}}&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(E) &amp;amp;nbsp; Aufgaben in LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Sie finden die&amp;amp;nbsp; [[Aufgaben:Aufgabensammlung|Aufgabensammlung]]&amp;amp;nbsp; für alle Bücher&amp;amp;nbsp; (ca.&amp;amp;nbsp; $640$&amp;amp;nbsp; Aufgaben, ca.&amp;amp;nbsp; $3100$&amp;amp;nbsp; Teilaufgaben)&amp;amp;nbsp; auf der Startseite über den Link&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;$\rm Aufgaben$&amp;amp;rdquo;.&amp;amp;nbsp; Bitte beachten Sie:&lt;br /&gt;
*Jede Aufgabe besteht aus mehreren &amp;amp;bdquo;Teilaufgaben&amp;amp;rdquo;.&amp;amp;nbsp; Eine Aufgabe ist nur dann richtig gelöst, wenn alle Teilaufgaben richtig sind.&lt;br /&gt;
* Zu jeder Aufgabe gibt es eine ausführliche&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Musterlösung&amp;amp;rdquo;,&amp;amp;nbsp; manchmal auch mit der Angabe mehrerer Wege zum Ziel.&lt;br /&gt;
* Als Aufgabentypen werden verwendet:&lt;br /&gt;
# &amp;amp;bdquo;Single Choice&amp;amp;rdquo; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; nur eine der&amp;amp;nbsp; $n$&amp;amp;nbsp; vorgegebenen Antworten ist richtig; &amp;lt;br&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; Alternativantworten&amp;amp;ndash; Markierung:&amp;amp;nbsp; $\scalebox{1.5}{\circ}$ $\Kreis \Größer$&lt;br /&gt;
# &amp;amp;bdquo;Multiple Choice&amp;amp;rdquo; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp;  von den&amp;amp;nbsp; $n$&amp;amp;nbsp; vorgegebenen Antworten können zwischen Null und&amp;amp;nbsp; $n$&amp;amp;nbsp;  Antworten richtig sein;&amp;lt;br&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; Alternativantworten&amp;amp;ndash; Markierung:&amp;amp;nbsp; $\square$ &lt;br /&gt;
# &amp;amp;bdquo;Rechenaufgabe&amp;amp;rdquo; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; Zahlenwertabfrage, eventuell mit Vorzeichen; &amp;lt;br&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; bei der Überprüfung reellwertiger Ergebnisse werden geringe Abweichungen &amp;amp;nbsp;$($meist&amp;amp;nbsp; $\pm 3\%)$&amp;amp;nbsp;  zugelassen.&lt;br /&gt;
*  Wir unterscheiden zwischen&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Aufgaben&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; (zum Beispiel &amp;amp;bdquo;Aufgabe 1.1&amp;amp;rdquo;) und&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Zusatzaufgaben&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; (zum Beispiel &amp;amp;bdquo;Aufgabe 1.1Z&amp;amp;rdquo;).&lt;br /&gt;
*  Konnten Sie alle Aufgaben eines Kapitels problemlos lösen,&amp;amp;nbsp; so sind Sie nach unserer Einschätzung mit dem Kapitelinhalt ausreichendvertraut.&amp;amp;nbsp; Haben Sie eine Aufgabe falsch gelöst, so sollten Sie auch die folgende, meist etwas einfachere  Zusatzaufgabe bearbeiten.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{GraueBox|TEXT=  &lt;br /&gt;
$\text{Beispiel 3:}$&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
Zu den&amp;amp;nbsp; $93$&amp;amp;nbsp; Aufgaben/Zusatzaufgaben des Buches &amp;amp;bdquo;Signaldarstellung&amp;amp;rdquo; gelangt man über den Link&amp;amp;nbsp; [https://www.lntwww.de/Kategorie:Aufgaben_zu_Signaldarstellung &amp;amp;bdquo;Aufgaben zu Signaldarstellung&amp;amp;rdquo;].&amp;amp;nbsp; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Von dort aus geht es dann weiter zu den einzelnen Aufgaben,&amp;amp;nbsp; zum Beispiel zu&amp;amp;nbsp; [https://www.lntwww.de/Aufgaben:Aufgabe_1.1:_Musiksignale Aufgabe 1.1: Musiksignale].&amp;amp;nbsp; Diese relativ einfache Aufgabe besteht aus &lt;br /&gt;
#&amp;amp;nbsp; einer &amp;amp;bdquo;Single Choice&amp;amp;rdquo; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; Teilaufgabe&amp;amp;nbsp; '''(1)''', &lt;br /&gt;
#&amp;amp;nbsp; zweier &amp;amp;bdquo;Multiple Choice&amp;amp;rdquo; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; Teilaufgaben&amp;amp;nbsp; '''(2)''',&amp;amp;nbsp; '''(3)''',&amp;amp;nbsp; und &lt;br /&gt;
#&amp;amp;nbsp; einer Rechenaufgabe mit zwei reellen Rechenwertabfragen &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; Teilaufgabe&amp;amp;nbsp; '''(4)'''. &lt;br /&gt;
*Aber es gibt auch deutlich schwierigere Aufgaben in&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$.&amp;amp;nbsp; Obwohl MediaWiki auch Rechenaufgaben als &amp;amp;bdquo;Quiz&amp;amp;rdquo;  bezeichnet, ist deren Beantwortung meist deutlich schwieriger als bei &amp;amp;bdquo;Jauch&amp;amp;rdquo;.  &amp;amp;nbsp; &lt;br /&gt;
*Weil:&amp;amp;nbsp; Bei einer Rechenaufgabe gibt es keine vorgegebenen Antworten, und zudem müssen oft vorher Integrale gelöst werden wie beispielsweise in der&amp;amp;nbsp; [https://www.lntwww.de/Aufgaben:Aufgabe_4.4:_Gau%C3%9Fsche_2D-WDF Aufgabe 4.4: Gaußsche 2D-WDF].&amp;amp;nbsp; Sie erkennen, dass hier die Musterlösung sehr ausführlich ist.&lt;br /&gt;
*Wir empfehlen Ihnen:&amp;amp;nbsp; Drucken Sie die Aufgabe zunächst aus &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; $\rm Druckversion$&amp;amp;nbsp; und lösen Sie die Aufgabe  &amp;amp;bdquo;offline&amp;amp;rdquo;,&amp;amp;nbsp; bevor Sie die Kontrolle &amp;amp;bdquo;online&amp;amp;rdquo; vornehmen.}}&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(F) &amp;amp;nbsp; Lernvideos zu LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Zu den circa&amp;amp;nbsp; $30$&amp;amp;nbsp; Lernvideos gelangen Sie über den gleichnamigen Link auf der Startseite.&amp;amp;nbsp; Die Realisierung eines Lernvideos erforderte folgenden Einzelschritte:&amp;amp;nbsp; Drehbuch und Texte schreiben &amp;amp;nbsp; &amp;amp;ndash; &amp;amp;nbsp;  Foliensatz erstellen mit nur geringen Unterschieden zwischen aufeinanderfolgenden Folien &amp;amp;nbsp; &amp;amp;ndash; &amp;amp;nbsp;  Texte sprechen, schneiden und Audiobearbeitung &amp;amp;nbsp; &amp;amp;ndash; &amp;amp;nbsp; Zusammenfügen von Texten und Bildern zu einem zusammenhängenden Video-Stream. &lt;br /&gt;
*Klickt man diesen Link an, so  erscheint eine&amp;amp;nbsp; &amp;amp;bdquo;Liste&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; aller Lernvideos, gruppiert nach Fachbüchern. Manche Videos erscheinen bei mehreren Büchern.&lt;br /&gt;
*Nach Auswahl des gewünschten Lernvideos erscheint  eine Wiki-Beschreibungsseite mit kurzer Inhaltsangabe und Bedienoberfläche.&lt;br /&gt;
*Von hier aus kann man das Video im mp4– und ogv–Format starten.&amp;amp;nbsp; Der Browser sucht sich das passende Format.&lt;br /&gt;
*Die Videos können von vielen Browsern&amp;amp;nbsp; (Firefox, Chrome, Safari, ...)&amp;amp;nbsp; sowie Smartphones und Tablets wiedergegeben werden.&lt;br /&gt;
*Der unterste Link liefert alle verfügbaren Lernvideos in alphabetischer Reihenfolge.&lt;br /&gt;
  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{GraueBox|TEXT=  &lt;br /&gt;
$\text{Beispiel 4:}$&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
Wir betrachten beispielhaft unser Angebot&amp;amp;nbsp; [[Analoge_und_digitale_Signale_(Lernvideo)|&amp;amp;bdquo;Analoge und digitale Signale&amp;amp;rdquo;]].&amp;amp;nbsp; Dieses stellt ein zweiteiliges Video im mp4&amp;amp;ndash; und ogv&amp;amp;ndash;Format bereit.  &lt;br /&gt;
*Jeder Videoteil kann durch Einfach-Klick gestartet werden und durch einen weiteren Klick angehalten werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Die Wiedergabegeschwindigkeit der Videos kann verändert werden:&lt;br /&gt;
** Firefox bietet nach einem Rechtsklick aufs Video ein Untermenü an.&lt;br /&gt;
** Für Google Chrome kann man z.B. das Plugin &amp;amp;bdquo;Video Speed Controller&amp;amp;bdquo; installieren.&lt;br /&gt;
}}&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(G) &amp;amp;nbsp; Interaktive Applets zu LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Zu den bereitgestellten &amp;amp;bdquo;interaktiven Applets&amp;amp;rdquo; gelangen Sie über den gleichnamigen Link auf der Startseite. &lt;br /&gt;
* Klickt man diesen an, so erscheint eine  &amp;amp;bdquo;Liste&amp;amp;rdquo;  aller Applets, gruppiert nach Fachbüchern.&amp;amp;nbsp; Wir unterscheiden zwischen den neueren&amp;amp;nbsp; $\text{HTML 5/JavaScript}$&amp;amp;ndash;Applets&amp;amp;nbsp; (in den jeweiligen Listen oben)&amp;amp;nbsp; und den älteren&amp;amp;nbsp; $\text{SWF}$&amp;amp;ndash;Applets&amp;amp;nbsp; (darunter).&amp;amp;nbsp; '''Letztere funktionieren leider nicht auf Smartphones und Tablets'''. &lt;br /&gt;
*Nach Auswahl eines&amp;amp;nbsp; $\text{HTML 5/JS}$&amp;amp;ndash;Applets&amp;amp;nbsp; erscheint eine Wiki-Beschreibungsseite mit Inhaltsangabe, einem oft längeren Theorieteil und anschießend der Versuchsdurchführung mit Musterlösungen.&amp;amp;nbsp; Am Anfang und Ende dieser Seite gibt es jeweils Links zum eigentlichen HTML5&amp;amp;ndash;Applet in deutscher und&amp;amp;nbsp; (falls realisiert)&amp;amp;nbsp; englischer Sprache.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{GraueBox|TEXT=  &lt;br /&gt;
$\text{Beispiel 5:}$&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
Die didaktische Bedeutung der Applets soll anhand von&amp;amp;nbsp; [[Applets:Augendiagramm_und_ungünstigste_Fehlerwahrscheinlichkeit|&amp;amp;bdquo;Augendiagramm und ungünstigste Fehlerwahrscheinlichkeit&amp;amp;rdquo;]]&amp;amp;nbsp;  belegt werden.&amp;amp;nbsp; Das Augendiagramm ist ein bewährtes Tool der Übertragungstechnik, um den Einfluss von Leitungsdispersionen auf das Qualitätsmerkmal „Fehlerwahrscheinlichkeit“ zu erfassen.&amp;amp;nbsp; Dieses dient der Verdeutlichung schwierigerer Sachverhalte, im Beispiel der schrittweisen Konstruktion des Augendiagramms aus der Symbolfolge.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Das Programm bietet sehr viele Einstellungsmöglichkeiten.&amp;amp;nbsp; Nicht jede Einstellung bringt aber dem Nutzer einen relevanten Lernerfolg und noch weniger führen zu einem so genannten „Aha-Effekt“.&amp;amp;nbsp; Deshalb führen wir den Nutzer anhand der Versuchsdurchführung gezielt durch das Programm.&amp;amp;nbsp; Er muss verschiedene Aufgaben lösen:&amp;amp;nbsp; Ergebnisse vorhersagen und bewerten, Parameter optimieren, usw.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Applets haben eine ähnliche Funktion wie Praktika in mathematisch-naturwissenschaftlichen Studiengängen:&amp;amp;nbsp; '''Ergänzung von Vorlesung/Übung durch selbständiges Arbeiten des Studenten zur behandelten Thematik'''.&amp;amp;nbsp; Ein „Top 10%“-Student hat natürlich die Möglichkeit, sich mit Hilfe des Applets über die Versuchsdurchführung hinausgehende Aufgaben selbst zu stellen und so sehr tief in den dargelegten Lehrstoff einzudringen. }}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Neben diesen rund&amp;amp;nbsp; $30$&amp;amp;nbsp; HTML 5/JS&amp;amp;ndash;Applets&amp;amp;nbsp; bieten wir weiterhin noch einige unserer&amp;amp;nbsp; $50$&amp;amp;nbsp; SWF-Applets&amp;amp;nbsp; ('''S'''hock '''W'''ave '''F'''lash)&amp;amp;nbsp; an.&amp;amp;nbsp; Diese  wurden für &amp;amp;bdquo;Adobe Flash&amp;amp;rdquo; programmiert.&amp;amp;nbsp; Da das Flashplayer Browser Plugin aus Sichheitsgründen nicht mehr unterstützt wird, müssen diese Applets mit der &amp;amp;bdquo;Projektor&amp;amp;ndash;Version&amp;amp;rdquo; geöffnet werden. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Projektor&amp;amp;ndash;Version müssen Sie nicht installieren und es wird nicht in Ihren Browser integriert.&amp;amp;nbsp; Es gibt also dahingehend keine Sicherheitsbedenken, sofern Sie unserem&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; vertrauen.&amp;amp;nbsp; Auf den entsprechenden Wiki&amp;amp;ndash;Seiten finden Sie die Projektorversion des Flashplayers und natürlich das Applet selber.  &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(H) &amp;amp;nbsp; Unsere früheren Offline&amp;amp;ndash;Programme===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
In etlichen früheren Praktika des  LNT wurden Offline&amp;amp;ndash;Programme verwendet, die wir hier über den Download&amp;amp;ndash;Bereich anbieten.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
$\rm LNTsim$:&amp;amp;nbsp;  Lehrsoftware-Programmpaket (basierend auf DOS, lauffähig unter Windows) mit 24 Simulations- und Demo-Programmen für das Praktikum &amp;amp;bdquo;Simulationsmethoden in der Nachrichtentechnik&amp;amp;rdquo; von Günter Söder;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
$\rm LNTwin$:&amp;amp;nbsp;  Fünf Windows-Programme  für das Praktikum &amp;amp;bdquo;Simulation Digitaler Übertragungssysteme&amp;amp;rdquo; von Günter Söder mit den Versuchen&amp;lt;br&amp;gt;Analoge Modulationsverfahren (AMV),&amp;amp;nbsp; Code Division Multiple Access (CDMA),&amp;amp;nbsp; Digitale Kanalmodelle (DKM),&amp;amp;nbsp; Mobilfunkkanal (MFK), Wertdiskrete Informationstheorie (WDIT). &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Die ZIP&amp;amp;ndash;Versionen der Programme finden Sie unter dem Link&amp;amp;nbsp; [http://www.lntwww.de/downloads/Sonstiges/Programme/ http://www.lntwww.de/downloads/Sonstiges/Programme/].&lt;br /&gt;
*Die dazugehörigen Praktikumsanleitungen&amp;amp;nbsp; (als PDF&amp;amp;nbsp;) finden Sie unter dem Link [http://www.lntwww.de/downloads/Sonstiges/Texte/ http://www.lntwww.de/downloads/Sonstiges/Texte/].&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(I) &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp; Zum Download&amp;amp;ndash;Bereich von LNTwww===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Alle Texte zu LNTwww finden Sie als PDF unter dem Link &amp;amp;nbsp; [http://www.lntwww.de/downloads/ '''Zum Download-Verzeichnis''']&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''! Noch überarbeiten !'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(J) &amp;amp;nbsp; Entstehungsgeschichte von LNTwww===&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Am&amp;amp;nbsp; [https://www.ei.tum.de/lnt/home/ Lehrstuhl für Nachrichtentechnik]&amp;amp;nbsp; $\rm (LNT)$&amp;amp;nbsp; der&amp;amp;nbsp; [https://www.tum.de Technischen Universität München]&amp;amp;nbsp; $\rm (TUM)$&amp;amp;nbsp; wurden von 1984 bis 1996 zwei&amp;amp;nbsp; [[LNTwww:Über_LNTwww#.28H.29_Unsere_fr.C3.BCheren_Offline.E2.80.93Programme|Lehrsoftwarepakete]]&amp;amp;nbsp; $\text{(LNTsim, LNTwin)}$&amp;amp;nbsp; realisiert, die in unseren Praktika eingesetzt wurden.&amp;amp;nbsp; Auch verschiedene andere Universitäten haben diese Programme in der Lehre benutzt.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Zu Beginn der ersten Internet-Euphorie gab es Anfragen von Studierenden, ob wir solche Simulations- und Demonstrationsprogramme auch online bereitstellen könnten.&amp;amp;nbsp; Nach reiflicher Überlegung&amp;amp;nbsp; („Lohnt sich der zu erwartende große Aufwand?“)&amp;amp;nbsp; begann [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Prof._Dr.-Ing._habil._G.C3.BCnter_S.C3.B6der_.28am_LNT_seit_1974.29|Günter Söder]]&amp;amp;nbsp; mit der Planung von von „LNTwww.v1“&amp;amp;nbsp; (2001).&amp;amp;nbsp; Co-Verantwortlicher war&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Klaus_Eichin_.28am_LNT_von_1972-2011.29|Klaus Eichin]], der schon in den 1970er Jahren beim „Computerunterstützten Unterricht“ sehr aktiv war – so hieß „E-Learning“ damals.&amp;amp;nbsp; 2011 sollte das Projekt spätestens beendet sein.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Inhaltlich wurde von den Unterrichtsmaterialien von Klaus Eichin  und Günter Söder sowie von&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/Beteiligte_der_Professur_Leitungsgebundene_Übertragungstechnik#Prof._Dr.-Ing._Norbert_Hanik_.28am_LNT_von_1989-1995.2C_bei_L.C3.9CT_seit_2004.29|Norbert Hanik]]&amp;amp;nbsp;  (Professur &amp;amp;bdquo;Leitungsgebundene Übertragungstechnik&amp;amp;rdquo;) ausgegangen. Berücksichtigt wurden auch andere Vorlesungsunterlagen, die am Lehrstuhl für Nachrichtentechnik unter den letzten vier Lehrstuhlinhabern entstanden sind: &lt;br /&gt;
::*Professor [[Biografien_und_Bibliografien/Lehrstuhlinhaber_des_LNT#Prof._Dr.-Ing._Dr.-Ing._E.h._Hans_Marko_.281962-1993.29|Hans Marko]]&amp;amp;nbsp; (1962&amp;amp;ndash; 1993), &lt;br /&gt;
::*Professor [[Biografien_und_Bibliografien/Lehrstuhlinhaber_des_LNT#Prof._Dr.-Ing._Dr.-Ing._E.h._Joachim_Hagenauer_.281993-2006.29|Joachim Hagenauer]]&amp;amp;nbsp; (1993&amp;amp;ndash; 2006), &lt;br /&gt;
::*Professor [[Biografien_und_Bibliografien/Lehrstuhlinhaber_des_LNT#Prof._Dr._Ralf_K.C3.B6tter_.282007-2009.29|Ralf Kötter]]&amp;amp;nbsp; (2007&amp;amp;ndash;2009) und &lt;br /&gt;
::*Professor  [http://www.lnt.ei.tum.de/mitarbeiter/professoren/kramer/ Gerhard Kramer]&amp;amp;nbsp; (seit 2010). &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Bevor mit der Umsetzung unserer Ideen begonnen werden konnte, musste von mehreren engagierten und IT-affinen Studenten im Rahmen von Abschlussarbeiten noch die Plattform „LNTwww“ entwickelt werden.&amp;amp;nbsp; Das Autorensystem basierte auf dem http-Server „Apache“, der Datenbank „MySQL“ und der Scriptsprache „Perl“.&amp;amp;nbsp; In die für die damalige Zeit riesengroße Datenbank wurden alle eingegebenen Entitäten&amp;amp;nbsp; (Texte und Textfragmente, Gleichungen, Grafiken, Hyperlinks, multimediale Elemente, etc.)&amp;amp;nbsp; abgelegt, dazu verschiedene Darstellungsmerkmale zur farblichen Hinterlegung von Definitionen, Beispielen, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Als technische Basis für die Multimedia-Anwendungen entschieden wir uns für Shock Wave Flash (SWF).&amp;amp;nbsp; Die Entscheidung war einfach, denn dieses Tool war damals anerkanntermaßen am besten geeignet.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Die anstehenden Arbeiten der folgenden Jahre waren die Anpassung der Manuskripte an Online-Betrieb, die Eingabe in die Datenbank mit der recht komplizierten LNTwww-Syntax, die Erstellung der Grafiken sowie die Konzipierung und Realisierung multimedialer Elemente.&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aber erst 2016 – nach fünfzehn Jahren und fünf Jahre nach der geplanten Fertigstellung - war der gewünschte Endzustand von „LNTwww.v2“ erreicht.&amp;amp;nbsp; Gleichzeitig wurde bekannt, dass die Basis „SWF“ unserer Multimedia-Anwendungen zukünftig von relevanten Herstellern nicht mehr unterstützt werden wird.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Diese Tatsache und die von einigen Nutzern hörbare Kritik am inzwischen zu biederen Design&amp;amp;nbsp; (unser Autorensystem war auf dem Stand von 2003)&amp;amp;nbsp; waren ausschlaggebend für einen Neustart mit „LNTwww.v3“, basierend auf MediaWiki (bekannt durch WIKIPEDIA). &lt;br /&gt;
*Die Umsetzung auf „LNTwww.v3“ dauerte mehr als vier arbeitsintensive Jahre.&amp;amp;nbsp; Bei mathematisch-naturwissenschaftlichen Inhalten ist die Portierung in eine andere E-Learning-Basis&amp;amp;nbsp; (wie hier von „LNTwww“ nach „MediaWiki“)&amp;amp;nbsp; aufgrund vieler Sonderzeichen, Kursiv-, Hoch- und Tiefstellungen nur manuell möglich.&lt;br /&gt;
*Die Umsetzung der Lernvideos&amp;amp;nbsp; (von „swf“ nach „mp4“ bzw. „ogv“ )&amp;amp;nbsp; konnte weitgehend automatisiert erfolgen.&amp;amp;nbsp; Dagegen erforderte die Umsetzung der interaktiven Applets&amp;amp;nbsp; (von „swf“ nach „HTML5/JS“)&amp;amp;nbsp; eine Neuprogrammierung, an der wie schon in den Jahren zuvor viele unserer Studentinnen und Studenten beteiligt waren.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nach einigen Kontroll&amp;amp;ndash; und Korrektur&amp;amp;ndash;Iterationen wird nun im März 2021 unser e-Learning-Angebot&amp;amp;nbsp; $\text{https://www.LNTwww.de}$&amp;amp;nbsp; endgültig freigegeben, ziemlich genau zwanzig Jahre nach der ersten Planung und zehn Jahre nach der geplanten Fertigstellung.&amp;amp;nbsp;  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Inhaltlich unterscheidet sich diese dritte Version nicht nur unwesentlich von der zweiten, doch insbesondere die multimedialen Elemente wurden hierdurch wesentlich verbessert.&amp;amp;nbsp;    Wir gehen davon aus, dass „MediaWiki“ für einige Jahre der Quasi-Standard für Internet-Anwendungen bleibt.&amp;amp;nbsp; Dann hätte sich dieser Aufwand gelohnt.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[LNTwww:Autoren]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===(K) &amp;amp;nbsp;  Danksagung===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Der noch immer&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;ndash;Verantwortliche Günter Söder bedankt sich auch im Namen des Lehrstuhls für Nachrichtentechnik der TU München und dessen Leiter Gerhard Kramer bei den vielen an der Entstehung von&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$ Beteiligten, &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*an erster Stelle bei den zwei Co-Verantwortlichen&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Klaus_Eichin_.28am_LNT_von_1972-2011.29|Klaus Eichin]]&amp;amp;nbsp; (bis 2011, neben der Planung auch Co&amp;amp;ndash;Autor) und&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/Beteiligte_der_Professur_Leitungsgebundene_%C3%9Cbertragungstechnik#Tasn.C3.A1d_Kernetzky.2C_M.Sc._.28bei_L.C3.9CT_seit_2014.29|Tasnád Kernetzky]] (seit 2016, verantwortlich für die Systemkonfiguration und &amp;amp;ndash;administration sowie die Umsetzung auf MediaWiki, HTML5/JS, MP4);&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*bei&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Studierende#Martin_Winkler_.28Diplomarbeit_LB_2001.2C_danach_freie_Mitarbeit_bis_2003.29|Martin Winkler]]&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Studierende#Yven_Winter_.28Diplomarbeit_LB_2004.2C_danach_freie_Mitarbeit_bis_2016.29|Yven Winter]],&amp;amp;nbsp; die mit ihren Diplomarbeiten Anfang der 2000er Jahre die technischen Grundlagen geschaffen haben; letzterer war noch bis 2016 ehrenamtlicher Systemadministrator; &lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
* bei Prof.&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/Beteiligte_der_Professur_Leitungsgebundene_Übertragungstechnik#Prof._Dr.-Ing._Norbert_Hanik_.28am_LNT_von_1989-1995.2C_bei_L.C3.9CT_seit_2004.29|Norbert Hanik]] (Professur &amp;amp;bdquo;Leitungsgebundene Übertragungstechnik&amp;amp;rdquo; &amp;amp;ndash; Co&amp;amp;ndash;Autor einiger Bücher und eifriger Weiterverbreiter unserer Lernangebote in seinen Vorlesungen)&amp;amp;nbsp; sowie&amp;amp;nbsp; bei seinen Doktoranden&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/Beteiligte_der_Professur_Leitungsgebundene_Übertragungstechnik#Dr.-Ing._Bernhard_G.C3.B6bel_.28bei_L.C3.9CT_von_2004-2010.29|Bernhard Göbel]]&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/Beteiligte_der_Professur_Leitungsgebundene_Übertragungstechnik#Benedikt_Leible.2C_M.Sc._.28bei_L.C3.9CT_seit_2017.29|Benedikt Leible]];  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* bei den ehemaligen&amp;amp;nbsp; LNT-Kollegen Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Ronald_B.C3.B6hnke_.28am_LNT_von_2012-2014.29|Ronald Böhnke]],&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Joschi_Brauchle_.28am_LNT_von_2007-2015.29|Joschi Brauchle]],&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Thomas_Hindelang_.28am_LNT_von_1994-2000_und_2007-2012.29|Thomas Hindelang]],&amp;amp;nbsp;  Prof. [[Biografien_und_Bibliografien/Externe_Beteiligte_am_LNTwww#Dr._Gianluigi_Liva|Gianluigi Liva]],&amp;amp;nbsp;  Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Tobias_Lutz_.28am_LNT_von_2008-2014.29|Tobias Lutz]],&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Michael_Mecking_.28am_LNT_von_1997-2012.29|Michael Mecking]],&amp;amp;nbsp; Dr.  [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Markus_Stinner_.28am_LNT_von_2011-2016.29|Markus Stinner]],&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Thomas_Stockhammer_.28am_LNT_von_1995-2004.29|Thomas Stockhammer]],&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Johannes_Zangl_.28am_LNT_von_2000-2006.29|Johannes Zangl]]&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; Dr. [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Mitarbeiter_und_Dozenten#Dr.-Ing._Georg_Zeitler_.28am_LNT_von_2007-2012.29|Georg Zeitler]], die als Co&amp;amp;ndash;Autoren oder Experten mitwirkten oder studentische Arbeiten betreuten;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* bei allen Kolleginnen und Kollegen des LNT, die uns bei vielen oft langwierigen und nervtötenden Arbeiten tatkräftig unterstützt haben:&amp;amp;nbsp; Doris Dorn (hat unzählige Texte und Gleichungen in der kompliziertenLNTwww&amp;amp;ndash;Syntax eingegeben), Manfred Jürgens, Martin Kontny, Winfried Kretzinger, Robert Schetterer und Christin Wizemann;    &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*bei vielen&amp;amp;nbsp; [[Biografien_und_Bibliografien/An_LNTwww_beteiligte_Studierende|an LNTwww beteiligten Studierenden]] &amp;amp;ndash; hinter diesem Link verbergen sich fast fünfzig Studentinnen und Studenten, die zwischen 2001 und 2021 im Rahmern von Ingenieurspraxis, Zulassungs&amp;amp;ndash;, Diplom&amp;amp;ndash;, Bachelor&amp;amp;ndash; und Masterarbeiten oder im Rahmen einer Werkstudententätigkeit Teilgebiete selbständig bearbeitet,  Lernvideos und interaktive Applets Elemente gestaltet oder die Portierung zur MediaWiki&amp;amp;ndash;Version umgesetzt haben;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*bei der&amp;amp;nbsp; [https://www.ei.tum.de/startseite/ Fakultät für Elektrotechnik und Infomationstechnik]&amp;amp;nbsp; und der&amp;amp;nbsp; [https://www.tum.de/ Technischen Universität München]&amp;amp;nbsp; für die  Finanzierung von Werkstudenten im Rahmen der Förderprogramme&amp;amp;nbsp; [https://www.ei.tum.de/studium/studienzuschuesse/ &amp;amp;bdquo;MoliTUM&amp;amp;rdquo;]&amp;amp;nbsp; bzw.&amp;amp;nbsp; [https://www.lehren.tum.de/themen/ideenwettbewerb/ &amp;amp;bdquo;EXIni&amp;amp;rdquo;]&amp;amp;nbsp; in den Jahren seit 2016.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Javier</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.lntwww.de/index.php?title=Stochastische_Signaltheorie/Leistungsdichtespektrum_(LDS)&amp;diff=32317</id>
		<title>Stochastische Signaltheorie/Leistungsdichtespektrum (LDS)</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.lntwww.de/index.php?title=Stochastische_Signaltheorie/Leistungsdichtespektrum_(LDS)&amp;diff=32317"/>
		<updated>2021-09-20T08:45:17Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Javier: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt; &lt;br /&gt;
{{Header&lt;br /&gt;
|Untermenü=Zufallsgrößen mit statistischen Bindungen&lt;br /&gt;
|Vorherige Seite=Autokorrelationsfunktion (AKF)&lt;br /&gt;
|Nächste Seite=Kreuzkorrelationsfunktion und Kreuzleistungsdichte&lt;br /&gt;
}}&lt;br /&gt;
==Theorem von Wiener-Chintchine==&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Im Weiteren beschränken wir uns auf ergodische Prozesse.&amp;amp;nbsp; Wie im&amp;amp;nbsp;  [[Stochastische_Signaltheorie/Autokorrelationsfunktion_(AKF)#Ergodische_Zufallsprozesse|letzten Kapitel]]&amp;amp;nbsp;  gezeigt wurde, gelten dann die folgenden Aussagen:  &lt;br /&gt;
*Jede einzelne Musterfunktion&amp;amp;nbsp; $x_i(t)$&amp;amp;nbsp; ist repräsentativ für den gesamten Zufallsprozess&amp;amp;nbsp; $\{x_i(t)\}$. &lt;br /&gt;
*Alle Zeitmittelwerte sind somit identisch mit den dazugehörigen Scharmittelwerten. &lt;br /&gt;
*Die Autokorrelationsfunktion, die allgemein von den beiden Zeitparametern&amp;amp;nbsp; $t_1$&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; $t_2$&amp;amp;nbsp; beeinflusst wird, hängt nur noch von der Zeitdifferenz&amp;amp;nbsp; $τ = t_2 – t_1$&amp;amp;nbsp; ab: &lt;br /&gt;
:$$\varphi_x(t_1,t_2)={\rm E}\big[x(t_{\rm 1})\cdot x(t_{\rm 2})\big] = \varphi_x(\tau)= \int^{+\infty}_{-\infty}x(t)\cdot x(t+\tau)\,{\rm d}t.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Autokorrelationsfunktion liefert quantitative Aussagen über die (linearen) statistischen Bindungen innerhalb des ergodischen Prozesses&amp;amp;nbsp; $\{x_i(t)\}$&amp;amp;nbsp; im Zeitbereich.&amp;amp;nbsp; Die äquivalente Beschreibungsgröße im Frequenzbereich ist die ''spektrale Leistungsdichte '', häufig auch als &amp;amp;bdquo;Leistungsdichtespektrum&amp;amp;rdquo; bezeichnet. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{BlaueBox|TEXT=  &lt;br /&gt;
$\text{Definition:}$&amp;amp;nbsp; Das&amp;amp;nbsp; '''Leistungsdichtespektrum'''&amp;amp;nbsp; (LDS) eines ergodischen Zufallsprozesses&amp;amp;nbsp; $\{x_i(t)\}$&amp;amp;nbsp; ist die Fouriertransformierte der Autokorrelationsfunktion (AKF): &lt;br /&gt;
:$${\it \Phi}_x(f)=\int^{+\infty}_{-\infty}\varphi_x(\tau) \cdot {\rm e}^{- {\rm j\hspace{0.05cm}\cdot \hspace{0.05cm} \pi}\hspace{0.05cm}\cdot \hspace{0.05cm} f \hspace{0.05cm}\cdot \hspace{0.05cm}\tau} {\rm d} \tau. $$&lt;br /&gt;
Diesen Funktionalzusammenhang nennt man das Theorem von&amp;amp;nbsp; [https://de.wikipedia.org/wiki/Norbert_Wiener Wiener]&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; [https://de.wikipedia.org/wiki/Alexander_Jakowlewitsch_Chintschin Chintchin]. }}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ebenso kann die AKF als Fourierrücktransformierte des LDS berechnet werden (siehe Seite&amp;amp;nbsp;  [[Signaldarstellung/Fouriertransformation_und_-rücktransformation#Das_zweite_Fourierintegral|Fourierrücktransformation]]&amp;amp;nbsp; im Buch &amp;amp;bdquo;Signaldarstellung&amp;amp;rdquo;): &lt;br /&gt;
:$$ \varphi_x(\tau)=\int^{+\infty}_{-\infty} {\it \Phi}_x  \cdot {\rm e}^{- {\rm j\hspace{0.05cm}\cdot \hspace{0.05cm} \pi}\hspace{0.05cm}\cdot \hspace{0.05cm} f \hspace{0.05cm}\cdot \hspace{0.05cm}\tau} {\rm d} f.$$&lt;br /&gt;
*Die beiden Gleichungen sind nur dann direkt anwendbar, wenn der Zufallsprozess weder einen Gleichanteil noch periodische Anteile beinhaltet. &lt;br /&gt;
*Andernfalls muss man nach den Angaben entsprechend der Seite&amp;amp;nbsp; [[Stochastische_Signaltheorie/Leistungsdichtespektrum_(LDS)#Leistungsdichtespektrum_mit_Gleichsignalkomponente|Spektrale Leistungsdichte mit Gleichsignalkomponente]]&amp;amp;nbsp; vorgehen. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Physikalische Interpretation und Messung==&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Das folgende Bild zeigt eine Anordnung zur (näherungsweisen) messtechnischen Bestimmung des Leistungsdichtespektrums&amp;amp;nbsp; ${\it \Phi}_x(f)$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei: P_ID387__Sto_T_4_5_S2_neu.png |center|frame| Zur Messung des Leistungsdichtespektrums]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Hierzu ist Folgendes anzumerken: &lt;br /&gt;
*Das Zufallssignal&amp;amp;nbsp; $x(t)$&amp;amp;nbsp; wird auf ein (möglichst) rechteckförmiges und (möglichst) schmalbandiges Filter mit Mittenfrequenz&amp;amp;nbsp; $f$&amp;amp;nbsp; und Bandbreite&amp;amp;nbsp; $Δf$&amp;amp;nbsp; gegeben, wobei&amp;amp;nbsp; $Δf$&amp;amp;nbsp; entsprechend der gewünschten Frequenzauflösung hinreichend klein gewählt werden muss. &lt;br /&gt;
*Das entsprechende Ausgangssignal&amp;amp;nbsp; $x_f(t)$&amp;amp;nbsp; wird quadriert und anschließend der Mittelwert über eine hinreichend lange Messdauer&amp;amp;nbsp; $T_{\rm M}$&amp;amp;nbsp; gebildet.&amp;amp;nbsp; Damit erhält man die Leistung von&amp;amp;nbsp; $x_f(t)$&amp;amp;nbsp; bzw. die Leistungsanteile von&amp;amp;nbsp; $x(t)$&amp;amp;nbsp; im Spektralbereich von&amp;amp;nbsp; $f - Δf/2$&amp;amp;nbsp; bis&amp;amp;nbsp; $f + Δf/2$:&lt;br /&gt;
:$$P_{x_f} =\overline{x_f(t)^2}=\frac{1}{T_{\rm M}}\cdot\int^{T_{\rm M}}_{0}x_f^2(t) \hspace{0.1cm}\rm d \it t.$$&lt;br /&gt;
*Die Division durch&amp;amp;nbsp; $Δf$&amp;amp;nbsp; führt von der spektralen Leistung zur spektralen Leistungsdichte: &lt;br /&gt;
:$${{\it \Phi}_{x \rm +}}(f)  =\frac{P_{x_f}}{{\rm \Delta} f} \hspace {0.5cm} {\rm bzw.}  \hspace {0.5cm} {\it \Phi}_{x}(f) = \frac{P_{x_f}}{{\rm 2 \cdot \Delta} f}.$$&lt;br /&gt;
:Hierbei bezeichnet&amp;amp;nbsp; ${\it \Phi}_{x+}(f) = 2 · {\it \Phi}_x(f)$&amp;amp;nbsp; das einseitige, nur für positive Frequenzen definierte LDS.&amp;amp;nbsp; Für negative Frequenzen ist&amp;amp;nbsp; ${\it \Phi}_{x+}(f) = 0$.&amp;amp;nbsp; Im Gegensatz dazu gilt für das üblicherweise verwendete zweiseitige LDS: &amp;amp;nbsp; ${\it \Phi}_x(–f) = {\it \Phi}_x(f)$.&lt;br /&gt;
*Während die Leistung&amp;amp;nbsp; $P_{x_f}$&amp;amp;nbsp; mit kleiner werdender Bandbreite&amp;amp;nbsp; $Δf$&amp;amp;nbsp; gegen Null tendiert, bleibt die spektrale Leistungsdichte ab einem hinreichend kleinen Wert von&amp;amp;nbsp; $Δf$&amp;amp;nbsp; nahezu konstant.&amp;amp;nbsp; Für die exakte Bestimmung von&amp;amp;nbsp; ${\it \Phi}_x(f)$&amp;amp;nbsp; sind zwei Grenzübergänge notwendig:&lt;br /&gt;
:$${{\it \Phi}_x(f)} = \lim_{{\rm \Delta}f\to 0} \hspace{0.2cm} \lim_{T_{\rm M}\to\infty}\hspace{0.2cm} \frac{1}{{\rm 2 \cdot \Delta}f\cdot T_{\rm M}}\cdot\int^{T_{\rm M}}_{0}x_f^2(t) \hspace{0.1cm} \rm d \it t.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{BlaueBox|TEXT=  &lt;br /&gt;
$\text{Fazit:}$&amp;amp;nbsp; &lt;br /&gt;
*Aus dieser physikalischen Interpretation folgt weiter, dass das Leistungsdichtespektrum stets reell ist und nie negativ werden kann.&amp;amp;nbsp; &lt;br /&gt;
*Die gesamte Signalleistung von&amp;amp;nbsp; $x(t)$&amp;amp;nbsp; erhält man dann durch Integration über alle Spektralanteile: &lt;br /&gt;
:$$P_x = \int^{\infty}_{0}{\it \Phi}_{x \rm +}(f) \hspace{0.1cm}{\rm d} f = \int^{+\infty}_{-\infty}{\it \Phi}_x(f)\hspace{0.1cm} {\rm d} f .$$}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Reziprozitätsgesetz von AKF-Zeitdauer und LDS-Bandbreite==&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Alle  im  Buch „Signaldarstellung” für deterministische Signale hergeleiteten&amp;amp;nbsp; [[Signaldarstellung/Gesetzmäßigkeiten_der_Fouriertransformation|Gesetzmäßigkeiten der Fouriertransformation]]&amp;amp;nbsp; können auch auf die&amp;amp;nbsp; ''Autokorrelationsfunktion''&amp;amp;nbsp; (AKF) und das&amp;amp;nbsp; ''Leistungsdichtespektrum''&amp;amp;nbsp; (LDS) eines Zufallsprozesses angewendet werden. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:P_ID390__Sto_T_4_5_S3_Ganz_neu.png |frame| Zum Reziprozitätsgesetz von AKF und LDS]]&lt;br /&gt;
Aufgrund der spezifischen Eigenschaften &lt;br /&gt;
*von Autokorrelationsfunktion&amp;amp;nbsp; (stets reell und gerade) &lt;br /&gt;
*und Leistungsdichtespektrum&amp;amp;nbsp; (stets reell, gerade und nicht&amp;amp;ndash;negativ) &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
liefern allerdings nicht alle Gesetze sinnvolle Ergebnisse. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Wir betrachten nun wie im Abschnitt&amp;amp;nbsp; [[Stochastische_Signaltheorie/Autokorrelationsfunktion_(AKF)#Interpretation_der_Autokorrelationsfunktion|Interpretation der Autokorrelationsfunktion]]&amp;amp;nbsp; zwei unterschiedliche ergodische Zufallsprozesse&amp;amp;nbsp; $\{x_i(t)\}$&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; $\{y_i(t)\}$&amp;amp;nbsp; anhand &lt;br /&gt;
*der beiden Mustersignale&amp;amp;nbsp; $x(t)$&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; $y(t)$  &amp;amp;nbsp; ⇒  &amp;amp;nbsp; obere Skizze, &lt;br /&gt;
*der beiden Autokorrelationsfunktionen&amp;amp;nbsp; $φ_x(τ)$&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; $φ_y(τ)$  &amp;amp;nbsp; ⇒  &amp;amp;nbsp;  mittlere Skizze, &lt;br /&gt;
*der beiden Leistungsdichtespektren&amp;amp;nbsp; ${\it \Phi}_x(f)$&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; ${\it \Phi}_y(f)$ &amp;amp;nbsp; ⇒  &amp;amp;nbsp;  untere Skizze.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br clear=all&amp;gt;&lt;br /&gt;
Anhand dieser Grafiken sind folgende Aussagen möglich: &lt;br /&gt;
*Die Flächen unter den LDS-Kurven sind gleich  &amp;amp;nbsp; ⇒  &amp;amp;nbsp;  die Prozesse&amp;amp;nbsp; $\{x_i(t)\}$&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; $\{y_i(t)\}$&amp;amp;nbsp; besitzen gleiche Leistung: &lt;br /&gt;
:$${\varphi_x({\rm 0})}\hspace{0.05cm}  =\hspace{0.05cm} \int^{+\infty}_{-\infty}{{\it \Phi}_x(f)} \hspace{0.1cm} {\rm d} f \hspace{0.2cm} = \hspace{0.2cm}{\varphi_y({\rm 0})} = \int^{+\infty}_{-\infty}{{\it \Phi}_y(f)} \hspace{0.1cm} {\rm d} f .$$&lt;br /&gt;
*Das aus der klassischen (deterministischen) Systemtheorie bekannte&amp;amp;nbsp; [[Signaldarstellung/Gesetzmäßigkeiten_der_Fouriertransformation#Reziprozit.C3.A4tsgesetz_von_Zeitdauer_und_Bandbreite|Reziprozitätsgesetz von Zeitdauer und Bandbreite]]&amp;amp;nbsp; gilt hier ebenfalls: &amp;amp;nbsp; &amp;lt;br&amp;gt;Eine schmale Autokorrelationsfunktion entspricht einem breiten Leistungsdichtespektrum und umgekehrt. &lt;br /&gt;
*Als Beschreibungsgröße verwenden wir hier die äquivalente LDS-Bandbreite&amp;amp;nbsp; $∇f$&amp;amp;nbsp; $($man spricht&amp;amp;bdquo;Nabla-f&amp;amp;rdquo;$)$, ähnlich definiert wie die äquivalente AKF-Dauer&amp;amp;nbsp; $∇τ$&amp;amp;nbsp; im Kapitel&amp;amp;nbsp; [[Stochastische_Signaltheorie/Autokorrelationsfunktion_(AKF)#Interpretation_der_Autokorrelationsfunktion|Interpretation der Autokorrelationsfunktion]]: &lt;br /&gt;
:$${{\rm \nabla} f_x} = \frac {1}{{\it \Phi}_x(f = {\rm 0})} \cdot \int^{+\infty}_{-\infty}{{\it \Phi}_x(f)} \hspace{0.1cm} {\rm d} f, \hspace{0.5cm}{ {\rm \nabla} \tau_x} = \frac {\rm 1}{ \varphi_x(\tau = \rm 0)} \cdot \int^{+\infty}_{-\infty}{\varphi_x(\tau )} \hspace{0.1cm} {\rm d} \tau.$$&lt;br /&gt;
*Mit diesen Definitionen gilt der folgende grundlegende Zusammenhang: &lt;br /&gt;
:$${{\rm \nabla} \tau_x} \cdot {{\rm \nabla} f_x} = 1\hspace{1cm}{\rm bzw.}\hspace{1cm}&lt;br /&gt;
{{\rm \nabla} \tau_y} \cdot {{\rm \nabla} f_y} = 1.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{GraueBox|TEXT=  &lt;br /&gt;
$\text{Beispiel 1:}$&amp;amp;nbsp;  Wir gehen von der Grafik oben auf dieser Seite aus: &lt;br /&gt;
*Die Kenngrößen des höherfrequenten Signals&amp;amp;nbsp; $x(t)$&amp;amp;nbsp; sind&amp;amp;nbsp; $∇τ_x = 0.33\hspace{0.08cm} \rm &amp;amp;micro;s$&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;und&amp;amp;nbsp; $∇f_x = 3 \hspace{0.08cm} \rm MHz$. &lt;br /&gt;
*Die äquivalente AKF-Dauer des Signals&amp;amp;nbsp; $y(t)$&amp;amp;nbsp; ist dreimal so groß: &amp;amp;nbsp; $∇τ_y = 1 \hspace{0.08cm} \rm &amp;amp;micro;s$. &lt;br /&gt;
*Die äquivalente LDS-Bandbreite beträgt somit nur mehr&amp;amp;nbsp; $∇f_y = ∇f_x/3 = 1 \hspace{0.08cm} \rm MHz$. }}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{BlaueBox|TEXT=  &lt;br /&gt;
$\text{Allgemein gilt:}$&amp;amp;nbsp; &lt;br /&gt;
Das Produkt aus äquivalenter AKF-Dauer&amp;amp;nbsp; ${ {\rm \nabla} \tau_x}$&amp;amp;nbsp; und äquivalenter LDS-Bandbreite&amp;amp;nbsp; $ { {\rm \nabla} f_x}$&amp;amp;nbsp; ist immer gleich&amp;amp;nbsp; $1$: &lt;br /&gt;
:$${ {\rm \nabla} \tau_x} \cdot  { {\rm \nabla} f_x} = 1.$$}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{BlaueBox|TEXT=  &lt;br /&gt;
$\text{Beweis:}$&amp;amp;nbsp; Entsprechend den obigen Definitionen gilt:&lt;br /&gt;
:$${ {\rm \nabla} \tau_x} = \frac {\rm 1}{ \varphi_x(\tau = \rm 0)} \cdot \int^{+\infty}_{-\infty}{ \varphi_x(\tau )} \hspace{0.1cm} {\rm d} \tau = \frac { {\it  \Phi}_x(f = {\rm 0)} }{ \varphi_x(\tau = \rm 0)},$$&lt;br /&gt;
:$${ {\rm \nabla} f_x} = \frac {1}{ {\it  \Phi}_x(f = {\rm0})} \cdot \int^{+\infty}_{-\infty}{ {\it  \Phi}_x(f)} \hspace{0.1cm} {\rm d} f = \frac {\varphi_x(\tau = {\rm 0)} }{ {\it  \Phi}_x(f = \rm 0)}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Das Produkt ist somit gleich&amp;amp;nbsp; $1$.&lt;br /&gt;
&amp;lt;div align=&amp;quot;right&amp;quot;&amp;gt;'''q.e.d.'''&amp;lt;/div&amp;gt; }}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{GraueBox|TEXT=  &lt;br /&gt;
$\text{Beispiel 2:}$&amp;amp;nbsp;  &lt;br /&gt;
Ein Grenzfall des Reziprozitätsgesetzes stellt das so genannte&amp;amp;nbsp; '''Weiße Rauschen'''&amp;amp;nbsp; dar: &lt;br /&gt;
*Dieses beinhaltet alle Spektralanteile&amp;amp;nbsp; (bis ins Unendliche).&lt;br /&gt;
*Die äquivalente LDS-Bandbreite&amp;amp;nbsp; $∇f$&amp;amp;nbsp; ist unendlich groß. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Das hier angegebene Gesetz besagt, dass damit für die äquivalente AKF-Dauer&amp;amp;nbsp; $∇τ = 0$&amp;amp;nbsp; gelten muss &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; das  weiße Rauschen besitzt eine diracförmige AKF. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Mehr zu dieser Thematik finden Sie im dreiteiligen Lernvideo&amp;amp;nbsp; [[Der_AWGN-Kanal_(Lernvideo)|Der AWGN-Kanal]], insbesondere im zweiten Teil.}} &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Leistungsdichtespektrum mit Gleichsignalkomponente==&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Wir gehen von einem gleichsignalfreien Zufallsprozess&amp;amp;nbsp; $\{x_i(t)\}$&amp;amp;nbsp; aus.&amp;amp;nbsp; Weiter setzen wir voraus, dass der Prozess auch keine periodischen Anteile beinhaltet.&amp;amp;nbsp; Dann gilt: &lt;br /&gt;
*Die Autokorrelationsfunktion&amp;amp;nbsp; $φ_x(τ)$ verschwindet&amp;amp;nbsp; für&amp;amp;nbsp; $τ → ∞$. &lt;br /&gt;
*Das Leistungsdichtespektrum&amp;amp;nbsp; ${\it  \Phi}_x(f)$ &amp;amp;nbsp;–&amp;amp;nbsp; berechenbar als die Fouriertransformierte von&amp;amp;nbsp; $φ_x(τ)$&amp;amp;nbsp; –&amp;amp;nbsp; ist sowohl wert– als auch zeitkontinuierlich, also ohne diskrete Anteile. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Wir betrachten nun einen zweiten Zufallsprozess&amp;amp;nbsp; $\{y_i(t)\}$, der sich vom Prozess&amp;amp;nbsp; $\{x_i(t)\}$&amp;amp;nbsp; lediglich durch eine zusätzliche Gleichsignalkomponente&amp;amp;nbsp; $m_y$&amp;amp;nbsp; unterscheidet: &lt;br /&gt;
:$$\left\{ y_i (t)  \right\} = \left\{ x_i (t)  + m_y \right\}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die statistischen Beschreibungsgrößen des mittelwertbehafteten Zufallsprozesses&amp;amp;nbsp; $\{y_i(t)\}$&amp;amp;nbsp; weisen dann folgende Eigenschaften auf: &lt;br /&gt;
*Der Grenzwert der AKF für&amp;amp;nbsp; $τ → ∞$&amp;amp;nbsp; ist nun nicht mehr Null, sondern&amp;amp;nbsp; $m_y^2$.&amp;amp;nbsp; Im gesamten&amp;amp;nbsp; $τ$&amp;amp;ndash;Bereich von&amp;amp;nbsp; $–∞$&amp;amp;nbsp; bis&amp;amp;nbsp; $+∞$&amp;amp;nbsp; ist die AKF&amp;amp;nbsp; $φ_y(τ)$&amp;amp;nbsp; um&amp;amp;nbsp; $m_y^2$&amp;amp;nbsp; größer als&amp;amp;nbsp; $φ_x(τ)$:&lt;br /&gt;
:$${\varphi_y ( \tau)} = {\varphi_x ( \tau)} + m_y^2 . $$&lt;br /&gt;
*Nach den elementaren Gesetzen der Fouriertransformation führt der konstante AKF-Beitrag im LDS zu einer Diracfunktion&amp;amp;nbsp; $δ(f)$&amp;amp;nbsp; mit dem Gewicht&amp;amp;nbsp; $m_y^2$:&lt;br /&gt;
:$${{\it  \Phi}_y ( f)} = {\Phi_x ( f)} + m_y^2  \cdot \delta (f). $$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nähere Informationen zur Diracfunktion finden Sie im Kapitel&amp;amp;nbsp; [[Signaldarstellung/Allgemeine_Beschreibung/Gleichsignal_-_Grenzfall_eines_periodischen_Signals|Gleichsignal - Grenzfall eines periodischen Signals]]&amp;amp;nbsp;  des Buches „Signaldarstellung”.&amp;amp;nbsp;  &lt;br /&gt;
Weiterhin möchten wir Sie hier auf das Lernvideo&amp;amp;nbsp; [[Herleitung_und_Visualisierung_der_Diracfunktion_(Lernvideo)|Herleitung und Visualisierung der Diracfunktion]]&amp;amp;nbsp; hinweisen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Numerische LDS-Ermittlung==&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Autokorrelationsfunktion und Leistungsdichtespektrum sind über die&amp;amp;nbsp; [[Signaldarstellung/Fouriertransformation_und_-rücktransformation#Fouriertransformation|Fouriertransformation]]&amp;amp;nbsp;  streng miteinander verknüpft.&amp;amp;nbsp; Dieser Zusammenhang gilt auch bei zeitdiskreter AKF-Darstellung mit dem Abtastoperator&amp;amp;nbsp; ${\rm A} \{ \varphi_x ( \tau ) \} $,&amp;amp;nbsp; also für &lt;br /&gt;
:$${\rm A} \{ \varphi_x ( \tau ) \} = \varphi_x ( \tau ) \cdot \sum_{k= - \infty}^{\infty} T_{\rm A} \cdot \delta ( \tau - k \cdot T_{\rm A}).$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Der Übergang vom Zeit&amp;amp;ndash; in den Spektralbereich kann mit folgenden Schritten hergeleitet werden: &lt;br /&gt;
*Der Abstand&amp;amp;nbsp; $T_{\rm A}$&amp;amp;nbsp; zweier Abtastwerte ist durch die absolute Bandbreite&amp;amp;nbsp; $B_x$&amp;amp;nbsp; (maximal auftretende Frequenz innerhalb des Prozesses)&amp;amp;nbsp; über das Abtasttheorem festgelegt: &lt;br /&gt;
:$$T_{\rm A}\le\frac{1}{2B_x}.$$&lt;br /&gt;
*Die Fouriertransformierte der zeitdiskreten&amp;amp;nbsp; (abgetasteten)&amp;amp;nbsp; AKF ergibt ein mit&amp;amp;nbsp; ${\rm 1}/T_{\rm A}$&amp;amp;nbsp; periodisches LDS: &lt;br /&gt;
:$${\rm A} \{ \varphi_x ( \tau ) \}  \hspace{0.3cm} \circ\!\!-\!\!\!-\!\!\!-\!\!\bullet\, \hspace{0.3cm} {\rm P} \{{{\it \Phi}_x} ( f) \} = \sum_{\mu = - \infty}^{\infty} {{\it \Phi}_x} ( f - \frac {\mu}{T_{\rm A}}).$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{BlaueBox|TEXT=  &lt;br /&gt;
$\text{Fazit:}$&amp;amp;nbsp; Da sowohl&amp;amp;nbsp; $φ_x(τ)$&amp;amp;nbsp; als auch&amp;amp;nbsp; ${\it \Phi}_x(f)$&amp;amp;nbsp; gerade und reelle Funktionen sind, gilt der Zusammenhang:&lt;br /&gt;
:$${\rm P} \{ { {\it \Phi}_x} ( f) \} = T_{\rm A} \cdot \varphi_x ( k = 0) +2 T_{\rm A} \cdot  \sum_{k = 1}^{\infty} \varphi_x  ( k T_{\rm A}) \cdot {\rm cos}(2{\rm \pi} f k T_{\rm A}).$$ &lt;br /&gt;
*Das Leistungsdichtespektrum (LDS) des zeitkontinuierlichen Prozesses erhält man aus&amp;amp;nbsp; ${\rm P} \{ { {\it \Phi}_x} ( f) \}$&amp;amp;nbsp; durch Bandbegrenzung auf den Bereich&amp;amp;nbsp; $\vert f \vert  ≤ 1/(2T_{\rm A})$. &lt;br /&gt;
*Im Zeitbereich bedeutet diese Operation eine Interpolation der einzelnen AKF-Abtastwerte mit der&amp;amp;nbsp; ${\rm si}$&amp;amp;ndash;Funktion, wobei&amp;amp;nbsp; ${\rm si}(x)$&amp;amp;nbsp; für&amp;amp;nbsp; $\sin(x)/x$&amp;amp;nbsp; steht. }}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:P_ID425__Sto_T_4_5_S5_neu.png |right|frame| Zeitdiskrete AKF und periodisch fortgesetztes LDS]]&lt;br /&gt;
{{GraueBox|TEXT=  &lt;br /&gt;
$\text{Beispiel 3:}$&amp;amp;nbsp;  Eine gaußförmige AKF&amp;amp;nbsp; $φ_x(τ)$&amp;amp;nbsp; wird im Abstand&amp;amp;nbsp; $T_{\rm A}$&amp;amp;nbsp; abgetastet, wobei das Abtasttheorem erfüllt ist:&lt;br /&gt;
*Die Fouriertransformierte der zeitdiskreten AKF&amp;amp;nbsp; ${\rm A} \{φ_x(τ) \}$&amp;amp;nbsp; sei&amp;amp;nbsp; ${\rm P} \{ { {\it \Phi}_x} ( f) \}$.&amp;amp;nbsp; &lt;br /&gt;
*Diese mit&amp;amp;nbsp; ${\rm 1}/T_{\rm A}$&amp;amp;nbsp; periodische Funktion&amp;amp;nbsp;  ${\rm P} \{ { {\it \Phi}_x} ( f) \}$&amp;amp;nbsp; ist dementsprechend unendlich weit ausgedehnt ( roter Kurvenzug ). &lt;br /&gt;
*Das LDS&amp;amp;nbsp; ${\it \Phi}_x(f)$&amp;amp;nbsp; des zeitkontinuierlichen Prozesses&amp;amp;nbsp; $\{x_i(t)\}$&amp;amp;nbsp; erhält man durch Bandbegrenzung auf den im Bild blau hinterlegten Frequenzbereich&amp;amp;nbsp; $\vert f · T_{\rm A} \vert  ≤ 0.5$. }}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Genauigkeit der numerischen LDS-Berechnung==&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Für die nachfolgende Analyse gehen wir von folgenden Annahmen aus: &lt;br /&gt;
*Die zeitdiskrete AKF&amp;amp;nbsp; $φ_x(k · T_{\rm A})$&amp;amp;nbsp; wurde aus&amp;amp;nbsp; $N$&amp;amp;nbsp; Abtastwerten numerisch ermittelt.&amp;amp;nbsp; Wie bereits auf der Seite&amp;amp;nbsp; [[Stochastische_Signaltheorie/Autokorrelationsfunktion_(AKF)#Genauigkeit_der_numerischen_AKF-Berechnung|Genauigkeit der numerischen AKF-Berechnung]]&amp;amp;nbsp;  gezeigt wurde, sind diese Werte fehlerhaft und die Fehler korreliert, wenn&amp;amp;nbsp; $N$&amp;amp;nbsp; zu klein gewählt wurde.&lt;br /&gt;
*Zur Berechnung des periodischen Leistungsdichtespektrums (LDS) verwenden wir nur die AKF-Werte&amp;amp;nbsp; $φ_x(0)$, ... , $φ_x(K · T_{\rm A})$: &lt;br /&gt;
:$${\rm P} \{{{\it \Phi}_x} ( f) \} = T_{\rm A} \cdot \varphi_x ( k = 0) +2 T_{\rm A} \cdot  \sum_{k = 1}^{K} \varphi_x  ( k T_{\rm A})\cdot {\rm cos}(2{\rm \pi} f k T_{\rm A}).$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{BlaueBox|TEXT=  &lt;br /&gt;
$\text{Fazit:}$&amp;amp;nbsp; &lt;br /&gt;
Die Genauigkeit der LDS-Berechnung wird im starken Maße durch den Parameter&amp;amp;nbsp; $K$&amp;amp;nbsp; bestimmt:  &lt;br /&gt;
*Ist&amp;amp;nbsp; $K$&amp;amp;nbsp; zu klein gewählt, so werden die eigentlich vorhandenen AKF-Werte&amp;amp;nbsp; $φ_x(k · T_{\rm A})$&amp;amp;nbsp; mit&amp;amp;nbsp; $k &amp;gt; K$&amp;amp;nbsp; nicht berücksichtigt. &lt;br /&gt;
*Bei zu großem&amp;amp;nbsp; $K$&amp;amp;nbsp; werden auch solche AKF-Werte berücksichtigt, die eigentlich Null sein sollten und nur wegen der numerischen  AKF-Berechnung endlich sind. &lt;br /&gt;
*Diese Werte sind allerdings – bedingt durch ein zu kleines&amp;amp;nbsp; $N$&amp;amp;nbsp; bei der AKF–Ermittlung – nur Fehler, und beinträchtigen die LDS-Berechnung mehr als dass sie einen brauchbaren Beitrag zum Ergebnis liefern. }}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:P_ID643__Sto_T_4_5_S5_b.png |450px|right|frame| Genauigkeit der numerischen LDS-Berechnung]]&lt;br /&gt;
{{GraueBox|TEXT=  &lt;br /&gt;
$\text{Beispiel 4:}$&amp;amp;nbsp;  Wir betrachten hier einen mittelwertfreien Prozess mit statistisch unabhängigen Abtastwerten. &lt;br /&gt;
*Deshalb sollte nur der AKF–Wert&amp;amp;nbsp; $φ_x(0) = σ_x^2$&amp;amp;nbsp; von Null verschieden ist. &lt;br /&gt;
*Ermittelt man aber  die AKF numerisch aus lediglich&amp;amp;nbsp; $N = 1000$&amp;amp;nbsp; Abtastwerten, so erhält man auch für&amp;amp;nbsp; $k ≠ 0$&amp;amp;nbsp; endliche AKF–Werte. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Das obere Bild zeigt, dass diese fehlerhaften AKF&amp;amp;ndash;Werte bis zu&amp;amp;nbsp; $6\%$&amp;amp;nbsp; des Maximalwertes betragen können. &lt;br /&gt;
*Unten ist das numerisch ermittelte Leistungsdichtespektrum dargestellt.&amp;amp;nbsp; Gelb ist der theoretische Verlauf dargestellt, der für&amp;amp;nbsp; $\vert f · T_{\rm A} \vert  ≤ 0.5$&amp;amp;nbsp; konstant sein sollte. &lt;br /&gt;
*Die grüne und die violette Kurve verdeutlichen, wie durch&amp;amp;nbsp; $K = 3$ &amp;amp;nbsp;bzw.&amp;amp;nbsp; $K = 10$&amp;amp;nbsp; das Ergebnis gegenüber&amp;amp;nbsp; $K = 0$&amp;amp;nbsp; verfälscht wird. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br clear=all&amp;gt;&lt;br /&gt;
In diesem Fall (statistisch unabhängige Zufallsgrößen) wächst der Fehler monoton mit steigendem $K$.&amp;amp;nbsp; Bei einer Zufallsgröße mit statistischen Bindungen gibt es dagegen jeweils einen optimalen Wert für $K$. &lt;br /&gt;
*Wird dieser zu klein gewählt, so werden signifikante Bindungen nicht berücksichtigt. &lt;br /&gt;
*Ein zu großer Wert führt dagegen zu Oszillationen, die nur auf fehlerhafte AKF–Werte zurückzuführen sind.}} &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Aufgaben zum Kapitel==&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Aufgaben:4.12 LDS eines Binärsignals|Aufgabe 4.12: LDS eines Binärsignals]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Aufgaben:4.12Z Weißes Rauschen|Aufgabe 4.12Z: Weißes Rauschen]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Aufgaben:4.13 Gaußförmige AKF|Aufgabe 4.13: Gaußförmige AKF]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Aufgaben:4.13Z AMI-Code|Aufgabe 4.13Z: AMI-Code]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{Display}}&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Javier</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.lntwww.de/index.php?title=Stochastische_Signaltheorie/Leistungsdichtespektrum_(LDS)&amp;diff=32316</id>
		<title>Stochastische Signaltheorie/Leistungsdichtespektrum (LDS)</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.lntwww.de/index.php?title=Stochastische_Signaltheorie/Leistungsdichtespektrum_(LDS)&amp;diff=32316"/>
		<updated>2021-09-20T08:34:14Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Javier: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt; &lt;br /&gt;
{{Header&lt;br /&gt;
|Untermenü=Zufallsgrößen mit statistischen Bindungen&lt;br /&gt;
|Vorherige Seite=Autokorrelationsfunktion (AKF)&lt;br /&gt;
|Nächste Seite=Kreuzkorrelationsfunktion und Kreuzleistungsdichte&lt;br /&gt;
}}&lt;br /&gt;
==Theorem von Wiener-Chintchine==&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Im Weiteren beschränken wir uns auf ergodische Prozesse.&amp;amp;nbsp; Wie im&amp;amp;nbsp;  [[Stochastische_Signaltheorie/Autokorrelationsfunktion_(AKF)#Ergodische_Zufallsprozesse|letzten Kapitel]]&amp;amp;nbsp;  gezeigt wurde, gelten dann die folgenden Aussagen:  &lt;br /&gt;
*Jede einzelne Musterfunktion&amp;amp;nbsp; $x_i(t)$&amp;amp;nbsp; ist repräsentativ für den gesamten Zufallsprozess&amp;amp;nbsp; $\{x_i(t)\}$. &lt;br /&gt;
*Alle Zeitmittelwerte sind somit identisch mit den dazugehörigen Scharmittelwerten. &lt;br /&gt;
*Die Autokorrelationsfunktion, die allgemein von den beiden Zeitparametern&amp;amp;nbsp; $t_1$&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; $t_2$&amp;amp;nbsp; beeinflusst wird, hängt nur noch von der Zeitdifferenz&amp;amp;nbsp; $τ = t_2 – t_1$&amp;amp;nbsp; ab: &lt;br /&gt;
:$$\varphi_x(t_1,t_2)={\rm E}\big[x(t_{\rm 1})\cdot x(t_{\rm 2})\big] = \varphi_x(\tau)= \int^{+\infty}_{-\infty}x(t)\cdot x(t+\tau)\,{\rm d}t.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Autokorrelationsfunktion liefert quantitative Aussagen über die (linearen) statistischen Bindungen innerhalb des ergodischen Prozesses&amp;amp;nbsp; $\{x_i(t)\}$&amp;amp;nbsp; im Zeitbereich.&amp;amp;nbsp; Die äquivalente Beschreibungsgröße im Frequenzbereich ist die ''spektrale Leistungsdichte '', häufig auch als &amp;amp;bdquo;Leistungsdichtespektrum&amp;amp;rdquo; bezeichnet. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{BlaueBox|TEXT=  &lt;br /&gt;
$\text{Definition:}$&amp;amp;nbsp; Das&amp;amp;nbsp; '''Leistungsdichtespektrum'''&amp;amp;nbsp; (LDS) eines ergodischen Zufallsprozesses&amp;amp;nbsp; $\{x_i(t)\}$&amp;amp;nbsp; ist die Fouriertransformierte der Autokorrelationsfunktion (AKF): &lt;br /&gt;
:$${\it \Phi}_x(f)=\int^{+\infty}_{-\infty}\varphi_x(\tau) \cdot {\rm e}^{- {\rm j\hspace{0.05cm}\cdot \hspace{0.05cm} \pi}\hspace{0.05cm}\cdot \hspace{0.05cm} f \hspace{0.05cm}\cdot \hspace{0.05cm}\tau} {\rm d} \tau. $$&lt;br /&gt;
Diesen Funktionalzusammenhang nennt man das Theorem von&amp;amp;nbsp; [https://de.wikipedia.org/wiki/Norbert_Wiener Wiener]&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; [https://de.wikipedia.org/wiki/Alexander_Jakowlewitsch_Chintschin Chintchin]. }}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ebenso kann die AKF als Fourierrücktransformierte des LDS berechnet werden (siehe Seite&amp;amp;nbsp;  [[Signaldarstellung/Fouriertransformation_und_-rücktransformation#Das_zweite_Fourierintegral|Fourierrücktransformation]]&amp;amp;nbsp; im Buch &amp;amp;bdquo;Signaldarstellung&amp;amp;rdquo;): &lt;br /&gt;
:$$ \varphi_x(\tau)=\int^{+\infty}_{-\infty} {\it \Phi}_x  \cdot {\rm e}^{- {\rm j\hspace{0.05cm}\cdot \hspace{0.05cm} \pi}\hspace{0.05cm}\cdot \hspace{0.05cm} f \hspace{0.05cm}\cdot \hspace{0.05cm}\tau} {\rm d} f.$$&lt;br /&gt;
*Die beiden Gleichungen sind nur dann direkt anwendbar, wenn der Zufallsprozess weder einen Gleichanteil noch periodische Anteile beinhaltet. &lt;br /&gt;
*Andernfalls muss man nach den Angaben entsprechend der Seite&amp;amp;nbsp; [[Stochastische_Signaltheorie/Leistungsdichtespektrum_(LDS)#Leistungsdichtespektrum_mit_Gleichsignalkomponente|Spektrale Leistungsdichte mit Gleichsignalkomponente]]&amp;amp;nbsp; vorgehen. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Physikalische Interpretation und Messung==&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Das folgende Bild zeigt eine Anordnung zur (näherungsweisen) messtechnischen Bestimmung des Leistungsdichtespektrums&amp;amp;nbsp; ${\it \Phi}_x(f)$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei: P_ID387__Sto_T_4_5_S2_neu.png |center|frame| Zur Messung des Leistungsdichtespektrums]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Hierzu ist Folgendes anzumerken: &lt;br /&gt;
*Das Zufallssignal&amp;amp;nbsp; $x(t)$&amp;amp;nbsp; wird auf ein (möglichst) rechteckförmiges und (möglichst) schmalbandiges Filter mit Mittenfrequenz&amp;amp;nbsp; $f$&amp;amp;nbsp; und Bandbreite&amp;amp;nbsp; $Δf$&amp;amp;nbsp; gegeben, wobei&amp;amp;nbsp; $Δf$&amp;amp;nbsp; entsprechend der gewünschten Frequenzauflösung hinreichend klein gewählt werden muss. &lt;br /&gt;
*Das entsprechende Ausgangssignal&amp;amp;nbsp; $x_f(t)$&amp;amp;nbsp; wird quadriert und anschließend der Mittelwert über eine hinreichend lange Messdauer&amp;amp;nbsp; $T_{\rm M}$&amp;amp;nbsp; gebildet.&amp;amp;nbsp; Damit erhält man die Leistung von&amp;amp;nbsp; $x_f(t)$&amp;amp;nbsp; bzw. die Leistungsanteile von&amp;amp;nbsp; $x(t)$&amp;amp;nbsp; im Spektralbereich von&amp;amp;nbsp; $f - Δf/2$&amp;amp;nbsp; bis&amp;amp;nbsp; $f + Δf/2$:&lt;br /&gt;
:$$P_{x_f} =\overline{x_f(t)^2}=\frac{1}{T_{\rm M}}\cdot\int^{T_{\rm M}}_{0}x_f^2(t) \hspace{0.1cm}\rm d \it t.$$&lt;br /&gt;
*Die Division durch&amp;amp;nbsp; $Δf$&amp;amp;nbsp; führt von der spektralen Leistung zur spektralen Leistungsdichte: &lt;br /&gt;
:$${{\it \Phi}_{x \rm +}}(f)  =\frac{P_{x_f}}{{\rm \Delta} f} \hspace {0.5cm} {\rm bzw.}  \hspace {0.5cm} {\it \Phi}_{x}(f) = \frac{P_{x_f}}{{\rm 2 \cdot \Delta} f}.$$&lt;br /&gt;
:Hierbei bezeichnet&amp;amp;nbsp; ${\it \Phi}_{x+}(f) = 2 · {\it \Phi}_x(f)$&amp;amp;nbsp; das einseitige, nur für positive Frequenzen definierte LDS.&amp;amp;nbsp; Für negative Frequenzen ist&amp;amp;nbsp; ${\it \Phi}_{x+}(f) = 0$.&amp;amp;nbsp; Im Gegensatz dazu gilt für das üblicherweise verwendete zweiseitige LDS: &amp;amp;nbsp; ${\it \Phi}_x(–f) = {\it \Phi}_x(f)$.&lt;br /&gt;
*Während die Leistung&amp;amp;nbsp; $P_{x_f}$&amp;amp;nbsp; mit kleiner werdender Bandbreite&amp;amp;nbsp; $Δf$&amp;amp;nbsp; gegen Null tendiert, bleibt die spektrale Leistungsdichte ab einem hinreichend kleinen Wert von&amp;amp;nbsp; $Δf$&amp;amp;nbsp; nahezu konstant.&amp;amp;nbsp; Für die exakte Bestimmung von&amp;amp;nbsp; ${\it \Phi}_x(f)$&amp;amp;nbsp; sind zwei Grenzübergänge notwendig:&lt;br /&gt;
:$${{\it \Phi}_x(f)} = \lim_{{\rm \Delta}f\to 0} \hspace{0.2cm} \lim_{T_{\rm M}\to\infty}\hspace{0.2cm} \frac{1}{{\rm 2 \cdot \Delta}f\cdot T_{\rm M}}\cdot\int^{T_{\rm M}}_{0}x_f^2(t) \hspace{0.1cm} \rm d \it t.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{BlaueBox|TEXT=  &lt;br /&gt;
$\text{Fazit:}$&amp;amp;nbsp; &lt;br /&gt;
*Aus dieser physikalischen Interpretation folgt weiter, dass das Leistungsdichtespektrum stets reell ist und nie negativ werden kann.&amp;amp;nbsp; &lt;br /&gt;
*Die gesamte Signalleistung von&amp;amp;nbsp; $x(t)$&amp;amp;nbsp; erhält man dann durch Integration über alle Spektralanteile: &lt;br /&gt;
:$$P_x = \int^{\infty}_{0}{\it \Phi}_{x \rm +}(f) \hspace{0.1cm}{\rm d} f = \int^{+\infty}_{-\infty}{\it \Phi}_x(f)\hspace{0.1cm} {\rm d} f .$$}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Reziprozitätsgesetz von AKF-Zeitdauer und LDS-Bandbreite==&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Alle  im  Buch „Signaldarstellung” für deterministische Signale hergeleiteten&amp;amp;nbsp; [[Signaldarstellung/Gesetzmäßigkeiten_der_Fouriertransformation|Gesetzmäßigkeiten der Fouriertransformation]]&amp;amp;nbsp; können auch auf die&amp;amp;nbsp; ''Autokorrelationsfunktion''&amp;amp;nbsp; (AKF) und das&amp;amp;nbsp; ''Leistungsdichtespektrum''&amp;amp;nbsp; (LDS) eines Zufallsprozesses angewendet werden. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:P_ID390__Sto_T_4_5_S3_Ganz_neu.png |frame| Zum Reziprozitätsgesetz von AKF und LDS]]&lt;br /&gt;
Aufgrund der spezifischen Eigenschaften &lt;br /&gt;
*von Autokorrelationsfunktion&amp;amp;nbsp; (stets reell und gerade) &lt;br /&gt;
*und Leistungsdichtespektrum&amp;amp;nbsp; (stets reell, gerade und nicht&amp;amp;ndash;negativ) &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
liefern allerdings nicht alle Gesetze sinnvolle Ergebnisse. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Wir betrachten nun wie im Abschnitt&amp;amp;nbsp; [[Stochastische_Signaltheorie/Autokorrelationsfunktion_(AKF)#Interpretation_der_Autokorrelationsfunktion|Interpretation der Autokorrelationsfunktion]]&amp;amp;nbsp; zwei unterschiedliche ergodische Zufallsprozesse&amp;amp;nbsp; $\{x_i(t)\}$&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; $\{y_i(t)\}$&amp;amp;nbsp; anhand &lt;br /&gt;
*der beiden Mustersignale&amp;amp;nbsp; $x(t)$&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; $y(t)$  &amp;amp;nbsp; ⇒  &amp;amp;nbsp; obere Skizze, &lt;br /&gt;
*der beiden Autokorrelationsfunktionen&amp;amp;nbsp; $φ_x(τ)$&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; $φ_y(τ)$  &amp;amp;nbsp; ⇒  &amp;amp;nbsp;  mittlere Skizze, &lt;br /&gt;
*der beiden Leistungsdichtespektren&amp;amp;nbsp; ${\it \Phi}_x(f)$&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; ${\it \Phi}_y(f)$ &amp;amp;nbsp; ⇒  &amp;amp;nbsp;  untere Skizze.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br clear=all&amp;gt;&lt;br /&gt;
Anhand dieser Grafiken sind folgende Aussagen möglich: &lt;br /&gt;
*Die Flächen unter den LDS-Kurven sind gleich  &amp;amp;nbsp; ⇒  &amp;amp;nbsp;  die Prozesse&amp;amp;nbsp; $\{x_i(t)\}$&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; $\{y_i(t)\}$&amp;amp;nbsp; besitzen gleiche Leistung: &lt;br /&gt;
:$${\varphi_x({\rm 0})}\hspace{0.05cm}  =\hspace{0.05cm} \int^{+\infty}_{-\infty}{{\it \Phi}_x(f)} \hspace{0.1cm} {\rm d} f \hspace{0.2cm} = \hspace{0.2cm}{\varphi_y({\rm 0})} = \int^{+\infty}_{-\infty}{{\it \Phi}_y(f)} \hspace{0.1cm} {\rm d} f .$$&lt;br /&gt;
*Das aus der klassischen (deterministischen) Systemtheorie bekannte&amp;amp;nbsp; [[Signaldarstellung/Gesetzmäßigkeiten_der_Fouriertransformation#Reziprozit.C3.A4tsgesetz_von_Zeitdauer_und_Bandbreite|Reziprozitätsgesetz von Zeitdauer und Bandbreite]]&amp;amp;nbsp; gilt hier ebenfalls: &amp;amp;nbsp; &amp;lt;br&amp;gt;Eine schmale Autokorrelationsfunktion entspricht einem breiten Leistungsdichtespektrum und umgekehrt. &lt;br /&gt;
*Als Beschreibungsgröße verwenden wir hier die äquivalente LDS-Bandbreite&amp;amp;nbsp; $∇f$&amp;amp;nbsp; $($man spricht&amp;amp;bdquo;Nabla-f&amp;amp;rdquo;$)$, ähnlich definiert wie die äquivalente AKF-Dauer&amp;amp;nbsp; $∇τ$&amp;amp;nbsp; im Kapitel&amp;amp;nbsp; [[Stochastische_Signaltheorie/Autokorrelationsfunktion_(AKF)#Interpretation_der_Autokorrelationsfunktion|Interpretation der Autokorrelationsfunktion]]: &lt;br /&gt;
:$${{\rm \nabla} f_x} = \frac {1}{{\it \Phi}_x(f = {\rm 0})} \cdot \int^{+\infty}_{-\infty}{{\it \Phi}_x(f)} \hspace{0.1cm} {\rm d} f, \hspace{0.5cm}{ {\rm \nabla} \tau_x} = \frac {\rm 1}{ \varphi_x(\tau = \rm 0)} \cdot \int^{+\infty}_{-\infty}{\varphi_x(\tau )} \hspace{0.1cm} {\rm d} \tau.$$&lt;br /&gt;
*Mit diesen Definitionen gilt der folgende grundlegende Zusammenhang: &lt;br /&gt;
:$${{\rm \nabla} \tau_x} \cdot {{\rm \nabla} f_x} = 1\hspace{1cm}{\rm bzw.}\hspace{1cm}&lt;br /&gt;
{{\rm \nabla} \tau_y} \cdot {{\rm \nabla} f_y} = 1.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{GraueBox|TEXT=  &lt;br /&gt;
$\text{Beispiel 1:}$&amp;amp;nbsp;  Wir gehen von der Grafik oben auf dieser Seite aus: &lt;br /&gt;
*Die Kenngrößen des höherfrequenten Signals&amp;amp;nbsp; $x(t)$&amp;amp;nbsp; sind&amp;amp;nbsp; $∇τ_x = 0.33\hspace{0.08cm} \rm &amp;amp;micro;s$&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;und&amp;amp;nbsp; $∇f_x = 3 \hspace{0.08cm} \rm MHz$. &lt;br /&gt;
*Die äquivalente AKF-Dauer des Signals&amp;amp;nbsp; $y(t)$&amp;amp;nbsp; ist dreimal so groß: &amp;amp;nbsp; $∇τ_y = 1 \hspace{0.08cm} \rm &amp;amp;micro;s$. &lt;br /&gt;
*Die äquivalente LDS-Bandbreite beträgt somit nur mehr&amp;amp;nbsp; $∇f_y = ∇f_x/3 = 1 \hspace{0.08cm} \rm MHz$. }}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{BlaueBox|TEXT=  &lt;br /&gt;
$\text{Allgemein gilt:}$&amp;amp;nbsp; &lt;br /&gt;
Das Produkt aus äquivalenter AKF-Dauer&amp;amp;nbsp; ${ {\rm \nabla} \tau_x}$&amp;amp;nbsp; und äquivalenter LDS-Bandbreite&amp;amp;nbsp; $ { {\rm \nabla} f_x}$&amp;amp;nbsp; ist immer gleich&amp;amp;nbsp; $1$: &lt;br /&gt;
:$${ {\rm \nabla} \tau_x} \cdot  { {\rm \nabla} f_x} = 1.$$}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{BlaueBox|TEXT=  &lt;br /&gt;
$\text{Beweis:}$&amp;amp;nbsp; Entsprechend den obigen Definitionen gilt:&lt;br /&gt;
:$${ {\rm \nabla} \tau_x} = \frac {\rm 1}{ \varphi_x(\tau = \rm 0)} \cdot \int^{+\infty}_{-\infty}{ \varphi_x(\tau )} \hspace{0.1cm} {\rm d} \tau = \frac { {\it  \Phi}_x(f = {\rm 0)} }{ \varphi_x(\tau = \rm 0)},$$&lt;br /&gt;
:$${ {\rm \nabla} f_x} = \frac {1}{ {\it  \Phi}_x(f = {\rm0})} \cdot \int^{+\infty}_{-\infty}{ {\it  \Phi}_x(f)} \hspace{0.1cm} {\rm d} f = \frac {\varphi_x(\tau = {\rm 0)} }{ {\it  \Phi}_x(f = \rm 0)}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Das Produkt ist somit gleich&amp;amp;nbsp; $1$.&lt;br /&gt;
&amp;lt;div align=&amp;quot;right&amp;quot;&amp;gt;'''q.e.d.'''&amp;lt;/div&amp;gt; }}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{GraueBox|TEXT=  &lt;br /&gt;
$\text{Beispiel 2:}$&amp;amp;nbsp;  &lt;br /&gt;
Ein Grenzfall des Reziprozitätsgesetzes stellt das so genannte&amp;amp;nbsp; '''Weiße Rauschen'''&amp;amp;nbsp; dar: &lt;br /&gt;
*Dieses beinhaltet alle Spektralanteile&amp;amp;nbsp; (bis ins Unendliche).&lt;br /&gt;
*Die äquivalente LDS-Bandbreite&amp;amp;nbsp; $∇f$&amp;amp;nbsp; ist unendlich groß. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Das hier angegebene Gesetz besagt, dass damit für die äquivalente AKF-Dauer&amp;amp;nbsp; $∇τ = 0$&amp;amp;nbsp; gelten muss &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; das  weiße Rauschen besitzt eine diracförmige AKF. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Mehr zu dieser Thematik finden Sie im dreiteiligen Lernvideo&amp;amp;nbsp; [[Der_AWGN-Kanal_(Lernvideo)|Der AWGN-Kanal]], insbesondere im zweiten Teil.}} &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Leistungsdichtespektrum mit Gleichsignalkomponente==&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Wir gehen von einem gleichsignalfreien Zufallsprozess&amp;amp;nbsp; $\{x_i(t)\}$&amp;amp;nbsp; aus.&amp;amp;nbsp; Weiter setzen wir voraus, dass der Prozess auch keine periodischen Anteile beinhaltet.&amp;amp;nbsp; Dann gilt: &lt;br /&gt;
*Die Autokorrelationsfunktion&amp;amp;nbsp; $φ_x(τ)$ verschwindet&amp;amp;nbsp; für&amp;amp;nbsp; $τ → ∞$. &lt;br /&gt;
*Das Leistungsdichtespektrum&amp;amp;nbsp; ${\it  \Phi}_x(f)$ &amp;amp;nbsp;–&amp;amp;nbsp; berechenbar als die Fouriertransformierte von&amp;amp;nbsp; $φ_x(τ)$&amp;amp;nbsp; –&amp;amp;nbsp; ist sowohl wert– als auch zeitkontinuierlich, also ohne diskrete Anteile. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Wir betrachten nun einen zweiten Zufallsprozess&amp;amp;nbsp; $\{y_i(t)\}$, der sich vom Prozess&amp;amp;nbsp; $\{x_i(t)\}$&amp;amp;nbsp; lediglich durch eine zusätzliche Gleichsignalkomponente&amp;amp;nbsp; $m_y$&amp;amp;nbsp; unterscheidet: &lt;br /&gt;
:$$\left\{ y_i (t)  \right\} = \left\{ x_i (t)  + m_y \right\}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die statistischen Beschreibungsgrößen des mittelwertbehafteten Zufallsprozesses&amp;amp;nbsp; $\{y_i(t)\}$&amp;amp;nbsp; weisen dann folgende Eigenschaften auf: &lt;br /&gt;
*Der Grenzwert der AKF für&amp;amp;nbsp; $τ → ∞$&amp;amp;nbsp; ist nun nicht mehr Null, sondern&amp;amp;nbsp; $m_y^2$.&amp;amp;nbsp; Im gesamten&amp;amp;nbsp; $τ$&amp;amp;ndash;Bereich von&amp;amp;nbsp; $–∞$&amp;amp;nbsp; bis&amp;amp;nbsp; $+∞$&amp;amp;nbsp; ist die AKF&amp;amp;nbsp; $φ_y(τ)$&amp;amp;nbsp; um&amp;amp;nbsp; $m_y^2$&amp;amp;nbsp; größer als&amp;amp;nbsp; $φ_x(τ)$:&lt;br /&gt;
:$${\varphi_y ( \tau)} = {\varphi_x ( \tau)} + m_y^2 . $$&lt;br /&gt;
*Nach den elementaren Gesetzen der Fouriertransformation führt der konstante AKF-Beitrag im LDS zu einer Diracfunktion&amp;amp;nbsp; $δ(f)$&amp;amp;nbsp; mit dem Gewicht&amp;amp;nbsp; $m_y^2$:&lt;br /&gt;
:$${{\it  \Phi}_y ( f)} = {\Phi_x ( f)} + m_y^2  \cdot \delta (f). $$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nähere Informationen zur Diracfunktion finden Sie im Kapitel&amp;amp;nbsp; [[Signaldarstellung/Allgemeine_Beschreibung/Gleichsignal_-_Grenzfall_eines_periodischen_Signals|Gleichsignal - Grenzfall eines periodischen Signals]]&amp;amp;nbsp;  des Buches „Signaldarstellung”.&amp;amp;nbsp;  &lt;br /&gt;
Weiterhin möchten wir Sie hier auf das Lernvideo&amp;amp;nbsp; [[Herleitung_und_Visualisierung_der_Diracfunktion_(Lernvideo)|Herleitung und Visualisierung der Diracfunktion]]&amp;amp;nbsp; hinweisen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Numerische LDS-Ermittlung==&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Autokorrelationsfunktion und Leistungsdichtespektrum sind über die&amp;amp;nbsp; [[Signaldarstellung/Fouriertransformation_und_-rücktransformation#Fouriertransformation|Fouriertransformation]]&amp;amp;nbsp;  streng miteinander verknüpft.&amp;amp;nbsp; Dieser Zusammenhang gilt auch bei zeitdiskreter AKF-Darstellung mit dem Abtastoperator&amp;amp;nbsp; ${\rm A} \{ \varphi_x ( \tau ) \} $,&amp;amp;nbsp; also für &lt;br /&gt;
:$${\rm A} \{ \varphi_x ( \tau ) \} = \varphi_x ( \tau ) \cdot \sum_{k= - \infty}^{\infty} T_{\rm A} \cdot \delta ( \tau - k \cdot T_{\rm A}).$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Der Übergang vom Zeit&amp;amp;ndash; in den Spektralbereich kann mit folgenden Schritten hergeleitet werden: &lt;br /&gt;
*Der Abstand&amp;amp;nbsp; $T_{\rm A}$&amp;amp;nbsp; zweier Abtastwerte ist durch die absolute Bandbreite&amp;amp;nbsp; $B_x$&amp;amp;nbsp; (maximal auftretende Frequenz innerhalb des Prozesses)&amp;amp;nbsp; über das Abtasttheorem festgelegt: &lt;br /&gt;
:$$T_{\rm A}\le\frac{1}{2B_x}.$$&lt;br /&gt;
*Die Fouriertransformierte der zeitdiskreten&amp;amp;nbsp; (abgetasteten)&amp;amp;nbsp; AKF ergibt ein mit&amp;amp;nbsp; ${\rm 1}/T_{\rm A}$&amp;amp;nbsp; periodisches LDS: &lt;br /&gt;
:$${\rm A} \{ \varphi_x ( \tau ) \}  \hspace{0.3cm} \circ\!\!-\!\!\!-\!\!\!-\!\!\bullet\, \hspace{0.3cm} {\rm P} \{{{\it \Phi}_x} ( f) \} = \sum_{\mu = - \infty}^{\infty} {{\it \Phi}_x} ( f - \frac {\mu}{T_{\rm A}}).$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{BlaueBox|TEXT=  &lt;br /&gt;
$\text{Fazit:}$&amp;amp;nbsp; Da sowohl&amp;amp;nbsp; $φ_x(τ)$&amp;amp;nbsp; als auch&amp;amp;nbsp; ${\it \Phi}_x(f)$&amp;amp;nbsp; gerade und reelle Funktionen sind, gilt der Zusammenhang:&lt;br /&gt;
:$${\rm P} \{ { {\it \Phi}_x} ( f) \} = T_{\rm A} \cdot \varphi_x ( k = 0) +2 T_{\rm A} \cdot  \sum_{k = 1}^{\infty} \varphi_x  ( k T_{\rm A}) \cdot {\rm cos}(2{\rm \pi} f k T_{\rm A}).$$ &lt;br /&gt;
*Das Leistungsdichtespektrum (LDS) des zeitkontinuierlichen Prozesses erhält man aus&amp;amp;nbsp; ${\rm P} \{ { {\it \Phi}_x} ( f) \}$&amp;amp;nbsp; durch Bandbegrenzung auf den Bereich&amp;amp;nbsp; $\vert f \vert  ≤ 1/(2T_{\rm A})$. &lt;br /&gt;
*Im Zeitbereich bedeutet diese Operation eine Interpolation der einzelnen AKF-Abtastwerte mit der&amp;amp;nbsp; ${\rm si}$&amp;amp;ndash;Funktion, wobei&amp;amp;nbsp; ${\rm si}(x)$&amp;amp;nbsp; für&amp;amp;nbsp; $\sin(x)/x$&amp;amp;nbsp; steht. }}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:P_ID425__Sto_T_4_5_S5_neu.png |right|frame| Zeitdiskrete AKF und periodisch fortgesetztes LDS]]&lt;br /&gt;
{{GraueBox|TEXT=  &lt;br /&gt;
$\text{Beispiel 3:}$&amp;amp;nbsp;  Eine gaußförmige AKF&amp;amp;nbsp; $φ_x(τ)$&amp;amp;nbsp; wird im Abstand&amp;amp;nbsp; $T_{\rm A}$&amp;amp;nbsp; abgetastet, wobei das Abtasttheorem erfüllt ist:&lt;br /&gt;
*Die Fouriertransformierte der zeitdiskreten AKF&amp;amp;nbsp; ${\rm A} \{φ_x(τ) \}$&amp;amp;nbsp; sei&amp;amp;nbsp; ${\rm P} \{ { {\it \Phi}_x} ( f) \}$.&amp;amp;nbsp; &lt;br /&gt;
*Diese mit&amp;amp;nbsp; ${\rm 1}/T_{\rm A}$&amp;amp;nbsp; periodische Funktion&amp;amp;nbsp;  ${\rm P} \{ { {\it \Phi}_x} ( f) \}$&amp;amp;nbsp; ist dementsprechend unendlich weit ausgedehnt ( roter Kurvenzug ). &lt;br /&gt;
*Das LDS&amp;amp;nbsp; ${\it \Phi}_x(f)$&amp;amp;nbsp; des zeitkontinuierlichen Prozesses&amp;amp;nbsp; $\{x_i(t)\}$&amp;amp;nbsp; erhält man durch Bandbegrenzung auf den im Bild blau hinterlegten Frequenzbereich&amp;amp;nbsp; $\vert f · T_{\rm A} \vert  ≤ 0.5$. }}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Genauigkeit der numerischen LDS-Berechnung==&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Für die nachfolgende Analyse gehen wir von folgenden Annahmen aus: &lt;br /&gt;
*Die zeitdiskrete AKF&amp;amp;nbsp; $φ_x(k · T_{\rm A})$&amp;amp;nbsp; wurde aus&amp;amp;nbsp; $N$&amp;amp;nbsp; Abtastwerten numerisch ermittelt.&amp;amp;nbsp; Wie bereits auf der Seite&amp;amp;nbsp; [[Stochastische_Signaltheorie/Autokorrelationsfunktion_(AKF)#Genauigkeit_der_numerischen_AKF-Berechnung|Genauigkeit der numerischen AKF-Berechnung]]&amp;amp;nbsp;  gezeigt wurde, sind diese Werte fehlerhaft und die Fehler korreliert, wenn&amp;amp;nbsp; $N$&amp;amp;nbsp; zu klein gewählt wurde.&lt;br /&gt;
*Zur Berechnung des periodischen Leistungsdichtespektrums (LDS) verwenden wir nur die AKF-Werte&amp;amp;nbsp; $φ_x(0)$, ... , $φ_x(K · T_{\rm A})$: &lt;br /&gt;
:$${\rm P} \{{{\it \Phi}_x} ( f) \} = T_{\rm A} \cdot \varphi_x ( k = 0) +2 T_{\rm A} \cdot  \sum_{k = 1}^{K} \varphi_x  ( k T_{\rm A})\cdot {\rm cos}(2{\rm \pi} k T_{\rm A}).$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{BlaueBox|TEXT=  &lt;br /&gt;
$\text{Fazit:}$&amp;amp;nbsp; &lt;br /&gt;
Die Genauigkeit der LDS-Berechnung wird im starken Maße durch den Parameter&amp;amp;nbsp; $K$&amp;amp;nbsp; bestimmt:  &lt;br /&gt;
*Ist&amp;amp;nbsp; $K$&amp;amp;nbsp; zu klein gewählt, so werden die eigentlich vorhandenen AKF-Werte&amp;amp;nbsp; $φ_x(k · T_{\rm A})$&amp;amp;nbsp; mit&amp;amp;nbsp; $k &amp;gt; K$&amp;amp;nbsp; nicht berücksichtigt. &lt;br /&gt;
*Bei zu großem&amp;amp;nbsp; $K$&amp;amp;nbsp; werden auch solche AKF-Werte berücksichtigt, die eigentlich Null sein sollten und nur wegen der numerischen  AKF-Berechnung endlich sind. &lt;br /&gt;
*Diese Werte sind allerdings – bedingt durch ein zu kleines&amp;amp;nbsp; $N$&amp;amp;nbsp; bei der AKF–Ermittlung – nur Fehler, und beinträchtigen die LDS-Berechnung mehr als dass sie einen brauchbaren Beitrag zum Ergebnis liefern. }}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:P_ID643__Sto_T_4_5_S5_b.png |450px|right|frame| Genauigkeit der numerischen LDS-Berechnung]]&lt;br /&gt;
{{GraueBox|TEXT=  &lt;br /&gt;
$\text{Beispiel 4:}$&amp;amp;nbsp;  Wir betrachten hier einen mittelwertfreien Prozess mit statistisch unabhängigen Abtastwerten. &lt;br /&gt;
*Deshalb sollte nur der AKF–Wert&amp;amp;nbsp; $φ_x(0) = σ_x^2$&amp;amp;nbsp; von Null verschieden ist. &lt;br /&gt;
*Ermittelt man aber  die AKF numerisch aus lediglich&amp;amp;nbsp; $N = 1000$&amp;amp;nbsp; Abtastwerten, so erhält man auch für&amp;amp;nbsp; $k ≠ 0$&amp;amp;nbsp; endliche AKF–Werte. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Das obere Bild zeigt, dass diese fehlerhaften AKF&amp;amp;ndash;Werte bis zu&amp;amp;nbsp; $6\%$&amp;amp;nbsp; des Maximalwertes betragen können. &lt;br /&gt;
*Unten ist das numerisch ermittelte Leistungsdichtespektrum dargestellt.&amp;amp;nbsp; Gelb ist der theoretische Verlauf dargestellt, der für&amp;amp;nbsp; $\vert f · T_{\rm A} \vert  ≤ 0.5$&amp;amp;nbsp; konstant sein sollte. &lt;br /&gt;
*Die grüne und die violette Kurve verdeutlichen, wie durch&amp;amp;nbsp; $K = 3$ &amp;amp;nbsp;bzw.&amp;amp;nbsp; $K = 10$&amp;amp;nbsp; das Ergebnis gegenüber&amp;amp;nbsp; $K = 0$&amp;amp;nbsp; verfälscht wird. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br clear=all&amp;gt;&lt;br /&gt;
In diesem Fall (statistisch unabhängige Zufallsgrößen) wächst der Fehler monoton mit steigendem $K$.&amp;amp;nbsp; Bei einer Zufallsgröße mit statistischen Bindungen gibt es dagegen jeweils einen optimalen Wert für $K$. &lt;br /&gt;
*Wird dieser zu klein gewählt, so werden signifikante Bindungen nicht berücksichtigt. &lt;br /&gt;
*Ein zu großer Wert führt dagegen zu Oszillationen, die nur auf fehlerhafte AKF–Werte zurückzuführen sind.}} &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Aufgaben zum Kapitel==&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Aufgaben:4.12 LDS eines Binärsignals|Aufgabe 4.12: LDS eines Binärsignals]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Aufgaben:4.12Z Weißes Rauschen|Aufgabe 4.12Z: Weißes Rauschen]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Aufgaben:4.13 Gaußförmige AKF|Aufgabe 4.13: Gaußförmige AKF]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Aufgaben:4.13Z AMI-Code|Aufgabe 4.13Z: AMI-Code]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{Display}}&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Javier</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.lntwww.de/index.php?title=Aufgaben:Aufgabe_1.8:_Variable_Flankensteilheit&amp;diff=32315</id>
		<title>Aufgaben:Aufgabe 1.8: Variable Flankensteilheit</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.lntwww.de/index.php?title=Aufgaben:Aufgabe_1.8:_Variable_Flankensteilheit&amp;diff=32315"/>
		<updated>2021-09-13T09:28:59Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Javier: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{{quiz-Header|Buchseite=Lineare zeitinvariante Systeme/Einige systemtheoretische Tiefpassfunktionen}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:P_ID867__LZI_A_1_8.png|right|frame|Trapez–Tiefpass (rot) und Cosinus–Rolloff–Tiefpass (grün)]] &lt;br /&gt;
Zwei Tiefpässe mit variabler Flankensteilheit werden miteinander verglichen. Für Frequenzen &amp;amp;nbsp;$|f| ≤ f_1$&amp;amp;nbsp; gilt in beiden Fällen &amp;amp;nbsp;$H(f) = 1$.&amp;amp;nbsp; Dagegen werden alle Frequenzen &amp;amp;nbsp;$|f| ≥ f_2$&amp;amp;nbsp; vollständig unterdrückt.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Im Bereich &amp;amp;nbsp;$f_1 ≤ |f| ≤ f_2$&amp;amp;nbsp; sind die Frequenzgänge durch folgende Gleichungen festgelegt:&lt;br /&gt;
*Trapeztiefpass (TTP):&lt;br /&gt;
:$$H(f) = \frac{f_2 - |f|}{f_2 - f_1} ,$$&lt;br /&gt;
*Cosinus–Rolloff–Tiefpass (CRTP):&lt;br /&gt;
:$$H(f) = \cos^2 \left(\frac{|f|- f_1}{f_2 - f_1} \cdot\frac{\pi}{2} \right).$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Alternative Systemparameter sind für beide Tiefpässe  &lt;br /&gt;
*die über das flächengleiche Rechteck definierte äquivalente Bandbreite &amp;amp;nbsp;$Δf$, sowie &lt;br /&gt;
*der Rolloff–Faktor (im Frequenzbereich):&lt;br /&gt;
:$$r=\frac{f_2 - f_1}{f_2 + f_1} .$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
In der gesamten Aufgabe gelte &amp;amp;nbsp;$Δf = 10 \ \rm kHz$&amp;amp;nbsp; und &amp;amp;nbsp;$r = 0.2$. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Impulsantworten lauten mit der äquivalenten Impulsdauer &amp;amp;nbsp;$Δt = 1/Δf = 0.1 \ \rm ms$:&lt;br /&gt;
:$$h_{\rm TTP}(t) = \frac{1}{\Delta t} \cdot {\rm si}(\pi \cdot&lt;br /&gt;
\frac{t}{\Delta t} )\cdot {\rm si}(\pi \cdot r \cdot \frac{t}{\Delta t} ),$$&lt;br /&gt;
:$$h_{\rm CRTP}(t) = \frac{1}{\Delta t} \cdot {\rm si}(\pi \cdot&lt;br /&gt;
\frac{t}{\Delta t} )\cdot \frac {\cos(\pi \cdot r \cdot t / \Delta&lt;br /&gt;
t  )}{1 - (2 \cdot r \cdot t/\Delta t )^2}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Hinweise:'' &lt;br /&gt;
*Die Aufgabe gehört zum  Kapitel&amp;amp;nbsp; [[Lineare_zeitinvariante_Systeme/Einige_systemtheoretische_Tiefpassfunktionen|Einige systemtheoretische Tiefpassfunktionen]].  &lt;br /&gt;
*Bezug genommen wird insbesondere auf die Seiten&amp;amp;nbsp; [[Lineare_zeitinvariante_Systeme/Einige_systemtheoretische_Tiefpassfunktionen#Trapez.E2.80.93Tiefpass|Trapez&amp;amp;ndash;Tiefpass]]&amp;amp;nbsp; sowie&amp;amp;nbsp; [[Lineare_zeitinvariante_Systeme/Einige_systemtheoretische_Tiefpassfunktionen#Cosinus-Rolloff-Tiefpass|Cosinus&amp;amp;ndash;Rolloff&amp;amp;ndash;Tiefpass]]. &lt;br /&gt;
*Sie können Ihre Ergebnisse mit dem interaktiven Applet &amp;amp;nbsp;[[Applets:Frequenzgang_und_Impulsantwort|Frequenzgang und Impulsantwort]]&amp;amp;nbsp; überprüfen.&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Fragebogen===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;quiz display=simple&amp;gt;&lt;br /&gt;
{Wie lautet die Gleichung für die äquivalente Bandbreite &amp;amp;nbsp;$Δf$?&amp;amp;nbsp; Es gilt&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;[]&amp;quot;}&lt;br /&gt;
- $Δf = f_2 - f_1$,&lt;br /&gt;
+ $Δf = f_1 + f_2$,&lt;br /&gt;
- $Δf = (f_2 + f_1)/2$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{Bestimmen Sie die Tiefpass-Parameter &amp;amp;nbsp;$f_1$&amp;amp;nbsp; und &amp;amp;nbsp;$f_2$&amp;amp;nbsp; für &amp;amp;nbsp;$Δf = 10 \ \rm kHz$&amp;amp;nbsp; und &amp;amp;nbsp;$r = 0.2$.&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
$f_1 \ = \ $ { 4 3% } $\ \rm kHz$&lt;br /&gt;
$f_2 \ = \ $ { 6 3% } $\ \rm kHz$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{Welche Aussagen sind für die Impulsantwort des Trapez&amp;amp;ndash;Tiefpasses zutreffend, wenn &amp;amp;nbsp;$r = 0.2$&amp;amp;nbsp; vorausgesetzt wird?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;[]&amp;quot;}&lt;br /&gt;
+ $h(t)$&amp;amp;nbsp; besitzt Nullstellen bei&amp;amp;nbsp; $±\hspace{0.03cm}n · Δt \ (n = 1, 2, \text{...})$.&lt;br /&gt;
- $h(t)$&amp;amp;nbsp; besitzt zusätzliche Nullstellen zu anderen Zeiten.&lt;br /&gt;
- Mit &amp;amp;nbsp;$r = 0$&amp;amp;nbsp; würde &amp;amp;nbsp;$h(t)$&amp;amp;nbsp; schneller abklingen.&lt;br /&gt;
+ Mit &amp;amp;nbsp;$r = 1$&amp;amp;nbsp; würde &amp;amp;nbsp;$h(t)$&amp;amp;nbsp; schneller abklingen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{Welche Aussagen treffen für die Impulantwort des Cosinus–Rolloff–Tiefpasses zu, wenn &amp;amp;nbsp;$r = 0.2$&amp;amp;nbsp; vorausgesetzt wird?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;[]&amp;quot;}&lt;br /&gt;
+ $h(t)$&amp;amp;nbsp; besitzt Nullstellen bei&amp;amp;nbsp; $±\hspace{0.03cm}n · Δt \ (n = 1, 2, \text{...})$.&lt;br /&gt;
+ $h(t)$&amp;amp;nbsp; besitzt zusätzliche Nullstellen zu anderen Zeiten.&lt;br /&gt;
- Mit &amp;amp;nbsp;$r = 0$&amp;amp;nbsp; würde &amp;amp;nbsp;$h(t)$&amp;amp;nbsp; schneller abklingen.&lt;br /&gt;
+ Mit &amp;amp;nbsp;$r = 1$&amp;amp;nbsp; würde &amp;amp;nbsp;$h(t)$&amp;amp;nbsp; schneller abklingen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;/quiz&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Musterlösung===&lt;br /&gt;
{{ML-Kopf}}&lt;br /&gt;
'''(1)'''&amp;amp;nbsp; Richtig ist der &amp;lt;u&amp;gt;Lösungsvorschlag 2&amp;lt;/u&amp;gt;:&lt;br /&gt;
*Bei beiden Tiefpässen ist das Integral über &amp;amp;nbsp;$H(f)$&amp;amp;nbsp; gleich &amp;amp;nbsp;$f_1 + f_2$. &lt;br /&gt;
*Wegen &amp;amp;nbsp;$H(f = 0 = 1)$&amp;amp;nbsp; stimmt somit der &amp;lt;u&amp;gt;Lösungsvorschlag 2&amp;lt;/u&amp;gt;: &amp;amp;nbsp; $\Delta f = f_1 + f_2.$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(2)'''&amp;amp;nbsp;  Setzt man die unter&amp;amp;nbsp; '''(1)'''&amp;amp;nbsp; gefundene Beziehung in die Definitionsgleichung des Rolloff&amp;amp;ndash;Faktors ein, so erhält man&lt;br /&gt;
:$${f_2 - f_1}  = r \cdot \Delta f =  {2\,\rm&lt;br /&gt;
 kHz}, \hspace{0.5cm} {f_2 + f_1}   = {10\,\rm&lt;br /&gt;
 kHz}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Durch Addition bzw. Subtraktion beider Gleichungen ergeben sich die so genannten &amp;amp;bdquo;Eckfrequenzen&amp;amp;rdquo; zu &lt;br /&gt;
:$$f_1 \underline{= 4 \ \rm kHz},$$ &lt;br /&gt;
:$$f_2 \underline{= 6 \ \rm kHz}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(3)'''&amp;amp;nbsp; Richtig sind die &amp;lt;u&amp;gt;Lösungsvorschläge 1 und 4&amp;lt;/u&amp;gt;:&lt;br /&gt;
*Die erste &amp;amp;nbsp;$\rm si$&amp;amp;ndash;Funktion von &amp;amp;nbsp;$h_{\rm TTP}(t)$&amp;amp;nbsp; führt zu Nullstellen im Abstand &amp;amp;nbsp;$\Delta t$&amp;amp;nbsp; (siehe auch Gleichung auf der Angabenseite). &lt;br /&gt;
*Die zweite &amp;amp;nbsp;$\rm si$&amp;amp;ndash;Funktion bewirkt Nullstellen bei Vielfachen von &amp;amp;nbsp;$5 &amp;amp;middot; \Delta t$. &lt;br /&gt;
*Da diese exakt mit den Nullstellen der ersten &amp;amp;nbsp;$\rm si$&amp;amp;ndash;Funktion zusammenfallen, gibt es keine zusätzlichen Nullstellen.&lt;br /&gt;
*Der Sonderfall &amp;amp;nbsp;$r = 0$&amp;amp;nbsp; entspricht dem idealen rechteckförmigen Tiefpass mit $\rm si$&amp;amp;ndash;förmiger Impulsantwort. Diese klingt extrem langsam ab. &lt;br /&gt;
*Die &amp;amp;nbsp;$\rm si^2$&amp;amp;ndash;förmige Impulsantwort des Dreiecktiefpasses&amp;amp;nbsp; $($Sonderfall für &amp;amp;nbsp;$r = 1)$&amp;amp;nbsp; fällt asymptotisch mit &amp;amp;nbsp;$1/t^2$, also schneller als mit &amp;amp;nbsp;$r = 0.2$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(4)'''&amp;amp;nbsp;  Richtig sind hier die &amp;lt;u&amp;gt;Vorschläge 1, 2 und 4&amp;lt;/u&amp;gt;:&lt;br /&gt;
*Die Impulsantwort &amp;amp;nbsp;$h_{\rm CRTP}(t)$&amp;amp;nbsp; des Cosinus-Rolloff-Tiefpasses hat aufgrund der si&amp;amp;ndash;Funktion ebenfalls Nullstellen im Abstand &amp;amp;nbsp;$\Delta t$. &lt;br /&gt;
*Die Cosinusfunktion hat Nullstellen zu folgenden Zeitpunkten:&lt;br /&gt;
:$${\cos(\pi \cdot r \cdot {t}/{ \Delta t}  )}  =  0 \hspace{0.3cm}\Rightarrow  \hspace{0.3cm}r \cdot {t}/{ \Delta t} = \pm&lt;br /&gt;
0.5, \pm 1.5, \pm 2.5, \text{...}  \hspace{0.3cm} \Rightarrow  \hspace{0.3cm} {t}/{ \Delta t} = \pm&lt;br /&gt;
2.5, \pm 7.5, \pm 12.5, ... $$&lt;br /&gt;
:$$\Rightarrow  \hspace{0.3cm} {t}/{ \Delta t} = \pm&lt;br /&gt;
2.5, \pm 7.5, \pm 12.5, \text{...}. $$&lt;br /&gt;
*Die Nullstelle des Zählers bei &amp;amp;nbsp;$t / \Delta t = 2.5$&amp;amp;nbsp; wird allerdings durch den ebenfalls verschwindenden Nenner zunichte gemacht. &lt;br /&gt;
*Die weiteren Nullstellen bei &amp;amp;nbsp;$7.5, 12.5,\text{...} $&amp;amp;nbsp; bleiben dagegen bestehen.&lt;br /&gt;
*Auch hier führt &amp;amp;nbsp;$r = 0$&amp;amp;nbsp; zum Rechtecktiefpass und damit zur &amp;amp;nbsp;$\rm si$&amp;amp;ndash;förmigen Impulsantwort. &lt;br /&gt;
*Dagegen klingt die Impulsantwort des Cosinus&amp;amp;ndash;Quadrat&amp;amp;ndash;Tiefpasses&amp;amp;nbsp; $($Sonderfall für &amp;amp;nbsp;$r = 1)$&amp;amp;nbsp; extrem schnell ab. &lt;br /&gt;
*Dieser wird in der&amp;amp;nbsp; [[Aufgaben:1.8Z_Cosinus-Quadrat-Tiefpass|Aufgabe 1.8Z]]&amp;amp;nbsp; eingehend untersucht.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{ML-Fuß}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Aufgaben zu Lineare zeitinvariante Systeme|^1.3 Systemtheoretische Tiefpassfunktionen^]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Javier</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.lntwww.de/index.php?title=Aufgaben:Aufgabe_1.8Z:_Cosinus-Quadrat-Tiefpass&amp;diff=32314</id>
		<title>Aufgaben:Aufgabe 1.8Z: Cosinus-Quadrat-Tiefpass</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.lntwww.de/index.php?title=Aufgaben:Aufgabe_1.8Z:_Cosinus-Quadrat-Tiefpass&amp;diff=32314"/>
		<updated>2021-09-13T09:27:21Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Javier: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{{quiz-Header|Buchseite=Lineare zeitinvariante Systeme/Einige systemtheoretische Tiefpassfunktionen}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:P_ID868__LZI_Z_1_8.png|right|frame|Zum Cosinus–Quadrat–Tiefpass]]&lt;br /&gt;
Bei der Untersuchung von Digitalsystemen geht man häufig von einem diracförmigen Eingangssignal &amp;amp;nbsp;$x(t) = T \cdot \delta(t)$&amp;amp;nbsp; aus, so dass &amp;amp;nbsp;$X(f) = T$&amp;amp;nbsp; gilt. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Das Ausgangsspektrum &amp;amp;nbsp;$Y(f)$&amp;amp;nbsp; ist dann formgleich mit dem Gesamtfrequenzgang von Sende&amp;amp;ndash; und Empfangsfilter:&lt;br /&gt;
:$$H(f)  = H_{\rm S}(f) \cdot H_{\rm E}(f).$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Dieser Frequenzgang wird häufig als&amp;amp;nbsp; $\cos^2$-förmig angenommen (siehe Grafik):&lt;br /&gt;
* Für &amp;amp;nbsp;$f \cdot T \ge 1$&amp;amp;nbsp;  ist &amp;amp;nbsp;$H(f) = 0$. &lt;br /&gt;
*Im inneren Bereich gilt &amp;amp;nbsp;$H(f)  = \cos^2(f \cdot T \cdot {\pi}/{ 2}  ) .$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Anzumerken ist, dass die äquivalente Bandbreite &amp;amp;nbsp;$\Delta f = 1/{\Delta t}$&amp;amp;nbsp; ist. Damit erhält man für die äquivalente &amp;amp;nbsp;${\Delta t}$&amp;amp;nbsp; der Impulsantwort ebenfalls &amp;amp;nbsp;$T$&amp;amp;nbsp; und und es gilt:&lt;br /&gt;
:$$y(t) = T \cdot h(t) = {\rm si}(\pi \cdot {t}/{T} )\cdot \frac&lt;br /&gt;
{\cos(\pi \cdot  t / T  )}{1 - (2 \cdot  t/T )^2}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Zu beachten ist, dass das Ausgangssignal &amp;amp;nbsp;$y(t)$&amp;amp;nbsp; im Gegensatz zur Impulsantwort &amp;amp;nbsp;$h(t)$&amp;amp;nbsp; ohne Einheit ist. Durch Anwendung trigonomischer Umformungen kann dieses Signal auch wie folgt dargestellt werden:&lt;br /&gt;
:$$y(t) = {\pi}/{4} \cdot {\rm si}(\pi \cdot {t}/{T} )\cdot&lt;br /&gt;
\big[ {\rm si}\big(\pi \cdot \left({t}/{T}+ 0.5 \right)&lt;br /&gt;
\big)+ {\rm si}\big(\pi \cdot \left({t}/{T}- 0.5 \right)&lt;br /&gt;
\big)\big].$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Wählen Sie bei den folgenden Aufgaben die jeweils einfacher handhabbare Gleichung aus.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Für die Teilaufgabe&amp;amp;nbsp; '''(3)'''&amp;amp;nbsp; soll vorausgesetzt werden, dass das Signal  &amp;amp;nbsp;$s(t)$&amp;amp;nbsp;  in der Mitte zwischen den beiden Frequenzgängen &amp;amp;nbsp;$H_{\rm S}(f)$&amp;amp;nbsp; und  &amp;amp;nbsp;$H_{\rm S}(f)$&amp;amp;nbsp; ein Rechteckimpuls ist. Demzufolge muss gelten:&lt;br /&gt;
:$$H_{\rm E}(f)  = {\rm  si }(\pi f T  ) .$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Hinweise:'' &lt;br /&gt;
*Die Aufgabe gehört zum  Kapitel&amp;amp;nbsp; [[Lineare_zeitinvariante_Systeme/Einige_systemtheoretische_Tiefpassfunktionen|Einige systemtheoretische Tiefpassfunktionen]].  &lt;br /&gt;
*Bezug genommen wird insbesondere auf die Seite&amp;amp;nbsp;  [[Lineare_zeitinvariante_Systeme/Einige_systemtheoretische_Tiefpassfunktionen#Cosinus-Rolloff-Tiefpass|Cosinus&amp;amp;ndash;Rolloff&amp;amp;ndash;Tiefpass]]. &lt;br /&gt;
*Sie können Ihre Ergebnisse mit dem interaktiven Applet &amp;amp;nbsp;[[Applets:Frequenzgang_und_Impulsantwort|Frequenzgang und Impulsantwort]]&amp;amp;nbsp; überprüfen.&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Fragebogen===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;quiz display=simple&amp;gt;&lt;br /&gt;
{Berechnen Sie das Ausgangssignal zu den Zeitpunkten &amp;amp;nbsp;$t = 0$&amp;amp;nbsp; und &amp;amp;nbsp;$t = T$.&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
$y(t = 0)  \ = \ $ { 1 1% }&lt;br /&gt;
$y(t = T)  \ = \ $  { 0. }&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{Berechnen Sie das Ausgangssignal zu den Zeitpunkten &amp;amp;nbsp;$t = 0.5 T$&amp;amp;nbsp; und  &amp;amp;nbsp;$t = 1.5 T$.&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
$y(t = 0.5 T)  \ = \ $  { 0.5 1% }&lt;br /&gt;
$y(t = 1.5 T)  \ = \ $  { 0. }&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{Berechnen Sie &amp;amp;nbsp;$y(t)$&amp;amp;nbsp; für große &amp;amp;nbsp;$t$-Werte. Geeignete Näherungen sind erlaubt und erwünscht.&amp;amp;nbsp; Wie groß ist der Signalwert bei &amp;amp;nbsp;$t = 10.75 T$?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
$y(t = 10.75 T) \ = \ $  { 32 1% } $ \ \cdot \ 10^{-6}$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{Geben Sie den erforderlichen Empfängerfrequenzgang &amp;amp;nbsp;$H_{\rm E}(f)$&amp;amp;nbsp; für &amp;amp;nbsp;$H_{\rm S}(f)= {\rm si}(&amp;amp;pi;fT)$&amp;amp;nbsp; an.&amp;amp;nbsp; Welche Werte ergeben sich für die angegebenen Frequenzen?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
$H_{\rm E}(f=0) \ = \ $  { 1 1% }&lt;br /&gt;
$H_{\rm E}(f=0.5/T)  \ = \ $  { 0.785 1% }&lt;br /&gt;
$H_{\rm E}(f=1/T)  \ = \ $  { 0. }&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;/quiz&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Musterlösung===&lt;br /&gt;
{{ML-Kopf}}&lt;br /&gt;
'''(1)'''&amp;amp;nbsp; Aus der ersten Gleichung auf der Angabenseite folgt aufgrund der &amp;amp;nbsp;$\rm si$&amp;amp;ndash;Funktion direkt &amp;amp;nbsp;$y(t = 0) = 1$&amp;amp;nbsp; und &amp;amp;nbsp;$y(t = T) = y(t = 2T) = \text{...} =0$. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Auch aus der zweiten Gleichung erhält man diese Ergebnisse, beispielsweise&lt;br /&gt;
:$$y(t = 0) = {\pi}/{4} \cdot {\rm si}(0)\cdot \left[ {\rm&lt;br /&gt;
si}(\pi/2)+ {\rm si}(-\pi/2)\right]  &lt;br /&gt;
{\pi}/{2} \cdot {\rm si}(\pi/2) = {\pi}/{2} \cdot&lt;br /&gt;
\frac{{\rm sin}(\pi/2)}{\pi/2}  \hspace{0.15cm}\underline{= 1},$$&lt;br /&gt;
:$$y(t = T) \hspace{0.15cm}=\hspace{0.15cm}{\pi}/{4} \cdot {\rm si}(\pi)\cdot \left[ {\rm&lt;br /&gt;
si}(3\pi/2)+ {\rm si}(\pi/2)\right]  \hspace{0.15cm}\underline{= 0}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:P_ID871__LZI_Z_1_8_b.png|right|frame|Ausgangssignal des Cosinus–Quadrat–Tiefpasses]]&lt;br /&gt;
'''(2)'''&amp;amp;nbsp; Zur Berechnung dieser Signalwerte ist die zweite Darstellung besser geeignet:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
:$$y(t = T/2) =  {\pi}/{4}  \cdot {\rm si}(\pi/2)\cdot \big[ {\rm&lt;br /&gt;
si}(\pi)+ {\rm si}(0)\big].$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Mit&amp;amp;nbsp; ${\rm si}(0) = 1$&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; ${\rm si}(\pi) = 0$&amp;amp;nbsp; erhält man so:&lt;br /&gt;
:$$y(t = T/2) =  {\pi}/{4}  \cdot {\rm si}(\pi/2)= {\pi}/{4} &lt;br /&gt;
\cdot \frac{{\rm sin}(\pi/2)}{\pi/2} \hspace{0.15cm}\underline{ = 0.5}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*In analoger Weise ergibt sich für&amp;amp;nbsp; $t = 1.5T$:&lt;br /&gt;
:$$y(t = 1.5T) =  {\pi}/{4}  \cdot {\rm si}(3\pi/2)\cdot \left[&lt;br /&gt;
{\rm si}(2\pi)+ {\rm si}(\pi)\right] \hspace{0.15cm}\underline{ = 0}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Hierbei ist&amp;amp;nbsp; ${\rm si}(\pi) = {\rm si}(2\pi) = 0$&amp;amp;nbsp; berücksichtigt. &lt;br /&gt;
*Auch zu den Zeiten&amp;amp;nbsp; $t/T = 2.5, 3.5,\text{ ... }$&amp;amp;nbsp; gilt&amp;amp;nbsp; $y(t) = 0$, wie obige Grafik zeigt.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(3)'''&amp;amp;nbsp; Für große Werte von&amp;amp;nbsp; $t$&amp;amp;nbsp; gilt näherungsweise&amp;amp;nbsp; (wenn man die &amp;amp;bdquo;1&amp;amp;rdquo; im Nenner vernachlässigt):&lt;br /&gt;
:$$y(t)= {\rm si}(\pi \cdot {t}/{T} )\cdot \frac&lt;br /&gt;
{\cos(\pi \cdot  t / T  )}{1 - (2 \cdot  t/T )^2} \approx  \frac {\sin(\pi \cdot  t / T  )\cdot \cos(\pi \cdot  t / T&lt;br /&gt;
)}{ - (\pi \cdot  t/T )(2 \cdot  t/T )^2} = - \frac {\sin(2\pi&lt;br /&gt;
\cdot  t / T  )}{ 8 \pi \cdot( t/T )^3}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Hierbei ist berücksichtigt, dass &amp;amp;nbsp;$\sin(\alpha) \cdot \cos(\alpha) = \sin(2\alpha)/2$&amp;amp;nbsp; ist. &lt;br /&gt;
*Zum Zeitpunkt &amp;amp;nbsp;$t = 10.75 T$&amp;amp;nbsp; gilt dann:&lt;br /&gt;
:$$\sin(2\pi \cdot  t / T  ) = \sin (21.5\pi)= \sin (1.5\pi) = -1\hspace{0.3cm} &lt;br /&gt;
\Rightarrow  \hspace{0.3cm} y(t = 10.75 T) =    \frac {1 }{ 8 \pi \cdot( 10.75 )^3}  \hspace{0.15cm}\underline{= 32&lt;br /&gt;
\cdot 10^{-6}}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:P_ID872__LZI_Z_1_8_d.png|right|frame|Gesuchter Empfängerfrequenzgang]]&lt;br /&gt;
'''(4)'''&amp;amp;nbsp; Der Empfängerfrequenzgang lautet für&amp;amp;nbsp; $|f \cdot T| \le 1$:&lt;br /&gt;
:$$H_{\rm E}(f)  = \frac{H(f)}{H_{\rm S}(f)}= \frac{\cos^2(\pi f T&lt;br /&gt;
 /2)}{{\rm si}(\pi fT)}.$$&lt;br /&gt;
*Dieser Funktionsverlauf ist in der Grafik dargestellt. Für die gesuchten Stützwerte gilt:&lt;br /&gt;
:$$H_{\rm E}(f = 0)  = \frac{\cos^2(0)}{{\rm si}(0)} \hspace{0.15cm}\underline{ = 1},$$&lt;br /&gt;
:$$H_{\rm E}(f = {0.5}/T  \hspace{-0.15cm}  =  \hspace{-0.15cm} \frac{\cos^2(\pi/4)}{{\rm si}(\pi/2)}= (\sqrt{2} / 2)^2 \cdot \frac{\pi}{2}  &lt;br /&gt;
 =  \hspace{-0.15cm} \frac{\pi}{4}\hspace{0.15cm}\underline{ \approx 0.785},$$&lt;br /&gt;
:$$H_{\rm E}(f = {1}/{T})  = \frac{\cos^2(\pi/2)}{{\rm si}(\pi)} = &amp;quot;0/0&amp;quot;\hspace{0.15cm}\underline{= 0}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Bei diesem Ergebnis ist berücksichtigt, dass im gesamten Frequenzbereich&amp;amp;nbsp; $H_{\rm S}(f) \ge  H(f) $&amp;amp;nbsp; gilt. Eigentlich müsste der zuletzt berechnete Wert durch einen Grenzübergang mathematisch-exakt bestimmt werden. Das haben wir auch gemacht, nur nicht in dieser Musterlösung.&lt;br /&gt;
{{ML-Fuß}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Aufgaben zu Lineare zeitinvariante Systeme|^1.3 Systemtheoretische Tiefpassfunktionen^]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Javier</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.lntwww.de/index.php?title=Aufgaben:Aufgabe_1.7:_WDF_des_Rice%E2%80%93Fadings&amp;diff=32048</id>
		<title>Aufgaben:Aufgabe 1.7: WDF des Rice–Fadings</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.lntwww.de/index.php?title=Aufgaben:Aufgabe_1.7:_WDF_des_Rice%E2%80%93Fadings&amp;diff=32048"/>
		<updated>2021-07-07T08:23:02Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Javier: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;br /&gt;
{{quiz-Header|Buchseite=Mobile Kommunikation/Nichtfrequenzselektives Fading mit Direktkomponente}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:P_ID2133__Mob_A_1_7.png|right|frame| Rice-Fading für verschiedene Werte von&amp;amp;nbsp; $|z_0|^2$]]&lt;br /&gt;
Wie bereits aus der Grafik zu ersehen ist, betrachten wir das gleiche Szenario wie in&amp;amp;nbsp; [[Aufgaben:Aufgabe_1.6:_AKF_und_LDS_bei_Rice–Fading| Aufgabe 1.6]]:&lt;br /&gt;
* Rice&amp;amp;ndash;Fading mit der Varianz&amp;amp;nbsp; $\sigma^2 = 1$&amp;amp;nbsp; der Gaußprozesse und dem Parameter&amp;amp;nbsp; $|z_0|$&amp;amp;nbsp; für den Direktpfad.&lt;br /&gt;
* Hinsichtlich Direktpfad interessieren wir uns für die Parameterwerte&amp;amp;nbsp; $|z_0|^2 = 0, \ 2, \  4, \ 10, \ 20$&amp;amp;nbsp; (siehe Grafik).&lt;br /&gt;
* Die WDF des Betrags&amp;amp;nbsp; $a(t) = |z(t)|$&amp;amp;nbsp; lautet:&lt;br /&gt;
:$$f_a(a) ={a}/{\sigma^2} \cdot {\rm e}^{  -{(a^2+ |z_0|^2) }/({2\sigma^2})}\cdot {\rm I}_0 \left [ {a \cdot |z_0|}/{\sigma^2} \right ]\hspace{0.05cm}.$$ &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Die modifizierte Besselfunktion nullter Ordnung liefert beispielsweise folgende Werte:&lt;br /&gt;
:$${\rm I }_0 (2)  = 2.28\hspace{0.05cm},\hspace{0.2cm}{\rm I }_0 (4)  = 11.30\hspace{0.05cm},\hspace{0.2cm}{\rm I }_0 (3)  = 67.23 &lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
* Der quadratische Erwartungswert &amp;amp;nbsp; &amp;amp;#8658; &amp;amp;nbsp; Leistung des multiplikativen Faktors&amp;amp;nbsp; $|z(t)|$, ist gleich &lt;br /&gt;
:$${\rm E}\left [ a^2 \right ] = {\rm E}\left [ |z(t)|^2 \right ] = 2 \cdot \sigma^2 + |z_0|^2&lt;br /&gt;
   \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
* Mit&amp;amp;nbsp; $z_0 = 0$&amp;amp;nbsp; wird aus dem Rice&amp;amp;ndash;Fading das kritischere Rayleigh&amp;amp;ndash;Fading.&amp;amp;nbsp; In diesem Fall gilt für die Wahrscheinlichkeit, dass&amp;amp;nbsp; $a$&amp;amp;nbsp; im gelb hintergelegten Bereich zwischen&amp;amp;nbsp; $0$&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; $1$&amp;amp;nbsp; liegt:&lt;br /&gt;
:$$ {\rm Pr}(a \le 1) =   1 - {\rm e}^{-0.5/\sigma^2}  \approx 0.4&lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
In dieser Aufgabe soll die Wahrscheinlichkeit&amp;amp;nbsp; ${\rm Pr}(a &amp;amp;#8804; 1)$&amp;amp;nbsp; für &amp;amp;nbsp;$|z_0| &amp;amp;ne; 0$&amp;amp;nbsp; angenähert werden. Dazu gibt es zwei Möglichkeiten, nämlich:&lt;br /&gt;
* die &amp;lt;u&amp;gt;Dreiecksnäherung&amp;lt;/u&amp;gt;:&lt;br /&gt;
:$${\rm Pr}(a \le 1) =   {1}/{2} \cdot f_a(a=1) &lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
* die &amp;lt;u&amp;gt;Gaußnäherung&amp;lt;/u&amp;gt;:  &amp;lt;br&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp; Ist&amp;amp;nbsp; $|z_0| \gg \sigma$, so kann die Riceverteilung durch eine Gaußverteilung mit Mittelwert&amp;amp;nbsp; $|z_0|$&amp;amp;nbsp; und Streuung&amp;amp;nbsp; $\sigma$&amp;amp;nbsp; angenähert werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Hinweise:''&lt;br /&gt;
* Die Aufgabe gehört zum Kapitel&amp;amp;nbsp; [[Mobile_Kommunikation/Nichtfrequenzselektives_Fading_mit_Direktkomponente| Nichtfrequenzselektives Fading mit Direktkomponente]].&lt;br /&gt;
* Für die numerischen Lösungen zu den letzten Teilaufgaben empfehlen wir das Applets&amp;amp;nbsp; [[Applets:Komplementäre_Gaußsche_Fehlerfunktionen|Komplementäre Gaußsche Fehlerfunktionen]].&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Fragebogen===&lt;br /&gt;
&amp;lt;quiz display=simple&amp;gt;&lt;br /&gt;
{Berechnen Sie einige WDF&amp;amp;ndash;Werte für&amp;amp;nbsp; $|z_0| = 2$&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; $\sigma = 1$:&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
$f_a(a = 1) \ = \ ${ 0.187 3% }&lt;br /&gt;
$f_a(a = 2) \ = \ ${ 0.414 3% }&lt;br /&gt;
$f_a(a = 3) \ = \ ${ 0.303 3% }&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{Es sei&amp;amp;nbsp; $|z_0| = 2$ &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; $|z_0|^2 = 4$&amp;amp;nbsp; ('''blaue Kurve''').&amp;amp;nbsp; Wie groß ist&amp;amp;nbsp; ${\rm Pr}(a &amp;amp;#8804; 1)$?&amp;amp;nbsp; Verwenden Sie die&amp;amp;nbsp; '''Dreiecksnäherung'''.&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
${\rm Pr}(a &amp;amp;#8804; 1)\ = \ ${ 9.4 3% } $\ \%$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{Es sei&amp;amp;nbsp; $|z_0|^2 = 2$&amp;amp;nbsp; ('''rote Kurve''').&amp;amp;nbsp; Wie groß ist&amp;amp;nbsp; ${\rm Pr}(a &amp;amp;#8804; 1)$?&amp;amp;nbsp; Verwenden Sie die &amp;amp;nbsp;'''Dreiecksnäherung'''.&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
${\rm Pr}(a &amp;amp;#8804; 1) \ = \ ${ 17.5 3% } $\ \%$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{Es sei&amp;amp;nbsp; $|z_0|^2 = 10$&amp;amp;nbsp; ('''grüne Kurve''').&amp;amp;nbsp; Wie groß ist&amp;amp;nbsp; ${\rm Pr}(a &amp;amp;#8804; 1)$?&amp;amp;nbsp; Verwenden Sie die&amp;amp;nbsp; '''Gaußnäherung'''.&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
${\rm Pr}(a &amp;amp;#8804; 1) \ = \ ${ 1.5 3% } $\ \%$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{Es sei&amp;amp;nbsp; $|z_0|^2 = 20$&amp;amp;nbsp; ('''violette Kurve''').&amp;amp;nbsp; Wie groß ist&amp;amp;nbsp; ${\rm Pr}(a &amp;amp;#8804; 1)$?&amp;amp;nbsp; Verwenden Sie die &amp;amp;nbsp;'''Gaußnäherung'''.&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
${\rm Pr}(a &amp;amp;#8804; 1) \ = \ ${ 0.02 3% } $\ \%$&lt;br /&gt;
&amp;lt;/quiz&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Musterlösung===&lt;br /&gt;
{{ML-Kopf}}&lt;br /&gt;
'''(1)'''&amp;amp;nbsp; Mit&amp;amp;nbsp; $|z_0| = 2$&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; $\sigma = 1$&amp;amp;nbsp; lässt sich die Rice&amp;amp;ndash;WDF wie folgt darstellen&lt;br /&gt;
:$$f_a(a) = a \cdot {\rm e}^{  -({a^2 + 4})/{2}} \cdot {\rm I}_0 (2a)\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Daraus ergeben sich die gesuchten Werte:&lt;br /&gt;
:$$f_a(a = 1) \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm} 1 \cdot {\rm e}^{-2.5}  \cdot {\rm I}_0 (2) = 0.082 \cdot 2.28 \hspace{0.15cm} \underline{ = 0.187}\hspace{0.05cm},$$&lt;br /&gt;
:$$f_a(a = 2) \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm} 2 \cdot {\rm e}^{-4}  \cdot {\rm I}_0 (4) = 2 \cdot 0.0183 \cdot 11.3 \hspace{0.15cm} \underline{ = 0.414}\hspace{0.05cm},$$&lt;br /&gt;
:$$f_a(a = 3) \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm} 3 \cdot {\rm e}^{-6.5}  \cdot {\rm I}_0 (6) = 3 \cdot 0.0015 \cdot 67.23 \hspace{0.15cm} \underline{ = 0.303}\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Die Ergebnisse passen gut zu der blauen Kurve auf der Angabenseite.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(2)'''&amp;amp;nbsp; Mit dem Ergebnis der Teilaufgabe&amp;amp;nbsp; '''(1)''' &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; $f_a(a = 1) = 0.187$ erhält man mit der Dreiecksnäherung:&lt;br /&gt;
:$${\rm Pr}(a \le 1) =   {1}/{2} \cdot 0.187 \cdot 1\hspace{0.15cm} \underline{ \approx 9.4\,\%} \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Dieses Ergebnis wird etwas zu groß sein, da die blaue Kurve unterhalb der Verbindungslinie von&amp;amp;nbsp; $(0, 0)$&amp;amp;nbsp; nach&amp;amp;nbsp; $(1, 0.187)$&amp;amp;nbsp; liegt &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; konvexer Kurvenverlauf.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(3)'''&amp;amp;nbsp; Für die rote Kurve kann der WDF&amp;amp;ndash;Wert&amp;amp;nbsp; $f_a(a = 1) \approx 0.35$&amp;amp;nbsp; aus der&amp;amp;nbsp; [[Aufgaben:1.7_WDF_des_Rice%E2%80%93Fadings|Grafik]]&amp;amp;nbsp; auf der Angabenseite abgelesen werden.&amp;amp;nbsp; Daraus folgt:&lt;br /&gt;
:$${\rm Pr}(a \le 1) =   \frac{1}{2} \cdot 0.35 \hspace{0.15cm} \underline{ \approx 17.5\,\%} \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Dieser Wahrscheinlichkeitswert wird etwas zu klein sein, da die rote Kurve im Bereich zwischen&amp;amp;nbsp; $0$&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; $1$&amp;amp;nbsp; konkav verläuft.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(4)'''&amp;amp;nbsp; Die Gaußnäherung besagt, dass man die Riceverteilung durch eine Gaußverteilung mit Mittelwert&amp;amp;nbsp; $|z_0| = \sqrt{10} = 3.16$&amp;amp;nbsp; und Streuung&amp;amp;nbsp; $\sigma = 1$&amp;amp;nbsp; annähern kann, wenn der Quotient&amp;amp;nbsp; $|z_0|/\sigma$&amp;amp;nbsp; hinreichend groß ist.&amp;amp;nbsp; Dann gilt:&lt;br /&gt;
:$${\rm Pr}(a \le 1) \approx {\rm Pr}(g \le -2.16) = {\rm Q}(2.16)  \hspace{0.15cm} \underline{ \approx 1.5\,\%} \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Hierbei bezeichnet&amp;amp;nbsp; $g$&amp;amp;nbsp; eine gaußverteilte Zufallsgröße mit dem Mittelwert Null und der Streuung&amp;amp;nbsp; $\sigma = 1$. &lt;br /&gt;
*Der Zahlenwert wurde mit dem angegebenen interaktiven&amp;amp;nbsp; [[Applets:QFunction|Applet]]&amp;amp;nbsp; ermittelt.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;i&amp;gt;Anmerkung:&amp;lt;/i&amp;gt; &amp;amp;nbsp; Die Gaußnäherung ist hier sicher mit einem gewissen Fehler verbunden: &lt;br /&gt;
*Aus der Grafik erkennt man, dass der Mittelwert der grünen Kurve nicht bei&amp;amp;nbsp; $a = 3.16$&amp;amp;nbsp; liegt, sondern eher bei&amp;amp;nbsp; $3.31$. &lt;br /&gt;
*Dann ist die Leistung der Gaußnäherung&amp;amp;nbsp; $(3.31^2 + 1^2 = 12)$&amp;amp;nbsp; genau so groß wie die der Riceverteilung:&lt;br /&gt;
:$$|z_0|^2 + 2 \sigma^2= 10 + 2 =12\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(5)'''&amp;amp;nbsp; Nach gleichem Rechenweg ersetzt man hier die Rice&amp;amp;ndash;WDF durch eine Gauß&amp;amp;ndash;WDF mit Mittelwert&amp;amp;nbsp; $\sqrt{20} \approx 4.47$&amp;amp;nbsp; und Streuung&amp;amp;nbsp; $\sigma = 1$&amp;amp;nbsp; und man erhält&lt;br /&gt;
:$${\rm Pr}(a \le 1) \approx {\rm Pr}(g \le -3.37) = {\rm Q}(3.37)  { \approx 0.04\,\%} \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Geht man von der leistungsgleichen Gaußverteilung aus&amp;amp;nbsp; (siehe Anmerkung zur letzten Teilaufgabe), so ergibt sich der Mittelwert zu&amp;amp;nbsp; $m_g = \sqrt{21}\approx 4.58$, und die Wahrscheinlichkeit wäre dann &lt;br /&gt;
:$${\rm Pr}(a \le 1) \approx  {\rm Q}(3.58)  \hspace{0.15cm} \underline{ \approx 0.02\,\%} \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
{{ML-Fuß}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Aufgaben zu Mobile Kommunikation|^1.4 Fading mit Direktkomponente^]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Javier</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.lntwww.de/index.php?title=Aufgaben:Aufgabe_1.7:_WDF_des_Rice%E2%80%93Fadings&amp;diff=32047</id>
		<title>Aufgaben:Aufgabe 1.7: WDF des Rice–Fadings</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.lntwww.de/index.php?title=Aufgaben:Aufgabe_1.7:_WDF_des_Rice%E2%80%93Fadings&amp;diff=32047"/>
		<updated>2021-07-07T08:19:21Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Javier: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;br /&gt;
{{quiz-Header|Buchseite=Mobile Kommunikation/Nichtfrequenzselektives Fading mit Direktkomponente}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:P_ID2133__Mob_A_1_7.png|right|frame| Rice-Fading für verschiedene Werte von&amp;amp;nbsp; $|z_0|^2$]]&lt;br /&gt;
Wie bereits aus der Grafik zu ersehen ist, betrachten wir das gleiche Szenario wie in&amp;amp;nbsp; [[Aufgaben:Aufgabe_1.6:_AKF_und_LDS_bei_Rice–Fading| Aufgabe 1.6]]:&lt;br /&gt;
* Rice&amp;amp;ndash;Fading mit der Varianz&amp;amp;nbsp; $\sigma^2 = 1$&amp;amp;nbsp; der Gaußprozesse und dem Parameter&amp;amp;nbsp; $|z_0|$&amp;amp;nbsp; für den Direktpfad.&lt;br /&gt;
* Hinsichtlich Direktpfad interessieren wir uns für die Parameterwerte&amp;amp;nbsp; $|z_0|^2 = 0, \ 2, \  4, \ 10, \ 20$&amp;amp;nbsp; (siehe Grafik).&lt;br /&gt;
* Die WDF des Betrags&amp;amp;nbsp; $a(t) = |z(t)|$&amp;amp;nbsp; lautet:&lt;br /&gt;
:$$f_a(a) ={a}/{\sigma^2} \cdot {\rm e}^{  -{(a^2+ |z_0|^2) }/({2\sigma^2})}\cdot {\rm I}_0 \left [ {a \cdot |z_0|}/{\sigma^2} \right ]\hspace{0.05cm}.$$ &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Die modifizierte Besselfunktion nullter Ordnung liefert beispielsweise folgende Werte:&lt;br /&gt;
:$${\rm I }_0 (2)  = 2.28\hspace{0.05cm},\hspace{0.2cm}{\rm I }_0 (4)  = 11.30\hspace{0.05cm},\hspace{0.2cm}{\rm I }_0 (3)  = 67.23 &lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
* Der quadratische Erwartungswert &amp;amp;nbsp; &amp;amp;#8658; &amp;amp;nbsp; Leistung des multiplikativen Faktors&amp;amp;nbsp; $|z(t)|$, ist gleich &lt;br /&gt;
:$${\rm E}\left [ a^2 \right ] = {\rm E}\left [ |z(t)|^2 \right ] = 2 \cdot \sigma^2 + |z_0|^2&lt;br /&gt;
   \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
* Mit&amp;amp;nbsp; $z_0 = 0$&amp;amp;nbsp; wird aus dem Rice&amp;amp;ndash;Fading das kritischere Rayleigh&amp;amp;ndash;Fading.&amp;amp;nbsp; In diesem Fall gilt für die Wahrscheinlichkeit, dass&amp;amp;nbsp; $a$&amp;amp;nbsp; im gelb hintergelegten Bereich zwischen&amp;amp;nbsp; $0$&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; $1$&amp;amp;nbsp; liegt:&lt;br /&gt;
:$$ {\rm Pr}(a \le 1) =   1 - {\rm e}^{-0.5/\sigma^2}  \approx 0.4&lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
In dieser Aufgabe soll die Wahrscheinlichkeit&amp;amp;nbsp; ${\rm Pr}(a &amp;amp;#8804; 1)$&amp;amp;nbsp; für &amp;amp;nbsp;$|z_0| &amp;amp;ne; 0$&amp;amp;nbsp; angenähert werden. Dazu gibt es zwei Möglichkeiten, nämlich:&lt;br /&gt;
* die &amp;lt;u&amp;gt;Dreiecksnäherung&amp;lt;/u&amp;gt;:&lt;br /&gt;
:$${\rm Pr}(a \le 1) =   {1}/{2} \cdot f_a(a=1) &lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
* die &amp;lt;u&amp;gt;Gaußnäherung&amp;lt;/u&amp;gt;:  &amp;lt;br&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp; Ist&amp;amp;nbsp; $|z_0| \gg \sigma$, so kann die Riceverteilung durch eine Gaußverteilung mit Mittelwert&amp;amp;nbsp; $|z_0|$&amp;amp;nbsp; und Streuung&amp;amp;nbsp; $\sigma$&amp;amp;nbsp; angenähert werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Hinweise:''&lt;br /&gt;
* Die Aufgabe gehört zum Kapitel&amp;amp;nbsp; [[Mobile_Kommunikation/Nichtfrequenzselektives_Fading_mit_Direktkomponente| Nichtfrequenzselektives Fading mit Direktkomponente]].&lt;br /&gt;
* Für die numerischen Lösungen zu den letzten Teilaufgaben empfehlen wir das Applets&amp;amp;nbsp; [[Applets:Komplementäre_Gaußsche_Fehlerfunktionen|Komplementäre Gaußsche Fehlerfunktionen]].&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Fragebogen===&lt;br /&gt;
&amp;lt;quiz display=simple&amp;gt;&lt;br /&gt;
{Berechnen Sie einige WDF&amp;amp;ndash;Werte für&amp;amp;nbsp; $|z_0| = 0$&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; $\sigma = 1$:&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
$f_a(a = 1) \ = \ ${ 0.187 3% }&lt;br /&gt;
$f_a(a = 2) \ = \ ${ 0.414 3% }&lt;br /&gt;
$f_a(a = 3) \ = \ ${ 0.303 3% }&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{Es sei&amp;amp;nbsp; $|z_0| = 2$ &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; $|z_0|^2 = 4$&amp;amp;nbsp; ('''blaue Kurve''').&amp;amp;nbsp; Wie groß ist&amp;amp;nbsp; ${\rm Pr}(a &amp;amp;#8804; 1)$?&amp;amp;nbsp; Verwenden Sie die&amp;amp;nbsp; '''Dreiecksnäherung'''.&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
${\rm Pr}(a &amp;amp;#8804; 1)\ = \ ${ 9.4 3% } $\ \%$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{Es sei&amp;amp;nbsp; $|z_0|^2 = 2$&amp;amp;nbsp; ('''rote Kurve''').&amp;amp;nbsp; Wie groß ist&amp;amp;nbsp; ${\rm Pr}(a &amp;amp;#8804; 1)$?&amp;amp;nbsp; Verwenden Sie die &amp;amp;nbsp;'''Dreiecksnäherung'''.&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
${\rm Pr}(a &amp;amp;#8804; 1) \ = \ ${ 17.5 3% } $\ \%$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{Es sei&amp;amp;nbsp; $|z_0|^2 = 10$&amp;amp;nbsp; ('''grüne Kurve''').&amp;amp;nbsp; Wie groß ist&amp;amp;nbsp; ${\rm Pr}(a &amp;amp;#8804; 1)$?&amp;amp;nbsp; Verwenden Sie die&amp;amp;nbsp; '''Gaußnäherung'''.&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
${\rm Pr}(a &amp;amp;#8804; 1) \ = \ ${ 1.5 3% } $\ \%$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{Es sei&amp;amp;nbsp; $|z_0|^2 = 20$&amp;amp;nbsp; ('''violette Kurve''').&amp;amp;nbsp; Wie groß ist&amp;amp;nbsp; ${\rm Pr}(a &amp;amp;#8804; 1)$?&amp;amp;nbsp; Verwenden Sie die &amp;amp;nbsp;'''Gaußnäherung'''.&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
${\rm Pr}(a &amp;amp;#8804; 1) \ = \ ${ 0.02 3% } $\ \%$&lt;br /&gt;
&amp;lt;/quiz&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Musterlösung===&lt;br /&gt;
{{ML-Kopf}}&lt;br /&gt;
'''(1)'''&amp;amp;nbsp; Mit&amp;amp;nbsp; $|z_0| = 2$&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; $\sigma = 1$&amp;amp;nbsp; lässt sich die Rice&amp;amp;ndash;WDF wie folgt darstellen&lt;br /&gt;
:$$f_a(a) = a \cdot {\rm e}^{  -({a^2 + 4})/{2}} \cdot {\rm I}_0 (2a)\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Daraus ergeben sich die gesuchten Werte:&lt;br /&gt;
:$$f_a(a = 1) \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm} 1 \cdot {\rm e}^{-2.5}  \cdot {\rm I}_0 (2) = 0.082 \cdot 2.28 \hspace{0.15cm} \underline{ = 0.187}\hspace{0.05cm},$$&lt;br /&gt;
:$$f_a(a = 2) \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm} 2 \cdot {\rm e}^{-4}  \cdot {\rm I}_0 (4) = 2 \cdot 0.0183 \cdot 11.3 \hspace{0.15cm} \underline{ = 0.414}\hspace{0.05cm},$$&lt;br /&gt;
:$$f_a(a = 3) \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm} 3 \cdot {\rm e}^{-6.5}  \cdot {\rm I}_0 (6) = 3 \cdot 0.0015 \cdot 67.23 \hspace{0.15cm} \underline{ = 0.303}\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Die Ergebnisse passen gut zu der blauen Kurve auf der Angabenseite.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(2)'''&amp;amp;nbsp; Mit dem Ergebnis der Teilaufgabe&amp;amp;nbsp; '''(1)''' &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; $f_a(a = 1) = 0.187$ erhält man mit der Dreiecksnäherung:&lt;br /&gt;
:$${\rm Pr}(a \le 1) =   {1}/{2} \cdot 0.187 \cdot 1\hspace{0.15cm} \underline{ \approx 9.4\,\%} \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Dieses Ergebnis wird etwas zu groß sein, da die blaue Kurve unterhalb der Verbindungslinie von&amp;amp;nbsp; $(0, 0)$&amp;amp;nbsp; nach&amp;amp;nbsp; $(1, 0.187)$&amp;amp;nbsp; liegt &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; konvexer Kurvenverlauf.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(3)'''&amp;amp;nbsp; Für die rote Kurve kann der WDF&amp;amp;ndash;Wert&amp;amp;nbsp; $f_a(a = 1) \approx 0.35$&amp;amp;nbsp; aus der&amp;amp;nbsp; [[Aufgaben:1.7_WDF_des_Rice%E2%80%93Fadings|Grafik]]&amp;amp;nbsp; auf der Angabenseite abgelesen werden.&amp;amp;nbsp; Daraus folgt:&lt;br /&gt;
:$${\rm Pr}(a \le 1) =   \frac{1}{2} \cdot 0.35 \hspace{0.15cm} \underline{ \approx 17.5\,\%} \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Dieser Wahrscheinlichkeitswert wird etwas zu klein sein, da die rote Kurve im Bereich zwischen&amp;amp;nbsp; $0$&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; $1$&amp;amp;nbsp; konkav verläuft.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(4)'''&amp;amp;nbsp; Die Gaußnäherung besagt, dass man die Riceverteilung durch eine Gaußverteilung mit Mittelwert&amp;amp;nbsp; $|z_0| = \sqrt{10} = 3.16$&amp;amp;nbsp; und Streuung&amp;amp;nbsp; $\sigma = 1$&amp;amp;nbsp; annähern kann, wenn der Quotient&amp;amp;nbsp; $|z_0|/\sigma$&amp;amp;nbsp; hinreichend groß ist.&amp;amp;nbsp; Dann gilt:&lt;br /&gt;
:$${\rm Pr}(a \le 1) \approx {\rm Pr}(g \le -2.16) = {\rm Q}(2.16)  \hspace{0.15cm} \underline{ \approx 1.5\,\%} \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Hierbei bezeichnet&amp;amp;nbsp; $g$&amp;amp;nbsp; eine gaußverteilte Zufallsgröße mit dem Mittelwert Null und der Streuung&amp;amp;nbsp; $\sigma = 1$. &lt;br /&gt;
*Der Zahlenwert wurde mit dem angegebenen interaktiven&amp;amp;nbsp; [[Applets:QFunction|Applet]]&amp;amp;nbsp; ermittelt.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;i&amp;gt;Anmerkung:&amp;lt;/i&amp;gt; &amp;amp;nbsp; Die Gaußnäherung ist hier sicher mit einem gewissen Fehler verbunden: &lt;br /&gt;
*Aus der Grafik erkennt man, dass der Mittelwert der grünen Kurve nicht bei&amp;amp;nbsp; $a = 3.16$&amp;amp;nbsp; liegt, sondern eher bei&amp;amp;nbsp; $3.31$. &lt;br /&gt;
*Dann ist die Leistung der Gaußnäherung&amp;amp;nbsp; $(3.31^2 + 1^2 = 12)$&amp;amp;nbsp; genau so groß wie die der Riceverteilung:&lt;br /&gt;
:$$|z_0|^2 + 2 \sigma^2= 10 + 2 =12\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(5)'''&amp;amp;nbsp; Nach gleichem Rechenweg ersetzt man hier die Rice&amp;amp;ndash;WDF durch eine Gauß&amp;amp;ndash;WDF mit Mittelwert&amp;amp;nbsp; $\sqrt{20} \approx 4.47$&amp;amp;nbsp; und Streuung&amp;amp;nbsp; $\sigma = 1$&amp;amp;nbsp; und man erhält&lt;br /&gt;
:$${\rm Pr}(a \le 1) \approx {\rm Pr}(g \le -3.37) = {\rm Q}(3.37)  { \approx 0.04\,\%} \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Geht man von der leistungsgleichen Gaußverteilung aus&amp;amp;nbsp; (siehe Anmerkung zur letzten Teilaufgabe), so ergibt sich der Mittelwert zu&amp;amp;nbsp; $m_g = \sqrt{21}\approx 4.58$, und die Wahrscheinlichkeit wäre dann &lt;br /&gt;
:$${\rm Pr}(a \le 1) \approx  {\rm Q}(3.58)  \hspace{0.15cm} \underline{ \approx 0.02\,\%} \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
{{ML-Fuß}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Aufgaben zu Mobile Kommunikation|^1.4 Fading mit Direktkomponente^]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Javier</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.lntwww.de/index.php?title=Aufgaben:Aufgabe_1.7:_WDF_des_Rice%E2%80%93Fadings&amp;diff=32046</id>
		<title>Aufgaben:Aufgabe 1.7: WDF des Rice–Fadings</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.lntwww.de/index.php?title=Aufgaben:Aufgabe_1.7:_WDF_des_Rice%E2%80%93Fadings&amp;diff=32046"/>
		<updated>2021-07-07T08:19:01Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Javier: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;br /&gt;
{{quiz-Header|Buchseite=Mobile Kommunikation/Nichtfrequenzselektives Fading mit Direktkomponente}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:P_ID2133__Mob_A_1_7.png|right|frame| Rice-Fading für verschiedene Werte von&amp;amp;nbsp; $|z_0|^2$]]&lt;br /&gt;
Wie bereits aus der Grafik zu ersehen ist, betrachten wir das gleiche Szenario wie in&amp;amp;nbsp; [[Aufgaben:Aufgabe_1.6:_AKF_und_LDS_bei_Rice–Fading| Aufgabe 1.6]]:&lt;br /&gt;
* Rice&amp;amp;ndash;Fading mit der Varianz&amp;amp;nbsp; $\sigma^2 = 1$&amp;amp;nbsp; der Gaußprozesse und dem Parameter&amp;amp;nbsp; $|z_0|$&amp;amp;nbsp; für den Direktpfad.&lt;br /&gt;
* Hinsichtlich Direktpfad interessieren wir uns für die Parameterwerte&amp;amp;nbsp; $|z_0|^2 = 0, \ 2, \  4, \ 10, \ 20$&amp;amp;nbsp; (siehe Grafik).&lt;br /&gt;
* Die WDF des Betrags&amp;amp;nbsp; $a(t) = |z(t)|$&amp;amp;nbsp; lautet:&lt;br /&gt;
:$$f_a(a) ={a}/{\sigma^2} \cdot {\rm e}^{  -{(a^2+ |z_0|^2) }/({2\sigma^2})}\cdot {\rm I}_0 \left [ {a \cdot |z_0|}/{\sigma^2} \right ]\hspace{0.05cm}.$$ &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Die modifizierte Besselfunktion nullter Ordnung liefert beispielsweise folgende Werte:&lt;br /&gt;
:$${\rm I }_0 (2)  = 2.28\hspace{0.05cm},\hspace{0.2cm}{\rm I }_0 (4)  = 11.30\hspace{0.05cm},\hspace{0.2cm}{\rm I }_0 (3)  = 67.23 &lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
* Der quadratische Erwartungswert &amp;amp;nbsp; &amp;amp;#8658; &amp;amp;nbsp; Leistung des multiplikativen Faktors&amp;amp;nbsp; $|z(t)|$, ist gleich &lt;br /&gt;
:$${\rm E}\left [ a^2 \right ] = {\rm E}\left [ |z(t)|^2 \right ] = 2 \cdot \sigma^2 + |z_0|^2&lt;br /&gt;
   \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
* Mit&amp;amp;nbsp; $z_0 = 0$&amp;amp;nbsp; wird aus dem Rice&amp;amp;ndash;Fading das kritischere Rayleigh&amp;amp;ndash;Fading.&amp;amp;nbsp; In diesem Fall gilt für die Wahrscheinlichkeit, dass&amp;amp;nbsp; $a$&amp;amp;nbsp; im gelb hintergelegten Bereich zwischen&amp;amp;nbsp; $0$&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; $1$&amp;amp;nbsp; liegt:&lt;br /&gt;
:$$ {\rm Pr}(a \le 1) =   1 - {\rm e}^{-0.5/\sigma^2}  \approx 0.4&lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
In dieser Aufgabe soll die Wahrscheinlichkeit&amp;amp;nbsp; ${\rm Pr}(a &amp;amp;#8804; 1)$&amp;amp;nbsp; für &amp;amp;nbsp;$|z_0| &amp;amp;ne; 0$&amp;amp;nbsp; angenähert werden. Dazu gibt es zwei Möglichkeiten, nämlich:&lt;br /&gt;
* die &amp;lt;u&amp;gt;Dreiecksnäherung&amp;lt;/u&amp;gt;:&lt;br /&gt;
:$${\rm Pr}(a \le 1) =   {1}/{2} \cdot f_a(a=1) &lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
* die &amp;lt;u&amp;gt;Gaußnäherung&amp;lt;/u&amp;gt;:  &amp;lt;br&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp; Ist&amp;amp;nbsp; $|z_0| \gg \sigma$, so kann die Riceverteilung durch eine Gaußverteilung mit Mittelwert&amp;amp;nbsp; $|z_0|$&amp;amp;nbsp; und Streuung&amp;amp;nbsp; $\sigma$&amp;amp;nbsp; angenähert werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Hinweise:''&lt;br /&gt;
* Die Aufgabe gehört zum Kapitel&amp;amp;nbsp; [[Mobile_Kommunikation/Nichtfrequenzselektives_Fading_mit_Direktkomponente| Nichtfrequenzselektives Fading mit Direktkomponente]].&lt;br /&gt;
* Für die numerischen Lösungen zu den letzten Teilaufgaben empfehlen wir das Applets&amp;amp;nbsp; [[Applets:Komplementäre_Gaußsche_Fehlerfunktionen|Komplementäre Gaußsche Fehlerfunktionen]].&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Fragebogen===&lt;br /&gt;
&amp;lt;quiz display=simple&amp;gt;&lt;br /&gt;
{Berechnen Sie einige WDF&amp;amp;ndash;Werte für&amp;amp;nbsp; $|z_0| = 0$&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; $\sigma = 1$:&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
$f_a(a = 1) \ = \ ${ 0.187 3% }&lt;br /&gt;
$f_a(a = 2) \ = \ ${ 0.414 3% }&lt;br /&gt;
$f_a(a = 3) \ = \ ${ 0.303 3% }&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{Es sei&amp;amp;nbsp; $|z_0| = 2$ &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; $|z_0|^2 = 4$&amp;amp;nbsp; ('''blaue Kurve''').&amp;amp;nbsp; Wie groß ist&amp;amp;nbsp; ${\rm Pr}(a &amp;amp;#8804; 1)$?&amp;amp;nbsp; Verwenden Sie die&amp;amp;nbsp; '''Dreiecksnäherung'''.&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
${\rm Pr}(a &amp;amp;#8804; 1)\ = \ ${ 9.4 3% } $\ \%$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{Es sei&amp;amp;nbsp; $|z_0|^2 = 2$&amp;amp;nbsp; ('''rote Kurve''').&amp;amp;nbsp; Wie groß ist&amp;amp;nbsp; ${\rm Pr}(a &amp;amp;#8804; 1)$?&amp;amp;nbsp; Verwenden Sie die &amp;amp;nbsp;'''Dreiecksnäherung'''.&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
${\rm Pr}(a &amp;amp;#8804; 1) \ = \ ${ 17.5 3% } $\ \%$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{Es sei&amp;amp;nbsp; $|z_0|^2 = 10$&amp;amp;nbsp; ('''grüne Kurve''').&amp;amp;nbsp; Wie groß ist&amp;amp;nbsp; ${\rm Pr}(a &amp;amp;#8804; 1)$?&amp;amp;nbsp; Verwenden Sie die&amp;amp;nbsp; '''Gaußnäherung'''.&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
${\rm Pr}(a &amp;amp;#8804; 1) \ = \ ${ 1.5 3% } $\ \%$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{Es sei&amp;amp;nbsp; $|z_0|^2 = 20$&amp;amp;nbsp; ('''violette Kurve''').&amp;amp;nbsp; Wie groß ist&amp;amp;nbsp; ${\rm Pr}(a &amp;amp;#8804; 1)$?&amp;amp;nbsp; Verwenden Sie die &amp;amp;nbsp;'''Gaußnäherung'''.&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
${\rm Pr}(a &amp;amp;#8804; 1) \ = \ ${ 0.02 3% } $\ \%$&lt;br /&gt;
&amp;lt;/quiz&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Musterlösung===&lt;br /&gt;
{{ML-Kopf}}&lt;br /&gt;
'''(1)'''&amp;amp;nbsp; Mit&amp;amp;nbsp; $|z_0| = 2$&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; $\sigma = 2$&amp;amp;nbsp; lässt sich die Rice&amp;amp;ndash;WDF wie folgt darstellen&lt;br /&gt;
:$$f_a(a) = a \cdot {\rm e}^{  -({a^2 + 4})/{2}} \cdot {\rm I}_0 (2a)\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Daraus ergeben sich die gesuchten Werte:&lt;br /&gt;
:$$f_a(a = 1) \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm} 1 \cdot {\rm e}^{-2.5}  \cdot {\rm I}_0 (2) = 0.082 \cdot 2.28 \hspace{0.15cm} \underline{ = 0.187}\hspace{0.05cm},$$&lt;br /&gt;
:$$f_a(a = 2) \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm} 2 \cdot {\rm e}^{-4}  \cdot {\rm I}_0 (4) = 2 \cdot 0.0183 \cdot 11.3 \hspace{0.15cm} \underline{ = 0.414}\hspace{0.05cm},$$&lt;br /&gt;
:$$f_a(a = 3) \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm} 3 \cdot {\rm e}^{-6.5}  \cdot {\rm I}_0 (6) = 3 \cdot 0.0015 \cdot 67.23 \hspace{0.15cm} \underline{ = 0.303}\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Die Ergebnisse passen gut zu der blauen Kurve auf der Angabenseite.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(2)'''&amp;amp;nbsp; Mit dem Ergebnis der Teilaufgabe&amp;amp;nbsp; '''(1)''' &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; $f_a(a = 1) = 0.187$ erhält man mit der Dreiecksnäherung:&lt;br /&gt;
:$${\rm Pr}(a \le 1) =   {1}/{2} \cdot 0.187 \cdot 1\hspace{0.15cm} \underline{ \approx 9.4\,\%} \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Dieses Ergebnis wird etwas zu groß sein, da die blaue Kurve unterhalb der Verbindungslinie von&amp;amp;nbsp; $(0, 0)$&amp;amp;nbsp; nach&amp;amp;nbsp; $(1, 0.187)$&amp;amp;nbsp; liegt &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; konvexer Kurvenverlauf.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(3)'''&amp;amp;nbsp; Für die rote Kurve kann der WDF&amp;amp;ndash;Wert&amp;amp;nbsp; $f_a(a = 1) \approx 0.35$&amp;amp;nbsp; aus der&amp;amp;nbsp; [[Aufgaben:1.7_WDF_des_Rice%E2%80%93Fadings|Grafik]]&amp;amp;nbsp; auf der Angabenseite abgelesen werden.&amp;amp;nbsp; Daraus folgt:&lt;br /&gt;
:$${\rm Pr}(a \le 1) =   \frac{1}{2} \cdot 0.35 \hspace{0.15cm} \underline{ \approx 17.5\,\%} \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Dieser Wahrscheinlichkeitswert wird etwas zu klein sein, da die rote Kurve im Bereich zwischen&amp;amp;nbsp; $0$&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; $1$&amp;amp;nbsp; konkav verläuft.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(4)'''&amp;amp;nbsp; Die Gaußnäherung besagt, dass man die Riceverteilung durch eine Gaußverteilung mit Mittelwert&amp;amp;nbsp; $|z_0| = \sqrt{10} = 3.16$&amp;amp;nbsp; und Streuung&amp;amp;nbsp; $\sigma = 1$&amp;amp;nbsp; annähern kann, wenn der Quotient&amp;amp;nbsp; $|z_0|/\sigma$&amp;amp;nbsp; hinreichend groß ist.&amp;amp;nbsp; Dann gilt:&lt;br /&gt;
:$${\rm Pr}(a \le 1) \approx {\rm Pr}(g \le -2.16) = {\rm Q}(2.16)  \hspace{0.15cm} \underline{ \approx 1.5\,\%} \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Hierbei bezeichnet&amp;amp;nbsp; $g$&amp;amp;nbsp; eine gaußverteilte Zufallsgröße mit dem Mittelwert Null und der Streuung&amp;amp;nbsp; $\sigma = 1$. &lt;br /&gt;
*Der Zahlenwert wurde mit dem angegebenen interaktiven&amp;amp;nbsp; [[Applets:QFunction|Applet]]&amp;amp;nbsp; ermittelt.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;i&amp;gt;Anmerkung:&amp;lt;/i&amp;gt; &amp;amp;nbsp; Die Gaußnäherung ist hier sicher mit einem gewissen Fehler verbunden: &lt;br /&gt;
*Aus der Grafik erkennt man, dass der Mittelwert der grünen Kurve nicht bei&amp;amp;nbsp; $a = 3.16$&amp;amp;nbsp; liegt, sondern eher bei&amp;amp;nbsp; $3.31$. &lt;br /&gt;
*Dann ist die Leistung der Gaußnäherung&amp;amp;nbsp; $(3.31^2 + 1^2 = 12)$&amp;amp;nbsp; genau so groß wie die der Riceverteilung:&lt;br /&gt;
:$$|z_0|^2 + 2 \sigma^2= 10 + 2 =12\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(5)'''&amp;amp;nbsp; Nach gleichem Rechenweg ersetzt man hier die Rice&amp;amp;ndash;WDF durch eine Gauß&amp;amp;ndash;WDF mit Mittelwert&amp;amp;nbsp; $\sqrt{20} \approx 4.47$&amp;amp;nbsp; und Streuung&amp;amp;nbsp; $\sigma = 1$&amp;amp;nbsp; und man erhält&lt;br /&gt;
:$${\rm Pr}(a \le 1) \approx {\rm Pr}(g \le -3.37) = {\rm Q}(3.37)  { \approx 0.04\,\%} \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Geht man von der leistungsgleichen Gaußverteilung aus&amp;amp;nbsp; (siehe Anmerkung zur letzten Teilaufgabe), so ergibt sich der Mittelwert zu&amp;amp;nbsp; $m_g = \sqrt{21}\approx 4.58$, und die Wahrscheinlichkeit wäre dann &lt;br /&gt;
:$${\rm Pr}(a \le 1) \approx  {\rm Q}(3.58)  \hspace{0.15cm} \underline{ \approx 0.02\,\%} \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
{{ML-Fuß}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Aufgaben zu Mobile Kommunikation|^1.4 Fading mit Direktkomponente^]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Javier</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.lntwww.de/index.php?title=Informationstheorie/Anwendung_auf_die_Digitalsignal%C3%BCbertragung&amp;diff=31719</id>
		<title>Informationstheorie/Anwendung auf die Digitalsignalübertragung</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.lntwww.de/index.php?title=Informationstheorie/Anwendung_auf_die_Digitalsignal%C3%BCbertragung&amp;diff=31719"/>
		<updated>2021-04-06T07:22:46Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Javier: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt; &lt;br /&gt;
{{Header&lt;br /&gt;
|Untermenü=Information zwischen zwei wertdiskreten Zufallsgrößen&lt;br /&gt;
|Vorherige Seite=Verschiedene Entropien zweidimensionaler Zufallsgrößen&lt;br /&gt;
|Nächste Seite=Differentielle Entropie&lt;br /&gt;
}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Informationstheoretisches Modell der Digitalsignalübertragung == 	&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Die bisher allgemein definierten Entropien werden nun auf die Digitalsignalübertragung angewendet, wobei wir von einem&amp;amp;nbsp; '''digitalen Kanalmodell ohne Gedächtnis'''&amp;amp;nbsp; (englisch:&amp;amp;nbsp; ''Discrete Memoryless Channel'', DMC)&amp;amp;nbsp; entsprechend der  Grafik ausgehen:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:P_ID2779__Inf_T_3_3_S1a_neu.png|center|frame|Betrachtetes Modell der Digitalsignalübertragung]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Die Menge der möglichen Quellensymbole wird durch die diskrete Zufallsgröße&amp;amp;nbsp; $X$&amp;amp;nbsp; charakterisiert, wobei&amp;amp;nbsp; $|X|$&amp;amp;nbsp; den Quellensymbolumfang angibt:&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
:$$X = \{\hspace{0.05cm}x_1\hspace{0.05cm}, \hspace{0.15cm} x_2\hspace{0.05cm},\hspace{0.15cm} \text{...}\hspace{0.1cm} ,\hspace{0.15cm} x_{\mu}\hspace{0.05cm}, \hspace{0.15cm}\text{...}\hspace{0.1cm} , \hspace{0.15cm} x_{|X|}\hspace{0.05cm}\}\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Entsprechend kennzeichnet&amp;amp;nbsp; $Y$&amp;amp;nbsp; die Menge der Sinkensymbole mit dem Symbolumfang&amp;amp;nbsp; $|Y|$:&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
:$$Y = \{\hspace{0.05cm}y_1\hspace{0.05cm}, \hspace{0.15cm} y_2\hspace{0.05cm},\hspace{0.15cm} \text{...}\hspace{0.1cm} ,\hspace{0.15cm} y_{\kappa}\hspace{0.05cm}, \hspace{0.15cm}\text{...}\hspace{0.1cm} , \hspace{0.15cm} Y_{|Y|}\hspace{0.05cm}\}\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Meist gilt&amp;amp;nbsp; $|Y| = |X|$.&amp;amp;nbsp; Möglich ist auch&amp;amp;nbsp; $|Y| &amp;gt; |X|$, zum Beispiel beim&amp;amp;nbsp; [[Kanalcodierung/Kanalmodelle_und_Entscheiderstrukturen#Binary_Symmetric_Channel_.E2.80.93_BSC|Binary Erasure Channel]]&amp;amp;nbsp; (BEC) mit&amp;amp;nbsp; $X = \{0,\ 1\}$,&amp;amp;nbsp; $Y = \{0,\ 1,\ \ \text{E}\}$  &amp;amp;nbsp; ⇒  &amp;amp;nbsp; $|X| = 2$,&amp;amp;nbsp; $|Y| = 3$.&lt;br /&gt;
*Das Sinkensymbol&amp;amp;nbsp; $\rm E$&amp;amp;nbsp; kennzeichnet eine Auslöschung&amp;amp;nbsp; (englisch:&amp;amp;nbsp; ''Erasure'').&amp;amp;nbsp; Das Ereignis&amp;amp;nbsp; $Y=\text{E}$&amp;amp;nbsp; gibt an, dass eine Entscheidung für&amp;amp;nbsp; $0$&amp;amp;nbsp; oder für&amp;amp;nbsp; $1$&amp;amp;nbsp; zu unsicher wäre.&lt;br /&gt;
*Die Symbolwahrscheinlichkeiten der Quelle und der Sinke sind in der Grafik durch die Wahrscheinlichkeitsfunktionen&amp;amp;nbsp; $P_X(X)$&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; $P_Y(Y)$&amp;amp;nbsp; berücksichtigt, wobei gilt:&lt;br /&gt;
:$$P_X(x_{\mu}) = {\rm Pr}( X = x_{\mu})\hspace{0.05cm}, \hspace{0.3cm}&lt;br /&gt;
P_Y(y_{\kappa}) = {\rm Pr}( Y = y_{\kappa})\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Es gelte: &amp;amp;nbsp; $P_X(X)$&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; $P_Y(Y)$&amp;amp;nbsp; enthalten keine Nullen &amp;amp;nbsp; ⇒ &amp;amp;nbsp; $\text{supp}(P_X) = P_X$ &amp;amp;nbsp;und&amp;amp;nbsp; $\text{supp}(P_Y) = P_Y$. &amp;lt;br&amp;gt;Diese Voraussetzung erleichtert ohne Verlust der Allgemeingültigkeit die Modellbeschreibung.&lt;br /&gt;
*Alle Übergangswahrscheinlichkeiten des digitalen gedächtnislosen Kanals&amp;amp;nbsp; $\rm (DMC)$&amp;amp;nbsp; werden durch die&amp;amp;nbsp; ''bedingte Wahrscheinlichkeitsfunktion''&amp;amp;nbsp; $P_{Y|X}(Y|X)$&amp;amp;nbsp; erfasst. &amp;lt;br&amp;gt;Mit&amp;amp;nbsp; $x_μ ∈ X$&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; $y_κ ∈ Y$&amp;amp;nbsp; gelte hierfür folgende Definition:&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
:$$P_{Y\hspace{0.01cm}|\hspace{0.01cm}X}(y_{\kappa}\hspace{0.01cm} |\hspace{0.01cm} x_{\mu}) = {\rm Pr}(Y\hspace{-0.1cm} = y_{\kappa}\hspace{0.03cm} | \hspace{0.03cm}X \hspace{-0.1cm}= x_{\mu})\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Der grüne Block in der Grafik kennzeichnet&amp;amp;nbsp; $P_{Y|X}(⋅)$&amp;amp;nbsp; mit&amp;amp;nbsp; $|X|$&amp;amp;nbsp; Eingängen und&amp;amp;nbsp; $|Y|$&amp;amp;nbsp; Ausgängen.&amp;amp;nbsp; Blaue Verbindungen markieren  Übergangswahrscheinlichkeiten&amp;amp;nbsp; $\text{Pr}(y_i | x_μ)$&amp;amp;nbsp; ausgehend von&amp;amp;nbsp; $x_μ$&amp;amp;nbsp; mit&amp;amp;nbsp; $1 ≤ i ≤ |Y|$, während alle roten Verbindungen bei&amp;amp;nbsp; $y_κ$ enden:&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp; $\text{Pr}(y_κ | x_i)$&amp;amp;nbsp; mit&amp;amp;nbsp; $1 ≤ i ≤ |X|$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Bevor wir die Entropien für die einzelnen Wahrscheinlichkeitsfunktionen angeben, nämlich&lt;br /&gt;
:$$P_X(X) ⇒ H(X),\hspace{0.5cm}  P_Y(Y) ⇒ H(Y), \hspace{0.5cm} P_{XY}(X) ⇒ H(XY), \hspace{0.5cm} P_{Y|X}(Y|X) ⇒ H(Y|X),\hspace{0.5cm} P_{X|Y}(X|Y) ⇒ H(X|Y),$$&lt;br /&gt;
sollen die obigen Aussagen an einem Beispiel verdeutlicht werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:P_ID2780__Inf_T_3_3_S1b_neu.png|right|frame|Digitales Kanalmodell &amp;lt;i&amp;gt;Binary Erasure Channel&amp;lt;/i&amp;gt;]]&lt;br /&gt;
{{GraueBox|TEXT=&lt;br /&gt;
$\text{Beispiel 1}$:&amp;amp;nbsp; Im Buch &amp;amp;bdquo;Kanalcodierung&amp;amp;rdquo; behandeln wir auch den&amp;amp;nbsp; [[Kanalcodierung/Kanalmodelle_und_Entscheiderstrukturen#Binary_Erasure_Channel_.E2.80.93_BEC|Binary Erasure Channel]]&amp;amp;nbsp; $\rm (BEC)$, der rechts in etwas modifizierter Form skizziert ist.&amp;amp;nbsp; Dabei gelten folgende Voraussetzungen:&lt;br /&gt;
*Das Eingangsalphabet sei binär &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; $X = \{0,\ 1 \}$  &amp;amp;nbsp; ⇒  &amp;amp;nbsp; $\vert X\vert = 2$, während am Ausgang drei Werte möglich sind &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; $Y = \{0,\ 1,\ \text{E} \}$  &amp;amp;nbsp; ⇒  &amp;amp;nbsp; $\vert Y\vert = 3$.&lt;br /&gt;
*Das Symbol&amp;amp;nbsp; $\text{E}$&amp;amp;nbsp; kennzeichnet den Fall, dass sich der Empfänger aufgrund von zu großen Kanalstörungen nicht für eines der Binärsymbole&amp;amp;nbsp; $0$&amp;amp;nbsp; oder&amp;amp;nbsp; $1$&amp;amp;nbsp; entscheiden kann.&amp;amp;nbsp; „E” steht hierbei für&amp;amp;nbsp; ''Erasure''&amp;amp;nbsp; (Auslöschung).&lt;br /&gt;
*Beim&amp;amp;nbsp; $\rm BEC$&amp;amp;nbsp; gemäß obiger Skizze werden sowohl eine gesendete&amp;amp;nbsp; $0$&amp;amp;nbsp; als auch eine&amp;amp;nbsp; $1$&amp;amp;nbsp; mit der Wahrscheinlichkeit&amp;amp;nbsp; $λ$&amp;amp;nbsp; ausgelöscht, während die Wahrscheinlichkeit einer richtigen Übertragung jeweils&amp;amp;nbsp; $1 – λ$&amp;amp;nbsp; beträgt.&lt;br /&gt;
*Dagegen werden Übertragungsfehler durch das BEC–Modell ausgeschlossen  &amp;amp;nbsp; &amp;lt;br&amp;gt;⇒  &amp;amp;nbsp; die bedingten Wahrscheinlichkeiten &amp;amp;nbsp;$\text{Pr}(Y = 1 \vert X = 0)$ &amp;amp;nbsp;sowie&amp;amp;nbsp; $\text{Pr}(Y = 0 \vert X = 1)$ &amp;amp;nbsp;sind jeweils Null.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Beim Sender seien die Nullen und Einsen nicht unbedingt gleichwahrscheinlich.&amp;amp;nbsp; Vielmehr verwenden wir die Wahrscheinlichkeitsfunktionen&lt;br /&gt;
:$$\begin{align*}P_X(X)  &amp;amp; =  \big ( {\rm Pr}( X = 0)\hspace{0.05cm},\hspace{0.2cm} {\rm Pr}( X = 1) \big )\hspace{0.05cm},\\&lt;br /&gt;
P_Y(Y) &amp;amp; = \big ( {\rm Pr}( Y = 0)\hspace{0.05cm},\hspace{0.2cm} {\rm Pr}( Y = 1)\hspace{0.05cm},\hspace{0.2cm} {\rm Pr}( Y = {\rm E}) \big )\hspace{0.05cm}.\end{align*}$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aus obigem Modell erhalten wir dann:&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
:$$\begin{align*}P_Y(0)  &amp;amp; =    {\rm Pr}( Y \hspace{-0.1cm} = 0) = P_X(0) \cdot ( 1 - \lambda)\hspace{0.05cm}, \\&lt;br /&gt;
P_Y(1) &amp;amp; =  {\rm Pr}( Y \hspace{-0.1cm} = 1) = P_X(1) \cdot ( 1 - \lambda)\hspace{0.05cm}, \\&lt;br /&gt;
P_Y({\rm E})  &amp;amp; =   {\rm Pr}( Y \hspace{-0.1cm} = {\rm E}) = P_X(0) \cdot \lambda \hspace{0.1cm}+\hspace{0.1cm} P_X(1) \cdot \lambda \hspace{0.05cm}.\end{align*}$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Fassen wir nun&amp;amp;nbsp; $P_X(X)$&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; $P_Y(Y)$&amp;amp;nbsp; als Vektoren auf, so lässt sich das Ergebnis wie folgt darstellen:&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
:$$P_{\hspace{0.05cm}Y}(Y) = P_X(X) \cdot P_{\hspace{0.05cm}Y\hspace{-0.01cm}\vert \hspace{-0.01cm}X}(Y\hspace{-0.01cm} \vert \hspace{-0.01cm} X) \hspace{0.05cm},$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
wobei die Übergangswahrscheinlichkeiten &amp;amp;nbsp;$\text{Pr}(y_κ\vert x_μ)$&amp;amp;nbsp; durch folgende Matrix berücksichtigt sind:&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
:$$P_{\hspace{0.05cm}Y\hspace{-0.01cm} \vert \hspace{-0.01cm}X}(Y\hspace{-0.01cm} \vert \hspace{-0.01cm} X) = &lt;br /&gt;
\begin{pmatrix} &lt;br /&gt;
		1 - \lambda  &amp;amp; 0 &amp;amp; \lambda\\&lt;br /&gt;
		0 &amp;amp; 1 - \lambda  &amp;amp; \lambda&lt;br /&gt;
		\end{pmatrix}\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Beachten Sie bitte: &lt;br /&gt;
*Wir haben diese Darstellung nur gewählt, um die Beschreibung zu vereinfachen. &lt;br /&gt;
*$P_X(X)$&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; $P_Y(Y)$&amp;amp;nbsp; sind im eigentlichen Sinne keine Vektoren und&amp;amp;nbsp; $P_{Y \vert X}(Y\vert X)$&amp;amp;nbsp; ist auch keine Matrix.}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Gerichtetes Schaubild für die Digitalsignalübertragung ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Alle im&amp;amp;nbsp; [[Informationstheorie/Verschiedene_Entropien_zweidimensionaler_Zufallsgrößen|letzten Kapitel]]&amp;amp;nbsp; definierten Entropien gelten auch für die Digitalsignalübertragung.&amp;amp;nbsp; Es ist aber zweckmäßig, anstelle des bisher verwendeten Schaubildes entsprechend der linken Grafik die rechte Darstellung zu wählen, bei der die Richtung von der Quelle&amp;amp;nbsp; $X$&amp;amp;nbsp; zur Sinke&amp;amp;nbsp; $Y$&amp;amp;nbsp; erkennbar ist.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:P_ID2781__Inf_T_3_3_S2.png|center|frame|Zwei informationstheoretische Modelle für die Digitalsignalübertragung]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Interpretieren wir nun ausgehend vom allgemeinen&amp;amp;nbsp; [[Informationstheorie/Anwendung_auf_die_Digitalsignalübertragung#Informationstheoretisches_Modell_der_Digitalsignal.C3.BCbertragung|DMC–Kanalmodell]]&amp;amp;nbsp; die rechte Grafik:&lt;br /&gt;
*Die&amp;amp;nbsp; '''Quellenentropie'''&amp;amp;nbsp; (englisch:&amp;amp;nbsp; ''Source Entropy''&amp;amp;nbsp;)&amp;amp;nbsp; $H(X)$&amp;amp;nbsp; bezeichnet den mittleren Informationsgehalt der Quellensymbolfolge.&amp;amp;nbsp; Mit dem Symbolumfang&amp;amp;nbsp; $|X|$&amp;amp;nbsp; gilt:&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
:$$H(X) = {\rm E} \left [ {\rm log}_2 \hspace{0.1cm} \frac{1}{P_X(X)}\right ] \hspace{0.1cm}&lt;br /&gt;
= -{\rm E} \big [ {\rm log}_2 \hspace{0.1cm}{P_X(X)}\big ] \hspace{0.2cm}&lt;br /&gt;
=\hspace{0.2cm} \sum_{\mu = 1}^{|X|} &lt;br /&gt;
 P_X(x_{\mu}) \cdot {\rm log}_2 \hspace{0.1cm} \frac{1}{P_X(x_{\mu})} \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Die&amp;amp;nbsp; '''Äquivokation'''&amp;amp;nbsp; (auch&amp;amp;nbsp; ''Rückschlussentropie'' genannt, englisch:&amp;amp;nbsp; ''Equivocation''&amp;amp;nbsp;)&amp;amp;nbsp; $H(X|Y)$&amp;amp;nbsp; gibt den mittleren Informationsgehalt an, den ein Betrachter, der über die Sinke&amp;amp;nbsp; $Y$&amp;amp;nbsp; genau Bescheid weiß, durch Beobachtung der Quelle&amp;amp;nbsp; $X$&amp;amp;nbsp; gewinnt:&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
:$$H(X|Y) = {\rm E} \left [ {\rm log}_2 \hspace{0.1cm} \frac{1}{P_{\hspace{0.05cm}X\hspace{-0.01cm}|\hspace{-0.01cm}Y}(X\hspace{-0.01cm} |\hspace{0.03cm} Y)}\right ] \hspace{0.2cm}=\hspace{0.2cm} \sum_{\mu = 1}^{|X|} \sum_{\kappa = 1}^{|Y|} &lt;br /&gt;
 P_{XY}(x_{\mu},\hspace{0.05cm}y_{\kappa}) \cdot {\rm log}_2 \hspace{0.1cm} \frac{1}{P_{\hspace{0.05cm}X\hspace{-0.01cm}|\hspace{0.03cm}Y}&lt;br /&gt;
(\hspace{0.05cm}x_{\mu}\hspace{0.03cm} |\hspace{0.05cm} y_{\kappa})}&lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Die Äquivokation ist der Anteil der Quellenentropie&amp;amp;nbsp; $H(X)$, der durch Kanalstörungen&amp;amp;nbsp; (bei digitalem Kanal:&amp;amp;nbsp; Übertragungsfehler)&amp;amp;nbsp; verloren geht.&amp;amp;nbsp; Es verbleibt die&amp;amp;nbsp; '''Transinformation'''&amp;amp;nbsp; (englisch:&amp;amp;nbsp; ''Mutual Information'')&amp;amp;nbsp; $I(X; Y)$, die zur Sinke gelangt:&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
:$$I(X;Y) = {\rm E} \left [ {\rm log}_2 \hspace{0.1cm} \frac{P_{XY}(X, Y)}{P_X(X) \cdot P_Y(Y)}\right ] \hspace{0.2cm} = H(X) - H(X|Y) \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Die&amp;amp;nbsp; '''Irrelevanz'''&amp;amp;nbsp; (manchmal auch&amp;amp;nbsp; ''Streuentropie''&amp;amp;nbsp; genannt, englisch:&amp;amp;nbsp; ''Irrelevance'')&amp;amp;nbsp; $H(Y|X)$&amp;amp;nbsp; gibt den mittleren Informationsgehalt an, den ein Betrachter, der über die Quelle&amp;amp;nbsp; $X$&amp;amp;nbsp; genau Bescheid weiß, durch Beobachtung der Sinke&amp;amp;nbsp; $Y$&amp;amp;nbsp; gewinnt:&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
:$$H(Y|X) = {\rm E} \left [ {\rm log}_2 \hspace{0.1cm} \frac{1}{P_{\hspace{0.05cm}Y\hspace{-0.01cm}|\hspace{-0.01cm}X}(Y\hspace{-0.01cm} |\hspace{0.03cm} X)}\right ] \hspace{0.2cm}=\hspace{0.2cm} \sum_{\mu = 1}^{|X|} \sum_{\kappa = 1}^{|Y|} &lt;br /&gt;
 P_{XY}(x_{\mu},\hspace{0.05cm}y_{\kappa}) \cdot {\rm log}_2 \hspace{0.1cm} \frac{1}{P_{\hspace{0.05cm}Y\hspace{-0.01cm}|\hspace{0.03cm}X}&lt;br /&gt;
(\hspace{0.05cm}y_{\kappa}\hspace{0.03cm} |\hspace{0.05cm} x_{\mu})}&lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Die&amp;amp;nbsp; '''Sinkenentropie'''&amp;amp;nbsp; $H(Y)$, der mittlere Informationsgehalt der Sinke, ist die Summe aus der nützlichen Transinformation&amp;amp;nbsp; $I(X; Y)$&amp;amp;nbsp; und der Irrelevanz&amp;amp;nbsp; $H(Y|X)$, die ausschließlich von Kanalfehlern herrührt:&lt;br /&gt;
  	&lt;br /&gt;
:$$H(Y) = {\rm E} \left [ {\rm log}_2 \hspace{0.1cm} \frac{1}{P_Y(Y)}\right ] \hspace{0.1cm}&lt;br /&gt;
= -{\rm E} \big [ {\rm log}_2 \hspace{0.1cm}{P_Y(Y)}\big ] \hspace{0.2cm} =I(X;Y) + H(Y|X) &lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
==Transinformationsberechnung für den Binärkanal== &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Diese Definitionen sollen nun an einem Beispiel verdeutlicht werden.&amp;amp;nbsp; Wir  vermeiden bewusst, die Berechnungen durch Ausnutzung von Symmetrien zu vereinfachen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:P_ID2782__Inf_T_3_3_S3a.png|right|frame|Allgemeines Modell des Binärkanals]]&lt;br /&gt;
{{GraueBox|TEXT=&lt;br /&gt;
$\text{Beispiel 2}$:&amp;amp;nbsp; Wir betrachten den allgemeinen Binärkanal&amp;amp;nbsp; (englisch: ''Binary Channel''&amp;amp;nbsp;) ohne Gedächtnis gemäß der Skizze.&amp;amp;nbsp; Die Verfälschungswahrscheinlichkeiten seien:&lt;br /&gt;
  &lt;br /&gt;
:$$\begin{align*}\varepsilon_0  &amp;amp; =  {\rm Pr}(Y\hspace{-0.1cm} = 1\hspace{0.05cm}\vert X \hspace{-0.1cm}= 0) = 0.01\hspace{0.05cm},\\&lt;br /&gt;
\varepsilon_1  &amp;amp; = {\rm Pr}(Y\hspace{-0.1cm} = 0\hspace{0.05cm} \vert X \hspace{-0.1cm}= 1) = 0.2\hspace{0.05cm}\end{align*}$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
:$$\Rightarrow \hspace{0.3cm}  P_{\hspace{0.05cm}Y\hspace{-0.01cm} \vert \hspace{-0.01cm}X}(Y\hspace{-0.01cm}  \vert \hspace{-0.01cm} X) = &lt;br /&gt;
\begin{pmatrix} &lt;br /&gt;
		1 - \varepsilon_0  &amp;amp; \varepsilon_0\\&lt;br /&gt;
		\varepsilon_1 &amp;amp; 1 - \varepsilon_1&lt;br /&gt;
		\end{pmatrix} =&lt;br /&gt;
		\begin{pmatrix} &lt;br /&gt;
		0.99  &amp;amp; 0.01\\&lt;br /&gt;
		0.2 &amp;amp; 0.8&lt;br /&gt;
		\end{pmatrix} \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Außerdem gehen wir von nicht gleichwahrscheinlichen Quellensymbolen aus:&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
:$$P_X(X) = \big ( p_0, p_1 \big )=&lt;br /&gt;
\big ( 0.1,\ 0.9 \big )&lt;br /&gt;
\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Mit der&amp;amp;nbsp; [[Informationstheorie/Gedächtnislose_Nachrichtenquellen#Bin.C3.A4re_Entropiefunktion|binären Entropiefunktion]]&amp;amp;nbsp; $H_{\rm bin}(p)$&amp;amp;nbsp; erhält man so für die Quellenentropie:&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
:$$H(X) = H_{\rm bin} (0.1) = 0.4690 \,{\rm bit}&lt;br /&gt;
\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Für die Wahrscheinlichkeitsfunktion der Sinke sowie für die Sinkenentropie ergibt sich somit:&lt;br /&gt;
   &lt;br /&gt;
:$$P_Y(Y) = \big [ {\rm Pr}( Y\hspace{-0.1cm} = 0)\hspace{0.05cm}, \ {\rm Pr}( Y \hspace{-0.1cm}= 1) \big ] = \big ( p_0\hspace{0.05cm},\ p_1 \big ) \cdot &lt;br /&gt;
\begin{pmatrix} &lt;br /&gt;
		1 - \varepsilon_0  &amp;amp; \varepsilon_0\\&lt;br /&gt;
		\varepsilon_1 &amp;amp; 1 - \varepsilon_1&lt;br /&gt;
		\end{pmatrix} $$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
:$$\begin{align*}\Rightarrow \hspace{0.3cm}  {\rm Pr}( Y \hspace{-0.1cm}= 0)&amp;amp; =  &lt;br /&gt;
p_0 \cdot (1 - \varepsilon_0) + p_1 \cdot \varepsilon_1 =&lt;br /&gt;
0.1 \cdot 0.99 + 0.9 \cdot 0.2 = 0.279\hspace{0.05cm},\\&lt;br /&gt;
{\rm Pr}( Y \hspace{-0.1cm}= 1) &amp;amp; =  1 - {\rm Pr}( Y \hspace{-0.1cm}= 0) = 0.721\end{align*}$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
:$$\Rightarrow \hspace{0.2cm}&lt;br /&gt;
H(Y) = H_{\rm bin} (0.279) = 0.8541 \,{\rm bit}&lt;br /&gt;
\hspace{0.05cm}. $$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Verbundwahrscheinlichkeiten&amp;amp;nbsp; $p_{\mu \kappa} = \text{Pr}\big[(X = μ) ∩ (Y = κ)\big]$&amp;amp;nbsp; zwischen Quelle und Sinke sind:&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
:$$\begin{align*}p_{00} &amp;amp; =   p_0 \cdot (1 - \varepsilon_0) = 0.099\hspace{0.05cm},\hspace{0.5cm}p_{01}= p_0 \cdot \varepsilon_0 = 0.001\hspace{0.05cm},\\&lt;br /&gt;
p_{10} &amp;amp; =  p_1 \cdot (1 - \varepsilon_1) = 0.180\hspace{0.05cm},\hspace{0.5cm}p_{11}= p_1 \cdot \varepsilon_1 = 0.720\hspace{0.05cm}.\end{align*}$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Daraus erhält man für&lt;br /&gt;
*die&amp;amp;nbsp; '''Verbundentropie'''&amp;amp;nbsp; (englisch&amp;amp;nbsp; ''Joint Entropy''):&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
:$$H(XY) =  p_{00}\hspace{-0.05cm} \cdot \hspace{-0.05cm}{\rm log}_2 \hspace{0.05cm} \frac{1}{p_{00} \rm } +&lt;br /&gt;
p_{01} \hspace{-0.05cm} \cdot \hspace{-0.05cm}{\rm log}_2 \hspace{0.05cm} \frac{1}{p_{01} \rm } +&lt;br /&gt;
p_{10}\hspace{-0.05cm} \cdot \hspace{-0.05cm} {\rm log}_2 \hspace{0.05cm} \frac{1}{p_{10} \rm } +&lt;br /&gt;
p_{11} \hspace{-0.05cm} \cdot \hspace{-0.05cm} {\rm log}_2\hspace{0.05cm} \frac{1}{p_{11}\rm } = 1.1268\,{\rm bit} \hspace{0.05cm},$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*die&amp;amp;nbsp; '''Transinformation'''&amp;amp;nbsp; (englisch&amp;amp;nbsp; ''Mutual Information''):&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
:$$I(X;Y) = H(X) + H(Y) - H(XY)  = 0.4690 + 0.8541 - 1.1268 = 0.1963\,{\rm bit}&lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm},$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:P_ID2785__Inf_T_3_3_S3b_neu.png|right|frame|Informationstheoretisches Modell des betrachteten Binärkanals]]&lt;br /&gt;
*die&amp;amp;nbsp; '''Äquivokation'''&amp;amp;nbsp; (oder Rückschlussentropie):&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
:$$H(X \vert Y) \hspace{-0.01cm} =\hspace{-0.01cm}  H(X) \hspace{-0.01cm} -\hspace{-0.01cm}  I(X;Y) \hspace{-0.01cm}  $$&lt;br /&gt;
:$$\Rightarrow \hspace{0.3cm}  H(X \vert Y) \hspace{-0.01cm}  = \hspace{-0.01cm}  0.4690\hspace{-0.01cm}  -\hspace{-0.01cm}  0.1963\hspace{-0.01cm} =\hspace{-0.01cm}  0.2727\,{\rm bit}&lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm},$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*die '''Irrelevanz'''&amp;amp;nbsp; (oder Streuentropie):&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
:$$H(Y \vert X) = H(Y) - I(X;Y) $$&lt;br /&gt;
:$$\Rightarrow \hspace{0.3cm}  H(Y \vert X) = 0.8541 - 0.1963 = 0.6578\,{\rm bit}&lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Ergebnisse sind in der nebenstehenden Grafik  zusammengefasst.}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Anmerkungen'': &lt;br /&gt;
* Die Äquivokation und die Irrelevanz hätte man auch direkt (aber mit Mehraufwand) aus den entsprechenden Wahrscheinlichkeitsfunktionen berechnen können. &lt;br /&gt;
*Zum Beispiel die Irrelevanz:&lt;br /&gt;
  &lt;br /&gt;
:$$H(Y|X) = \hspace{-0.2cm} \sum_{(x, y) \hspace{0.05cm}\in \hspace{0.05cm}XY} \hspace{-0.2cm} P_{XY}(x,\hspace{0.05cm}y) \cdot {\rm log}_2 \hspace{0.1cm} \frac{1}{P_{\hspace{0.05cm}Y\hspace{-0.01cm}|\hspace{0.03cm}X}&lt;br /&gt;
(\hspace{0.05cm}y\hspace{0.03cm} |\hspace{0.05cm} x)}= p_{00} \cdot {\rm log}_2 \hspace{0.1cm} \frac{1}{1\hspace{-0.08cm} - \hspace{-0.08cm}\varepsilon_0} +&lt;br /&gt;
p_{01} \cdot {\rm log}_2 \hspace{0.1cm} \frac{1}{\varepsilon_0} +&lt;br /&gt;
p_{10} \cdot {\rm log}_2 \hspace{0.1cm} \frac{1}{1\hspace{-0.08cm} - \hspace{-0.08cm}\varepsilon_1} +&lt;br /&gt;
p_{11} \cdot {\rm log}_2 \hspace{0.1cm} \frac{1}{\varepsilon_1} = 0.6578\,{\rm bit} \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Definition und Bedeutung der Kanalkapazität == &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Wir betrachten weiter einen diskreten gedächtnislosen Kanal&amp;amp;nbsp; (englisch:&amp;amp;nbsp; ''Discrete Memoryless Channel'',&amp;amp;nbsp; kurz DMC)&amp;amp;nbsp; mit einer endlichen Anzahl an Quellensymbolen &amp;amp;nbsp; ⇒ &amp;amp;nbsp; $|X|$&amp;amp;nbsp; und ebenfalls nur endlich vielen Sinkensymbolen &amp;amp;nbsp;  ⇒  &amp;amp;nbsp; $|Y|$,&amp;amp;nbsp; wie im ersten Abschnitt dieses Kapitels dargestellt. &lt;br /&gt;
*Berechnet man die Transinformation&amp;amp;nbsp; $I(X, Y)$&amp;amp;nbsp; wie zuletzt im&amp;amp;nbsp; $\text{Beispiel 2}$&amp;amp;nbsp; ausgeführt,&amp;amp;nbsp; so hängt diese auch von der Quellenstatistik   &amp;amp;nbsp;  ⇒  &amp;amp;nbsp;  $P_X(X)$&amp;amp;nbsp; ab.&lt;br /&gt;
* Ergo: &amp;amp;nbsp; '''Die Transinformation'''&amp;amp;nbsp; $I(X, Y)$&amp;amp;nbsp;''' ist keine reine Kanalkenngröße'''.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{BlaueBox|TEXT=&lt;br /&gt;
$\text{Definition:}$&amp;amp;nbsp; Die von&amp;amp;nbsp; [https://de.wikipedia.org/wiki/Claude_Shannon Claude E. Shannon]&amp;amp;nbsp; eingeführte&amp;amp;nbsp; '''Kanalkapazität'''&amp;amp;nbsp; (englisch:&amp;amp;nbsp; ''Channel Capacity'')&amp;amp;nbsp; lautet gemäß seinem Standardwerk&amp;amp;nbsp; [Sha48]&amp;lt;ref name = ''Sha48''&amp;gt;Shannon, C.E.: ''A Mathematical Theory of Communication''. In: Bell Syst. Techn. J. 27 (1948), S. 379-423 und S. 623-656.&amp;lt;/ref&amp;gt;:&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
:$$C = \max_{P_X(X)} \hspace{0.15cm}  I(X;Y)  \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Da nach dieser Definition stets die bestmögliche Quellenstatistik zugrunde liegt,&amp;amp;nbsp; hängt&amp;amp;nbsp; $C$&amp;amp;nbsp; nur von den Kanaleigenschaften &amp;amp;nbsp; ⇒ &amp;amp;nbsp; $P_{Y \vert X}(Y \vert X)$ ab,&amp;amp;nbsp; nicht jedoch von der Quellenstatistik &amp;amp;nbsp; ⇒ &amp;amp;nbsp; $P_X(X)$.&amp;amp;nbsp; Oft wird die Zusatzeinheit „bit/Kanalzugriff” hinzugefügt,&amp;amp;nbsp; bei englischen Texten „bit/use”.}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Shannon benötigte die Kanalbeschreibungsgröße&amp;amp;nbsp; $C$&amp;amp;nbsp; zur Formulierung des Kanalcodierungstheorems – eines der Highlights der von ihm begründeten Informationstheorie.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{BlaueBox|TEXT=&lt;br /&gt;
$\text{Shannons Kanalcodierungstheorem:}$&amp;amp;nbsp; &lt;br /&gt;
*Zu jedem Übertragungskanal mit der Kanalkapazität&amp;amp;nbsp; $C &amp;gt; 0$&amp;amp;nbsp; existiert (mindestens) ein&amp;amp;nbsp; $(k, n)$–Blockcode,&amp;amp;nbsp; dessen (Block–)Fehlerwahrscheinlichkeit gegen Null geht,&amp;amp;nbsp; so lange die Coderate&amp;amp;nbsp; $R = k/n$&amp;amp;nbsp; kleiner oder gleich der Kanalkapazität ist: &amp;amp;nbsp; &lt;br /&gt;
:$$R ≤ C.$$&lt;br /&gt;
* Voraussetzung hierfür ist allerdings,&amp;amp;nbsp; dass für die Blocklänge dieses Codes gilt: &amp;amp;nbsp; &lt;br /&gt;
:$$n → ∞.$$}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Den Beweis dieses Theorems,&amp;amp;nbsp; der den Rahmen unseres Lerntutorials sprengen würde,&amp;amp;nbsp; finden Sie zum Beispiel in&amp;amp;nbsp; [CT06]&amp;lt;ref name=&amp;quot;CT06&amp;quot;&amp;gt;Cover, T.M.; Thomas, J.A.: ''Elements of Information Theory''. West Sussex: John Wiley &amp;amp; Sons, 2nd Edition, 2006.&amp;lt;/ref&amp;gt;,&amp;amp;nbsp;  [Kra13]&amp;lt;ref name=&amp;quot;Kra13&amp;quot;&amp;gt;Kramer, G.: ''Information Theory''. Vorlesungsmanuskript, Lehrstuhl für Nachrichtentechnik, Technische Universität München, 2013.&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; [Meck09]&amp;lt;ref name=&amp;quot;Meck09&amp;quot;&amp;gt;Mecking, M.: ''Information Theory''. Vorlesungsmanuskript, Lehrstuhl für Nachrichtentechnik, Technische Universität München, 2009.&amp;lt;/ref&amp;gt;. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Wie in der&amp;amp;nbsp; [[Aufgaben:3.12_Coderate_und_Zuverlässigkeit|Aufgabe 3.13]]&amp;amp;nbsp; gezeigt werden soll,&amp;amp;nbsp; gilt auch der Umkehrschluss.&amp;amp;nbsp; Auch diesen Beweis finden Sie in den eben genannten Literaturstellen.&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
{{BlaueBox|TEXT=&lt;br /&gt;
$\text{Umkehrschluss von Shannons Kanalcodierungstheorem:}$&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Ist die Rate&amp;amp;nbsp;  $R$&amp;amp;nbsp; des verwendeten&amp;amp;nbsp; $(n$, $k)$–Blockcodes größer als die Kanalkapazität&amp;amp;nbsp; $C$,&amp;amp;nbsp; so ist niemals eine beliebig kleine Blockfehlerwahrscheinlichkeit erreichbar.}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Im Kapitel&amp;amp;nbsp;  [[Informationstheorie/AWGN–Kanalkapazität_bei_wertdiskretem_Eingang#AWGN.E2.80.93Modell_f.C3.BCr_zeitdiskrete_bandbegrenzte_Signale|AWGN-Modell für zeitdiskrete bandbegrenzte Signale]]&amp;amp;nbsp; wird im Zusammenhang mit dem wertkontinuierlichen&amp;amp;nbsp; [[Kanalcodierung/Klassifizierung_von_Signalen#AWGN.E2.80.93Kanal_bei_bin.C3.A4rem_Eingang|AWGN–Kanalmodell]]&amp;amp;nbsp; ausgeführt,&amp;amp;nbsp; welche phänomenal große Bedeutung Shannons informationstheoretisches Theorem für die gesamte Informationstechnik besitzt,&amp;amp;nbsp; nicht nur für ausschließlich theoretisch Interessierte,&amp;amp;nbsp; sondern ebenso für Praktiker.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 	 &lt;br /&gt;
==Kanalkapazität eines Binärkanals==  	&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Datei:P_ID2786__Inf_T_3_3_S3a.png|right|frame|Allgemeines Modell des Binärkanals]]&lt;br /&gt;
Die Transinformation des allgemeinen (unsymmetrischen) Binärkanals gemäß dieser Skizze wurde im&amp;amp;nbsp; [[Informationstheorie/Anwendung_auf_die_Digitalsignalübertragung#Transinformationsberechnung_f.C3.BCr_den_Bin.C3.A4rkanal|$\text{Beispiel 2}$]]&amp;amp;nbsp; berechnet.&amp;amp;nbsp; Bei diesem Modell werden die Eingangssymbole&amp;amp;nbsp; $0$&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; $1$&amp;amp;nbsp; unterschiedlich stark verfälscht:&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
:$$P_{\hspace{0.05cm}Y\hspace{-0.01cm}|\hspace{-0.01cm}X}(Y\hspace{-0.01cm} |\hspace{-0.01cm} X) = &lt;br /&gt;
\begin{pmatrix} &lt;br /&gt;
		1 - \varepsilon_0  &amp;amp; \varepsilon_0\\&lt;br /&gt;
		\varepsilon_1 &amp;amp; 1 - \varepsilon_1&lt;br /&gt;
		\end{pmatrix}  \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Transinformation lässt sich mit der Wahrscheinlichkeitsfunktion&amp;amp;nbsp; $P_X(X) = (p_0,\ p_1)$&amp;amp;nbsp; wie folgt darstellen:&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
:$$I(X  ;Y) =  \sum_{\mu = 1}^{2} \hspace{0.1cm}\sum_{\kappa = 1}^{2} \hspace{0.2cm}&lt;br /&gt;
 {\rm Pr} (\hspace{0.05cm}y_{\kappa}\hspace{0.03cm} |\hspace{0.05cm} x_{\mu}) \cdot &lt;br /&gt;
{\rm Pr} (\hspace{0.05cm}x_{\mu}\hspace{0.05cm})\cdot {\rm log}_2 \hspace{0.1cm} \frac{{\rm Pr}&lt;br /&gt;
(\hspace{0.05cm}y_{\kappa}\hspace{0.03cm} |\hspace{0.05cm} x_{\mu})}{{\rm Pr}&lt;br /&gt;
(\hspace{0.05cm}y_{\kappa})} $$&lt;br /&gt;
:$$\begin{align*}\Rightarrow \hspace{0.3cm}  I(X  ;Y) &amp;amp;=    \hspace{-0.01cm}  (1  \hspace{-0.08cm}- \hspace{-0.08cm}\varepsilon_0) \cdot p_0 \cdot {\rm log}_2 \hspace{0.1cm} \frac{1  \hspace{-0.08cm}- \hspace{-0.08cm}\varepsilon_0}{(1  \hspace{-0.08cm}- \hspace{-0.08cm}\varepsilon_0) \cdot p_0 + \varepsilon_1 \cdot p_1} +&lt;br /&gt;
\varepsilon_0 \cdot p_0 \cdot {\rm log}_2 \hspace{0.1cm} \frac{\varepsilon_0}{(1  \hspace{-0.08cm}- \hspace{-0.08cm}\varepsilon_0) \cdot p_0 + \varepsilon_1 \cdot p_1} + \\&lt;br /&gt;
&amp;amp; +  \hspace{-0.01cm} \varepsilon_1 \cdot p_1 \cdot {\rm log}_2 \hspace{0.1cm} \frac{\varepsilon_1}{\varepsilon_0 \cdot p_0 + (1  \hspace{-0.08cm}- \hspace{-0.08cm}\varepsilon_1) \cdot p_1} +  (1  \hspace{-0.08cm}- \hspace{-0.08cm}\varepsilon_1) \cdot p_1 \cdot {\rm log}_2 \hspace{0.1cm} \frac{1  \hspace{-0.08cm}- \hspace{-0.08cm}\varepsilon_1}{\varepsilon_0 \cdot p_0 + (1  \hspace{-0.08cm}- \hspace{-0.08cm}\varepsilon_1) \cdot p_1}&lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm}.\end{align*}$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:P_ID2788__Inf_T_3_3_S4a.png|right|frame|Transinformation für den &amp;lt;br&amp;gt;&amp;amp;bdquo;unsymmetrischen Binärkanal&amp;amp;rdquo;]]&lt;br /&gt;
{{GraueBox|TEXT=&lt;br /&gt;
$\text{Beispiel 3}$:&amp;amp;nbsp; &lt;br /&gt;
Im Folgenden setzen wir&amp;amp;nbsp; $ε_0 = 0.01$&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; $ε_1 = 0.2$. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
In der Spalte 4 nebenstehender Tabelle ist (grün hinterlegt) die Transinformation&amp;amp;nbsp; $I(X; Y)$&amp;amp;nbsp; dieses unsymmetrischen Binärkanals abhängig von der Quellensymbolwahrscheinlichkeit&amp;amp;nbsp; $p_0 = {\rm Pr}(X = 0)$&amp;amp;nbsp; angegeben.&amp;amp;nbsp; Man erkennt:&lt;br /&gt;
*Die Transinformation hängt von den Symbolwahrscheinlichkeiten $p_0$ und $p_1 = 1 - p_0$ ab.&lt;br /&gt;
*Der Maximalwert von&amp;amp;nbsp; $I(X; Y)$&amp;amp;nbsp;  ergibt sich hier zu &amp;amp;nbsp;$p_0 ≈ 0.55$&amp;amp;nbsp;  &amp;amp;nbsp; ⇒  &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;$p_1 ≈ 0.45$.&lt;br /&gt;
*Das Ergebnis&amp;amp;nbsp; $p_0 &amp;gt; p_1$&amp;amp;nbsp; folgt aus der Relation&amp;amp;nbsp; $ε_0 &amp;lt; ε_1$&amp;amp;nbsp; (die Null wird weniger verfälscht).&lt;br /&gt;
*Die Kapazität dieses Kanals ist&amp;amp;nbsp; $C = 0.5779 \ \rm bit/Kanalzugriff$.}}&lt;br /&gt;
&amp;lt;br clear=all&amp;gt;&lt;br /&gt;
In obiger Gleichung ist als Sonderfall auch der&amp;amp;nbsp; [[Kanalcodierung/Klassifizierung_von_Signalen#Binary_Symmetric_Channel_.E2.80.93_BSC|Binary Symmetric Channel]]&amp;amp;nbsp; $\rm (BSC)$&amp;amp;nbsp; mit den Parametern&amp;amp;nbsp; $ε = ε_0 = ε_1$&amp;amp;nbsp; mitenthalten.&amp;amp;nbsp; &amp;lt;i&amp;gt;Hinweise:&amp;lt;/i&amp;gt; &lt;br /&gt;
*In&amp;amp;nbsp; [[Aufgaben:Aufgabe_3.10:_Transinformation_beim_BSC|Aufgabe 3.10]]&amp;amp;nbsp; wird die Transinformation des BSC–Kanals für die Systemparameter&amp;amp;nbsp; $ε = 0.1$ &amp;amp;nbsp;und&amp;amp;nbsp; $p_0 = 0.2$&amp;amp;nbsp; berechnet.&lt;br /&gt;
*In der&amp;amp;nbsp;  [[Aufgaben:Aufgabe_3.10Z:_BSC–Kanalkapazität|Aufgabe 3.10Z]]&amp;amp;nbsp; wird dessen Kanalkapazität wie folgt angegeben:&lt;br /&gt;
  	 &lt;br /&gt;
:$$C_{\rm BSC} = 1 - H_{\rm bin} (\varepsilon) \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Eigenschaften symmetrischer Kanäle == &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Die Kapazitätsberechnung des (allgemeinen)&amp;amp;nbsp; [[Informationstheorie/Anwendung_auf_die_Digitalsignalübertragung#Informationstheoretisches_Modell_der_Digitalsignal.C3.BCbertragung|diskreten gedächtnislosen Kanals]]&amp;amp;nbsp; ist oftmals aufwändig.&amp;amp;nbsp; Sie vereinfacht sich entscheidend, wenn Symmetrien des Kanals ausgenutzt werden.&amp;amp;nbsp; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Grafik zeigt zwei Beispiele:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Beim&amp;amp;nbsp; ''gleichmäßig dispersiven Kanal''&amp;amp;nbsp; (englisch: ''Uniformly Dispersive Channel''&amp;amp;nbsp;)&amp;amp;nbsp; ergibt sich für alle Quellensymbole&amp;amp;nbsp; $x ∈ X$&amp;amp;nbsp; die genau gleiche Menge an Übergangswahrscheinlichkeiten  &amp;amp;nbsp; ⇒  &amp;amp;nbsp;  $\{P_{Y\hspace{0.03cm}|\hspace{0.01cm}X}(y_κ\hspace{0.05cm}|\hspace{0.05cm}x)\}$&amp;amp;nbsp; mit &amp;amp;nbsp;$1 ≤ κ ≤ |Y|$.&amp;amp;nbsp; Für die Werte&amp;amp;nbsp; $q$,&amp;amp;nbsp; $r$,&amp;amp;nbsp; $s$&amp;amp;nbsp; muss hier stets  &amp;amp;nbsp;$q + r + s = 1$&amp;amp;nbsp; gelten (linke Grafik).&lt;br /&gt;
*Beim&amp;amp;nbsp; ''gleichmäßig fokussierenden Kanal''&amp;amp;nbsp; (englisch:&amp;amp;nbsp; ''Uniformely Focusing Channel''&amp;amp;nbsp;)&amp;amp;nbsp; ergibt sich für alle Sinkensymbole&amp;amp;nbsp; $y ∈ Y$&amp;amp;nbsp; die gleiche Menge an Übergangswahrscheinlichkeiten  &amp;amp;nbsp; ⇒  &amp;amp;nbsp; $\{P_{Y\hspace{0.03cm}|\hspace{0.01cm}X}(y\hspace{0.05cm}|\hspace{0.05cm}x_μ)\}$&amp;amp;nbsp; mit &amp;amp;nbsp;$1 ≤ μ ≤ |X|$.&amp;amp;nbsp; Hier muss &amp;lt;u&amp;gt;nicht&amp;lt;/u&amp;gt; notwendigerweise &amp;amp;nbsp;$t + u + v = 1$&amp;amp;nbsp; gelten (rechte Grafik).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:P_ID2793__Inf_T_3_3_S6a.png|center|frame|Beispiele symmetrischer Kanäle]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{BlaueBox|TEXT=&lt;br /&gt;
$\text{Definition:}$&amp;amp;nbsp; Ist ein diskreter gedächtnisloser Kanal sowohl gleichmäßig dispersiv als auch gleichmäßig fokussierend,&amp;amp;nbsp; so liegt ein&amp;amp;nbsp; '''streng symmetrischer Kanal'''&amp;amp;nbsp; (englisch:&amp;amp;nbsp; ''Strongly Symmetric Channel''&amp;amp;nbsp;)&amp;amp;nbsp; vor.&amp;amp;nbsp; Bei gleichverteiltem Quellenalphabet besitzt dieser die Kapazität &lt;br /&gt;
:$$C = {\rm log}_2 \hspace{0.1cm} \vert Y \vert  + \sum_{y \hspace{0.05cm}\in\hspace{0.05cm} Y} \hspace{0.1cm} P_{\hspace{0.03cm}Y \vert \hspace{0.01cm} X}(y\hspace{0.05cm} \vert \hspace{0.05cm}x) \cdot&lt;br /&gt;
{\rm log}_2 \hspace{0.1cm}P_{\hspace{0.01cm}Y \vert  \hspace{0.01cm} X}(y\hspace{0.05cm}\vert\hspace{0.05cm} x)&lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Für diese Gleichung kann jedes beliebige&amp;amp;nbsp; $x ∈ X$&amp;amp;nbsp; herangezogen werden.}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Diese Definition soll nun durch ein Beispiel verdeutlicht werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:P_ID2794__Inf_T_3_3_S6b.png|right|frame|Streng symmetrischer Kanal mit&amp;amp;nbsp; $\vert X \vert = \vert Y \vert= 3$]]&lt;br /&gt;
{{GraueBox|TEXT=&lt;br /&gt;
$\text{Beispiel 4}$:&amp;amp;nbsp; Beim betrachteten Kanal gibt es Verbindungen zwischen allen&amp;amp;nbsp; $ \vert X \vert  = 3$&amp;amp;nbsp; Eingängen und allen&amp;amp;nbsp; $ \vert Y \vert  = 3$&amp;amp;nbsp; Ausgängen:&lt;br /&gt;
*Eine rote Verbindung steht für&amp;amp;nbsp; $P_{Y \hspace{0.03cm}\vert\hspace{0.01cm} X}(y_κ \hspace{0.05cm} \vert \hspace{0.05cm} x_μ) = 0.7$.&lt;br /&gt;
*Eine blaue Verbindung steht für&amp;amp;nbsp; $P_{Y \hspace{0.03cm}\vert\hspace{0.01cm} X}(y_κ \hspace{0.05cm}\vert \hspace{0.05cm} x_μ) = 0.2$.&lt;br /&gt;
*Eine grüne Verbindung steht für&amp;amp;nbsp; $P_{Y \hspace{0.03cm}\vert\hspace{0.01cm} X}(y_κ \hspace{0.05cm}\vert\hspace{0.05cm} x_μ) = 0.1$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nach obiger Gleichung gilt dann für die Kanalkapazität:&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
:$$C = {\rm log}_2 \hspace{0.1cm} (3) + 0.7 \cdot {\rm log}_2 \hspace{0.1cm} (0.7) &lt;br /&gt;
+ 0.2 \cdot {\rm log}_2 \hspace{0.1cm} (0.2) + 0.1 \cdot {\rm log}_2 \hspace{0.1cm} (0.1) = 0.4282 \,\,{\rm bit} \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&amp;lt;br clear=all&amp;gt;&lt;br /&gt;
''Hinweise'': &lt;br /&gt;
*Der Zusatz „die gleiche Menge an Übergangswahrscheinlichkeiten” bedeutet nicht, dass $P_{Y \hspace{0.03cm}\vert\hspace{0.01cm} X}(y_κ  \hspace{0.05cm}\vert\hspace{0.05cm} x_1) = P_{Y \hspace{0.03cm}\vert\hspace{0.01cm} X}(y_κ  \hspace{0.05cm}\vert\hspace{0.05cm} x_2) = P_{Y \hspace{0.03cm}\vert\hspace{0.01cm} X}(y_κ \hspace{0.05cm}\vert\hspace{0.05cm} x_3)$ gelten muss. &lt;br /&gt;
*Vielmehr geht hier von jedem Eingang ein roter, ein blauer und ein grüner Pfeil ab und an jedem Ausgang kommt ein roter, ein blauer und ein grüner Pfeil an. &lt;br /&gt;
*Die jeweiligen Reihenfolgen permutieren: &amp;amp;nbsp; R – G – B, &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;  B – R – G, &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp; G – B – R.}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ein Beispiel für einen streng symmetrischen Kanal ist der&amp;amp;nbsp; [[Kanalcodierung/Klassifizierung_von_Signalen#/media/File:P_ID2341_KC_T_1_2_S2_v2.png|Binary Symmetric Channel]]&amp;amp;nbsp; $\rm (BSC)$.&amp;amp;nbsp; Dagegen ist der&amp;amp;nbsp; [[Kanalcodierung/Klassifizierung_von_Signalen#Binary_Erasure_Channel_.E2.80.93_BEC|Binary Erasure Channel]]&amp;amp;nbsp; $\rm (BEC)$&amp;amp;nbsp; nicht streng symmetrisch, &lt;br /&gt;
*da er zwar gleichmäßig dispersiv ist,&lt;br /&gt;
*aber nicht gleichmäßig fokussierend.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die nachfolgende Definition ist weniger restriktiv als die vorherige des streng symmetrischen Kanals.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{BlaueBox|TEXT=&lt;br /&gt;
$\text{Definition:}$&amp;amp;nbsp; Ein&amp;amp;nbsp; '''symmetrischer Kanal'''&amp;amp;nbsp; (englisch:&amp;amp;nbsp; ''Symmetric Channel''&amp;amp;nbsp;)&amp;amp;nbsp; liegt vor, &lt;br /&gt;
*wenn er in mehrere&amp;amp;nbsp; $($allgemein $L)$&amp;amp;nbsp; streng symmetrische Teilkanäle aufgeteilt werden kann, &lt;br /&gt;
*indem das Ausgangsalphabet&amp;amp;nbsp; $Y$&amp;amp;nbsp; in&amp;amp;nbsp; $L$&amp;amp;nbsp; Teilmengen&amp;amp;nbsp; $Y_1$, ... , $Y_L$&amp;amp;nbsp; aufgespalten wird. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ein solcher symmetrischer Kanal besitzt die folgende Kapazität:&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
:$$C = \sum_{l \hspace{0.05cm}=\hspace{0.05cm} 1}^{L} \hspace{0.1cm} p_{\hspace{0.03cm}l} \cdot C_{\hspace{0.03cm}l} \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Hierbei sind folgende Bezeichnungen verwendet:&lt;br /&gt;
* $p_{\hspace{0.03cm}l}$&amp;amp;nbsp; gibt die Wahrscheinlichkeit an,&amp;amp;nbsp; dass der&amp;amp;nbsp; $l$–te Teilkanal ausgewählt wird,&lt;br /&gt;
* $C_{\hspace{0.03cm}l}$&amp;amp;nbsp; ist die Kanalkapazität dieses&amp;amp;nbsp; $l$–ten Teilkanals.}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:P_ID2795__Inf_T_3_3_S6c_neu.png|right|frame|Symmetrischer Kanal, bestehend aus zwei &amp;lt;br&amp;gt;streng symmetrischen Teilkanälen&amp;amp;nbsp;  $\rm A$&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; $\rm B$]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Die Grafik verdeutlicht diese Definition für&amp;amp;nbsp; $L = 2$, wobei die Teilkanäle mit&amp;amp;nbsp; $\rm A$&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; $\rm B$&amp;amp;nbsp; bezeichnet sind. &lt;br /&gt;
*An den unterschiedlich gezeichneten Übergängen (gestrichelt oder gepunktet) erkennt man, dass die zwei Teilkanäle verschieden sein können,&amp;amp;nbsp; so dass allgemein&amp;amp;nbsp; $C_{\rm A} ≠ C_{\rm B}$&amp;amp;nbsp; gelten wird.&lt;br /&gt;
*Für die Kapazität des Gesamtkanals erhält man somit allgemein:&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
:$$C = p_{\rm A} \cdot C_{\rm A} +  p_{\rm B} \cdot C_{\rm B}  \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Über die Struktur der beiden Teilkanäle wird hier keine Aussage gemacht. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br clear=all&amp;gt;&lt;br /&gt;
Im folgenden Beispiel wird sich zeigen, dass auch der&amp;amp;nbsp; ''Binary Erasure Channel''&amp;amp;nbsp; $\rm (BEC)$&amp;amp;nbsp; durch diese Grafik grundsätzlich beschreibbar ist.&amp;amp;nbsp; Allerdings müssen dann die zwei Ausgangssysmbole&amp;amp;nbsp; $y_3$&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; $y_4$&amp;amp;nbsp; zu einem einzigen Symbol zusammengefasst werden.	&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:P_ID2796__Inf_T_3_3_S6d.png|right|frame|$\rm (BEC)$&amp;amp;nbsp; in zwei verschiedenen Darstellungen]]&lt;br /&gt;
{{GraueBox|TEXT=&lt;br /&gt;
$\text{Beispiel 5}$:&amp;amp;nbsp; Die linke Grafik zeigt die übliche Darstellung des&amp;amp;nbsp; [[Kanalcodierung/Klassifizierung_von_Signalen#Binary_Erasure_Channel_.E2.80.93_BEC|Binary Erasure Channels]]&amp;amp;nbsp; $\rm (BEC)$&amp;amp;nbsp; mit Eingang&amp;amp;nbsp; $X = \{0,\ 1\}$&amp;amp;nbsp; und Ausgang&amp;amp;nbsp; $Y = \{0,\ 1,\ \text{E} \}$. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Teilt man diesen entsprechend der rechten Grafik auf in&lt;br /&gt;
*einen idealen Kanal&amp;amp;nbsp; $(y = x)$&amp;amp;nbsp; für&lt;br /&gt;
:$$y ∈ Y_{\rm A} = \{0, 1\} \ \ ⇒  \ \ C_{\rm A} = 1 \ \rm bit/use,$$&lt;br /&gt;
*einen Auslöschungskanal für&lt;br /&gt;
:$$y ∈ Y_{\rm B} = \{\rm E \} \ \ ⇒  \ \ C_{\rm B} = 0,$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
so ergibt sich mit den Teilkanalgewichtungen&amp;amp;nbsp; $p_{\rm A} = 1 – λ$&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; $p_{\rm B} = λ$&amp;amp;nbsp; für die Kanalkapazität:&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
:$$C_{\rm BEC} = p_{\rm A} \cdot C_{\rm A} = 1 - \lambda \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Beide Kanäle sind streng symmetrisch.&amp;amp;nbsp; Für den (idealen) Kanal&amp;amp;nbsp; $\rm A$&amp;amp;nbsp; gilt gleichermaßen&lt;br /&gt;
*für&amp;amp;nbsp; $X = 0$&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; $X = 1$: &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;   $\text{Pr}(Y = 0 \hspace{0.05cm}\vert \hspace{0.05cm} X) = \text{Pr}(Y = 1 \hspace{0.05cm} \vert\hspace{0.05cm} X) = 1 - λ$  &amp;amp;nbsp;  ⇒  &amp;amp;nbsp;  gleichmäßig dispersiv,&lt;br /&gt;
*für&amp;amp;nbsp; $Y = 0$ &amp;amp;nbsp;und&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; $Y = 1$: &amp;amp;nbsp;  &amp;amp;nbsp;   $\text{Pr}(Y  \hspace{0.05cm} \vert \hspace{0.05cm} X= 0) = Pr(Y \hspace{0.05cm}\vert\hspace{0.05cm} X = 1) = 1 - λ$  &amp;amp;nbsp; ⇒  &amp;amp;nbsp;  gleichmäßig fokussierend.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Entsprechendes gilt für den Auslöschungskanal&amp;amp;nbsp; $\rm B$.}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
In der&amp;amp;nbsp; [[Aufgaben:3.11_Streng_symmetrische_Kanäle|Aufgabe 3.12]]&amp;amp;nbsp; wird sich zeigen, dass die Kapazität des Kanalmodells&amp;amp;nbsp; [[Kanalcodierung/Klassifizierung_von_Signalen#Binary_Symmetric_Error_.26_Erasure_Channel_.E2.80.93_BSEC|Binary Symmetric Error &amp;amp; Erasure Channel]]&amp;amp;nbsp; $\rm (BSEC)$&amp;amp;nbsp; in gleicher Weise berechnet werden kann.&amp;amp;nbsp; Man erhält: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
:$$C_{\rm BSEC}  = (1- \lambda) \cdot \left [ 1 - H_{\rm bin}(\frac{\varepsilon}{1- \lambda}) \right ]$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*mit der Verfälschungswahrscheinlichkeit&amp;amp;nbsp; $ε$ &lt;br /&gt;
*und der Auslöschungswahrscheinlichkeit&amp;amp;nbsp; $λ$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Einige Grundlagen der Kanalcodierung == 	 &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Um das Kanalcodierungstheorem richtig interpretieren zu können, sind einige Grundlagen der&amp;amp;nbsp; ''Kanalcodierung''&amp;amp;nbsp; (englisch:&amp;amp;nbsp; ''Channel Coding'')&amp;amp;nbsp; erforderlich.&amp;amp;nbsp; Dieses äußerst wichtige Gebiet der Nachrichtentechnik wird in unserem Lerntutorial&amp;amp;nbsp; $\rm LNTwww$&amp;amp;nbsp; in einem eigenen Buch namens&amp;amp;nbsp;  [[Kanalcodierung]]&amp;amp;nbsp; behandelt.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:P_ID2797__Inf_T_3_3_S7a.png|center|frame|Modell für die binär&amp;amp;ndash;codierte Informationsübertragung]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die folgende Beschreibung bezieht sich auf das stark vereinfachte Modell für&amp;amp;nbsp; [[Kanalcodierung/Allgemeine_Beschreibung_linearer_Blockcodes|binäre Blockcodes]]:&lt;br /&gt;
*Die unendlich lange Quellensymbolfolge&amp;amp;nbsp; $\underline{u}$&amp;amp;nbsp; (hier nicht dargestellt)&amp;amp;nbsp; wird in Blöcke zu jeweils&amp;amp;nbsp; $k$ Bit unterteilt.&amp;amp;nbsp; Wir bezeichnen den Informationsblock mit der laufenden Nummerierung&amp;amp;nbsp; $j$&amp;amp;nbsp; mit&amp;amp;nbsp; $\underline{u}_j^{(k)}$.&lt;br /&gt;
*Jeder Informationsblock&amp;amp;nbsp; $\underline{u}_j^{(k)}$&amp;amp;nbsp; wird durch den gelb hinterlegten Kanalcoder in ein Codewort&amp;amp;nbsp; $\underline{x}_j^{(n)}$&amp;amp;nbsp; umgesetzt, wobei&amp;amp;nbsp; $n &amp;gt; k$&amp;amp;nbsp; gelten soll.&amp;amp;nbsp; Das Verhältnis&amp;amp;nbsp; $R = k/n$&amp;amp;nbsp; bezeichnet man als die&amp;amp;nbsp; ''Coderate''.&lt;br /&gt;
*Der&amp;amp;nbsp; ''Discrete Memoryless Channel''&amp;amp;nbsp; $\rm (DMC)$&amp;amp;nbsp; wird durch Übergangswahrscheinlichkeiten&amp;amp;nbsp; $P_{Y\hspace{0.03cm}|\hspace{0.03cm}X}(⋅)$&amp;amp;nbsp; berücksichtigt.&amp;amp;nbsp; Dieser grün hinterlegte Block bewirkt Fehler auf Bitebene. Es kann also gelten:  &amp;amp;nbsp; $y_{j, \hspace{0.03cm}i} ≠ x_{j,\hspace{0.03cm} i}$.&lt;br /&gt;
*Damit können sich auch die aus&amp;amp;nbsp; $n$&amp;amp;nbsp; Bit bestehenden Empfangsblöcke&amp;amp;nbsp; $\underline{y}_j^{(n)}$&amp;amp;nbsp; von den Codeworten&amp;amp;nbsp; $\underline{x}_j^{(n)}$ unterscheiden .&amp;amp;nbsp; Ebenso gilt im allgemeinen für die Blöcke nach dem Deoder:&amp;amp;nbsp; $\underline{v}_j^{(k)} ≠ \underline{u}_j^{(k)}$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{GraueBox|TEXT=&lt;br /&gt;
$\text{Beispiel 6}$:&amp;amp;nbsp; &lt;br /&gt;
Die Grafik soll die hier verwendete Nomenklatur am Beispiel&amp;amp;nbsp;  $k = 3$ &amp;amp;nbsp;und&amp;amp;nbsp; $n = 4$&amp;amp;nbsp; verdeutlichen.&amp;amp;nbsp; Dargestellt sind die jeweils ersten acht Blöcke der Informationssequenz&amp;amp;nbsp; $\underline{u}$&amp;amp;nbsp; und der&amp;amp;nbsp; Codesequenz $\underline{x}$. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:P_ID2798__Inf_T_3_3_S7b_neu.png|center|frame|Zur Bitbezeichnung von Informationsblock und Codewort]]&lt;br /&gt;
Man erkennt folgende Zuordnung zwischen der geblockten und der ungeblockten Beschreibung:&lt;br /&gt;
*Bit 3 des 1. Info–Blocks &amp;amp;nbsp; ⇒ &amp;amp;nbsp; $u_{1,\hspace{0.08cm} 3}$&amp;amp;nbsp; entspricht dem Symbol&amp;amp;nbsp; $u_3$&amp;amp;nbsp; in ungeblockter Darstellung.&lt;br /&gt;
*Bit 1 des 2. Info–Blocks &amp;amp;nbsp; ⇒ &amp;amp;nbsp; $u_{2, \hspace{0.08cm}1}$&amp;amp;nbsp; entspricht dem Symbol&amp;amp;nbsp; $u_4$&amp;amp;nbsp; in ungeblockter Darstellung.&lt;br /&gt;
*Bit 2 des 6. Info–Blocks &amp;amp;nbsp; ⇒ &amp;amp;nbsp; $u_{6, \hspace{0.08cm}2}$&amp;amp;nbsp; entspricht dem Symbol&amp;amp;nbsp; $u_{17}$&amp;amp;nbsp; in ungeblockter Darstellung.&lt;br /&gt;
*Bit 4 des 1. Codewortes &amp;amp;nbsp; ⇒ &amp;amp;nbsp; $x_{1, \hspace{0.08cm}4}$&amp;amp;nbsp; entspricht dem Symbol&amp;amp;nbsp; $x_4$&amp;amp;nbsp; in ungeblockter Darstellung.&lt;br /&gt;
*Bit 1 des 2. Codewortes &amp;amp;nbsp; ⇒ &amp;amp;nbsp; $x_{2, \hspace{0.08cm}1}$&amp;amp;nbsp; entspricht dem Symbol&amp;amp;nbsp; $x_5$&amp;amp;nbsp; in ungeblockter Darstellung.&lt;br /&gt;
*Bit 2 des 6. Codewortes &amp;amp;nbsp; ⇒ &amp;amp;nbsp; $x_{6, \hspace{0.08cm}2}$&amp;amp;nbsp; entspricht dem Symbol&amp;amp;nbsp; $x_{22}$&amp;amp;nbsp; in ungeblockter Darstellung.}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Zusammenhang zwischen  Blockfehlern und Bitfehlern==&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Zur Interpretation des Kanalcodierungstheorems benötigen wir noch verschiedene Definitionen für „Fehlerwahrscheinlichkeiten”.&amp;amp;nbsp; Aus dem obigen Systemmodell lassen sich verschiedene Beschreibungsgrößen ableiten:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{BlaueBox|TEXT=&lt;br /&gt;
$\text{Definitionen:}$&lt;br /&gt;
*Die&amp;amp;nbsp; $\rm {Kanalfehlerwahrscheinlichkeit}$&amp;amp;nbsp; ergibt sich beim vorliegenden Kanalmodell zu&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
:$${\rm Pr(Kanalfehler)} = {\rm Pr} \left ({y}_{j,\hspace{0.05cm} i} \ne {x}_{j,\hspace{0.05cm} i}&lt;br /&gt;
\right )\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
:Beispielsweise ist beim BSC–Modell&amp;amp;nbsp;  $\text{Pr(Kanalfehler)} = ε$&amp;amp;nbsp;  für alle&amp;amp;nbsp; $j = 1, 2$, ... &amp;amp;nbsp;und&amp;amp;nbsp; $1 ≤ i ≤ n$.&lt;br /&gt;
*Die&amp;amp;nbsp; $\rm {Blockfehlerwahrscheinlichkeit}$&amp;amp;nbsp; bezieht sich auf die zugeordneten Informationsblöcke am Codereingang &amp;amp;nbsp; ⇒  &amp;amp;nbsp; $\underline{u}_j^{(k)}$&amp;amp;nbsp; und am Decoderausgang  &amp;amp;nbsp; ⇒   &amp;amp;nbsp; $\underline{v}_j^{(k)}$, &amp;lt;br&amp;gt;jeweils in Blöcken zu&amp;amp;nbsp; $k$&amp;amp;nbsp; Bit:&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
:$${\rm Pr(Blockfehler)} = {\rm Pr} \left (\underline{\upsilon}_j^{(k)} \ne \underline{u}_j^{(k)}&lt;br /&gt;
\right )\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Die&amp;amp;nbsp; $\rm {Bitfehlerwahrscheinlichkeit}$&amp;amp;nbsp; bezieht sich ebenfalls auf den Eingang und den Ausgang des betrachteten Codiersystems, allerdings auf Bitebene:&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
:$${\rm Pr(Bitfehler)} = {\rm Pr} \left ({\upsilon}_{j,\hspace{0.05cm} i} \ne {u}_{j,\hspace{0.05cm} i}&lt;br /&gt;
\right )\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
:Hierbei ist vereinfachend vorausgesetzt, dass alle&amp;amp;nbsp; $k$&amp;amp;nbsp; Bit&amp;amp;nbsp; $u_{j,\hspace{0.08cm}i}$&amp;amp;nbsp; des Informationsblockes&amp;amp;nbsp; $j$&amp;amp;nbsp; mit gleicher Wahrscheinlichkeit verfälscht werden&amp;amp;nbsp; $(1 ≤ i ≤ k)$. Andernfalls müsste über die&amp;amp;nbsp; $k$&amp;amp;nbsp; Bit noch gemittelt werden.}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Zwischen der Blockfehler– und der Bitfehlerwahrscheinlichkeit besteht allgemein der Zusammenhang:&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
:$$\frac{1}{k} \cdot {\rm Pr(Blockfehler)} \le {\rm Pr(Bitfehler)} \le {\rm Pr(Blockfehler)} &lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Die untere Schranke ergibt sich, wenn bei allen fehlerhaften Blöcken alle Bit falsch sind.&lt;br /&gt;
*Gibt es in jedem fehlerhaften Block genau nur einen einzigen Bitfehler, dann ist die Bitfehlerwahrscheinlichkeit &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; ${\rm Pr(Bitfehler)}$&amp;amp;nbsp; identisch mit der Blockfehlerwahrscheinlichkeit &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; ${\rm Pr(Blockfehler)}$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:P_ID2823__Inf_T_3_3_S7c_neu.png|frame|Zur Definition verschiedener Fehlerwahrscheinlichkeiten]]&lt;br /&gt;
{{GraueBox|TEXT=&lt;br /&gt;
$\text{Beispiel 7:}$&amp;amp;nbsp; Die Grafik zeigt oben die ersten acht Empfangsblöcke&amp;amp;nbsp; $\underline{y}_j^{(n)}$&amp;amp;nbsp; mit jeweils&amp;amp;nbsp; $n = 4$ Bit.&amp;amp;nbsp; Kanalfehler sind grün schraffiert. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Unten ist die Ausgangsfolge&amp;amp;nbsp; $\underline{v}$&amp;amp;nbsp; skizziert, unterteilt in Blöcke&amp;amp;nbsp; $\underline{v}_j^{(k)}$&amp;amp;nbsp; mit jeweils&amp;amp;nbsp; $k = 3$&amp;amp;nbsp; Bit:&lt;br /&gt;
*Bitfehler sind im unteren Diagramm rot schraffiert.&lt;br /&gt;
*Blockfehler erkennt man an der blauen Umrahmung.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Hierzu einige (aufgrund der kurzen Folge) nur sehr vage Angaben zu den Fehlerwahrscheinlichkeiten:&lt;br /&gt;
*Die Hälfte der Empfangsbits sind grün schraffiert. Daraus folgt: &amp;amp;nbsp; &lt;br /&gt;
:$${\rm Pr(Kanalfehler)} = 16/32 = 1/2.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Die Bitfehlerwahrscheinlichkeit lautet mit der beispielhaften Codierung &amp;amp; Decodierung: &amp;amp;nbsp; &lt;br /&gt;
:$${\rm Pr(Bitfehler)} = 8/24 = 1/3.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Dagegen würde bei uncodierter Übertragung gelten: &amp;amp;nbsp; &lt;br /&gt;
:$${\rm Pr(Bitfehler)} = {\rm Pr(Kanalfehler)}  = 1/2.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Die Hälfte der decodierten Blöcke sind blau umrandet. Daraus folgt: &amp;amp;nbsp; &lt;br /&gt;
:$${\rm Pr(Blockfehler)} = 4/8 = 1/2.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Mit &amp;amp;nbsp;${\rm Pr(Blockfehler)}= 1/2$&amp;amp;nbsp; und &amp;amp;nbsp;$k = 3$&amp;amp;nbsp; liegt die Bitfehlerwahrscheinlichkeit in folgendem Bereich: &amp;amp;nbsp; &lt;br /&gt;
:$$1/6  \le {\rm Pr(Bitfehler)} \le 1/2 &lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Die obere Schranke bezüglich Bitfehler ergibt sich, wenn in jedem der vier verfälschten Blöcke alle Bit falsch sind: &amp;amp;nbsp;  ${\rm Pr(Bitfehler)} = 12/24 = 1/2.$&lt;br /&gt;
*Die untere Schranke gibt an, dass in jedem der vier verfälschten Blöcke jeweils nur ein Bit falsch ist:  &amp;amp;nbsp;    ${\rm Pr(Bitfehler)} = 4/24 = 1/6$.}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Rate, Kanalkapazität und Bitfehlerwahrscheinlichkeit==  &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''Grundsätzlich gilt''':&lt;br /&gt;
*Durch Kanalcodierung wird die Zuverlässigkeit&amp;amp;nbsp; (englisch:&amp;amp;nbsp; ''Reliability'')&amp;amp;nbsp; der Datenübertragung von der Quelle zur Sinke erhöht. &lt;br /&gt;
*Vermindert man die Coderate&amp;amp;nbsp; $R = k/n$&amp;amp;nbsp; und erhöht so die hinzugefügte Redundanz&amp;amp;nbsp; $(1 - R)$, so wird im allgemeinen die Datensicherheit verbessert und damit die Bitfehlerwahrscheinlichkeit herabgesetzt, die wir im Weiteren kurz mit&amp;amp;nbsp; $p_{\rm B}$&amp;amp;nbsp; bezeichnen:&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
:$$p_{\rm B} = {\rm Pr(Bitfehler)} = {\rm Pr} \left ({\upsilon}_{j,\hspace{0.05cm} i} \ne {u}_{j,\hspace{0.05cm} i}&lt;br /&gt;
\right )\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Das folgende Theorem basiert auf dem&amp;amp;nbsp; ''Data Processing Theorem''&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; ''Fano's Lemma''.&amp;amp;nbsp; Die Herleitung kann in den Standardwerken zur Informationstheorie nachgelesen werden, zum Beispiel in&amp;amp;nbsp; [CT06]&amp;lt;ref name=&amp;quot;CT06&amp;quot; /&amp;gt;:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{BlaueBox|TEXT=&lt;br /&gt;
$\text{Umkehrung des Shannonschen Kanalcodierungstheorems:}$&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Benutzt man zur Datenübertragung mit Rate&amp;amp;nbsp; $R$&amp;amp;nbsp; einen Kanal mit zu kleiner Kapazität&amp;amp;nbsp; $C &amp;lt; R$, so kann die Bitfehlerwahrscheinlichkeit&amp;amp;nbsp; $p_{\rm B}$&amp;amp;nbsp;   auch bei bestmöglicher Kanalcodierung eine untere Schranke nicht unterschreiten:&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
:$$p_{\rm B} \ge H_{\rm bin}^{-1} \cdot \left ( 1 - {C}/{R}\right ) &amp;gt; 0\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Hierbei bezeichnet&amp;amp;nbsp; $H_{\rm bin}(⋅)$&amp;amp;nbsp; die&amp;amp;nbsp; [[Informationstheorie/Gedächtnislose_Nachrichtenquellen#Bin.C3.A4re_Entropiefunktion|binäre Entropiefunktion]].}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Da die Wahrscheinlichkeit der Blockfehler nie kleiner sein kann als die der Bitfehler,&amp;amp;nbsp; ist für&amp;amp;nbsp; $R &amp;gt; C$&amp;amp;nbsp; auch die Blockfehlerwahrscheinlichkeit „Null” nicht möglich.&amp;amp;nbsp; &amp;lt;br&amp;gt;Aus den angegebenen Schranken für die Bitfehler,&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
:$$\frac {1}{k} \cdot {\rm Pr}({\rm Blockfehler}) \le  {\rm Pr}({\rm Bitfehler}) \le   {\rm Pr}({\rm Blockfehler})\hspace{0.05cm},$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
lässt sich auch ein Bereich für die Blockfehlerwahrscheinlichkeit angeben:&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
:$$ {\rm Pr}({\rm Bitfehler})  \le   {\rm Pr}({\rm Blockfehler}) \le  k \cdot  {\rm Pr}({\rm Bitfehler})\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{GraueBox|TEXT=&lt;br /&gt;
$\text{Beispiel 8:}$&amp;amp;nbsp; Bei einem Kanal mit Kapazität&amp;amp;nbsp; $C = 1/3$&amp;amp;nbsp; (bit) ist eine fehlerfreie Datenübertragung &amp;amp;nbsp; $(p_{\rm B} = 0)$&amp;amp;nbsp; mit der Coderate&amp;amp;nbsp; $R &amp;lt; 1/3$&amp;amp;nbsp; prinzipiell möglich.  &lt;br /&gt;
*Allerdings ist aus dem Kanalcodierungstheorem der spezielle&amp;amp;nbsp; $(k$,&amp;amp;nbsp;  $n)$–Blockcode nicht bekannt, der dieses Wunschergebnis ermöglicht.&amp;amp;nbsp;  Auch Shannon macht hierzu keine Aussagen.&lt;br /&gt;
*Bekannt ist nur, dass ein solcher bestmöglicher Code mit unendlich langen Blöcken arbeitet.&amp;amp;nbsp; Bei gegebener Coderate&amp;amp;nbsp; $R = k/n$&amp;amp;nbsp; gilt somit sowohl&amp;amp;nbsp; $k → ∞$&amp;amp;nbsp; als auch&amp;amp;nbsp; $n → ∞$.&lt;br /&gt;
*Deshalb ist die Aussage&amp;amp;nbsp; „Die Bitfehlerwahrscheinlichkeit ist Null”&amp;amp;nbsp; nicht identisch mit&amp;amp;nbsp; „Es treten keine Bitfehler auf”: &amp;amp;nbsp; Auch bei endlich vielen Bitfehlern und&amp;amp;nbsp; $k → ∞$&amp;amp;nbsp; gilt nämlich&amp;amp;nbsp; $p_{\rm B} = 0$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Mit der Coderate&amp;amp;nbsp; $R = 1  &amp;gt; C$&amp;amp;nbsp; (uncodierte Übertragung) erhält man:&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
:$$p_{\rm B} \ge H_{\rm bin}^{-1} \cdot \left ( 1 - \frac{1/3}{1}\right ) &lt;br /&gt;
= H_{\rm bin}^{-1}(2/3) \approx 0.174 &lt;br /&gt;
&amp;gt; 0\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Mit der Coderate&amp;amp;nbsp; $R = 1/2 &amp;gt; C$&amp;amp;nbsp; ist die Bitfehlerwahrscheinlichkeit zwar kleiner,&amp;amp;nbsp; aber ebenfalls von  Null verschieden:&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
:$$p_{\rm B} \ge H_{\rm bin}^{-1} \cdot \left ( 1 - \frac{1/3}{1/2}\right ) &lt;br /&gt;
= H_{\rm bin}^{-1}(1/3) \approx 0.062 &lt;br /&gt;
&amp;gt; 0\hspace{0.05cm}.$$}}	 &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
	 &lt;br /&gt;
==Aufgaben zum Kapitel==&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Aufgaben:3.10 Transinformation beim BSC|Aufgabe 3.10: Transinformation beim BSC]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Aufgaben:3.10Z BSC–Kanalkapazität|Aufgabe 3.10Z: BSC–Kanalkapazität]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Aufgaben:3.11 Auslöschungskanal|Aufgabe 3.11: Auslöschungskanal]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Aufgaben:3.11Z Extrem unsymmetrischer Kanal|Aufgabe 3.11Z: Extrem unsymmetrischer Kanal]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Aufgaben:3.12 Streng symmetrische Kanäle|Aufgabe 3.12: Streng symmetrische Kanäle]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Aufgaben:3.13 Coderate und Zuverlässigkeit|Aufgabe 3.13: Coderate und Zuverlässigkeit]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Aufgaben:3.14 Kanalcodierungstheorem|Aufgabe 3.14: Kanalcodierungstheorem]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Aufgaben:3.15 Data Processing Theorem|Aufgabe 3.15: Data Processing Theorem]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
	 &lt;br /&gt;
==Quellenverzeichnis==&lt;br /&gt;
&amp;lt;references/&amp;gt;&lt;br /&gt;
{{Display}}&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Javier</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.lntwww.de/index.php?title=Aufgaben:Aufgabe_4.Zehn:_QPSK%E2%80%93Kanalkapazit%C3%A4t&amp;diff=31691</id>
		<title>Aufgaben:Aufgabe 4.Zehn: QPSK–Kanalkapazität</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.lntwww.de/index.php?title=Aufgaben:Aufgabe_4.Zehn:_QPSK%E2%80%93Kanalkapazit%C3%A4t&amp;diff=31691"/>
		<updated>2021-03-23T13:00:19Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Javier: Javier verschob die Seite Aufgaben:Aufgabe 4.10: QPSK–Kanalkapazität nach Aufgaben:Aufgabe 4.Zehn: QPSK–Kanalkapazität und überschrieb dabei eine Weiterleitung&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;br /&gt;
{{quiz-Header|Buchseite=Informationstheorie/AWGN–Kanalkapazität bei wertdiskretem Eingang&lt;br /&gt;
}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:P_ID2957__Inf_A_4_10_neu.png|right|frame|Kapazitätskurven für BPSK und QPSK]]&lt;br /&gt;
Gegeben sind die AWGN&amp;amp;ndash;Kanalkapazitätsgrenzkurven für die Modulationsverfahren&lt;br /&gt;
* [[Modulationsverfahren/Lineare_digitale_Modulationsverfahren#BPSK_.E2.80.93_Binary_Phase_Shift_Keying|Binary Phase Shift Keying]]&amp;amp;nbsp; (BPSK),&lt;br /&gt;
* [[Modulationsverfahren/Quadratur–Amplitudenmodulation#Weitere_Signalraumkonstellationen|Quaternary Phase Shift Keying]]&amp;amp;nbsp; (4–PSK oder auch QPSK).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Kanalkapazitäten&amp;amp;nbsp;  $C_\text{BPSK}$&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; $C_\text{QPSK}$&amp;amp;nbsp; geben gleichzeitig die maximale Coderate&amp;amp;nbsp; $R_{\rm max}$&amp;amp;nbsp; an, mit der bei BPSK (bzw. QPSK) die Bitfehlerwahrscheinlichkeit&amp;amp;nbsp; $p_\text{B} &amp;amp;equiv; 0$&amp;amp;nbsp; mit geeigneter Kanalcodierung asymptotisch erreichbar ist.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Das obere Diagramm zeigt die Abhängigkeit von der Kenngröße&amp;amp;nbsp; $10 \cdot \lg (E_{\rm B}/{N_0})$&amp;amp;nbsp; in&amp;amp;nbsp; $\rm dB$, wobei&amp;amp;nbsp; $E_{\rm B}$&amp;amp;nbsp; die &amp;amp;bdquo;Energie pro Informationsbit&amp;amp;rdquo; angibt.&lt;br /&gt;
*Für große&amp;amp;nbsp; $E_{\rm B}/{N_0}$&amp;amp;ndash;Werte liefert die BPSK&amp;amp;ndash;Kurve die maximale Coderate&amp;amp;nbsp; $R &amp;amp;asymp; 1$. &lt;br /&gt;
*Aus der QPSK&amp;amp;ndash;Kurve kann dagegen&amp;amp;nbsp; $R &amp;amp;asymp; 2$&amp;amp;nbsp; abgelesen werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Kapazitätskurven für digitalen Eingang&amp;amp;nbsp; (jeweils mit der  Einheit &amp;amp;bdquo;bit/Symbol&amp;amp;rdquo;),&lt;br /&gt;
* grüne Kurve &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; $C_\text{BPSK} (E_{\rm B}/{N_0})$&amp;amp;nbsp; und&lt;br /&gt;
* blaue Kurve &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; $C_\text{QPSK} (E_{\rm B}/{N_0})$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
sollen in der Teilaufgabe&amp;amp;nbsp; '''(3)'''&amp;amp;nbsp; in Bezug gesetzt werden zu zwei Shannon&amp;amp;ndash;Grenzkurven, die jeweils für eine Gaußsche Eingangsverteilung gültig sind:&lt;br /&gt;
:$$C_1( E_{\rm B}/{N_0}) = {1}/{2} \cdot  {\rm log}_2 \hspace{0.1cm} ( 1 + \frac { 2\cdot R \cdot E_{\rm B}}{N_0}) ,$$&lt;br /&gt;
:$$C_2( E_{\rm B}/{N_0}) =  {\rm log}_2 \hspace{0.1cm} ( 1 + \frac { R \cdot E_{\rm B}}{N_0}) .$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die beiden Kurven geben gleichzeitig die maximale Coderate&amp;amp;nbsp; $R_{\rm max}$&amp;amp;nbsp; an, mit der durch lange Kanalcodes entsprechend dem&amp;amp;nbsp; [[Informationstheorie/Anwendung_auf_die_Digitalsignalübertragung#Definition_und_Bedeutung_der_Kanalkapazit.C3.A4t|Kanalcodierungstheorem]]&amp;amp;nbsp; eine fehlerfreie Übertragung möglich ist.&amp;amp;nbsp; Natürlich gelten für &amp;amp;nbsp;$C_1( E_{\rm B}/{N_0})$&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;bzw.&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;$C_2( E_{\rm B}/{N_0})$&amp;amp;nbsp; unterschiedliche Randbedingungen.&amp;amp;nbsp; Welche, das sollen Sie herausfinden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Abszisse im unteren Diagramm ist dagegen&amp;amp;nbsp;  &amp;amp;nbsp;$10 \cdot \lg (E_{\rm S}/{N_0})$&amp;amp;nbsp; mit der &amp;amp;bdquo;Energie pro Symbol&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; $(E_{\rm S})$.&amp;amp;nbsp; Zu erkennen ist, dass die beiden Grenzwerte gegenüber der oberen Darstellung nicht verändert werden:&lt;br /&gt;
:$$C_{\rm BPSK}( E_{\rm S}/{N_0} \to \infty) = C_{\rm BPSK}( E_{\rm B}/{N_0} \to \infty)  = 1 \ \rm bit/Symbol,$$&lt;br /&gt;
:$$C_{\rm QPSK}( E_{\rm S}/{N_0} \to \infty) = C_{\rm QPSK}( E_{\rm B}/{N_0} \to \infty)  = 2 \ \rm bit/Symbol.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Hinweise:'' &lt;br /&gt;
*Die Aufgabe gehört zum  Kapitel&amp;amp;nbsp; [[Informationstheorie/AWGN–Kanalkapazität_bei_wertdiskretem_Eingang|AWGN–Kanalkapazität bei wertdiskretem Eingang]].&lt;br /&gt;
*Bezug genommen wird insbesondere auf die Seite&amp;amp;nbsp; [[Informationstheorie/AWGN–Kanalkapazität_bei_wertdiskretem_Eingang#Maximale_Coderate_f.C3.BCr_QAM.E2.80.93Strukturen|Maximale Coderate für QAM-Strukturen]]. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Fragebogen===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;quiz display=simple&amp;gt;&lt;br /&gt;
{Unterscheiden sich QPSK und 4&amp;amp;ndash;QAM aus informationstheoretischer Sicht?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;()&amp;quot;}&lt;br /&gt;
- Ja.&lt;br /&gt;
+ Nein.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{Wie lässt sich &amp;amp;nbsp;$C_{\rm QPSK}( E_{\rm B}/{N_0})$&amp;amp;nbsp; aus &amp;amp;nbsp;$C_{\rm BPSK}( E_{\rm B}/{N_0})$&amp;amp;nbsp; konstruieren?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;[]&amp;quot;}&lt;br /&gt;
+ Durch Verdopplung: &amp;amp;nbsp; $C_{\rm QPSK}( E_{\rm B}/{N_0}) = 2 \cdot C_{\rm BPSK}( E_{\rm B}/{N_0})$.&lt;br /&gt;
- Zusätzlich durch eine Verschiebung nach rechts.&lt;br /&gt;
- Zusätzlich durch eine Verschiebung nach links.&lt;br /&gt;
- $C_{\rm QPSK}( E_{\rm B}/{N_0})$&amp;amp;nbsp; kann man aus &amp;amp;nbsp;$C_{\rm BPSK}( E_{\rm B}/{N_0})$&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;  nicht konstruieren.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{Welcher Zusammenhang besteht zu den Shannon&amp;amp;ndash;Grenzkurven?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;[]&amp;quot;}&lt;br /&gt;
+ Es gilt &amp;amp;nbsp;  $C_{\rm BPSK}( E_{\rm B}/{N_0}) \le C_{\rm 1}( E_{\rm B}/{N_0})$.&lt;br /&gt;
+ Es gilt &amp;amp;nbsp;  $C_{\rm BPSK}( E_{\rm B}/{N_0}) \le C_{\rm 2}( E_{\rm B}/{N_0})$.&lt;br /&gt;
- Es gilt &amp;amp;nbsp;  $C_{\rm QPSK}( E_{\rm B}/{N_0}) \le C_{\rm 1}( E_{\rm B}/{N_0})$.&lt;br /&gt;
+ Es gilt &amp;amp;nbsp;  $C_{\rm QPSK}( E_{\rm B}/{N_0}) \le C_{\rm 2}( E_{\rm B}/{N_0})$.   &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{Wie lässt sich &amp;amp;nbsp;$C_{\rm QPSK}( E_{\rm S}/{N_0})$&amp;amp;nbsp; aus &amp;amp;nbsp;$C_{\rm BPSK}( E_{\rm S}/{N_0})$&amp;amp;nbsp; konstruieren?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;[]&amp;quot;}&lt;br /&gt;
+ Durch Verdopplung: &amp;amp;nbsp; $C_{\rm QPSK}( E_{\rm S}/{N_0}) = 2 \cdot C_{\rm BPSK}( E_{\rm S}/{N_0})$.&lt;br /&gt;
+ Zusätzlich durch eine Verschiebung nach rechts.&lt;br /&gt;
- Zusätzlich durch eine Verschiebung nach links.&lt;br /&gt;
- $C_{\rm QPSK}( E_{\rm S}/{N_0})$&amp;amp;nbsp; kann man aus &amp;amp;nbsp;$C_{\rm BPSK}( E_{\rm S}/{N_0})$&amp;amp;nbsp;  nicht konstruieren.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;/quiz&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Musterlösung===&lt;br /&gt;
{{ML-Kopf}}&lt;br /&gt;
[[Datei:P_ID2958__Inf_A_4_10a.png|right|frame|QPSK– und 4&amp;amp;ndash;QAM–Signalraumkonstellation]]&lt;br /&gt;
'''(1)'''&amp;amp;nbsp; Die Grafik zeigt die Signalraumkonstellationen für&lt;br /&gt;
* &amp;lt;i&amp;gt;Quaternary Phase Shift Keying&amp;lt;/i&amp;gt;&amp;amp;nbsp; (QPSK), und&lt;br /&gt;
* vierstufige Quadraturamplitudenmodulation&amp;amp;nbsp; (4&amp;amp;ndash;QAM).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Letztere wird auch als&amp;amp;nbsp; [[Informationstheorie/Anwendung_auf_die_Digitalsignalübertragung#Definition_und_Bedeutung_der_Kanalkapazit.C3.A4t|&amp;amp;pi;/4&amp;amp;ndash;QPSK]]&amp;amp;nbsp; bezeichnet.&amp;amp;nbsp; Beide sind aus informationstheoretischer Sicht identisch &amp;amp;nbsp; &amp;amp;#8658; &amp;amp;nbsp; &amp;lt;u&amp;gt;Antwort NEIN&amp;lt;/u&amp;gt;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(2)'''&amp;amp;nbsp; Richtig ist der &amp;lt;u&amp;gt;Lösungsvorschlag 1&amp;lt;/u&amp;gt;: &lt;br /&gt;
*Die 4&amp;amp;ndash;QAM kann man als zwei BPSK&amp;amp;ndash;Konstellationen in orthogonalen Ebenen betrachten, wobei die Energie pro Informationsbit &amp;amp;nbsp;$(E_{\rm B})$&amp;amp;nbsp; in beiden Fällen gleich ist. &lt;br /&gt;
*Da entsprechend der Teilaufgabe&amp;amp;nbsp; '''(1)'''&amp;amp;nbsp; die 4&amp;amp;ndash;QAM mit der QSPK identisch ist, gilt tatsächlich:&lt;br /&gt;
:$$C_{\rm QPSK}( E_{\rm B}/{N_0}) = 2 \cdot C_{\rm BPSK}( E_{\rm B}/{N_0}).$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(3)'''&amp;amp;nbsp; In der unteren Grafik sind die beiden angegebenen Shannon&amp;amp;ndash;Grenzkurven zusammen mit &amp;amp;nbsp;$C_{\rm BPSK}( E_{\rm B}/{N_0})$&amp;amp;nbsp; und &amp;amp;nbsp;$C_{\rm QPSK}( E_{\rm B}/{N_0})$&amp;amp;nbsp; skizziert:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
:$$C_1( E_{\rm B}/{N_0}) = {1}/{2} \cdot  {\rm log}_2 \hspace{0.1cm} ( 1 + \frac { 2 \cdot R \cdot E_{\rm B}}{N_0}) ,$$&lt;br /&gt;
:$$C_2( E_{\rm B}/{N_0}) =  {\rm log}_2 \hspace{0.1cm} ( 1 + \frac { R \cdot E_{\rm B}}{N_0}) .$$&lt;br /&gt;
[[Datei:P_ID2959__Inf_A_4_1c.png|right|frame|Vier Kapazitätskurven mit unterschiedlichen Aussagen]]&lt;br /&gt;
Man erkennt aus dieser  Skizze: &amp;amp;nbsp; Richtig sind die &amp;lt;u&amp;gt;Lösungsvorschläge 1, 2 und 4&amp;lt;/u&amp;gt;.&lt;br /&gt;
*Die grün&amp;amp;ndash;gestrichelte Kurve &amp;amp;nbsp;$C_1( E_{\rm B}/{N_0})$&amp;amp;nbsp; gilt für den AWGN&amp;amp;ndash;Kanal mit gaußverteiltem Eingang.&amp;amp;nbsp; &lt;br /&gt;
*Für die Coderate&amp;amp;nbsp; $R =1$&amp;amp;nbsp; sind nach dieser Kurve &amp;amp;nbsp;$10 \cdot \lg (E_{\rm B}/{N_0}) = 1.76\ \rm  dB$&amp;amp;nbsp; erforderlich.&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
* Für&amp;amp;nbsp; $R =2$&amp;amp;nbsp; benötigt man dagegen &amp;amp;nbsp;$10 \cdot \lg (E_{\rm B}/{N_0}) = 5.74\ \rm  dB$.&lt;br /&gt;
*Die blau&amp;amp;ndash;gestrichelte Kurve &amp;amp;nbsp;$C_2( E_{\rm B}/{N_0})$&amp;amp;nbsp; gibt die Shannon&amp;amp;ndash;Grenze für&amp;amp;nbsp; $K=2$&amp;amp;nbsp; parallele Gaußkanäle an.&amp;amp;nbsp; Hier benötigt man&amp;amp;nbsp; $10 \cdot \lg (E_{\rm B}/{N_0}) = 0\ \rm  dB$&amp;amp;nbsp;  für &amp;amp;nbsp;$R =1$&amp;amp;nbsp; bzw. &amp;amp;nbsp;$10 \cdot \lg (E_{\rm B}/{N_0}) = 1.76\ \rm  dB$&amp;amp;nbsp; für &amp;amp;nbsp;$R =2$.&lt;br /&gt;
* Die eindimensionale BPSK liegt im gesamten Bereich unterhalb von &amp;amp;nbsp;$C_1$&amp;amp;nbsp; und damit natürlich auch unterhalb von &amp;amp;nbsp;$C_2 &amp;gt; C_1$.&lt;br /&gt;
* Die zweidimensionale QPSK liegt erwartungsgemäß unter der für sie relevanten Grenzkurve &amp;amp;nbsp;$C_2$.&amp;amp;nbsp; Sie liegt aber im unteren Bereich&amp;amp;nbsp; $($bis nahezu &amp;amp;nbsp;$\text{6 dB)}$&amp;amp;nbsp; oberhalb von &amp;amp;nbsp;$C_1$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(4)'''&amp;amp;nbsp; Die &amp;amp;nbsp;$C_{\rm QPSK}( E_{\rm B}/{N_0})$&amp;amp;ndash;Kurve kann ebenfalls aus &amp;amp;nbsp;$C_{\rm BPSK}( E_{\rm B}/{N_0})$&amp;amp;nbsp; konstruiert werden und zwar&lt;br /&gt;
* zum einen durch Verdopplung:&lt;br /&gt;
:$$C_{\rm BPSK}(10 \cdot {\rm lg} \hspace{0.1cm}E_{\rm S}/{N_0}) &lt;br /&gt;
\hspace{0.3cm}\Rightarrow \hspace{0.3cm}&lt;br /&gt;
2 \cdot C_{\rm BPSK}(10 \cdot {\rm lg} \hspace{0.1cm}E_{\rm S}/{N_0}) ,$$   &lt;br /&gt;
* sowie durch eine Verschiebung um&amp;amp;nbsp; $3\ \rm  dB$&amp;amp;nbsp; nach rechts:&lt;br /&gt;
:$$C_{\rm QPSK}(10 \cdot {\rm lg} \hspace{0.1cm}E_{\rm S}/{N_0}) &lt;br /&gt;
=&lt;br /&gt;
2 \cdot C_{\rm BPSK}(10 \cdot {\rm lg} \hspace{0.1cm}E_{\rm S}/{N_0} - 3\,{\rm dB}) .$$&lt;br /&gt;
*Richtig sind die &amp;lt;u&amp;gt;beiden ersten Lösungsvorschläge&amp;lt;/u&amp;gt;.&amp;amp;nbsp; Der zweite Vorschlag berücksichtigt, dass bei QPSK die Energie in einer Dimension nur &amp;amp;nbsp;$E_{\rm S}/2$&amp;amp;nbsp; beträgt.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{ML-Fuß}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Aufgaben zu Informationstheorie|^4.3 AWGN &amp;amp; wertdiskreter Eingang^]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Javier</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.lntwww.de/index.php?title=Aufgaben:Aufgabe_4.10:_QPSK%E2%80%93Kanalkapazit%C3%A4t&amp;diff=31692</id>
		<title>Aufgaben:Aufgabe 4.10: QPSK–Kanalkapazität</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.lntwww.de/index.php?title=Aufgaben:Aufgabe_4.10:_QPSK%E2%80%93Kanalkapazit%C3%A4t&amp;diff=31692"/>
		<updated>2021-03-23T13:00:19Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Javier: Javier verschob die Seite Aufgaben:Aufgabe 4.10: QPSK–Kanalkapazität nach Aufgaben:Aufgabe 4.Zehn: QPSK–Kanalkapazität und überschrieb dabei eine Weiterleitung&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;#WEITERLEITUNG [[Aufgaben:Aufgabe 4.Zehn: QPSK–Kanalkapazität]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Javier</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.lntwww.de/index.php?title=Aufgaben:Aufgabe_4.Zehn:_QPSK%E2%80%93Kanalkapazit%C3%A4t&amp;diff=31689</id>
		<title>Aufgaben:Aufgabe 4.Zehn: QPSK–Kanalkapazität</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.lntwww.de/index.php?title=Aufgaben:Aufgabe_4.Zehn:_QPSK%E2%80%93Kanalkapazit%C3%A4t&amp;diff=31689"/>
		<updated>2021-03-23T12:59:03Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Javier: Javier verschob die Seite Aufgaben:Aufgabe 4.Zehn: QPSK–Kanalkapazität nach Aufgaben:Aufgabe 4.10: QPSK–Kanalkapazität&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;br /&gt;
{{quiz-Header|Buchseite=Informationstheorie/AWGN–Kanalkapazität bei wertdiskretem Eingang&lt;br /&gt;
}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:P_ID2957__Inf_A_4_10_neu.png|right|frame|Kapazitätskurven für BPSK und QPSK]]&lt;br /&gt;
Gegeben sind die AWGN&amp;amp;ndash;Kanalkapazitätsgrenzkurven für die Modulationsverfahren&lt;br /&gt;
* [[Modulationsverfahren/Lineare_digitale_Modulationsverfahren#BPSK_.E2.80.93_Binary_Phase_Shift_Keying|Binary Phase Shift Keying]]&amp;amp;nbsp; (BPSK),&lt;br /&gt;
* [[Modulationsverfahren/Quadratur–Amplitudenmodulation#Weitere_Signalraumkonstellationen|Quaternary Phase Shift Keying]]&amp;amp;nbsp; (4–PSK oder auch QPSK).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Kanalkapazitäten&amp;amp;nbsp;  $C_\text{BPSK}$&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; $C_\text{QPSK}$&amp;amp;nbsp; geben gleichzeitig die maximale Coderate&amp;amp;nbsp; $R_{\rm max}$&amp;amp;nbsp; an, mit der bei BPSK (bzw. QPSK) die Bitfehlerwahrscheinlichkeit&amp;amp;nbsp; $p_\text{B} &amp;amp;equiv; 0$&amp;amp;nbsp; mit geeigneter Kanalcodierung asymptotisch erreichbar ist.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Das obere Diagramm zeigt die Abhängigkeit von der Kenngröße&amp;amp;nbsp; $10 \cdot \lg (E_{\rm B}/{N_0})$&amp;amp;nbsp; in&amp;amp;nbsp; $\rm dB$, wobei&amp;amp;nbsp; $E_{\rm B}$&amp;amp;nbsp; die &amp;amp;bdquo;Energie pro Informationsbit&amp;amp;rdquo; angibt.&lt;br /&gt;
*Für große&amp;amp;nbsp; $E_{\rm B}/{N_0}$&amp;amp;ndash;Werte liefert die BPSK&amp;amp;ndash;Kurve die maximale Coderate&amp;amp;nbsp; $R &amp;amp;asymp; 1$. &lt;br /&gt;
*Aus der QPSK&amp;amp;ndash;Kurve kann dagegen&amp;amp;nbsp; $R &amp;amp;asymp; 2$&amp;amp;nbsp; abgelesen werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Kapazitätskurven für digitalen Eingang&amp;amp;nbsp; (jeweils mit der  Einheit &amp;amp;bdquo;bit/Symbol&amp;amp;rdquo;),&lt;br /&gt;
* grüne Kurve &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; $C_\text{BPSK} (E_{\rm B}/{N_0})$&amp;amp;nbsp; und&lt;br /&gt;
* blaue Kurve &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; $C_\text{QPSK} (E_{\rm B}/{N_0})$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
sollen in der Teilaufgabe&amp;amp;nbsp; '''(3)'''&amp;amp;nbsp; in Bezug gesetzt werden zu zwei Shannon&amp;amp;ndash;Grenzkurven, die jeweils für eine Gaußsche Eingangsverteilung gültig sind:&lt;br /&gt;
:$$C_1( E_{\rm B}/{N_0}) = {1}/{2} \cdot  {\rm log}_2 \hspace{0.1cm} ( 1 + \frac { 2\cdot R \cdot E_{\rm B}}{N_0}) ,$$&lt;br /&gt;
:$$C_2( E_{\rm B}/{N_0}) =  {\rm log}_2 \hspace{0.1cm} ( 1 + \frac { R \cdot E_{\rm B}}{N_0}) .$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die beiden Kurven geben gleichzeitig die maximale Coderate&amp;amp;nbsp; $R_{\rm max}$&amp;amp;nbsp; an, mit der durch lange Kanalcodes entsprechend dem&amp;amp;nbsp; [[Informationstheorie/Anwendung_auf_die_Digitalsignalübertragung#Definition_und_Bedeutung_der_Kanalkapazit.C3.A4t|Kanalcodierungstheorem]]&amp;amp;nbsp; eine fehlerfreie Übertragung möglich ist.&amp;amp;nbsp; Natürlich gelten für &amp;amp;nbsp;$C_1( E_{\rm B}/{N_0})$&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;bzw.&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;$C_2( E_{\rm B}/{N_0})$&amp;amp;nbsp; unterschiedliche Randbedingungen.&amp;amp;nbsp; Welche, das sollen Sie herausfinden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Abszisse im unteren Diagramm ist dagegen&amp;amp;nbsp;  &amp;amp;nbsp;$10 \cdot \lg (E_{\rm S}/{N_0})$&amp;amp;nbsp; mit der &amp;amp;bdquo;Energie pro Symbol&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; $(E_{\rm S})$.&amp;amp;nbsp; Zu erkennen ist, dass die beiden Grenzwerte gegenüber der oberen Darstellung nicht verändert werden:&lt;br /&gt;
:$$C_{\rm BPSK}( E_{\rm S}/{N_0} \to \infty) = C_{\rm BPSK}( E_{\rm B}/{N_0} \to \infty)  = 1 \ \rm bit/Symbol,$$&lt;br /&gt;
:$$C_{\rm QPSK}( E_{\rm S}/{N_0} \to \infty) = C_{\rm QPSK}( E_{\rm B}/{N_0} \to \infty)  = 2 \ \rm bit/Symbol.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Hinweise:'' &lt;br /&gt;
*Die Aufgabe gehört zum  Kapitel&amp;amp;nbsp; [[Informationstheorie/AWGN–Kanalkapazität_bei_wertdiskretem_Eingang|AWGN–Kanalkapazität bei wertdiskretem Eingang]].&lt;br /&gt;
*Bezug genommen wird insbesondere auf die Seite&amp;amp;nbsp; [[Informationstheorie/AWGN–Kanalkapazität_bei_wertdiskretem_Eingang#Maximale_Coderate_f.C3.BCr_QAM.E2.80.93Strukturen|Maximale Coderate für QAM-Strukturen]]. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Fragebogen===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;quiz display=simple&amp;gt;&lt;br /&gt;
{Unterscheiden sich QPSK und 4&amp;amp;ndash;QAM aus informationstheoretischer Sicht?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;()&amp;quot;}&lt;br /&gt;
- Ja.&lt;br /&gt;
+ Nein.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{Wie lässt sich &amp;amp;nbsp;$C_{\rm QPSK}( E_{\rm B}/{N_0})$&amp;amp;nbsp; aus &amp;amp;nbsp;$C_{\rm BPSK}( E_{\rm B}/{N_0})$&amp;amp;nbsp; konstruieren?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;[]&amp;quot;}&lt;br /&gt;
+ Durch Verdopplung: &amp;amp;nbsp; $C_{\rm QPSK}( E_{\rm B}/{N_0}) = 2 \cdot C_{\rm BPSK}( E_{\rm B}/{N_0})$.&lt;br /&gt;
- Zusätzlich durch eine Verschiebung nach rechts.&lt;br /&gt;
- Zusätzlich durch eine Verschiebung nach links.&lt;br /&gt;
- $C_{\rm QPSK}( E_{\rm B}/{N_0})$&amp;amp;nbsp; kann man aus &amp;amp;nbsp;$C_{\rm BPSK}( E_{\rm B}/{N_0})$&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;  nicht konstruieren.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{Welcher Zusammenhang besteht zu den Shannon&amp;amp;ndash;Grenzkurven?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;[]&amp;quot;}&lt;br /&gt;
+ Es gilt &amp;amp;nbsp;  $C_{\rm BPSK}( E_{\rm B}/{N_0}) \le C_{\rm 1}( E_{\rm B}/{N_0})$.&lt;br /&gt;
+ Es gilt &amp;amp;nbsp;  $C_{\rm BPSK}( E_{\rm B}/{N_0}) \le C_{\rm 2}( E_{\rm B}/{N_0})$.&lt;br /&gt;
- Es gilt &amp;amp;nbsp;  $C_{\rm QPSK}( E_{\rm B}/{N_0}) \le C_{\rm 1}( E_{\rm B}/{N_0})$.&lt;br /&gt;
+ Es gilt &amp;amp;nbsp;  $C_{\rm QPSK}( E_{\rm B}/{N_0}) \le C_{\rm 2}( E_{\rm B}/{N_0})$.   &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{Wie lässt sich &amp;amp;nbsp;$C_{\rm QPSK}( E_{\rm S}/{N_0})$&amp;amp;nbsp; aus &amp;amp;nbsp;$C_{\rm BPSK}( E_{\rm S}/{N_0})$&amp;amp;nbsp; konstruieren?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;[]&amp;quot;}&lt;br /&gt;
+ Durch Verdopplung: &amp;amp;nbsp; $C_{\rm QPSK}( E_{\rm S}/{N_0}) = 2 \cdot C_{\rm BPSK}( E_{\rm S}/{N_0})$.&lt;br /&gt;
+ Zusätzlich durch eine Verschiebung nach rechts.&lt;br /&gt;
- Zusätzlich durch eine Verschiebung nach links.&lt;br /&gt;
- $C_{\rm QPSK}( E_{\rm S}/{N_0})$&amp;amp;nbsp; kann man aus &amp;amp;nbsp;$C_{\rm BPSK}( E_{\rm S}/{N_0})$&amp;amp;nbsp;  nicht konstruieren.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;/quiz&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Musterlösung===&lt;br /&gt;
{{ML-Kopf}}&lt;br /&gt;
[[Datei:P_ID2958__Inf_A_4_10a.png|right|frame|QPSK– und 4&amp;amp;ndash;QAM–Signalraumkonstellation]]&lt;br /&gt;
'''(1)'''&amp;amp;nbsp; Die Grafik zeigt die Signalraumkonstellationen für&lt;br /&gt;
* &amp;lt;i&amp;gt;Quaternary Phase Shift Keying&amp;lt;/i&amp;gt;&amp;amp;nbsp; (QPSK), und&lt;br /&gt;
* vierstufige Quadraturamplitudenmodulation&amp;amp;nbsp; (4&amp;amp;ndash;QAM).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Letztere wird auch als&amp;amp;nbsp; [[Informationstheorie/Anwendung_auf_die_Digitalsignalübertragung#Definition_und_Bedeutung_der_Kanalkapazit.C3.A4t|&amp;amp;pi;/4&amp;amp;ndash;QPSK]]&amp;amp;nbsp; bezeichnet.&amp;amp;nbsp; Beide sind aus informationstheoretischer Sicht identisch &amp;amp;nbsp; &amp;amp;#8658; &amp;amp;nbsp; &amp;lt;u&amp;gt;Antwort NEIN&amp;lt;/u&amp;gt;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(2)'''&amp;amp;nbsp; Richtig ist der &amp;lt;u&amp;gt;Lösungsvorschlag 1&amp;lt;/u&amp;gt;: &lt;br /&gt;
*Die 4&amp;amp;ndash;QAM kann man als zwei BPSK&amp;amp;ndash;Konstellationen in orthogonalen Ebenen betrachten, wobei die Energie pro Informationsbit &amp;amp;nbsp;$(E_{\rm B})$&amp;amp;nbsp; in beiden Fällen gleich ist. &lt;br /&gt;
*Da entsprechend der Teilaufgabe&amp;amp;nbsp; '''(1)'''&amp;amp;nbsp; die 4&amp;amp;ndash;QAM mit der QSPK identisch ist, gilt tatsächlich:&lt;br /&gt;
:$$C_{\rm QPSK}( E_{\rm B}/{N_0}) = 2 \cdot C_{\rm BPSK}( E_{\rm B}/{N_0}).$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(3)'''&amp;amp;nbsp; In der unteren Grafik sind die beiden angegebenen Shannon&amp;amp;ndash;Grenzkurven zusammen mit &amp;amp;nbsp;$C_{\rm BPSK}( E_{\rm B}/{N_0})$&amp;amp;nbsp; und &amp;amp;nbsp;$C_{\rm QPSK}( E_{\rm B}/{N_0})$&amp;amp;nbsp; skizziert:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
:$$C_1( E_{\rm B}/{N_0}) = {1}/{2} \cdot  {\rm log}_2 \hspace{0.1cm} ( 1 + \frac { 2 \cdot R \cdot E_{\rm B}}{N_0}) ,$$&lt;br /&gt;
:$$C_2( E_{\rm B}/{N_0}) =  {\rm log}_2 \hspace{0.1cm} ( 1 + \frac { R \cdot E_{\rm B}}{N_0}) .$$&lt;br /&gt;
[[Datei:P_ID2959__Inf_A_4_1c.png|right|frame|Vier Kapazitätskurven mit unterschiedlichen Aussagen]]&lt;br /&gt;
Man erkennt aus dieser  Skizze: &amp;amp;nbsp; Richtig sind die &amp;lt;u&amp;gt;Lösungsvorschläge 1, 2 und 4&amp;lt;/u&amp;gt;.&lt;br /&gt;
*Die grün&amp;amp;ndash;gestrichelte Kurve &amp;amp;nbsp;$C_1( E_{\rm B}/{N_0})$&amp;amp;nbsp; gilt für den AWGN&amp;amp;ndash;Kanal mit gaußverteiltem Eingang.&amp;amp;nbsp; &lt;br /&gt;
*Für die Coderate&amp;amp;nbsp; $R =1$&amp;amp;nbsp; sind nach dieser Kurve &amp;amp;nbsp;$10 \cdot \lg (E_{\rm B}/{N_0}) = 1.76\ \rm  dB$&amp;amp;nbsp; erforderlich.&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
* Für&amp;amp;nbsp; $R =2$&amp;amp;nbsp; benötigt man dagegen &amp;amp;nbsp;$10 \cdot \lg (E_{\rm B}/{N_0}) = 5.74\ \rm  dB$.&lt;br /&gt;
*Die blau&amp;amp;ndash;gestrichelte Kurve &amp;amp;nbsp;$C_2( E_{\rm B}/{N_0})$&amp;amp;nbsp; gibt die Shannon&amp;amp;ndash;Grenze für&amp;amp;nbsp; $K=2$&amp;amp;nbsp; parallele Gaußkanäle an.&amp;amp;nbsp; Hier benötigt man&amp;amp;nbsp; $10 \cdot \lg (E_{\rm B}/{N_0}) = 0\ \rm  dB$&amp;amp;nbsp;  für &amp;amp;nbsp;$R =1$&amp;amp;nbsp; bzw. &amp;amp;nbsp;$10 \cdot \lg (E_{\rm B}/{N_0}) = 1.76\ \rm  dB$&amp;amp;nbsp; für &amp;amp;nbsp;$R =2$.&lt;br /&gt;
* Die eindimensionale BPSK liegt im gesamten Bereich unterhalb von &amp;amp;nbsp;$C_1$&amp;amp;nbsp; und damit natürlich auch unterhalb von &amp;amp;nbsp;$C_2 &amp;gt; C_1$.&lt;br /&gt;
* Die zweidimensionale QPSK liegt erwartungsgemäß unter der für sie relevanten Grenzkurve &amp;amp;nbsp;$C_2$.&amp;amp;nbsp; Sie liegt aber im unteren Bereich&amp;amp;nbsp; $($bis nahezu &amp;amp;nbsp;$\text{6 dB)}$&amp;amp;nbsp; oberhalb von &amp;amp;nbsp;$C_1$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(4)'''&amp;amp;nbsp; Die &amp;amp;nbsp;$C_{\rm QPSK}( E_{\rm B}/{N_0})$&amp;amp;ndash;Kurve kann ebenfalls aus &amp;amp;nbsp;$C_{\rm BPSK}( E_{\rm B}/{N_0})$&amp;amp;nbsp; konstruiert werden und zwar&lt;br /&gt;
* zum einen durch Verdopplung:&lt;br /&gt;
:$$C_{\rm BPSK}(10 \cdot {\rm lg} \hspace{0.1cm}E_{\rm S}/{N_0}) &lt;br /&gt;
\hspace{0.3cm}\Rightarrow \hspace{0.3cm}&lt;br /&gt;
2 \cdot C_{\rm BPSK}(10 \cdot {\rm lg} \hspace{0.1cm}E_{\rm S}/{N_0}) ,$$   &lt;br /&gt;
* sowie durch eine Verschiebung um&amp;amp;nbsp; $3\ \rm  dB$&amp;amp;nbsp; nach rechts:&lt;br /&gt;
:$$C_{\rm QPSK}(10 \cdot {\rm lg} \hspace{0.1cm}E_{\rm S}/{N_0}) &lt;br /&gt;
=&lt;br /&gt;
2 \cdot C_{\rm BPSK}(10 \cdot {\rm lg} \hspace{0.1cm}E_{\rm S}/{N_0} - 3\,{\rm dB}) .$$&lt;br /&gt;
*Richtig sind die &amp;lt;u&amp;gt;beiden ersten Lösungsvorschläge&amp;lt;/u&amp;gt;.&amp;amp;nbsp; Der zweite Vorschlag berücksichtigt, dass bei QPSK die Energie in einer Dimension nur &amp;amp;nbsp;$E_{\rm S}/2$&amp;amp;nbsp; beträgt.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{ML-Fuß}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Aufgaben zu Informationstheorie|^4.3 AWGN &amp;amp; wertdiskreter Eingang^]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Javier</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.lntwww.de/index.php?title=LNTwww:Disclaimer&amp;diff=31686</id>
		<title>LNTwww:Disclaimer</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.lntwww.de/index.php?title=LNTwww:Disclaimer&amp;diff=31686"/>
		<updated>2021-03-22T08:52:13Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Javier: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;===Impressum===&lt;br /&gt;
'''Verantwortlich für das Projekt:'''&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
:Prof. Dr. sc. techn. '''Gerhard Kramer'''&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
:Lehrstuhl für Nachrichtentechnik&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
:Technische Universität München&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
:Theresienstrasse 90&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
:D&amp;amp;ndash;80333 München&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
:Tel: +49 89 289-23466&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
:E-Mail: &amp;amp;nbsp; [mailto:gerhard.kramer@tum.de gerhard.kramer@tum.de]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Vertretungsberechtigt:'''&lt;br /&gt;
:Die Technische Universität München ist eine Körperschaft des Öffentlichen Rechts. Sie wird gesetzlich vertreten durch den Präsidenten, Prof. Dr. Dr. h.c. mult. '''Wolfgang A. Herrmann'''.  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Zuständige Aufsichtsbehörde:'''&lt;br /&gt;
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&lt;br /&gt;
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:Lehrstuhl für Nachrichtentechnik (Adresse siehe oben)&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
:Tel: +49 89 289-23486&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
:E-Mail: &amp;amp;nbsp;  [mailto:lntwww@lnt.ei.tum.de LNTwww@LNT.ei.tum.de]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Verantwortlich für die MediaWiki&amp;amp;ndash;Umsetzung:'''&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
:'''Tasnád Kernetzky''', M. Sc.&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
:Professur „Leitungsgebundene Übertragungstechnik” (Adresse wie LNT)&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
:Tel: +49 89 289-25002&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
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&lt;br /&gt;
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&lt;br /&gt;
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:Prof. Dr. sc. techn. '''Gerhard Kramer'''&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
:Institute for Communications Engineering (LNT)&lt;br /&gt;
:Technical University of Munich (TUM)&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
:Theresienstrasse 90&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
:D&amp;amp;ndash;80333 München&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
:Tel: +49 89 289-23466&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
:E-Mail: &amp;amp;nbsp; [mailto:gerhard.kramer@tum.de gerhard.kramer@tum.de]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Authorized representative:'''&lt;br /&gt;
:The Technical University of Munich is a statutory body under public law. It is legally represented by the President, Prof. Dr. Dr. h.c. mult. '''Wolfgang A. Herrmann'''. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Competent supervisory authority:'''&lt;br /&gt;
:Bavarian State Ministry of Sciences, Research and the Arts&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Responsible for content'''&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
:Prof. (i. R.)   Dr.&amp;amp;ndash;Ing. habil. '''Günter Söder'''&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
:Institute for Communications Engineering (address see above)&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
:Tel: +49 89 289-23486&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
:E-Mail: &amp;amp;nbsp;  [mailto:lntwww@lnt.ei.tum.de LNTwww@LNT.ei.tum.de]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Responsible for  MediaWiki presentation:'''&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
:'''Tasnád Kernetzky''', M. Sc.&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
:Associate Professorship of Line Transmission Technology (LÜT, same address as LNT)&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
:Tel: +49 89 289-25002&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
:E-Mail: &amp;amp;nbsp;  [mailto:lntwww@lnt.ei.tum.de LNTwww@LNT.ei.tum.de]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Legal disclaimer:'''&lt;br /&gt;
:*In spite of taking great care to check, we do not accept any responsibility for the content of external links. The operators of these websites are solely responsible for their content. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
:*Contributions in the discussion sections which are attributed by name reflect the opinion of the author. The authors themselves are solely responsible for the content of the contributions.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Javier</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.lntwww.de/index.php?title=Aufgaben:Aufgabe_3.8:_Dreimal_Faltung%3F&amp;diff=31559</id>
		<title>Aufgaben:Aufgabe 3.8: Dreimal Faltung?</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.lntwww.de/index.php?title=Aufgaben:Aufgabe_3.8:_Dreimal_Faltung%3F&amp;diff=31559"/>
		<updated>2021-03-01T17:13:43Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Javier: Javier verschob die Seite Aufgaben:Aufgabe 3.8: Dreimal Faltung nach Aufgaben:Aufgabe 3.8: Dreimal Faltung? und überschrieb dabei eine Weiterleitung&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;br /&gt;
{{quiz-Header|Buchseite=Signaldarstellung/Faltungssatz und Faltungsoperation&lt;br /&gt;
}}&lt;br /&gt;
[[Datei:P_ID533__Sig_A_3_8.png|right|frame|Impulsantwort&amp;amp;nbsp; $h(t)$&amp;amp;nbsp; und &amp;lt;br&amp;gt;drei Eingangssignale&amp;amp;nbsp; $x(t)$]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Impulsantwort eines LZI-Systems hat im Zeitbereich zwischen&amp;amp;nbsp; $0$&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp;  $2T$&amp;amp;nbsp; den folgenden Verlauf:&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
:$$h( t ) = \frac{1}{T}\cdot \left( {1 - \frac{t}{ {2T}}} \right).$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Außerhalb dieses Intervalls ist&amp;amp;nbsp; $h(t) = 0$. Die zugehörige Spektralfunktion lautet:&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
:$$H( f ) = \frac{1}{ {8\left( {{\rm{\pi }}fT} \right)^2 }} \cdot \left( {1 - {\rm{j \cdot 4\pi }}fT - {\rm{e}}^{ - {\rm{j \hspace{0.05cm}\cdot \hspace{0.05cm} 4\pi }}\hspace{0.05cm}f\hspace{0.05cm}T} } \right).$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Zur Berechnung des so genannten &amp;amp;bdquo;Gleichsignalübertragungsfaktors&amp;amp;rdquo; &amp;amp;nbsp; ⇒  &amp;amp;nbsp; $H(f = 0)$&amp;amp;nbsp; ist diese Gleichung nicht geeignet, da sowohl der Klammerausdruck als auch der Nenner Null werden. Es gilt aber auch:&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
:$$H( {f = 0} ) = \int_0^{2T} {h( t )\hspace{0.1cm}{\rm d}t = 1.}$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
An den Eingang dieses Filters werden drei verschiedene Zeitsignale angelegt (siehe Skizze):&lt;br /&gt;
* $x_1(t)$&amp;amp;nbsp; ist ein Gleichsignal mit der Höhe&amp;amp;nbsp; $x_0 = 1 \hspace{0.05cm}{\rm V}$.&lt;br /&gt;
* $x_2(t)$&amp;amp;nbsp; ist ein Rechteckimpuls mit der Dauer&amp;amp;nbsp; $T$&amp;amp;nbsp; und der Höhe&amp;amp;nbsp; $x_0 = 1\hspace{0.05cm} {\rm V}$, beginnend bei&amp;amp;nbsp; $t = T$.&lt;br /&gt;
* $x_3(t)$&amp;amp;nbsp; ist ein Cosinussignal mit der Frequenz&amp;amp;nbsp; $f_0 = 3/T$&amp;amp;nbsp; und der Amplitude&amp;amp;nbsp; $x_0 = 1 \hspace{0.05cm}{\rm V}$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Hinweise:'' &lt;br /&gt;
*Die Aufgabe gehört zum  Kapitel&amp;amp;nbsp; [[Signaldarstellung/Faltungssatz_und_Faltungsoperation|Faltungssatz und Faltungsoperation]].&lt;br /&gt;
*Die Thematik dieses Abschnitts wird auch im interaktiven Applet&amp;amp;nbsp; [[Applets:Zur_Verdeutlichung_der_grafischen_Faltung|Zur Verdeutlichung der grafischen Faltung]]&amp;amp;nbsp; veranschaulicht.&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Fragebogen===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;quiz display=simple&amp;gt;&lt;br /&gt;
{Bei welchen der drei Signale ist es zweckmäßiger, das Ausgangssignal direkt im Zeitbereich zu berechnen?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;[]&amp;quot;}&lt;br /&gt;
- $y_1(t) = x_1(t) \ast h(t)$.&lt;br /&gt;
+ $y_2(t) = x_2(t) \ast h(t)$.&lt;br /&gt;
- $y_3(t) = x_3(t) \ast h(t)$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{Wie lautet das Signal&amp;amp;nbsp; $y_1(t)$&amp;amp;nbsp; am Filterausgang, wenn am Eingang das Gleichsignal&amp;amp;nbsp; $x_1(t) = 1 \hspace{0.03cm}{\rm V}$&amp;amp;nbsp; anliegt? Geben Sie den Signalwert bei&amp;amp;nbsp; $t = 2T$&amp;amp;nbsp; an.&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
$y_1(t=2T)\ = \ $   { 1 3% } &amp;amp;nbsp;${\rm V}$ &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{Auf welchen Zeitbereich zwischen&amp;amp;nbsp; $t_{\text{min}}$&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; $t_{\text{max}}$&amp;amp;nbsp; ist das Ausgangssignal&amp;amp;nbsp; $y_2(t) = x_2(t) \ast h(t)$&amp;amp;nbsp; beschränkt, das heißt ungleich Null?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
$t_{\text{min}}/T\ = \ $  { 1 3% }&lt;br /&gt;
$t_{\text{max}}/T \ = \ $  { 4 3% }&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{Berechnen Sie die Werte des Signals&amp;amp;nbsp; $y_2(t)$&amp;amp;nbsp; zu den Zeiten&amp;amp;nbsp; $t = 2T$&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; $t = 3T$.&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
$y_2(t=2T)\ = \ $ { 0.75 3% } &amp;amp;nbsp;${\rm V}$ &lt;br /&gt;
$y_2(t=3T)\ = \ $ { 0.25 3%  } &amp;amp;nbsp;${\rm V}$ &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{Wie lautet das Ausgangssignal&amp;amp;nbsp; $y_3(t)$, wenn am Eingang das Cosinussignal&amp;amp;nbsp; $x_3(t)$&amp;amp;nbsp; anliegt? Geben Sie den Signalwert bei&amp;amp;nbsp; $t =0$&amp;amp;nbsp; an.&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
$y_3(t=0)\ = \ $ { 0. } &amp;amp;nbsp;${\rm V}$&lt;br /&gt;
&amp;lt;/quiz&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Musterlösung===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{ML-Kopf}}&lt;br /&gt;
'''(1)'''&amp;amp;nbsp; Richtig ist die &amp;lt;u&amp;gt;Antwort 2&amp;lt;/u&amp;gt;:&lt;br /&gt;
*$x_1(t)$&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; $x_3(t)$&amp;amp;nbsp; beinhalten jeweils nur eine Frequenz, nämlich&amp;amp;nbsp; $f = 0$&amp;amp;nbsp; bzw.&amp;amp;nbsp; $f = f_0$ . Hier ist jeweils der Umweg über das Spektrum vorzuziehen. &lt;br /&gt;
*Beim Rechtecksignal&amp;amp;nbsp; $x_2(t)$&amp;amp;nbsp; ist die Berechnung über die Faltung günstiger, da die Fourierrücktransformation von&amp;amp;nbsp; $Y_2(f)$&amp;amp;nbsp; kompliziert ist. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(2)'''&amp;amp;nbsp; Beim Eingangssignal&amp;amp;nbsp; $x_1(t)$&amp;amp;nbsp; ist das Ausgangssignal ebenfalls ein Gleichsignal, da folgende Gleichungen gelten:&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
:$$Y_1 (f) = X_1 (f) \cdot H(f)\quad {\rm{mit}}\quad X_1 (f) = 1\;{\rm{V}} \cdot \delta (f)$$&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
:$$ \Rightarrow Y_1 (f) = 1\;{\rm{V}} \cdot \delta (f) \cdot H( {f = 0} ) = 1\;{\rm{V}} \cdot \delta (f) \; \Rightarrow \; y_1 (t) = 1\;{\rm{V}} \cdot H( {f = 0} ) \hspace{0.15 cm}\underline{= 1\;{\rm{V}}}.$$&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
*Die Berechnung über die Faltung führt zum gleichen Ergebnis, wenn man berücksichtigt, dass das Integral über die Impulsantwort im vorliegenden Fall gleich&amp;amp;nbsp; $1$&amp;amp;nbsp; ist.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(3)'''&amp;amp;nbsp; Das gespiegelte Signal&amp;amp;nbsp; $x_2(-t)$&amp;amp;nbsp; hat Signalanteile zwischen&amp;amp;nbsp; $-2T$&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; $-T$. &lt;br /&gt;
*Erst eine Verschiebung um&amp;amp;nbsp; $T \hspace{-0.1cm}+ \hspace{-0.1cm}\varepsilon$&amp;amp;nbsp; führt zu einer Überlappung mit&amp;amp;nbsp; $h(t)$. Hierbei bezeichnet&amp;amp;nbsp; $\varepsilon$&amp;amp;nbsp; eine beliebig kleine, aber positive Zeit. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Ist die Verschiebung allerdings größer als&amp;amp;nbsp; $4T\hspace{-0.1cm} - \hspace{-0.1cm}\varepsilon$, so liefert die Integration über das Produkt ebenfalls den Wert Null. Daraus folgt:  &lt;br /&gt;
:$$t_{\text{min}} \;\underline{= T},  \ \ \  t_{\text{max}} \;\underline{= 4T}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:P_ID534__Sig_A_3_8_d.png|right|frame|Faltung Rechteck und Dreieck ]]&lt;br /&gt;
'''(4)'''&amp;amp;nbsp; Das Ergebnis der grafischen Faltung für die Zeitpunkte&amp;amp;nbsp; $t = 2T$&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; $t = 3T$&amp;amp;nbsp; kann man der nebenstehenden Skizze entnehmen. &lt;br /&gt;
*Der Wert bei&amp;amp;nbsp; $t = 2T$&amp;amp;nbsp; entspricht der rötlich unterlegten Fläche:&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
:$$y_2( {t = 2T} ) = \frac{1}{2}\cdot ( {\frac{1}{T} + \frac{1}{ {2T}}} ) \cdot T \cdot x_0 \hspace{0.15 cm}\underline{= 0.75 {\rm V}} .$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Die grün unterlegte Fläche kennzeichnet den Wert bei&amp;amp;nbsp; $t = 3T$:&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
:$$y_2( {t = 3T} ) = \frac{1}{2}\cdot ( {\frac{1}{2T} + 0} ) \cdot T \cdot x_0  \hspace{0.15 cm}\underline{= 0.25 {\rm V}} .$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Um den gesamten Signalverlauf zwischen&amp;amp;nbsp; $t = T$&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; $t = 4T$&amp;amp;nbsp; zu berechnen, müssen drei Bereiche getrennt betrachtet werden. Zur Vereinfachung der Darstellung wird im Folgenden&amp;amp;nbsp; $x_0 = 1$&amp;amp;nbsp;  gesetzt &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; Amplitudennormierung.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:P_ID583__Sig_A_3_8_d1_neu.png|right|frame|Faltung für&amp;amp;nbsp; $T \leq t \leq 2T$]]&lt;br /&gt;
'''(4a)'''&amp;amp;nbsp; Für&amp;amp;nbsp; $T \leq t \leq 2T$&amp;amp;nbsp; liegt die untere Grenze bei&amp;amp;nbsp; $τ_u = 0$, die obere Grenze bei&amp;amp;nbsp; $τ_0 = t - T$:&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
:$$y_2 (t) = \int_{\tau _u }^{\tau _0 } {h(\tau )\,{\rm{d}}\tau  = \int_0^{t - T} {\frac{1}{T}} }\cdot  \left( {1 - \frac{\tau }{ {2T}}} \right)\,{\rm{d}}\tau .$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Mit dem unbestimmten Integral &amp;amp;nbsp; $I(\tau ) = {\tau }/{T} - 0.25 \cdot \left( {{\tau }/{T}} \right)^2$ &amp;amp;nbsp; ergibt sich&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
:$$y_2 (t) = I(t - T) - I(0) = \frac{ {t - T}}{T} - 0.25 \cdot \left( {\frac{ {t - T}}{T}} \right)^2 $$&lt;br /&gt;
:$$\Rightarrow \hspace{0.3cm}y_2 (t) = 1.5 \cdot {t}/{T} - 0.25\cdot \left( {{t}/{T}} \right)^2  - 1.25.$$&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
*Zur Verifizierung betrachten wir die beiden Grenzen. Man erhält die Werte&amp;amp;nbsp; $y_2(T) = 0$&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; $y_2(2T) = 0.75$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:P_ID584__Sig_A_3_8_d2_neu.png|right|frame|Faltung für&amp;amp;nbsp; $2T \leq t \leq 3T$]]&lt;br /&gt;
'''(4b)'''&amp;amp;nbsp; Im Intervall&amp;amp;nbsp; $2T \leq t \leq 3T$&amp;amp;nbsp; gilt weiterhin&amp;amp;nbsp; $τ_0 = t - T$, während nun&amp;amp;nbsp; $τ_u = t - 2T$&amp;amp;nbsp; ist:&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
::$$y_2 (t) = I(t - T) - I(t - 2T) = 1.75 - 0.5 \cdot {t}/{T}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Dies entspricht einem linearen Abfall mit den beiden Grenzwerten&amp;amp;nbsp; &lt;br /&gt;
:$$y_2(2T) = 0.75,$$&lt;br /&gt;
:$$y_2(3T) = 0.25.$$&lt;br /&gt;
&amp;lt;br clear=all&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Datei:P_ID585__Sig_A_3_8_d3_neu.png|right|frame|Faltung für&amp;amp;nbsp; $3T \leq t \leq 4T$]] &lt;br /&gt;
'''(4c)'''&amp;amp;nbsp; Für das Intervall&amp;amp;nbsp; $3T \leq t \leq 4T$&amp;amp;nbsp; gilt&amp;amp;nbsp; $τ_0 = 2T$&amp;amp;nbsp; und &amp;amp;nbsp; $τ_u = t - 2T$:&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
:$$y_2 (t) = I(2T) - I(t - 2T) =  - 2 \cdot {t}/{T} + 0.25\left( {c{t}/{T}} \right)^2  + 4.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Auch hier ergeben sich die richtigen Grenzwerte: &lt;br /&gt;
:$$y_2 (3T) = 0.25,$$&lt;br /&gt;
:$$y_2 (4T) = 0.$$&lt;br /&gt;
&amp;lt;br clear=all&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''(5)'''&amp;amp;nbsp; Diese Teilaufgabe könnte prinzipiell auch direkt mit der Faltung gelöst werden. &lt;br /&gt;
*Da&amp;amp;nbsp; $x_3(t)$&amp;amp;nbsp; aber eine gerade Funktion ist, kann hier nun auf die Spiegelung verzichtet werden und man erhält: &lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
:$$y_3 (t) = \int_{ - \infty }^{ + \infty } {h(\tau ) \cdot x_3 (t + \tau )\hspace{0.1cm}{\rm{d}}\tau  = x_0 }\cdot \int_0^{2T} {h(\tau ) \cdot \cos (2{\rm{\pi }}f_0 (t + \tau )\hspace{0.1cm}{\rm{d}}\tau .}$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Einfacher ist hier der Weg über die Spektren. $X(f)$&amp;amp;nbsp; besteht aus zwei Diraclinien bei&amp;amp;nbsp; $\pm 3f_0$. Somit muss auch nur für diese Frequenz der Frequenzgang berechnet werden:&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
:$$H( {f = 3f_0 } ) =  \frac{1}{ {72{\rm{\pi }}^{\rm{2}} }}\big[ {1 - {\rm{j}}\cdot 12{\rm{\pi }} - {\rm{cos}}( {{\rm{12\pi }}} ) + {\rm{j}}\cdot \sin ( {{\rm{12\pi }}})} \big]  =  \frac{1}{ {72{\rm{\pi }}^{\rm{2}} }}\big[ 1 - {\rm j}\cdot 12{\rm \pi } - 1 + {\rm j}\cdot 0 \big]= { - {\rm{j}}} \cdot \frac{1}{ {6{\rm{\pi }}}}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Somit lautet das Spektrum des Ausgangssignals:&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
:$$Y(f) =  - {\rm{j}} \cdot \frac{ {x_0 }}{{{\rm{12\pi }}}}\cdot \delta \left( {f - 3f_0 } \right) + {\rm{j}} \cdot \frac{ {x_0 }}{{{\rm{12\pi }}}}\cdot \delta \left( {f + 3f_0 } \right).$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Das Signal&amp;amp;nbsp; $y_3(t)$&amp;amp;nbsp; ist somit sinusförmig mit der Amplitude&amp;amp;nbsp; $x_0/(6\pi )$. &lt;br /&gt;
*Bei&amp;amp;nbsp; $t = 0$&amp;amp;nbsp; ergibt sich der Signalwert&amp;amp;nbsp; $y_3(t = 0)\; \underline{= 0}$.&lt;br /&gt;
{{ML-Fuß}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
__NOEDITSECTION__&lt;br /&gt;
[[Category:Aufgaben zu Signaldarstellung|^3. Aperiodische Signale - Impulse^]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Javier</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.lntwww.de/index.php?title=Aufgaben:Aufgabe_3.8:_Dreimal_Faltung&amp;diff=31560</id>
		<title>Aufgaben:Aufgabe 3.8: Dreimal Faltung</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.lntwww.de/index.php?title=Aufgaben:Aufgabe_3.8:_Dreimal_Faltung&amp;diff=31560"/>
		<updated>2021-03-01T17:13:43Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Javier: Javier verschob die Seite Aufgaben:Aufgabe 3.8: Dreimal Faltung nach Aufgaben:Aufgabe 3.8: Dreimal Faltung? und überschrieb dabei eine Weiterleitung&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;#WEITERLEITUNG [[Aufgaben:Aufgabe 3.8: Dreimal Faltung?]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Javier</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.lntwww.de/index.php?title=LNTwww:Datenschutz&amp;diff=31422</id>
		<title>LNTwww:Datenschutz</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.lntwww.de/index.php?title=LNTwww:Datenschutz&amp;diff=31422"/>
		<updated>2021-02-23T13:52:09Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Javier: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;h4&amp;gt;Datenschutzerklärung&amp;lt;/h4&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
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&amp;lt;ul style=&amp;quot;list-style: none&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;&amp;lt;h4&amp;gt;a)    personenbezogene Daten&amp;lt;/h4&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;Personenbezogene Daten sind alle Informationen, die sich auf eine identifizierte oder identifizierbare natürliche Person (im Folgenden „betroffene Person“) beziehen. Als identifizierbar wird eine natürliche Person angesehen, die direkt oder indirekt, insbesondere mittels Zuordnung zu einer Kennung wie einem Namen, zu einer Kennnummer, zu Standortdaten, zu einer Online-Kennung oder zu einem oder mehreren besonderen Merkmalen, die Ausdruck der physischen, physiologischen, genetischen, psychischen, wirtschaftlichen, kulturellen oder sozialen Identität dieser natürlichen Person sind, identifiziert werden kann.&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;&amp;lt;h4&amp;gt;b)    betroffene Person&amp;lt;/h4&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;Betroffene Person ist jede identifizierte oder identifizierbare natürliche Person, deren personenbezogene Daten von dem für die Verarbeitung Verantwortlichen verarbeitet werden.&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;&amp;lt;h4&amp;gt;c)    Verarbeitung&amp;lt;/h4&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;Verarbeitung ist jeder mit oder ohne Hilfe automatisierter Verfahren ausgeführte Vorgang oder jede solche Vorgangsreihe im Zusammenhang mit personenbezogenen Daten wie das Erheben, das Erfassen, die Organisation, das Ordnen, die Speicherung, die Anpassung oder Veränderung, das Auslesen, das Abfragen, die Verwendung, die Offenlegung durch Übermittlung, Verbreitung oder eine andere Form der Bereitstellung, den Abgleich oder die Verknüpfung, die Einschränkung, das Löschen oder die Vernichtung.&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;&amp;lt;h4&amp;gt;d)    Einschränkung der Verarbeitung&amp;lt;/h4&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;Einschränkung der Verarbeitung ist die Markierung gespeicherter personenbezogener Daten mit dem Ziel, ihre künftige Verarbeitung einzuschränken.&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;&amp;lt;h4&amp;gt;e)    Profiling&amp;lt;/h4&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;Profiling ist jede Art der automatisierten Verarbeitung personenbezogener Daten, die darin besteht, dass diese personenbezogenen Daten verwendet werden, um bestimmte persönliche Aspekte, die sich auf eine natürliche Person beziehen, zu bewerten, insbesondere, um Aspekte bezüglich Arbeitsleistung, wirtschaftlicher Lage, Gesundheit, persönlicher Vorlieben, Interessen, Zuverlässigkeit, Verhalten, Aufenthaltsort oder Ortswechsel dieser natürlichen Person zu analysieren oder vorherzusagen.&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;&amp;lt;h4&amp;gt;f)     Pseudonymisierung&amp;lt;/h4&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;Pseudonymisierung ist die Verarbeitung personenbezogener Daten in einer Weise, auf welche die personenbezogenen Daten ohne Hinzuziehung zusätzlicher Informationen nicht mehr einer spezifischen betroffenen Person zugeordnet werden können, sofern diese zusätzlichen Informationen gesondert aufbewahrt werden und technischen und organisatorischen Maßnahmen unterliegen, die gewährleisten, dass die personenbezogenen Daten nicht einer identifizierten oder identifizierbaren natürlichen Person zugewiesen werden.&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;&amp;lt;h4&amp;gt;g)    Verantwortlicher oder für die Verarbeitung Verantwortlicher&amp;lt;/h4&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;Verantwortlicher oder für die Verarbeitung Verantwortlicher ist die natürliche oder juristische Person, Behörde, Einrichtung oder andere Stelle, die allein oder gemeinsam mit anderen über die Zwecke und Mittel der Verarbeitung von personenbezogenen Daten entscheidet. Sind die Zwecke und Mittel dieser Verarbeitung durch das Unionsrecht oder das Recht der Mitgliedstaaten vorgegeben, so kann der Verantwortliche beziehungsweise können die bestimmten Kriterien seiner Benennung nach dem Unionsrecht oder dem Recht der Mitgliedstaaten vorgesehen werden.&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;&amp;lt;h4&amp;gt;h)    Auftragsverarbeiter&amp;lt;/h4&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;Auftragsverarbeiter ist eine natürliche oder juristische Person, Behörde, Einrichtung oder andere Stelle, die personenbezogene Daten im Auftrag des Verantwortlichen verarbeitet.&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;&amp;lt;h4&amp;gt;i)      Empfänger&amp;lt;/h4&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;Empfänger ist eine natürliche oder juristische Person, Behörde, Einrichtung oder andere Stelle, der personenbezogene Daten offengelegt werden, unabhängig davon, ob es sich bei ihr um einen Dritten handelt oder nicht. Behörden, die im Rahmen eines bestimmten Untersuchungsauftrags nach dem Unionsrecht oder dem Recht der Mitgliedstaaten möglicherweise personenbezogene Daten erhalten, gelten jedoch nicht als Empfänger.&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;&amp;lt;h4&amp;gt;j)      Dritter&amp;lt;/h4&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;Dritter ist eine natürliche oder juristische Person, Behörde, Einrichtung oder andere Stelle außer der betroffenen Person, dem Verantwortlichen, dem Auftragsverarbeiter und den Personen, die unter der unmittelbaren Verantwortung des Verantwortlichen oder des Auftragsverarbeiters befugt sind, die personenbezogenen Daten zu verarbeiten.&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;&amp;lt;h4&amp;gt;k)    Einwilligung&amp;lt;/h4&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;Einwilligung ist jede von der betroffenen Person freiwillig für den bestimmten Fall in informierter Weise und unmissverständlich abgegebene Willensbekundung in Form einer Erklärung oder einer sonstigen eindeutigen bestätigenden Handlung, mit der die betroffene Person zu verstehen gibt, dass sie mit der Verarbeitung der sie betreffenden personenbezogenen Daten einverstanden ist.&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h4&amp;gt;2. Name und Anschrift des für die Verarbeitung Verantwortlichen&amp;lt;/h4&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;Verantwortlicher im Sinne der Datenschutz-Grundverordnung, sonstiger in den Mitgliedstaaten der Europäischen Union geltenden Datenschutzgesetze und anderer Bestimmungen mit datenschutzrechtlichem Charakter ist die:&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;TU München, Lehrstuhl für Nachrichtentechnik&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;Arcisstr. 21&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;80333 München&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;Deutschland&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;Tel.: +49 89 289-23466&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;E-Mail: sysadmin@lnt.ei.tum.de&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;Website: www.lntwww.de&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h4&amp;gt;3. Name und Anschrift des Datenschutzbeauftragten&amp;lt;/h4&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;Der Datenschutzbeauftragte des für die Verarbeitung Verantwortlichen ist:&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;TU München&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;Arcisstr. 21&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;80333 München&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;Deutschland&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;Tel.: +4989289-17052&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;E-Mail: sekretariat@datenschutz.tum.de&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;Website: https://www.datenschutz.tum.de/der-datenschutzbeauftragte/&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;Jede betroffene Person kann sich jederzeit bei allen Fragen und Anregungen zum Datenschutz direkt an unseren Datenschutzbeauftragten wenden.&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h4&amp;gt;4. Cookies&amp;lt;/h4&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;Die Internetseiten der TU München, Lehrstuhl für Nachrichtentechnik verwenden Cookies. Cookies sind Textdateien, welche über einen Internetbrowser auf einem Computersystem abgelegt und gespeichert werden.&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;Zahlreiche Internetseiten und Server verwenden Cookies. Viele Cookies enthalten eine sogenannte Cookie-ID. Eine Cookie-ID ist eine eindeutige Kennung des Cookies. Sie besteht aus einer Zeichenfolge, durch welche Internetseiten und Server dem konkreten Internetbrowser zugeordnet werden können, in dem das Cookie gespeichert wurde. Dies ermöglicht es den besuchten Internetseiten und Servern, den individuellen Browser der betroffenen Person von anderen Internetbrowsern, die andere Cookies enthalten, zu unterscheiden. Ein bestimmter Internetbrowser kann über die eindeutige Cookie-ID wiedererkannt und identifiziert werden.&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;Durch den Einsatz von Cookies kann die TU München, Lehrstuhl für Nachrichtentechnik den Nutzern dieser Internetseite nutzerfreundlichere Services bereitstellen, die ohne die Cookie-Setzung nicht möglich wären.&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;Mittels eines Cookies können die Informationen und Angebote auf unserer Internetseite im Sinne des Benutzers optimiert werden. Cookies ermöglichen uns, wie bereits erwähnt, die Benutzer unserer Internetseite wiederzuerkennen. Zweck dieser Wiedererkennung ist es, den Nutzern die Verwendung unserer Internetseite zu erleichtern. Der Benutzer einer Internetseite, die Cookies verwendet, muss beispielsweise nicht bei jedem Besuch der Internetseite erneut seine Zugangsdaten eingeben, weil dies von der Internetseite und dem auf dem Computersystem des Benutzers abgelegten Cookie übernommen wird. &amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;Die betroffene Person kann die Setzung von Cookies durch unsere Internetseite jederzeit mittels einer entsprechenden Einstellung des genutzten Internetbrowsers verhindern und damit der Setzung von Cookies dauerhaft widersprechen. Ferner können bereits gesetzte Cookies jederzeit über einen Internetbrowser oder andere Softwareprogramme gelöscht werden. Dies ist in allen gängigen Internetbrowsern möglich. Deaktiviert die betroffene Person die Setzung von Cookies in dem genutzten Internetbrowser, sind unter Umständen nicht alle Funktionen unserer Internetseite vollumfänglich nutzbar.&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h4&amp;gt;5. Erfassung von allgemeinen Daten und Informationen&amp;lt;/h4&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;Die Internetseite der TU München, Lehrstuhl für Nachrichtentechnik erfasst mit jedem Aufruf der Internetseite durch eine betroffene Person oder ein automatisiertes System eine Reihe von allgemeinen Daten und Informationen. Diese allgemeinen Daten und Informationen werden in den Logfiles des Servers gespeichert. Erfasst werden können die (1) verwendeten Browsertypen und Versionen, (2) das vom zugreifenden System verwendete Betriebssystem, (3) die Internetseite, von welcher ein zugreifendes System auf unsere Internetseite gelangt (sogenannte Referrer), (4) die Unterwebseiten, welche über ein zugreifendes System auf unserer Internetseite angesteuert werden, (5) das Datum und die Uhrzeit eines Zugriffs auf die Internetseite, (6) eine Internet-Protokoll-Adresse (IP-Adresse), (7) der Internet-Service-Provider des zugreifenden Systems und (8) sonstige ähnliche Daten und Informationen, die der Gefahrenabwehr im Falle von Angriffen auf unsere informationstechnologischen Systeme dienen.&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;Bei der Nutzung dieser allgemeinen Daten und Informationen zieht die TU München, Lehrstuhl für Nachrichtentechnik keine Rückschlüsse auf die betroffene Person. Diese Informationen werden vielmehr benötigt, um (1) die Inhalte unserer Internetseite korrekt auszuliefern, (2) die Inhalte unserer Internetseite sowie die Werbung für diese zu optimieren, (3) die dauerhafte Funktionsfähigkeit unserer informationstechnologischen Systeme und der Technik unserer Internetseite zu gewährleisten sowie (4) um Strafverfolgungsbehörden im Falle eines Cyberangriffes die zur Strafverfolgung notwendigen Informationen bereitzustellen. Diese anonym erhobenen Daten und Informationen werden durch die TU München, Lehrstuhl für Nachrichtentechnik daher einerseits statistisch und ferner mit dem Ziel ausgewertet, den Datenschutz und die Datensicherheit in unserem Unternehmen zu erhöhen, um letztlich ein optimales Schutzniveau für die von uns verarbeiteten personenbezogenen Daten sicherzustellen. Die anonymen Daten der Server-Logfiles werden getrennt von allen durch eine betroffene Person angegebenen personenbezogenen Daten gespeichert.&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h4&amp;gt;6. Routinemäßige Löschung und Sperrung von personenbezogenen Daten&amp;lt;/h4&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;Der für die Verarbeitung Verantwortliche verarbeitet und speichert personenbezogene Daten der betroffenen Person nur für den Zeitraum, der zur Erreichung des Speicherungszwecks erforderlich ist oder sofern dies durch den Europäischen Richtlinien- und Verordnungsgeber oder einen anderen Gesetzgeber in Gesetzen oder Vorschriften, welchen der für die Verarbeitung Verantwortliche unterliegt, vorgesehen wurde.&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;Entfällt der Speicherungszweck oder läuft eine vom Europäischen Richtlinien- und Verordnungsgeber oder einem anderen zuständigen Gesetzgeber vorgeschriebene Speicherfrist ab, werden die personenbezogenen Daten routinemäßig und entsprechend den gesetzlichen Vorschriften gesperrt oder gelöscht.&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h4&amp;gt;7. Rechte der betroffenen Person&amp;lt;/h4&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;ul style=&amp;quot;list-style: none;&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;&amp;lt;h4&amp;gt;a)    Recht auf Bestätigung&amp;lt;/h4&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;Jede betroffene Person hat das vom Europäischen Richtlinien- und Verordnungsgeber eingeräumte Recht, von dem für die Verarbeitung Verantwortlichen eine Bestätigung darüber zu verlangen, ob sie betreffende personenbezogene Daten verarbeitet werden. Möchte eine betroffene Person dieses Bestätigungsrecht in Anspruch nehmen, kann sie sich hierzu jederzeit an einen Mitarbeiter des für die Verarbeitung Verantwortlichen wenden.&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;&amp;lt;h4&amp;gt;b)    Recht auf Auskunft&amp;lt;/h4&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;Jede von der Verarbeitung personenbezogener Daten betroffene Person hat das vom Europäischen Richtlinien- und Verordnungsgeber gewährte Recht, jederzeit von dem für die Verarbeitung Verantwortlichen unentgeltliche Auskunft über die zu seiner Person gespeicherten personenbezogenen Daten und eine Kopie dieser Auskunft zu erhalten. Ferner hat der Europäische Richtlinien- und Verordnungsgeber der betroffenen Person Auskunft über folgende Informationen zugestanden:&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;ul style=&amp;quot;list-style: none;&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;die Verarbeitungszwecke&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;die Kategorien personenbezogener Daten, die verarbeitet werden&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;die Empfänger oder Kategorien von Empfängern, gegenüber denen die personenbezogenen Daten offengelegt worden sind oder noch offengelegt werden, insbesondere bei Empfängern in Drittländern oder bei internationalen Organisationen&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;falls möglich die geplante Dauer, für die die personenbezogenen Daten gespeichert werden, oder, falls dies nicht möglich ist, die Kriterien für die Festlegung dieser Dauer&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;das Bestehen eines Rechts auf Berichtigung oder Löschung der sie betreffenden personenbezogenen Daten oder auf Einschränkung der Verarbeitung durch den Verantwortlichen oder eines Widerspruchsrechts gegen diese Verarbeitung&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;das Bestehen eines Beschwerderechts bei einer Aufsichtsbehörde&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;wenn die personenbezogenen Daten nicht bei der betroffenen Person erhoben werden: Alle verfügbaren Informationen über die Herkunft der Daten&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;das Bestehen einer automatisierten Entscheidungsfindung einschließlich Profiling gemäß Artikel 22 Abs.1 und 4 DS-GVO und — zumindest in diesen Fällen — aussagekräftige Informationen über die involvierte Logik sowie die Tragweite und die angestrebten Auswirkungen einer derartigen Verarbeitung für die betroffene Person&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;/ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;Ferner steht der betroffenen Person ein Auskunftsrecht darüber zu, ob personenbezogene Daten an ein Drittland oder an eine internationale Organisation übermittelt wurden. Sofern dies der Fall ist, so steht der betroffenen Person im Übrigen das Recht zu, Auskunft über die geeigneten Garantien im Zusammenhang mit der Übermittlung zu erhalten.&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;Möchte eine betroffene Person dieses Auskunftsrecht in Anspruch nehmen, kann sie sich hierzu jederzeit an einen Mitarbeiter des für die Verarbeitung Verantwortlichen wenden.&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;&amp;lt;h4&amp;gt;c)    Recht auf Berichtigung&amp;lt;/h4&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;Jede von der Verarbeitung personenbezogener Daten betroffene Person hat das vom Europäischen Richtlinien- und Verordnungsgeber gewährte Recht, die unverzügliche Berichtigung sie betreffender unrichtiger personenbezogener Daten zu verlangen. Ferner steht der betroffenen Person das Recht zu, unter Berücksichtigung der Zwecke der Verarbeitung, die Vervollständigung unvollständiger personenbezogener Daten — auch mittels einer ergänzenden Erklärung — zu verlangen.&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;Möchte eine betroffene Person dieses Berichtigungsrecht in Anspruch nehmen, kann sie sich hierzu jederzeit an einen Mitarbeiter des für die Verarbeitung Verantwortlichen wenden.&amp;lt;/p&amp;gt;&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;h4&amp;gt;d)    Recht auf Löschung (Recht auf Vergessen werden)&amp;lt;/h4&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;Jede von der Verarbeitung personenbezogener Daten betroffene Person hat das vom Europäischen Richtlinien- und Verordnungsgeber gewährte Recht, von dem Verantwortlichen zu verlangen, dass die sie betreffenden personenbezogenen Daten unverzüglich gelöscht werden, sofern einer der folgenden Gründe zutrifft und soweit die Verarbeitung nicht erforderlich ist:&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;ul style=&amp;quot;list-style: none;&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Die personenbezogenen Daten wurden für solche Zwecke erhoben oder auf sonstige Weise verarbeitet, für welche sie nicht mehr notwendig sind.&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Die betroffene Person widerruft ihre Einwilligung, auf die sich die Verarbeitung gemäß Art. 6 Abs. 1 Buchstabe a DS-GVO oder Art. 9 Abs. 2 Buchstabe a DS-GVO stützte, und es fehlt an einer anderweitigen Rechtsgrundlage für die Verarbeitung.&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Die betroffene Person legt gemäß Art. 21 Abs. 1 DS-GVO Widerspruch gegen die Verarbeitung ein, und es liegen keine vorrangigen berechtigten Gründe für die Verarbeitung vor, oder die betroffene Person legt gemäß Art. 21 Abs. 2 DS-GVO Widerspruch gegen die Verarbeitung ein.&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Die personenbezogenen Daten wurden unrechtmäßig verarbeitet.&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Die Löschung der personenbezogenen Daten ist zur Erfüllung einer rechtlichen Verpflichtung nach dem Unionsrecht oder dem Recht der Mitgliedstaaten erforderlich, dem der Verantwortliche unterliegt.&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Die personenbezogenen Daten wurden in Bezug auf angebotene Dienste der Informationsgesellschaft gemäß Art. 8 Abs. 1 DS-GVO erhoben.&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;/ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;Sofern einer der oben genannten Gründe zutrifft und eine betroffene Person die Löschung von personenbezogenen Daten, die bei der TU München, Lehrstuhl für Nachrichtentechnik gespeichert sind, veranlassen möchte, kann sie sich hierzu jederzeit an einen Mitarbeiter des für die Verarbeitung Verantwortlichen wenden. Der Mitarbeiter der TU München, Lehrstuhl für Nachrichtentechnik wird veranlassen, dass dem Löschverlangen unverzüglich nachgekommen wird.&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;Wurden die personenbezogenen Daten von der TU München, Lehrstuhl für Nachrichtentechnik öffentlich gemacht und ist unser Unternehmen als Verantwortlicher gemäß Art. 17 Abs. 1 DS-GVO zur Löschung der personenbezogenen Daten verpflichtet, so trifft die TU München, Lehrstuhl für Nachrichtentechnik unter Berücksichtigung der verfügbaren Technologie und der Implementierungskosten angemessene Maßnahmen, auch technischer Art, um andere für die Datenverarbeitung Verantwortliche, welche die veröffentlichten personenbezogenen Daten verarbeiten, darüber in Kenntnis zu setzen, dass die betroffene Person von diesen anderen für die Datenverarbeitung Verantwortlichen die Löschung sämtlicher Links zu diesen personenbezogenen Daten oder von Kopien oder Replikationen dieser personenbezogenen Daten verlangt hat, soweit die Verarbeitung nicht erforderlich ist. Der Mitarbeiter der TU München, Lehrstuhl für Nachrichtentechnik wird im Einzelfall das Notwendige veranlassen.&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;&amp;lt;h4&amp;gt;e)    Recht auf Einschränkung der Verarbeitung&amp;lt;/h4&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;Jede von der Verarbeitung personenbezogener Daten betroffene Person hat das vom Europäischen Richtlinien- und Verordnungsgeber gewährte Recht, von dem Verantwortlichen die Einschränkung der Verarbeitung zu verlangen, wenn eine der folgenden Voraussetzungen gegeben ist:&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;ul style=&amp;quot;list-style: none;&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Die Richtigkeit der personenbezogenen Daten wird von der betroffenen Person bestritten, und zwar für eine Dauer, die es dem Verantwortlichen ermöglicht, die Richtigkeit der personenbezogenen Daten zu überprüfen.&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Die Verarbeitung ist unrechtmäßig, die betroffene Person lehnt die Löschung der personenbezogenen Daten ab und verlangt stattdessen die Einschränkung der Nutzung der personenbezogenen Daten.&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Der Verantwortliche benötigt die personenbezogenen Daten für die Zwecke der Verarbeitung nicht länger, die betroffene Person benötigt sie jedoch zur Geltendmachung, Ausübung oder Verteidigung von Rechtsansprüchen.&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Die betroffene Person hat Widerspruch gegen die Verarbeitung gem. Art. 21 Abs. 1 DS-GVO eingelegt und es steht noch nicht fest, ob die berechtigten Gründe des Verantwortlichen gegenüber denen der betroffenen Person überwiegen.&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;/ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;Sofern eine der oben genannten Voraussetzungen gegeben ist und eine betroffene Person die Einschränkung von personenbezogenen Daten, die bei der TU München, Lehrstuhl für Nachrichtentechnik gespeichert sind, verlangen möchte, kann sie sich hierzu jederzeit an einen Mitarbeiter des für die Verarbeitung Verantwortlichen wenden. Der Mitarbeiter der TU München, Lehrstuhl für Nachrichtentechnik wird die Einschränkung der Verarbeitung veranlassen.&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;&amp;lt;h4&amp;gt;f)     Recht auf Datenübertragbarkeit&amp;lt;/h4&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;Jede von der Verarbeitung personenbezogener Daten betroffene Person hat das vom Europäischen Richtlinien- und Verordnungsgeber gewährte Recht, die sie betreffenden personenbezogenen Daten, welche durch die betroffene Person einem Verantwortlichen bereitgestellt wurden, in einem strukturierten, gängigen und maschinenlesbaren Format zu erhalten. Sie hat außerdem das Recht, diese Daten einem anderen Verantwortlichen ohne Behinderung durch den Verantwortlichen, dem die personenbezogenen Daten bereitgestellt wurden, zu übermitteln, sofern die Verarbeitung auf der Einwilligung gemäß Art. 6 Abs. 1 Buchstabe a DS-GVO oder Art. 9 Abs. 2 Buchstabe a DS-GVO oder auf einem Vertrag gemäß Art. 6 Abs. 1 Buchstabe b DS-GVO beruht und die Verarbeitung mithilfe automatisierter Verfahren erfolgt, sofern die Verarbeitung nicht für die Wahrnehmung einer Aufgabe erforderlich ist, die im öffentlichen Interesse liegt oder in Ausübung öffentlicher Gewalt erfolgt, welche dem Verantwortlichen übertragen wurde.&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;Ferner hat die betroffene Person bei der Ausübung ihres Rechts auf Datenübertragbarkeit gemäß Art. 20 Abs. 1 DS-GVO das Recht, zu erwirken, dass die personenbezogenen Daten direkt von einem Verantwortlichen an einen anderen Verantwortlichen übermittelt werden, soweit dies technisch machbar ist und sofern hiervon nicht die Rechte und Freiheiten anderer Personen beeinträchtigt werden.&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;Zur Geltendmachung des Rechts auf Datenübertragbarkeit kann sich die betroffene Person jederzeit an einen Mitarbeiter der TU München, Lehrstuhl für Nachrichtentechnik wenden.&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;h4&amp;gt;g)    Recht auf Widerspruch&amp;lt;/h4&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;Jede von der Verarbeitung personenbezogener Daten betroffene Person hat das vom Europäischen Richtlinien- und Verordnungsgeber gewährte Recht, aus Gründen, die sich aus ihrer besonderen Situation ergeben, jederzeit gegen die Verarbeitung sie betreffender personenbezogener Daten, die aufgrund von Art. 6 Abs. 1 Buchstaben e oder f DS-GVO erfolgt, Widerspruch einzulegen. Dies gilt auch für ein auf diese Bestimmungen gestütztes Profiling.&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;Die TU München, Lehrstuhl für Nachrichtentechnik verarbeitet die personenbezogenen Daten im Falle des Widerspruchs nicht mehr, es sei denn, wir können zwingende schutzwürdige Gründe für die Verarbeitung nachweisen, die den Interessen, Rechten und Freiheiten der betroffenen Person überwiegen, oder die Verarbeitung dient der Geltendmachung, Ausübung oder Verteidigung von Rechtsansprüchen.&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;Verarbeitet die TU München, Lehrstuhl für Nachrichtentechnik personenbezogene Daten, um Direktwerbung zu betreiben, so hat die betroffene Person das Recht, jederzeit Widerspruch gegen die Verarbeitung der personenbezogenen Daten zum Zwecke derartiger Werbung einzulegen. Dies gilt auch für das Profiling, soweit es mit solcher Direktwerbung in Verbindung steht. Widerspricht die betroffene Person gegenüber der TU München, Lehrstuhl für Nachrichtentechnik der Verarbeitung für Zwecke der Direktwerbung, so wird die TU München, Lehrstuhl für Nachrichtentechnik die personenbezogenen Daten nicht mehr für diese Zwecke verarbeiten.&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;Zudem hat die betroffene Person das Recht, aus Gründen, die sich aus ihrer besonderen Situation ergeben, gegen die sie betreffende Verarbeitung personenbezogener Daten, die bei der TU München, Lehrstuhl für Nachrichtentechnik zu wissenschaftlichen oder historischen Forschungszwecken oder zu statistischen Zwecken gemäß Art. 89 Abs. 1 DS-GVO erfolgen, Widerspruch einzulegen, es sei denn, eine solche Verarbeitung ist zur Erfüllung einer im öffentlichen Interesse liegenden Aufgabe erforderlich.&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;Zur Ausübung des Rechts auf Widerspruch kann sich die betroffene Person direkt jeden Mitarbeiter der TU München, Lehrstuhl für Nachrichtentechnik oder einen anderen Mitarbeiter wenden. Der betroffenen Person steht es ferner frei, im Zusammenhang mit der Nutzung von Diensten der Informationsgesellschaft, ungeachtet der Richtlinie 2002/58/EG, ihr Widerspruchsrecht mittels automatisierter Verfahren auszuüben, bei denen technische Spezifikationen verwendet werden.&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;&amp;lt;h4&amp;gt;h)    Automatisierte Entscheidungen im Einzelfall einschließlich Profiling&amp;lt;/h4&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;Jede von der Verarbeitung personenbezogener Daten betroffene Person hat das vom Europäischen Richtlinien- und Verordnungsgeber gewährte Recht, nicht einer ausschließlich auf einer automatisierten Verarbeitung — einschließlich Profiling — beruhenden Entscheidung unterworfen zu werden, die ihr gegenüber rechtliche Wirkung entfaltet oder sie in ähnlicher Weise erheblich beeinträchtigt, sofern die Entscheidung (1) nicht für den Abschluss oder die Erfüllung eines Vertrags zwischen der betroffenen Person und dem Verantwortlichen erforderlich ist, oder (2) aufgrund von Rechtsvorschriften der Union oder der Mitgliedstaaten, denen der Verantwortliche unterliegt, zulässig ist und diese Rechtsvorschriften angemessene Maßnahmen zur Wahrung der Rechte und Freiheiten sowie der berechtigten Interessen der betroffenen Person enthalten oder (3) mit ausdrücklicher Einwilligung der betroffenen Person erfolgt.&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;Ist die Entscheidung (1) für den Abschluss oder die Erfüllung eines Vertrags zwischen der betroffenen Person und dem Verantwortlichen erforderlich oder (2) erfolgt sie mit ausdrücklicher Einwilligung der betroffenen Person, trifft die TU München, Lehrstuhl für Nachrichtentechnik angemessene Maßnahmen, um die Rechte und Freiheiten sowie die berechtigten Interessen der betroffenen Person zu wahren, wozu mindestens das Recht auf Erwirkung des Eingreifens einer Person seitens des Verantwortlichen, auf Darlegung des eigenen Standpunkts und auf Anfechtung der Entscheidung gehört.&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;Möchte die betroffene Person Rechte mit Bezug auf automatisierte Entscheidungen geltend machen, kann sie sich hierzu jederzeit an einen Mitarbeiter des für die Verarbeitung Verantwortlichen wenden.&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;&amp;lt;h4&amp;gt;i)      Recht auf Widerruf einer datenschutzrechtlichen Einwilligung&amp;lt;/h4&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;Jede von der Verarbeitung personenbezogener Daten betroffene Person hat das vom Europäischen Richtlinien- und Verordnungsgeber gewährte Recht, eine Einwilligung zur Verarbeitung personenbezogener Daten jederzeit zu widerrufen.&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;Möchte die betroffene Person ihr Recht auf Widerruf einer Einwilligung geltend machen, kann sie sich hierzu jederzeit an einen Mitarbeiter des für die Verarbeitung Verantwortlichen wenden.&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;h4&amp;gt;8. Rechtsgrundlage der Verarbeitung&amp;lt;/h4&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;Art. 6 I lit. a DS-GVO dient unserem Unternehmen als Rechtsgrundlage für Verarbeitungsvorgänge, bei denen wir eine Einwilligung für einen bestimmten Verarbeitungszweck einholen. Ist die Verarbeitung personenbezogener Daten zur Erfüllung eines Vertrags, dessen Vertragspartei die betroffene Person ist, erforderlich, wie dies beispielsweise bei Verarbeitungsvorgängen der Fall ist, die für eine Lieferung von Waren oder die Erbringung einer sonstigen Leistung oder Gegenleistung notwendig sind, so beruht die Verarbeitung auf Art. 6 I lit. b DS-GVO. Gleiches gilt für solche Verarbeitungsvorgänge die zur Durchführung vorvertraglicher Maßnahmen erforderlich sind, etwa in Fällen von Anfragen zur unseren Produkten oder Leistungen. Unterliegt unser Unternehmen einer rechtlichen Verpflichtung durch welche eine Verarbeitung von personenbezogenen Daten erforderlich wird, wie beispielsweise zur Erfüllung steuerlicher Pflichten, so basiert die Verarbeitung auf Art. 6 I lit. c DS-GVO. In seltenen Fällen könnte die Verarbeitung von personenbezogenen Daten erforderlich werden, um lebenswichtige Interessen der betroffenen Person oder einer anderen natürlichen Person zu schützen. Dies wäre beispielsweise der Fall, wenn ein Besucher in unserem Betrieb verletzt werden würde und daraufhin sein Name, sein Alter, seine Krankenkassendaten oder sonstige lebenswichtige Informationen an einen Arzt, ein Krankenhaus oder sonstige Dritte weitergegeben werden müssten. Dann würde die Verarbeitung auf Art. 6 I lit. d DS-GVO beruhen.&lt;br /&gt;
Letztlich könnten Verarbeitungsvorgänge auf Art. 6 I lit. f DS-GVO beruhen. Auf dieser Rechtsgrundlage basieren Verarbeitungsvorgänge, die von keiner der vorgenannten Rechtsgrundlagen erfasst werden, wenn die Verarbeitung zur Wahrung eines berechtigten Interesses unseres Unternehmens oder eines Dritten erforderlich ist, sofern die Interessen, Grundrechte und Grundfreiheiten des Betroffenen nicht überwiegen. Solche Verarbeitungsvorgänge sind uns insbesondere deshalb gestattet, weil sie durch den Europäischen Gesetzgeber besonders erwähnt wurden. Er vertrat insoweit die Auffassung, dass ein berechtigtes Interesse anzunehmen sein könnte, wenn die betroffene Person ein Kunde des Verantwortlichen ist (Erwägungsgrund 47 Satz 2 DS-GVO).&lt;br /&gt;
&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h4&amp;gt;9. Berechtigte Interessen an der Verarbeitung, die von dem Verantwortlichen oder einem Dritten verfolgt werden&amp;lt;/h4&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;Basiert die Verarbeitung personenbezogener Daten auf Artikel 6 I lit. f DS-GVO ist unser berechtigtes Interesse die Durchführung unserer Geschäftstätigkeit zugunsten des Wohlergehens all unserer Mitarbeiter und unserer Anteilseigner.&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h4&amp;gt;10. Dauer, für die die personenbezogenen Daten gespeichert werden&amp;lt;/h4&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;Das Kriterium für die Dauer der Speicherung von personenbezogenen Daten ist die jeweilige gesetzliche Aufbewahrungsfrist. Nach Ablauf der Frist werden die entsprechenden Daten routinemäßig gelöscht, sofern sie nicht mehr zur Vertragserfüllung oder Vertragsanbahnung erforderlich sind.&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h4&amp;gt;11. Gesetzliche oder vertragliche Vorschriften zur Bereitstellung der personenbezogenen Daten; Erforderlichkeit für den Vertragsabschluss; Verpflichtung der betroffenen Person, die personenbezogenen Daten bereitzustellen; mögliche Folgen der Nichtbereitstellung&amp;lt;/h4&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;Wir klären Sie darüber auf, dass die Bereitstellung personenbezogener Daten zum Teil gesetzlich vorgeschrieben ist (z.B. Steuervorschriften) oder sich auch aus vertraglichen Regelungen (z.B. Angaben zum Vertragspartner) ergeben kann.&lt;br /&gt;
Mitunter kann es zu einem Vertragsschluss erforderlich sein, dass eine betroffene Person uns personenbezogene Daten zur Verfügung stellt, die in der Folge durch uns verarbeitet werden müssen. Die betroffene Person ist beispielsweise verpflichtet uns personenbezogene Daten bereitzustellen, wenn unser Unternehmen mit ihr einen Vertrag abschließt. Eine Nichtbereitstellung der personenbezogenen Daten hätte zur Folge, dass der Vertrag mit dem Betroffenen nicht geschlossen werden könnte.&lt;br /&gt;
Vor einer Bereitstellung personenbezogener Daten durch den Betroffenen muss sich der Betroffene an einen unserer Mitarbeiter wenden. Unser Mitarbeiter klärt den Betroffenen einzelfallbezogen darüber auf, ob die Bereitstellung der personenbezogenen Daten gesetzlich oder vertraglich vorgeschrieben oder für den Vertragsabschluss erforderlich ist, ob eine Verpflichtung besteht, die personenbezogenen Daten bereitzustellen, und welche Folgen die Nichtbereitstellung der personenbezogenen Daten hätte.&lt;br /&gt;
&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h4&amp;gt;12. Bestehen einer automatisierten Entscheidungsfindung&amp;lt;/h4&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;Als verantwortungsbewusstes Unternehmen verzichten wir auf eine automatische Entscheidungsfindung oder ein Profiling.&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;Diese Datenschutzerklärung wurde durch den Datenschutzerklärungs-Generator der DGD Deutsche Gesellschaft für Datenschutz GmbH, die als &amp;lt;a href=&amp;quot;https://dg-datenschutz.de/datenschutz-dienstleistungen/externer-datenschutzbeauftragter/&amp;quot; rel=&amp;quot;nofollow&amp;quot;&amp;gt;Externer Datenschutzbeauftragter Berlin&amp;lt;/a&amp;gt; tätig ist, in Kooperation mit den &amp;lt;a href=&amp;quot;https://www.wbs-law.de/&amp;quot; rel=&amp;quot;nofollow&amp;quot;&amp;gt;Datenschutz (DSGVO) Anwälten der Kanzlei WILDE BEUGER SOLMECKE | Rechtsanwälte&amp;lt;/a&amp;gt; erstellt.&lt;br /&gt;
&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Javier</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.lntwww.de/index.php?title=Aufgaben:Aufgabe_1.3:_Rayleigh%E2%80%93Fading&amp;diff=30860</id>
		<title>Aufgaben:Aufgabe 1.3: Rayleigh–Fading</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.lntwww.de/index.php?title=Aufgaben:Aufgabe_1.3:_Rayleigh%E2%80%93Fading&amp;diff=30860"/>
		<updated>2020-06-16T07:34:15Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Javier: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{{quiz-Header|Buchseite=Mobile Kommunikation/Wahrscheinlichkeitsdichte des Rayleigh–Fadings}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:P_ID2106__Mob_A_1_3.png|right|frame|Zeitverlauf von Rayleigh–Fading]]&lt;br /&gt;
Rayleigh&amp;amp;ndash;Fading ist anzuwenden, wenn&lt;br /&gt;
* es zwischen Sender und Empfänger keine Direktverbindung gibt, und&lt;br /&gt;
* das Signal den Empfänger auf vielen Wegen erreicht, aber deren Laufzeiten näherungsweise gleich sind.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ein Beispiel eines solchen Rayleigh&amp;amp;ndash;Kanals tritt beim Mobilfunk im städtischen Gebiet auf, wenn  schmalbandige Signale verwendet werden mit Reichweiten zwischen&amp;amp;nbsp; $50$&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; $100$&amp;amp;nbsp; Meter.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Betrachtet man die Funksignale&amp;amp;nbsp; $s(t)$&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; $r(t)$&amp;amp;nbsp; im äquivalenten Tiefpassbereich&amp;amp;nbsp; $($das heißt, um die Frequenz &amp;amp;nbsp;$f = 0)$, so wird die Signalübertragung durch die Gleichung&lt;br /&gt;
:$$r(t)=   z(t) \cdot  s(t)$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
vollständig beschrieben.&amp;amp;nbsp; Die multiplikative Verfälschung&lt;br /&gt;
:$$z(t)=   x(t) + {\rm j} \cdot  y(t)$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
ist stets komplex und weist folgende Eigenschaften auf:&lt;br /&gt;
* Der Realteil&amp;amp;nbsp; $x(t)$&amp;amp;nbsp; und der Imaginärteil&amp;amp;nbsp; $y(t)$&amp;amp;nbsp; sind Gaußsche mittelwertfreie Zufallsgrößen, beide mit gleicher Varianz&amp;amp;nbsp; $\sigma^2$.&amp;amp;nbsp; Innerhalb der Komponenten&amp;amp;nbsp; $x(t)$&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; $y(t)$&amp;amp;nbsp; kann es statistische Bindungen geben, was aber für die Lösung der vorliegenden Aufgabe nicht relevant ist.&amp;amp;nbsp; Es bestehen keine Bindungen zwischen&amp;amp;nbsp; $x(t)$&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; $y(t)$; deren Kreuzkorrelationsfunktion ist identisch Null.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Der Betrag&amp;amp;nbsp; $a(t) = |z(t)|$&amp;amp;nbsp; besitzt eine Rayleigh&amp;amp;ndash;WDF, woraus sich der Name &amp;amp;bdquo;Rayleigh&amp;amp;ndash;Fading&amp;amp;rdquo; ableitet:&lt;br /&gt;
:$$f_a(a) =&lt;br /&gt;
\left\{ \begin{array}{c} a/\sigma^2 \cdot {\rm e}^ { -a^2/(2\sigma^2)} \\&lt;br /&gt;
0  \end{array} \right.\quad&lt;br /&gt;
\begin{array}{*{1}c} {\rm f\ddot{u}r}\hspace{0.15cm} a \ge 0&lt;br /&gt;
\\  {\rm f\ddot{u}r}\hspace{0.15cm} a &amp;lt; 0 \\ \end{array}&lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Das Betragsquadrat&amp;amp;nbsp; $p(t) = a(t)^2 = |z(t)|^2$&amp;amp;nbsp; ist exponentialverteilt entsprechend der Gleichung&lt;br /&gt;
:$$f_p(p) = \left\{ \begin{array}{c} 1/(2\sigma^2) \cdot {\rm e}^ { -p/(2\sigma^2)} \\&lt;br /&gt;
0  \end{array} \right.\quad&lt;br /&gt;
\begin{array}{*{1}c} {\rm f\ddot{u}r}\hspace{0.15cm} p \ge 0&lt;br /&gt;
\\  {\rm f\ddot{u}r}\hspace{0.15cm} p &amp;lt; 0 \\ \end{array}&lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Durch Messungen wurde ermittelt, dass die Zeitintervalle mit&amp;amp;nbsp; $a(t) &amp;amp;#8804; 1$ &amp;amp;nbsp; (in der Grafik gelb hinterlegt)&amp;amp;nbsp; sich zu&amp;amp;nbsp; $\text{59 ms}$&amp;amp;nbsp; aufaddieren&amp;amp;nbsp; (rot markierte Bereiche).&amp;amp;nbsp; Mit der Gesamtmessdauer von&amp;amp;nbsp; $\text{150 ms}$&amp;amp;nbsp; ergibt sich so die Wahrscheinlichkeit, dass der Betrag des Rayleigh&amp;amp;ndash;Fadings kleiner oder gleich&amp;amp;nbsp; $1$&amp;amp;nbsp; ist, zu&lt;br /&gt;
:$${\rm Pr}(a(t) \le 1) = \frac{59\,\,{\rm ms}}{150\,\,{\rm ms}} = 39.4 \%&lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
In der unteren Grafik grün hinterlegt ist der Wertebereich zwischen&amp;amp;nbsp; $\text{-3 dB}$&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; $\text{+3 dB}$&amp;amp;nbsp; hinsichtlich der logarithmierten Rayleigh&amp;amp;ndash;Größe&amp;amp;nbsp; $20 \cdot {\rm lg} \ a(t)$. Hierauf bezieht sich die Teilaufgabe&amp;amp;nbsp; '''(4)'''.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Hinweise:'' &lt;br /&gt;
* Die Aufgabe gehört zum Kapitel&amp;amp;nbsp; [[Mobile_Kommunikation/Wahrscheinlichkeitsdichte_des_Rayleigh%E2%80%93Fadings|Wahrscheinlichkeitsdichte des Rayleigh&amp;amp;ndash;Fadings]]&amp;amp;nbsp; dieses Buches. &lt;br /&gt;
* Eine ähnliche Thematik wird mit anderer Herangehensweise im Kapitel&amp;amp;nbsp; [[Stochastische_Signaltheorie/Weitere_Verteilungen|Weitere Verteilungen]]&amp;amp;nbsp; des Buches &amp;amp;bdquo;Stochastische Signaltheorie&amp;amp;rdquo; behandelt.&lt;br /&gt;
* Zur Überprüfung Ihrer Ergebnisse können Sie das interaktive Applet&amp;amp;nbsp; [[Applets:WDF,_VTF_und_Momente_spezieller_Verteilungen_(Applet)|WDF, VTF und Momente spezieller Verteilungen]]&amp;amp;nbsp; benutzen.&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Fragebogen===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;quiz display=simple&amp;gt;&lt;br /&gt;
{Im gesamten Bereich gilt für die Betragsfunktion&amp;amp;nbsp; $a(t) &amp;amp;#8804; 2$.&amp;amp;nbsp; Welcher Maximalwert ergibt sich in diesem Bereich für die logarithmische Größe?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
${\rm Max}\big[20 \cdot {\rm lg} \ {a(t)}\big] \ = \  $ { 6 3% } $\ \rm dB$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{Welcher Maximalwert ergibt sich für&amp;amp;nbsp; $p(t) = |z(t)|^2$&amp;amp;nbsp; sowohl in linearer als auch in logarithmischer Darstellung?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
${\rm Max}\big[p(t)\big] \ = \  $ { 4 3% } &lt;br /&gt;
${\rm Max}\big[10 \cdot {\rm lg} \ p(t)\big] \ = \  $ { 6 3% } $ \ \rm dB$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{Es sei&amp;amp;nbsp; ${\rm Pr}\big[a(t) &amp;amp;#8804; 1\big] = 0.394$.&amp;amp;nbsp; Ermitteln Sie den Rayleigh&amp;amp;ndash;Parameter&amp;amp;nbsp; $\sigma$.&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
$\sigma \ = \  $ { 1 3% }&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{Mit welcher Wahrscheinlichkeit liegt die logarithmierte Rayleigh&amp;amp;ndash;Größe &amp;amp;nbsp; &amp;amp;#8658; &amp;amp;nbsp; $10 \cdot {\rm lg} \ p(t)$&amp;amp;nbsp; im Bereich zwischen zwischen&amp;amp;nbsp; $\text{-3 dB}$&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; $\text{+3 dB}$?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
${\rm Pr}(|10 \cdot {\rm lg} \ p(t)| &amp;lt; 3 \ \rm dB) \ = \  $ { 0.411 3% }&lt;br /&gt;
&amp;lt;/quiz&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Musterlösung===&lt;br /&gt;
{{ML-Kopf}}&lt;br /&gt;
'''(1)'''&amp;amp;nbsp; Aus&amp;amp;nbsp; ${\rm Max}[a(t)] = 2$&amp;amp;nbsp; folgt direkt:&lt;br /&gt;
:$${\rm Max} \left [ 20 \cdot {\rm lg}\hspace{0.15cm}a(t) \right ] = 20 \cdot {\rm lg}\hspace{0.15cm}(2) \hspace{0.15cm} \underline{\approx 6\,\,{\rm dB}}&lt;br /&gt;
  \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(2)'''&amp;amp;nbsp; Der Maximalwert des Betragsquadrats&amp;amp;nbsp; $p(t) = a(t)^2$&amp;amp;nbsp; beträgt&lt;br /&gt;
:$${\rm Max} \left [  p(t) \right ] = {\rm Max} \left [  a(t)^2 \right ]  \hspace{0.15cm} \underline{= 4}&lt;br /&gt;
  \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Die logarithmische Darstellung des Betragsquadrats&amp;amp;nbsp; $p(t)$&amp;amp;nbsp; ist identisch mit der logarithmischen Darstellung des Betrags $a(t)$.&amp;amp;nbsp; Da&amp;amp;nbsp; $p(t)$&amp;amp;nbsp; eine Leistungsgröße ist, gilt&lt;br /&gt;
:$$10 \cdot {\rm lg}\hspace{0.15cm} p(t) = 10 \cdot {\rm lg}\hspace{0.15cm}a(t)^2 = 20 \cdot {\rm lg}\hspace{0.15cm} a(t)&lt;br /&gt;
  \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Der Maximalwert ist somit ebenfalls&amp;amp;nbsp; $\underline{\approx 6\,\,{\rm dB}}$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(3)'''&amp;amp;nbsp; Die Bedingung&amp;amp;nbsp; $a(t) &amp;amp;#8804; 1$&amp;amp;nbsp; ist gleichbedeutend mit der Forderung&amp;amp;nbsp; $p(t) = a(t)^2 &amp;amp;#8804; 1$. &lt;br /&gt;
*Das Betragsquadrat ist bekanntermaßen exponentialverteilt,&amp;amp;nbsp; und für&amp;amp;nbsp; $p &amp;amp;#8805; 0$&amp;amp;nbsp; gilt demzufolge:&lt;br /&gt;
:$$f_p(p) =  \frac{1}{2\sigma^2} \cdot {\rm exp} [ -\frac{p}{2\sigma^2}] &lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
[[Datei:P_ID2112__Mob_A_1_3c.png|right|frame|WDF und Wahrscheinlichkeitsgebiete ]]&lt;br /&gt;
*Daraus folgt:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
:$${\rm Pr}(p(t) \le 1) = \frac{1}{2\sigma^2} \cdot \int_{0}^{1}{\rm exp} [ -\frac{p}{2\sigma^2}] \hspace{0.15cm}{\rm d}p = &lt;br /&gt;
 1 - {\rm exp} [ -\frac{1}{2\sigma^2}] = 0.394$$&lt;br /&gt;
:$$\Rightarrow \hspace{0.3cm} {\rm exp} [ -\frac{1}{2\sigma^2}] = 0.606 \hspace{0.3cm} \Rightarrow \hspace{0.3cm}&lt;br /&gt;
 \sigma^2 = \frac{1}{2 \cdot {\rm ln}\hspace{0.1cm}(0.606)}  = 1 \hspace{0.3cm} \Rightarrow \hspace{0.3cm} &lt;br /&gt;
 \underline{\sigma = 1} \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Grafik zeigt jeweils als rot hinterlegte Fläche &lt;br /&gt;
* links die Wahrscheinlichkeit&amp;amp;nbsp; ${\rm Pr}(p(t) &amp;amp;#8804; 1)$,&lt;br /&gt;
* rechts die Wahrscheinlichkeit&amp;amp;nbsp; ${\rm Pr}(0.5 \le p(t) &amp;amp;#8804; 2)$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(4)'''&amp;amp;nbsp; Aus&amp;amp;nbsp; $10 \cdot {\rm lg} \ p_1 = \ &amp;amp;ndash;3 \ \rm dB$&amp;amp;nbsp; folgt&amp;amp;nbsp; $p_1 = 0.5$&amp;amp;nbsp; und die obere Grenze des Integrationsbereichs ergibt sich aus der Bedingung&amp;amp;nbsp;  $10 \cdot {\rm lg} \ p_2 = +3 \ \rm dB$&amp;amp;nbsp; zu&amp;amp;nbsp; $p_2 = 2$. &lt;br /&gt;
*Damit erhält man gemäß der obigen Grafik:&lt;br /&gt;
:$${\rm Pr}(-3\,\,{\rm dB}\le 10 \cdot {\rm lg}\hspace{0.15cm}p(t) \le +3\,\,{\rm dB}) \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm}   \int_{0.5}^{2}f_p(p)\hspace{0.15cm}{\rm d}p = &lt;br /&gt;
  \left [ - {\rm e}^{ -{p}/(2\sigma^2)}\hspace{0.15cm} \right ]_{0.5}^{2} ={\rm e}^{-0.25}- {\rm e}^{-1} \approx 0.779 - 0.368 \hspace{0.15cm} \underline{ = 0.411} \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{ML-Fuß}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Aufgaben zu Mobile Kommunikation|^1.2 WDF des Rayleigh-Fadings^]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Javier</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.lntwww.de/index.php?title=Aufgaben:Aufgabe_1.3:_Rayleigh%E2%80%93Fading&amp;diff=30859</id>
		<title>Aufgaben:Aufgabe 1.3: Rayleigh–Fading</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.lntwww.de/index.php?title=Aufgaben:Aufgabe_1.3:_Rayleigh%E2%80%93Fading&amp;diff=30859"/>
		<updated>2020-06-16T07:33:57Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Javier: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{{quiz-Header|Buchseite=Mobile Kommunikation/Wahrscheinlichkeitsdichte des Rayleigh–Fadings}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[File:P_ID2106__Mob_A_1_3.png|right|frame|Zeitverlauf von Rayleigh–Fading]]&lt;br /&gt;
Rayleigh&amp;amp;ndash;Fading ist anzuwenden, wenn&lt;br /&gt;
* es zwischen Sender und Empfänger keine Direktverbindung gibt, und&lt;br /&gt;
* das Signal den Empfänger auf vielen Wegen erreicht, aber deren Laufzeiten näherungsweise gleich sind.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ein Beispiel eines solchen Rayleigh&amp;amp;ndash;Kanals tritt beim Mobilfunk im städtischen Gebiet auf, wenn  schmalbandige Signale verwendet werden mit Reichweiten zwischen&amp;amp;nbsp; $50$&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; $100$&amp;amp;nbsp; Meter.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Betrachtet man die Funksignale&amp;amp;nbsp; $s(t)$&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; $r(t)$&amp;amp;nbsp; im äquivalenten Tiefpassbereich&amp;amp;nbsp; $($das heißt, um die Frequenz &amp;amp;nbsp;$f = 0)$, so wird die Signalübertragung durch die Gleichung&lt;br /&gt;
:$$r(t)=   z(t) \cdot  s(t)$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
vollständig beschrieben.&amp;amp;nbsp; Die multiplikative Verfälschung&lt;br /&gt;
:$$z(t)=   x(t) + {\rm j} \cdot  y(t)$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
ist stets komplex und weist folgende Eigenschaften auf:&lt;br /&gt;
* Der Realteil&amp;amp;nbsp; $x(t)$&amp;amp;nbsp; und der Imaginärteil&amp;amp;nbsp; $y(t)$&amp;amp;nbsp; sind Gaußsche mittelwertfreie Zufallsgrößen, beide mit gleicher Varianz&amp;amp;nbsp; $\sigma^2$.&amp;amp;nbsp; Innerhalb der Komponenten&amp;amp;nbsp; $x(t)$&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; $y(t)$&amp;amp;nbsp; kann es statistische Bindungen geben, was aber für die Lösung der vorliegenden Aufgabe nicht relevant ist.&amp;amp;nbsp; Es bestehen keine Bindungen zwischen&amp;amp;nbsp; $x(t)$&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; $y(t)$; deren Kreuzkorrelationsfunktion ist identisch Null.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Der Betrag&amp;amp;nbsp; $a(t) = |z(t)|$&amp;amp;nbsp; besitzt eine Rayleigh&amp;amp;ndash;WDF, woraus sich der Name &amp;amp;bdquo;Rayleigh&amp;amp;ndash;Fading&amp;amp;rdquo; ableitet:&lt;br /&gt;
:$$f_a(a) =&lt;br /&gt;
\left\{ \begin{array}{c} a/\sigma^2 \cdot {\rm e}^ { -a^2/(2\sigma^2)} \\&lt;br /&gt;
0  \end{array} \right.\quad&lt;br /&gt;
\begin{array}{*{1}c} {\rm f\ddot{u}r}\hspace{0.15cm} a \ge 0&lt;br /&gt;
\\  {\rm f\ddot{u}r}\hspace{0.15cm} a &amp;lt; 0 \\ \end{array}&lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Das Betragsquadrat&amp;amp;nbsp; $p(t) = a(t)^2 = |z(t)|^2$&amp;amp;nbsp; ist exponentialverteilt entsprechend der Gleichung&lt;br /&gt;
:$$f_p(p) = \left\{ \begin{array}{c} 1/(2\sigma^2) \cdot {\rm e}^ { -p/(2\sigma^2)} \\&lt;br /&gt;
0  \end{array} \right.\quad&lt;br /&gt;
\begin{array}{*{1}c} {\rm f\ddot{u}r}\hspace{0.15cm} p \ge 0&lt;br /&gt;
\\  {\rm f\ddot{u}r}\hspace{0.15cm} p &amp;lt; 0 \\ \end{array}&lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Durch Messungen wurde ermittelt, dass die Zeitintervalle mit&amp;amp;nbsp; $a(t) &amp;amp;#8804; 1$ &amp;amp;nbsp; (in der Grafik gelb hinterlegt)&amp;amp;nbsp; sich zu&amp;amp;nbsp; $\text{59 ms}$&amp;amp;nbsp; aufaddieren&amp;amp;nbsp; (rot markierte Bereiche).&amp;amp;nbsp; Mit der Gesamtmessdauer von&amp;amp;nbsp; $\text{150 ms}$&amp;amp;nbsp; ergibt sich so die Wahrscheinlichkeit, dass der Betrag des Rayleigh&amp;amp;ndash;Fadings kleiner oder gleich&amp;amp;nbsp; $1$&amp;amp;nbsp; ist, zu&lt;br /&gt;
:$${\rm Pr}(a(t) \le 1) = \frac{59\,\,{\rm ms}}{150\,\,{\rm ms}} = 39.4 \%&lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
In der unteren Grafik grün hinterlegt ist der Wertebereich zwischen&amp;amp;nbsp; $\text{-3 dB}$&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; $\text{+3 dB}$&amp;amp;nbsp; hinsichtlich der logarithmierten Rayleigh&amp;amp;ndash;Größe&amp;amp;nbsp; $20 \cdot {\rm lg} \ a(t)$. Hierauf bezieht sich die Teilaufgabe&amp;amp;nbsp; '''(4)'''.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Hinweise:'' &lt;br /&gt;
* Die Aufgabe gehört zum Kapitel&amp;amp;nbsp; [[Mobile_Kommunikation/Wahrscheinlichkeitsdichte_des_Rayleigh%E2%80%93Fadings|Wahrscheinlichkeitsdichte des Rayleigh&amp;amp;ndash;Fadings]]&amp;amp;nbsp; dieses Buches. &lt;br /&gt;
* Eine ähnliche Thematik wird mit anderer Herangehensweise im Kapitel&amp;amp;nbsp; [[Stochastische_Signaltheorie/Weitere_Verteilungen|Weitere Verteilungen]]&amp;amp;nbsp; des Buches &amp;amp;bdquo;Stochastische Signaltheorie&amp;amp;rdquo; behandelt.&lt;br /&gt;
* Zur Überprüfung Ihrer Ergebnisse können Sie das interaktive Applet&amp;amp;nbsp; [[Applets:WDF,_VTF_und_Momente_spezieller_Verteilungen_(Applet)|WDF, VTF und Momente spezieller Verteilungen]]&amp;amp;nbsp; benutzen.&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Fragebogen===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;quiz display=simple&amp;gt;&lt;br /&gt;
{Im gesamten Bereich gilt für die Betragsfunktion&amp;amp;nbsp; $a(t) &amp;amp;#8804; 2$.&amp;amp;nbsp; Welcher Maximalwert ergibt sich in diesem Bereich für die logarithmische Größe?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
${\rm Max}\big[20 \cdot {\rm lg} \ {a(t)}\big] \ = \  $ { 6 3% } $\ \rm dB$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{Welcher Maximalwert ergibt sich für&amp;amp;nbsp; $p(t) = |z(t)|^2$&amp;amp;nbsp; sowohl in linearer als auch in logarithmischer Darstellung?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
${\rm Max}\big[p(t)\big] \ = \  $ { 4 3% } &lt;br /&gt;
${\rm Max}\big[10 \cdot {\rm lg} \ p(t)\big] \ = \  $ { 6 3% } $ \ \rm dB$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{Es sei&amp;amp;nbsp; ${\rm Pr}\big[a(t) &amp;amp;#8804; 1\big] = 0.394$.&amp;amp;nbsp; Ermitteln Sie den Rayleigh&amp;amp;ndash;Parameter&amp;amp;nbsp; $\sigma$.&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
$\sigma \ = \  $ { 1 3% }&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{Mit welcher Wahrscheinlichkeit liegt die logarithmierte Rayleigh&amp;amp;ndash;Größe &amp;amp;nbsp; &amp;amp;#8658; &amp;amp;nbsp; $10 \cdot {\rm lg} \ p(t)$&amp;amp;nbsp; im Bereich zwischen zwischen&amp;amp;nbsp; $\text{-3 dB}$&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; $\text{+3 dB}$?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
${\rm Pr}(|10 \cdot {\rm lg} \ p(t)| &amp;lt; 3 \ \rm dB) \ = \  $ { 0.411 3% }&lt;br /&gt;
&amp;lt;/quiz&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Musterlösung===&lt;br /&gt;
{{ML-Kopf}}&lt;br /&gt;
'''(1)'''&amp;amp;nbsp; Aus&amp;amp;nbsp; ${\rm Max}[a(t)] = 2$&amp;amp;nbsp; folgt direkt:&lt;br /&gt;
:$${\rm Max} \left [ 20 \cdot {\rm lg}\hspace{0.15cm}a(t) \right ] = 20 \cdot {\rm lg}\hspace{0.15cm}(2) \hspace{0.15cm} \underline{\approx 6\,\,{\rm dB}}&lt;br /&gt;
  \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(2)'''&amp;amp;nbsp; Der Maximalwert des Betragsquadrats&amp;amp;nbsp; $p(t) = a(t)^2$&amp;amp;nbsp; beträgt&lt;br /&gt;
:$${\rm Max} \left [  p(t) \right ] = {\rm Max} \left [  a(t)^2 \right ]  \hspace{0.15cm} \underline{= 4}&lt;br /&gt;
  \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Die logarithmische Darstellung des Betragsquadrats&amp;amp;nbsp; $p(t)$&amp;amp;nbsp; ist identisch mit der logarithmischen Darstellung des Betrags $a(t)$.&amp;amp;nbsp; Da&amp;amp;nbsp; $p(t)$&amp;amp;nbsp; eine Leistungsgröße ist, gilt&lt;br /&gt;
:$$10 \cdot {\rm lg}\hspace{0.15cm} p(t) = 10 \cdot {\rm lg}\hspace{0.15cm}a(t)^2 = 20 \cdot {\rm lg}\hspace{0.15cm} a(t)&lt;br /&gt;
  \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Der Maximalwert ist somit ebenfalls&amp;amp;nbsp; $\underline{\approx 6\,\,{\rm dB}}$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(3)'''&amp;amp;nbsp; Die Bedingung&amp;amp;nbsp; $a(t) &amp;amp;#8804; 1$&amp;amp;nbsp; ist gleichbedeutend mit der Forderung&amp;amp;nbsp; $p(t) = a(t)^2 &amp;amp;#8804; 1$. &lt;br /&gt;
*Das Betragsquadrat ist bekanntermaßen exponentialverteilt,&amp;amp;nbsp; und für&amp;amp;nbsp; $p &amp;amp;#8805; 0$&amp;amp;nbsp; gilt demzufolge:&lt;br /&gt;
:$$f_p(p) =  \frac{1}{2\sigma^2} \cdot {\rm exp} [ -\frac{p}{2\sigma^2}] &lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
[[Datei:P_ID2112__Mob_A_1_3c.png|right|frame|WDF und Wahrscheinlichkeitsgebiete ]]&lt;br /&gt;
*Daraus folgt:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
:$${\rm Pr}(p(t) \le 1) = \frac{1}{2\sigma^2} \cdot \int_{0}^{1}{\rm exp} [ -\frac{p}{2\sigma^2}] \hspace{0.15cm}{\rm d}p = &lt;br /&gt;
 1 - {\rm exp} [ -\frac{1}{2\sigma^2}] = 0.394$$&lt;br /&gt;
:$$\Rightarrow \hspace{0.3cm} {\rm exp} [ -\frac{1}{2\sigma^2}] = 0.606 \hspace{0.3cm} \Rightarrow \hspace{0.3cm}&lt;br /&gt;
 \sigma^2 = \frac{1}{2 \cdot {\rm ln}\hspace{0.1cm}(0.606)}  = 1 \hspace{0.3cm} \Rightarrow \hspace{0.3cm} &lt;br /&gt;
 \underline{\sigma = 1} \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Grafik zeigt jeweils als rot hinterlegte Fläche &lt;br /&gt;
* links die Wahrscheinlichkeit&amp;amp;nbsp; ${\rm Pr}(p(t) &amp;amp;#8804; 1)$,&lt;br /&gt;
* rechts die Wahrscheinlichkeit&amp;amp;nbsp; ${\rm Pr}(0.5 \le p(t) &amp;amp;#8804; 2)$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(4)'''&amp;amp;nbsp; Aus&amp;amp;nbsp; $10 \cdot {\rm lg} \ p_1 = \ &amp;amp;ndash;3 \ \rm dB$&amp;amp;nbsp; folgt&amp;amp;nbsp; $p_1 = 0.5$&amp;amp;nbsp; und die obere Grenze des Integrationsbereichs ergibt sich aus der Bedingung&amp;amp;nbsp;  $10 \cdot {\rm lg} \ p_2 = +3 \ \rm dB$&amp;amp;nbsp; zu&amp;amp;nbsp; $p_2 = 2$. &lt;br /&gt;
*Damit erhält man gemäß der obigen Grafik:&lt;br /&gt;
:$${\rm Pr}(-3\,\,{\rm dB}\le 10 \cdot {\rm lg}\hspace{0.15cm}p(t) \le +3\,\,{\rm dB}) \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm}   \int_{0.5}^{2}f_p(p)\hspace{0.15cm}{\rm d}p = &lt;br /&gt;
  \left [ - {\rm e}^{ -{p}/(2\sigma^2)}\hspace{0.15cm} \right ]_{0.5}^{2} ={\rm e}^{-0.25}- {\rm e}^{-1} \approx 0.779 - 0.368 \hspace{0.15cm} \underline{ = 0.411} \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{ML-Fuß}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Aufgaben zu Mobile Kommunikation|^1.2 WDF des Rayleigh-Fadings^]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Javier</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.lntwww.de/index.php?title=Aufgaben:Exercise_2.7Z:_Coherence_Bandwidth_of_the_LTI_Two-Path_Channel&amp;diff=30700</id>
		<title>Aufgaben:Exercise 2.7Z: Coherence Bandwidth of the LTI Two-Path Channel</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.lntwww.de/index.php?title=Aufgaben:Exercise_2.7Z:_Coherence_Bandwidth_of_the_LTI_Two-Path_Channel&amp;diff=30700"/>
		<updated>2020-05-20T15:44:48Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Javier: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt; &lt;br /&gt;
{{quiz-Header|Buchseite=Mobile Kommunikation/Das GWSSUS&amp;amp;ndash;Kanalmodell}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:EN_Mob_A_2_7Z.png|right|frame|Two two-path channels]]&lt;br /&gt;
For the GWSSUS&amp;amp;ndash;model, two parameters are given, which both statistically capture the resulting delay&amp;amp;nbsp; $\tau$&amp;amp;nbsp;. More information on the topic &amp;amp;bdquo;multipath propagation&amp;amp;rdquo; can be found in section&amp;amp;nbsp; [[Mobile_Kommunikation/Das_GWSSUS%E2%80%93Kanalmodell#Simulation_gem.C3.A4.C3.9F_dem_GWSSUS.E2.80.93Modell| Simulation gemäß dem GWSSUS&amp;amp;ndash;Modell]]&amp;amp;nbsp; of the theory part.&lt;br /&gt;
* The &amp;amp;nbsp;&amp;lt;b&amp;gt;delay spread&amp;lt;/b&amp;gt;&amp;amp;nbsp; $T_{\rm V}$&amp;amp;nbsp; is by definition equal to the standard deviation of the random variable &amp;amp;nbsp;$\tau$. &amp;lt;br&amp;gt;This can be determined from the probability density&amp;amp;nbsp; $f_{\rm V}(\tau)$&amp;amp;nbsp;. The PDF&amp;amp;nbsp; $f_{\rm V}(\tau)$&amp;amp;nbsp; has the same shape as the delay power density spectrum&amp;amp;nbsp; ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau)$. &lt;br /&gt;
* The &amp;amp;nbsp;&amp;lt;b&amp;gt;coherence bandwidth&amp;lt;/b&amp;gt;&amp;amp;nbsp; $B_{\rm K}$&amp;amp;nbsp; describes the same situation in the frequency domain. &amp;lt;br&amp;gt; It is defined as the value of $\Delta f$ at which the magnitude of the frequency correlation function&amp;amp;nbsp; $\varphi_{\rm F}(\Delta f)$&amp;amp;nbsp; first drops to half its maximum value:&lt;br /&gt;
:$$|\varphi_{\rm F}(\Delta f = B_{\rm K})| \stackrel {!}{=} {1}/{2} \cdot |\varphi_{\rm F}(\Delta f = 0)| \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
The relationship between&amp;amp;nbsp; ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau)$&amp;amp;nbsp; and&amp;amp;nbsp; $\varphi_{\rm F}(\Delta f)$&amp;amp;nbsp; is given by the Fourier transform:&lt;br /&gt;
:$$\varphi_{\rm F}(\Delta f)&lt;br /&gt;
 \hspace{0.2cm}  {\bullet\!\!-\!\!\!-\!\!\!-\!\!\circ} \hspace{0.2cm} {\it \Phi}_{\rm V}(\tau)\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Both definitions are only partially suitable for a time-invariant channel. &lt;br /&gt;
*For a time invariant two-path channel (i.e. one with constant path weights according to the above graph), the following approximation for the coherence bandwidth is often used:&lt;br /&gt;
:$$B_{\rm K}\hspace{0.01cm}' = \frac{1}{\tau_{\rm max} - \tau_{\rm min}} \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
In this task we want to clarify&lt;br /&gt;
* why there are different definitions for the coherence bandwidth in the literature,&lt;br /&gt;
* which connection exists between&amp;amp;nbsp; $B_{\rm K}$&amp;amp;nbsp; and&amp;amp;nbsp; $B_{\rm K}\hspace{0.01cm}'$&amp;amp;nbsp; and&lt;br /&gt;
* which definitions make sense for which boundary conditions.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Notes:''&lt;br /&gt;
*This task belongs to the chapter&amp;amp;nbsp; [[Mobile_Kommunikation/Das_GWSSUS%E2%80%93Kanalmodell| Das GWSSUS&amp;amp;ndash;Kanalmodell]].&lt;br /&gt;
*This task also refers to some theory pages in chapter&amp;amp;nbsp;  [[Mobile_Kommunikation/Mehrwegeempfang_beim_Mobilfunk| Mehrwegeempfang beim Mobilfunk]].&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Questionnaire===&lt;br /&gt;
&amp;lt;quiz display=simple&amp;gt;&lt;br /&gt;
{What is the approximate coherence bandwidth &amp;amp;nbsp; $B_{\rm K}\hspace{0.01cm}'$&amp;amp;nbsp; for channels &amp;amp;nbsp;$\rm A$&amp;amp;nbsp; and &amp;amp;nbsp;$\rm B$?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
Channel &amp;amp;nbsp;${\rm A} \text{:} \hspace{0.4cm} B_{\rm K}\hspace{0.01cm}' \ = \ ${ 1000 3% } $\ \ \rm kHz$&lt;br /&gt;
Channel &amp;amp;nbsp;${\rm B} \text{:} \hspace{0.4cm} B_{\rm K}\hspace{0.01cm}' \ = \ ${ 1000 3% } $\ \ \rm kHz$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{Let $G$&amp;amp;nbsp; be the weight of the second path. What is the PDF&amp;amp;nbsp; $f_{\rm V}(\tau)$?  &lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;()&amp;quot;}&lt;br /&gt;
- $f_{\rm V}(\tau) = \delta(\tau) + G \cdot \delta(\tau \, &amp;amp;ndash;\tau_0)$,&lt;br /&gt;
- $f_{\rm V}(\tau) = \delta(\tau) + G^2 \cdot \delta(\tau \, &amp;amp;ndash;\tau_0)$,&lt;br /&gt;
+ $f_{\rm V}(\tau) = 1/(1 + G^2) \cdot \delta(\tau) + G^2/(1 + G^2) \cdot \delta(\tau \, &amp;amp;ndash;\tau_0)$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{Calculate the delay spread&amp;amp;nbsp; $ T_{\rm V}$.&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
Channel &amp;amp;nbsp;${\rm A} \text{:} \hspace{0.4cm} T_{\rm V} \ = \ ${ 0.5 3% } $\ \rm &amp;amp;micro; s$&lt;br /&gt;
Channel &amp;amp;nbsp;${\rm B} \text{:} \hspace{0.4cm} T_{\rm V} \ = \ ${ 0.4 3% } $\ \rm &amp;amp;micro; s$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{What is the coherence bandwidth&amp;amp;nbsp; $B_{\rm K}$&amp;amp;nbsp; of channel &amp;amp;nbsp;${\rm A}$&amp;amp;nbsp;?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;[]&amp;quot;}&lt;br /&gt;
+ &amp;amp;nbsp; $B_{\rm K} = 333 \ \rm kHz$.&lt;br /&gt;
- &amp;amp;nbsp; $B_{\rm K} = 500 \ \rm kHz$.&lt;br /&gt;
- &amp;amp;nbsp; $B_{\rm K} = 1 \ \rm MHz$.&lt;br /&gt;
- $B_{\rm K}$&amp;amp;nbsp; cannot be calculated according to this definition.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{What is the coherence bandwidth&amp;amp;nbsp; $B_{\rm K}$&amp;amp;nbsp; of channel &amp;amp;nbsp;${\rm B}$&amp;amp;nbsp;?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;[]&amp;quot;}&lt;br /&gt;
- &amp;amp;nbsp; $B_{\rm K} = 333 \ \rm kHz$.&lt;br /&gt;
- &amp;amp;nbsp; $B_{\rm K} = 500 \ \rm kHz$.&lt;br /&gt;
- &amp;amp;nbsp; $B_{\rm K} = 1 \ \ \rm MHz$.&lt;br /&gt;
+ $B_{\rm K}$&amp;amp;nbsp; cannot be calculated according to this definition.&lt;br /&gt;
&amp;lt;/quiz&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Sample solution===&lt;br /&gt;
{{ML-Kopf}}&lt;br /&gt;
'''(1)'''&amp;amp;nbsp; For both channels, the delay difference is $\Delta \tau = \tau_{\rm max} \, - \tau_{\rm min} = 1 \ \ \rm &amp;amp;micro; s$.&lt;br /&gt;
* That's why both channels have the same value:&lt;br /&gt;
$$B_{\rm K}\hspace{0.01cm}' \ \ \underline {= 1000 \ \rm kHz}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(2)'''&amp;amp;nbsp; The graphs refer to the impulse response $h(\tau)$. &lt;br /&gt;
*To obtain the delay&amp;amp;ndash;power density spectrum, the weights must be squared:&lt;br /&gt;
:$${\it \Phi}_{\rm V}(\tau) = 1^2 \cdot \delta(\tau) + G^2 \cdot \delta(\tau - \tau_0) \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*The integral of ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau)$ is therefore $1 + G^2$. &lt;br /&gt;
*The probability density function (PDF), however, must have &amp;amp;bdquo;area 1&amp;amp;rdquo; (i.e., the sum of the two Dirac weights must be $1$). From this follows:&lt;br /&gt;
:$$f_{\rm V}(\tau) = \frac{1}{1 + G^2} \cdot \delta(\tau) + \frac{G^2}{1 + G^2} \cdot \delta(\tau - \tau_0) \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*So only &amp;lt;u&amp;gt;solution 3&amp;lt;/u&amp;gt; is correct. &lt;br /&gt;
*The first option does not describe the PDF $f_{\rm V}(\tau)$, but the impulse response $h(\tau)$. &lt;br /&gt;
*The second equation specifies the delay &amp;amp;ndash;power spectral density ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau)$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(3)'''&amp;amp;nbsp; For channel &amp;amp;nbsp;$\rm A$&amp;amp;nbsp; the two impulse weights are equal. &lt;br /&gt;
*This means that the mean value $m_{\rm V}$ and the standard deviation $\sigma_{\rm V} = T_{\rm V}$ can be computed simply:&lt;br /&gt;
:$$m_{\rm V} = \frac{\tau_0}{2} \hspace{0.15cm} {= 0.5\,{\rm &amp;amp;micro; s}}\hspace{0.05cm},&lt;br /&gt;
 \hspace{0.2cm}T_{\rm V} = \sigma_{\rm V} =\frac{\tau_0}{2} \hspace{0.15cm}\underline {= 0.5\,{\rm &amp;amp;micro; s}}&lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
For channel &amp;amp;nbsp;$\rm B$&amp;amp;nbsp; the Dirac weights are $1/(1+0.5^2) = 0.8$ (for $\tau = 0$) and $0.2$ (for $\tau = 1 \ \rm &amp;amp;micro; s$).&lt;br /&gt;
* According to the [[Stochastische_Signaltheorie/Erwartungswerte_und_Momente#Momentenberechnung_als_Scharmittelwert|basic laws]] of statistics, the noncentral first and second order moments are:&lt;br /&gt;
:$$m_{\rm 1} \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm} 0.8 \cdot 0 + 0.2 \cdot 1\,{\rm &amp;amp;micro; s} = 0.2\,{\rm &amp;amp;micro; s} \hspace{0.05cm},\hspace{0.5cm}&lt;br /&gt;
m_{\rm 2} \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm} 0.8 \cdot 0^2 + 0.2 \cdot (1\,{\rm &amp;amp;micro; s})^2 = 0.2\,({\rm &amp;amp;micro; s})^2 \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*To get the result you are looking for you can use the [[Stochastische_Signaltheorie/Erwartungswerte_und_Momente#Einige_h.C3.A4ufig_benutzte_Zentralmomente| Steiner's Theorem]].&lt;br /&gt;
:$$\sigma_{\rm V}^2 = m_{\rm 2} - m_{\rm 1}^2 = 0.2\,({\rm &amp;amp;micro; s})^2 - (0.2\,{\rm &amp;amp;micro; s})^2 = 0.16\,({\rm &amp;amp;micro; s})^2&lt;br /&gt;
  \hspace{0.3cm}\Rightarrow \hspace{0.3cm}T_{\rm V} = \sigma_{\rm V}  \hspace{0.15cm}\underline {= 0.4\,{\rm &amp;amp;micro; s}}\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(4)'''&amp;amp;nbsp; The frequency correlation function is the Fourier transform of ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau) = \delta(\tau) + \delta(\tau \, &amp;amp;ndash; \tau_0)$:&lt;br /&gt;
:$$\varphi_{\rm F}(\Delta f) = 1 + {\rm exp}(-{\rm j} \cdot 2\pi \cdot \Delta f \cdot \tau_0) = 1 + {\rm cos}(2\pi \cdot \Delta f \cdot \tau_0) -{\rm j} \cdot  {\rm sin}(2\pi \cdot \Delta f \cdot \tau_0) $$&lt;br /&gt;
[[Datei:P_ID2186__Mob_Z_2_7d.png|right|frame|Frequency correlation function and coherence bandwidth]]&lt;br /&gt;
:$$\Rightarrow \hspace{0.3cm} |\varphi_{\rm F}(\Delta f)| = \sqrt{2 +  2 \cdot {\rm cos}(2\pi \cdot \Delta f \cdot \tau_0) }\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*The maximum at $\delta f = 0$ is equal to $2$. &lt;br /&gt;
*Therefore the equation to determine $B_{\rm K}$ is&lt;br /&gt;
$$|\varphi_{\rm F}(B_{\rm K})| = 1 \hspace{0.3cm} $$&lt;br /&gt;
$$\Rightarrow \hspace{0.3cm}|\varphi_{\rm F}(B_{\rm K})|^2 = 1&lt;br /&gt;
 \hspace{0.3cm} \Rightarrow \hspace{0.3cm}2 + 2 \cdot {\rm cos}(2\pi \cdot B_{\rm K} \cdot \tau_0) = 1$$&lt;br /&gt;
$$\Rightarrow \hspace{0.3cm}{\rm cos}(2\pi \cdot B_{\rm K} \cdot \tau_0) = -0.5 \hspace{0.3cm} $$&lt;br /&gt;
$$\Rightarrow \hspace{0.3cm}2\pi \cdot B_{\rm K} \cdot \tau_0 = \frac{2\pi}{3}\hspace{0.3cm} \Rightarrow \hspace{0.3cm}B_{\rm K} = \frac{1}{3\tau_0} = 333\,{\rm kHz}\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*&amp;lt;u&amp;gt;Solution 1&amp;lt;/u&amp;gt; is therefore correct. The graph (blue curve) illustrates the result.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(5)'''&amp;amp;nbsp; For channel &amp;amp;nbsp;${\rm B}$&amp;amp;nbsp; the corresponding equations are&lt;br /&gt;
:$${\it \Phi}_{\rm V}(\tau) \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm} 1^2 \cdot \delta(\tau) + (-0.5)^2 \cdot \delta(\tau - \tau_0) \hspace{0.05cm},\hspace{0.05cm}&lt;br /&gt;
\varphi_{\rm F}(\Delta f) \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm}  1 + 0.25 \cdot {\rm cos}(2\pi \cdot \Delta f \cdot \tau_0) -{\rm j} \cdot 0.25 \cdot  {\rm sin}(2\pi \cdot \Delta f \cdot \tau_0)\hspace{0.05cm},$$&lt;br /&gt;
:$$|\varphi_{\rm F}(\Delta f)| \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm}= \sqrt{\frac{17}{16} +  \frac{1}{2} \cdot {\rm cos}(2\pi \cdot \Delta f \cdot \tau_0) }\hspace{0.3cm}&lt;br /&gt;
\Rightarrow \hspace{0.3cm}{\rm Max}\hspace{0.1cm}|\varphi_{\rm F}(\Delta f)| = 1.25\hspace{0.05cm},\hspace{0.2cm}{\rm Min}\hspace{0.1cm}|\varphi_{\rm F}(\Delta f)| = 0.75\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*You can see from this result that the $50\%$&amp;amp;ndash;coherence bandwidth cannot be specified here. &lt;br /&gt;
*Therefore, &amp;lt;u&amp;gt;solution 4&amp;lt;/u&amp;gt; is correct.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
This result is the reason why there are different definitions for the coherence range in the literature, for example&lt;br /&gt;
* the $90\%$&amp;amp;ndash;coherence bandwidth (in the example $B_{\rm K, \hspace{0.03cm} 90\%} =184 \ \ \rm kHz$),&lt;br /&gt;
* the very simple approximation $B_{\rm K}\hspace{0.01cm}'$ given above (in the example $B_{\rm K}\hspace{0.01cm}' =1 \ \ \rm MHz$)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
You can see from these numerical values that all the information on this is very vague and that the individual &amp;amp;bdquo;coherence bandwidths&amp;amp;rdquo; can be very different.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{ML-Fuß}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Exercises for Mobile Communications|^2.3 The GWSSUS Channel Model^]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Javier</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.lntwww.de/index.php?title=Aufgaben:Exercise_2.2Z:_Real_Two-Path_Channel&amp;diff=30695</id>
		<title>Aufgaben:Exercise 2.2Z: Real Two-Path Channel</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.lntwww.de/index.php?title=Aufgaben:Exercise_2.2Z:_Real_Two-Path_Channel&amp;diff=30695"/>
		<updated>2020-05-20T15:41:53Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Javier: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;br /&gt;
{{quiz-Header|Buchseite=Mobile Kommunikation/Mehrwegeempfang beim Mobilfunk}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:EN_Mob_A_2_2Z.png|right|frame|Two-path scenario]]&lt;br /&gt;
The sketched scenario is considered in which the transmitted signal&amp;amp;nbsp; $s(t)$&amp;amp;nbsp; reaches the antenna of the receiver via two paths:&lt;br /&gt;
$$r(t) \hspace{-0.15cm} \ = \ \hspace{-0.15cm} r_1(t) + r_2(t) =k_1 \cdot s( t - \tau_1) + k_2 \cdot s( t - \tau_2)&lt;br /&gt;
  \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Note the following:&lt;br /&gt;
* The delays&amp;amp;nbsp; $\tau_1$&amp;amp;nbsp; and&amp;amp;nbsp; $\tau_2$&amp;amp;nbsp; of the main and secondary paths can be calculated from the path lengths&amp;amp;nbsp; $d_1$&amp;amp;nbsp; and&amp;amp;nbsp; $d_2$&amp;amp;nbsp; using the speed of light&amp;amp;nbsp; $c = 3 \cdot 10^8 \ \rm m/s$&amp;amp;nbsp;.&lt;br /&gt;
* The amplitude factors&amp;amp;nbsp; $k_1$&amp;amp;nbsp; and&amp;amp;nbsp; $k_2$&amp;amp;nbsp; are obtained according to the path loss model with path loss exponent&amp;amp;nbsp; $\gamma = 2$&amp;amp;nbsp; (free-space attenuation).&lt;br /&gt;
* The height of the transmit antenna is&amp;amp;nbsp; $h_{\rm S} = 500 \ \rm m$. The height of the receiving antenna is&amp;amp;nbsp; $h_{\rm E} = 30 \ \rm m$. The antennas are separated by a distance of&amp;amp;nbsp; $d = 10 \ \ \rm km$. &lt;br /&gt;
* The reflection on the secondary path causes a phase change of&amp;amp;nbsp; $\pi$, so that the partial signals must be subtracted. This is taken into account by a negative&amp;amp;nbsp; $k_2$ value.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Note:'' &lt;br /&gt;
* This task belongs to the chapter&amp;amp;nbsp; [[Mobile_Kommunikation/Mehrwegeempfang_beim_Mobilfunk| Mehrwegeempfang beim Mobilfunk]].&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Questionnaire===&lt;br /&gt;
&amp;lt;quiz display=simple&amp;gt;&lt;br /&gt;
{Calculate the length&amp;amp;nbsp; $d_1$&amp;amp;nbsp; of the direct path&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
$d_1 \ = \ ${ 10011 1% } $\ \ \rm m$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{Calculate the length&amp;amp;nbsp; $d_2$&amp;amp;nbsp; of the reflected path&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
$d_2 \ = \ ${ 10014 1% } $\ \ \rm m$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{Which differences&amp;amp;nbsp; $\Delta d = d_2 \ - d_1$&amp;amp;nbsp; and&amp;amp;nbsp; $\Delta \tau = \tau_2 -\tau_1$&amp;amp;nbsp; (term) result from exact calculation?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
$\Delta d \ = \ ${ 2,996 3% } $\ \ \rm m$&lt;br /&gt;
$\Delta \tau \ = \ ${ 9,987 3% } $\ \ \rm ns$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{What equation results for the path delay difference&amp;amp;nbsp; $\delta \tau$&amp;amp;nbsp; with the approximation $\sqrt{(1 + \varepsilon)} \approx 1 + \varepsilon/2$ valid for small&amp;amp;nbsp; $\varepsilon$&amp;amp;nbsp;?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;[]&amp;quot;}&lt;br /&gt;
- $\Delta \tau = (h_{\rm S} \ - h_{\rm E})/d$,&lt;br /&gt;
- $\Delta \tau = (h_{\rm S} \ - h_{\rm E})/(c \cdot d)$,&lt;br /&gt;
+ $\Delta \tau = 2 \cdot h_{\rm S} \cdot h_{\rm E}/(c \cdot d)$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{Which statements apply for the amplitude coefficients&amp;amp;nbsp; $k_1$&amp;amp;nbsp; and&amp;amp;nbsp; $k_2$&amp;amp;nbsp;?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;[]&amp;quot;}&lt;br /&gt;
+ The coefficients&amp;amp;nbsp; $k_1$&amp;amp;nbsp; and&amp;amp;nbsp; $k_2$&amp;amp;nbsp; are almost equal in magnitude.&lt;br /&gt;
- The magnitudes&amp;amp;nbsp; $|k_1|$&amp;amp;nbsp; and&amp;amp;nbsp; $|k_2|$&amp;amp;nbsp; differ significantly.&lt;br /&gt;
+ The coefficients&amp;amp;nbsp; $|k_1|$&amp;amp;nbsp; and&amp;amp;nbsp; $|k_2|$&amp;amp;nbsp; differ in sign.&lt;br /&gt;
&amp;lt;/quiz&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Sample solution===&lt;br /&gt;
{{ML-Kopf}}&lt;br /&gt;
'''(1)'''&amp;amp;nbsp; According to Pythagoras:&lt;br /&gt;
$$d_1 = \sqrt{d^2 + (h_{\rm S}- h_{\rm E})^2} = \sqrt{10^2 + (0.5- 0.03)^2} \,\,{\rm km} \hspace{0.1cm} \underline {=10011.039\,{\rm m}}&lt;br /&gt;
  \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Actually, specifying such a length with an accuracy of one millimeter is not very useful and contradicts the mentality of an engineer. &lt;br /&gt;
*We have done this anyway to be able to check the accuracy of the approximation in subtask 4 (4).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(2)'''&amp;amp;nbsp; If you fold the reflected beam on the right side of $x_{\rm R}$ downwards (reflection on the ground), you get again a right triangle. From this follows:&lt;br /&gt;
$$d_2 = \sqrt{d^2 + (h_{\rm S}+ h_{\rm E})^2} = \sqrt{10^2 + (0.5+ 0.03)^2} \,\,{\rm km} \hspace{0.1cm} \underline {=10014.035\,{\rm m}}&lt;br /&gt;
  \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(3)'''&amp;amp;nbsp; Using the results from '''(1)''' and '''(2)''', the length and delay differences are:&lt;br /&gt;
:$$\Delta d = d_2 - d_1 = \hspace{0.1cm} \underline {=2.996\,{\rm m}}&lt;br /&gt;
  \hspace{0.05cm},\hspace{1cm}&lt;br /&gt;
\Delta \tau = \frac{\Delta d}{c} =  \frac{2.996\,{\rm m}}{3 \cdot 10^8 \,{\rm m/s}}  \hspace{0.1cm} \underline {=9.987\,{\rm ns}}&lt;br /&gt;
  \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(4)'''&amp;amp;nbsp; With $h_{\rm S} + h_{\rm E} \ll d$ the above equation can be expressed as follows:&lt;br /&gt;
:$$d_1 \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm} d \cdot \sqrt{1 + \frac{(h_{\rm S}- h_{\rm E})^2}{d^2}} \approx  d \cdot \left [ 1 + \frac{(h_{\rm S}- h_{\rm E})^2}{2d^2} \right ] \hspace{0.05cm},\hspace{1cm}&lt;br /&gt;
d_2 \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm} d \cdot \sqrt{1 + \frac{(h_{\rm S}+ h_{\rm E})^2}{d^2}} \approx  d \cdot \left [ 1 + \frac{(h_{\rm S}+ h_{\rm E})^2}{2d^2} \right ] $$&lt;br /&gt;
:$$\Rightarrow \hspace{0.3cm} \Delta d = d_2 - d_1 \approx \frac {1}{2d} \cdot \left [ (h_{\rm S}+ h_{\rm E})^2 - (h_{\rm S}- h_{\rm E})^2 \right ]&lt;br /&gt;
 =  \frac {2 \cdot h_{\rm S}\cdot h_{\rm E}}{d}\hspace{0.3cm}&lt;br /&gt;
\Rightarrow \hspace{0.3cm} \Delta \tau = \frac{\Delta d}{c} \approx  \frac {2 \cdot h_{\rm S}\cdot h_{\rm E}}{c \cdot d}&lt;br /&gt;
  \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*So the correct solution is the &amp;lt;u&amp;gt;solution 3&amp;lt;/u&amp;gt;. With the given numerical values, we have&lt;br /&gt;
:$$\Delta \tau  \approx  \frac {2 \cdot 500\,{\rm m}\cdot 30\,{\rm m}}{3 \cdot 10^8 \,{\rm m/s} \cdot 10000\,{\rm m}} = 10^{-8}\,{\rm s} = 10\,{\rm ns}&lt;br /&gt;
  \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*The relative error with respect to the actual value according to the subtask '''(3)'' is only $0.13\%$. &lt;br /&gt;
*In solutions 1 and 2, the dimensions are wrong. &lt;br /&gt;
*In solution 2, there would be no propagation delay if both antennas were the same height. This is clearly not true.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(5)'''&amp;amp;nbsp; The path loss exponent $\gamma = 2$ implies that the reception power $P_{\rm E}$ decreases quadratically with distance. &lt;br /&gt;
*The signal amplitude thus decreases with $1/d$, so for some constant $K$ we have&lt;br /&gt;
:$$k_1 = \frac {K}{d_1} \hspace{0.05cm},\hspace{0.2cm}|k_2| = \frac {K}{d_2} \hspace{0.3cm} \Rightarrow \hspace{0.3cm}&lt;br /&gt;
  \frac {|k_2|}{k_1} = \frac {d_1}{d_2}= \frac {10011,039\,{\rm m}}{10014,035\,{\rm m}} \approx 0.99 \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*The two path weights thus only differ in magnitude by about $1\%$. &lt;br /&gt;
*In addition, the coefficients $k_1$ and $k_2$ have different signs &amp;amp;nbsp; &amp;amp;#8658; &amp;amp;nbsp; &amp;lt;u&amp;gt;Answers 1 and 3&amp;lt;/u&amp;gt; are correct.&lt;br /&gt;
{{ML-Fuß}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Exercises for Mobile Communications|^2.2 Multi-Path Reception in Wireless Systems^]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Javier</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.lntwww.de/index.php?title=Aufgaben:Exercise_2.2:_Simple_Two-Path_Channel_Model&amp;diff=30694</id>
		<title>Aufgaben:Exercise 2.2: Simple Two-Path Channel Model</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.lntwww.de/index.php?title=Aufgaben:Exercise_2.2:_Simple_Two-Path_Channel_Model&amp;diff=30694"/>
		<updated>2020-05-20T15:41:21Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Javier: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;br /&gt;
{{quiz-Header|Buchseite=Mobile Kommunikation/Mehrwegeempfang beim Mobilfunk}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:EN_Mob_A_2_2.png|right|frame|Two equivalent models &amp;lt;br&amp;gt;for the two-path channel]]&lt;br /&gt;
Here we consider a two-path channel for mobile radio according to the adjacent graph, characterized by the model parameters&lt;br /&gt;
:$$k_1 = 10^{-4}\hspace{0.05cm}, \hspace{0.2cm} \tau_{1} = 10\,{\rm &amp;amp;micro; s}\hspace{0.05cm}, \hspace{0.2cm}\tau_{2} = 11\,{\rm &amp;amp;micro; s} \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Two different numerical values are considered for the damping factor on the secondary path:&lt;br /&gt;
* $k_2 = 2 \cdot 10^{-5}$ &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; subtasks '''(1)''' to '''(4)''',&lt;br /&gt;
* $k_2 = 10^{-4}$ &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; subtasks '''(5)''' and '''(6)'''.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
An equivalent channel model is shown below, with only the part highlighted in green being considered further. This means: &amp;amp;nbsp; &lt;br /&gt;
*The basic attenuation (path loss) and the basic propagation time are not taken into account here. &lt;br /&gt;
*The frequency response of this&amp;amp;nbsp; $(k_0, \tau_0$)&amp;amp;ndash;model is designated&amp;amp;nbsp; $H_0(f)$&amp;amp;nbsp;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
An important descriptive parameter of any mobile radio system is the coherence bandwidth&amp;amp;nbsp; $B_{\rm K}$, which is defined in the chapter&amp;amp;nbsp; [[Mobile_Kommunikation/Das_GWSSUS%E2%80%93Kanalmodell| GWSSUS&amp;amp;ndash;Kanalmodell]]&amp;amp;nbsp;. The coherence bandwidth indicates whether the system can be approximated as non-frequency-selective: &lt;br /&gt;
*This is justified if the signal bandwidth&amp;amp;nbsp; $B_{\rm S}$&amp;amp;nbsp; is significantly smaller than the coherence bandwidth&amp;amp;nbsp; $B_{\rm K}$. &lt;br /&gt;
*Otherwise, the mobile radio system is frequency-selective, which requires a more complicated description.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
As a simple approximation for the coherence bandwidth, the reciprocal value of pulse broadening is often used in the literature (marked by an apostrophe in our learning tutorial):&lt;br /&gt;
:$$B_{\rm K}\hspace{0.01cm}' = \frac{1}{\tau_{\rm max} - \tau_{\rm min}} \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Notes:''&lt;br /&gt;
* This task belongs to the topic of the chapter&amp;amp;nbsp; [[Mobile_Kommunikation/Mehrwegeempfang_beim_Mobilfunk| Mehrwegeempfang beim Mobilfunk]]. &lt;br /&gt;
* For the solution you also need the speed of light&amp;amp;nbsp; $c = 3 \cdot 10^8 \ \rm m/s$.&lt;br /&gt;
* For&amp;amp;nbsp; $k_2$&amp;amp;nbsp; only positive values are used here. However, as you may remember,if the secondary path is created by reflection on a wall, a phase change by&amp;amp;nbsp; $\pi$&amp;amp;nbsp; occurs, resulting in a negative value of $k_2$.&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Questionnaire===&lt;br /&gt;
&amp;lt;quiz display=simple&amp;gt;&lt;br /&gt;
{What length&amp;amp;nbsp; $d_1$&amp;amp;nbsp; does the direct path have?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
$d_1 \ = \ ${ 3 3% } $\ \ \rm km$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{What are the parameters of the simplified model for&amp;amp;nbsp; $k_2 = 2 \cdot 10^{-5}$?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
$k_0 \ = \ ${ 0.2 3% } &lt;br /&gt;
$\tau_0 \ = \ ${ 1 3% } $\ \ \rm &amp;amp;micro; s$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{Calculate the magnitude of the frequency response &amp;amp;nbsp; &amp;amp;#8658; &amp;amp;nbsp; $|H_0(f)|$&amp;amp;nbsp; of the simplified model for the frequencies&amp;amp;nbsp; $f = 0$,&amp;amp;nbsp; $f = 250 \ \rm kHz$&amp;amp;nbsp; and&amp;amp;nbsp; $f = 500 \ \rm kHz$&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
$|H_0(f = 0)| \ = \ ${ 1.2 3% } &lt;br /&gt;
$|H_0(f = 250 \ \rm kHz)| \ = \ ${ 1.02 3% } &lt;br /&gt;
$|H_0(f = 500 \ \rm kHz)| \ = \ ${ 0.8 3% } &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{For which signal frequencies&amp;amp;nbsp; $f_{\rm S}$&amp;amp;nbsp; does destructive interference occur here?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;[]&amp;quot;}&lt;br /&gt;
+ $f_{\rm S} = 500 \ \rm kHz$,&lt;br /&gt;
- $f_{\rm S} = 750 \ \rm kHz$,&lt;br /&gt;
- $f_{\rm S} = 1 \ \rm MHz$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{What is the approximate coherence bandwidth for&amp;amp;nbsp; $k_2 = 2 \cdot 10^{-5}$&amp;amp;nbsp; or.&amp;amp;nbsp; $k_2 = 10^{-4}$&amp;amp;nbsp;?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
$k_2 = 2 \cdot 10^{-5} \text{:} \ \hspace{0.4cm} B_{\rm K}\hspace{0.01cm}' = \ ${ 1 3% } $\ \rm MHz&lt;br /&gt;
$k_2 = 10^{-4} \text{:} \ \hspace{0.4cm} B_{\rm K}\hspace{0.01cm}' = \ ${ 1 3% } $\ \rm MHz&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{Which statements are correct regarding frequency selectivity if&amp;amp;nbsp; $B_{\rm S}$&amp;amp;nbsp; denotes the signal bandwidth?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;[]&amp;quot;}&lt;br /&gt;
- For GSM: &amp;amp;nbsp; $(B_{\rm S} = 200 \ \rm kHz)$&amp;amp;nbsp; the channel is frequency selective.&lt;br /&gt;
+ For UMTS: &amp;amp;nbsp; $(B_{\rm S} = 5 \ \rm MHz)$&amp;amp;nbsp; the channel is frequency selective.&lt;br /&gt;
&amp;lt;/quiz&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Sample solution===&lt;br /&gt;
{{ML-Kopf}}&lt;br /&gt;
'''(1)'''&amp;amp;nbsp; We have $\tau_1 = d_1/c$ &amp;amp;nbsp;&amp;amp;#8658;&amp;amp;nbsp; $ d_1 = \tau_1 \cdot c = 10^{-5} \rm s \cdot 3 \cdot 10^8 \ m/s \ \ \underline {= 3 \ km}$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(2)'''&amp;amp;nbsp; The damping factor is $k_0 = k_2/k_1 \ \ \underline {= 0.2}$ and the delay time $\tau_0 = \tau_2 \ &amp;amp;ndash; \tau_1 \ \underline {= 1 \ \ \rm &amp;amp;micro; s}$. &lt;br /&gt;
*The path loss effective for both paths is thus $k_1 = 10^{-4}$ and the basic delay time is $\tau_1 = 10 \ \ \rm &amp;amp;micro; s$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(3)'''&amp;amp;nbsp; The impulse location is&lt;br /&gt;
$$h_{\rm 0}(\tau) = \delta(\tau) + k_0 \cdot \delta(\tau - \tau_0) \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
By Fourier transformation you get the frequency response&lt;br /&gt;
:$$H_{\rm 0}(f) \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm} 1 + k_0 \cdot {\rm e}^{- {\rm j}\cdot 2 \pi f \tau_0}=1 + k_0 \cdot {\cos}( 2 \pi f \tau_0) + {\rm j}\cdot k_0 \cdot {\sin&lt;br /&gt;
 }( 2 \pi f \tau_0)&lt;br /&gt;
  \hspace{0.05cm},$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
and thus to the following magnitude of the frequency response:&lt;br /&gt;
$$|H_{\rm 0}(f)| = \sqrt{ \left [ 1 + k_0 \cdot {\cos}( 2 \pi f \tau_0)\right ]^2 + k_0^2 \cdot {\sin^2 }( 2 \pi f \tau_0)}\hspace{0.3cm}&lt;br /&gt;
\Rightarrow \hspace{0.3cm}|H_{\rm 0}(f = 0)| \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm} 1+ k_0 \hspace{0.1cm} \underline {=1.2} \hspace{0.05cm},$$&lt;br /&gt;
$$|H_{\rm 0}(f = 250\,{\rm kHz})| \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm} \sqrt{ \left [ 1 + k_0 \cdot {\cos}( \pi/2)\right ]^2 + k_0^2 \cdot {\sin^2 }( \pi/2)} = \sqrt{1+ k_0^2} \hspace{0.1cm} \underline {\approx 1.02} \hspace{0.05cm},$$&lt;br /&gt;
$$|H_{\rm 0}(f = 500\,{\rm kHz})| \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm} \sqrt{ \left [ 1 + k_0 \cdot {\cos}( \pi)\right ]^2 + k_0^2 \cdot {\sin^2 }( \pi)} = {1- k_0} \hspace{0.1cm} \underline {= 0.8} \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[File:P_ID2158__Mob_A_2_2c.png|right|frame|Magnitude of the frequency response of a two-way channel]]&lt;br /&gt;
The graphic (red curve) shows the function $|H_0(f)|$. &lt;br /&gt;
*The values you are looking for are marked by the yellow dots. &lt;br /&gt;
*The blue curve refers to the subtask (5) with $k_0 = 1 \ \Rightarrow \ k_2 = k_0 \cdot k_1 = 10^{&amp;amp;ndash;4}$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(4)'''&amp;amp;nbsp; &amp;lt;u&amp;gt;Solution 1&amp;lt;/u&amp;gt; is correct:&lt;br /&gt;
*Destructive interference occurs for $|H_0(f)| &amp;lt; 1$, for example for $f = 500 \ \rm kHz$. &lt;br /&gt;
*On the other hand:&lt;br /&gt;
:$$|H_{\rm 0}(f = 750\,{\rm kHz})| \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm} |H_{\rm 0}(f = 250\,{\rm kHz})| \approx 1.02 &amp;gt; 1\hspace{0.05cm},$$&lt;br /&gt;
:$$|H_{\rm 0}(f = 1\,{\rm MHz})| \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm} |H_{\rm 0}(f = 0)| = 1.2 &amp;gt; 1 \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(5)'''&amp;amp;nbsp; The difference $\tau_{\rm max} \ &amp;amp;ndash; \tau_{\rm min}$ between the delays in the two paths is equal to $\tau_0 = 1 \ \ \rm &amp;amp;micro; s$. &lt;br /&gt;
*So the coherence bandwidth is&lt;br /&gt;
:$$B_{\rm K}\hspace{0.01cm}' = {1}/{\tau_{\rm 0} } \hspace{0.1cm} \underline {=1\,{\rm MHz}} \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*The result is independent from $k_2$. It applies to $k_2 = 2 \cdot 10^{-5} \Rightarrow k_0 = 0.2$ and $k_2 = 10^{-4} \Rightarrow k_0 = $1 in the same way. &lt;br /&gt;
*This approximation $B_{\rm K}\hspace{0.01cm}'$ of the coherence bandwidth is shown in the graph.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(6)'''&amp;amp;nbsp; &amp;lt;u&amp;gt;Solution 2&amp;lt;/u&amp;gt; is correct:&lt;br /&gt;
*The channel is non-frequency-selective if the coherence bandwidth $B_{\rm K}$ is significantly larger than the signal bandwidth $B_{\rm S}$. &lt;br /&gt;
*For the given channel, this is true for GSM, but not for UMTS. For UMTS, this is frequency-selective channel.&lt;br /&gt;
{{ML-Fuß}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Exercises for Mobile Communications|^2.2 Multi-Path Reception in Wireless Systems^]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Javier</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.lntwww.de/index.php?title=Aufgaben:Exercise_2.2:_Simple_Two-Path_Channel_Model&amp;diff=30693</id>
		<title>Aufgaben:Exercise 2.2: Simple Two-Path Channel Model</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.lntwww.de/index.php?title=Aufgaben:Exercise_2.2:_Simple_Two-Path_Channel_Model&amp;diff=30693"/>
		<updated>2020-05-20T15:41:05Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Javier: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;br /&gt;
{{quiz-Header|Buchseite=Mobile Kommunikation/Mehrwegeempfang beim Mobilfunk}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:EN_Mob_A_2_2.png|right|frame|Two equivalent models &amp;lt;br&amp;gt;for the two-path channel]]&lt;br /&gt;
Here we consider a two-way&amp;amp;ndash;channel for mobile radio according to the adjacent graph, characterized by the model parameters&lt;br /&gt;
:$$k_1 = 10^{-4}\hspace{0.05cm}, \hspace{0.2cm} \tau_{1} = 10\,{\rm &amp;amp;micro; s}\hspace{0.05cm}, \hspace{0.2cm}\tau_{2} = 11\,{\rm &amp;amp;micro; s} \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Two different numerical values are considered for the damping factor on the secondary path:&lt;br /&gt;
* $k_2 = 2 \cdot 10^{-5}$ &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; subtasks '''(1)''' to '''(4)''',&lt;br /&gt;
* $k_2 = 10^{-4}$ &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; subtasks '''(5)''' and '''(6)'''.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
An equivalent channel model is shown below, with only the part highlighted in green being considered further. This means: &amp;amp;nbsp; &lt;br /&gt;
*The basic attenuation (path loss) and the basic propagation time are not taken into account here. &lt;br /&gt;
*The frequency response of this&amp;amp;nbsp; $(k_0, \tau_0$)&amp;amp;ndash;model is designated&amp;amp;nbsp; $H_0(f)$&amp;amp;nbsp;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
An important descriptive parameter of any mobile radio system is the coherence bandwidth&amp;amp;nbsp; $B_{\rm K}$, which is defined in the chapter&amp;amp;nbsp; [[Mobile_Kommunikation/Das_GWSSUS%E2%80%93Kanalmodell| GWSSUS&amp;amp;ndash;Kanalmodell]]&amp;amp;nbsp;. The coherence bandwidth indicates whether the system can be approximated as non-frequency-selective: &lt;br /&gt;
*This is justified if the signal bandwidth&amp;amp;nbsp; $B_{\rm S}$&amp;amp;nbsp; is significantly smaller than the coherence bandwidth&amp;amp;nbsp; $B_{\rm K}$. &lt;br /&gt;
*Otherwise, the mobile radio system is frequency-selective, which requires a more complicated description.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
As a simple approximation for the coherence bandwidth, the reciprocal value of pulse broadening is often used in the literature (marked by an apostrophe in our learning tutorial):&lt;br /&gt;
:$$B_{\rm K}\hspace{0.01cm}' = \frac{1}{\tau_{\rm max} - \tau_{\rm min}} \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Notes:''&lt;br /&gt;
* This task belongs to the topic of the chapter&amp;amp;nbsp; [[Mobile_Kommunikation/Mehrwegeempfang_beim_Mobilfunk| Mehrwegeempfang beim Mobilfunk]]. &lt;br /&gt;
* For the solution you also need the speed of light&amp;amp;nbsp; $c = 3 \cdot 10^8 \ \rm m/s$.&lt;br /&gt;
* For&amp;amp;nbsp; $k_2$&amp;amp;nbsp; only positive values are used here. However, as you may remember,if the secondary path is created by reflection on a wall, a phase change by&amp;amp;nbsp; $\pi$&amp;amp;nbsp; occurs, resulting in a negative value of $k_2$.&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Questionnaire===&lt;br /&gt;
&amp;lt;quiz display=simple&amp;gt;&lt;br /&gt;
{What length&amp;amp;nbsp; $d_1$&amp;amp;nbsp; does the direct path have?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
$d_1 \ = \ ${ 3 3% } $\ \ \rm km$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{What are the parameters of the simplified model for&amp;amp;nbsp; $k_2 = 2 \cdot 10^{-5}$?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
$k_0 \ = \ ${ 0.2 3% } &lt;br /&gt;
$\tau_0 \ = \ ${ 1 3% } $\ \ \rm &amp;amp;micro; s$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{Calculate the magnitude of the frequency response &amp;amp;nbsp; &amp;amp;#8658; &amp;amp;nbsp; $|H_0(f)|$&amp;amp;nbsp; of the simplified model for the frequencies&amp;amp;nbsp; $f = 0$,&amp;amp;nbsp; $f = 250 \ \rm kHz$&amp;amp;nbsp; and&amp;amp;nbsp; $f = 500 \ \rm kHz$&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
$|H_0(f = 0)| \ = \ ${ 1.2 3% } &lt;br /&gt;
$|H_0(f = 250 \ \rm kHz)| \ = \ ${ 1.02 3% } &lt;br /&gt;
$|H_0(f = 500 \ \rm kHz)| \ = \ ${ 0.8 3% } &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{For which signal frequencies&amp;amp;nbsp; $f_{\rm S}$&amp;amp;nbsp; does destructive interference occur here?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;[]&amp;quot;}&lt;br /&gt;
+ $f_{\rm S} = 500 \ \rm kHz$,&lt;br /&gt;
- $f_{\rm S} = 750 \ \rm kHz$,&lt;br /&gt;
- $f_{\rm S} = 1 \ \rm MHz$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{What is the approximate coherence bandwidth for&amp;amp;nbsp; $k_2 = 2 \cdot 10^{-5}$&amp;amp;nbsp; or.&amp;amp;nbsp; $k_2 = 10^{-4}$&amp;amp;nbsp;?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
$k_2 = 2 \cdot 10^{-5} \text{:} \ \hspace{0.4cm} B_{\rm K}\hspace{0.01cm}' = \ ${ 1 3% } $\ \rm MHz&lt;br /&gt;
$k_2 = 10^{-4} \text{:} \ \hspace{0.4cm} B_{\rm K}\hspace{0.01cm}' = \ ${ 1 3% } $\ \rm MHz&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{Which statements are correct regarding frequency selectivity if&amp;amp;nbsp; $B_{\rm S}$&amp;amp;nbsp; denotes the signal bandwidth?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;[]&amp;quot;}&lt;br /&gt;
- For GSM: &amp;amp;nbsp; $(B_{\rm S} = 200 \ \rm kHz)$&amp;amp;nbsp; the channel is frequency selective.&lt;br /&gt;
+ For UMTS: &amp;amp;nbsp; $(B_{\rm S} = 5 \ \rm MHz)$&amp;amp;nbsp; the channel is frequency selective.&lt;br /&gt;
&amp;lt;/quiz&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Sample solution===&lt;br /&gt;
{{ML-Kopf}}&lt;br /&gt;
'''(1)'''&amp;amp;nbsp; We have $\tau_1 = d_1/c$ &amp;amp;nbsp;&amp;amp;#8658;&amp;amp;nbsp; $ d_1 = \tau_1 \cdot c = 10^{-5} \rm s \cdot 3 \cdot 10^8 \ m/s \ \ \underline {= 3 \ km}$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(2)'''&amp;amp;nbsp; The damping factor is $k_0 = k_2/k_1 \ \ \underline {= 0.2}$ and the delay time $\tau_0 = \tau_2 \ &amp;amp;ndash; \tau_1 \ \underline {= 1 \ \ \rm &amp;amp;micro; s}$. &lt;br /&gt;
*The path loss effective for both paths is thus $k_1 = 10^{-4}$ and the basic delay time is $\tau_1 = 10 \ \ \rm &amp;amp;micro; s$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(3)'''&amp;amp;nbsp; The impulse location is&lt;br /&gt;
$$h_{\rm 0}(\tau) = \delta(\tau) + k_0 \cdot \delta(\tau - \tau_0) \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
By Fourier transformation you get the frequency response&lt;br /&gt;
:$$H_{\rm 0}(f) \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm} 1 + k_0 \cdot {\rm e}^{- {\rm j}\cdot 2 \pi f \tau_0}=1 + k_0 \cdot {\cos}( 2 \pi f \tau_0) + {\rm j}\cdot k_0 \cdot {\sin&lt;br /&gt;
 }( 2 \pi f \tau_0)&lt;br /&gt;
  \hspace{0.05cm},$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
and thus to the following magnitude of the frequency response:&lt;br /&gt;
$$|H_{\rm 0}(f)| = \sqrt{ \left [ 1 + k_0 \cdot {\cos}( 2 \pi f \tau_0)\right ]^2 + k_0^2 \cdot {\sin^2 }( 2 \pi f \tau_0)}\hspace{0.3cm}&lt;br /&gt;
\Rightarrow \hspace{0.3cm}|H_{\rm 0}(f = 0)| \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm} 1+ k_0 \hspace{0.1cm} \underline {=1.2} \hspace{0.05cm},$$&lt;br /&gt;
$$|H_{\rm 0}(f = 250\,{\rm kHz})| \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm} \sqrt{ \left [ 1 + k_0 \cdot {\cos}( \pi/2)\right ]^2 + k_0^2 \cdot {\sin^2 }( \pi/2)} = \sqrt{1+ k_0^2} \hspace{0.1cm} \underline {\approx 1.02} \hspace{0.05cm},$$&lt;br /&gt;
$$|H_{\rm 0}(f = 500\,{\rm kHz})| \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm} \sqrt{ \left [ 1 + k_0 \cdot {\cos}( \pi)\right ]^2 + k_0^2 \cdot {\sin^2 }( \pi)} = {1- k_0} \hspace{0.1cm} \underline {= 0.8} \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[File:P_ID2158__Mob_A_2_2c.png|right|frame|Magnitude of the frequency response of a two-way channel]]&lt;br /&gt;
The graphic (red curve) shows the function $|H_0(f)|$. &lt;br /&gt;
*The values you are looking for are marked by the yellow dots. &lt;br /&gt;
*The blue curve refers to the subtask (5) with $k_0 = 1 \ \Rightarrow \ k_2 = k_0 \cdot k_1 = 10^{&amp;amp;ndash;4}$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(4)'''&amp;amp;nbsp; &amp;lt;u&amp;gt;Solution 1&amp;lt;/u&amp;gt; is correct:&lt;br /&gt;
*Destructive interference occurs for $|H_0(f)| &amp;lt; 1$, for example for $f = 500 \ \rm kHz$. &lt;br /&gt;
*On the other hand:&lt;br /&gt;
:$$|H_{\rm 0}(f = 750\,{\rm kHz})| \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm} |H_{\rm 0}(f = 250\,{\rm kHz})| \approx 1.02 &amp;gt; 1\hspace{0.05cm},$$&lt;br /&gt;
:$$|H_{\rm 0}(f = 1\,{\rm MHz})| \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm} |H_{\rm 0}(f = 0)| = 1.2 &amp;gt; 1 \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(5)'''&amp;amp;nbsp; The difference $\tau_{\rm max} \ &amp;amp;ndash; \tau_{\rm min}$ between the delays in the two paths is equal to $\tau_0 = 1 \ \ \rm &amp;amp;micro; s$. &lt;br /&gt;
*So the coherence bandwidth is&lt;br /&gt;
:$$B_{\rm K}\hspace{0.01cm}' = {1}/{\tau_{\rm 0} } \hspace{0.1cm} \underline {=1\,{\rm MHz}} \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*The result is independent from $k_2$. It applies to $k_2 = 2 \cdot 10^{-5} \Rightarrow k_0 = 0.2$ and $k_2 = 10^{-4} \Rightarrow k_0 = $1 in the same way. &lt;br /&gt;
*This approximation $B_{\rm K}\hspace{0.01cm}'$ of the coherence bandwidth is shown in the graph.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(6)'''&amp;amp;nbsp; &amp;lt;u&amp;gt;Solution 2&amp;lt;/u&amp;gt; is correct:&lt;br /&gt;
*The channel is non-frequency-selective if the coherence bandwidth $B_{\rm K}$ is significantly larger than the signal bandwidth $B_{\rm S}$. &lt;br /&gt;
*For the given channel, this is true for GSM, but not for UMTS. For UMTS, this is frequency-selective channel.&lt;br /&gt;
{{ML-Fuß}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Exercises for Mobile Communications|^2.2 Multi-Path Reception in Wireless Systems^]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Javier</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.lntwww.de/index.php?title=Aufgaben:Aufgabensammlung&amp;diff=30324</id>
		<title>Aufgaben:Aufgabensammlung</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.lntwww.de/index.php?title=Aufgaben:Aufgabensammlung&amp;diff=30324"/>
		<updated>2020-04-23T09:16:12Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Javier: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{{DISPLAYTITLE:Aufgabensammlung}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;html&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;div class=&amp;quot;container-fluid&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
    &amp;lt;div class=&amp;quot;row overview-rowitem&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;div class=&amp;quot;col-md-5 overview-colitem&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
            &amp;lt;h3&amp;gt; &amp;lt;a href=&amp;quot;:Category:Aufgaben_zu_Signaldarstellung&amp;quot;&amp;gt;Signaldarstellung&amp;lt;/a&amp;gt; &amp;lt;/h3&amp;gt;&lt;br /&gt;
            &amp;lt;p&amp;gt;29 Aufgaben und 29 Zusatzaufgaben &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; 250 Teilaufgaben&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
        &amp;lt;div class=&amp;quot;col-md-5 overview-colitem&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
            &amp;lt;h3&amp;gt; &amp;lt;a href=&amp;quot;:Category:Aufgaben_zu_Lineare_zeitinvariante_Systeme&amp;quot;&amp;gt;Lineare zeitinvariante Systeme&amp;lt;/a&amp;gt; &amp;lt;/h3&amp;gt;&lt;br /&gt;
            &amp;lt;p&amp;gt;30 Aufgaben und 24 Zusatzaufgaben &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; 245 Teilaufgaben&amp;lt;/p&amp;gt;             &lt;br /&gt;
        &amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
    &amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
    &amp;lt;div class=&amp;quot;row overview-rowitem&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;div class=&amp;quot;col-md-5 overview-colitem&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
            &amp;lt;h3&amp;gt; &amp;lt;a href=&amp;quot;:Category:Aufgaben_zu_Stochastische_Signaltheorie&amp;quot;&amp;gt;Stochastische Signaltheorie&amp;lt;/a&amp;gt; &amp;lt;/h3&amp;gt;&lt;br /&gt;
            &amp;lt;p&amp;gt;51 Aufgaben und 42 Zusatzaufgaben &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; 465 Teilaufgaben&amp;lt;/p&amp;gt;                   &lt;br /&gt;
        &amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
        &amp;lt;div class=&amp;quot;col-md-5 overview-colitem&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
            &amp;lt;h3&amp;gt; &amp;lt;a href=&amp;quot;:Category:Aufgaben_zu_Informationstheorie&amp;quot;&amp;gt;Informationstheorie&amp;lt;/a&amp;gt; &amp;lt;/h3&amp;gt;&lt;br /&gt;
            &amp;lt;p&amp;gt;46 Aufgaben und 25 Zusatzaufgaben &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; 357 Teilaufgaben&amp;lt;/p&amp;gt;                   &lt;br /&gt;
        &amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
    &amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
    &amp;lt;div class=&amp;quot;row overview-rowitem&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;div class=&amp;quot;col-md-5 overview-colitem&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
            &amp;lt;h3&amp;gt; &amp;lt;a href=&amp;quot;:Category:Aufgaben_zu_Modulationsverfahren&amp;quot;&amp;gt;Modulationsverfahren&amp;lt;/a&amp;gt; &amp;lt;/h3&amp;gt;&lt;br /&gt;
            &amp;lt;p&amp;gt;51 Aufgaben und 38 Zusatzaufgaben &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; 461 Teilaufgaben&amp;lt;/p&amp;gt;                   &lt;br /&gt;
        &amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
        &amp;lt;div class=&amp;quot;col-md-5 overview-colitem&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
            &amp;lt;h3&amp;gt; &amp;lt;a href=&amp;quot;:Category:Aufgaben_zu_Digitalsignalübertragung&amp;quot;&amp;gt;Digitalsignalübertragung&amp;lt;/a&amp;gt; &amp;lt;/h3&amp;gt;&lt;br /&gt;
            &amp;lt;p&amp;gt;58 Aufgaben und 32 Zusatzaufgaben &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; 465 Teilaufgaben&amp;lt;/p&amp;gt;                    &lt;br /&gt;
        &amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
    &amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
    &amp;lt;div class=&amp;quot;row overview-rowitem&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;div class=&amp;quot;col-md-5 overview-colitem&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
            &amp;lt;h3&amp;gt; &amp;lt;a href=&amp;quot;:Category:Aufgaben_zu_Mobile_Kommunikation&amp;quot;&amp;gt;Mobile Kommunikation&amp;lt;/a&amp;gt; &amp;lt;/h3&amp;gt;&lt;br /&gt;
            &amp;lt;p&amp;gt;31 Aufgaben und 16 Zusatzaufgaben &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; 231 Teilaufgaben&amp;lt;/p&amp;gt;                   &lt;br /&gt;
        &amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
        &amp;lt;div class=&amp;quot;col-md-5 overview-colitem&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
            &amp;lt;h3&amp;gt; &amp;lt;a href=&amp;quot;:Category:Exercises_for_Mobile_Communications&amp;quot;&amp;gt;Mobile Communications (English)&amp;lt;/a&amp;gt; &amp;lt;/h3&amp;gt;&lt;br /&gt;
            &amp;lt;p&amp;gt;31 exercises and 16 extra exercises &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; 231 subtasks&amp;lt;/p&amp;gt;                   &lt;br /&gt;
        &amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
    &amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
    &amp;lt;div class=&amp;quot;row overview-rowitem&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;div class=&amp;quot;col-md-5 overview-colitem&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
            &amp;lt;h3&amp;gt; &amp;lt;a href=&amp;quot;:Category:Aufgaben_zu_Beispiele_von_Nachrichtensystemen&amp;quot;&amp;gt;Beispiele von Nachrichtensystemen&amp;lt;/a&amp;gt; &amp;lt;/h3&amp;gt;&lt;br /&gt;
            &amp;lt;p&amp;gt;29 Aufgaben und 9 Zusatzaufgaben &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; 191 Teilaufgaben&amp;lt;/p&amp;gt;                    &lt;br /&gt;
        &amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
        &lt;br /&gt;
        &amp;lt;div class=&amp;quot;col-md-5 overview-colitem&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
            &amp;lt;h3&amp;gt; &amp;lt;a href=&amp;quot;:Category:Aufgaben_zu_Kanalcodierung&amp;quot;&amp;gt;Kanalcodierung&amp;lt;/a&amp;gt; &amp;lt;/h3&amp;gt;&lt;br /&gt;
            &amp;lt;p&amp;gt;60 Aufgaben und 38 Zusatzaufgaben &amp;amp;nbsp; &amp;amp;rArr; &amp;amp;nbsp; 482 Teilaufgaben&amp;lt;/p&amp;gt;                    &lt;br /&gt;
        &amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
    &amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/html&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
__NOTOC__&lt;br /&gt;
__NOEDITSECTION__&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Javier</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.lntwww.de/index.php?title=Exercises:Exercise_2.9:_Coherence_Time&amp;diff=30323</id>
		<title>Exercises:Exercise 2.9: Coherence Time</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.lntwww.de/index.php?title=Exercises:Exercise_2.9:_Coherence_Time&amp;diff=30323"/>
		<updated>2020-04-23T09:11:55Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Javier: Javier verschob die Seite Exercises:Exercise 2.9: Coherence Time nach Aufgaben:Exercise 2.9: Coherence Time&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;#WEITERLEITUNG [[Aufgaben:Exercise 2.9: Coherence Time]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Javier</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.lntwww.de/index.php?title=Exercises:Exercise_2.9:_Correlation_Duration&amp;diff=30313</id>
		<title>Exercises:Exercise 2.9: Correlation Duration</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.lntwww.de/index.php?title=Exercises:Exercise_2.9:_Correlation_Duration&amp;diff=30313"/>
		<updated>2020-04-23T08:51:19Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Javier: Javier verschob die Seite Exercises:Exercise 2.9: Correlation Duration nach Exercises:Exercise 2.9: Coherence Time&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;#WEITERLEITUNG [[Exercises:Exercise 2.9: Coherence Time]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Javier</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.lntwww.de/index.php?title=Aufgaben:Aufgabe_2.8:_COST-Verz%C3%B6gerungsmodelle&amp;diff=30310</id>
		<title>Aufgaben:Aufgabe 2.8: COST-Verzögerungsmodelle</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.lntwww.de/index.php?title=Aufgaben:Aufgabe_2.8:_COST-Verz%C3%B6gerungsmodelle&amp;diff=30310"/>
		<updated>2020-04-23T08:38:53Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Javier: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt; &lt;br /&gt;
{{quiz-Header|Buchseite=Mobile Kommunikation/Das GWSSUS&amp;amp;ndash;Kanalmodell}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Mob_A_2_8_version2.png|right|frame|COST–Verzögerungsmodelle]]&lt;br /&gt;
Rechts sind vier Verzögerungs&amp;amp;ndash;Leistungsdichtespektren als Funktion der Verzögerungszeit&amp;amp;nbsp; $\tau$&amp;amp;nbsp; logarithmisch aufgetragen:&lt;br /&gt;
:$$10 \cdot {\rm lg}\hspace{0.15cm} ({{\it \Phi}_{\rm V}(\tau)}/{\it \Phi}_{\rm 0}) \hspace{0.05cm},$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Hierbei ist als Abkürzung&amp;amp;nbsp; $\phi_0 = \phi_{\rm V}(\tau = 0)$&amp;amp;nbsp; verwendet. Es handelt sich um die so genannten &amp;lt;i&amp;gt;COST&amp;amp;ndash;Verzögerungsmodelle&amp;lt;/i&amp;gt;. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die obere Skizze beinhaltet die beiden Profile &amp;amp;nbsp;${\rm RA}$&amp;amp;nbsp; (&amp;lt;i&amp;gt;Rural Area&amp;lt;/i&amp;gt;) und &amp;amp;nbsp;${\rm TU}$&amp;amp;nbsp; (&amp;lt;i&amp;gt;Typical Urban&amp;lt;/i&amp;gt;). Für diese gilt folgender Verlauf:&lt;br /&gt;
:$${{\it \Phi}_{\rm V}(\tau)}/{\it \Phi}_{\rm 0} = {\rm e}^{ -\tau / \tau_0} \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Der Wert des Parameters&amp;amp;nbsp; $\tau_0$&amp;amp;nbsp; (Zeitkonstante der AKF) soll in der Teilaufgabe '''(1)''' aus der Grafik ermittelt werden. Beachten Sie hierzu die angegebenen&amp;amp;nbsp; $\tau$&amp;amp;ndash;Werte für&amp;amp;nbsp; $-30 \ \rm dB$:&lt;br /&gt;
:$${\rm RA}\text{:}\hspace{0.15cm}\tau_{-30} = 0.75\,{\rm &amp;amp;micro; s} \hspace{0.05cm},\hspace{0.2cm}&lt;br /&gt;
 {\rm TU}\text{:}\hspace{0.15cm}\tau_{-30} = 6.9\,{\rm &amp;amp;micro; s} \hspace{0.05cm}.  $$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die untere Grafik gilt für ungünstigere Verhältnisse in&lt;br /&gt;
* städtischen Gebieten (&amp;lt;i&amp;gt;Bad Urban&amp;lt;/i&amp;gt;, &amp;amp;nbsp;${\rm BU}$):&lt;br /&gt;
:$${{\it \Phi}_{\rm V}(\tau)}/{{\it \Phi}_{\rm 0}}  &lt;br /&gt;
 = \left\{ \begin{array}{c}  {\rm e}^{ -\tau / \tau_0} \\&lt;br /&gt;
 0.5 \cdot {\rm e}^{ (5\,{\rm \mu s}-\tau) / \tau_0}   \end{array} \right.\quad&lt;br /&gt;
\begin{array}{*{1}c} \hspace{-0.55cm}  {\rm Bereich}\hspace{0.15cm}0 &amp;lt; \tau &amp;lt; 5\,{\rm &amp;amp;micro; s}\hspace{0.05cm},\hspace{0.15cm}\tau_0 = 1\,{\rm &amp;amp;micro; s} \hspace{0.05cm},&lt;br /&gt;
\\  \hspace{-0.15cm} {\,\, \,\, \rm Bereich}\hspace{0.15cm}5\,{\rm &amp;amp;micro; s} &amp;lt; \tau &amp;lt; 10\,{\rm &amp;amp;micro; s}\hspace{0.05cm},\hspace{0.15cm}\tau_0 = 1\,{\rm &amp;amp;micro; s} \hspace{0.05cm}, \end{array}$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* in ländlichen Gebieten (&amp;lt;i&amp;gt;Hilly Terrain&amp;lt;/i&amp;gt;, &amp;amp;nbsp;${\rm HT}$):&lt;br /&gt;
:$${{\it \Phi}_{\rm V}(\tau)}/{{\it \Phi}_{\rm 0}}  &lt;br /&gt;
 = \left\{ \begin{array}{c} {\rm e}^{ -\tau / \tau_0} \\&lt;br /&gt;
 {0.04 \cdot \rm e}^{ (15\,{\rm \mu s}-\tau) / \tau_0}   \end{array} \right.\quad&lt;br /&gt;
\begin{array}{*{1}c} \hspace{-0.55cm}  {\rm Bereich}\hspace{0.15cm}0 &amp;lt; \tau &amp;lt; 2\,{\rm &amp;amp;micro; s}\hspace{0.05cm},\hspace{0.15cm}\tau_0 = 0.286\,{\rm &amp;amp;micro; s} \hspace{0.05cm},&lt;br /&gt;
\\  \hspace{-0.35cm} {\rm Bereich}\hspace{0.15cm}15\,{\rm &amp;amp;micro; s} &amp;lt; \tau &amp;lt; 20\,{\rm &amp;amp;micro; s}\hspace{0.05cm},\hspace{0.15cm}\tau_0 = 1\,{\rm &amp;amp;micro; s} \hspace{0.05cm}. \end{array}$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Für die Modelle&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;${\rm RA}$, &amp;amp;nbsp;${\rm TU}$&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;${\rm BU}$&amp;amp;nbsp; sollen folgende Kenngrößen ermittelt werden:&lt;br /&gt;
* Die&amp;amp;nbsp; &amp;lt;b&amp;gt;Mehrwegeverbreiterung&amp;lt;/b&amp;gt;&amp;amp;nbsp; $T_{\rm V}$&amp;amp;nbsp; ist die Standardabweichung der Verzögerungszeit&amp;amp;nbsp; $\tau$. &amp;lt;br&amp;gt;Hat das Verzögerungs&amp;amp;ndash;LDS&amp;amp;nbsp; ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau)$&amp;amp;nbsp; einen exponentiellen Verlauf wie bei den Profilen &amp;amp;nbsp;${\rm RA}$&amp;amp;nbsp; und &amp;amp;nbsp;${\rm TU}$, so gilt&amp;amp;nbsp; $T_{\rm V} = \tau_0$, siehe&amp;amp;nbsp; [[Aufgaben:2.7_Koh%C3%A4renzbandbreite| Aufgabe 2.7]].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Die &amp;lt;b&amp;gt;Kohärenzbandbreite&amp;lt;/b&amp;gt;&amp;amp;nbsp; $B_{\rm K}$&amp;amp;nbsp; ist der &amp;amp;nbsp;$\Delta f$&amp;amp;ndash;Wert, bei dem die Frequenz&amp;amp;ndash;Korrelationsfunktion&amp;amp;nbsp; $\varphi_{\rm F}(\Delta f)$&amp;amp;nbsp; betragsmäßig erstmals auf die Hälfte abgefallen ist. &amp;lt;br&amp;gt;Bei exponentiellem&amp;amp;nbsp; ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau)$&amp;amp;nbsp; wie bei &amp;amp;nbsp;${\rm RA}$&amp;amp;nbsp; und &amp;amp;nbsp;${\rm TU}$&amp;amp;nbsp; ist das Produkt&amp;amp;nbsp; $T_{\rm V} \cdot B_{\rm K} \approx 0.276$, siehe&amp;amp;nbsp; [[Aufgaben:2.7_Koh%C3%A4renzbandbreite| Aufgabe 2.7]].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Hinweise:''&lt;br /&gt;
* Die Aufgabe gehört zum Kapitel&amp;amp;nbsp; [[Mobile_Kommunikation/Das_GWSSUS%E2%80%93Kanalmodell| GWSSUS&amp;amp;ndash;Kanalmodell]]. &lt;br /&gt;
* Vorgegeben sind die folgenden Integrale:&lt;br /&gt;
:$$\frac{1}{\tau_0} \cdot \int_{0}^{\infty}\hspace{-0.15cm} {\rm e}^{ -\tau / \tau_0} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau = 1 &lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm},\hspace{0.6cm}&lt;br /&gt;
\frac{1}{\tau_0} \cdot \int_{0}^{\infty}\hspace{-0.15cm} {\tau} \cdot{\rm e}^{ -\tau / \tau_0}\hspace{0.15cm}{\rm d} \tau = \tau_0 &lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm},\hspace{0.6cm}&lt;br /&gt;
\frac{1}{\tau_0} \cdot \int_{0}^{\infty} \hspace{-0.15cm}{\tau^2} \cdot{\rm e}^{ -\tau / \tau_0}\hspace{0.15cm}{\rm d} \tau = 2\tau_0^2\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Fragebogen===&lt;br /&gt;
&amp;lt;quiz display=simple&amp;gt;&lt;br /&gt;
{Geben Sie den LDS&amp;amp;ndash;Parameter&amp;amp;nbsp; $\tau_0$&amp;amp;nbsp; für die Profile &amp;amp;nbsp;${\rm RA}$&amp;amp;nbsp; und &amp;amp;nbsp;${\rm TU}$&amp;amp;nbsp; an.&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
${\rm RA} \text{:} \hspace{0.4cm} \tau_0 \ = \ ${ 0.109 3% } $\ \rm &amp;amp;micro; s$&lt;br /&gt;
${\rm TU} \text{:} \hspace{0.4cm} \tau_0 \ = \ ${ 1 3% } $\ \rm &amp;amp;micro; s$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{Wie groß ist die Mehrwegeverbreiterung&amp;amp;nbsp; $T_{\rm V}$&amp;amp;nbsp; dieser Kanäle?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
${\rm RA} \text{:} \hspace{0.4cm} T_{\rm V} \ = \ ${ 0.109 3% } $\ \rm &amp;amp;micro; s$&lt;br /&gt;
${\rm TU} \text{:} \hspace{0.4cm} T_{\rm V} \ = \ ${ 1 3% } $\ \rm &amp;amp;micro; s$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{Welche Kohärenzbandbreite&amp;amp;nbsp; $B_{\rm K}$&amp;amp;nbsp; stellen diese Kanäle bereit?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
${\rm RA} \text{:} \hspace{0.4cm} B_{\rm K} \ = \ ${ 2500 3% } $\ \rm kHz$&lt;br /&gt;
${\rm TU} \text{:} \hspace{0.4cm} B_{\rm K} \ = \ ${ 276 3% } $\ \rm kHz$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{Bei welchem Kanal spielt Frequenzselektivität eine größere Rolle?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;[]&amp;quot;}&lt;br /&gt;
- Bei &amp;amp;bdquo;Rural Area&amp;amp;rdquo; &amp;amp;nbsp;$({\rm RA})$.&lt;br /&gt;
+ Bei &amp;amp;bdquo;Typical Urban&amp;amp;rdquo; &amp;amp;nbsp;$({\rm TU})$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{Wie groß ist die (normierte) Leistungsdichte für &amp;amp;bdquo;Bad Urban&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; $({\rm BU})$ &amp;amp;nbsp; sowie &amp;amp;nbsp; $\tau = 5.001 \ \rm &amp;amp;micro; s$&amp;amp;nbsp; bzw.&amp;amp;nbsp; $\tau = 4.999 \ \rm &amp;amp;micro; s$?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
${\it \Phi}_{\rm V}(\tau = 5.001 \ \rm &amp;amp;micro; s) \ = \ ${ 0.5 3% } $\ \cdot  {\it \Phi}_0$&lt;br /&gt;
${\it \Phi}_{\rm V}(\tau = 4.999 \ \rm &amp;amp;micro; s) \ = \ ${ 0.00674 3% } $\ \cdot  {\it \Phi}_0$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{Wir betrachten weiterhin&amp;amp;nbsp; ${\rm BU}$. Wie groß ist der prozentuale Leistungsanteil&amp;amp;nbsp; $P_1$&amp;amp;nbsp; der Signalanteile zwischen&amp;amp;nbsp; $0$&amp;amp;nbsp; und&amp;amp;nbsp; $5 \ \rm &amp;amp;micro; s$?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
$P_1/(P_1 + P_2) \ = \ ${ 66.7 3% } $\ \rm \%$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{Berechnen Sie die Mehrwegeverbreiterung&amp;amp;nbsp; $T_{\rm V}$&amp;amp;nbsp; des Profils&amp;amp;nbsp; ${\rm BU}$. ''Hinweis'': Die mittlere Laufzeit beträgt&amp;amp;nbsp; $m_{\rm V} = E[\tau] = 2.667 \ \rm &amp;amp;micro; s$.&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
$T_{\rm V} \ = \ ${ 2.56 3% } $\ \rm &amp;amp;micro; s$&lt;br /&gt;
&amp;lt;/quiz&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Musterlösung===&lt;br /&gt;
{{ML-Kopf}}&lt;br /&gt;
'''(1)'''&amp;amp;nbsp; Aus der Grafik auf der Angabenseite erkennt man folgende Eigenschaft:&lt;br /&gt;
:$$10 \cdot {\rm lg}\hspace{0.1cm} (\frac{{\it \Phi}_{\rm V}(\tau_{\rm -30})}{{\it \Phi}_0}) =&lt;br /&gt;
 10 \cdot {\rm lg}\hspace{0.1cm}\left [{\rm exp}[ -\frac{\tau_{\rm -30}}{  \tau_{\rm 0}}]\right ] \stackrel {!}{=} -30\,{\rm dB}$$&lt;br /&gt;
:$$\Rightarrow \hspace{0.3cm} {\rm lg}\hspace{0.1cm}\left [{\rm exp}[ -\frac{\tau_{\rm -30}}{  \tau_{\rm 0}}]\right ] = -3&lt;br /&gt;
 \hspace{0.3cm}\Rightarrow \hspace{0.3cm} {\rm ln}\hspace{0.1cm}\left [{\rm exp}[ -\frac{\tau_{\rm -30}}{  \tau_{\rm 0}}]\right ] = -3 \cdot &lt;br /&gt;
 {\rm ln}\hspace{0.1cm}(10)\hspace{0.3cm} &lt;br /&gt;
\Rightarrow \hspace{0.3cm} \tau_{\rm 0} = \frac{\tau_{\rm -30}}{ 3 \cdot {\rm ln}\hspace{0.1cm}(10)}\approx \frac{\tau_{\rm -30}}{ 6.9}  &lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Hierbei bezeichnet $\tau_{-30}$ die Verzögerungszeit, die zum logarithmischen Ordinatenwert $-30 \ \rm dB$ führt. Damit erhält man&lt;br /&gt;
* für ländliches Gebiet (&amp;lt;i&amp;gt;Rural Area&amp;lt;/i&amp;gt;, &amp;lt;b&amp;gt;RA&amp;lt;/b&amp;gt;) mit $\tau_{&amp;amp;ndash;30} = 0.75 \ \rm &amp;amp;micro; s$:&lt;br /&gt;
:$$\tau_{\rm 0} = \frac{0.75\,{\rm \mu s}}{ 6.9} \hspace{0.1cm}\underline {\approx 0.109\,{\rm &amp;amp;micro; s}}&lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm},$$&lt;br /&gt;
* für Städte und Vororte (&amp;lt;i&amp;gt;Typical Urban&amp;lt;/i&amp;gt;, &amp;lt;b&amp;gt;TU&amp;lt;/b&amp;gt;) mit $\tau_{&amp;amp;ndash;30} = 6.9 \ \rm &amp;amp;micro; s$:&lt;br /&gt;
:$$\tau_{\rm 0} = \frac{6.9\,{\rm \mu s}}{ 6.9} \hspace{0.1cm}\underline {\approx 1\,{\rm &amp;amp;micro; s}}&lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm},$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(2)'''&amp;amp;nbsp; In der [[Aufgaben:2.7_Koh%C3%A4renzbandbreite| Aufgabe 2.7]] wurde gezeigt, dass die Mehrwegeverbreitung $T_{\rm V} =\tau_0$ ist, wenn das Verzögerungs&amp;amp;ndash;Leistungsdichtespektrum entsprechend ${\rm e}^{-\tau/\tau_0}$ exponentiell abfällt. Es gilt demnach&lt;br /&gt;
* für &amp;amp;bdquo;Rural Area&amp;amp;rdquo;: $\hspace{0.4cm} T_{\rm V} \ \underline {= 0.109 \ \rm &amp;amp;micro; s}$,&lt;br /&gt;
* für &amp;amp;bdquo;Typical Urban&amp;amp;rdquo;: $\hspace{0.4cm} T_{\rm V} \ \underline {= 1 \ \rm &amp;amp;micro; s}$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(3)'''&amp;amp;nbsp; In der  [[Aufgaben:2.7_Koh%C3%A4renzbandbreite| Aufgabe A2.7]] wurde auch gezeigt, dass für die Kohärenzbandbreite $B_{\rm K} \approx 0.276/\tau_0$ gilt. Daraus folgt: &lt;br /&gt;
*$B_{\rm K} \ \underline {\approx 2500 \ \rm kHz}$ (&amp;amp;bdquo;Rural Area&amp;amp;rdquo;),&lt;br /&gt;
* $B_{\rm K} \ \underline {\approx 276 \ \rm kHz}$ (&amp;amp;bdquo;Typical Urban&amp;amp;rdquo;).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(4)'''&amp;amp;nbsp; Richtig ist hier der &amp;lt;u&amp;gt;zweite Lösungsvorschlag&amp;lt;/u&amp;gt;: &lt;br /&gt;
*Frequenzselektivität des Mobilfunkkanals ist immer dann gegeben, wenn die Signalbandbreite $B_{\rm S}$ größer ist als die Kohärenzbandbreite $B_{\rm K}$ (oder zumindest in der gleichen Größenordnung liegt). &lt;br /&gt;
*Je kleiner $B_{\rm K}$ ist, um so häufiger ist dies der Fall. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(5)'''&amp;amp;nbsp; Entsprechend der angegebenen Gleichung ist ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau = 5.001 \ \rm &amp;amp;micro; s)/{\it \Phi}_0 \hspace{0.15cm}\underline{\approx0.5}$. &lt;br /&gt;
*Dagegen gilt für geringfügig kleineres $\tau$ (zum Beispiel $\tau = 4.999 \ \rm &amp;amp;micro; s$) mit guter Näherung:&lt;br /&gt;
:$${{\it \Phi}_{\rm V}(\tau = 4.999\,{\rm \mu s})}/{{\it \Phi}_{\rm 0}} = {\rm e}^{ -{4.999\,{\rm &amp;amp;micro; s}}/{ 1\,{\rm \mu s}}} &lt;br /&gt;
 \approx {\rm e}^{-5} \hspace{0.1cm}\underline {= 0.00674 }\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(6)'''&amp;amp;nbsp; Für die Leistung $P_1$ aller Signalanteile mit Verzögerungszeiten zwischen $0$ und $5 \ \rm &amp;amp;nbsp; s$ gilt:&lt;br /&gt;
:$$P_1 =  {\it \Phi}_{\rm 0} \cdot \int_{0}^{5\,{\rm \mu s}} {\rm exp}[ -{\tau}/{ \tau_0}] \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau \hspace{0.15cm} \approx \hspace{0.15cm}&lt;br /&gt;
 {\it \Phi}_{\rm 0} \cdot \int_{0}^{\infty} {\rm e}^{ -{\tau}/{ \tau_0}} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau &lt;br /&gt;
 = {\it \Phi}_{\rm 0} \cdot \tau_0 \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Für den zweiten Anteil erhält man:&lt;br /&gt;
:$$P_2 =  \frac{{\it \Phi}_{\rm 0}}{2} \cdot \int_{5\,{\rm &amp;amp;micro; s}}^{\infty} {\rm exp}[ \frac{5\,{\rm &amp;amp;micro; s} -\tau}{ \tau_0}] \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau \hspace{0.15cm} \approx \hspace{0.15cm} &lt;br /&gt;
 \frac{{\it \Phi}_{\rm 0}}{2} \cdot \int_{0}^{\infty} {\rm exp}[ -{\tau}/{ \tau_0}] \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau &lt;br /&gt;
 = \frac{{\it \Phi}_{\rm 0} \cdot \tau_0}{2} \hspace{0.05cm}. $$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Entsprechend beträgt der prozentuale Anteil des ersten Anteils:&lt;br /&gt;
[[Datei:P_ID2184__Mob_A_2_8f.png|right|frame|Verzögerungs–Leistungsdichte der COST–Profile &amp;amp;nbsp;${\rm BU}$&amp;amp;nbsp;  und &amp;amp;nbsp;${\rm HT}$]]&lt;br /&gt;
:$$\frac{P_1}{P_1+ P_2} =  \frac{2}{3} \hspace{0.15cm}\underline {\approx 66.7\%}\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Grafik zeigt ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau)$ in linearem Maßstab: &lt;br /&gt;
*Eingezeichnet sind die Flächen $P_1$ und $P_2$. &lt;br /&gt;
*Die linke Abbildung gilt für &amp;amp;nbsp;${\rm BU}$, die rechte für &amp;amp;nbsp;${\rm HT}$. &lt;br /&gt;
*Bei Letzterem beträgt der Leistungsanteil aller späteren Echos (später als $15 \ \rm &amp;amp;micro; s$) nur etwa $12\%$.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br clear=all&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''(7)'''&amp;amp;nbsp; Die Fläche über das gesamte Leistungsdichtespektrum ergibt $P = 1.5 \cdot \phi_0 \cdot \tau_0$. &lt;br /&gt;
*Normiert man ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau)$ auf diesen Wert, so erhält man die Wahrscheinlichkeitsdichtefunktion $f_{\rm V}(\tau)$, wie in der nächsten Grafik dargestellt (linkes Diagramm).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:P_ID2185__Mob_A_2_8g.png|right|frame|Verzögerungs–WDF des Profils &amp;amp;nbsp;${\rm BU}$]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Mit $\tau_0 = 1 \ \rm &amp;amp;micro; s$,&amp;amp;nbsp; $\tau_5 = 5 \ \rm &amp;amp;micro; s$ ergibt sich für den linearen Mittelwert:&lt;br /&gt;
:$$m_{\rm V}=   \int_{0}^{\infty} f_{\rm V}(\tau) \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau$$&lt;br /&gt;
:$$\Rightarrow \hspace{0.3cm}m_{\rm V}=  \frac{2}{3\tau_0} \cdot  \int_{0}^{\tau_5} \tau \cdot {\rm e}^{ - {\tau}/{ \tau_0}} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau \  + $$&lt;br /&gt;
:$$ \hspace{1.7cm}+\  \frac{1}{3\tau_0} \cdot  \int_{\tau_5}^{\infty} \tau \cdot {\rm e}^{ (\tau_5 -\tau)/\tau_0}\hspace{0.15cm}{\rm d} \tau \hspace{0.05cm}. $$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Das erste Integral ist nach der angegebenen Gleichung gleich $2\tau_0/3$. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Mit der Substitution $\tau' = \tau \, -\tau_5$ erhält man schließlich unter Verwendung der vorne angegebenen Integrallösungen:&lt;br /&gt;
:$$m_{\rm V} \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm} \frac{2\tau_0}{3} +  \frac{1}{3\tau_0}  \cdot  \int_{0}^{\infty} (\tau_5 + \tau') \cdot{\rm e}^{ - {\tau}'/{ \tau_0}}  \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau ' =  \frac{2\tau_0}{3} +  &lt;br /&gt;
 \frac{\tau_5}{3\tau_0}  \cdot  \int_{0}^{\infty} \cdot{\rm e}^{ - {\tau}'/{ \tau_0}}  \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau ' + &lt;br /&gt;
 \frac{1}{3\tau_0}  \cdot  \int_{0}^{\infty} \tau' \cdot \cdot{\rm e}^{ - {\tau}'/{ \tau_0}} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau ' $$&lt;br /&gt;
:$$\Rightarrow \hspace{0.3cm}m_{\rm V}= \frac{2\tau_0}{3} +  \frac{\tau_5}{3}+  \frac{\tau_0}{3} = \tau_0 +  \frac{\tau_5}{3}&lt;br /&gt;
 \hspace{0.15cm}\underline {\approx 2.667\,{\rm &amp;amp;micro; s}}&lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm}. $$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Die Varianz $\sigma_{\rm V}^2$ ist gleich dem quadratischen Mittelwert der mittelwertbefreiten Zufallsgröße $\theta = \tau \, &amp;amp;ndash;m_{\rm V}$, deren WDF in der rechten Grafik dargestellt ist. &lt;br /&gt;
*Daraus lässt sich $T_{\rm V} = \sigma_{\rm V}$ angeben.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Eine zweite Möglichkeit besteht darin, zunächst den quadratischen Mittelwert der Zufallsgröße $\tau$ zu berechnen und daraus die Varianz $\sigma_{\rm V}^2$ mit dem Satz von Steiner. &lt;br /&gt;
*Mit den bereits oben beschriebenen Substitutionen und Näherungen erhält man so:&lt;br /&gt;
:$$m_{\rm V2} \hspace{-0.1cm} \ \approx \ \hspace{-0.1cm}    \frac{2}{3\tau_0} \cdot  \int_{0}^{\infty} \tau^2 \cdot {\rm e}^{ - {\tau}/{ \tau_0}} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau  +  \frac{1}{3\tau_0} \cdot  \int_{0}^{\infty} (\tau_5 + \tau')^2 \cdot {\rm e}^{ - {\tau}'/{ \tau_0}}  \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau ' $$&lt;br /&gt;
:$$\Rightarrow \hspace{0.3cm}m_{\rm V2} = \frac{2}{3} \cdot  \int_{0}^{\infty} \frac{\tau^2}{\tau_0} \cdot {\rm e}^{ - {\tau}/{ \tau_0}} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau  +  \frac{\tau_5^2}{3} \cdot  \int_{0}^{\infty} \frac{1}{\tau_0} \cdot {\rm e}^{ - {\tau}'/{ \tau_0}} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau ' +\frac{2\tau_5}{3} \cdot  \int_{0}^{\infty} \frac{\tau '}{\tau_0} \cdot {\rm e}^{ - {\tau}'/{ \tau_0}} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau ' + \frac{1}{3} \cdot  \int_{0}^{\infty} \frac{{\tau '}^2}{\tau_0} \cdot {\rm e}^{ - {\tau}'/{ \tau_0}} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau '&lt;br /&gt;
  \hspace{0.05cm}. $$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Mit den vorne angegebenen Integralen folgt daraus:&lt;br /&gt;
:$$m_{\rm V2}  \approx  \frac{2}{3} \cdot 2 \tau_0^2 + \frac{\tau_5^2}{3} \cdot 1 + \frac{2\tau_5}{3} \cdot \tau_0 +  &lt;br /&gt;
 \frac{1}{3} \cdot 2 \tau_0^2 = 2 \tau_0^2 + \frac{\tau_5^2}{3}  + \frac{2 \cdot \tau_0 \cdot \tau_5}{3} $$&lt;br /&gt;
:$$\Rightarrow \hspace{0.3cm} \sigma_{\rm V}^2 \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm} m_{\rm V2} - m_{\rm V}^2 = 2 \tau_0^2 + \frac{\tau_5^2}{3}  + \frac{2 \cdot \tau_0 \cdot \tau_5}{3} &lt;br /&gt;
- (\tau_0 +  \frac{\tau_5}{3})^2 =\tau_0^2 +  \frac{2\tau_5^2}{9} = (1\,{\rm &amp;amp;micro; s})^2 + \frac{2\cdot (5\,{\rm &amp;amp;micro; s})^2}{9} = 6.55\,({\rm &amp;amp;micro; s})^2$$&lt;br /&gt;
:$$\Rightarrow \hspace{0.3cm} T_{\rm V} = \sigma_{\rm V} \hspace{0.15cm}\underline {\approx 2.56\,{\rm &amp;amp;micro; s}}\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
In obiger Grafik sind die Kenngrößen $T_{\rm V}$ und $\sigma_{\rm V}$ eingezeichnet.&lt;br /&gt;
{{ML-Fuß}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Aufgaben zu Mobile Kommunikation|^2.3 Das GWSSUS&amp;amp;ndash;Kanalmodell^]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Javier</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.lntwww.de/index.php?title=Aufgaben:Exercise_2.8:_COST_Delay_Models&amp;diff=30308</id>
		<title>Aufgaben:Exercise 2.8: COST Delay Models</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.lntwww.de/index.php?title=Aufgaben:Exercise_2.8:_COST_Delay_Models&amp;diff=30308"/>
		<updated>2020-04-23T08:38:32Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Javier: Javier verschob die Seite Exercises:Exercise 2.8: COST Delay Models nach Aufgaben:Exercise 2.8: COST Delay Models&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt; &lt;br /&gt;
{{quiz-Header|Buchseite=Mobile Kommunikation/Das GWSSUS&amp;amp;ndash;Kanalmodell}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Mob_A_2_8_version2.png|right|frame|COST–Verzögerungsmodelle]]&lt;br /&gt;
On the right, four delay power density spectra are plotted logarithmically as a function of the delay time&amp;amp;nbsp; $\tau$&amp;amp;nbsp; &lt;br /&gt;
:$$10 \cdot {\rm lg}\hspace{0.15cm} ({{\it \Phi}_{\rm V}(\tau)}/{\it \Phi}_{\rm 0}) \hspace{0.05cm},$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Here the abbreviation&amp;amp;nbsp; $\phi_0 = \phi_{\rm V}(\tau = 0)$&amp;amp;nbsp; is used. These are the so-called &amp;lt;i&amp;gt;COST&amp;amp;ndash;delay models&amp;lt;/i&amp;gt;. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
The upper sketch contains the two profiles &amp;amp;nbsp;${\rm RA}$&amp;amp;nbsp; (&amp;lt;i&amp;gt;Rural Area&amp;lt;/i&amp;gt;) and &amp;amp;nbsp;${\rm TU}$&amp;amp;nbsp; (&amp;lt;i&amp;gt;Typical Urban&amp;lt;/i&amp;gt;). Both of these are exponential:&lt;br /&gt;
:$${{\it \Phi}_{\rm V}(\tau)}/{\it \Phi}_{\rm 0} = {\rm e}^{ -\tau / \tau_0} \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
The value of the parameter&amp;amp;nbsp; $\tau_0$&amp;amp;nbsp; (time constant of the ACF) should be determined from the graphic in subtask '''(1)'''. Note the specified values of &amp;amp;nbsp; $\tau_{-30}$ for&amp;amp;nbsp; ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau_{-30})=-30 \ \rm dB$:&lt;br /&gt;
:$${\rm RA}\text{:}\hspace{0.15cm}\tau_{-30} = 0.75\,{\rm &amp;amp;micro; s} \hspace{0.05cm},\hspace{0.2cm}&lt;br /&gt;
 {\rm TU}\text{:}\hspace{0.15cm}\tau_{-30} = 6.9\,{\rm &amp;amp;micro; s} \hspace{0.05cm}.  $$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
The lower graph applies to less favourable conditions in&lt;br /&gt;
* urban areas (&amp;lt;i&amp;gt;Bad Urban&amp;lt;/i&amp;gt;, &amp;amp;nbsp;${\rm BU}$):&lt;br /&gt;
:$${{\it \Phi}_{\rm V}(\tau)}/{{\it \Phi}_{\rm 0}}  &lt;br /&gt;
 = \left\{ \begin{array}{c}  {\rm e}^{ -\tau / \tau_0} \\&lt;br /&gt;
 0.5 \cdot {\rm e}^{ (5\,{\rm \mu s}-\tau) / \tau_0}   \end{array} \right.\quad&lt;br /&gt;
\begin{array}{*{1}c} \hspace{-0.55cm}  {\rm if}\hspace{0.15cm}0 &amp;lt; \tau &amp;lt; 5\,{\rm &amp;amp;micro; s}\hspace{0.05cm},\hspace{0.15cm}\tau_0 = 1\,{\rm &amp;amp;micro; s} \hspace{0.05cm},&lt;br /&gt;
\\  \hspace{-0.15cm} {\,\, \,\, \rm if}\hspace{0.15cm}5\,{\rm &amp;amp;micro; s} &amp;lt; \tau &amp;lt; 10\,{\rm &amp;amp;micro; s}\hspace{0.05cm},\hspace{0.15cm}\tau_0 = 1\,{\rm &amp;amp;micro; s} \hspace{0.05cm}, \end{array}$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* in rural areas (&amp;lt;i&amp;gt;Hilly Terrain&amp;lt;/i&amp;gt;, &amp;amp;nbsp;${\rm HT}$):&lt;br /&gt;
:$${{\it \Phi}_{\rm V}(\tau)}/{{\it \Phi}_{\rm 0}}  &lt;br /&gt;
 = \left\{ \begin{array}{c} {\rm e}^{ -\tau / \tau_0} \\&lt;br /&gt;
 {0.04 \cdot \rm e}^{ (15\,{\rm \mu s}-\tau) / \tau_0}   \end{array} \right.\quad&lt;br /&gt;
\begin{array}{*{1}c} \hspace{-0.55cm}  {\rm if}\hspace{0.15cm}0 &amp;lt; \tau &amp;lt; 2\,{\rm &amp;amp;micro; s}\hspace{0.05cm},\hspace{0.15cm}\tau_0 = 0.286\,{\rm &amp;amp;micro; s} \hspace{0.05cm},&lt;br /&gt;
\\  \hspace{-0.35cm} {\rm if}\hspace{0.15cm}15\,{\rm &amp;amp;micro; s} &amp;lt; \tau &amp;lt; 20\,{\rm &amp;amp;micro; s}\hspace{0.05cm},\hspace{0.15cm}\tau_0 = 1\,{\rm &amp;amp;micro; s} \hspace{0.05cm}. \end{array}$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
For the models&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;${\rm RA}$, &amp;amp;nbsp;${\rm TU}$&amp;amp;nbsp; and&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;${\rm BU}$&amp;amp;nbsp; the following parameters are to be determined:&lt;br /&gt;
* The&amp;amp;nbsp; &amp;lt;b&amp;gt;delay spread&amp;lt;/b&amp;gt;&amp;amp;nbsp; $T_{\rm V}$&amp;amp;nbsp; is the standard deviation of the delay&amp;amp;nbsp; $\tau$. &amp;lt;br&amp;gt;If the delaypower density spectrum&amp;amp;nbsp; ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau)$&amp;amp;nbsp; has an exponential course as with the profiles &amp;amp;nbsp;${\rm RA}$&amp;amp;nbsp; and &amp;amp;nbsp;${\rm TU}$, then&amp;amp;nbsp; $T_{\rm V} = \tau_0$, see&amp;amp;nbsp; [[Aufgaben:Exercise_2.7:_Coherence_Bandwidth|Exercise 2.7]].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* The &amp;lt;b&amp;gt;coherence bandwidth&amp;lt;/b&amp;gt;&amp;amp;nbsp; $B_{\rm K}$&amp;amp;nbsp; is the value of &amp;amp;nbsp;$\Delta f$ at which the magnitude of the frequency correlation function&amp;amp;nbsp; $\varphi_{\rm F}(\Delta f)$&amp;amp;nbsp; has dropped to half its value for the first time. With exponential&amp;amp;nbsp; ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau)$&amp;amp;nbsp; as with &amp;amp;nbsp;${\rm RA}$&amp;amp;nbsp; and &amp;amp;nbsp;${\rm TU}$&amp;amp;nbsp; the product&amp;amp;nbsp; $T_{\rm V} is \cdot B_{\rm K} \approx 0.276$, see&amp;amp;nbsp; [[Aufgaben:Exercise_2.7:_Coherence_Bandwidth|Exercise 2.7]].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Notes:''&lt;br /&gt;
* This task belongs to chapter&amp;amp;nbsp; [[Mobile_Kommunikation/Das_GWSSUS%E2%80%93Kanalmodell| GWSSUS&amp;amp;ndash;Kanalmodell]]. &lt;br /&gt;
* The following integrals are given:&lt;br /&gt;
:$$\frac{1}{\tau_0} \cdot \int_{0}^{\infty}\hspace{-0.15cm} {\rm e}^{ -\tau / \tau_0} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau = 1 &lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm},\hspace{0.6cm}&lt;br /&gt;
\frac{1}{\tau_0} \cdot \int_{0}^{\infty}\hspace{-0.15cm} {\tau} \cdot{\rm e}^{ -\tau / \tau_0}\hspace{0.15cm}{\rm d} \tau = \tau_0 &lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm},\hspace{0.6cm}&lt;br /&gt;
\frac{1}{\tau_0} \cdot \int_{0}^{\infty} \hspace{-0.15cm}{\tau^2} \cdot{\rm e}^{ -\tau / \tau_0}\hspace{0.15cm}{\rm d} \tau = 2\tau_0^2\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Questionnaire===&lt;br /&gt;
&amp;lt;quiz display=simple&amp;gt;&lt;br /&gt;
{Specify the parameter&amp;amp;nbsp; $\tau_0$&amp;amp;nbsp; of the delay power density spectrum for the profiles &amp;amp;nbsp;${\rm RA}$&amp;amp;nbsp; and &amp;amp;nbsp;${\rm TU}$&amp;amp;nbsp;.&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
${\rm RA} \text{:} \ \hspace{0.4cm} \tau_0 \ = \ ${ 0.109 3% } $\ \rm &amp;amp;micro; s$&lt;br /&gt;
${\rm TU} \text{:} \ \hspace{0.4cm} \tau_0 \ = \ ${ 1 3% } $\ \rm &amp;amp;micro; s$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{How large is the delay spread&amp;amp;nbsp; $T_{\rm V}$&amp;amp;nbsp; of these channels?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
${\rm RA} \text{:} \ \hspace{0.4cm} T_{\rm V} \ = \ ${ 0.109 3% } $\ \rm &amp;amp;micro; s$&lt;br /&gt;
${\rm TU} \text{:} \ \hspace{0.4cm} T_{\rm V} \ = \ ${ 1 3% } $\ \rm &amp;amp;micro; s$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{What is the coherence bandwidth&amp;amp;nbsp; $B_{\rm K}$&amp;amp;nbsp; of these channels?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
${\rm RA} \text{:} \ \hspace{0.4cm} B_{\rm K} \ = \ ${ 2500 3% } $\ \ \rm kHz$&lt;br /&gt;
${\rm TU} \text{:} \ \hspace{0.4cm} B_{\rm K} \ = \ ${ 276 3% } $\ \ \rm kHz$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{For which channel does frequency selectivity play a greater role?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;[]&amp;quot;}&lt;br /&gt;
- Rural Area &amp;amp;nbsp;$({\rm RA})$.&lt;br /&gt;
+ Typical urban &amp;amp;nbsp;$({\rm TU})$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{How large is the (normalized) power density for &amp;amp;bdquo;Bad Urban&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; $({\rm BU})$ &amp;amp;nbsp; with &amp;amp;nbsp; $\tau = 5,001 \ \rm &amp;amp;micro; s$&amp;amp;nbsp; and with &amp;amp;nbsp; $\tau = 4,999 \ \rm &amp;amp;micro; s$?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
${\it \Phi}_{\rm V}(\tau = 5.001 \ \rm &amp;amp;micro; s) \ = \ ${ 0.5 3% } $\ \cdot {\it \Phi}_0$&lt;br /&gt;
${\it \Phi}_{\rm V}(\tau = 4,999 \ \rm &amp;amp;micro; s) \ = \ ${ 0.00674 3% } $\ \cdot {\it \Phi}_0$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{We consider&amp;amp;nbsp; ${\rm BU}$ again. Let $P_1$ be the power of the signal between $0$&amp;amp;nbsp; and&amp;amp;nbsp; $5 \ \rm &amp;amp;micro; s$, and let $P_2$ be the remaining signal power. What percentage of the total signal power is $0$&amp;amp;nbsp; and&amp;amp;nbsp; $5 \ \rm &amp;amp;micro; s$? &lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
$P_1/(P_1 + P_2) \ = \ ${ 66.7 3% } $\ \rm \%$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{Calculate the delay spread&amp;amp;nbsp; $T_{\rm V}$&amp;amp;nbsp; of the profile&amp;amp;nbsp; ${\rm BU}$. ''Note'': The average delay is&amp;amp;nbsp; $m_{\rm V} = E[\tau] = 2.667 \ \rm &amp;amp;micro; s$.&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
$T_{\rm V} \ = \ ${ 2.56 3% } $\ \rm &amp;amp;micro; s$&lt;br /&gt;
&amp;lt;/quiz&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Sample solution===&lt;br /&gt;
{{ML-Kopf}}&lt;br /&gt;
'''(1)'''&amp;amp;nbsp; The following property can be seen from the graph:&lt;br /&gt;
:$$10 \cdot {\rm lg}\hspace{0.1cm} (\frac{{\it \Phi}_{\rm V}(\tau_{\rm -30})}{{\it \Phi}_0}) =&lt;br /&gt;
 10 \cdot {\rm lg}\hspace{0.1cm}\left [{\rm exp}[ -\frac{\tau_{\rm -30}}{  \tau_{\rm 0}}]\right ] \stackrel {!}{=} -30\,{\rm dB}$$&lt;br /&gt;
:$$\Rightarrow \hspace{0.3cm} {\rm lg}\hspace{0.1cm}\left [{\rm exp}[ -\frac{\tau_{\rm -30}}{  \tau_{\rm 0}}]\right ] = -3&lt;br /&gt;
 \hspace{0.3cm}\Rightarrow \hspace{0.3cm} {\rm ln}\hspace{0.1cm}\left [{\rm exp}[ -\frac{\tau_{\rm -30}}{  \tau_{\rm 0}}]\right ] = -3 \cdot &lt;br /&gt;
 {\rm ln}\hspace{0.1cm}(10)\hspace{0.3cm} &lt;br /&gt;
\Rightarrow \hspace{0.3cm} \tau_{\rm 0} = \frac{\tau_{\rm -30}}{ 3 \cdot {\rm ln}\hspace{0.1cm}(10)}\approx \frac{\tau_{\rm -30}}{ 6.9}  &lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Here $\tau_{-30}$ denotes the delay that leads to the logarithmic ordinate value $-30 \ \rm dB$. Thus one obtains&lt;br /&gt;
* for rural area (&amp;lt;b&amp;gt;RA&amp;lt;/b&amp;gt;) with $\tau_{&amp;amp;ndash;30} = 0.75 \ \rm &amp;amp;micro; s$:&lt;br /&gt;
:$$\tau_{\rm 0} = \frac{0.75\,{\rm \mu s}}{ 6.9} \hspace{0.1cm}\underline {\approx 0.109\,{\rm &amp;amp;micro; s}}&lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm},$$&lt;br /&gt;
* for urban and suburban areas (&amp;lt;i&amp;gt;Typical Urban&amp;lt;/i&amp;gt;, &amp;lt;b&amp;gt;TU&amp;lt;/b&amp;gt;) with $\tau_{&amp;amp;ndash;30} = 6.9 \ \rm &amp;amp;micro; s$:&lt;br /&gt;
:$$\tau_{\rm 0} = \frac{6.9\,{\rm \mu s}}{ 6.9} \hspace{0.1cm}\underline {\approx 1\,{\rm &amp;amp;micro; s}}&lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm},$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(2)'''&amp;amp;nbsp; In [[Aufgaben:Exercise_2.7:_Coherence_Bandwidth|Exercise 2.7]], it was shown that the delay spread is $T_{\rm V} =\tau_0$ when the delay power density spectrum decreases exponentially according to ${\rm e}^{-\tau/\tau_0}$. Thus the following applies:&lt;br /&gt;
* for &amp;amp;bdquo;Rural Area&amp;amp;rdquo;: $\hspace{0.4cm} T_{\rm V} \ \underline {= 0.109 \ \rm &amp;amp;micro; s}$,&lt;br /&gt;
* for &amp;amp;bdquo;Typical Urban&amp;amp;rdquo;: $\hspace{0.4cm} T_{\rm V} \ \underline {= 1 \ \rm &amp;amp;micro; s}$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(3)'''&amp;amp;nbsp; In [[Aufgaben:Exercise_2.7:_Coherence_Bandwidth|Exercise 2.7]] it was also shown that for the coherence bandwidth $B_{\rm K} \approx 0.276/\tau_0$ applies. It follows: &lt;br /&gt;
*$B_{\rm K} \ \underline {\approx 2500 \ \rm kHz}$ (&amp;amp;bdquo;Rural Area&amp;amp;rdquo;),&lt;br /&gt;
*$B_{\rm K} \ \underline {\approx 276 \ \ \rm kHz}$ (&amp;amp;bdquo;Typical Urban&amp;amp;rdquo;)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(4)'''&amp;amp;nbsp;The &amp;lt;u&amp;gt;second solution&amp;lt;/u&amp;gt; is correct: &lt;br /&gt;
*Frequency selectivity of the mobile radio channel is present if the signal bandwidth $B_{\rm S}$ is larger than the coherence bandwidth $B_{\rm K}$ (or at least of the same order of magnitude). &lt;br /&gt;
*The smaller $B_{\rm K}$ is, the more often this happens. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(5)'''&amp;amp;nbsp; According to the given equation, we have ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau = 5.001 \ \rm &amp;amp;micro; s)/{\it \Phi}_0 \hspace{0.15cm}\underline{\approx0.5}$. &lt;br /&gt;
*On the other hand, for slightly smaller $\tau$ (for example $\tau = 4,999 \ \rm &amp;amp;micro; s$) we have approximately&lt;br /&gt;
:$${{\it \Phi}_{\rm V}(\tau = 4.999\,{\rm \mu s})}/{{\it \Phi}_{\rm 0}} = {\rm e}^{ -{4.999\,{\rm &amp;amp;micro; s}}/{ 1\,{\rm \mu s}}} &lt;br /&gt;
 \approx {\rm e}^{-5} \hspace{0.1cm}\underline {= 0.00674 }\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(6)'''&amp;amp;nbsp; The power $P_1$ of all signal components with delays between $0$ and $5 \ \mu\rm &amp;amp;nbsp; s$ is:&lt;br /&gt;
:$$P_1 =  {\it \Phi}_{\rm 0} \cdot \int_{0}^{5\,{\rm \mu s}} {\rm exp}[ -{\tau}/{ \tau_0}] \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau \hspace{0.15cm} \approx \hspace{0.15cm}&lt;br /&gt;
 {\it \Phi}_{\rm 0} \cdot \int_{0}^{\infty} {\rm e}^{ -{\tau}/{ \tau_0}} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau &lt;br /&gt;
 = {\it \Phi}_{\rm 0} \cdot \tau_0 \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*The power outside $[0\;\mu \mathrm{s}, 5\;\mu \mathrm{s}]$ is&lt;br /&gt;
:$$P_2 =  \frac{{\it \Phi}_{\rm 0}}{2} \cdot \int_{5\,{\rm &amp;amp;micro; s}}^{\infty} {\rm exp}[ \frac{5\,{\rm &amp;amp;micro; s} -\tau}{ \tau_0}] \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau \hspace{0.15cm} \approx \hspace{0.15cm} &lt;br /&gt;
 \frac{{\it \Phi}_{\rm 0}}{2} \cdot \int_{0}^{\infty} {\rm exp}[ -{\tau}/{ \tau_0}] \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau &lt;br /&gt;
 = \frac{{\it \Phi}_{\rm 0} \cdot \tau_0}{2} \hspace{0.05cm}. $$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Correspondingly, the percentage of power between $0$ and $5 \  \mu\rm &amp;amp;nbsp; s$ is&lt;br /&gt;
[[File:P_ID2184__Mob_A_2_8f.png|right|frame|Delay power density of the COST profiles &amp;amp;nbsp;${\rm BU}$&amp;amp;nbsp; and &amp;amp;nbsp;${\rm HT}$]]&lt;br /&gt;
:$$\frac{P_1}{P_1+ P_2} =  \frac{2}{3} \hspace{0.15cm}\underline {\approx 66.7\%}\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
The figure shows ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau)$ in linear scale: &lt;br /&gt;
*The areas $P_1$ and $P_2$ are labeled. &lt;br /&gt;
*The left graph is for &amp;amp;nbsp;${\rm BU}$, the right graph is for &amp;amp;nbsp;${\rm HT}$. &lt;br /&gt;
*For the latter, the power percentage of all later echoes (later than $15 \ \rm &amp;amp;micro; s$) is only about $12\%$.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br clear=all&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''(7)'''&amp;amp;nbsp; The area of the entire power density spectrum gives $P = 1.5 \cdot \phi_0 \cdot \tau_0$. &lt;br /&gt;
*Normalizing ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau)$ to this value yields the probability density function $f_{\rm V}(\tau)$, as shown in the next graph (left diagram).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[File:P_ID2185__Mob_A_2_8g.png|right|frame|Delay PDF of profile &amp;amp;nbsp;${\rm BU}$]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*With $\tau_0 = 1 \ \ \rm &amp;amp;micro; s$ and &amp;amp;nbsp; $\tau_5 = 5 \ \ \rm &amp;amp;micro; s$, the mean is:&lt;br /&gt;
:$$m_{\rm V}=   \int_{0}^{\infty} f_{\rm V}(\tau) \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau$$&lt;br /&gt;
:$$\Rightarrow \hspace{0.3cm}m_{\rm V}=  \frac{2}{3\tau_0} \cdot  \int_{0}^{\tau_5} \tau \cdot {\rm e}^{ - {\tau}/{ \tau_0}} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau \  + $$&lt;br /&gt;
:$$ \hspace{1.7cm}+\  \frac{1}{3\tau_0} \cdot  \int_{\tau_5}^{\infty} \tau \cdot {\rm e}^{ (\tau_5 -\tau)/\tau_0}\hspace{0.15cm}{\rm d} \tau \hspace{0.05cm}. $$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*The first integral is equal to $2\tau_0/3$ according to the provided expression. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*With the substitution $\tau' = \tau \, -\tau_5$ you finally obtain using the integral solutions given above:&lt;br /&gt;
:$$m_{\rm V} \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm} \frac{2\tau_0}{3} +  \frac{1}{3\tau_0}  \cdot  \int_{0}^{\infty} (\tau_5 + \tau') \cdot{\rm e}^{ - {\tau}'/{ \tau_0}}  \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau ' =  \frac{2\tau_0}{3} +  &lt;br /&gt;
 \frac{\tau_5}{3\tau_0}  \cdot  \int_{0}^{\infty} \cdot{\rm e}^{ - {\tau}'/{ \tau_0}}  \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau ' + &lt;br /&gt;
 \frac{1}{3\tau_0}  \cdot  \int_{0}^{\infty} \tau' \cdot \cdot{\rm e}^{ - {\tau}'/{ \tau_0}} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau ' $$&lt;br /&gt;
:$$\Rightarrow \hspace{0.3cm}m_{\rm V}= \frac{2\tau_0}{3} +  \frac{\tau_5}{3}+  \frac{\tau_0}{3} = \tau_0 +  \frac{\tau_5}{3}&lt;br /&gt;
 \hspace{0.15cm}\underline {\approx 2.667\,{\rm &amp;amp;micro; s}}&lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm}. $$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*The variance $\sigma_{\rm V}^2$ is equal to the second moment (mean of the square) of the zero-mean random variable $\theta = \tau \, &amp;amp;ndash;m_{\rm V}$, whose PDF is shown in the right graph &lt;br /&gt;
*From this $T_{\rm V} = \sigma_{\rm V}$ can be specified.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*A second possibility is to first calculate the mean square value of the random variable $\tau$ and from this the variance $\sigma_{\rm V}^2$ using Steiner's theorem. &lt;br /&gt;
*With the substitutions and approximations already described above, one obtains&lt;br /&gt;
:$$m_{\rm V2} \hspace{-0.1cm} \ \approx \ \hspace{-0.1cm}    \frac{2}{3\tau_0} \cdot  \int_{0}^{\infty} \tau^2 \cdot {\rm e}^{ - {\tau}/{ \tau_0}} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau  +  \frac{1}{3\tau_0} \cdot  \int_{0}^{\infty} (\tau_5 + \tau')^2 \cdot {\rm e}^{ - {\tau}'/{ \tau_0}}  \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau ' $$&lt;br /&gt;
:$$\Rightarrow \hspace{0.3cm}m_{\rm V2} = \frac{2}{3} \cdot  \int_{0}^{\infty} \frac{\tau^2}{\tau_0} \cdot {\rm e}^{ - {\tau}/{ \tau_0}} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau  +  \frac{\tau_5^2}{3} \cdot  \int_{0}^{\infty} \frac{1}{\tau_0} \cdot {\rm e}^{ - {\tau}'/{ \tau_0}} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau ' +\frac{2\tau_5}{3} \cdot  \int_{0}^{\infty} \frac{\tau '}{\tau_0} \cdot {\rm e}^{ - {\tau}'/{ \tau_0}} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau ' + \frac{1}{3} \cdot  \int_{0}^{\infty} \frac{{\tau '}^2}{\tau_0} \cdot {\rm e}^{ - {\tau}'/{ \tau_0}} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau '&lt;br /&gt;
  \hspace{0.05cm}. $$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*With the integrals given above, we have&lt;br /&gt;
:$$m_{\rm V2}  \approx  \frac{2}{3} \cdot 2 \tau_0^2 + \frac{\tau_5^2}{3} \cdot 1 + \frac{2\tau_5}{3} \cdot \tau_0 +  &lt;br /&gt;
 \frac{1}{3} \cdot 2 \tau_0^2 = 2 \tau_0^2 + \frac{\tau_5^2}{3}  + \frac{2 \cdot \tau_0 \cdot \tau_5}{3} $$&lt;br /&gt;
:$$\Rightarrow \hspace{0.3cm} \sigma_{\rm V}^2 \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm} m_{\rm V2} - m_{\rm V}^2 = 2 \tau_0^2 + \frac{\tau_5^2}{3}  + \frac{2 \cdot \tau_0 \cdot \tau_5}{3} &lt;br /&gt;
- (\tau_0 +  \frac{\tau_5}{3})^2 =\tau_0^2 +  \frac{2\tau_5^2}{9} = (1\,{\rm &amp;amp;micro; s})^2 + \frac{2\cdot (5\,{\rm &amp;amp;micro; s})^2}{9} = 6.55\,({\rm &amp;amp;micro; s})^2$$&lt;br /&gt;
:$$\Rightarrow \hspace{0.3cm} T_{\rm V} = \sigma_{\rm V} \hspace{0.15cm}\underline {\approx 2.56\,{\rm &amp;amp;micro; s}}\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
The above graph shows the parameters $T_{\rm V}$ and $\sigma_{\rm V}$.&lt;br /&gt;
{{ML-Fuß}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Exercises for Mobile Communications|^2.3 The GWSSUS Channel Model^]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Javier</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.lntwww.de/index.php?title=Exercises:Exercise_2.8:_COST_Delay_Models&amp;diff=30309</id>
		<title>Exercises:Exercise 2.8: COST Delay Models</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.lntwww.de/index.php?title=Exercises:Exercise_2.8:_COST_Delay_Models&amp;diff=30309"/>
		<updated>2020-04-23T08:38:32Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Javier: Javier verschob die Seite Exercises:Exercise 2.8: COST Delay Models nach Aufgaben:Exercise 2.8: COST Delay Models&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;#WEITERLEITUNG [[Aufgaben:Exercise 2.8: COST Delay Models]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Javier</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.lntwww.de/index.php?title=Aufgaben:Exercise_2.8:_COST_Delay_Models&amp;diff=30307</id>
		<title>Aufgaben:Exercise 2.8: COST Delay Models</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.lntwww.de/index.php?title=Aufgaben:Exercise_2.8:_COST_Delay_Models&amp;diff=30307"/>
		<updated>2020-04-23T08:37:42Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Javier: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt; &lt;br /&gt;
{{quiz-Header|Buchseite=Mobile Kommunikation/Das GWSSUS&amp;amp;ndash;Kanalmodell}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Mob_A_2_8_version2.png|right|frame|COST–Verzögerungsmodelle]]&lt;br /&gt;
On the right, four delay power density spectra are plotted logarithmically as a function of the delay time&amp;amp;nbsp; $\tau$&amp;amp;nbsp; &lt;br /&gt;
:$$10 \cdot {\rm lg}\hspace{0.15cm} ({{\it \Phi}_{\rm V}(\tau)}/{\it \Phi}_{\rm 0}) \hspace{0.05cm},$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Here the abbreviation&amp;amp;nbsp; $\phi_0 = \phi_{\rm V}(\tau = 0)$&amp;amp;nbsp; is used. These are the so-called &amp;lt;i&amp;gt;COST&amp;amp;ndash;delay models&amp;lt;/i&amp;gt;. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
The upper sketch contains the two profiles &amp;amp;nbsp;${\rm RA}$&amp;amp;nbsp; (&amp;lt;i&amp;gt;Rural Area&amp;lt;/i&amp;gt;) and &amp;amp;nbsp;${\rm TU}$&amp;amp;nbsp; (&amp;lt;i&amp;gt;Typical Urban&amp;lt;/i&amp;gt;). Both of these are exponential:&lt;br /&gt;
:$${{\it \Phi}_{\rm V}(\tau)}/{\it \Phi}_{\rm 0} = {\rm e}^{ -\tau / \tau_0} \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
The value of the parameter&amp;amp;nbsp; $\tau_0$&amp;amp;nbsp; (time constant of the ACF) should be determined from the graphic in subtask '''(1)'''. Note the specified values of &amp;amp;nbsp; $\tau_{-30}$ for&amp;amp;nbsp; ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau_{-30})=-30 \ \rm dB$:&lt;br /&gt;
:$${\rm RA}\text{:}\hspace{0.15cm}\tau_{-30} = 0.75\,{\rm &amp;amp;micro; s} \hspace{0.05cm},\hspace{0.2cm}&lt;br /&gt;
 {\rm TU}\text{:}\hspace{0.15cm}\tau_{-30} = 6.9\,{\rm &amp;amp;micro; s} \hspace{0.05cm}.  $$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
The lower graph applies to less favourable conditions in&lt;br /&gt;
* urban areas (&amp;lt;i&amp;gt;Bad Urban&amp;lt;/i&amp;gt;, &amp;amp;nbsp;${\rm BU}$):&lt;br /&gt;
:$${{\it \Phi}_{\rm V}(\tau)}/{{\it \Phi}_{\rm 0}}  &lt;br /&gt;
 = \left\{ \begin{array}{c}  {\rm e}^{ -\tau / \tau_0} \\&lt;br /&gt;
 0.5 \cdot {\rm e}^{ (5\,{\rm \mu s}-\tau) / \tau_0}   \end{array} \right.\quad&lt;br /&gt;
\begin{array}{*{1}c} \hspace{-0.55cm}  {\rm if}\hspace{0.15cm}0 &amp;lt; \tau &amp;lt; 5\,{\rm &amp;amp;micro; s}\hspace{0.05cm},\hspace{0.15cm}\tau_0 = 1\,{\rm &amp;amp;micro; s} \hspace{0.05cm},&lt;br /&gt;
\\  \hspace{-0.15cm} {\,\, \,\, \rm if}\hspace{0.15cm}5\,{\rm &amp;amp;micro; s} &amp;lt; \tau &amp;lt; 10\,{\rm &amp;amp;micro; s}\hspace{0.05cm},\hspace{0.15cm}\tau_0 = 1\,{\rm &amp;amp;micro; s} \hspace{0.05cm}, \end{array}$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* in rural areas (&amp;lt;i&amp;gt;Hilly Terrain&amp;lt;/i&amp;gt;, &amp;amp;nbsp;${\rm HT}$):&lt;br /&gt;
:$${{\it \Phi}_{\rm V}(\tau)}/{{\it \Phi}_{\rm 0}}  &lt;br /&gt;
 = \left\{ \begin{array}{c} {\rm e}^{ -\tau / \tau_0} \\&lt;br /&gt;
 {0.04 \cdot \rm e}^{ (15\,{\rm \mu s}-\tau) / \tau_0}   \end{array} \right.\quad&lt;br /&gt;
\begin{array}{*{1}c} \hspace{-0.55cm}  {\rm if}\hspace{0.15cm}0 &amp;lt; \tau &amp;lt; 2\,{\rm &amp;amp;micro; s}\hspace{0.05cm},\hspace{0.15cm}\tau_0 = 0.286\,{\rm &amp;amp;micro; s} \hspace{0.05cm},&lt;br /&gt;
\\  \hspace{-0.35cm} {\rm if}\hspace{0.15cm}15\,{\rm &amp;amp;micro; s} &amp;lt; \tau &amp;lt; 20\,{\rm &amp;amp;micro; s}\hspace{0.05cm},\hspace{0.15cm}\tau_0 = 1\,{\rm &amp;amp;micro; s} \hspace{0.05cm}. \end{array}$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
For the models&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;${\rm RA}$, &amp;amp;nbsp;${\rm TU}$&amp;amp;nbsp; and&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;${\rm BU}$&amp;amp;nbsp; the following parameters are to be determined:&lt;br /&gt;
* The&amp;amp;nbsp; &amp;lt;b&amp;gt;delay spread&amp;lt;/b&amp;gt;&amp;amp;nbsp; $T_{\rm V}$&amp;amp;nbsp; is the standard deviation of the delay&amp;amp;nbsp; $\tau$. &amp;lt;br&amp;gt;If the delaypower density spectrum&amp;amp;nbsp; ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau)$&amp;amp;nbsp; has an exponential course as with the profiles &amp;amp;nbsp;${\rm RA}$&amp;amp;nbsp; and &amp;amp;nbsp;${\rm TU}$, then&amp;amp;nbsp; $T_{\rm V} = \tau_0$, see&amp;amp;nbsp; [[Aufgaben:Exercise_2.7:_Coherence_Bandwidth|Exercise 2.7]].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* The &amp;lt;b&amp;gt;coherence bandwidth&amp;lt;/b&amp;gt;&amp;amp;nbsp; $B_{\rm K}$&amp;amp;nbsp; is the value of &amp;amp;nbsp;$\Delta f$ at which the magnitude of the frequency correlation function&amp;amp;nbsp; $\varphi_{\rm F}(\Delta f)$&amp;amp;nbsp; has dropped to half its value for the first time. With exponential&amp;amp;nbsp; ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau)$&amp;amp;nbsp; as with &amp;amp;nbsp;${\rm RA}$&amp;amp;nbsp; and &amp;amp;nbsp;${\rm TU}$&amp;amp;nbsp; the product&amp;amp;nbsp; $T_{\rm V} is \cdot B_{\rm K} \approx 0.276$, see&amp;amp;nbsp; [[Aufgaben:Exercise_2.7:_Coherence_Bandwidth|Exercise 2.7]].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Notes:''&lt;br /&gt;
* This task belongs to chapter&amp;amp;nbsp; [[Mobile_Kommunikation/Das_GWSSUS%E2%80%93Kanalmodell| GWSSUS&amp;amp;ndash;Kanalmodell]]. &lt;br /&gt;
* The following integrals are given:&lt;br /&gt;
:$$\frac{1}{\tau_0} \cdot \int_{0}^{\infty}\hspace{-0.15cm} {\rm e}^{ -\tau / \tau_0} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau = 1 &lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm},\hspace{0.6cm}&lt;br /&gt;
\frac{1}{\tau_0} \cdot \int_{0}^{\infty}\hspace{-0.15cm} {\tau} \cdot{\rm e}^{ -\tau / \tau_0}\hspace{0.15cm}{\rm d} \tau = \tau_0 &lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm},\hspace{0.6cm}&lt;br /&gt;
\frac{1}{\tau_0} \cdot \int_{0}^{\infty} \hspace{-0.15cm}{\tau^2} \cdot{\rm e}^{ -\tau / \tau_0}\hspace{0.15cm}{\rm d} \tau = 2\tau_0^2\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Questionnaire===&lt;br /&gt;
&amp;lt;quiz display=simple&amp;gt;&lt;br /&gt;
{Specify the parameter&amp;amp;nbsp; $\tau_0$&amp;amp;nbsp; of the delay power density spectrum for the profiles &amp;amp;nbsp;${\rm RA}$&amp;amp;nbsp; and &amp;amp;nbsp;${\rm TU}$&amp;amp;nbsp;.&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
${\rm RA} \text{:} \ \hspace{0.4cm} \tau_0 \ = \ ${ 0.109 3% } $\ \rm &amp;amp;micro; s$&lt;br /&gt;
${\rm TU} \text{:} \ \hspace{0.4cm} \tau_0 \ = \ ${ 1 3% } $\ \rm &amp;amp;micro; s$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{How large is the delay spread&amp;amp;nbsp; $T_{\rm V}$&amp;amp;nbsp; of these channels?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
${\rm RA} \text{:} \ \hspace{0.4cm} T_{\rm V} \ = \ ${ 0.109 3% } $\ \rm &amp;amp;micro; s$&lt;br /&gt;
${\rm TU} \text{:} \ \hspace{0.4cm} T_{\rm V} \ = \ ${ 1 3% } $\ \rm &amp;amp;micro; s$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{What is the coherence bandwidth&amp;amp;nbsp; $B_{\rm K}$&amp;amp;nbsp; of these channels?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
${\rm RA} \text{:} \ \hspace{0.4cm} B_{\rm K} \ = \ ${ 2500 3% } $\ \ \rm kHz$&lt;br /&gt;
${\rm TU} \text{:} \ \hspace{0.4cm} B_{\rm K} \ = \ ${ 276 3% } $\ \ \rm kHz$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{For which channel does frequency selectivity play a greater role?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;[]&amp;quot;}&lt;br /&gt;
- Rural Area &amp;amp;nbsp;$({\rm RA})$.&lt;br /&gt;
+ Typical urban &amp;amp;nbsp;$({\rm TU})$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{How large is the (normalized) power density for &amp;amp;bdquo;Bad Urban&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; $({\rm BU})$ &amp;amp;nbsp; with &amp;amp;nbsp; $\tau = 5,001 \ \rm &amp;amp;micro; s$&amp;amp;nbsp; and with &amp;amp;nbsp; $\tau = 4,999 \ \rm &amp;amp;micro; s$?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
${\it \Phi}_{\rm V}(\tau = 5.001 \ \rm &amp;amp;micro; s) \ = \ ${ 0.5 3% } $\ \cdot {\it \Phi}_0$&lt;br /&gt;
${\it \Phi}_{\rm V}(\tau = 4,999 \ \rm &amp;amp;micro; s) \ = \ ${ 0.00674 3% } $\ \cdot {\it \Phi}_0$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{We consider&amp;amp;nbsp; ${\rm BU}$ again. Let $P_1$ be the power of the signal between $0$&amp;amp;nbsp; and&amp;amp;nbsp; $5 \ \rm &amp;amp;micro; s$, and let $P_2$ be the remaining signal power. What percentage of the total signal power is $0$&amp;amp;nbsp; and&amp;amp;nbsp; $5 \ \rm &amp;amp;micro; s$? &lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
$P_1/(P_1 + P_2) \ = \ ${ 66.7 3% } $\ \rm \%$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{Calculate the delay spread&amp;amp;nbsp; $T_{\rm V}$&amp;amp;nbsp; of the profile&amp;amp;nbsp; ${\rm BU}$. ''Note'': The average delay is&amp;amp;nbsp; $m_{\rm V} = E[\tau] = 2.667 \ \rm &amp;amp;micro; s$.&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
$T_{\rm V} \ = \ ${ 2.56 3% } $\ \rm &amp;amp;micro; s$&lt;br /&gt;
&amp;lt;/quiz&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Sample solution===&lt;br /&gt;
{{ML-Kopf}}&lt;br /&gt;
'''(1)'''&amp;amp;nbsp; The following property can be seen from the graph:&lt;br /&gt;
:$$10 \cdot {\rm lg}\hspace{0.1cm} (\frac{{\it \Phi}_{\rm V}(\tau_{\rm -30})}{{\it \Phi}_0}) =&lt;br /&gt;
 10 \cdot {\rm lg}\hspace{0.1cm}\left [{\rm exp}[ -\frac{\tau_{\rm -30}}{  \tau_{\rm 0}}]\right ] \stackrel {!}{=} -30\,{\rm dB}$$&lt;br /&gt;
:$$\Rightarrow \hspace{0.3cm} {\rm lg}\hspace{0.1cm}\left [{\rm exp}[ -\frac{\tau_{\rm -30}}{  \tau_{\rm 0}}]\right ] = -3&lt;br /&gt;
 \hspace{0.3cm}\Rightarrow \hspace{0.3cm} {\rm ln}\hspace{0.1cm}\left [{\rm exp}[ -\frac{\tau_{\rm -30}}{  \tau_{\rm 0}}]\right ] = -3 \cdot &lt;br /&gt;
 {\rm ln}\hspace{0.1cm}(10)\hspace{0.3cm} &lt;br /&gt;
\Rightarrow \hspace{0.3cm} \tau_{\rm 0} = \frac{\tau_{\rm -30}}{ 3 \cdot {\rm ln}\hspace{0.1cm}(10)}\approx \frac{\tau_{\rm -30}}{ 6.9}  &lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Here $\tau_{-30}$ denotes the delay that leads to the logarithmic ordinate value $-30 \ \rm dB$. Thus one obtains&lt;br /&gt;
* for rural area (&amp;lt;b&amp;gt;RA&amp;lt;/b&amp;gt;) with $\tau_{&amp;amp;ndash;30} = 0.75 \ \rm &amp;amp;micro; s$:&lt;br /&gt;
:$$\tau_{\rm 0} = \frac{0.75\,{\rm \mu s}}{ 6.9} \hspace{0.1cm}\underline {\approx 0.109\,{\rm &amp;amp;micro; s}}&lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm},$$&lt;br /&gt;
* for urban and suburban areas (&amp;lt;i&amp;gt;Typical Urban&amp;lt;/i&amp;gt;, &amp;lt;b&amp;gt;TU&amp;lt;/b&amp;gt;) with $\tau_{&amp;amp;ndash;30} = 6.9 \ \rm &amp;amp;micro; s$:&lt;br /&gt;
:$$\tau_{\rm 0} = \frac{6.9\,{\rm \mu s}}{ 6.9} \hspace{0.1cm}\underline {\approx 1\,{\rm &amp;amp;micro; s}}&lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm},$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(2)'''&amp;amp;nbsp; In [[Aufgaben:Exercise_2.7:_Coherence_Bandwidth|Exercise 2.7]], it was shown that the delay spread is $T_{\rm V} =\tau_0$ when the delay power density spectrum decreases exponentially according to ${\rm e}^{-\tau/\tau_0}$. Thus the following applies:&lt;br /&gt;
* for &amp;amp;bdquo;Rural Area&amp;amp;rdquo;: $\hspace{0.4cm} T_{\rm V} \ \underline {= 0.109 \ \rm &amp;amp;micro; s}$,&lt;br /&gt;
* for &amp;amp;bdquo;Typical Urban&amp;amp;rdquo;: $\hspace{0.4cm} T_{\rm V} \ \underline {= 1 \ \rm &amp;amp;micro; s}$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(3)'''&amp;amp;nbsp; In [[Aufgaben:Exercise_2.7:_Coherence_Bandwidth|Exercise 2.7]] it was also shown that for the coherence bandwidth $B_{\rm K} \approx 0.276/\tau_0$ applies. It follows: &lt;br /&gt;
*$B_{\rm K} \ \underline {\approx 2500 \ \rm kHz}$ (&amp;amp;bdquo;Rural Area&amp;amp;rdquo;),&lt;br /&gt;
*$B_{\rm K} \ \underline {\approx 276 \ \ \rm kHz}$ (&amp;amp;bdquo;Typical Urban&amp;amp;rdquo;)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(4)'''&amp;amp;nbsp;The &amp;lt;u&amp;gt;second solution&amp;lt;/u&amp;gt; is correct: &lt;br /&gt;
*Frequency selectivity of the mobile radio channel is present if the signal bandwidth $B_{\rm S}$ is larger than the coherence bandwidth $B_{\rm K}$ (or at least of the same order of magnitude). &lt;br /&gt;
*The smaller $B_{\rm K}$ is, the more often this happens. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(5)'''&amp;amp;nbsp; According to the given equation, we have ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau = 5.001 \ \rm &amp;amp;micro; s)/{\it \Phi}_0 \hspace{0.15cm}\underline{\approx0.5}$. &lt;br /&gt;
*On the other hand, for slightly smaller $\tau$ (for example $\tau = 4,999 \ \rm &amp;amp;micro; s$) we have approximately&lt;br /&gt;
:$${{\it \Phi}_{\rm V}(\tau = 4.999\,{\rm \mu s})}/{{\it \Phi}_{\rm 0}} = {\rm e}^{ -{4.999\,{\rm &amp;amp;micro; s}}/{ 1\,{\rm \mu s}}} &lt;br /&gt;
 \approx {\rm e}^{-5} \hspace{0.1cm}\underline {= 0.00674 }\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(6)'''&amp;amp;nbsp; The power $P_1$ of all signal components with delays between $0$ and $5 \ \mu\rm &amp;amp;nbsp; s$ is:&lt;br /&gt;
:$$P_1 =  {\it \Phi}_{\rm 0} \cdot \int_{0}^{5\,{\rm \mu s}} {\rm exp}[ -{\tau}/{ \tau_0}] \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau \hspace{0.15cm} \approx \hspace{0.15cm}&lt;br /&gt;
 {\it \Phi}_{\rm 0} \cdot \int_{0}^{\infty} {\rm e}^{ -{\tau}/{ \tau_0}} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau &lt;br /&gt;
 = {\it \Phi}_{\rm 0} \cdot \tau_0 \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*The power outside $[0\;\mu \mathrm{s}, 5\;\mu \mathrm{s}]$ is&lt;br /&gt;
:$$P_2 =  \frac{{\it \Phi}_{\rm 0}}{2} \cdot \int_{5\,{\rm &amp;amp;micro; s}}^{\infty} {\rm exp}[ \frac{5\,{\rm &amp;amp;micro; s} -\tau}{ \tau_0}] \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau \hspace{0.15cm} \approx \hspace{0.15cm} &lt;br /&gt;
 \frac{{\it \Phi}_{\rm 0}}{2} \cdot \int_{0}^{\infty} {\rm exp}[ -{\tau}/{ \tau_0}] \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau &lt;br /&gt;
 = \frac{{\it \Phi}_{\rm 0} \cdot \tau_0}{2} \hspace{0.05cm}. $$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Correspondingly, the percentage of power between $0$ and $5 \  \mu\rm &amp;amp;nbsp; s$ is&lt;br /&gt;
[[File:P_ID2184__Mob_A_2_8f.png|right|frame|Delay power density of the COST profiles &amp;amp;nbsp;${\rm BU}$&amp;amp;nbsp; and &amp;amp;nbsp;${\rm HT}$]]&lt;br /&gt;
:$$\frac{P_1}{P_1+ P_2} =  \frac{2}{3} \hspace{0.15cm}\underline {\approx 66.7\%}\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
The figure shows ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau)$ in linear scale: &lt;br /&gt;
*The areas $P_1$ and $P_2$ are labeled. &lt;br /&gt;
*The left graph is for &amp;amp;nbsp;${\rm BU}$, the right graph is for &amp;amp;nbsp;${\rm HT}$. &lt;br /&gt;
*For the latter, the power percentage of all later echoes (later than $15 \ \rm &amp;amp;micro; s$) is only about $12\%$.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br clear=all&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''(7)'''&amp;amp;nbsp; The area of the entire power density spectrum gives $P = 1.5 \cdot \phi_0 \cdot \tau_0$. &lt;br /&gt;
*Normalizing ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau)$ to this value yields the probability density function $f_{\rm V}(\tau)$, as shown in the next graph (left diagram).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[File:P_ID2185__Mob_A_2_8g.png|right|frame|Delay PDF of profile &amp;amp;nbsp;${\rm BU}$]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*With $\tau_0 = 1 \ \ \rm &amp;amp;micro; s$ and &amp;amp;nbsp; $\tau_5 = 5 \ \ \rm &amp;amp;micro; s$, the mean is:&lt;br /&gt;
:$$m_{\rm V}=   \int_{0}^{\infty} f_{\rm V}(\tau) \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau$$&lt;br /&gt;
:$$\Rightarrow \hspace{0.3cm}m_{\rm V}=  \frac{2}{3\tau_0} \cdot  \int_{0}^{\tau_5} \tau \cdot {\rm e}^{ - {\tau}/{ \tau_0}} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau \  + $$&lt;br /&gt;
:$$ \hspace{1.7cm}+\  \frac{1}{3\tau_0} \cdot  \int_{\tau_5}^{\infty} \tau \cdot {\rm e}^{ (\tau_5 -\tau)/\tau_0}\hspace{0.15cm}{\rm d} \tau \hspace{0.05cm}. $$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*The first integral is equal to $2\tau_0/3$ according to the provided expression. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*With the substitution $\tau' = \tau \, -\tau_5$ you finally obtain using the integral solutions given above:&lt;br /&gt;
:$$m_{\rm V} \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm} \frac{2\tau_0}{3} +  \frac{1}{3\tau_0}  \cdot  \int_{0}^{\infty} (\tau_5 + \tau') \cdot{\rm e}^{ - {\tau}'/{ \tau_0}}  \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau ' =  \frac{2\tau_0}{3} +  &lt;br /&gt;
 \frac{\tau_5}{3\tau_0}  \cdot  \int_{0}^{\infty} \cdot{\rm e}^{ - {\tau}'/{ \tau_0}}  \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau ' + &lt;br /&gt;
 \frac{1}{3\tau_0}  \cdot  \int_{0}^{\infty} \tau' \cdot \cdot{\rm e}^{ - {\tau}'/{ \tau_0}} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau ' $$&lt;br /&gt;
:$$\Rightarrow \hspace{0.3cm}m_{\rm V}= \frac{2\tau_0}{3} +  \frac{\tau_5}{3}+  \frac{\tau_0}{3} = \tau_0 +  \frac{\tau_5}{3}&lt;br /&gt;
 \hspace{0.15cm}\underline {\approx 2.667\,{\rm &amp;amp;micro; s}}&lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm}. $$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*The variance $\sigma_{\rm V}^2$ is equal to the second moment (mean of the square) of the zero-mean random variable $\theta = \tau \, &amp;amp;ndash;m_{\rm V}$, whose PDF is shown in the right graph &lt;br /&gt;
*From this $T_{\rm V} = \sigma_{\rm V}$ can be specified.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*A second possibility is to first calculate the mean square value of the random variable $\tau$ and from this the variance $\sigma_{\rm V}^2$ using Steiner's theorem. &lt;br /&gt;
*With the substitutions and approximations already described above, one obtains&lt;br /&gt;
:$$m_{\rm V2} \hspace{-0.1cm} \ \approx \ \hspace{-0.1cm}    \frac{2}{3\tau_0} \cdot  \int_{0}^{\infty} \tau^2 \cdot {\rm e}^{ - {\tau}/{ \tau_0}} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau  +  \frac{1}{3\tau_0} \cdot  \int_{0}^{\infty} (\tau_5 + \tau')^2 \cdot {\rm e}^{ - {\tau}'/{ \tau_0}}  \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau ' $$&lt;br /&gt;
:$$\Rightarrow \hspace{0.3cm}m_{\rm V2} = \frac{2}{3} \cdot  \int_{0}^{\infty} \frac{\tau^2}{\tau_0} \cdot {\rm e}^{ - {\tau}/{ \tau_0}} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau  +  \frac{\tau_5^2}{3} \cdot  \int_{0}^{\infty} \frac{1}{\tau_0} \cdot {\rm e}^{ - {\tau}'/{ \tau_0}} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau ' +\frac{2\tau_5}{3} \cdot  \int_{0}^{\infty} \frac{\tau '}{\tau_0} \cdot {\rm e}^{ - {\tau}'/{ \tau_0}} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau ' + \frac{1}{3} \cdot  \int_{0}^{\infty} \frac{{\tau '}^2}{\tau_0} \cdot {\rm e}^{ - {\tau}'/{ \tau_0}} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau '&lt;br /&gt;
  \hspace{0.05cm}. $$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*With the integrals given above, we have&lt;br /&gt;
:$$m_{\rm V2}  \approx  \frac{2}{3} \cdot 2 \tau_0^2 + \frac{\tau_5^2}{3} \cdot 1 + \frac{2\tau_5}{3} \cdot \tau_0 +  &lt;br /&gt;
 \frac{1}{3} \cdot 2 \tau_0^2 = 2 \tau_0^2 + \frac{\tau_5^2}{3}  + \frac{2 \cdot \tau_0 \cdot \tau_5}{3} $$&lt;br /&gt;
:$$\Rightarrow \hspace{0.3cm} \sigma_{\rm V}^2 \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm} m_{\rm V2} - m_{\rm V}^2 = 2 \tau_0^2 + \frac{\tau_5^2}{3}  + \frac{2 \cdot \tau_0 \cdot \tau_5}{3} &lt;br /&gt;
- (\tau_0 +  \frac{\tau_5}{3})^2 =\tau_0^2 +  \frac{2\tau_5^2}{9} = (1\,{\rm &amp;amp;micro; s})^2 + \frac{2\cdot (5\,{\rm &amp;amp;micro; s})^2}{9} = 6.55\,({\rm &amp;amp;micro; s})^2$$&lt;br /&gt;
:$$\Rightarrow \hspace{0.3cm} T_{\rm V} = \sigma_{\rm V} \hspace{0.15cm}\underline {\approx 2.56\,{\rm &amp;amp;micro; s}}\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
The above graph shows the parameters $T_{\rm V}$ and $\sigma_{\rm V}$.&lt;br /&gt;
{{ML-Fuß}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Exercises for Mobile Communications|^2.3 The GWSSUS Channel Model^]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Javier</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.lntwww.de/index.php?title=Aufgaben:Exercise_2.8:_COST_Delay_Models&amp;diff=30306</id>
		<title>Aufgaben:Exercise 2.8: COST Delay Models</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.lntwww.de/index.php?title=Aufgaben:Exercise_2.8:_COST_Delay_Models&amp;diff=30306"/>
		<updated>2020-04-23T08:36:36Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Javier: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt; &lt;br /&gt;
{{quiz-Header|Buchseite=Mobile Kommunikation/Das GWSSUS&amp;amp;ndash;Kanalmodell}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Mob_A_2_8_version2.png|right|frame|COST–Verzögerungsmodelle]]&lt;br /&gt;
On the right, four delay power density spectra are plotted logarithmically as a function of the delay time&amp;amp;nbsp; $\tau$&amp;amp;nbsp; &lt;br /&gt;
:$$10 \cdot {\rm lg}\hspace{0.15cm} ({{\it \Phi}_{\rm V}(\tau)}/{\it \Phi}_{\rm 0}) \hspace{0.05cm},$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Here the abbreviation&amp;amp;nbsp; $\phi_0 = \phi_{\rm V}(\tau = 0)$&amp;amp;nbsp; is used. These are the so-called &amp;lt;i&amp;gt;COST&amp;amp;ndash;delay models&amp;lt;/i&amp;gt;. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
The upper sketch contains the two profiles &amp;amp;nbsp;${\rm RA}$&amp;amp;nbsp; (&amp;lt;i&amp;gt;Rural Area&amp;lt;/i&amp;gt;) and &amp;amp;nbsp;${\rm TU}$&amp;amp;nbsp; (&amp;lt;i&amp;gt;Typical Urban&amp;lt;/i&amp;gt;). Both of these are exponential:&lt;br /&gt;
:$${{\it \Phi}_{\rm V}(\tau)}/{\it \Phi}_{\rm 0} = {\rm e}^{ -\tau / \tau_0} \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
The value of the parameter&amp;amp;nbsp; $\tau_0$&amp;amp;nbsp; (time constant of the ACF) should be determined from the graphic in subtask '''(1)'''. Note the specified values of &amp;amp;nbsp; $\tau_{-30}$ for&amp;amp;nbsp; ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau_{-30})=-30 \ \rm dB$:&lt;br /&gt;
:$${\rm RA}\text{:}\hspace{0.15cm}\tau_{-30} = 0.75\,{\rm &amp;amp;micro; s} \hspace{0.05cm},\hspace{0.2cm}&lt;br /&gt;
 {\rm TU}\text{:}\hspace{0.15cm}\tau_{-30} = 6.9\,{\rm &amp;amp;micro; s} \hspace{0.05cm}.  $$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
The lower graph applies to less favourable conditions in&lt;br /&gt;
* urban areas (&amp;lt;i&amp;gt;Bad Urban&amp;lt;/i&amp;gt;, &amp;amp;nbsp;${\rm BU}$):&lt;br /&gt;
:$${{\it \Phi}_{\rm V}(\tau)}/{{\it \Phi}_{\rm 0}}  &lt;br /&gt;
 = \left\{ \begin{array}{c}  {\rm e}^{ -\tau / \tau_0} \\&lt;br /&gt;
 0.5 \cdot {\rm e}^{ (5\,{\rm \mu s}-\tau) / \tau_0}   \end{array} \right.\quad&lt;br /&gt;
\begin{array}{*{1}c} \hspace{-0.55cm}  {\rm if}\hspace{0.15cm}0 &amp;lt; \tau &amp;lt; 5\,{\rm &amp;amp;micro; s}\hspace{0.05cm},\hspace{0.15cm}\tau_0 = 1\,{\rm &amp;amp;micro; s} \hspace{0.05cm},&lt;br /&gt;
\\  \hspace{-0.15cm} {\,\, \,\, \rm if}\hspace{0.15cm}5\,{\rm &amp;amp;micro; s} &amp;lt; \tau &amp;lt; 10\,{\rm &amp;amp;micro; s}\hspace{0.05cm},\hspace{0.15cm}\tau_0 = 1\,{\rm &amp;amp;micro; s} \hspace{0.05cm}, \end{array}$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* in rural areas (&amp;lt;i&amp;gt;Hilly Terrain&amp;lt;/i&amp;gt;, &amp;amp;nbsp;${\rm HT}$):&lt;br /&gt;
:$${{\it \Phi}_{\rm V}(\tau)}/{{\it \Phi}_{\rm 0}}  &lt;br /&gt;
 = \left\{ \begin{array}{c} {\rm e}^{ -\tau / \tau_0} \\&lt;br /&gt;
 {0.04 \cdot \rm e}^{ (15\,{\rm \mu s}-\tau) / \tau_0}   \end{array} \right.\quad&lt;br /&gt;
\begin{array}{*{1}c} \hspace{-0.55cm}  {\rm if}\hspace{0.15cm}0 &amp;lt; \tau &amp;lt; 2\,{\rm &amp;amp;micro; s}\hspace{0.05cm},\hspace{0.15cm}\tau_0 = 0.286\,{\rm &amp;amp;micro; s} \hspace{0.05cm},&lt;br /&gt;
\\  \hspace{-0.35cm} {\rm if}\hspace{0.15cm}15\,{\rm &amp;amp;micro; s} &amp;lt; \tau &amp;lt; 20\,{\rm &amp;amp;micro; s}\hspace{0.05cm},\hspace{0.15cm}\tau_0 = 1\,{\rm &amp;amp;micro; s} \hspace{0.05cm}. \end{array}$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
For the models&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;${\rm RA}$, &amp;amp;nbsp;${\rm TU}$&amp;amp;nbsp; and&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;${\rm BU}$&amp;amp;nbsp; the following parameters are to be determined:&lt;br /&gt;
* The&amp;amp;nbsp; &amp;lt;b&amp;gt;delay spread&amp;lt;/b&amp;gt;&amp;amp;nbsp; $T_{\rm V}$&amp;amp;nbsp; is the standard deviation of the delay&amp;amp;nbsp; $\tau$. &amp;lt;br&amp;gt;If the delaypower density spectrum&amp;amp;nbsp; ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau)$&amp;amp;nbsp; has an exponential course as with the profiles &amp;amp;nbsp;${\rm RA}$&amp;amp;nbsp; and &amp;amp;nbsp;${\rm TU}$, then&amp;amp;nbsp; $T_{\rm V} = \tau_0$, see&amp;amp;nbsp; [[Aufgaben:Exercise_2.7:_Coherence_Bandwidth|Exercise 2.7]].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* The &amp;lt;b&amp;gt;coherence bandwidth&amp;lt;/b&amp;gt;&amp;amp;nbsp; $B_{\rm K}$&amp;amp;nbsp; is the value of &amp;amp;nbsp;$\Delta f$ at which the magnitude of the frequency correlation function&amp;amp;nbsp; $\varphi_{\rm F}(\Delta f)$&amp;amp;nbsp; has dropped to half its value for the first time. With exponential&amp;amp;nbsp; ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau)$&amp;amp;nbsp; as with &amp;amp;nbsp;${\rm RA}$&amp;amp;nbsp; and &amp;amp;nbsp;${\rm TU}$&amp;amp;nbsp; the product&amp;amp;nbsp; $T_{\rm V} is \cdot B_{\rm K} \approx 0.276$, see&amp;amp;nbsp; [[Aufgaben:Exercise_2.7:_Coherence_Bandwidth|Exercise 2.7]].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Notes:''&lt;br /&gt;
* This task belongs to chapter&amp;amp;nbsp; [[Mobile_Kommunikation/Das_GWSSUS%E2%80%93Kanalmodell| GWSSUS&amp;amp;ndash;Kanalmodell]]. &lt;br /&gt;
* The following integrals are given:&lt;br /&gt;
:$$\frac{1}{\tau_0} \cdot \int_{0}^{\infty}\hspace{-0.15cm} {\rm e}^{ -\tau / \tau_0} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau = 1 &lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm},\hspace{0.6cm}&lt;br /&gt;
\frac{1}{\tau_0} \cdot \int_{0}^{\infty}\hspace{-0.15cm} {\tau} \cdot{\rm e}^{ -\tau / \tau_0}\hspace{0.15cm}{\rm d} \tau = \tau_0 &lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm},\hspace{0.6cm}&lt;br /&gt;
\frac{1}{\tau_0} \cdot \int_{0}^{\infty} \hspace{-0.15cm}{\tau^2} \cdot{\rm e}^{ -\tau / \tau_0}\hspace{0.15cm}{\rm d} \tau = 2\tau_0^2\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Questionnaire===&lt;br /&gt;
&amp;lt;quiz display=simple&amp;gt;&lt;br /&gt;
{Specify the parameter&amp;amp;nbsp; $\tau_0$&amp;amp;nbsp; of the delay power density spectrum for the profiles &amp;amp;nbsp;${\rm RA}$&amp;amp;nbsp; and &amp;amp;nbsp;${\rm TU}$&amp;amp;nbsp;.&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
${\rm RA} \text{:} \ \hspace{0.4cm} \tau_0 \ = \ ${ 0.109 3% } $\ \rm &amp;amp;micro; s$&lt;br /&gt;
${\rm TU} \text{:} \ \hspace{0.4cm} \tau_0 \ = \ ${ 1 3% } $\ \rm &amp;amp;micro; s$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{How large is the delay spread&amp;amp;nbsp; $T_{\rm V}$&amp;amp;nbsp; of these channels?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
${\rm RA} \text{:} \ \hspace{0.4cm} T_{\rm V} \ = \ ${ 0.109 3% } $\ \rm &amp;amp;micro; s$&lt;br /&gt;
${\rm TU} \text{:} \ \hspace{0.4cm} T_{\rm V} \ = \ ${ 1 3% } $\ \rm &amp;amp;micro; s$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{What is the coherence bandwidth&amp;amp;nbsp; $B_{\rm K}$&amp;amp;nbsp; of these channels?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
${\rm RA} \text{:} \ \hspace{0.4cm} B_{\rm K} \ = \ ${ 2500 3% } $\ \ \rm kHz$&lt;br /&gt;
${\rm TU} \text{:} \ \hspace{0.4cm} B_{\rm K} \ = \ ${ 276 3% } $\ \ \rm kHz$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{For which channel does frequency selectivity play a greater role?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;[]&amp;quot;}&lt;br /&gt;
- Rural Area &amp;amp;nbsp;$({\rm RA})$.&lt;br /&gt;
+ Typical urban &amp;amp;nbsp;$({\rm TU})$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{How large is the (normalized) power density for &amp;amp;bdquo;Bad Urban&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; $({\rm BU})$ &amp;amp;nbsp; with &amp;amp;nbsp; $\tau = 5,001 \ \rm &amp;amp;micro; s$&amp;amp;nbsp; and with &amp;amp;nbsp; $\tau = 4,999 \ \rm &amp;amp;micro; s$?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
${\it \Phi}_{\rm V}(\tau = 5.001 \ \rm &amp;amp;micro; s) \ = \ ${ 0.5 3% } $\ \cdot {\it \Phi}_0$&lt;br /&gt;
${\it \Phi}_{\rm V}(\tau = 4,999 \ \rm &amp;amp;micro; s) \ = \ ${ 0.00674 3% } $\ \cdot {\it \Phi}_0$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{We consider&amp;amp;nbsp; ${\rm BU}$ again. Let $P_1$ be the power of the signal between $0$&amp;amp;nbsp; and&amp;amp;nbsp; $5 \ \rm &amp;amp;micro; s$, and let $P_2$ be the remaining signal power. What percentage of the total signal power is $0$&amp;amp;nbsp; and&amp;amp;nbsp; $5 \ \rm &amp;amp;micro; s$? &lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
$P_1/(P_1 + P_2) \ = \ ${ 66.7 3% } $\ \rm \%$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{Calculate the delay spread&amp;amp;nbsp; $T_{\rm V}$&amp;amp;nbsp; of the profile&amp;amp;nbsp; ${\rm BU}$. ''Note'': The average delay is&amp;amp;nbsp; $m_{\rm V} = E[\tau] = 2.667 \ \rm &amp;amp;micro; s$.&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
$T_{\rm V} \ = \ ${ 2.56 3% } $\ \rm &amp;amp;micro; s$&lt;br /&gt;
&amp;lt;/quiz&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Sample solution===&lt;br /&gt;
{{ML-Kopf}}&lt;br /&gt;
'''(1)'''&amp;amp;nbsp; The following property can be seen from the graph:&lt;br /&gt;
:$$10 \cdot {\rm lg}\hspace{0.1cm} (\frac{{\it \Phi}_{\rm V}(\tau_{\rm -30})}{{\it \Phi}_0}) =&lt;br /&gt;
 10 \cdot {\rm lg}\hspace{0.1cm}\left [{\rm exp}[ -\frac{\tau_{\rm -30}}{  \tau_{\rm 0}}]\right ] \stackrel {!}{=} -30\,{\rm dB}$$&lt;br /&gt;
:$$\Rightarrow \hspace{0.3cm} {\rm lg}\hspace{0.1cm}\left [{\rm exp}[ -\frac{\tau_{\rm -30}}{  \tau_{\rm 0}}]\right ] = -3&lt;br /&gt;
 \hspace{0.3cm}\Rightarrow \hspace{0.3cm} {\rm ln}\hspace{0.1cm}\left [{\rm exp}[ -\frac{\tau_{\rm -30}}{  \tau_{\rm 0}}]\right ] = -3 \cdot &lt;br /&gt;
 {\rm ln}\hspace{0.1cm}(10)\hspace{0.3cm} &lt;br /&gt;
\Rightarrow \hspace{0.3cm} \tau_{\rm 0} = \frac{\tau_{\rm -30}}{ 3 \cdot {\rm ln}\hspace{0.1cm}(10)}\approx \frac{\tau_{\rm -30}}{ 6.9}  &lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Here $\tau_{-30}$ denotes the delay that leads to the logarithmic ordinate value $-30 \ \rm dB$. Thus one obtains&lt;br /&gt;
* for rural area (&amp;lt;b&amp;gt;RA&amp;lt;/b&amp;gt;) with $\tau_{&amp;amp;ndash;30} = 0.75 \ \rm &amp;amp;micro; s$:&lt;br /&gt;
:$$\tau_{\rm 0} = \frac{0.75\,{\rm \mu s}}{ 6.9} \hspace{0.1cm}\underline {\approx 0.109\,{\rm &amp;amp;micro; s}}&lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm},$$&lt;br /&gt;
* for urban and suburban areas (&amp;lt;i&amp;gt;Typical Urban&amp;lt;/i&amp;gt;, &amp;lt;b&amp;gt;TU&amp;lt;/b&amp;gt;) with $\tau_{&amp;amp;ndash;30} = 6.9 \ \rm &amp;amp;micro; s$:&lt;br /&gt;
:$$\tau_{\rm 0} = \frac{6.9\,{\rm \mu s}}{ 6.9} \hspace{0.1cm}\underline {\approx 1\,{\rm &amp;amp;micro; s}}&lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm},$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(2)'''&amp;amp;nbsp; In [[Aufgaben:Exercise_2.7:_Coherence_Bandwidth|Exercise 2.7]], it was shown that the delay spread is $T_{\rm V} =\tau_0$ when the delay power density spectrum decreases exponentially according to ${\rm e}^{-\tau/\tau_0}$. Thus the following applies:&lt;br /&gt;
* for &amp;amp;bdquo;Rural Area&amp;amp;rdquo;: $\hspace{0.4cm} T_{\rm V} \ \underline {= 0.109 \ \rm &amp;amp;micro; s}$,&lt;br /&gt;
* for &amp;amp;bdquo;Typical Urban&amp;amp;rdquo;: $\hspace{0.4cm} T_{\rm V} \ \ \underline {= 1 \ \rm &amp;amp; micro; s}$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(3)'''&amp;amp;nbsp; In [[Aufgaben:Exercise_2.7:_Coherence_Bandwidth|Exercise 2.7]] it was also shown that for the coherence bandwidth $B_{\rm K} \approx 0.276/\tau_0$ applies. It follows: &lt;br /&gt;
*$B_{\rm K} \ \underline {\approx 2500 \ \rm kHz}$ (&amp;amp;bdquo;Rural Area&amp;amp;rdquo;),&lt;br /&gt;
* $B_{\rm K} \ \underline {\approx 276 \ \ \rm kHz}$ (&amp;amp;bdquo;Typical Urban&amp;amp;rdquo;)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(4)'''&amp;amp;nbsp;The &amp;lt;u&amp;gt;second solution&amp;lt;/u&amp;gt; is correct: &lt;br /&gt;
*Frequency selectivity of the mobile radio channel is present if the signal bandwidth $B_{\rm S}$ is larger than the coherence bandwidth $B_{\rm K}$ (or at least of the same order of magnitude). &lt;br /&gt;
*The smaller $B_{\rm K}$ is, the more often this happens. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(5)'''&amp;amp;nbsp; According to the given equation, we have ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau = 5.001 \ \rm &amp;amp;micro; s)/{\it \Phi}_0 \hspace{0.15cm}\underline{\approx0.5}$. &lt;br /&gt;
*On the other hand, for slightly smaller $\tau$ (for example $\tau = 4,999 \ \rm &amp;amp;micro; s$) we have approximately&lt;br /&gt;
:$${{\it \Phi}_{\rm V}(\tau = 4.999\,{\rm \mu s})}/{{\it \Phi}_{\rm 0}} = {\rm e}^{ -{4.999\,{\rm &amp;amp;micro; s}}/{ 1\,{\rm \mu s}}} &lt;br /&gt;
 \approx {\rm e}^{-5} \hspace{0.1cm}\underline {= 0.00674 }\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(6)'''&amp;amp;nbsp; The power $P_1$ of all signal components with delays between $0$ and $5 \ \mu\rm &amp;amp;nbsp; s$ is:&lt;br /&gt;
:$$P_1 =  {\it \Phi}_{\rm 0} \cdot \int_{0}^{5\,{\rm \mu s}} {\rm exp}[ -{\tau}/{ \tau_0}] \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau \hspace{0.15cm} \approx \hspace{0.15cm}&lt;br /&gt;
 {\it \Phi}_{\rm 0} \cdot \int_{0}^{\infty} {\rm e}^{ -{\tau}/{ \tau_0}} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau &lt;br /&gt;
 = {\it \Phi}_{\rm 0} \cdot \tau_0 \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*The power outside $[0\;\mu \mathrm{s}, 5\;\mu \mathrm{s}]$ is&lt;br /&gt;
:$$P_2 =  \frac{{\it \Phi}_{\rm 0}}{2} \cdot \int_{5\,{\rm &amp;amp;micro; s}}^{\infty} {\rm exp}[ \frac{5\,{\rm &amp;amp;micro; s} -\tau}{ \tau_0}] \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau \hspace{0.15cm} \approx \hspace{0.15cm} &lt;br /&gt;
 \frac{{\it \Phi}_{\rm 0}}{2} \cdot \int_{0}^{\infty} {\rm exp}[ -{\tau}/{ \tau_0}] \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau &lt;br /&gt;
 = \frac{{\it \Phi}_{\rm 0} \cdot \tau_0}{2} \hspace{0.05cm}. $$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Correspondingly, the percentage of power between $0$ and $5 \  \mu\rm &amp;amp;nbsp; s$ is&lt;br /&gt;
[[File:P_ID2184__Mob_A_2_8f.png|right|frame|Delay power density of the COST profiles &amp;amp;nbsp;${\rm BU}$&amp;amp;nbsp; and &amp;amp;nbsp;${\rm HT}$]]&lt;br /&gt;
:$$\frac{P_1}{P_1+ P_2} =  \frac{2}{3} \hspace{0.15cm}\underline {\approx 66.7\%}\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
The figure shows ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau)$ in linear scale: &lt;br /&gt;
*The areas $P_1$ and $P_2$ are labeled. &lt;br /&gt;
*The left graph is for &amp;amp;nbsp;${\rm BU}$, the right graph is for &amp;amp;nbsp;${\rm HT}$. &lt;br /&gt;
*For the latter, the power percentage of all later echoes (later than $15 \ \rm &amp;amp;micro; s$) is only about $12\%$.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br clear=all&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''(7)'''&amp;amp;nbsp; The area of the entire power density spectrum gives $P = 1.5 \cdot \phi_0 \cdot \tau_0$. &lt;br /&gt;
*Normalizing ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau)$ to this value yields the probability density function $f_{\rm V}(\tau)$, as shown in the next graph (left diagram).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[File:P_ID2185__Mob_A_2_8g.png|right|frame|Delay PDF of profile &amp;amp;nbsp;${\rm BU}$]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*With $\tau_0 = 1 \ \ \rm &amp;amp;micro; s$ and &amp;amp;nbsp; $\tau_5 = 5 \ \ \rm &amp;amp;micro; s$, the mean is:&lt;br /&gt;
:$$m_{\rm V}=   \int_{0}^{\infty} f_{\rm V}(\tau) \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau$$&lt;br /&gt;
:$$\Rightarrow \hspace{0.3cm}m_{\rm V}=  \frac{2}{3\tau_0} \cdot  \int_{0}^{\tau_5} \tau \cdot {\rm e}^{ - {\tau}/{ \tau_0}} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau \  + $$&lt;br /&gt;
:$$ \hspace{1.7cm}+\  \frac{1}{3\tau_0} \cdot  \int_{\tau_5}^{\infty} \tau \cdot {\rm e}^{ (\tau_5 -\tau)/\tau_0}\hspace{0.15cm}{\rm d} \tau \hspace{0.05cm}. $$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*The first integral is equal to $2\tau_0/3$ according to the provided expression. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*With the substitution $\tau' = \tau \, -\tau_5$ you finally obtain using the integral solutions given above:&lt;br /&gt;
:$$m_{\rm V} \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm} \frac{2\tau_0}{3} +  \frac{1}{3\tau_0}  \cdot  \int_{0}^{\infty} (\tau_5 + \tau') \cdot{\rm e}^{ - {\tau}'/{ \tau_0}}  \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau ' =  \frac{2\tau_0}{3} +  &lt;br /&gt;
 \frac{\tau_5}{3\tau_0}  \cdot  \int_{0}^{\infty} \cdot{\rm e}^{ - {\tau}'/{ \tau_0}}  \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau ' + &lt;br /&gt;
 \frac{1}{3\tau_0}  \cdot  \int_{0}^{\infty} \tau' \cdot \cdot{\rm e}^{ - {\tau}'/{ \tau_0}} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau ' $$&lt;br /&gt;
:$$\Rightarrow \hspace{0.3cm}m_{\rm V}= \frac{2\tau_0}{3} +  \frac{\tau_5}{3}+  \frac{\tau_0}{3} = \tau_0 +  \frac{\tau_5}{3}&lt;br /&gt;
 \hspace{0.15cm}\underline {\approx 2.667\,{\rm &amp;amp;micro; s}}&lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm}. $$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*The variance $\sigma_{\rm V}^2$ is equal to the second moment (mean of the square) of the zero-mean random variable $\theta = \tau \, &amp;amp;ndash;m_{\rm V}$, whose PDF is shown in the right graph &lt;br /&gt;
*From this $T_{\rm V} = \sigma_{\rm V}$ can be specified.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*A second possibility is to first calculate the mean square value of the random variable $\tau$ and from this the variance $\sigma_{\rm V}^2$ using Steiner's theorem. &lt;br /&gt;
*With the substitutions and approximations already described above, one obtains&lt;br /&gt;
:$$m_{\rm V2} \hspace{-0.1cm} \ \approx \ \hspace{-0.1cm}    \frac{2}{3\tau_0} \cdot  \int_{0}^{\infty} \tau^2 \cdot {\rm e}^{ - {\tau}/{ \tau_0}} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau  +  \frac{1}{3\tau_0} \cdot  \int_{0}^{\infty} (\tau_5 + \tau')^2 \cdot {\rm e}^{ - {\tau}'/{ \tau_0}}  \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau ' $$&lt;br /&gt;
:$$\Rightarrow \hspace{0.3cm}m_{\rm V2} = \frac{2}{3} \cdot  \int_{0}^{\infty} \frac{\tau^2}{\tau_0} \cdot {\rm e}^{ - {\tau}/{ \tau_0}} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau  +  \frac{\tau_5^2}{3} \cdot  \int_{0}^{\infty} \frac{1}{\tau_0} \cdot {\rm e}^{ - {\tau}'/{ \tau_0}} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau ' +\frac{2\tau_5}{3} \cdot  \int_{0}^{\infty} \frac{\tau '}{\tau_0} \cdot {\rm e}^{ - {\tau}'/{ \tau_0}} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau ' + \frac{1}{3} \cdot  \int_{0}^{\infty} \frac{{\tau '}^2}{\tau_0} \cdot {\rm e}^{ - {\tau}'/{ \tau_0}} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau '&lt;br /&gt;
  \hspace{0.05cm}. $$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*With the integrals given above, we have&lt;br /&gt;
:$$m_{\rm V2}  \approx  \frac{2}{3} \cdot 2 \tau_0^2 + \frac{\tau_5^2}{3} \cdot 1 + \frac{2\tau_5}{3} \cdot \tau_0 +  &lt;br /&gt;
 \frac{1}{3} \cdot 2 \tau_0^2 = 2 \tau_0^2 + \frac{\tau_5^2}{3}  + \frac{2 \cdot \tau_0 \cdot \tau_5}{3} $$&lt;br /&gt;
:$$\Rightarrow \hspace{0.3cm} \sigma_{\rm V}^2 \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm} m_{\rm V2} - m_{\rm V}^2 = 2 \tau_0^2 + \frac{\tau_5^2}{3}  + \frac{2 \cdot \tau_0 \cdot \tau_5}{3} &lt;br /&gt;
- (\tau_0 +  \frac{\tau_5}{3})^2 =\tau_0^2 +  \frac{2\tau_5^2}{9} = (1\,{\rm &amp;amp;micro; s})^2 + \frac{2\cdot (5\,{\rm &amp;amp;micro; s})^2}{9} = 6.55\,({\rm &amp;amp;micro; s})^2$$&lt;br /&gt;
:$$\Rightarrow \hspace{0.3cm} T_{\rm V} = \sigma_{\rm V} \hspace{0.15cm}\underline {\approx 2.56\,{\rm &amp;amp;micro; s}}\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
The above graph shows the parameters $T_{\rm V}$ and $\sigma_{\rm V}$.&lt;br /&gt;
{{ML-Fuß}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Exercises for Mobile Communications|^2.3 The GWSSUS Channel Model^]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Javier</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.lntwww.de/index.php?title=Aufgaben:Exercise_2.8:_COST_Delay_Models&amp;diff=30305</id>
		<title>Aufgaben:Exercise 2.8: COST Delay Models</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.lntwww.de/index.php?title=Aufgaben:Exercise_2.8:_COST_Delay_Models&amp;diff=30305"/>
		<updated>2020-04-23T08:35:40Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Javier: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt; &lt;br /&gt;
{{quiz-Header|Buchseite=Mobile Kommunikation/Das GWSSUS&amp;amp;ndash;Kanalmodell}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Mob_A_2_8_version2.png|right|frame|COST–Verzögerungsmodelle]]&lt;br /&gt;
On the right, four delay power density spectra are plotted logarithmically as a function of the delay time&amp;amp;nbsp; $\tau$&amp;amp;nbsp; &lt;br /&gt;
:$$10 \cdot {\rm lg}\hspace{0.15cm} ({{\it \Phi}_{\rm V}(\tau)}/{\it \Phi}_{\rm 0}) \hspace{0.05cm},$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Here the abbreviation&amp;amp;nbsp; $\phi_0 = \phi_{\rm V}(\tau = 0)$&amp;amp;nbsp; is used. These are the so-called &amp;lt;i&amp;gt;COST&amp;amp;ndash;delay models&amp;lt;/i&amp;gt;. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
The upper sketch contains the two profiles &amp;amp;nbsp;${\rm RA}$&amp;amp;nbsp; (&amp;lt;i&amp;gt;Rural Area&amp;lt;/i&amp;gt;) and &amp;amp;nbsp;${\rm TU}$&amp;amp;nbsp; (&amp;lt;i&amp;gt;Typical Urban&amp;lt;/i&amp;gt;). Both of these are exponential:&lt;br /&gt;
:$${{\it \Phi}_{\rm V}(\tau)}/{\it \Phi}_{\rm 0} = {\rm e}^{ -\tau / \tau_0} \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
The value of the parameter&amp;amp;nbsp; $\tau_0$&amp;amp;nbsp; (time constant of the ACF) should be determined from the graphic in subtask '''(1)'''. Note the specified values of &amp;amp;nbsp; $\tau_{-30}$ for&amp;amp;nbsp; ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau_{-30})=-30 \ \rm dB$:&lt;br /&gt;
:$${\rm RA}\text{:}\hspace{0.15cm}\tau_{-30} = 0.75\,{\rm &amp;amp;micro; s} \hspace{0.05cm},\hspace{0.2cm}&lt;br /&gt;
 {\rm TU}\text{:}\hspace{0.15cm}\tau_{-30} = 6.9\,{\rm &amp;amp;micro; s} \hspace{0.05cm}.  $$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
The lower graph applies to less favourable conditions in&lt;br /&gt;
* urban areas (&amp;lt;i&amp;gt;Bad Urban&amp;lt;/i&amp;gt;, &amp;amp;nbsp;${\rm BU}$):&lt;br /&gt;
:$${{\it \Phi}_{\rm V}(\tau)}/{{\it \Phi}_{\rm 0}}  &lt;br /&gt;
 = \left\{ \begin{array}{c}  {\rm e}^{ -\tau / \tau_0} \\&lt;br /&gt;
 0.5 \cdot {\rm e}^{ (5\,{\rm \mu s}-\tau) / \tau_0}   \end{array} \right.\quad&lt;br /&gt;
\begin{array}{*{1}c} \hspace{-0.55cm}  {\rm if}\hspace{0.15cm}0 &amp;lt; \tau &amp;lt; 5\,{\rm &amp;amp;micro; s}\hspace{0.05cm},\hspace{0.15cm}\tau_0 = 1\,{\rm &amp;amp;micro; s} \hspace{0.05cm},&lt;br /&gt;
\\  \hspace{-0.15cm} {\,\, \,\, \rm if}\hspace{0.15cm}5\,{\rm &amp;amp;micro; s} &amp;lt; \tau &amp;lt; 10\,{\rm &amp;amp;micro; s}\hspace{0.05cm},\hspace{0.15cm}\tau_0 = 1\,{\rm &amp;amp;micro; s} \hspace{0.05cm}, \end{array}$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* in rural areas (&amp;lt;i&amp;gt;Hilly Terrain&amp;lt;/i&amp;gt;, &amp;amp;nbsp;${\rm HT}$):&lt;br /&gt;
:$${{\it \Phi}_{\rm V}(\tau)}/{{\it \Phi}_{\rm 0}}  &lt;br /&gt;
 = \left\{ \begin{array}{c} {\rm e}^{ -\tau / \tau_0} \\&lt;br /&gt;
 {0.04 \cdot \rm e}^{ (15\,{\rm \mu s}-\tau) / \tau_0}   \end{array} \right.\quad&lt;br /&gt;
\begin{array}{*{1}c} \hspace{-0.55cm}  {\rm if}\hspace{0.15cm}0 &amp;lt; \tau &amp;lt; 2\,{\rm &amp;amp;micro; s}\hspace{0.05cm},\hspace{0.15cm}\tau_0 = 0.286\,{\rm &amp;amp;micro; s} \hspace{0.05cm},&lt;br /&gt;
\\  \hspace{-0.35cm} {\rm if}\hspace{0.15cm}15\,{\rm &amp;amp;micro; s} &amp;lt; \tau &amp;lt; 20\,{\rm &amp;amp;micro; s}\hspace{0.05cm},\hspace{0.15cm}\tau_0 = 1\,{\rm &amp;amp;micro; s} \hspace{0.05cm}. \end{array}$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
For the models&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;${\rm RA}$, &amp;amp;nbsp;${\rm TU}$&amp;amp;nbsp; and&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;${\rm BU}$&amp;amp;nbsp; the following parameters are to be determined:&lt;br /&gt;
* The&amp;amp;nbsp; &amp;lt;b&amp;gt;delay spread&amp;lt;/b&amp;gt;&amp;amp;nbsp; $T_{\rm V}$&amp;amp;nbsp; is the standard deviation of the delay&amp;amp;nbsp; $\tau$. &amp;lt;br&amp;gt;If the delaypower density spectrum&amp;amp;nbsp; ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau)$&amp;amp;nbsp; has an exponential course as with the profiles &amp;amp;nbsp;${\rm RA}$&amp;amp;nbsp; and &amp;amp;nbsp;${\rm TU}$, then&amp;amp;nbsp; $T_{\rm V} = \tau_0$, see&amp;amp;nbsp; [[Aufgaben:Exercise_2.7:_Coherence_Bandwidth|Exercise 2.7]].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* The &amp;lt;b&amp;gt;coherence bandwidth&amp;lt;/b&amp;gt;&amp;amp;nbsp; $B_{\rm K}$&amp;amp;nbsp; is the value of &amp;amp;nbsp;$\Delta f$ at which the magnitude of the frequency correlation function&amp;amp;nbsp; $\varphi_{\rm F}(\Delta f)$&amp;amp;nbsp; has dropped to half its value for the first time. With exponential&amp;amp;nbsp; ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau)$&amp;amp;nbsp; as with &amp;amp;nbsp;${\rm RA}$&amp;amp;nbsp; and &amp;amp;nbsp;${\rm TU}$&amp;amp;nbsp; the product&amp;amp;nbsp; $T_{\rm V} is \cdot B_{\rm K} \approx 0.276$, see&amp;amp;nbsp; [[Aufgaben:Exercise_2.7:_Coherence_Bandwidth|Exercise 2.7]].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Notes:''&lt;br /&gt;
* This task belongs to chapter&amp;amp;nbsp; [[Mobile_Kommunikation/Das_GWSSUS%E2%80%93Kanalmodell| GWSSUS&amp;amp;ndash;Kanalmodell]]. &lt;br /&gt;
* The following integrals are given:&lt;br /&gt;
:$$\frac{1}{\tau_0} \cdot \int_{0}^{\infty}\hspace{-0.15cm} {\rm e}^{ -\tau / \tau_0} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau = 1 &lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm},\hspace{0.6cm}&lt;br /&gt;
\frac{1}{\tau_0} \cdot \int_{0}^{\infty}\hspace{-0.15cm} {\tau} \cdot{\rm e}^{ -\tau / \tau_0}\hspace{0.15cm}{\rm d} \tau = \tau_0 &lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm},\hspace{0.6cm}&lt;br /&gt;
\frac{1}{\tau_0} \cdot \int_{0}^{\infty} \hspace{-0.15cm}{\tau^2} \cdot{\rm e}^{ -\tau / \tau_0}\hspace{0.15cm}{\rm d} \tau = 2\tau_0^2\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Questionnaire===&lt;br /&gt;
&amp;lt;quiz display=simple&amp;gt;&lt;br /&gt;
{Specify the parameter&amp;amp;nbsp; $\tau_0$&amp;amp;nbsp; of the delay power density spectrum for the profiles &amp;amp;nbsp;${\rm RA}$&amp;amp;nbsp; and &amp;amp;nbsp;${\rm TU}$&amp;amp;nbsp;.&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
${\rm RA} \text{:} \ \hspace{0.4cm} \tau_0 \ = \ ${ 0.109 3% } $\ \rm &amp;amp;micro; s$&lt;br /&gt;
${\rm TU} \text{:} \ \hspace{0.4cm} \tau_0 \ = \ ${ 1 3% } $\ \rm &amp;amp;micro; s$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{How large is the delay spread&amp;amp;nbsp; $T_{\rm V}$&amp;amp;nbsp; of these channels?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
${\rm RA} \text{:} \ \hspace{0.4cm} T_{\rm V} \ = \ ${ 0.109 3% } $\ \rm &amp;amp;micro; s$&lt;br /&gt;
${\rm TU} \text{:} \ \hspace{0.4cm} T_{\rm V} \ = \ ${ 1 3% } $\ \rm &amp;amp;micro; s$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{What is the coherence bandwidth&amp;amp;nbsp; $B_{\rm K}$&amp;amp;nbsp; of these channels?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
${\rm RA} \text{:} \ \hspace{0.4cm} B_{\rm K} \ = \ ${ 2500 3% } $\ \ \rm kHz$&lt;br /&gt;
${\rm TU} \text{:} \ \hspace{0.4cm} B_{\rm K} \ = \ ${ 276 3% } $\ \ \rm kHz$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{For which channel does frequency selectivity play a greater role?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;[]&amp;quot;}&lt;br /&gt;
- Rural Area &amp;amp;nbsp;$({\rm RA})$.&lt;br /&gt;
+ Typical urban &amp;amp;nbsp;$({\rm TU})$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{How large is the (normalized) power density for &amp;amp;bdquo;Bad Urban&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; $({\rm BU})$ &amp;amp;nbsp; with &amp;amp;nbsp; $\tau = 5,001 \ \rm &amp;amp;micro; s$&amp;amp;nbsp; and with &amp;amp;nbsp; $\tau = 4,999 \ \rm &amp;amp;micro; s$?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
${\it \Phi}_{\rm V}(\tau = 5.001 \ \rm &amp;amp;micro; s) \ = \ ${ 0.5 3% } $\ \cdot {\it \Phi}_0$&lt;br /&gt;
${\it \Phi}_{\rm V}(\tau = 4,999 \ \rm &amp;amp;micro; s) \ = \ ${ 0.00674 3% } $\ \cdot {\it \Phi}_0$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{We consider&amp;amp;nbsp; ${\rm BU}$ again. Let $P_1$ be the power of the signal between $0$&amp;amp;nbsp; and&amp;amp;nbsp; $5 \ \rm &amp;amp;micro; s$, and let $P_2$ be the remaining signal power. What percentage of the total signal power is $0$&amp;amp;nbsp; and&amp;amp;nbsp; $5 \ \rm &amp;amp;micro; s$? |type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
$P_1/(P_1 + P_2) \ = \ ${ 66.7 3% } $\ \ \rm \%$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{Calculate the delay spread&amp;amp;nbsp; $T_{\rm V}$&amp;amp;nbsp; of the profile&amp;amp;nbsp; ${\rm BU}$. ''Note'': The average delay is&amp;amp;nbsp; $m_{\rm V} = E[\tau] = 2.667 \ \rm &amp;amp;micro; s$.&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
$T_{\rm V} \ = \ ${ 2.56 3% } $\ \rm &amp;amp;micro; s$&lt;br /&gt;
&amp;lt;/quiz&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Sample solution===&lt;br /&gt;
{{ML-Kopf}}&lt;br /&gt;
'''(1)'''&amp;amp;nbsp; The following property can be seen from the graph:&lt;br /&gt;
:$$10 \cdot {\rm lg}\hspace{0.1cm} (\frac{{\it \Phi}_{\rm V}(\tau_{\rm -30})}{{\it \Phi}_0}) =&lt;br /&gt;
 10 \cdot {\rm lg}\hspace{0.1cm}\left [{\rm exp}[ -\frac{\tau_{\rm -30}}{  \tau_{\rm 0}}]\right ] \stackrel {!}{=} -30\,{\rm dB}$$&lt;br /&gt;
:$$\Rightarrow \hspace{0.3cm} {\rm lg}\hspace{0.1cm}\left [{\rm exp}[ -\frac{\tau_{\rm -30}}{  \tau_{\rm 0}}]\right ] = -3&lt;br /&gt;
 \hspace{0.3cm}\Rightarrow \hspace{0.3cm} {\rm ln}\hspace{0.1cm}\left [{\rm exp}[ -\frac{\tau_{\rm -30}}{  \tau_{\rm 0}}]\right ] = -3 \cdot &lt;br /&gt;
 {\rm ln}\hspace{0.1cm}(10)\hspace{0.3cm} &lt;br /&gt;
\Rightarrow \hspace{0.3cm} \tau_{\rm 0} = \frac{\tau_{\rm -30}}{ 3 \cdot {\rm ln}\hspace{0.1cm}(10)}\approx \frac{\tau_{\rm -30}}{ 6.9}  &lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Here $\tau_{-30}$ denotes the delay that leads to the logarithmic ordinate value $-30 \ \rm dB$. Thus one obtains&lt;br /&gt;
* for rural area (&amp;lt;b&amp;gt;RA&amp;lt;/b&amp;gt;) with $\tau_{&amp;amp;ndash;30} = 0.75 \ \rm &amp;amp;micro; s$:&lt;br /&gt;
:$$\tau_{\rm 0} = \frac{0.75\,{\rm \mu s}}{ 6.9} \hspace{0.1cm}\underline {\approx 0.109\,{\rm &amp;amp;micro; s}}&lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm},$$&lt;br /&gt;
* for urban and suburban areas (&amp;lt;i&amp;gt;Typical Urban&amp;lt;/i&amp;gt;, &amp;lt;b&amp;gt;TU&amp;lt;/b&amp;gt;) with $\tau_{&amp;amp;ndash;30} = 6.9 \ \rm &amp;amp;micro; s$:&lt;br /&gt;
:$$\tau_{\rm 0} = \frac{6.9\,{\rm \mu s}}{ 6.9} \hspace{0.1cm}\underline {\approx 1\,{\rm &amp;amp;micro; s}}&lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm},$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(2)'''&amp;amp;nbsp; In [[Aufgaben:Exercise_2.7:_Coherence_Bandwidth|Exercise 2.7]], it was shown that the delay spread is $T_{\rm V} =\tau_0$ when the delay power density spectrum decreases exponentially according to ${\rm e}^{-\tau/\tau_0}$. Thus the following applies:&lt;br /&gt;
* for &amp;amp;bdquo;Rural Area&amp;amp;rdquo;: $\hspace{0.4cm} T_{\rm V} \ \underline {= 0.109 \ \rm &amp;amp;micro; s}$,&lt;br /&gt;
* for &amp;amp;bdquo;Typical Urban&amp;amp;rdquo;: $\hspace{0.4cm} T_{\rm V} \ \ \underline {= 1 \ \rm &amp;amp; micro; s}$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(3)'''&amp;amp;nbsp; In [[Aufgaben:Exercise_2.7:_Coherence_Bandwidth|Exercise 2.7]] it was also shown that for the coherence bandwidth $B_{\rm K} \approx 0.276/\tau_0$ applies. It follows: &lt;br /&gt;
*$B_{\rm K} \ \underline {\approx 2500 \ \rm kHz}$ (&amp;amp;bdquo;Rural Area&amp;amp;rdquo;),&lt;br /&gt;
* $B_{\rm K} \ \underline {\approx 276 \ \ \rm kHz}$ (&amp;amp;bdquo;Typical Urban&amp;amp;rdquo;)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(4)'''&amp;amp;nbsp;The &amp;lt;u&amp;gt;second solution&amp;lt;/u&amp;gt; is correct: &lt;br /&gt;
*Frequency selectivity of the mobile radio channel is present if the signal bandwidth $B_{\rm S}$ is larger than the coherence bandwidth $B_{\rm K}$ (or at least of the same order of magnitude). &lt;br /&gt;
*The smaller $B_{\rm K}$ is, the more often this happens. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(5)'''&amp;amp;nbsp; According to the given equation, we have ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau = 5.001 \ \rm &amp;amp;micro; s)/{\it \Phi}_0 \hspace{0.15cm}\underline{\approx0.5}$. &lt;br /&gt;
*On the other hand, for slightly smaller $\tau$ (for example $\tau = 4,999 \ \rm &amp;amp;micro; s$) we have approximately&lt;br /&gt;
:$${{\it \Phi}_{\rm V}(\tau = 4.999\,{\rm \mu s})}/{{\it \Phi}_{\rm 0}} = {\rm e}^{ -{4.999\,{\rm &amp;amp;micro; s}}/{ 1\,{\rm \mu s}}} &lt;br /&gt;
 \approx {\rm e}^{-5} \hspace{0.1cm}\underline {= 0.00674 }\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(6)'''&amp;amp;nbsp; The power $P_1$ of all signal components with delays between $0$ and $5 \ \mu\rm &amp;amp;nbsp; s$ is:&lt;br /&gt;
:$$P_1 =  {\it \Phi}_{\rm 0} \cdot \int_{0}^{5\,{\rm \mu s}} {\rm exp}[ -{\tau}/{ \tau_0}] \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau \hspace{0.15cm} \approx \hspace{0.15cm}&lt;br /&gt;
 {\it \Phi}_{\rm 0} \cdot \int_{0}^{\infty} {\rm e}^{ -{\tau}/{ \tau_0}} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau &lt;br /&gt;
 = {\it \Phi}_{\rm 0} \cdot \tau_0 \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*The power outside $[0\;\mu \mathrm{s}, 5\;\mu \mathrm{s}]$ is&lt;br /&gt;
:$$P_2 =  \frac{{\it \Phi}_{\rm 0}}{2} \cdot \int_{5\,{\rm &amp;amp;micro; s}}^{\infty} {\rm exp}[ \frac{5\,{\rm &amp;amp;micro; s} -\tau}{ \tau_0}] \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau \hspace{0.15cm} \approx \hspace{0.15cm} &lt;br /&gt;
 \frac{{\it \Phi}_{\rm 0}}{2} \cdot \int_{0}^{\infty} {\rm exp}[ -{\tau}/{ \tau_0}] \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau &lt;br /&gt;
 = \frac{{\it \Phi}_{\rm 0} \cdot \tau_0}{2} \hspace{0.05cm}. $$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Correspondingly, the percentage of power between $0$ and $5 \  \mu\rm &amp;amp;nbsp; s$ is&lt;br /&gt;
[[File:P_ID2184__Mob_A_2_8f.png|right|frame|Delay power density of the COST profiles &amp;amp;nbsp;${\rm BU}$&amp;amp;nbsp; and &amp;amp;nbsp;${\rm HT}$]]&lt;br /&gt;
:$$\frac{P_1}{P_1+ P_2} =  \frac{2}{3} \hspace{0.15cm}\underline {\approx 66.7\%}\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
The figure shows ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau)$ in linear scale: &lt;br /&gt;
*The areas $P_1$ and $P_2$ are labeled. &lt;br /&gt;
*The left graph is for &amp;amp;nbsp;${\rm BU}$, the right graph is for &amp;amp;nbsp;${\rm HT}$. &lt;br /&gt;
*For the latter, the power percentage of all later echoes (later than $15 \ \rm &amp;amp;micro; s$) is only about $12\%$.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br clear=all&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''(7)'''&amp;amp;nbsp; The area of the entire power density spectrum gives $P = 1.5 \cdot \phi_0 \cdot \tau_0$. &lt;br /&gt;
*Normalizing ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau)$ to this value yields the probability density function $f_{\rm V}(\tau)$, as shown in the next graph (left diagram).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[File:P_ID2185__Mob_A_2_8g.png|right|frame|Delay PDF of profile &amp;amp;nbsp;${\rm BU}$]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*With $\tau_0 = 1 \ \ \rm &amp;amp;micro; s$ and &amp;amp;nbsp; $\tau_5 = 5 \ \ \rm &amp;amp;micro; s$, the mean is:&lt;br /&gt;
:$$m_{\rm V}=   \int_{0}^{\infty} f_{\rm V}(\tau) \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau$$&lt;br /&gt;
:$$\Rightarrow \hspace{0.3cm}m_{\rm V}=  \frac{2}{3\tau_0} \cdot  \int_{0}^{\tau_5} \tau \cdot {\rm e}^{ - {\tau}/{ \tau_0}} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau \  + $$&lt;br /&gt;
:$$ \hspace{1.7cm}+\  \frac{1}{3\tau_0} \cdot  \int_{\tau_5}^{\infty} \tau \cdot {\rm e}^{ (\tau_5 -\tau)/\tau_0}\hspace{0.15cm}{\rm d} \tau \hspace{0.05cm}. $$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*The first integral is equal to $2\tau_0/3$ according to the provided expression. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*With the substitution $\tau' = \tau \, -\tau_5$ you finally obtain using the integral solutions given above:&lt;br /&gt;
:$$m_{\rm V} \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm} \frac{2\tau_0}{3} +  \frac{1}{3\tau_0}  \cdot  \int_{0}^{\infty} (\tau_5 + \tau') \cdot{\rm e}^{ - {\tau}'/{ \tau_0}}  \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau ' =  \frac{2\tau_0}{3} +  &lt;br /&gt;
 \frac{\tau_5}{3\tau_0}  \cdot  \int_{0}^{\infty} \cdot{\rm e}^{ - {\tau}'/{ \tau_0}}  \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau ' + &lt;br /&gt;
 \frac{1}{3\tau_0}  \cdot  \int_{0}^{\infty} \tau' \cdot \cdot{\rm e}^{ - {\tau}'/{ \tau_0}} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau ' $$&lt;br /&gt;
:$$\Rightarrow \hspace{0.3cm}m_{\rm V}= \frac{2\tau_0}{3} +  \frac{\tau_5}{3}+  \frac{\tau_0}{3} = \tau_0 +  \frac{\tau_5}{3}&lt;br /&gt;
 \hspace{0.15cm}\underline {\approx 2.667\,{\rm &amp;amp;micro; s}}&lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm}. $$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*The variance $\sigma_{\rm V}^2$ is equal to the second moment (mean of the square) of the zero-mean random variable $\theta = \tau \, &amp;amp;ndash;m_{\rm V}$, whose PDF is shown in the right graph &lt;br /&gt;
*From this $T_{\rm V} = \sigma_{\rm V}$ can be specified.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*A second possibility is to first calculate the mean square value of the random variable $\tau$ and from this the variance $\sigma_{\rm V}^2$ using Steiner's theorem. &lt;br /&gt;
*With the substitutions and approximations already described above, one obtains&lt;br /&gt;
:$$m_{\rm V2} \hspace{-0.1cm} \ \approx \ \hspace{-0.1cm}    \frac{2}{3\tau_0} \cdot  \int_{0}^{\infty} \tau^2 \cdot {\rm e}^{ - {\tau}/{ \tau_0}} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau  +  \frac{1}{3\tau_0} \cdot  \int_{0}^{\infty} (\tau_5 + \tau')^2 \cdot {\rm e}^{ - {\tau}'/{ \tau_0}}  \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau ' $$&lt;br /&gt;
:$$\Rightarrow \hspace{0.3cm}m_{\rm V2} = \frac{2}{3} \cdot  \int_{0}^{\infty} \frac{\tau^2}{\tau_0} \cdot {\rm e}^{ - {\tau}/{ \tau_0}} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau  +  \frac{\tau_5^2}{3} \cdot  \int_{0}^{\infty} \frac{1}{\tau_0} \cdot {\rm e}^{ - {\tau}'/{ \tau_0}} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau ' +\frac{2\tau_5}{3} \cdot  \int_{0}^{\infty} \frac{\tau '}{\tau_0} \cdot {\rm e}^{ - {\tau}'/{ \tau_0}} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau ' + \frac{1}{3} \cdot  \int_{0}^{\infty} \frac{{\tau '}^2}{\tau_0} \cdot {\rm e}^{ - {\tau}'/{ \tau_0}} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau '&lt;br /&gt;
  \hspace{0.05cm}. $$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*With the integrals given above, we have&lt;br /&gt;
:$$m_{\rm V2}  \approx  \frac{2}{3} \cdot 2 \tau_0^2 + \frac{\tau_5^2}{3} \cdot 1 + \frac{2\tau_5}{3} \cdot \tau_0 +  &lt;br /&gt;
 \frac{1}{3} \cdot 2 \tau_0^2 = 2 \tau_0^2 + \frac{\tau_5^2}{3}  + \frac{2 \cdot \tau_0 \cdot \tau_5}{3} $$&lt;br /&gt;
:$$\Rightarrow \hspace{0.3cm} \sigma_{\rm V}^2 \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm} m_{\rm V2} - m_{\rm V}^2 = 2 \tau_0^2 + \frac{\tau_5^2}{3}  + \frac{2 \cdot \tau_0 \cdot \tau_5}{3} &lt;br /&gt;
- (\tau_0 +  \frac{\tau_5}{3})^2 =\tau_0^2 +  \frac{2\tau_5^2}{9} = (1\,{\rm &amp;amp;micro; s})^2 + \frac{2\cdot (5\,{\rm &amp;amp;micro; s})^2}{9} = 6.55\,({\rm &amp;amp;micro; s})^2$$&lt;br /&gt;
:$$\Rightarrow \hspace{0.3cm} T_{\rm V} = \sigma_{\rm V} \hspace{0.15cm}\underline {\approx 2.56\,{\rm &amp;amp;micro; s}}\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
The above graph shows the parameters $T_{\rm V}$ and $\sigma_{\rm V}$.&lt;br /&gt;
{{ML-Fuß}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Exercises for Mobile Communications|^2.3 The GWSSUS Channel Model^]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Javier</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.lntwww.de/index.php?title=Aufgaben:Exercise_2.8:_COST_Delay_Models&amp;diff=30304</id>
		<title>Aufgaben:Exercise 2.8: COST Delay Models</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.lntwww.de/index.php?title=Aufgaben:Exercise_2.8:_COST_Delay_Models&amp;diff=30304"/>
		<updated>2020-04-23T08:34:52Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Javier: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt; &lt;br /&gt;
{{quiz-Header|Buchseite=Mobile Kommunikation/Das GWSSUS&amp;amp;ndash;Kanalmodell}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Mob_A_2_8_version2.png|right|frame|COST–Verzögerungsmodelle]]&lt;br /&gt;
On the right, four delay power density spectra are plotted logarithmically as a function of the delay time&amp;amp;nbsp; $\tau$&amp;amp;nbsp; &lt;br /&gt;
:$$10 \cdot {\rm lg}\hspace{0.15cm} ({{\it \Phi}_{\rm V}(\tau)}/{\it \Phi}_{\rm 0}) \hspace{0.05cm},$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Here the abbreviation&amp;amp;nbsp; $\phi_0 = \phi_{\rm V}(\tau = 0)$&amp;amp;nbsp; is used. These are the so-called &amp;lt;i&amp;gt;COST&amp;amp;ndash;delay models&amp;lt;/i&amp;gt;. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
The upper sketch contains the two profiles &amp;amp;nbsp;${\rm RA}$&amp;amp;nbsp; (&amp;lt;i&amp;gt;Rural Area&amp;lt;/i&amp;gt;) and &amp;amp;nbsp;${\rm TU}$&amp;amp;nbsp; (&amp;lt;i&amp;gt;Typical Urban&amp;lt;/i&amp;gt;). Both of these are exponential:&lt;br /&gt;
:$${{\it \Phi}_{\rm V}(\tau)}/{\it \Phi}_{\rm 0} = {\rm e}^{ -\tau / \tau_0} \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
The value of the parameter&amp;amp;nbsp; $\tau_0$&amp;amp;nbsp; (time constant of the ACF) should be determined from the graphic in subtask '''(1)'''. Note the specified values of &amp;amp;nbsp; $\tau_{-30}$ for&amp;amp;nbsp; ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau_{-30})=-30 \ \rm dB$:&lt;br /&gt;
:$${\rm RA}\text{:}\hspace{0.15cm}\tau_{-30} = 0.75\,{\rm &amp;amp;micro; s} \hspace{0.05cm},\hspace{0.2cm}&lt;br /&gt;
 {\rm TU}\text{:}\hspace{0.15cm}\tau_{-30} = 6.9\,{\rm &amp;amp;micro; s} \hspace{0.05cm}.  $$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
The lower graph applies to less favourable conditions in&lt;br /&gt;
* urban areas (&amp;lt;i&amp;gt;Bad Urban&amp;lt;/i&amp;gt;, &amp;amp;nbsp;${\rm BU}$):&lt;br /&gt;
:$${{\it \Phi}_{\rm V}(\tau)}/{{\it \Phi}_{\rm 0}}  &lt;br /&gt;
 = \left\{ \begin{array}{c}  {\rm e}^{ -\tau / \tau_0} \\&lt;br /&gt;
 0.5 \cdot {\rm e}^{ (5\,{\rm \mu s}-\tau) / \tau_0}   \end{array} \right.\quad&lt;br /&gt;
\begin{array}{*{1}c} \hspace{-0.55cm}  {\rm if}\hspace{0.15cm}0 &amp;lt; \tau &amp;lt; 5\,{\rm &amp;amp;micro; s}\hspace{0.05cm},\hspace{0.15cm}\tau_0 = 1\,{\rm &amp;amp;micro; s} \hspace{0.05cm},&lt;br /&gt;
\\  \hspace{-0.15cm} {\,\, \,\, \rm if}\hspace{0.15cm}5\,{\rm &amp;amp;micro; s} &amp;lt; \tau &amp;lt; 10\,{\rm &amp;amp;micro; s}\hspace{0.05cm},\hspace{0.15cm}\tau_0 = 1\,{\rm &amp;amp;micro; s} \hspace{0.05cm}, \end{array}$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* in rural areas (&amp;lt;i&amp;gt;Hilly Terrain&amp;lt;/i&amp;gt;, &amp;amp;nbsp;${\rm HT}$):&lt;br /&gt;
:$${{\it \Phi}_{\rm V}(\tau)}/{{\it \Phi}_{\rm 0}}  &lt;br /&gt;
 = \left\{ \begin{array}{c} {\rm e}^{ -\tau / \tau_0} \\&lt;br /&gt;
 {0.04 \cdot \rm e}^{ (15\,{\rm \mu s}-\tau) / \tau_0}   \end{array} \right.\quad&lt;br /&gt;
\begin{array}{*{1}c} \hspace{-0.55cm}  {\rm if}\hspace{0.15cm}0 &amp;lt; \tau &amp;lt; 2\,{\rm &amp;amp;micro; s}\hspace{0.05cm},\hspace{0.15cm}\tau_0 = 0.286\,{\rm &amp;amp;micro; s} \hspace{0.05cm},&lt;br /&gt;
\\  \hspace{-0.35cm} {\rm if}\hspace{0.15cm}15\,{\rm &amp;amp;micro; s} &amp;lt; \tau &amp;lt; 20\,{\rm &amp;amp;micro; s}\hspace{0.05cm},\hspace{0.15cm}\tau_0 = 1\,{\rm &amp;amp;micro; s} \hspace{0.05cm}. \end{array}$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
For the models&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;${\rm RA}$, &amp;amp;nbsp;${\rm TU}$&amp;amp;nbsp; and&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;${\rm BU}$&amp;amp;nbsp; the following parameters are to be determined:&lt;br /&gt;
* The&amp;amp;nbsp; &amp;lt;b&amp;gt;delay spread&amp;lt;/b&amp;gt;&amp;amp;nbsp; $T_{\rm V}$&amp;amp;nbsp; is the standard deviation of the delay&amp;amp;nbsp; $\tau$. &amp;lt;br&amp;gt;If the delaypower density spectrum&amp;amp;nbsp; ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau)$&amp;amp;nbsp; has an exponential course as with the profiles &amp;amp;nbsp;${\rm RA}$&amp;amp;nbsp; and &amp;amp;nbsp;${\rm TU}$, then&amp;amp;nbsp; $T_{\rm V} = \tau_0$, see&amp;amp;nbsp; [[Aufgaben:Exercise_2.7:_Coherence_Bandwidth|Exercise 2.7]].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* The &amp;lt;b&amp;gt;coherence bandwidth&amp;lt;/b&amp;gt;&amp;amp;nbsp; $B_{\rm K}$&amp;amp;nbsp; is the value of &amp;amp;nbsp;$\Delta f$ at which the magnitude of the frequency correlation function&amp;amp;nbsp; $\varphi_{\rm F}(\Delta f)$&amp;amp;nbsp; has dropped to half its value for the first time. With exponential&amp;amp;nbsp; ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau)$&amp;amp;nbsp; as with &amp;amp;nbsp;${\rm RA}$&amp;amp;nbsp; and &amp;amp;nbsp;${\rm TU}$&amp;amp;nbsp; the product&amp;amp;nbsp; $T_{\rm V} is \cdot B_{\rm K} \approx 0.276$, see&amp;amp;nbsp; [[Aufgaben:Exercise_2.7:_Coherence_Bandwidth|Exercise 2.7]].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Notes:''&lt;br /&gt;
* This task belongs to chapter&amp;amp;nbsp; [[Mobile_Kommunikation/Das_GWSSUS%E2%80%93Kanalmodell| GWSSUS&amp;amp;ndash;Kanalmodell]]. &lt;br /&gt;
* The following integrals are given:&lt;br /&gt;
:$$\frac{1}{\tau_0} \cdot \int_{0}^{\infty}\hspace{-0.15cm} {\rm e}^{ -\tau / \tau_0} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau = 1 &lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm},\hspace{0.6cm}&lt;br /&gt;
\frac{1}{\tau_0} \cdot \int_{0}^{\infty}\hspace{-0.15cm} {\tau} \cdot{\rm e}^{ -\tau / \tau_0}\hspace{0.15cm}{\rm d} \tau = \tau_0 &lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm},\hspace{0.6cm}&lt;br /&gt;
\frac{1}{\tau_0} \cdot \int_{0}^{\infty} \hspace{-0.15cm}{\tau^2} \cdot{\rm e}^{ -\tau / \tau_0}\hspace{0.15cm}{\rm d} \tau = 2\tau_0^2\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Questionnaire===&lt;br /&gt;
&amp;lt;quiz display=simple&amp;gt;&lt;br /&gt;
{Specify the parameter&amp;amp;nbsp; $\tau_0$&amp;amp;nbsp; of the delay power density spectrum for the profiles &amp;amp;nbsp;${\rm RA}$&amp;amp;nbsp; and &amp;amp;nbsp;${\rm TU}$&amp;amp;nbsp;.&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
${\rm RA} \text{:} \ \hspace{0.4cm} \tau_0 \ = \ ${ 0.109 3% } $\ \rm &amp;amp;micro; s$&lt;br /&gt;
${\rm TU} \text{:} \ \hspace{0.4cm} \tau_0 \ = \ ${ 1 3% } $\ \rm &amp;amp;micro; s$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{How large is the delay spread&amp;amp;nbsp; $T_{\rm V}$&amp;amp;nbsp; of these channels?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
${\rm RA} \text{:} \ \hspace{0.4cm} T_{\rm V} \ = \ ${ 0.109 3% } $\ \rm &amp;amp;micro; s$&lt;br /&gt;
${\rm TU} \text{:} \ \hspace{0.4cm} T_{\rm V} \ = \ ${ 1 3% } $\ \rm &amp;amp;micro; s$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{What is the coherence bandwidth&amp;amp;nbsp; $B_{\rm K}$&amp;amp;nbsp; of these channels?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
${\rm RA} \text{:} \ \hspace{0.4cm} B_{\rm K} \ = \ ${ 2500 3% } $\ \ \rm kHz$&lt;br /&gt;
${\rm TU} \text{:} \ \hspace{0.4cm} B_{\rm K} \ = \ ${ 276 3% } $\ \ \rm kHz$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{For which channel does frequency selectivity play a greater role?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;[]&amp;quot;}&lt;br /&gt;
- Rural Area &amp;amp;nbsp;$({\rm RA})$.&lt;br /&gt;
+ Typical urban &amp;amp;nbsp;$({\rm TU})$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{How large is the (normalized) power density for &amp;amp;bdquo;Bad Urban&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; $({\rm BU})$ &amp;amp;nbsp; with &amp;amp;nbsp; $\tau = 5,001 \ \rm &amp;amp;micro; s$&amp;amp;nbsp; and with &amp;amp;nbsp; $\tau = 4,999 \ \rm &amp;amp;micro; s$?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
${\it \Phi}_{\rm V}(\tau = 5.001 \ \rm &amp;amp;micro; s) \ = \ ${ 0.5 3% } $\ \cdot {\it \Phi}_0$&lt;br /&gt;
${\it \Phi}_{\rm V}(\tau = 4,999 \ \rm &amp;amp;micro; s) \ = \ ${ 0.00674 3% } $\ \cdot {\it \Phi}_0$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{We consider&amp;amp;nbsp; ${\rm BU}$ again. Let $P_1$ be the power of the signal between $0$&amp;amp;nbsp; and&amp;amp;nbsp; $5 \ \rm &amp;amp;micro; s$, and let $P_2$ be the remaining signal power. What percentage of the total signal power is $0$&amp;amp;nbsp; and&amp;amp;nbsp; $5 \ \rm &amp;amp;micro; s$? |type=&amp;quot;{}&amp;quot; }&lt;br /&gt;
$P_1/(P_1 + P_2) \ = \ ${ 66.7 3% } $\ \ \rm \%$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{Calculate the delay spread&amp;amp;nbsp; $T_{\rm V}$&amp;amp;nbsp; of the profile&amp;amp;nbsp; ${\rm BU}$. ''Note'': The average delay is&amp;amp;nbsp; $m_{\rm V} = E[\tau] = 2.667 \ \rm &amp;amp;micro; s$.&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
$T_{\rm V} \ = \ ${ 2.56 3% } $\ \rm &amp;amp;micro; s$&lt;br /&gt;
&amp;lt;/quiz&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Sample solution===&lt;br /&gt;
{{ML-Kopf}}&lt;br /&gt;
'''(1)'''&amp;amp;nbsp; The following property can be seen from the graph:&lt;br /&gt;
:$$10 \cdot {\rm lg}\hspace{0.1cm} (\frac{{\it \Phi}_{\rm V}(\tau_{\rm -30})}{{\it \Phi}_0}) =&lt;br /&gt;
 10 \cdot {\rm lg}\hspace{0.1cm}\left [{\rm exp}[ -\frac{\tau_{\rm -30}}{  \tau_{\rm 0}}]\right ] \stackrel {!}{=} -30\,{\rm dB}$$&lt;br /&gt;
:$$\Rightarrow \hspace{0.3cm} {\rm lg}\hspace{0.1cm}\left [{\rm exp}[ -\frac{\tau_{\rm -30}}{  \tau_{\rm 0}}]\right ] = -3&lt;br /&gt;
 \hspace{0.3cm}\Rightarrow \hspace{0.3cm} {\rm ln}\hspace{0.1cm}\left [{\rm exp}[ -\frac{\tau_{\rm -30}}{  \tau_{\rm 0}}]\right ] = -3 \cdot &lt;br /&gt;
 {\rm ln}\hspace{0.1cm}(10)\hspace{0.3cm} &lt;br /&gt;
\Rightarrow \hspace{0.3cm} \tau_{\rm 0} = \frac{\tau_{\rm -30}}{ 3 \cdot {\rm ln}\hspace{0.1cm}(10)}\approx \frac{\tau_{\rm -30}}{ 6.9}  &lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Here $\tau_{-30}$ denotes the delay that leads to the logarithmic ordinate value $-30 \ \rm dB$. Thus one obtains&lt;br /&gt;
* for rural area (&amp;lt;b&amp;gt;RA&amp;lt;/b&amp;gt;) with $\tau_{&amp;amp;ndash;30} = 0.75 \ \rm &amp;amp;micro; s$:&lt;br /&gt;
:$$\tau_{\rm 0} = \frac{0.75\,{\rm \mu s}}{ 6.9} \hspace{0.1cm}\underline {\approx 0.109\,{\rm &amp;amp;micro; s}}&lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm},$$&lt;br /&gt;
* for urban and suburban areas (&amp;lt;i&amp;gt;Typical Urban&amp;lt;/i&amp;gt;, &amp;lt;b&amp;gt;TU&amp;lt;/b&amp;gt;) with $\tau_{&amp;amp;ndash;30} = 6.9 \ \rm &amp;amp;micro; s$:&lt;br /&gt;
:$$\tau_{\rm 0} = \frac{6.9\,{\rm \mu s}}{ 6.9} \hspace{0.1cm}\underline {\approx 1\,{\rm &amp;amp;micro; s}}&lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm},$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(2)'''&amp;amp;nbsp; In [[Aufgaben:Exercise_2.7:_Coherence_Bandwidth|Exercise 2.7]], it was shown that the delay spread is $T_{\rm V} =\tau_0$ when the delay power density spectrum decreases exponentially according to ${\rm e}^{-\tau/\tau_0}$. Thus the following applies:&lt;br /&gt;
* for &amp;amp;bdquo;Rural Area&amp;amp;rdquo;: $\hspace{0.4cm} T_{\rm V} \ \underline {= 0.109 \ \rm &amp;amp;micro; s}$,&lt;br /&gt;
* for &amp;amp;bdquo;Typical Urban&amp;amp;rdquo;: $\hspace{0.4cm} T_{\rm V} \ \ \underline {= 1 \ \rm &amp;amp; micro; s}$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(3)'''&amp;amp;nbsp; In [[Aufgaben:Exercise_2.7:_Coherence_Bandwidth|Exercise 2.7]] it was also shown that for the coherence bandwidth $B_{\rm K} \approx 0.276/\tau_0$ applies. It follows: &lt;br /&gt;
*$B_{\rm K} \ \underline {\approx 2500 \ \rm kHz}$ (&amp;amp;bdquo;Rural Area&amp;amp;rdquo;),&lt;br /&gt;
* $B_{\rm K} \ \underline {\approx 276 \ \ \rm kHz}$ (&amp;amp;bdquo;Typical Urban&amp;amp;rdquo;)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(4)'''&amp;amp;nbsp;The &amp;lt;u&amp;gt;second solution&amp;lt;/u&amp;gt; is correct: &lt;br /&gt;
*Frequency selectivity of the mobile radio channel is present if the signal bandwidth $B_{\rm S}$ is larger than the coherence bandwidth $B_{\rm K}$ (or at least of the same order of magnitude). &lt;br /&gt;
*The smaller $B_{\rm K}$ is, the more often this happens. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(5)'''&amp;amp;nbsp; According to the given equation, we have ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau = 5.001 \ \rm &amp;amp;micro; s)/{\it \Phi}_0 \hspace{0.15cm}\underline{\approx0.5}$. &lt;br /&gt;
*On the other hand, for slightly smaller $\tau$ (for example $\tau = 4,999 \ \rm &amp;amp;micro; s$) we have approximately&lt;br /&gt;
:$${{\it \Phi}_{\rm V}(\tau = 4.999\,{\rm \mu s})}/{{\it \Phi}_{\rm 0}} = {\rm e}^{ -{4.999\,{\rm &amp;amp;micro; s}}/{ 1\,{\rm \mu s}}} &lt;br /&gt;
 \approx {\rm e}^{-5} \hspace{0.1cm}\underline {= 0.00674 }\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(6)'''&amp;amp;nbsp; The power $P_1$ of all signal components with delays between $0$ and $5 \ \mu\rm &amp;amp;nbsp; s$ is:&lt;br /&gt;
:$$P_1 =  {\it \Phi}_{\rm 0} \cdot \int_{0}^{5\,{\rm \mu s}} {\rm exp}[ -{\tau}/{ \tau_0}] \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau \hspace{0.15cm} \approx \hspace{0.15cm}&lt;br /&gt;
 {\it \Phi}_{\rm 0} \cdot \int_{0}^{\infty} {\rm e}^{ -{\tau}/{ \tau_0}} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau &lt;br /&gt;
 = {\it \Phi}_{\rm 0} \cdot \tau_0 \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*The power outside $[0\;\mu \mathrm{s}, 5\;\mu \mathrm{s}]$ is&lt;br /&gt;
:$$P_2 =  \frac{{\it \Phi}_{\rm 0}}{2} \cdot \int_{5\,{\rm &amp;amp;micro; s}}^{\infty} {\rm exp}[ \frac{5\,{\rm &amp;amp;micro; s} -\tau}{ \tau_0}] \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau \hspace{0.15cm} \approx \hspace{0.15cm} &lt;br /&gt;
 \frac{{\it \Phi}_{\rm 0}}{2} \cdot \int_{0}^{\infty} {\rm exp}[ -{\tau}/{ \tau_0}] \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau &lt;br /&gt;
 = \frac{{\it \Phi}_{\rm 0} \cdot \tau_0}{2} \hspace{0.05cm}. $$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Correspondingly, the percentage of power between $0$ and $5 \  \mu\rm &amp;amp;nbsp; s$ is&lt;br /&gt;
[[File:P_ID2184__Mob_A_2_8f.png|right|frame|Delay power density of the COST profiles &amp;amp;nbsp;${\rm BU}$&amp;amp;nbsp; and &amp;amp;nbsp;${\rm HT}$]]&lt;br /&gt;
:$$\frac{P_1}{P_1+ P_2} =  \frac{2}{3} \hspace{0.15cm}\underline {\approx 66.7\%}\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
The figure shows ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau)$ in linear scale: &lt;br /&gt;
*The areas $P_1$ and $P_2$ are labeled. &lt;br /&gt;
*The left graph is for &amp;amp;nbsp;${\rm BU}$, the right graph is for &amp;amp;nbsp;${\rm HT}$. &lt;br /&gt;
*For the latter, the power percentage of all later echoes (later than $15 \ \rm &amp;amp;micro; s$) is only about $12\%$.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br clear=all&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''(7)'''&amp;amp;nbsp; The area of the entire power density spectrum gives $P = 1.5 \cdot \phi_0 \cdot \tau_0$. &lt;br /&gt;
*Normalizing ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau)$ to this value yields the probability density function $f_{\rm V}(\tau)$, as shown in the next graph (left diagram).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[File:P_ID2185__Mob_A_2_8g.png|right|frame|Delay PDF of profile &amp;amp;nbsp;${\rm BU}$]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*With $\tau_0 = 1 \ \ \rm &amp;amp;micro; s$ and &amp;amp;nbsp; $\tau_5 = 5 \ \ \rm &amp;amp;micro; s$, the mean is:&lt;br /&gt;
:$$m_{\rm V}=   \int_{0}^{\infty} f_{\rm V}(\tau) \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau$$&lt;br /&gt;
:$$\Rightarrow \hspace{0.3cm}m_{\rm V}=  \frac{2}{3\tau_0} \cdot  \int_{0}^{\tau_5} \tau \cdot {\rm e}^{ - {\tau}/{ \tau_0}} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau \  + $$&lt;br /&gt;
:$$ \hspace{1.7cm}+\  \frac{1}{3\tau_0} \cdot  \int_{\tau_5}^{\infty} \tau \cdot {\rm e}^{ (\tau_5 -\tau)/\tau_0}\hspace{0.15cm}{\rm d} \tau \hspace{0.05cm}. $$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*The first integral is equal to $2\tau_0/3$ according to the provided expression. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*With the substitution $\tau' = \tau \, -\tau_5$ you finally obtain using the integral solutions given above:&lt;br /&gt;
:$$m_{\rm V} \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm} \frac{2\tau_0}{3} +  \frac{1}{3\tau_0}  \cdot  \int_{0}^{\infty} (\tau_5 + \tau') \cdot{\rm e}^{ - {\tau}'/{ \tau_0}}  \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau ' =  \frac{2\tau_0}{3} +  &lt;br /&gt;
 \frac{\tau_5}{3\tau_0}  \cdot  \int_{0}^{\infty} \cdot{\rm e}^{ - {\tau}'/{ \tau_0}}  \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau ' + &lt;br /&gt;
 \frac{1}{3\tau_0}  \cdot  \int_{0}^{\infty} \tau' \cdot \cdot{\rm e}^{ - {\tau}'/{ \tau_0}} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau ' $$&lt;br /&gt;
:$$\Rightarrow \hspace{0.3cm}m_{\rm V}= \frac{2\tau_0}{3} +  \frac{\tau_5}{3}+  \frac{\tau_0}{3} = \tau_0 +  \frac{\tau_5}{3}&lt;br /&gt;
 \hspace{0.15cm}\underline {\approx 2.667\,{\rm &amp;amp;micro; s}}&lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm}. $$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*The variance $\sigma_{\rm V}^2$ is equal to the second moment (mean of the square) of the zero-mean random variable $\theta = \tau \, &amp;amp;ndash;m_{\rm V}$, whose PDF is shown in the right graph &lt;br /&gt;
*From this $T_{\rm V} = \sigma_{\rm V}$ can be specified.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*A second possibility is to first calculate the mean square value of the random variable $\tau$ and from this the variance $\sigma_{\rm V}^2$ using Steiner's theorem. &lt;br /&gt;
*With the substitutions and approximations already described above, one obtains&lt;br /&gt;
:$$m_{\rm V2} \hspace{-0.1cm} \ \approx \ \hspace{-0.1cm}    \frac{2}{3\tau_0} \cdot  \int_{0}^{\infty} \tau^2 \cdot {\rm e}^{ - {\tau}/{ \tau_0}} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau  +  \frac{1}{3\tau_0} \cdot  \int_{0}^{\infty} (\tau_5 + \tau')^2 \cdot {\rm e}^{ - {\tau}'/{ \tau_0}}  \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau ' $$&lt;br /&gt;
:$$\Rightarrow \hspace{0.3cm}m_{\rm V2} = \frac{2}{3} \cdot  \int_{0}^{\infty} \frac{\tau^2}{\tau_0} \cdot {\rm e}^{ - {\tau}/{ \tau_0}} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau  +  \frac{\tau_5^2}{3} \cdot  \int_{0}^{\infty} \frac{1}{\tau_0} \cdot {\rm e}^{ - {\tau}'/{ \tau_0}} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau ' +\frac{2\tau_5}{3} \cdot  \int_{0}^{\infty} \frac{\tau '}{\tau_0} \cdot {\rm e}^{ - {\tau}'/{ \tau_0}} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau ' + \frac{1}{3} \cdot  \int_{0}^{\infty} \frac{{\tau '}^2}{\tau_0} \cdot {\rm e}^{ - {\tau}'/{ \tau_0}} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau '&lt;br /&gt;
  \hspace{0.05cm}. $$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*With the integrals given above, we have&lt;br /&gt;
:$$m_{\rm V2}  \approx  \frac{2}{3} \cdot 2 \tau_0^2 + \frac{\tau_5^2}{3} \cdot 1 + \frac{2\tau_5}{3} \cdot \tau_0 +  &lt;br /&gt;
 \frac{1}{3} \cdot 2 \tau_0^2 = 2 \tau_0^2 + \frac{\tau_5^2}{3}  + \frac{2 \cdot \tau_0 \cdot \tau_5}{3} $$&lt;br /&gt;
:$$\Rightarrow \hspace{0.3cm} \sigma_{\rm V}^2 \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm} m_{\rm V2} - m_{\rm V}^2 = 2 \tau_0^2 + \frac{\tau_5^2}{3}  + \frac{2 \cdot \tau_0 \cdot \tau_5}{3} &lt;br /&gt;
- (\tau_0 +  \frac{\tau_5}{3})^2 =\tau_0^2 +  \frac{2\tau_5^2}{9} = (1\,{\rm &amp;amp;micro; s})^2 + \frac{2\cdot (5\,{\rm &amp;amp;micro; s})^2}{9} = 6.55\,({\rm &amp;amp;micro; s})^2$$&lt;br /&gt;
:$$\Rightarrow \hspace{0.3cm} T_{\rm V} = \sigma_{\rm V} \hspace{0.15cm}\underline {\approx 2.56\,{\rm &amp;amp;micro; s}}\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
The above graph shows the parameters $T_{\rm V}$ and $\sigma_{\rm V}$.&lt;br /&gt;
{{ML-Fuß}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Exercises for Mobile Communications|^2.3 The GWSSUS Channel Model^]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Javier</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.lntwww.de/index.php?title=Aufgaben:Exercise_2.8:_COST_Delay_Models&amp;diff=30303</id>
		<title>Aufgaben:Exercise 2.8: COST Delay Models</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.lntwww.de/index.php?title=Aufgaben:Exercise_2.8:_COST_Delay_Models&amp;diff=30303"/>
		<updated>2020-04-23T08:33:52Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Javier: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt; &lt;br /&gt;
{{quiz-Header|Buchseite=Mobile Kommunikation/Das GWSSUS&amp;amp;ndash;Kanalmodell}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Mob_A_2_8_version2.png|right|frame|COST–Verzögerungsmodelle]]&lt;br /&gt;
On the right, four delay power density spectra are plotted logarithmically as a function of the delay time&amp;amp;nbsp; $\tau$&amp;amp;nbsp; &lt;br /&gt;
:$$10 \cdot {\rm lg}\hspace{0.15cm} ({{\it \Phi}_{\rm V}(\tau)}/{\it \Phi}_{\rm 0}) \hspace{0.05cm},$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Here the abbreviation&amp;amp;nbsp; $\phi_0 = \phi_{\rm V}(\tau = 0)$&amp;amp;nbsp; is used. These are the so-called &amp;lt;i&amp;gt;COST&amp;amp;ndash;delay models&amp;lt;/i&amp;gt;. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
The upper sketch contains the two profiles &amp;amp;nbsp;${\rm RA}$&amp;amp;nbsp; (&amp;lt;i&amp;gt;Rural Area&amp;lt;/i&amp;gt;) and &amp;amp;nbsp;${\rm TU}$&amp;amp;nbsp; (&amp;lt;i&amp;gt;Typical Urban&amp;lt;/i&amp;gt;). Both of these are exponential:&lt;br /&gt;
:$${{\it \Phi}_{\rm V}(\tau)}/{\it \Phi}_{\rm 0} = {\rm e}^{ -\tau / \tau_0} \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
The value of the parameter&amp;amp;nbsp; $\tau_0$&amp;amp;nbsp; (time constant of the ACF) should be determined from the graphic in subtask '''(1)'''. Note the specified values of &amp;amp;nbsp; $\tau_{-30}$ for&amp;amp;nbsp; ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau_{-30})=-30 \ \rm dB$:&lt;br /&gt;
:$${\rm RA}\text{:}\hspace{0.15cm}\tau_{-30} = 0.75\,{\rm &amp;amp;micro; s} \hspace{0.05cm},\hspace{0.2cm}&lt;br /&gt;
 {\rm TU}\text{:}\hspace{0.15cm}\tau_{-30} = 6.9\,{\rm &amp;amp;micro; s} \hspace{0.05cm}.  $$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
The lower graph applies to less favourable conditions in&lt;br /&gt;
* urban areas (&amp;lt;i&amp;gt;Bad Urban&amp;lt;/i&amp;gt;, &amp;amp;nbsp;${\rm BU}$):&lt;br /&gt;
:$${{\it \Phi}_{\rm V}(\tau)}/{{\it \Phi}_{\rm 0}}  &lt;br /&gt;
 = \left\{ \begin{array}{c}  {\rm e}^{ -\tau / \tau_0} \\&lt;br /&gt;
 0.5 \cdot {\rm e}^{ (5\,{\rm \mu s}-\tau) / \tau_0}   \end{array} \right.\quad&lt;br /&gt;
\begin{array}{*{1}c} \hspace{-0.55cm}  {\rm if}\hspace{0.15cm}0 &amp;lt; \tau &amp;lt; 5\,{\rm &amp;amp;micro; s}\hspace{0.05cm},\hspace{0.15cm}\tau_0 = 1\,{\rm &amp;amp;micro; s} \hspace{0.05cm},&lt;br /&gt;
\\  \hspace{-0.15cm} {\,\, \,\, \rm if}\hspace{0.15cm}5\,{\rm &amp;amp;micro; s} &amp;lt; \tau &amp;lt; 10\,{\rm &amp;amp;micro; s}\hspace{0.05cm},\hspace{0.15cm}\tau_0 = 1\,{\rm &amp;amp;micro; s} \hspace{0.05cm}, \end{array}$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* in rural areas (&amp;lt;i&amp;gt;Hilly Terrain&amp;lt;/i&amp;gt;, &amp;amp;nbsp;${\rm HT}$):&lt;br /&gt;
:$${{\it \Phi}_{\rm V}(\tau)}/{{\it \Phi}_{\rm 0}}  &lt;br /&gt;
 = \left\{ \begin{array}{c} {\rm e}^{ -\tau / \tau_0} \\&lt;br /&gt;
 {0.04 \cdot \rm e}^{ (15\,{\rm \mu s}-\tau) / \tau_0}   \end{array} \right.\quad&lt;br /&gt;
\begin{array}{*{1}c} \hspace{-0.55cm}  {\rm if}\hspace{0.15cm}0 &amp;lt; \tau &amp;lt; 2\,{\rm &amp;amp;micro; s}\hspace{0.05cm},\hspace{0.15cm}\tau_0 = 0.286\,{\rm &amp;amp;micro; s} \hspace{0.05cm},&lt;br /&gt;
\\  \hspace{-0.35cm} {\rm if}\hspace{0.15cm}15\,{\rm &amp;amp;micro; s} &amp;lt; \tau &amp;lt; 20\,{\rm &amp;amp;micro; s}\hspace{0.05cm},\hspace{0.15cm}\tau_0 = 1\,{\rm &amp;amp;micro; s} \hspace{0.05cm}. \end{array}$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
For the models&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;${\rm RA}$, &amp;amp;nbsp;${\rm TU}$&amp;amp;nbsp; and&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;${\rm BU}$&amp;amp;nbsp; the following parameters are to be determined:&lt;br /&gt;
* The&amp;amp;nbsp; &amp;lt;b&amp;gt;delay spread&amp;lt;/b&amp;gt;&amp;amp;nbsp; $T_{\rm V}$&amp;amp;nbsp; is the standard deviation of the delay&amp;amp;nbsp; $\tau$. &amp;lt;br&amp;gt;If the delaypower density spectrum&amp;amp;nbsp; ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau)$&amp;amp;nbsp; has an exponential course as with the profiles &amp;amp;nbsp;${\rm RA}$&amp;amp;nbsp; and &amp;amp;nbsp;${\rm TU}$, then&amp;amp;nbsp; $T_{\rm V} = \tau_0$, see&amp;amp;nbsp; [[Aufgaben:Exercise_2.7:_Coherence_Bandwidth|Exercise 2.7]].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* The &amp;lt;b&amp;gt;coherence bandwidth&amp;lt;/b&amp;gt;&amp;amp;nbsp; $B_{\rm K}$&amp;amp;nbsp; is the value of &amp;amp;nbsp;$\Delta f$ at which the magnitude of the frequency correlation function&amp;amp;nbsp; $\varphi_{\rm F}(\Delta f)$&amp;amp;nbsp; has dropped to half its value for the first time. With exponential&amp;amp;nbsp; ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau)$&amp;amp;nbsp; as with &amp;amp;nbsp;${\rm RA}$&amp;amp;nbsp; and &amp;amp;nbsp;${\rm TU}$&amp;amp;nbsp; the product&amp;amp;nbsp; $T_{\rm V} is \cdot B_{\rm K} \approx 0.276$, see&amp;amp;nbsp; [[Aufgaben:Exercise_2.7:_Coherence_Bandwidth|Exercise 2.7]].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Notes:''&lt;br /&gt;
* This task belongs to chapter&amp;amp;nbsp; [[Mobile_Kommunikation/Das_GWSSUS%E2%80%93Kanalmodell| GWSSUS&amp;amp;ndash;Kanalmodell]]. &lt;br /&gt;
* The following integrals are given:&lt;br /&gt;
:$$\frac{1}{\tau_0} \cdot \int_{0}^{\infty}\hspace{-0.15cm} {\rm e}^{ -\tau / \tau_0} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau = 1 &lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm},\hspace{0.6cm}&lt;br /&gt;
\frac{1}{\tau_0} \cdot \int_{0}^{\infty}\hspace{-0.15cm} {\tau} \cdot{\rm e}^{ -\tau / \tau_0}\hspace{0.15cm}{\rm d} \tau = \tau_0 &lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm},\hspace{0.6cm}&lt;br /&gt;
\frac{1}{\tau_0} \cdot \int_{0}^{\infty} \hspace{-0.15cm}{\tau^2} \cdot{\rm e}^{ -\tau / \tau_0}\hspace{0.15cm}{\rm d} \tau = 2\tau_0^2\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Questionnaire===&lt;br /&gt;
&amp;lt;quiz display=simple&amp;gt;&lt;br /&gt;
{Specify the parameter&amp;amp;nbsp; $\tau_0$&amp;amp;nbsp; of the delay power density spectrum for the profiles &amp;amp;nbsp;${\rm RA}$&amp;amp;nbsp; and &amp;amp;nbsp;${\rm TU}$&amp;amp;nbsp;.&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
${\rm RA} \text \ \hspace{0.4cm} \tau_0 \ = \ ${ 0.109 3% } $\ \rm &amp;amp;micro; s$&lt;br /&gt;
${\rm TU} \text \ \hspace{0.4cm} \tau_0 \ = \ ${ 1 3% } $\ \rm &amp;amp;micro; s$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{How large is the delay spread&amp;amp;nbsp; $T_{\rm V}$&amp;amp;nbsp; of these channels?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
${\rm RA} \text \ \hspace{0.4cm} T_{\rm V} \ = \ ${ 0.109 3% } $\ \rm &amp;amp;micro; s$&lt;br /&gt;
${\rm TU} \text \ \hspace{0.4cm} T_{\rm V} \ = \ ${ 1 3% } $\ \rm &amp;amp;micro; s$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{What is the coherence bandwidth&amp;amp;nbsp; $B_{\rm K}$&amp;amp;nbsp; of these channels?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
${\rm RA} \text{:} \ \hspace{0.4cm} B_{\rm K} \ = \ ${ 2500 3% } $\ \ \rm kHz$&lt;br /&gt;
${\rm TU} \text{:} \ \hspace{0.4cm} B_{\rm K} \ = \ ${ 276 3% } $\ \ \rm kHz$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{For which channel does frequency selectivity play a greater role?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;[]&amp;quot;}&lt;br /&gt;
- Rural Area &amp;amp;nbsp;$({\rm RA})$.&lt;br /&gt;
+ Typical urban &amp;amp;nbsp;$({\rm TU})$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{How large is the (normalized) power density for &amp;amp;bdquo;Bad Urban&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; $({\rm BU})$ &amp;amp;nbsp; with &amp;amp;nbsp; $\tau = 5,001 \ \rm &amp;amp;micro; s$&amp;amp;nbsp; and with &amp;amp;nbsp; $\tau = 4,999 \ \rm &amp;amp;micro; s$?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
${\it \Phi}_{\rm V}(\tau = 5.001 \ \rm &amp;amp;micro; s) \ = \ ${ 0.5 3% } $\ \cdot {\it \Phi}_0$&lt;br /&gt;
${\it \Phi}_{\rm V}(\tau = 4,999 \ \rm &amp;amp;micro; s) \ = \ ${ 0.00674 3% } $\ \cdot {\it \Phi}_0$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{We consider&amp;amp;nbsp; ${\rm BU}$ again. Let $P_1$ be the power of the signal between $0$&amp;amp;nbsp; and&amp;amp;nbsp; $5 \ \rm &amp;amp;micro; s$, and let $P_2$ be the remaining signal power. What percentage of the total signal power is $0$&amp;amp;nbsp; and&amp;amp;nbsp; $5 \ \rm &amp;amp;micro; s$? |type=&amp;quot;{}&amp;quot; }&lt;br /&gt;
$P_1/(P_1 + P_2) \ = \ ${ 66.7 3% } $\ \ \rm \%$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{Calculate the delay spread&amp;amp;nbsp; $T_{\rm V}$&amp;amp;nbsp; of the profile&amp;amp;nbsp; ${\rm BU}$. ''Note'': The average delay is&amp;amp;nbsp; $m_{\rm V} = E[\tau] = 2.667 \ \rm &amp;amp;micro; s$.&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
$T_{\rm V} \ = \ ${ 2.56 3% } $\ \rm &amp;amp;micro; s$&lt;br /&gt;
&amp;lt;/quiz&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Sample solution===&lt;br /&gt;
{{ML-Kopf}}&lt;br /&gt;
'''(1)'''&amp;amp;nbsp; The following property can be seen from the graph:&lt;br /&gt;
:$$10 \cdot {\rm lg}\hspace{0.1cm} (\frac{{\it \Phi}_{\rm V}(\tau_{\rm -30})}{{\it \Phi}_0}) =&lt;br /&gt;
 10 \cdot {\rm lg}\hspace{0.1cm}\left [{\rm exp}[ -\frac{\tau_{\rm -30}}{  \tau_{\rm 0}}]\right ] \stackrel {!}{=} -30\,{\rm dB}$$&lt;br /&gt;
:$$\Rightarrow \hspace{0.3cm} {\rm lg}\hspace{0.1cm}\left [{\rm exp}[ -\frac{\tau_{\rm -30}}{  \tau_{\rm 0}}]\right ] = -3&lt;br /&gt;
 \hspace{0.3cm}\Rightarrow \hspace{0.3cm} {\rm ln}\hspace{0.1cm}\left [{\rm exp}[ -\frac{\tau_{\rm -30}}{  \tau_{\rm 0}}]\right ] = -3 \cdot &lt;br /&gt;
 {\rm ln}\hspace{0.1cm}(10)\hspace{0.3cm} &lt;br /&gt;
\Rightarrow \hspace{0.3cm} \tau_{\rm 0} = \frac{\tau_{\rm -30}}{ 3 \cdot {\rm ln}\hspace{0.1cm}(10)}\approx \frac{\tau_{\rm -30}}{ 6.9}  &lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Here $\tau_{-30}$ denotes the delay that leads to the logarithmic ordinate value $-30 \ \rm dB$. Thus one obtains&lt;br /&gt;
* for rural area (&amp;lt;b&amp;gt;RA&amp;lt;/b&amp;gt;) with $\tau_{&amp;amp;ndash;30} = 0.75 \ \rm &amp;amp;micro; s$:&lt;br /&gt;
:$$\tau_{\rm 0} = \frac{0.75\,{\rm \mu s}}{ 6.9} \hspace{0.1cm}\underline {\approx 0.109\,{\rm &amp;amp;micro; s}}&lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm},$$&lt;br /&gt;
* for urban and suburban areas (&amp;lt;i&amp;gt;Typical Urban&amp;lt;/i&amp;gt;, &amp;lt;b&amp;gt;TU&amp;lt;/b&amp;gt;) with $\tau_{&amp;amp;ndash;30} = 6.9 \ \rm &amp;amp;micro; s$:&lt;br /&gt;
:$$\tau_{\rm 0} = \frac{6.9\,{\rm \mu s}}{ 6.9} \hspace{0.1cm}\underline {\approx 1\,{\rm &amp;amp;micro; s}}&lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm},$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(2)'''&amp;amp;nbsp; In [[Aufgaben:Exercise_2.7:_Coherence_Bandwidth|Exercise 2.7]], it was shown that the delay spread is $T_{\rm V} =\tau_0$ when the delay power density spectrum decreases exponentially according to ${\rm e}^{-\tau/\tau_0}$. Thus the following applies:&lt;br /&gt;
* for &amp;amp;bdquo;Rural Area&amp;amp;rdquo;: $\hspace{0.4cm} T_{\rm V} \ \underline {= 0.109 \ \rm &amp;amp;micro; s}$,&lt;br /&gt;
* for &amp;amp;bdquo;Typical Urban&amp;amp;rdquo;: $\hspace{0.4cm} T_{\rm V} \ \ \underline {= 1 \ \rm &amp;amp; micro; s}$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(3)'''&amp;amp;nbsp; In [[Aufgaben:Exercise_2.7:_Coherence_Bandwidth|Exercise 2.7]] it was also shown that for the coherence bandwidth $B_{\rm K} \approx 0.276/\tau_0$ applies. It follows: &lt;br /&gt;
*$B_{\rm K} \ \underline {\approx 2500 \ \rm kHz}$ (&amp;amp;bdquo;Rural Area&amp;amp;rdquo;),&lt;br /&gt;
* $B_{\rm K} \ \underline {\approx 276 \ \ \rm kHz}$ (&amp;amp;bdquo;Typical Urban&amp;amp;rdquo;)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(4)'''&amp;amp;nbsp;The &amp;lt;u&amp;gt;second solution&amp;lt;/u&amp;gt; is correct: &lt;br /&gt;
*Frequency selectivity of the mobile radio channel is present if the signal bandwidth $B_{\rm S}$ is larger than the coherence bandwidth $B_{\rm K}$ (or at least of the same order of magnitude). &lt;br /&gt;
*The smaller $B_{\rm K}$ is, the more often this happens. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(5)'''&amp;amp;nbsp; According to the given equation, we have ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau = 5.001 \ \rm &amp;amp;micro; s)/{\it \Phi}_0 \hspace{0.15cm}\underline{\approx0.5}$. &lt;br /&gt;
*On the other hand, for slightly smaller $\tau$ (for example $\tau = 4,999 \ \rm &amp;amp;micro; s$) we have approximately&lt;br /&gt;
:$${{\it \Phi}_{\rm V}(\tau = 4.999\,{\rm \mu s})}/{{\it \Phi}_{\rm 0}} = {\rm e}^{ -{4.999\,{\rm &amp;amp;micro; s}}/{ 1\,{\rm \mu s}}} &lt;br /&gt;
 \approx {\rm e}^{-5} \hspace{0.1cm}\underline {= 0.00674 }\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(6)'''&amp;amp;nbsp; The power $P_1$ of all signal components with delays between $0$ and $5 \ \mu\rm &amp;amp;nbsp; s$ is:&lt;br /&gt;
:$$P_1 =  {\it \Phi}_{\rm 0} \cdot \int_{0}^{5\,{\rm \mu s}} {\rm exp}[ -{\tau}/{ \tau_0}] \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau \hspace{0.15cm} \approx \hspace{0.15cm}&lt;br /&gt;
 {\it \Phi}_{\rm 0} \cdot \int_{0}^{\infty} {\rm e}^{ -{\tau}/{ \tau_0}} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau &lt;br /&gt;
 = {\it \Phi}_{\rm 0} \cdot \tau_0 \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*The power outside $[0\;\mu \mathrm{s}, 5\;\mu \mathrm{s}]$ is&lt;br /&gt;
:$$P_2 =  \frac{{\it \Phi}_{\rm 0}}{2} \cdot \int_{5\,{\rm &amp;amp;micro; s}}^{\infty} {\rm exp}[ \frac{5\,{\rm &amp;amp;micro; s} -\tau}{ \tau_0}] \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau \hspace{0.15cm} \approx \hspace{0.15cm} &lt;br /&gt;
 \frac{{\it \Phi}_{\rm 0}}{2} \cdot \int_{0}^{\infty} {\rm exp}[ -{\tau}/{ \tau_0}] \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau &lt;br /&gt;
 = \frac{{\it \Phi}_{\rm 0} \cdot \tau_0}{2} \hspace{0.05cm}. $$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Correspondingly, the percentage of power between $0$ and $5 \  \mu\rm &amp;amp;nbsp; s$ is&lt;br /&gt;
[[File:P_ID2184__Mob_A_2_8f.png|right|frame|Delay power density of the COST profiles &amp;amp;nbsp;${\rm BU}$&amp;amp;nbsp; and &amp;amp;nbsp;${\rm HT}$]]&lt;br /&gt;
:$$\frac{P_1}{P_1+ P_2} =  \frac{2}{3} \hspace{0.15cm}\underline {\approx 66.7\%}\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
The figure shows ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau)$ in linear scale: &lt;br /&gt;
*The areas $P_1$ and $P_2$ are labeled. &lt;br /&gt;
*The left graph is for &amp;amp;nbsp;${\rm BU}$, the right graph is for &amp;amp;nbsp;${\rm HT}$. &lt;br /&gt;
*For the latter, the power percentage of all later echoes (later than $15 \ \rm &amp;amp;micro; s$) is only about $12\%$.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br clear=all&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''(7)'''&amp;amp;nbsp; The area of the entire power density spectrum gives $P = 1.5 \cdot \phi_0 \cdot \tau_0$. &lt;br /&gt;
*Normalizing ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau)$ to this value yields the probability density function $f_{\rm V}(\tau)$, as shown in the next graph (left diagram).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[File:P_ID2185__Mob_A_2_8g.png|right|frame|Delay PDF of profile &amp;amp;nbsp;${\rm BU}$]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*With $\tau_0 = 1 \ \ \rm &amp;amp;micro; s$ and &amp;amp;nbsp; $\tau_5 = 5 \ \ \rm &amp;amp;micro; s$, the mean is:&lt;br /&gt;
:$$m_{\rm V}=   \int_{0}^{\infty} f_{\rm V}(\tau) \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau$$&lt;br /&gt;
:$$\Rightarrow \hspace{0.3cm}m_{\rm V}=  \frac{2}{3\tau_0} \cdot  \int_{0}^{\tau_5} \tau \cdot {\rm e}^{ - {\tau}/{ \tau_0}} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau \  + $$&lt;br /&gt;
:$$ \hspace{1.7cm}+\  \frac{1}{3\tau_0} \cdot  \int_{\tau_5}^{\infty} \tau \cdot {\rm e}^{ (\tau_5 -\tau)/\tau_0}\hspace{0.15cm}{\rm d} \tau \hspace{0.05cm}. $$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*The first integral is equal to $2\tau_0/3$ according to the provided expression. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*With the substitution $\tau' = \tau \, -\tau_5$ you finally obtain using the integral solutions given above:&lt;br /&gt;
:$$m_{\rm V} \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm} \frac{2\tau_0}{3} +  \frac{1}{3\tau_0}  \cdot  \int_{0}^{\infty} (\tau_5 + \tau') \cdot{\rm e}^{ - {\tau}'/{ \tau_0}}  \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau ' =  \frac{2\tau_0}{3} +  &lt;br /&gt;
 \frac{\tau_5}{3\tau_0}  \cdot  \int_{0}^{\infty} \cdot{\rm e}^{ - {\tau}'/{ \tau_0}}  \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau ' + &lt;br /&gt;
 \frac{1}{3\tau_0}  \cdot  \int_{0}^{\infty} \tau' \cdot \cdot{\rm e}^{ - {\tau}'/{ \tau_0}} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau ' $$&lt;br /&gt;
:$$\Rightarrow \hspace{0.3cm}m_{\rm V}= \frac{2\tau_0}{3} +  \frac{\tau_5}{3}+  \frac{\tau_0}{3} = \tau_0 +  \frac{\tau_5}{3}&lt;br /&gt;
 \hspace{0.15cm}\underline {\approx 2.667\,{\rm &amp;amp;micro; s}}&lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm}. $$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*The variance $\sigma_{\rm V}^2$ is equal to the second moment (mean of the square) of the zero-mean random variable $\theta = \tau \, &amp;amp;ndash;m_{\rm V}$, whose PDF is shown in the right graph &lt;br /&gt;
*From this $T_{\rm V} = \sigma_{\rm V}$ can be specified.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*A second possibility is to first calculate the mean square value of the random variable $\tau$ and from this the variance $\sigma_{\rm V}^2$ using Steiner's theorem. &lt;br /&gt;
*With the substitutions and approximations already described above, one obtains&lt;br /&gt;
:$$m_{\rm V2} \hspace{-0.1cm} \ \approx \ \hspace{-0.1cm}    \frac{2}{3\tau_0} \cdot  \int_{0}^{\infty} \tau^2 \cdot {\rm e}^{ - {\tau}/{ \tau_0}} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau  +  \frac{1}{3\tau_0} \cdot  \int_{0}^{\infty} (\tau_5 + \tau')^2 \cdot {\rm e}^{ - {\tau}'/{ \tau_0}}  \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau ' $$&lt;br /&gt;
:$$\Rightarrow \hspace{0.3cm}m_{\rm V2} = \frac{2}{3} \cdot  \int_{0}^{\infty} \frac{\tau^2}{\tau_0} \cdot {\rm e}^{ - {\tau}/{ \tau_0}} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau  +  \frac{\tau_5^2}{3} \cdot  \int_{0}^{\infty} \frac{1}{\tau_0} \cdot {\rm e}^{ - {\tau}'/{ \tau_0}} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau ' +\frac{2\tau_5}{3} \cdot  \int_{0}^{\infty} \frac{\tau '}{\tau_0} \cdot {\rm e}^{ - {\tau}'/{ \tau_0}} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau ' + \frac{1}{3} \cdot  \int_{0}^{\infty} \frac{{\tau '}^2}{\tau_0} \cdot {\rm e}^{ - {\tau}'/{ \tau_0}} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau '&lt;br /&gt;
  \hspace{0.05cm}. $$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*With the integrals given above, we have&lt;br /&gt;
:$$m_{\rm V2}  \approx  \frac{2}{3} \cdot 2 \tau_0^2 + \frac{\tau_5^2}{3} \cdot 1 + \frac{2\tau_5}{3} \cdot \tau_0 +  &lt;br /&gt;
 \frac{1}{3} \cdot 2 \tau_0^2 = 2 \tau_0^2 + \frac{\tau_5^2}{3}  + \frac{2 \cdot \tau_0 \cdot \tau_5}{3} $$&lt;br /&gt;
:$$\Rightarrow \hspace{0.3cm} \sigma_{\rm V}^2 \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm} m_{\rm V2} - m_{\rm V}^2 = 2 \tau_0^2 + \frac{\tau_5^2}{3}  + \frac{2 \cdot \tau_0 \cdot \tau_5}{3} &lt;br /&gt;
- (\tau_0 +  \frac{\tau_5}{3})^2 =\tau_0^2 +  \frac{2\tau_5^2}{9} = (1\,{\rm &amp;amp;micro; s})^2 + \frac{2\cdot (5\,{\rm &amp;amp;micro; s})^2}{9} = 6.55\,({\rm &amp;amp;micro; s})^2$$&lt;br /&gt;
:$$\Rightarrow \hspace{0.3cm} T_{\rm V} = \sigma_{\rm V} \hspace{0.15cm}\underline {\approx 2.56\,{\rm &amp;amp;micro; s}}\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
The above graph shows the parameters $T_{\rm V}$ and $\sigma_{\rm V}$.&lt;br /&gt;
{{ML-Fuß}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Exercises for Mobile Communications|^2.3 The GWSSUS Channel Model^]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Javier</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.lntwww.de/index.php?title=Aufgaben:Exercise_2.8:_COST_Delay_Models&amp;diff=30302</id>
		<title>Aufgaben:Exercise 2.8: COST Delay Models</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.lntwww.de/index.php?title=Aufgaben:Exercise_2.8:_COST_Delay_Models&amp;diff=30302"/>
		<updated>2020-04-23T08:32:51Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Javier: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt; &lt;br /&gt;
{{quiz-Header|Buchseite=Mobile Kommunikation/Das GWSSUS&amp;amp;ndash;Kanalmodell}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Mob_A_2_8_version2.png|right|frame|COST–Verzögerungsmodelle]]&lt;br /&gt;
On the right, four delay power density spectra are plotted logarithmically as a function of the delay time&amp;amp;nbsp; $\tau$&amp;amp;nbsp; &lt;br /&gt;
:$$10 \cdot {\rm lg}\hspace{0.15cm} ({{\it \Phi}_{\rm V}(\tau)}/{\it \Phi}_{\rm 0}) \hspace{0.05cm},$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Here the abbreviation&amp;amp;nbsp; $\phi_0 = \phi_{\rm V}(\tau = 0)$&amp;amp;nbsp; is used. These are the so-called &amp;lt;i&amp;gt;COST&amp;amp;ndash;delay models&amp;lt;/i&amp;gt;. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
The upper sketch contains the two profiles &amp;amp;nbsp;${\rm RA}$&amp;amp;nbsp; (&amp;lt;i&amp;gt;Rural Area&amp;lt;/i&amp;gt;) and &amp;amp;nbsp;${\rm TU}$&amp;amp;nbsp; (&amp;lt;i&amp;gt;Typical Urban&amp;lt;/i&amp;gt;). Both of these are exponential:&lt;br /&gt;
:$${{\it \Phi}_{\rm V}(\tau)}/{\it \Phi}_{\rm 0} = {\rm e}^{ -\tau / \tau_0} \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
The value of the parameter&amp;amp;nbsp; $\tau_0$&amp;amp;nbsp; (time constant of the ACF) should be determined from the graphic in subtask '''(1)'''. Note the specified values of &amp;amp;nbsp; $\tau_{-30}$ for&amp;amp;nbsp; ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau_{-30})=-30 \ \rm dB$:&lt;br /&gt;
:$${\rm RA}\text{:}\hspace{0.15cm}\tau_{-30} = 0.75\,{\rm &amp;amp;micro; s} \hspace{0.05cm},\hspace{0.2cm}&lt;br /&gt;
 {\rm TU}\text{:}\hspace{0.15cm}\tau_{-30} = 6.9\,{\rm &amp;amp;micro; s} \hspace{0.05cm}.  $$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
The lower graph applies to less favourable conditions in&lt;br /&gt;
* urban areas (&amp;lt;i&amp;gt;Bad Urban&amp;lt;/i&amp;gt;, &amp;amp;nbsp;${\rm BU}$):&lt;br /&gt;
:$${{\it \Phi}_{\rm V}(\tau)}/{{\it \Phi}_{\rm 0}}  &lt;br /&gt;
 = \left\{ \begin{array}{c}  {\rm e}^{ -\tau / \tau_0} \\&lt;br /&gt;
 0.5 \cdot {\rm e}^{ (5\,{\rm \mu s}-\tau) / \tau_0}   \end{array} \right.\quad&lt;br /&gt;
\begin{array}{*{1}c} \hspace{-0.55cm}  {\rm if}\hspace{0.15cm}0 &amp;lt; \tau &amp;lt; 5\,{\rm &amp;amp;micro; s}\hspace{0.05cm},\hspace{0.15cm}\tau_0 = 1\,{\rm &amp;amp;micro; s} \hspace{0.05cm},&lt;br /&gt;
\\  \hspace{-0.15cm} {\,\, \,\, \rm if}\hspace{0.15cm}5\,{\rm &amp;amp;micro; s} &amp;lt; \tau &amp;lt; 10\,{\rm &amp;amp;micro; s}\hspace{0.05cm},\hspace{0.15cm}\tau_0 = 1\,{\rm &amp;amp;micro; s} \hspace{0.05cm}, \end{array}$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* in rural areas (&amp;lt;i&amp;gt;Hilly Terrain&amp;lt;/i&amp;gt;, &amp;amp;nbsp;${\rm HT}$):&lt;br /&gt;
:$${{\it \Phi}_{\rm V}(\tau)}/{{\it \Phi}_{\rm 0}}  &lt;br /&gt;
 = \left\{ \begin{array}{c} {\rm e}^{ -\tau / \tau_0} \\&lt;br /&gt;
 {0.04 \cdot \rm e}^{ (15\,{\rm \mu s}-\tau) / \tau_0}   \end{array} \right.\quad&lt;br /&gt;
\begin{array}{*{1}c} \hspace{-0.55cm}  {\rm if}\hspace{0.15cm}0 &amp;lt; \tau &amp;lt; 2\,{\rm &amp;amp;micro; s}\hspace{0.05cm},\hspace{0.15cm}\tau_0 = 0.286\,{\rm &amp;amp;micro; s} \hspace{0.05cm},&lt;br /&gt;
\\  \hspace{-0.35cm} {\rm if}\hspace{0.15cm}15\,{\rm &amp;amp;micro; s} &amp;lt; \tau &amp;lt; 20\,{\rm &amp;amp;micro; s}\hspace{0.05cm},\hspace{0.15cm}\tau_0 = 1\,{\rm &amp;amp;micro; s} \hspace{0.05cm}. \end{array}$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
For the models&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;${\rm RA}$, &amp;amp;nbsp;${\rm TU}$&amp;amp;nbsp; and&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;${\rm BU}$&amp;amp;nbsp; the following parameters are to be determined:&lt;br /&gt;
* The&amp;amp;nbsp; &amp;lt;b&amp;gt;delay spread&amp;lt;/b&amp;gt;&amp;amp;nbsp; $T_{\rm V}$&amp;amp;nbsp; is the standard deviation of the delay&amp;amp;nbsp; $\tau$. &amp;lt;br&amp;gt;If the delaypower density spectrum&amp;amp;nbsp; ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau)$&amp;amp;nbsp; has an exponential course as with the profiles &amp;amp;nbsp;${\rm RA}$&amp;amp;nbsp; and &amp;amp;nbsp;${\rm TU}$, then&amp;amp;nbsp; $T_{\rm V} = \tau_0$, see&amp;amp;nbsp; [[Aufgaben:Exercise_2.7:_Coherence_Bandwidth|Exercise 2.7]].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* The &amp;lt;b&amp;gt;coherence bandwidth&amp;lt;/b&amp;gt;&amp;amp;nbsp; $B_{\rm K}$&amp;amp;nbsp; is the value of &amp;amp;nbsp;$\Delta f$ at which the magnitude of the frequency correlation function&amp;amp;nbsp; $\varphi_{\rm F}(\Delta f)$&amp;amp;nbsp; has dropped to half its value for the first time. With exponential&amp;amp;nbsp; ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau)$&amp;amp;nbsp; as with &amp;amp;nbsp;${\rm RA}$&amp;amp;nbsp; and &amp;amp;nbsp;${\rm TU}$&amp;amp;nbsp; the product&amp;amp;nbsp; $T_{\rm V} is \cdot B_{\rm K} \approx 0.276$, see&amp;amp;nbsp; [[Aufgaben:Exercise_2.7:_Coherence_Bandwidth|Exercise 2.7]].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Notes:''&lt;br /&gt;
* This task belongs to chapter&amp;amp;nbsp; [[Mobile_Kommunikation/Das_GWSSUS%E2%80%93Kanalmodell| GWSSUS&amp;amp;ndash;Kanalmodell]]. &lt;br /&gt;
* The following integrals are given:&lt;br /&gt;
:$$\frac{1}{\tau_0} \cdot \int_{0}^{\infty}\hspace{-0.15cm} {\rm e}^{ -\tau / \tau_0} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau = 1 &lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm},\hspace{0.6cm}&lt;br /&gt;
\frac{1}{\tau_0} \cdot \int_{0}^{\infty}\hspace{-0.15cm} {\tau} \cdot{\rm e}^{ -\tau / \tau_0}\hspace{0.15cm}{\rm d} \tau = \tau_0 &lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm},\hspace{0.6cm}&lt;br /&gt;
\frac{1}{\tau_0} \cdot \int_{0}^{\infty} \hspace{-0.15cm}{\tau^2} \cdot{\rm e}^{ -\tau / \tau_0}\hspace{0.15cm}{\rm d} \tau = 2\tau_0^2\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Questionnaire==&lt;br /&gt;
&amp;lt;quiz display=simple&amp;gt;&lt;br /&gt;
{Specify the parameter&amp;amp;nbsp; $\tau_0$&amp;amp;nbsp; of the delay power density spectrum for the profiles &amp;amp;nbsp;${\rm RA}$&amp;amp;nbsp; and &amp;amp;nbsp;${\rm TU}$&amp;amp;nbsp;.&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
${\rm RA} \text \ \hspace{0.4cm} \tau_0 \ = \ ${ 0.109 3% } $\ \rm &amp;amp;micro; s$&lt;br /&gt;
${\rm TU} \text \ \hspace{0.4cm} \tau_0 \ = \ ${ 1 3% } $\ \rm &amp;amp;micro; s$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{How large is the delay spread&amp;amp;nbsp; $T_{\rm V}$&amp;amp;nbsp; of these channels?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
${\rm RA} \text \ \hspace{0.4cm} T_{\rm V} \ = \ ${ 0.109 3% } $\ \rm &amp;amp;micro; s$&lt;br /&gt;
${\rm TU} \text \ \hspace{0.4cm} T_{\rm V} \ = \ ${ 1 3% } $\ \rm &amp;amp;micro; s$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{What is the coherence bandwidth&amp;amp;nbsp; $B_{\rm K}$&amp;amp;nbsp; of these channels?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
${\rm RA} \text \ \hspace{0.4cm} B_{\rm K} \ = \ ${ 2500 3% } $\ \ \rm kHz$&lt;br /&gt;
${\rm TU} \text \ \hspace{0.4cm} B_{\rm K} \ = \ ${ 276 3% } $\ \ \rm kHz$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{For which channel does frequency selectivity play a greater role?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;[]&amp;quot;}&lt;br /&gt;
- Rural Area &amp;amp;nbsp;$({\rm RA})$.&lt;br /&gt;
+ Typical urban &amp;amp;nbsp;$({\rm TU})$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{How large is the (normalized) power density for &amp;amp;bdquo;Bad Urban&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; $({\rm BU})$ &amp;amp;nbsp; with &amp;amp;nbsp; $\tau = 5,001 \ \rm &amp;amp;micro; s$&amp;amp;nbsp; and with &amp;amp;nbsp; $\tau = 4,999 \ \rm &amp;amp;micro; s$?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
${\it \Phi}_{\rm V}(\tau = 5.001 \ \rm &amp;amp;micro; s) \ = \ ${ 0.5 3% } $\ \cdot {\it \Phi}_0$&lt;br /&gt;
${\it \Phi}_{\rm V}(\tau = 4,999 \ \rm &amp;amp;micro; s) \ = \ ${ 0.00674 3% } $\ \cdot {\it \Phi}_0$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{We consider&amp;amp;nbsp; ${\rm BU}$ again. Let $P_1$ be the power of the signal between $0$&amp;amp;nbsp; and&amp;amp;nbsp; $5 \ \rm &amp;amp;micro; s$, and let $P_2$ be the remaining signal power. What percentage of the total signal power is $0$&amp;amp;nbsp; and&amp;amp;nbsp; $5 \ \rm &amp;amp;micro; s$? |type=&amp;quot;{}&amp;quot; }&lt;br /&gt;
$P_1/(P_1 + P_2) \ = \ ${ 66.7 3% } $\ \ \rm \%$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{Calculate the delay spread&amp;amp;nbsp; $T_{\rm V}$&amp;amp;nbsp; of the profile&amp;amp;nbsp; ${\rm BU}$. ''Note'': The average delay is&amp;amp;nbsp; $m_{\rm V} = E[\rm V} = E[\rm BU] = 2,667 \ \rm &amp;amp;micro; s$.&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
$T_{\rm V} \ = \ ${ 2.56 3% } $\ \rm &amp;amp;micro; s$&lt;br /&gt;
&amp;lt;/quiz&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Sample solution===&lt;br /&gt;
{{ML-Kopf}}&lt;br /&gt;
'''(1)'''&amp;amp;nbsp; The following property can be seen from the graph:&lt;br /&gt;
:$$10 \cdot {\rm lg}\hspace{0.1cm} (\frac{{\it \Phi}_{\rm V}(\tau_{\rm -30})}{{\it \Phi}_0}) =&lt;br /&gt;
 10 \cdot {\rm lg}\hspace{0.1cm}\left [{\rm exp}[ -\frac{\tau_{\rm -30}}{  \tau_{\rm 0}}]\right ] \stackrel {!}{=} -30\,{\rm dB}$$&lt;br /&gt;
:$$\Rightarrow \hspace{0.3cm} {\rm lg}\hspace{0.1cm}\left [{\rm exp}[ -\frac{\tau_{\rm -30}}{  \tau_{\rm 0}}]\right ] = -3&lt;br /&gt;
 \hspace{0.3cm}\Rightarrow \hspace{0.3cm} {\rm ln}\hspace{0.1cm}\left [{\rm exp}[ -\frac{\tau_{\rm -30}}{  \tau_{\rm 0}}]\right ] = -3 \cdot &lt;br /&gt;
 {\rm ln}\hspace{0.1cm}(10)\hspace{0.3cm} &lt;br /&gt;
\Rightarrow \hspace{0.3cm} \tau_{\rm 0} = \frac{\tau_{\rm -30}}{ 3 \cdot {\rm ln}\hspace{0.1cm}(10)}\approx \frac{\tau_{\rm -30}}{ 6.9}  &lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Here $\tau_{-30}$ denotes the delay that leads to the logarithmic ordinate value $-30 \ \rm dB$. Thus one obtains&lt;br /&gt;
* for rural area (&amp;lt;b&amp;gt;RA&amp;lt;/b&amp;gt;) with $\tau_{&amp;amp;ndash;30} = 0.75 \ \rm &amp;amp;micro; s$:&lt;br /&gt;
:$$\tau_{\rm 0} = \frac{0.75\,{\rm \mu s}}{ 6.9} \hspace{0.1cm}\underline {\approx 0.109\,{\rm &amp;amp;micro; s}}&lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm},$$&lt;br /&gt;
* for urban and suburban areas (&amp;lt;i&amp;gt;Typical Urban&amp;lt;/i&amp;gt;, &amp;lt;b&amp;gt;TU&amp;lt;/b&amp;gt;) with $\tau_{&amp;amp;ndash;30} = 6.9 \ \rm &amp;amp;micro; s$:&lt;br /&gt;
:$$\tau_{\rm 0} = \frac{6.9\,{\rm \mu s}}{ 6.9} \hspace{0.1cm}\underline {\approx 1\,{\rm &amp;amp;micro; s}}&lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm},$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(2)'''&amp;amp;nbsp; In [[Aufgaben:Exercise_2.7:_Coherence_Bandwidth|Exercise 2.7]], it was shown that the delay spread is $T_{\rm V} =\tau_0$ when the delay power density spectrum decreases exponentially according to ${\rm e}^{-\tau/\tau_0}$. Thus the following applies:&lt;br /&gt;
* for &amp;amp;bdquo;Rural Area&amp;amp;rdquo;: $\hspace{0.4cm} T_{\rm V} \ \underline {= 0.109 \ \rm &amp;amp;micro; s}$,&lt;br /&gt;
* for &amp;amp;bdquo;Typical Urban&amp;amp;rdquo;: $\hspace{0.4cm} T_{\rm V} \ \ \underline {= 1 \ \rm &amp;amp; micro; s}$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(3)'''&amp;amp;nbsp; In [[Aufgaben:Exercise_2.7:_Coherence_Bandwidth|Exercise 2.7]] it was also shown that for the coherence bandwidth $B_{\rm K} \approx 0.276/\tau_0$ applies. It follows: &lt;br /&gt;
*$B_{\rm K} \ \underline {\approx 2500 \ \rm kHz}$ (&amp;amp;bdquo;Rural Area&amp;amp;rdquo;),&lt;br /&gt;
* $B_{\rm K} \ \underline {\approx 276 \ \ \rm kHz}$ (&amp;amp;bdquo;Typical Urban&amp;amp;rdquo;)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(4)'''&amp;amp;nbsp;The &amp;lt;u&amp;gt;second solution&amp;lt;/u&amp;gt; is correct: &lt;br /&gt;
*Frequency selectivity of the mobile radio channel is present if the signal bandwidth $B_{\rm S}$ is larger than the coherence bandwidth $B_{\rm K}$ (or at least of the same order of magnitude). &lt;br /&gt;
*The smaller $B_{\rm K}$ is, the more often this happens. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(5)'''&amp;amp;nbsp; According to the given equation, we have ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau = 5.001 \ \rm &amp;amp;micro; s)/{\it \Phi}_0 \hspace{0.15cm}\underline{\approx0.5}$. &lt;br /&gt;
*On the other hand, for slightly smaller $\tau$ (for example $\tau = 4,999 \ \rm &amp;amp;micro; s$) we have approximately&lt;br /&gt;
:$${{\it \Phi}_{\rm V}(\tau = 4.999\,{\rm \mu s})}/{{\it \Phi}_{\rm 0}} = {\rm e}^{ -{4.999\,{\rm &amp;amp;micro; s}}/{ 1\,{\rm \mu s}}} &lt;br /&gt;
 \approx {\rm e}^{-5} \hspace{0.1cm}\underline {= 0.00674 }\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(6)'''&amp;amp;nbsp; The power $P_1$ of all signal components with delays between $0$ and $5 \ \mu\rm &amp;amp;nbsp; s$ is:&lt;br /&gt;
:$$P_1 =  {\it \Phi}_{\rm 0} \cdot \int_{0}^{5\,{\rm \mu s}} {\rm exp}[ -{\tau}/{ \tau_0}] \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau \hspace{0.15cm} \approx \hspace{0.15cm}&lt;br /&gt;
 {\it \Phi}_{\rm 0} \cdot \int_{0}^{\infty} {\rm e}^{ -{\tau}/{ \tau_0}} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau &lt;br /&gt;
 = {\it \Phi}_{\rm 0} \cdot \tau_0 \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*The power outside $[0\;\mu \mathrm{s}, 5\;\mu \mathrm{s}]$ is&lt;br /&gt;
:$$P_2 =  \frac{{\it \Phi}_{\rm 0}}{2} \cdot \int_{5\,{\rm &amp;amp;micro; s}}^{\infty} {\rm exp}[ \frac{5\,{\rm &amp;amp;micro; s} -\tau}{ \tau_0}] \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau \hspace{0.15cm} \approx \hspace{0.15cm} &lt;br /&gt;
 \frac{{\it \Phi}_{\rm 0}}{2} \cdot \int_{0}^{\infty} {\rm exp}[ -{\tau}/{ \tau_0}] \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau &lt;br /&gt;
 = \frac{{\it \Phi}_{\rm 0} \cdot \tau_0}{2} \hspace{0.05cm}. $$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Correspondingly, the percentage of power between $0$ and $5 \  \mu\rm &amp;amp;nbsp; s$ is&lt;br /&gt;
[[File:P_ID2184__Mob_A_2_8f.png|right|frame|Delay power density of the COST profiles &amp;amp;nbsp;${\rm BU}$&amp;amp;nbsp; and &amp;amp;nbsp;${\rm HT}$]]&lt;br /&gt;
:$$\frac{P_1}{P_1+ P_2} =  \frac{2}{3} \hspace{0.15cm}\underline {\approx 66.7\%}\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
The figure shows ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau)$ in linear scale: &lt;br /&gt;
*The areas $P_1$ and $P_2$ are labeled. &lt;br /&gt;
*The left graph is for &amp;amp;nbsp;${\rm BU}$, the right graph is for &amp;amp;nbsp;${\rm HT}$. &lt;br /&gt;
*For the latter, the power percentage of all later echoes (later than $15 \ \rm &amp;amp;micro; s$) is only about $12\%$.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br clear=all&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''(7)'''&amp;amp;nbsp; The area of the entire power density spectrum gives $P = 1.5 \cdot \phi_0 \cdot \tau_0$. &lt;br /&gt;
*Normalizing ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau)$ to this value yields the probability density function $f_{\rm V}(\tau)$, as shown in the next graph (left diagram).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[File:P_ID2185__Mob_A_2_8g.png|right|frame|Delay PDF of profile &amp;amp;nbsp;${\rm BU}$]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*With $\tau_0 = 1 \ \ \rm &amp;amp;micro; s$ and &amp;amp;nbsp; $\tau_5 = 5 \ \ \rm &amp;amp;micro; s$, the mean is:&lt;br /&gt;
:$$m_{\rm V}=   \int_{0}^{\infty} f_{\rm V}(\tau) \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau$$&lt;br /&gt;
:$$\Rightarrow \hspace{0.3cm}m_{\rm V}=  \frac{2}{3\tau_0} \cdot  \int_{0}^{\tau_5} \tau \cdot {\rm e}^{ - {\tau}/{ \tau_0}} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau \  + $$&lt;br /&gt;
:$$ \hspace{1.7cm}+\  \frac{1}{3\tau_0} \cdot  \int_{\tau_5}^{\infty} \tau \cdot {\rm e}^{ (\tau_5 -\tau)/\tau_0}\hspace{0.15cm}{\rm d} \tau \hspace{0.05cm}. $$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*The first integral is equal to $2\tau_0/3$ according to the provided expression. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*With the substitution $\tau' = \tau \, -\tau_5$ you finally obtain using the integral solutions given above:&lt;br /&gt;
:$$m_{\rm V} \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm} \frac{2\tau_0}{3} +  \frac{1}{3\tau_0}  \cdot  \int_{0}^{\infty} (\tau_5 + \tau') \cdot{\rm e}^{ - {\tau}'/{ \tau_0}}  \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau ' =  \frac{2\tau_0}{3} +  &lt;br /&gt;
 \frac{\tau_5}{3\tau_0}  \cdot  \int_{0}^{\infty} \cdot{\rm e}^{ - {\tau}'/{ \tau_0}}  \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau ' + &lt;br /&gt;
 \frac{1}{3\tau_0}  \cdot  \int_{0}^{\infty} \tau' \cdot \cdot{\rm e}^{ - {\tau}'/{ \tau_0}} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau ' $$&lt;br /&gt;
:$$\Rightarrow \hspace{0.3cm}m_{\rm V}= \frac{2\tau_0}{3} +  \frac{\tau_5}{3}+  \frac{\tau_0}{3} = \tau_0 +  \frac{\tau_5}{3}&lt;br /&gt;
 \hspace{0.15cm}\underline {\approx 2.667\,{\rm &amp;amp;micro; s}}&lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm}. $$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*The variance $\sigma_{\rm V}^2$ is equal to the second moment (mean of the square) of the zero-mean random variable $\theta = \tau \, &amp;amp;ndash;m_{\rm V}$, whose PDF is shown in the right graph &lt;br /&gt;
*From this $T_{\rm V} = \sigma_{\rm V}$ can be specified.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*A second possibility is to first calculate the mean square value of the random variable $\tau$ and from this the variance $\sigma_{\rm V}^2$ using Steiner's theorem. &lt;br /&gt;
*With the substitutions and approximations already described above, one obtains&lt;br /&gt;
:$$m_{\rm V2} \hspace{-0.1cm} \ \approx \ \hspace{-0.1cm}    \frac{2}{3\tau_0} \cdot  \int_{0}^{\infty} \tau^2 \cdot {\rm e}^{ - {\tau}/{ \tau_0}} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau  +  \frac{1}{3\tau_0} \cdot  \int_{0}^{\infty} (\tau_5 + \tau')^2 \cdot {\rm e}^{ - {\tau}'/{ \tau_0}}  \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau ' $$&lt;br /&gt;
:$$\Rightarrow \hspace{0.3cm}m_{\rm V2} = \frac{2}{3} \cdot  \int_{0}^{\infty} \frac{\tau^2}{\tau_0} \cdot {\rm e}^{ - {\tau}/{ \tau_0}} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau  +  \frac{\tau_5^2}{3} \cdot  \int_{0}^{\infty} \frac{1}{\tau_0} \cdot {\rm e}^{ - {\tau}'/{ \tau_0}} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau ' +\frac{2\tau_5}{3} \cdot  \int_{0}^{\infty} \frac{\tau '}{\tau_0} \cdot {\rm e}^{ - {\tau}'/{ \tau_0}} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau ' + \frac{1}{3} \cdot  \int_{0}^{\infty} \frac{{\tau '}^2}{\tau_0} \cdot {\rm e}^{ - {\tau}'/{ \tau_0}} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau '&lt;br /&gt;
  \hspace{0.05cm}. $$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*With the integrals given above, we have&lt;br /&gt;
:$$m_{\rm V2}  \approx  \frac{2}{3} \cdot 2 \tau_0^2 + \frac{\tau_5^2}{3} \cdot 1 + \frac{2\tau_5}{3} \cdot \tau_0 +  &lt;br /&gt;
 \frac{1}{3} \cdot 2 \tau_0^2 = 2 \tau_0^2 + \frac{\tau_5^2}{3}  + \frac{2 \cdot \tau_0 \cdot \tau_5}{3} $$&lt;br /&gt;
:$$\Rightarrow \hspace{0.3cm} \sigma_{\rm V}^2 \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm} m_{\rm V2} - m_{\rm V}^2 = 2 \tau_0^2 + \frac{\tau_5^2}{3}  + \frac{2 \cdot \tau_0 \cdot \tau_5}{3} &lt;br /&gt;
- (\tau_0 +  \frac{\tau_5}{3})^2 =\tau_0^2 +  \frac{2\tau_5^2}{9} = (1\,{\rm &amp;amp;micro; s})^2 + \frac{2\cdot (5\,{\rm &amp;amp;micro; s})^2}{9} = 6.55\,({\rm &amp;amp;micro; s})^2$$&lt;br /&gt;
:$$\Rightarrow \hspace{0.3cm} T_{\rm V} = \sigma_{\rm V} \hspace{0.15cm}\underline {\approx 2.56\,{\rm &amp;amp;micro; s}}\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
The above graph shows the parameters $T_{\rm V}$ and $\sigma_{\rm V}$.&lt;br /&gt;
{{ML-Fuß}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Exercises for Mobile Communications|^2.3 The GWSSUS Channel Model^]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Javier</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.lntwww.de/index.php?title=Aufgaben:Exercise_2.8:_COST_Delay_Models&amp;diff=30301</id>
		<title>Aufgaben:Exercise 2.8: COST Delay Models</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.lntwww.de/index.php?title=Aufgaben:Exercise_2.8:_COST_Delay_Models&amp;diff=30301"/>
		<updated>2020-04-23T08:31:56Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Javier: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt; &lt;br /&gt;
{{quiz-Header|Buchseite=Mobile Kommunikation/Das GWSSUS&amp;amp;ndash;Kanalmodell}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Mob_A_2_8_version2.png|right|frame|COST–Verzögerungsmodelle]]&lt;br /&gt;
On the right, four delay power density spectra are plotted logarithmically as a function of the delay time&amp;amp;nbsp; $\tau$&amp;amp;nbsp; &lt;br /&gt;
:$$10 \cdot {\rm lg}\hspace{0.15cm} ({{\it \Phi}_{\rm V}(\tau)}/{\it \Phi}_{\rm 0}) \hspace{0.05cm},$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Here the abbreviation&amp;amp;nbsp; $\phi_0 = \phi_{\rm V}(\tau = 0)$&amp;amp;nbsp; is used. These are the so-called &amp;lt;i&amp;gt;COST&amp;amp;ndash;delay models&amp;lt;/i&amp;gt;. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
The upper sketch contains the two profiles &amp;amp;nbsp;${\rm RA}$&amp;amp;nbsp; (&amp;lt;i&amp;gt;Rural Area&amp;lt;/i&amp;gt;) and &amp;amp;nbsp;${\rm TU}$&amp;amp;nbsp; (&amp;lt;i&amp;gt;Typical Urban&amp;lt;/i&amp;gt;). Both of these are exponential:&lt;br /&gt;
$${{{\it \Phi}_{\rm V}(\tau)}/{\it \Phi}_{\rm 0} = {\rm e}^{ -\tau / \tau_0} \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
The value of the parameter&amp;amp;nbsp; $\tau_0$&amp;amp;nbsp; (time constant of the ACF) should be determined from the graphic in subtask '''(1)'''. Note the specified values of &amp;amp;nbsp; $\tau_{-30}$ for&amp;amp;nbsp; ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau_{-30})=-30 \ \rm dB$:&lt;br /&gt;
:$${\rm RA}\text{:}\hspace{0.15cm}\tau_{-30} = 0.75\,{\rm &amp;amp;micro; s} \hspace{0.05cm},\hspace{0.2cm}&lt;br /&gt;
 {\rm TU}\text{:}\hspace{0.15cm}\tau_{-30} = 6.9\,{\rm &amp;amp;micro; s} \hspace{0.05cm}.  $$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
The lower graph applies to less favourable conditions in&lt;br /&gt;
* urban areas (&amp;lt;i&amp;gt;Bad Urban&amp;lt;/i&amp;gt;, &amp;amp;nbsp;${\rm BU}$):&lt;br /&gt;
:$${{\it \Phi}_{\rm V}(\tau)}/{{\it \Phi}_{\rm 0}}  &lt;br /&gt;
 = \left\{ \begin{array}{c}  {\rm e}^{ -\tau / \tau_0} \\&lt;br /&gt;
 0.5 \cdot {\rm e}^{ (5\,{\rm \mu s}-\tau) / \tau_0}   \end{array} \right.\quad&lt;br /&gt;
\begin{array}{*{1}c} \hspace{-0.55cm}  {\rm if}\hspace{0.15cm}0 &amp;lt; \tau &amp;lt; 5\,{\rm &amp;amp;micro; s}\hspace{0.05cm},\hspace{0.15cm}\tau_0 = 1\,{\rm &amp;amp;micro; s} \hspace{0.05cm},&lt;br /&gt;
\\  \hspace{-0.15cm} {\,\, \,\, \rm if}\hspace{0.15cm}5\,{\rm &amp;amp;micro; s} &amp;lt; \tau &amp;lt; 10\,{\rm &amp;amp;micro; s}\hspace{0.05cm},\hspace{0.15cm}\tau_0 = 1\,{\rm &amp;amp;micro; s} \hspace{0.05cm}, \end{array}$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* in rural areas (&amp;lt;i&amp;gt;Hilly Terrain&amp;lt;/i&amp;gt;, &amp;amp;nbsp;${\rm HT}$):&lt;br /&gt;
:$${{\it \Phi}_{\rm V}(\tau)}/{{\it \Phi}_{\rm 0}}  &lt;br /&gt;
 = \left\{ \begin{array}{c} {\rm e}^{ -\tau / \tau_0} \\&lt;br /&gt;
 {0.04 \cdot \rm e}^{ (15\,{\rm \mu s}-\tau) / \tau_0}   \end{array} \right.\quad&lt;br /&gt;
\begin{array}{*{1}c} \hspace{-0.55cm}  {\rm if}\hspace{0.15cm}0 &amp;lt; \tau &amp;lt; 2\,{\rm &amp;amp;micro; s}\hspace{0.05cm},\hspace{0.15cm}\tau_0 = 0.286\,{\rm &amp;amp;micro; s} \hspace{0.05cm},&lt;br /&gt;
\\  \hspace{-0.35cm} {\rm if}\hspace{0.15cm}15\,{\rm &amp;amp;micro; s} &amp;lt; \tau &amp;lt; 20\,{\rm &amp;amp;micro; s}\hspace{0.05cm},\hspace{0.15cm}\tau_0 = 1\,{\rm &amp;amp;micro; s} \hspace{0.05cm}. \end{array}$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
For the models&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;${\rm RA}$, &amp;amp;nbsp;${\rm TU}$&amp;amp;nbsp; and&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;${\rm BU}$&amp;amp;nbsp; the following parameters are to be determined:&lt;br /&gt;
* The&amp;amp;nbsp; &amp;lt;b&amp;gt;delay spread&amp;lt;/b&amp;gt;&amp;amp;nbsp; $T_{\rm V}$&amp;amp;nbsp; is the standard deviation of the delay&amp;amp;nbsp; $\tau$. &amp;lt;br&amp;gt;If the delaypower density spectrum&amp;amp;nbsp; ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau)$&amp;amp;nbsp; has an exponential course as with the profiles &amp;amp;nbsp;${\rm RA}$&amp;amp;nbsp; and &amp;amp;nbsp;${\rm TU}$, then&amp;amp;nbsp; $T_{\rm V} = \tau_0$, see&amp;amp;nbsp; [[Aufgaben:Exercise_2.7:_Coherence_Bandwidth|Exercise 2.7]].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* The &amp;lt;b&amp;gt;coherence bandwidth&amp;lt;/b&amp;gt;&amp;amp;nbsp; $B_{\rm K}$&amp;amp;nbsp; is the value of &amp;amp;nbsp;$\Delta f$ at which the magnitude of the frequency correlation function&amp;amp;nbsp; $\varphi_{\rm F}(\Delta f)$&amp;amp;nbsp; has dropped to half its value for the first time. With exponential&amp;amp;nbsp; ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau)$&amp;amp;nbsp; as with &amp;amp;nbsp;${\rm RA}$&amp;amp;nbsp; and &amp;amp;nbsp;${\rm TU}$&amp;amp;nbsp; the product&amp;amp;nbsp; $T_{\rm V} is \cdot B_{\rm K} \approx 0.276$, see&amp;amp;nbsp; [[Aufgaben:Exercise_2.7:_Coherence_Bandwidth|Exercise 2.7]].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Notes:''&lt;br /&gt;
* This task belongs to chapter&amp;amp;nbsp; [[Mobile_Kommunikation/Das_GWSSUS%E2%80%93Kanalmodell| GWSSUS&amp;amp;ndash;Kanalmodell]]. &lt;br /&gt;
* The following integrals are given:&lt;br /&gt;
:$$\frac{1}{\tau_0} \cdot \int_{0}^{\infty}\hspace{-0.15cm} {\rm e}^{ -\tau / \tau_0} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau = 1 &lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm},\hspace{0.6cm}&lt;br /&gt;
\frac {1}{\frac_0} \cdot \int_{0}^{\infty}\hspace{-0.15cm} {\tau} \cdot{\rm e}^{ -\tau / \tau_0}\hspace{0.15cm}{\rm d} \tau = \tau_0 &lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm},\hspace{0.6cm}&lt;br /&gt;
\frac {1}{\frac_0} \cdot \int_{0}^{\infty} \hspace{-0.15cm}{\tau^2} \cdot{\rm e}^{ -\tau / \tau_0}\hspace{0.15cm}{\rm d} \tau = 2\tau_0^2\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Questionnaire==&lt;br /&gt;
&amp;lt;quiz display=simple&amp;gt;&lt;br /&gt;
{Specify the parameter&amp;amp;nbsp; $\tau_0$&amp;amp;nbsp; of the delay power density spectrum for the profiles &amp;amp;nbsp;${\rm RA}$&amp;amp;nbsp; and &amp;amp;nbsp;${\rm TU}$&amp;amp;nbsp;.&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
${\rm RA} \text \ \hspace{0.4cm} \tau_0 \ = \ ${ 0.109 3% } $\ \rm &amp;amp;micro; s$&lt;br /&gt;
${\rm TU} \text \ \hspace{0.4cm} \tau_0 \ = \ ${ 1 3% } $\ \rm &amp;amp;micro; s$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{How large is the delay spread&amp;amp;nbsp; $T_{\rm V}$&amp;amp;nbsp; of these channels?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
${\rm RA} \text \ \hspace{0.4cm} T_{\rm V} \ = \ ${ 0.109 3% } $\ \rm &amp;amp;micro; s$&lt;br /&gt;
${\rm TU} \text \ \hspace{0.4cm} T_{\rm V} \ = \ ${ 1 3% } $\ \rm &amp;amp;micro; s$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{What is the coherence bandwidth&amp;amp;nbsp; $B_{\rm K}$&amp;amp;nbsp; of these channels?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
${\rm RA} \text \ \hspace{0.4cm} B_{\rm K} \ = \ ${ 2500 3% } $\ \ \rm kHz$&lt;br /&gt;
${\rm TU} \text \ \hspace{0.4cm} B_{\rm K} \ = \ ${ 276 3% } $\ \ \rm kHz$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{For which channel does frequency selectivity play a greater role?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;[]&amp;quot;}&lt;br /&gt;
- Rural Area &amp;amp;nbsp;$({\rm RA})$.&lt;br /&gt;
+ Typical urban &amp;amp;nbsp;$({\rm TU})$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{How large is the (normalized) power density for &amp;amp;bdquo;Bad Urban&amp;amp;rdquo;&amp;amp;nbsp; $({\rm BU})$ &amp;amp;nbsp; with &amp;amp;nbsp; $\tau = 5,001 \ \rm &amp;amp;micro; s$&amp;amp;nbsp; and with &amp;amp;nbsp; $\tau = 4,999 \ \rm &amp;amp;micro; s$?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
${\it \Phi}_{\rm V}(\tau = 5.001 \ \rm &amp;amp;micro; s) \ = \ ${ 0.5 3% } $\ \cdot {\it \Phi}_0$&lt;br /&gt;
${\it \Phi}_{\rm V}(\tau = 4,999 \ \rm &amp;amp;micro; s) \ = \ ${ 0.00674 3% } $\ \cdot {\it \Phi}_0$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{We consider&amp;amp;nbsp; ${\rm BU}$ again. Let $P_1$ be the power of the signal between $0$&amp;amp;nbsp; and&amp;amp;nbsp; $5 \ \rm &amp;amp;micro; s$, and let $P_2$ be the remaining signal power. What percentage of the total signal power is $0$&amp;amp;nbsp; and&amp;amp;nbsp; $5 \ \rm &amp;amp;micro; s$? |type=&amp;quot;{}&amp;quot; }&lt;br /&gt;
$P_1/(P_1 + P_2) \ = \ ${ 66.7 3% } $\ \ \rm \%$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{Calculate the delay spread&amp;amp;nbsp; $T_{\rm V}$&amp;amp;nbsp; of the profile&amp;amp;nbsp; ${\rm BU}$. ''Note'': The average delay is&amp;amp;nbsp; $m_{\rm V} = E[\rm V} = E[\rm BU] = 2,667 \ \rm &amp;amp;micro; s$.&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
$T_{\rm V} \ = \ ${ 2.56 3% } $\ \rm &amp;amp;micro; s$&lt;br /&gt;
&amp;lt;/quiz&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Sample solution===&lt;br /&gt;
{{ML-Kopf}}&lt;br /&gt;
'''(1)'''&amp;amp;nbsp; The following property can be seen from the graph:&lt;br /&gt;
:$$10 \cdot {\rm lg}\hspace{0.1cm} (\frac{{\it \Phi}_{\rm V}(\tau_{\rm -30})}{{\it \Phi}_0}) =&lt;br /&gt;
 10 \cdot {\rm lg}\hspace{0.1cm}\left [{\rm exp}[ -\frac{\tau_{\rm -30}}{  \tau_{\rm 0}}]\right ] \stackrel {!}{=} -30\,{\rm dB}$$&lt;br /&gt;
:$$\Rightarrow \hspace{0.3cm} {\rm lg}\hspace{0.1cm}\left [{\rm exp}[ -\frac{\tau_{\rm -30}}{  \tau_{\rm 0}}]\right ] = -3&lt;br /&gt;
 \hspace{0.3cm}\Rightarrow \hspace{0.3cm} {\rm ln}\hspace{0.1cm}\left [{\rm exp}[ -\frac{\tau_{\rm -30}}{  \tau_{\rm 0}}]\right ] = -3 \cdot &lt;br /&gt;
 {\rm ln}\hspace{0.1cm}(10)\hspace{0.3cm} &lt;br /&gt;
\Rightarrow \hspace{0.3cm} \tau_{\rm 0} = \frac{\tau_{\rm -30}}{ 3 \cdot {\rm ln}\hspace{0.1cm}(10)}\approx \frac{\tau_{\rm -30}}{ 6.9}  &lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Here $\tau_{-30}$ denotes the delay that leads to the logarithmic ordinate value $-30 \ \rm dB$. Thus one obtains&lt;br /&gt;
* for rural area (&amp;lt;b&amp;gt;RA&amp;lt;/b&amp;gt;) with $\tau_{&amp;amp;ndash;30} = 0.75 \ \rm &amp;amp;micro; s$:&lt;br /&gt;
:$$\tau_{\rm 0} = \frac{0.75\,{\rm \mu s}}{ 6.9} \hspace{0.1cm}\underline {\approx 0.109\,{\rm &amp;amp;micro; s}}&lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm},$$&lt;br /&gt;
* for urban and suburban areas (&amp;lt;i&amp;gt;Typical Urban&amp;lt;/i&amp;gt;, &amp;lt;b&amp;gt;TU&amp;lt;/b&amp;gt;) with $\tau_{&amp;amp;ndash;30} = 6.9 \ \rm &amp;amp;micro; s$:&lt;br /&gt;
:$$\tau_{\rm 0} = \frac{6.9\,{\rm \mu s}}{ 6.9} \hspace{0.1cm}\underline {\approx 1\,{\rm &amp;amp;micro; s}}&lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm},$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(2)'''&amp;amp;nbsp; In [[Aufgaben:Exercise_2.7:_Coherence_Bandwidth|Exercise 2.7]], it was shown that the delay spread is $T_{\rm V} =\tau_0$ when the delay power density spectrum decreases exponentially according to ${\rm e}^{-\tau/\tau_0}$. Thus the following applies:&lt;br /&gt;
* for &amp;amp;bdquo;Rural Area&amp;amp;rdquo;: $\hspace{0.4cm} T_{\rm V} \ \underline {= 0.109 \ \rm &amp;amp;micro; s}$,&lt;br /&gt;
* for &amp;amp;bdquo;Typical Urban&amp;amp;rdquo;: $\hspace{0.4cm} T_{\rm V} \ \ \underline {= 1 \ \rm &amp;amp; micro; s}$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(3)'''&amp;amp;nbsp; In [[Aufgaben:Exercise_2.7:_Coherence_Bandwidth|Exercise 2.7]] it was also shown that for the coherence bandwidth $B_{\rm K} \approx 0.276/\tau_0$ applies. It follows: &lt;br /&gt;
*$B_{\rm K} \ \underline {\approx 2500 \ \rm kHz}$ (&amp;amp;bdquo;Rural Area&amp;amp;rdquo;),&lt;br /&gt;
* $B_{\rm K} \ \underline {\approx 276 \ \ \rm kHz}$ (&amp;amp;bdquo;Typical Urban&amp;amp;rdquo;)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(4)'''&amp;amp;nbsp;The &amp;lt;u&amp;gt;second solution&amp;lt;/u&amp;gt; is correct: &lt;br /&gt;
*Frequency selectivity of the mobile radio channel is present if the signal bandwidth $B_{\rm S}$ is larger than the coherence bandwidth $B_{\rm K}$ (or at least of the same order of magnitude). &lt;br /&gt;
*The smaller $B_{\rm K}$ is, the more often this happens. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(5)'''&amp;amp;nbsp; According to the given equation, we have ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau = 5.001 \ \rm &amp;amp;micro; s)/{\it \Phi}_0 \hspace{0.15cm}\underline{\approx0.5}$. &lt;br /&gt;
*On the other hand, for slightly smaller $\tau$ (for example $\tau = 4,999 \ \rm &amp;amp;micro; s$) we have approximately&lt;br /&gt;
:$${{\it \Phi}_{\rm V}(\tau = 4.999\,{\rm \mu s})}/{{\it \Phi}_{\rm 0}} = {\rm e}^{ -{4.999\,{\rm &amp;amp;micro; s}}/{ 1\,{\rm \mu s}}} &lt;br /&gt;
 \approx {\rm e}^{-5} \hspace{0.1cm}\underline {= 0.00674 }\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(6)'''&amp;amp;nbsp; The power $P_1$ of all signal components with delays between $0$ and $5 \ \mu\rm &amp;amp;nbsp; s$ is:&lt;br /&gt;
:$$P_1 =  {\it \Phi}_{\rm 0} \cdot \int_{0}^{5\,{\rm \mu s}} {\rm exp}[ -{\tau}/{ \tau_0}] \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau \hspace{0.15cm} \approx \hspace{0.15cm}&lt;br /&gt;
 {\it \Phi}_{\rm 0} \cdot \int_{0}^{\infty} {\rm e}^{ -{\tau}/{ \tau_0}} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau &lt;br /&gt;
 = {\it \Phi}_{\rm 0} \cdot \tau_0 \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*The power outside $[0\;\mu \mathrm{s}, 5\;\mu \mathrm{s}]$ is&lt;br /&gt;
:$$P_2 =  \frac{{\it \Phi}_{\rm 0}}{2} \cdot \int_{5\,{\rm &amp;amp;micro; s}}^{\infty} {\rm exp}[ \frac{5\,{\rm &amp;amp;micro; s} -\tau}{ \tau_0}] \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau \hspace{0.15cm} \approx \hspace{0.15cm} &lt;br /&gt;
 \frac{{\it \Phi}_{\rm 0}}{2} \cdot \int_{0}^{\infty} {\rm exp}[ -{\tau}/{ \tau_0}] \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau &lt;br /&gt;
 = \frac{{\it \Phi}_{\rm 0} \cdot \tau_0}{2} \hspace{0.05cm}. $$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Correspondingly, the percentage of power between $0$ and $5 \  \mu\rm &amp;amp;nbsp; s$ is&lt;br /&gt;
[[File:P_ID2184__Mob_A_2_8f.png|right|frame|Delay power density of the COST profiles &amp;amp;nbsp;${\rm BU}$&amp;amp;nbsp; and &amp;amp;nbsp;${\rm HT}$]]&lt;br /&gt;
:$$\frac{P_1}{P_1+ P_2} =  \frac{2}{3} \hspace{0.15cm}\underline {\approx 66.7\%}\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
The figure shows ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau)$ in linear scale: &lt;br /&gt;
*The areas $P_1$ and $P_2$ are labeled. &lt;br /&gt;
*The left graph is for &amp;amp;nbsp;${\rm BU}$, the right graph is for &amp;amp;nbsp;${\rm HT}$. &lt;br /&gt;
*For the latter, the power percentage of all later echoes (later than $15 \ \rm &amp;amp;micro; s$) is only about $12\%$.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br clear=all&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''(7)'''&amp;amp;nbsp; The area of the entire power density spectrum gives $P = 1.5 \cdot \phi_0 \cdot \tau_0$. &lt;br /&gt;
*Normalizing ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau)$ to this value yields the probability density function $f_{\rm V}(\tau)$, as shown in the next graph (left diagram).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[File:P_ID2185__Mob_A_2_8g.png|right|frame|Delay PDF of profile &amp;amp;nbsp;${\rm BU}$]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*With $\tau_0 = 1 \ \ \rm &amp;amp;micro; s$ and &amp;amp;nbsp; $\tau_5 = 5 \ \ \rm &amp;amp;micro; s$, the mean is:&lt;br /&gt;
:$$m_{\rm V}=   \int_{0}^{\infty} f_{\rm V}(\tau) \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau$$&lt;br /&gt;
:$$\Rightarrow \hspace{0.3cm}m_{\rm V}=  \frac{2}{3\tau_0} \cdot  \int_{0}^{\tau_5} \tau \cdot {\rm e}^{ - {\tau}/{ \tau_0}} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau \  + $$&lt;br /&gt;
:$$ \hspace{1.7cm}+\  \frac{1}{3\tau_0} \cdot  \int_{\tau_5}^{\infty} \tau \cdot {\rm e}^{ (\tau_5 -\tau)/\tau_0}\hspace{0.15cm}{\rm d} \tau \hspace{0.05cm}. $$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*The first integral is equal to $2\tau_0/3$ according to the provided expression. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*With the substitution $\tau' = \tau \, -\tau_5$ you finally obtain using the integral solutions given above:&lt;br /&gt;
:$$m_{\rm V} \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm} \frac{2\tau_0}{3} +  \frac{1}{3\tau_0}  \cdot  \int_{0}^{\infty} (\tau_5 + \tau') \cdot{\rm e}^{ - {\tau}'/{ \tau_0}}  \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau ' =  \frac{2\tau_0}{3} +  &lt;br /&gt;
 \frac{\tau_5}{3\tau_0}  \cdot  \int_{0}^{\infty} \cdot{\rm e}^{ - {\tau}'/{ \tau_0}}  \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau ' + &lt;br /&gt;
 \frac{1}{3\tau_0}  \cdot  \int_{0}^{\infty} \tau' \cdot \cdot{\rm e}^{ - {\tau}'/{ \tau_0}} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau ' $$&lt;br /&gt;
:$$\Rightarrow \hspace{0.3cm}m_{\rm V}= \frac{2\tau_0}{3} +  \frac{\tau_5}{3}+  \frac{\tau_0}{3} = \tau_0 +  \frac{\tau_5}{3}&lt;br /&gt;
 \hspace{0.15cm}\underline {\approx 2.667\,{\rm &amp;amp;micro; s}}&lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm}. $$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*The variance $\sigma_{\rm V}^2$ is equal to the second moment (mean of the square) of the zero-mean random variable $\theta = \tau \, &amp;amp;ndash;m_{\rm V}$, whose PDF is shown in the right graph &lt;br /&gt;
*From this $T_{\rm V} = \sigma_{\rm V}$ can be specified.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*A second possibility is to first calculate the mean square value of the random variable $\tau$ and from this the variance $\sigma_{\rm V}^2$ using Steiner's theorem. &lt;br /&gt;
*With the substitutions and approximations already described above, one obtains&lt;br /&gt;
:$$m_{\rm V2} \hspace{-0.1cm} \ \approx \ \hspace{-0.1cm}    \frac{2}{3\tau_0} \cdot  \int_{0}^{\infty} \tau^2 \cdot {\rm e}^{ - {\tau}/{ \tau_0}} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau  +  \frac{1}{3\tau_0} \cdot  \int_{0}^{\infty} (\tau_5 + \tau')^2 \cdot {\rm e}^{ - {\tau}'/{ \tau_0}}  \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau ' $$&lt;br /&gt;
:$$\Rightarrow \hspace{0.3cm}m_{\rm V2} = \frac{2}{3} \cdot  \int_{0}^{\infty} \frac{\tau^2}{\tau_0} \cdot {\rm e}^{ - {\tau}/{ \tau_0}} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau  +  \frac{\tau_5^2}{3} \cdot  \int_{0}^{\infty} \frac{1}{\tau_0} \cdot {\rm e}^{ - {\tau}'/{ \tau_0}} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau ' +\frac{2\tau_5}{3} \cdot  \int_{0}^{\infty} \frac{\tau '}{\tau_0} \cdot {\rm e}^{ - {\tau}'/{ \tau_0}} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau ' + \frac{1}{3} \cdot  \int_{0}^{\infty} \frac{{\tau '}^2}{\tau_0} \cdot {\rm e}^{ - {\tau}'/{ \tau_0}} \hspace{0.15cm}{\rm d} \tau '&lt;br /&gt;
  \hspace{0.05cm}. $$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*With the integrals given above, we have&lt;br /&gt;
:$$m_{\rm V2}  \approx  \frac{2}{3} \cdot 2 \tau_0^2 + \frac{\tau_5^2}{3} \cdot 1 + \frac{2\tau_5}{3} \cdot \tau_0 +  &lt;br /&gt;
 \frac{1}{3} \cdot 2 \tau_0^2 = 2 \tau_0^2 + \frac{\tau_5^2}{3}  + \frac{2 \cdot \tau_0 \cdot \tau_5}{3} $$&lt;br /&gt;
:$$\Rightarrow \hspace{0.3cm} \sigma_{\rm V}^2 \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm} m_{\rm V2} - m_{\rm V}^2 = 2 \tau_0^2 + \frac{\tau_5^2}{3}  + \frac{2 \cdot \tau_0 \cdot \tau_5}{3} &lt;br /&gt;
- (\tau_0 +  \frac{\tau_5}{3})^2 =\tau_0^2 +  \frac{2\tau_5^2}{9} = (1\,{\rm &amp;amp;micro; s})^2 + \frac{2\cdot (5\,{\rm &amp;amp;micro; s})^2}{9} = 6.55\,({\rm &amp;amp;micro; s})^2$$&lt;br /&gt;
:$$\Rightarrow \hspace{0.3cm} T_{\rm V} = \sigma_{\rm V} \hspace{0.15cm}\underline {\approx 2.56\,{\rm &amp;amp;micro; s}}\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
The above graph shows the parameters $T_{\rm V}$ and $\sigma_{\rm V}$.&lt;br /&gt;
{{ML-Fuß}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Exercises for Mobile Communications|^2.3 The GWSSUS Channel Model^]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Javier</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.lntwww.de/index.php?title=Aufgaben:Exercise_2.7Z:_Coherence_Bandwidth_of_the_LTI_Two-Path_Channel&amp;diff=30299</id>
		<title>Aufgaben:Exercise 2.7Z: Coherence Bandwidth of the LTI Two-Path Channel</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.lntwww.de/index.php?title=Aufgaben:Exercise_2.7Z:_Coherence_Bandwidth_of_the_LTI_Two-Path_Channel&amp;diff=30299"/>
		<updated>2020-04-22T17:12:01Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Javier: Javier verschob die Seite Exercises:Exercise 2.7Z: Coherence Bandwidth of the LTI Two-Path Channel nach Aufgaben:Exercise 2.7Z: Coherence Bandwidth of the LTI Two-Path Channel&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt; &lt;br /&gt;
{{quiz-Header|Buchseite=Mobile Kommunikation/Das GWSSUS&amp;amp;ndash;Kanalmodell}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:P_ID2178__Mob_Z_2_7.png|right|frame|Zwei Zweiwegekanäle]]&lt;br /&gt;
For the GWSSUS&amp;amp;ndash;model, two parameters are given, which both statistically capture the resulting delay&amp;amp;nbsp; $\tau$&amp;amp;nbsp;. More information on the topic &amp;amp;bdquo;multipath propagation&amp;amp;rdquo; can be found in section&amp;amp;nbsp; [[Mobile_Kommunikation/Das_GWSSUS%E2%80%93Kanalmodell#Simulation_gem.C3.A4.C3.9F_dem_GWSSUS.E2.80.93Modell| Simulation gemäß dem GWSSUS&amp;amp;ndash;Modell]]&amp;amp;nbsp; of the theory part.&lt;br /&gt;
* The &amp;amp;nbsp;&amp;lt;b&amp;gt;delay spread&amp;lt;/b&amp;gt;&amp;amp;nbsp; $T_{\rm V}$&amp;amp;nbsp; is by definition equal to the standard deviation of the random variable &amp;amp;nbsp;$\tau$. &amp;lt;br&amp;gt;This can be determined from the probability density&amp;amp;nbsp; $f_{\rm V}(\tau)$&amp;amp;nbsp;. The PDF&amp;amp;nbsp; $f_{\rm V}(\tau)$&amp;amp;nbsp; has the same shape as the delay power density spectrum&amp;amp;nbsp; ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau)$. &lt;br /&gt;
* The &amp;amp;nbsp;&amp;lt;b&amp;gt;coherence bandwidth&amp;lt;/b&amp;gt;&amp;amp;nbsp; $B_{\rm K}$&amp;amp;nbsp; describes the same situation in the frequency domain. &amp;lt;br&amp;gt; It is defined as the value of $\Delta f$ at which the magnitude of the frequency correlation function&amp;amp;nbsp; $\varphi_{\rm F}(\Delta f)$&amp;amp;nbsp; first drops to half its maximum value:&lt;br /&gt;
:$$|\varphi_{\rm F}(\Delta f = B_{\rm K})| \stackrel {!}{=} {1}/{2} \cdot |\varphi_{\rm F}(\Delta f = 0)| \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
The relationship between&amp;amp;nbsp; ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau)$&amp;amp;nbsp; and&amp;amp;nbsp; $\varphi_{\rm F}(\Delta f)$&amp;amp;nbsp; is given by the Fourier transform:&lt;br /&gt;
:$$\varphi_{\rm F}(\Delta f)&lt;br /&gt;
 \hspace{0.2cm}  {\bullet\!\!-\!\!\!-\!\!\!-\!\!\circ} \hspace{0.2cm} {\it \Phi}_{\rm V}(\tau)\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Both definitions are only partially suitable for a time-invariant channel. &lt;br /&gt;
*For a time invariant two-path channel (i.e. one with constant path weights according to the above graph), the following approximation for the coherence bandwidth is often used:&lt;br /&gt;
:$$B_{\rm K}\hspace{0.01cm}' = \frac{1}{\tau_{\rm max} - \tau_{\rm min}} \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
In this task we want to clarify&lt;br /&gt;
* why there are different definitions for the coherence bandwidth in the literature,&lt;br /&gt;
* which connection exists between&amp;amp;nbsp; $B_{\rm K}$&amp;amp;nbsp; and&amp;amp;nbsp; $B_{\rm K}\hspace{0.01cm}'$&amp;amp;nbsp; and&lt;br /&gt;
* which definitions make sense for which boundary conditions.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Notes:''&lt;br /&gt;
*This task belongs to the chapter&amp;amp;nbsp; [[Mobile_Kommunikation/Das_GWSSUS%E2%80%93Kanalmodell| Das GWSSUS&amp;amp;ndash;Kanalmodell]].&lt;br /&gt;
*This task also refers to some theory pages in chapter&amp;amp;nbsp;  [[Mobile_Kommunikation/Mehrwegeempfang_beim_Mobilfunk| Mehrwegeempfang beim Mobilfunk]].&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Questionnaire===&lt;br /&gt;
&amp;lt;quiz display=simple&amp;gt;&lt;br /&gt;
{What is the approximate coherence bandwidth &amp;amp;nbsp; $B_{\rm K}\hspace{0.01cm}'$&amp;amp;nbsp; for channels &amp;amp;nbsp;$\rm A$&amp;amp;nbsp; and &amp;amp;nbsp;$\rm B$?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
Channel &amp;amp;nbsp;${\rm A} \text{:} \hspace{0.4cm} B_{\rm K}\hspace{0.01cm}' \ = \ ${ 1000 3% } $\ \ \rm kHz$&lt;br /&gt;
Channel &amp;amp;nbsp;${\rm B} \text{:} \hspace{0.4cm} B_{\rm K}\hspace{0.01cm}' \ = \ ${ 1000 3% } $\ \ \rm kHz$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{Let $G$&amp;amp;nbsp; be the weight of the second path. What is the PDF&amp;amp;nbsp; $f_{\rm V}(\tau)$?  &lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;()&amp;quot;}&lt;br /&gt;
- $f_{\rm V}(\tau) = \delta(\tau) + G \cdot \delta(\tau \, &amp;amp;ndash;\tau_0)$,&lt;br /&gt;
- $f_{\rm V}(\tau) = \delta(\tau) + G^2 \cdot \delta(\tau \, &amp;amp;ndash;\tau_0)$,&lt;br /&gt;
+ $f_{\rm V}(\tau) = 1/(1 + G^2) \cdot \delta(\tau) + G^2/(1 + G^2) \cdot \delta(\tau \, &amp;amp;ndash;\tau_0)$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{Calculate the delay spread&amp;amp;nbsp; $ T_{\rm V}$.&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
Channel &amp;amp;nbsp;${\rm A} \text{:} \hspace{0.4cm} T_{\rm V} \ = \ ${ 0.5 3% } $\ \rm &amp;amp;micro; s$&lt;br /&gt;
Channel &amp;amp;nbsp;${\rm B} \text{:} \hspace{0.4cm} T_{\rm V} \ = \ ${ 0.4 3% } $\ \rm &amp;amp;micro; s$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{What is the coherence bandwidth&amp;amp;nbsp; $B_{\rm K}$&amp;amp;nbsp; of channel &amp;amp;nbsp;${\rm A}$&amp;amp;nbsp;?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;[]&amp;quot;}&lt;br /&gt;
+ &amp;amp;nbsp; $B_{\rm K} = 333 \ \rm kHz$.&lt;br /&gt;
- &amp;amp;nbsp; $B_{\rm K} = 500 \ \rm kHz$.&lt;br /&gt;
- &amp;amp;nbsp; $B_{\rm K} = 1 \ \rm MHz$.&lt;br /&gt;
- $B_{\rm K}$&amp;amp;nbsp; cannot be calculated according to this definition.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{What is the coherence bandwidth&amp;amp;nbsp; $B_{\rm K}$&amp;amp;nbsp; of channel &amp;amp;nbsp;${\rm B}$&amp;amp;nbsp;?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;[]&amp;quot;}&lt;br /&gt;
- &amp;amp;nbsp; $B_{\rm K} = 333 \ \rm kHz$.&lt;br /&gt;
- &amp;amp;nbsp; $B_{\rm K} = 500 \ \rm kHz$.&lt;br /&gt;
- &amp;amp;nbsp; $B_{\rm K} = 1 \ \ \rm MHz$.&lt;br /&gt;
+ $B_{\rm K}$&amp;amp;nbsp; cannot be calculated according to this definition.&lt;br /&gt;
&amp;lt;/quiz&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Sample solution===&lt;br /&gt;
{{ML-Kopf}}&lt;br /&gt;
'''(1)'''&amp;amp;nbsp; For both channels, the delay difference is $\Delta \tau = \tau_{\rm max} \, - \tau_{\rm min} = 1 \ \ \rm &amp;amp;micro; s$.&lt;br /&gt;
* That's why both channels have the same value:&lt;br /&gt;
$$B_{\rm K}\hspace{0.01cm}' \ \ \underline {= 1000 \ \rm kHz}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(2)'''&amp;amp;nbsp; The graphs refer to the impulse response $h(\tau)$. &lt;br /&gt;
*To obtain the delay&amp;amp;ndash;power density spectrum, the weights must be squared:&lt;br /&gt;
:$${\it \Phi}_{\rm V}(\tau) = 1^2 \cdot \delta(\tau) + G^2 \cdot \delta(\tau - \tau_0) \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*The integral of ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau)$ is therefore $1 + G^2$. &lt;br /&gt;
*The probability density function (PDF), however, must have &amp;amp;bdquo;area 1&amp;amp;rdquo; (i.e., the sum of the two Dirac weights must be $1$). From this follows:&lt;br /&gt;
:$$f_{\rm V}(\tau) = \frac{1}{1 + G^2} \cdot \delta(\tau) + \frac{G^2}{1 + G^2} \cdot \delta(\tau - \tau_0) \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*So only &amp;lt;u&amp;gt;solution 3&amp;lt;/u&amp;gt; is correct. &lt;br /&gt;
*The first option does not describe the PDF $f_{\rm V}(\tau)$, but the impulse response $h(\tau)$. &lt;br /&gt;
*The second equation specifies the delay &amp;amp;ndash;power spectral density ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau)$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(3)'''&amp;amp;nbsp; For channel &amp;amp;nbsp;$\rm A$&amp;amp;nbsp; the two impulse weights are equal. &lt;br /&gt;
*This means that the mean value $m_{\rm V}$ and the standard deviation $\sigma_{\rm V} = T_{\rm V}$ can be computed simply:&lt;br /&gt;
:$$m_{\rm V} = \frac{\tau_0}{2} \hspace{0.15cm} {= 0.5\,{\rm &amp;amp;micro; s}}\hspace{0.05cm},&lt;br /&gt;
 \hspace{0.2cm}T_{\rm V} = \sigma_{\rm V} =\frac{\tau_0}{2} \hspace{0.15cm}\underline {= 0.5\,{\rm &amp;amp;micro; s}}&lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
For channel &amp;amp;nbsp;$\rm B$&amp;amp;nbsp; the Dirac weights are $1/(1+0.5^2) = 0.8$ (for $\tau = 0$) and $0.2$ (for $\tau = 1 \ \rm &amp;amp;micro; s$).&lt;br /&gt;
* According to the [[Stochastische_Signaltheorie/Erwartungswerte_und_Momente#Momentenberechnung_als_Scharmittelwert|basic laws]] of statistics, the noncentral first and second order moments are:&lt;br /&gt;
:$$m_{\rm 1} \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm} 0.8 \cdot 0 + 0.2 \cdot 1\,{\rm &amp;amp;micro; s} = 0.2\,{\rm &amp;amp;micro; s} \hspace{0.05cm},\hspace{0.5cm}&lt;br /&gt;
m_{\rm 2} \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm} 0.8 \cdot 0^2 + 0.2 \cdot (1\,{\rm &amp;amp;micro; s})^2 = 0.2\,({\rm &amp;amp;micro; s})^2 \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*To get the result you are looking for you can use the [[Stochastische_Signaltheorie/Erwartungswerte_und_Momente#Einige_h.C3.A4ufig_benutzte_Zentralmomente| Steiner's Theorem]].&lt;br /&gt;
:$$\sigma_{\rm V}^2 = m_{\rm 2} - m_{\rm 1}^2 = 0.2\,({\rm &amp;amp;micro; s})^2 - (0.2\,{\rm &amp;amp;micro; s})^2 = 0.16\,({\rm &amp;amp;micro; s})^2&lt;br /&gt;
  \hspace{0.3cm}\Rightarrow \hspace{0.3cm}T_{\rm V} = \sigma_{\rm V}  \hspace{0.15cm}\underline {= 0.4\,{\rm &amp;amp;micro; s}}\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(4)'''&amp;amp;nbsp; The frequency correlation function is the Fourier transform of ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau) = \delta(\tau) + \delta(\tau \, &amp;amp;ndash; \tau_0)$:&lt;br /&gt;
:$$\varphi_{\rm F}(\Delta f) = 1 + {\rm exp}(-{\rm j} \cdot 2\pi \cdot \Delta f \cdot \tau_0) = 1 + {\rm cos}(2\pi \cdot \Delta f \cdot \tau_0) -{\rm j} \cdot  {\rm sin}(2\pi \cdot \Delta f \cdot \tau_0) $$&lt;br /&gt;
[[Datei:P_ID2186__Mob_Z_2_7d.png|right|frame|Frequency correlation function and coherence bandwidth]]&lt;br /&gt;
:$$\Rightarrow \hspace{0.3cm} |\varphi_{\rm F}(\Delta f)| = \sqrt{2 +  2 \cdot {\rm cos}(2\pi \cdot \Delta f \cdot \tau_0) }\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*The maximum at $\delta f = 0$ is equal to $2$. &lt;br /&gt;
*Therefore the equation to determine $B_{\rm K}$ is&lt;br /&gt;
$$|\varphi_{\rm F}(B_{\rm K})| = 1 \hspace{0.3cm} $$&lt;br /&gt;
$$\Rightarrow \hspace{0.3cm}|\varphi_{\rm F}(B_{\rm K})|^2 = 1&lt;br /&gt;
 \hspace{0.3cm} \Rightarrow \hspace{0.3cm}2 + 2 \cdot {\rm cos}(2\pi \cdot B_{\rm K} \cdot \tau_0) = 1$$&lt;br /&gt;
$$\Rightarrow \hspace{0.3cm}{\rm cos}(2\pi \cdot B_{\rm K} \cdot \tau_0) = -0.5 \hspace{0.3cm} $$&lt;br /&gt;
$$\Rightarrow \hspace{0.3cm}2\pi \cdot B_{\rm K} \cdot \tau_0 = \frac{2\pi}{3}\hspace{0.3cm} \Rightarrow \hspace{0.3cm}B_{\rm K} = \frac{1}{3\tau_0} = 333\,{\rm kHz}\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*&amp;lt;u&amp;gt;Solution 1&amp;lt;/u&amp;gt; is therefore correct. The graph (blue curve) illustrates the result.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(5)'''&amp;amp;nbsp; For channel &amp;amp;nbsp;${\rm B}$&amp;amp;nbsp; the corresponding equations are&lt;br /&gt;
:$${\it \Phi}_{\rm V}(\tau) \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm} 1^2 \cdot \delta(\tau) + (-0.5)^2 \cdot \delta(\tau - \tau_0) \hspace{0.05cm},\hspace{0.05cm}&lt;br /&gt;
\varphi_{\rm F}(\Delta f) \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm}  1 + 0.25 \cdot {\rm cos}(2\pi \cdot \Delta f \cdot \tau_0) -{\rm j} \cdot 0.25 \cdot  {\rm sin}(2\pi \cdot \Delta f \cdot \tau_0)\hspace{0.05cm},$$&lt;br /&gt;
:$$|\varphi_{\rm F}(\Delta f)| \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm}= \sqrt{\frac{17}{16} +  \frac{1}{2} \cdot {\rm cos}(2\pi \cdot \Delta f \cdot \tau_0) }\hspace{0.3cm}&lt;br /&gt;
\Rightarrow \hspace{0.3cm}{\rm Max}\hspace{0.1cm}|\varphi_{\rm F}(\Delta f)| = 1.25\hspace{0.05cm},\hspace{0.2cm}{\rm Min}\hspace{0.1cm}|\varphi_{\rm F}(\Delta f)| = 0.75\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*You can see from this result that the $50\%$&amp;amp;ndash;coherence bandwidth cannot be specified here. &lt;br /&gt;
*Therefore, &amp;lt;u&amp;gt;solution 4&amp;lt;/u&amp;gt; is correct.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
This result is the reason why there are different definitions for the coherence range in the literature, for example&lt;br /&gt;
* the $90\%$&amp;amp;ndash;coherence bandwidth (in the example $B_{\rm K, \hspace{0.03cm} 90\%} =184 \ \ \rm kHz$),&lt;br /&gt;
* the very simple approximation $B_{\rm K}\hspace{0.01cm}'$ given above (in the example $B_{\rm K}\hspace{0.01cm}' =1 \ \ \rm MHz$)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
You can see from these numerical values that all the information on this is very vague and that the individual &amp;amp;bdquo;coherence bandwidths&amp;amp;rdquo; can be very different.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{ML-Fuß}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Exercises for Mobile Communications|^2.3 The GWSSUS Channel Model^]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Javier</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.lntwww.de/index.php?title=Exercises:Exercise_2.7Z:_Coherence_Bandwidth_of_the_LTI_Two-Path_Channel&amp;diff=30300</id>
		<title>Exercises:Exercise 2.7Z: Coherence Bandwidth of the LTI Two-Path Channel</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.lntwww.de/index.php?title=Exercises:Exercise_2.7Z:_Coherence_Bandwidth_of_the_LTI_Two-Path_Channel&amp;diff=30300"/>
		<updated>2020-04-22T17:12:01Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Javier: Javier verschob die Seite Exercises:Exercise 2.7Z: Coherence Bandwidth of the LTI Two-Path Channel nach Aufgaben:Exercise 2.7Z: Coherence Bandwidth of the LTI Two-Path Channel&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;#WEITERLEITUNG [[Aufgaben:Exercise 2.7Z: Coherence Bandwidth of the LTI Two-Path Channel]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Javier</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.lntwww.de/index.php?title=Aufgaben:Exercise_2.7Z:_Coherence_Bandwidth_of_the_LTI_Two-Path_Channel&amp;diff=30298</id>
		<title>Aufgaben:Exercise 2.7Z: Coherence Bandwidth of the LTI Two-Path Channel</title>
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		<updated>2020-04-22T17:11:33Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Javier: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt; &lt;br /&gt;
{{quiz-Header|Buchseite=Mobile Kommunikation/Das GWSSUS&amp;amp;ndash;Kanalmodell}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:P_ID2178__Mob_Z_2_7.png|right|frame|Zwei Zweiwegekanäle]]&lt;br /&gt;
For the GWSSUS&amp;amp;ndash;model, two parameters are given, which both statistically capture the resulting delay&amp;amp;nbsp; $\tau$&amp;amp;nbsp;. More information on the topic &amp;amp;bdquo;multipath propagation&amp;amp;rdquo; can be found in section&amp;amp;nbsp; [[Mobile_Kommunikation/Das_GWSSUS%E2%80%93Kanalmodell#Simulation_gem.C3.A4.C3.9F_dem_GWSSUS.E2.80.93Modell| Simulation gemäß dem GWSSUS&amp;amp;ndash;Modell]]&amp;amp;nbsp; of the theory part.&lt;br /&gt;
* The &amp;amp;nbsp;&amp;lt;b&amp;gt;delay spread&amp;lt;/b&amp;gt;&amp;amp;nbsp; $T_{\rm V}$&amp;amp;nbsp; is by definition equal to the standard deviation of the random variable &amp;amp;nbsp;$\tau$. &amp;lt;br&amp;gt;This can be determined from the probability density&amp;amp;nbsp; $f_{\rm V}(\tau)$&amp;amp;nbsp;. The PDF&amp;amp;nbsp; $f_{\rm V}(\tau)$&amp;amp;nbsp; has the same shape as the delay power density spectrum&amp;amp;nbsp; ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau)$. &lt;br /&gt;
* The &amp;amp;nbsp;&amp;lt;b&amp;gt;coherence bandwidth&amp;lt;/b&amp;gt;&amp;amp;nbsp; $B_{\rm K}$&amp;amp;nbsp; describes the same situation in the frequency domain. &amp;lt;br&amp;gt; It is defined as the value of $\Delta f$ at which the magnitude of the frequency correlation function&amp;amp;nbsp; $\varphi_{\rm F}(\Delta f)$&amp;amp;nbsp; first drops to half its maximum value:&lt;br /&gt;
:$$|\varphi_{\rm F}(\Delta f = B_{\rm K})| \stackrel {!}{=} {1}/{2} \cdot |\varphi_{\rm F}(\Delta f = 0)| \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
The relationship between&amp;amp;nbsp; ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau)$&amp;amp;nbsp; and&amp;amp;nbsp; $\varphi_{\rm F}(\Delta f)$&amp;amp;nbsp; is given by the Fourier transform:&lt;br /&gt;
:$$\varphi_{\rm F}(\Delta f)&lt;br /&gt;
 \hspace{0.2cm}  {\bullet\!\!-\!\!\!-\!\!\!-\!\!\circ} \hspace{0.2cm} {\it \Phi}_{\rm V}(\tau)\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Both definitions are only partially suitable for a time-invariant channel. &lt;br /&gt;
*For a time invariant two-path channel (i.e. one with constant path weights according to the above graph), the following approximation for the coherence bandwidth is often used:&lt;br /&gt;
:$$B_{\rm K}\hspace{0.01cm}' = \frac{1}{\tau_{\rm max} - \tau_{\rm min}} \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
In this task we want to clarify&lt;br /&gt;
* why there are different definitions for the coherence bandwidth in the literature,&lt;br /&gt;
* which connection exists between&amp;amp;nbsp; $B_{\rm K}$&amp;amp;nbsp; and&amp;amp;nbsp; $B_{\rm K}\hspace{0.01cm}'$&amp;amp;nbsp; and&lt;br /&gt;
* which definitions make sense for which boundary conditions.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Notes:''&lt;br /&gt;
*This task belongs to the chapter&amp;amp;nbsp; [[Mobile_Kommunikation/Das_GWSSUS%E2%80%93Kanalmodell| Das GWSSUS&amp;amp;ndash;Kanalmodell]].&lt;br /&gt;
*This task also refers to some theory pages in chapter&amp;amp;nbsp;  [[Mobile_Kommunikation/Mehrwegeempfang_beim_Mobilfunk| Mehrwegeempfang beim Mobilfunk]].&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Questionnaire===&lt;br /&gt;
&amp;lt;quiz display=simple&amp;gt;&lt;br /&gt;
{What is the approximate coherence bandwidth &amp;amp;nbsp; $B_{\rm K}\hspace{0.01cm}'$&amp;amp;nbsp; for channels &amp;amp;nbsp;$\rm A$&amp;amp;nbsp; and &amp;amp;nbsp;$\rm B$?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
Channel &amp;amp;nbsp;${\rm A} \text{:} \hspace{0.4cm} B_{\rm K}\hspace{0.01cm}' \ = \ ${ 1000 3% } $\ \ \rm kHz$&lt;br /&gt;
Channel &amp;amp;nbsp;${\rm B} \text{:} \hspace{0.4cm} B_{\rm K}\hspace{0.01cm}' \ = \ ${ 1000 3% } $\ \ \rm kHz$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{Let $G$&amp;amp;nbsp; be the weight of the second path. What is the PDF&amp;amp;nbsp; $f_{\rm V}(\tau)$?  &lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;()&amp;quot;}&lt;br /&gt;
- $f_{\rm V}(\tau) = \delta(\tau) + G \cdot \delta(\tau \, &amp;amp;ndash;\tau_0)$,&lt;br /&gt;
- $f_{\rm V}(\tau) = \delta(\tau) + G^2 \cdot \delta(\tau \, &amp;amp;ndash;\tau_0)$,&lt;br /&gt;
+ $f_{\rm V}(\tau) = 1/(1 + G^2) \cdot \delta(\tau) + G^2/(1 + G^2) \cdot \delta(\tau \, &amp;amp;ndash;\tau_0)$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{Calculate the delay spread&amp;amp;nbsp; $ T_{\rm V}$.&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
Channel &amp;amp;nbsp;${\rm A} \text{:} \hspace{0.4cm} T_{\rm V} \ = \ ${ 0.5 3% } $\ \rm &amp;amp;micro; s$&lt;br /&gt;
Channel &amp;amp;nbsp;${\rm B} \text{:} \hspace{0.4cm} T_{\rm V} \ = \ ${ 0.4 3% } $\ \rm &amp;amp;micro; s$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{What is the coherence bandwidth&amp;amp;nbsp; $B_{\rm K}$&amp;amp;nbsp; of channel &amp;amp;nbsp;${\rm A}$&amp;amp;nbsp;?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;[]&amp;quot;}&lt;br /&gt;
+ &amp;amp;nbsp; $B_{\rm K} = 333 \ \rm kHz$.&lt;br /&gt;
- &amp;amp;nbsp; $B_{\rm K} = 500 \ \rm kHz$.&lt;br /&gt;
- &amp;amp;nbsp; $B_{\rm K} = 1 \ \rm MHz$.&lt;br /&gt;
- $B_{\rm K}$&amp;amp;nbsp; cannot be calculated according to this definition.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{What is the coherence bandwidth&amp;amp;nbsp; $B_{\rm K}$&amp;amp;nbsp; of channel &amp;amp;nbsp;${\rm B}$&amp;amp;nbsp;?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;[]&amp;quot;}&lt;br /&gt;
- &amp;amp;nbsp; $B_{\rm K} = 333 \ \rm kHz$.&lt;br /&gt;
- &amp;amp;nbsp; $B_{\rm K} = 500 \ \rm kHz$.&lt;br /&gt;
- &amp;amp;nbsp; $B_{\rm K} = 1 \ \ \rm MHz$.&lt;br /&gt;
+ $B_{\rm K}$&amp;amp;nbsp; cannot be calculated according to this definition.&lt;br /&gt;
&amp;lt;/quiz&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Sample solution===&lt;br /&gt;
{{ML-Kopf}}&lt;br /&gt;
'''(1)'''&amp;amp;nbsp; For both channels, the delay difference is $\Delta \tau = \tau_{\rm max} \, - \tau_{\rm min} = 1 \ \ \rm &amp;amp;micro; s$.&lt;br /&gt;
* That's why both channels have the same value:&lt;br /&gt;
$$B_{\rm K}\hspace{0.01cm}' \ \ \underline {= 1000 \ \rm kHz}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(2)'''&amp;amp;nbsp; The graphs refer to the impulse response $h(\tau)$. &lt;br /&gt;
*To obtain the delay&amp;amp;ndash;power density spectrum, the weights must be squared:&lt;br /&gt;
:$${\it \Phi}_{\rm V}(\tau) = 1^2 \cdot \delta(\tau) + G^2 \cdot \delta(\tau - \tau_0) \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*The integral of ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau)$ is therefore $1 + G^2$. &lt;br /&gt;
*The probability density function (PDF), however, must have &amp;amp;bdquo;area 1&amp;amp;rdquo; (i.e., the sum of the two Dirac weights must be $1$). From this follows:&lt;br /&gt;
:$$f_{\rm V}(\tau) = \frac{1}{1 + G^2} \cdot \delta(\tau) + \frac{G^2}{1 + G^2} \cdot \delta(\tau - \tau_0) \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*So only &amp;lt;u&amp;gt;solution 3&amp;lt;/u&amp;gt; is correct. &lt;br /&gt;
*The first option does not describe the PDF $f_{\rm V}(\tau)$, but the impulse response $h(\tau)$. &lt;br /&gt;
*The second equation specifies the delay &amp;amp;ndash;power spectral density ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau)$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(3)'''&amp;amp;nbsp; For channel &amp;amp;nbsp;$\rm A$&amp;amp;nbsp; the two impulse weights are equal. &lt;br /&gt;
*This means that the mean value $m_{\rm V}$ and the standard deviation $\sigma_{\rm V} = T_{\rm V}$ can be computed simply:&lt;br /&gt;
:$$m_{\rm V} = \frac{\tau_0}{2} \hspace{0.15cm} {= 0.5\,{\rm &amp;amp;micro; s}}\hspace{0.05cm},&lt;br /&gt;
 \hspace{0.2cm}T_{\rm V} = \sigma_{\rm V} =\frac{\tau_0}{2} \hspace{0.15cm}\underline {= 0.5\,{\rm &amp;amp;micro; s}}&lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
For channel &amp;amp;nbsp;$\rm B$&amp;amp;nbsp; the Dirac weights are $1/(1+0.5^2) = 0.8$ (for $\tau = 0$) and $0.2$ (for $\tau = 1 \ \rm &amp;amp;micro; s$).&lt;br /&gt;
* According to the [[Stochastische_Signaltheorie/Erwartungswerte_und_Momente#Momentenberechnung_als_Scharmittelwert|basic laws]] of statistics, the noncentral first and second order moments are:&lt;br /&gt;
:$$m_{\rm 1} \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm} 0.8 \cdot 0 + 0.2 \cdot 1\,{\rm &amp;amp;micro; s} = 0.2\,{\rm &amp;amp;micro; s} \hspace{0.05cm},\hspace{0.5cm}&lt;br /&gt;
m_{\rm 2} \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm} 0.8 \cdot 0^2 + 0.2 \cdot (1\,{\rm &amp;amp;micro; s})^2 = 0.2\,({\rm &amp;amp;micro; s})^2 \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*To get the result you are looking for you can use the [[Stochastische_Signaltheorie/Erwartungswerte_und_Momente#Einige_h.C3.A4ufig_benutzte_Zentralmomente| Steiner's Theorem]].&lt;br /&gt;
:$$\sigma_{\rm V}^2 = m_{\rm 2} - m_{\rm 1}^2 = 0.2\,({\rm &amp;amp;micro; s})^2 - (0.2\,{\rm &amp;amp;micro; s})^2 = 0.16\,({\rm &amp;amp;micro; s})^2&lt;br /&gt;
  \hspace{0.3cm}\Rightarrow \hspace{0.3cm}T_{\rm V} = \sigma_{\rm V}  \hspace{0.15cm}\underline {= 0.4\,{\rm &amp;amp;micro; s}}\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(4)'''&amp;amp;nbsp; The frequency correlation function is the Fourier transform of ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau) = \delta(\tau) + \delta(\tau \, &amp;amp;ndash; \tau_0)$:&lt;br /&gt;
:$$\varphi_{\rm F}(\Delta f) = 1 + {\rm exp}(-{\rm j} \cdot 2\pi \cdot \Delta f \cdot \tau_0) = 1 + {\rm cos}(2\pi \cdot \Delta f \cdot \tau_0) -{\rm j} \cdot  {\rm sin}(2\pi \cdot \Delta f \cdot \tau_0) $$&lt;br /&gt;
[[Datei:P_ID2186__Mob_Z_2_7d.png|right|frame|Frequency correlation function and coherence bandwidth]]&lt;br /&gt;
:$$\Rightarrow \hspace{0.3cm} |\varphi_{\rm F}(\Delta f)| = \sqrt{2 +  2 \cdot {\rm cos}(2\pi \cdot \Delta f \cdot \tau_0) }\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*The maximum at $\delta f = 0$ is equal to $2$. &lt;br /&gt;
*Therefore the equation to determine $B_{\rm K}$ is&lt;br /&gt;
$$|\varphi_{\rm F}(B_{\rm K})| = 1 \hspace{0.3cm} $$&lt;br /&gt;
$$\Rightarrow \hspace{0.3cm}|\varphi_{\rm F}(B_{\rm K})|^2 = 1&lt;br /&gt;
 \hspace{0.3cm} \Rightarrow \hspace{0.3cm}2 + 2 \cdot {\rm cos}(2\pi \cdot B_{\rm K} \cdot \tau_0) = 1$$&lt;br /&gt;
$$\Rightarrow \hspace{0.3cm}{\rm cos}(2\pi \cdot B_{\rm K} \cdot \tau_0) = -0.5 \hspace{0.3cm} $$&lt;br /&gt;
$$\Rightarrow \hspace{0.3cm}2\pi \cdot B_{\rm K} \cdot \tau_0 = \frac{2\pi}{3}\hspace{0.3cm} \Rightarrow \hspace{0.3cm}B_{\rm K} = \frac{1}{3\tau_0} = 333\,{\rm kHz}\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*&amp;lt;u&amp;gt;Solution 1&amp;lt;/u&amp;gt; is therefore correct. The graph (blue curve) illustrates the result.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(5)'''&amp;amp;nbsp; For channel &amp;amp;nbsp;${\rm B}$&amp;amp;nbsp; the corresponding equations are&lt;br /&gt;
:$${\it \Phi}_{\rm V}(\tau) \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm} 1^2 \cdot \delta(\tau) + (-0.5)^2 \cdot \delta(\tau - \tau_0) \hspace{0.05cm},\hspace{0.05cm}&lt;br /&gt;
\varphi_{\rm F}(\Delta f) \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm}  1 + 0.25 \cdot {\rm cos}(2\pi \cdot \Delta f \cdot \tau_0) -{\rm j} \cdot 0.25 \cdot  {\rm sin}(2\pi \cdot \Delta f \cdot \tau_0)\hspace{0.05cm},$$&lt;br /&gt;
:$$|\varphi_{\rm F}(\Delta f)| \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm}= \sqrt{\frac{17}{16} +  \frac{1}{2} \cdot {\rm cos}(2\pi \cdot \Delta f \cdot \tau_0) }\hspace{0.3cm}&lt;br /&gt;
\Rightarrow \hspace{0.3cm}{\rm Max}\hspace{0.1cm}|\varphi_{\rm F}(\Delta f)| = 1.25\hspace{0.05cm},\hspace{0.2cm}{\rm Min}\hspace{0.1cm}|\varphi_{\rm F}(\Delta f)| = 0.75\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*You can see from this result that the $50\%$&amp;amp;ndash;coherence bandwidth cannot be specified here. &lt;br /&gt;
*Therefore, &amp;lt;u&amp;gt;solution 4&amp;lt;/u&amp;gt; is correct.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
This result is the reason why there are different definitions for the coherence range in the literature, for example&lt;br /&gt;
* the $90\%$&amp;amp;ndash;coherence bandwidth (in the example $B_{\rm K, \hspace{0.03cm} 90\%} =184 \ \ \rm kHz$),&lt;br /&gt;
* the very simple approximation $B_{\rm K}\hspace{0.01cm}'$ given above (in the example $B_{\rm K}\hspace{0.01cm}' =1 \ \ \rm MHz$)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
You can see from these numerical values that all the information on this is very vague and that the individual &amp;amp;bdquo;coherence bandwidths&amp;amp;rdquo; can be very different.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{ML-Fuß}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Exercises for Mobile Communications|^2.3 The GWSSUS Channel Model^]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Javier</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.lntwww.de/index.php?title=Aufgaben:Exercise_2.7Z:_Coherence_Bandwidth_of_the_LTI_Two-Path_Channel&amp;diff=30297</id>
		<title>Aufgaben:Exercise 2.7Z: Coherence Bandwidth of the LTI Two-Path Channel</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.lntwww.de/index.php?title=Aufgaben:Exercise_2.7Z:_Coherence_Bandwidth_of_the_LTI_Two-Path_Channel&amp;diff=30297"/>
		<updated>2020-04-22T17:09:31Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Javier: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt; &lt;br /&gt;
{{quiz-Header|Buchseite=Mobile Kommunikation/Das GWSSUS&amp;amp;ndash;Kanalmodell}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:P_ID2178__Mob_Z_2_7.png|right|frame|Zwei Zweiwegekanäle]]&lt;br /&gt;
For the GWSSUS&amp;amp;ndash;model, two parameters are given, which both statistically capture the resulting delay&amp;amp;nbsp; $\tau$&amp;amp;nbsp;. More information on the topic &amp;amp;bdquo;multipath propagation&amp;amp;rdquo; can be found in section&amp;amp;nbsp; [[Mobile_Kommunikation/Das_GWSSUS%E2%80%93Kanalmodell#Simulation_gem.C3.A4.C3.9F_dem_GWSSUS.E2.80.93Modell| Simulation gemäß dem GWSSUS&amp;amp;ndash;Modell]]&amp;amp;nbsp; of the theory part.&lt;br /&gt;
* The &amp;amp;nbsp;&amp;lt;b&amp;gt;delay spread&amp;lt;/b&amp;gt;&amp;amp;nbsp; $T_{\rm V}$&amp;amp;nbsp; is by definition equal to the standard deviation of the random variable &amp;amp;nbsp;$\tau$. &amp;lt;br&amp;gt;This can be determined from the probability density&amp;amp;nbsp; $f_{\rm V}(\tau)$&amp;amp;nbsp;. The PDF&amp;amp;nbsp; $f_{\rm V}(\tau)$&amp;amp;nbsp; has the same shape as the delay power density spectrum&amp;amp;nbsp; ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau)$. &lt;br /&gt;
* The &amp;amp;nbsp;&amp;lt;b&amp;gt;coherence bandwidth&amp;lt;/b&amp;gt;&amp;amp;nbsp; $B_{\rm K}$&amp;amp;nbsp; describes the same situation in the frequency domain. &amp;lt;br&amp;gt; It is defined as the value of $\Delta f$ at which the magnitude of the frequency correlation function&amp;amp;nbsp; $\varphi_{\rm F}(\Delta f)$&amp;amp;nbsp; first drops to half its maximum value:&lt;br /&gt;
:$$|\varphi_{\rm F}(\Delta f = B_{\rm K})| \stackrel {!}{=} {1}/{2} \cdot |\varphi_{\rm F}(\Delta f = 0)| \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
The relationship between&amp;amp;nbsp; ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau)$&amp;amp;nbsp; and&amp;amp;nbsp; $\varphi_{\rm F}(\Delta f)$&amp;amp;nbsp; is given by the Fourier transform:&lt;br /&gt;
:$$\varphi_{\rm F}(\Delta f)&lt;br /&gt;
 \hspace{0.2cm}  {\bullet\!\!-\!\!\!-\!\!\!-\!\!\circ} \hspace{0.2cm} {\it \Phi}_{\rm V}(\tau)\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Both definitions are only partially suitable for a time-invariant channel. &lt;br /&gt;
*For a time invariant two-path channel (i.e. one with constant path weights according to the above graph), the following approximation for the coherence bandwidth is often used:&lt;br /&gt;
:$$B_{\rm K}\hspace{0.01cm}' = \frac{1}{\tau_{\rm max} - \tau_{\rm min}} \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
In this task we want to clarify&lt;br /&gt;
* why there are different definitions for the coherence bandwidth in the literature,&lt;br /&gt;
* which connection exists between&amp;amp;nbsp; $B_{\rm K}$&amp;amp;nbsp; and&amp;amp;nbsp; $B_{\rm K}\hspace{0.01cm}'$&amp;amp;nbsp; and&lt;br /&gt;
* which definitions make sense for which boundary conditions.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Notes:''&lt;br /&gt;
*This task belongs to the chapter&amp;amp;nbsp; [[Mobile_Kommunikation/Das_GWSSUS%E2%80%93Kanalmodell| Das GWSSUS&amp;amp;ndash;Kanalmodell]].&lt;br /&gt;
*This task also refers to some theory pages in chapter&amp;amp;nbsp;  [[Mobile_Kommunikation/Mehrwegeempfang_beim_Mobilfunk| Mehrwegeempfang beim Mobilfunk]].&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Questionnaire===&lt;br /&gt;
&amp;lt;quiz display=simple&amp;gt;&lt;br /&gt;
{What is the approximate coherence bandwidth &amp;amp;nbsp; $B_{\rm K}\hspace{0.01cm}'$&amp;amp;nbsp; for channels &amp;amp;nbsp;$\rm A$&amp;amp;nbsp; and &amp;amp;nbsp;$\rm B$?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
Channel &amp;amp;nbsp;${\rm A} \text{:} \hspace{0.4cm} B_{\rm K}\hspace{0.01cm}' \ = \ ${ 1000 3% } $\ \ \rm kHz$&lt;br /&gt;
Channel &amp;amp;nbsp;${\rm B} \text{:} \hspace{0.4cm} B_{\rm K}\hspace{0.01cm}' \ = \ ${ 1000 3% } $\ \ \rm kHz$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{Let $G$&amp;amp;nbsp; be the weight of the second path. What is the PDF&amp;amp;nbsp; $f_{\rm V}(\tau)$?  &lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;()&amp;quot;}&lt;br /&gt;
- $f_{\rm V}(\tau) = \delta(\tau) + G \cdot \delta(\tau \, &amp;amp;ndash;\tau_0)$,&lt;br /&gt;
- $f_{\rm V}(\tau) = \delta(\tau) + G^2 \cdot \delta(\tau \, &amp;amp;ndash;\tau_0)$,&lt;br /&gt;
+ $f_{\rm V}(\tau) = 1/(1 + G^2) \cdot \delta(\tau) + G^2/(1 + G^2) \cdot \delta(\tau \, &amp;amp;ndash;\tau_0)$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{Calculate the delay spread&amp;amp;nbsp; $ T_{\rm V}$.&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
Channel &amp;amp;nbsp;${\rm A} \text{:} \hspace{0.4cm} T_{\rm V} \ = \ ${ 0.5 3% } $\ \rm &amp;amp;micro; s$&lt;br /&gt;
Channel &amp;amp;nbsp;${\rm B} \text{:} \hspace{0.4cm} T_{\rm V} \ = \ ${ 0.4 3% } $\ \rm &amp;amp;micro; s$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{What is the coherence bandwidth&amp;amp;nbsp; $B_{\rm K}$&amp;amp;nbsp; of channel &amp;amp;nbsp;${\rm A}$&amp;amp;nbsp;?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;[]&amp;quot;}&lt;br /&gt;
+ &amp;amp;nbsp; $B_{\rm K} = 333 \ \rm kHz$.&lt;br /&gt;
- &amp;amp;nbsp; $B_{\rm K} = 500 \ \rm kHz$.&lt;br /&gt;
- &amp;amp;nbsp; $B_{\rm K} = 1 \ \rm MHz$.&lt;br /&gt;
- $B_{\rm K}$&amp;amp;nbsp; cannot be calculated according to this definition.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{What is the coherence bandwidth&amp;amp;nbsp; $B_{\rm K}$&amp;amp;nbsp; of channel &amp;amp;nbsp;${\rm B}$&amp;amp;nbsp;?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;[]&amp;quot;}&lt;br /&gt;
- &amp;amp;nbsp; $B_{\rm K} = 333 \ \rm kHz$.&lt;br /&gt;
- &amp;amp;nbsp; $B_{\rm K} = 500 \ \rm kHz$.&lt;br /&gt;
- &amp;amp;nbsp; $B_{\rm K} = 1 \ \ \rm MHz$.&lt;br /&gt;
+ $B_{\rm K}$&amp;amp;nbsp; cannot be calculated according to this definition.&lt;br /&gt;
&amp;lt;/quiz&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Sample solution===&lt;br /&gt;
{{{ML-Kopf}}&lt;br /&gt;
'''(1)'''&amp;amp;nbsp; For both channels, the delay difference is $\Delta \tau = \tau_{\rm max} \, - \tau_{\rm min} = 1 \ \ \rm &amp;amp;micro; s$.&lt;br /&gt;
* That's why both channels have the same value:&lt;br /&gt;
$$B_{\rm K}\hspace{0.01cm}' \ \ \underline {= 1000 \ \rm kHz}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(2)'''&amp;amp;nbsp; The graphs refer to the impulse response $h(\tau)$. &lt;br /&gt;
*To obtain the delay&amp;amp;ndash;power density spectrum, the weights must be squared:&lt;br /&gt;
:$${\it \Phi}_{\rm V}(\tau) = 1^2 \cdot \delta(\tau) + G^2 \cdot \delta(\tau - \tau_0) \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*The integral of ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau)$ is therefore $1 + G^2$. &lt;br /&gt;
*The probability density function (PDF), however, must have &amp;amp;bdquo;area 1&amp;amp;rdquo; (i.e., the sum of the two Dirac weights must be $1$). From this follows:&lt;br /&gt;
:$$f_{\rm V}(\tau) = \frac{1}{1 + G^2} \cdot \delta(\tau) + \frac{G^2}{1 + G^2} \cdot \delta(\tau - \tau_0) \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*So only &amp;lt;u&amp;gt;solution 3&amp;lt;/u&amp;gt; is correct. &lt;br /&gt;
*The first option does not describe the PDF $f_{\rm V}(\tau)$, but the impulse response $h(\tau)$. &lt;br /&gt;
*The second equation specifies the delay &amp;amp;ndash;power spectral density ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau)$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(3)'''&amp;amp;nbsp; For channel &amp;amp;nbsp;$\rm A$&amp;amp;nbsp; the two impulse weights are equal. &lt;br /&gt;
*This means that the mean value $m_{\rm V}$ and the standard deviation $\sigma_{\rm V} = T_{\rm V}$ can be computed simply:&lt;br /&gt;
:$$m_{\rm V} = \frac{\tau_0}{2} \hspace{0.15cm} {= 0.5\,{\rm &amp;amp;micro; s}}\hspace{0.05cm},&lt;br /&gt;
 \hspace{0.2cm}T_{\rm V} = \sigma_{\rm V} =\frac{\tau_0}{2} \hspace{0.15cm}\underline {= 0.5\,{\rm &amp;amp;micro; s}}&lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
For channel &amp;amp;nbsp;$\rm B$&amp;amp;nbsp; the Dirac weights are $1/(1+0.5^2) = 0.8$ (for $\tau = 0$) and $0.2$ (for $\tau = 1 \ \rm &amp;amp;micro; s$).&lt;br /&gt;
* According to the [[Stochastische_Signaltheorie/Erwartungswerte_und_Momente#Momentenberechnung_als_Scharmittelwert|basic laws]] of statistics, the noncentral first and second order moments are:&lt;br /&gt;
:$$m_{\rm 1} \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm} 0.8 \cdot 0 + 0.2 \cdot 1\,{\rm &amp;amp;micro; s} = 0.2\,{\rm &amp;amp;micro; s} \hspace{0.05cm},\hspace{0.5cm}&lt;br /&gt;
m_{\rm 2} \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm} 0.8 \cdot 0^2 + 0.2 \cdot (1\,{\rm &amp;amp;micro; s})^2 = 0.2\,({\rm &amp;amp;micro; s})^2 \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*To get the result you are looking for you can use the [[Stochastische_Signaltheorie/Erwartungswerte_und_Momente#Einige_h.C3.A4ufig_benutzte_Zentralmomente| Steiner's Theorem]].&lt;br /&gt;
:$$\sigma_{\rm V}^2 = m_{\rm 2} - m_{\rm 1}^2 = 0.2\,({\rm &amp;amp;micro; s})^2 - (0.2\,{\rm &amp;amp;micro; s})^2 = 0.16\,({\rm &amp;amp;micro; s})^2&lt;br /&gt;
  \hspace{0.3cm}\Rightarrow \hspace{0.3cm}T_{\rm V} = \sigma_{\rm V}  \hspace{0.15cm}\underline {= 0.4\,{\rm &amp;amp;micro; s}}\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(4)'''&amp;amp;nbsp; The frequency correlation function is the Fourier transform of ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau) = \delta(\tau) + \delta(\tau \, &amp;amp;ndash; \tau_0)$:&lt;br /&gt;
:$$\varphi_{\rm F}(\Delta f) = 1 + {\rm exp}(-{\rm j} \cdot 2\pi \cdot \Delta f \cdot \tau_0) = 1 + {\rm cos}(2\pi \cdot \Delta f \cdot \tau_0) -{\rm j} \cdot  {\rm sin}(2\pi \cdot \Delta f \cdot \tau_0) $$&lt;br /&gt;
[[Datei:P_ID2186__Mob_Z_2_7d.png|right|frame|Frequency correlation function and coherence bandwidth]]&lt;br /&gt;
:$$\Rightarrow \hspace{0.3cm} |\varphi_{\rm F}(\Delta f)| = \sqrt{2 +  2 \cdot {\rm cos}(2\pi \cdot \Delta f \cdot \tau_0) }\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*The maximum at $\delta f = 0$ is equal to $2$. &lt;br /&gt;
*Therefore the equation to determine $B_{\rm K}$ is&lt;br /&gt;
$$|\varphi_{\rm F}(B_{\rm K})| = 1 \hspace{0.3cm} $$&lt;br /&gt;
$$\Rightarrow \hspace{0.3cm}|\varphi_{\rm F}(B_{\rm K})|^2 = 1&lt;br /&gt;
 \hspace{0.3cm} \Rightarrow \hspace{0.3cm}2 + 2 \cdot {\rm cos}(2\pi \cdot B_{\rm K} \cdot \tau_0) = 1$$&lt;br /&gt;
$$\Rightarrow \hspace{0.3cm}{\rm cos}(2\pi \cdot B_{\rm K} \cdot \tau_0) = -0.5 \hspace{0.3cm} $$&lt;br /&gt;
$$\Rightarrow \hspace{0.3cm}2\pi \cdot B_{\rm K} \cdot \tau_0 = \frac{2\pi}{3}\hspace{0.3cm} \Rightarrow \hspace{0.3cm}B_{\rm K} = \frac{1}{3\tau_0} = 333\,{\rm kHz}\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*&amp;lt;u&amp;gt;Solution 1&amp;lt;/u&amp;gt; is therefore correct. The graph (blue curve) illustrates the result.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(5)'''&amp;amp;nbsp; For channel &amp;amp;nbsp;${\rm B}$&amp;amp;nbsp; the corresponding equations are&lt;br /&gt;
:$${\it \Phi}_{\rm V}(\tau) \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm} 1^2 \cdot \delta(\tau) + (-0.5)^2 \cdot \delta(\tau - \tau_0) \hspace{0.05cm},\hspace{0.05cm}&lt;br /&gt;
\varphi_{\rm F}(\Delta f) \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm}  1 + 0.25 \cdot {\rm cos}(2\pi \cdot \Delta f \cdot \tau_0) -{\rm j} \cdot 0.25 \cdot  {\rm sin}(2\pi \cdot \Delta f \cdot \tau_0)\hspace{0.05cm},$$&lt;br /&gt;
:$$|\varphi_{\rm F}(\Delta f)| \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm}= \sqrt{\frac{17}{16} +  \frac{1}{2} \cdot {\rm cos}(2\pi \cdot \Delta f \cdot \tau_0) }\hspace{0.3cm}&lt;br /&gt;
\Rightarrow \hspace{0.3cm}{\rm Max}\hspace{0.1cm}|\varphi_{\rm F}(\Delta f)| = 1.25\hspace{0.05cm},\hspace{0.2cm}{\rm Min}\hspace{0.1cm}|\varphi_{\rm F}(\Delta f)| = 0.75\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*You can see from this result that the $50\%$&amp;amp;ndash;coherence bandwidth cannot be specified here. &lt;br /&gt;
*Therefore, &amp;lt;u&amp;gt;solution 4&amp;lt;/u&amp;gt; is correct.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
This result is the reason why there are different definitions for the coherence range in the literature, for example&lt;br /&gt;
* the $90\%$&amp;amp;ndash;coherence bandwidth (in the example $B_{\rm K, \hspace{0.03cm} 90\%} =184 \ \ \rm kHz$),&lt;br /&gt;
* the very simple approximation $B_{\rm K}\hspace{0.01cm}'$ given above (in the example $B_{\rm K}\hspace{0.01cm}' =1 \ \ \rm MHz$)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
You can see from these numerical values that all the information on this is very vague and that the individual &amp;amp;bdquo;coherence bandwidths&amp;amp;rdquo; can be very different.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{ML-Fuß}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Exercises for Mobile Communications|^2.3 The GWSSUS Channel Model^]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Javier</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.lntwww.de/index.php?title=Aufgaben:Exercise_2.7Z:_Coherence_Bandwidth_of_the_LTI_Two-Path_Channel&amp;diff=30296</id>
		<title>Aufgaben:Exercise 2.7Z: Coherence Bandwidth of the LTI Two-Path Channel</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.lntwww.de/index.php?title=Aufgaben:Exercise_2.7Z:_Coherence_Bandwidth_of_the_LTI_Two-Path_Channel&amp;diff=30296"/>
		<updated>2020-04-22T17:09:15Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Javier: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt; &lt;br /&gt;
{{quiz-Header|Buchseite=Mobile Kommunikation/Das GWSSUS&amp;amp;ndash;Kanalmodell}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:P_ID2178__Mob_Z_2_7.png|right|frame|Zwei Zweiwegekanäle]]&lt;br /&gt;
For the GWSSUS&amp;amp;ndash;model, two parameters are given, which both statistically capture the resulting delay&amp;amp;nbsp; $\tau$&amp;amp;nbsp;. More information on the topic &amp;amp;bdquo;multipath propagation&amp;amp;rdquo; can be found in section&amp;amp;nbsp; [[Mobile_Kommunikation/Das_GWSSUS%E2%80%93Kanalmodell#Simulation_gem.C3.A4.C3.9F_dem_GWSSUS.E2.80.93Modell| Simulation gemäß dem GWSSUS&amp;amp;ndash;Modell]]&amp;amp;nbsp; of the theory part.&lt;br /&gt;
* The &amp;amp;nbsp;&amp;lt;b&amp;gt;delay spread&amp;lt;/b&amp;gt;&amp;amp;nbsp; $T_{\rm V}$&amp;amp;nbsp; is by definition equal to the standard deviation of the random variable &amp;amp;nbsp;$\tau$. &amp;lt;br&amp;gt;This can be determined from the probability density&amp;amp;nbsp; $f_{\rm V}(\tau)$&amp;amp;nbsp;. The PDF&amp;amp;nbsp; $f_{\rm V}(\tau)$&amp;amp;nbsp; has the same shape as the delay power density spectrum&amp;amp;nbsp; ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau)$. &lt;br /&gt;
* The &amp;amp;nbsp;&amp;lt;b&amp;gt;coherence bandwidth&amp;lt;/b&amp;gt;&amp;amp;nbsp; $B_{\rm K}$&amp;amp;nbsp; describes the same situation in the frequency domain. &amp;lt;br&amp;gt; It is defined as the value of $\Delta f$ at which the magnitude of the frequency correlation function&amp;amp;nbsp; $\varphi_{\rm F}(\Delta f)$&amp;amp;nbsp; first drops to hlf its maximum value:&lt;br /&gt;
:$$|\varphi_{\rm F}(\Delta f = B_{\rm K})| \stackrel {!}{=} {1}/{2} \cdot |\varphi_{\rm F}(\Delta f = 0)| \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
The relationship between&amp;amp;nbsp; ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau)$&amp;amp;nbsp; and&amp;amp;nbsp; $\varphi_{\rm F}(\Delta f)$&amp;amp;nbsp; is given by the Fourier transform:&lt;br /&gt;
:$$\varphi_{\rm F}(\Delta f)&lt;br /&gt;
 \hspace{0.2cm}  {\bullet\!\!-\!\!\!-\!\!\!-\!\!\circ} \hspace{0.2cm} {\it \Phi}_{\rm V}(\tau)\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Both definitions are only partially suitable for a time-invariant channel. &lt;br /&gt;
*For a time invariant two-path channel (i.e. one with constant path weights according to the above graph), the following approximation for the coherence bandwidth is often used:&lt;br /&gt;
:$$B_{\rm K}\hspace{0.01cm}' = \frac{1}{\tau_{\rm max} - \tau_{\rm min}} \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
In this task we want to clarify&lt;br /&gt;
* why there are different definitions for the coherence bandwidth in the literature,&lt;br /&gt;
* which connection exists between&amp;amp;nbsp; $B_{\rm K}$&amp;amp;nbsp; and&amp;amp;nbsp; $B_{\rm K}\hspace{0.01cm}'$&amp;amp;nbsp; and&lt;br /&gt;
* which definitions make sense for which boundary conditions.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Notes:''&lt;br /&gt;
*This task belongs to the chapter&amp;amp;nbsp; [[Mobile_Kommunikation/Das_GWSSUS%E2%80%93Kanalmodell| Das GWSSUS&amp;amp;ndash;Kanalmodell]].&lt;br /&gt;
*This task also refers to some theory pages in chapter&amp;amp;nbsp;  [[Mobile_Kommunikation/Mehrwegeempfang_beim_Mobilfunk| Mehrwegeempfang beim Mobilfunk]].&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Questionnaire===&lt;br /&gt;
&amp;lt;quiz display=simple&amp;gt;&lt;br /&gt;
{What is the approximate coherence bandwidth &amp;amp;nbsp; $B_{\rm K}\hspace{0.01cm}'$&amp;amp;nbsp; for channels &amp;amp;nbsp;$\rm A$&amp;amp;nbsp; and &amp;amp;nbsp;$\rm B$?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
Channel &amp;amp;nbsp;${\rm A} \text{:} \hspace{0.4cm} B_{\rm K}\hspace{0.01cm}' \ = \ ${ 1000 3% } $\ \ \rm kHz$&lt;br /&gt;
Channel &amp;amp;nbsp;${\rm B} \text{:} \hspace{0.4cm} B_{\rm K}\hspace{0.01cm}' \ = \ ${ 1000 3% } $\ \ \rm kHz$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{Let $G$&amp;amp;nbsp; be the weight of the second path. What is the PDF&amp;amp;nbsp; $f_{\rm V}(\tau)$?  &lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;()&amp;quot;}&lt;br /&gt;
- $f_{\rm V}(\tau) = \delta(\tau) + G \cdot \delta(\tau \, &amp;amp;ndash;\tau_0)$,&lt;br /&gt;
- $f_{\rm V}(\tau) = \delta(\tau) + G^2 \cdot \delta(\tau \, &amp;amp;ndash;\tau_0)$,&lt;br /&gt;
+ $f_{\rm V}(\tau) = 1/(1 + G^2) \cdot \delta(\tau) + G^2/(1 + G^2) \cdot \delta(\tau \, &amp;amp;ndash;\tau_0)$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{Calculate the delay spread&amp;amp;nbsp; $ T_{\rm V}$.&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
Channel &amp;amp;nbsp;${\rm A} \text{:} \hspace{0.4cm} T_{\rm V} \ = \ ${ 0.5 3% } $\ \rm &amp;amp;micro; s$&lt;br /&gt;
Channel &amp;amp;nbsp;${\rm B} \text{:} \hspace{0.4cm} T_{\rm V} \ = \ ${ 0.4 3% } $\ \rm &amp;amp;micro; s$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{What is the coherence bandwidth&amp;amp;nbsp; $B_{\rm K}$&amp;amp;nbsp; of channel &amp;amp;nbsp;${\rm A}$&amp;amp;nbsp;?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;[]&amp;quot;}&lt;br /&gt;
+ &amp;amp;nbsp; $B_{\rm K} = 333 \ \rm kHz$.&lt;br /&gt;
- &amp;amp;nbsp; $B_{\rm K} = 500 \ \rm kHz$.&lt;br /&gt;
- &amp;amp;nbsp; $B_{\rm K} = 1 \ \rm MHz$.&lt;br /&gt;
- $B_{\rm K}$&amp;amp;nbsp; cannot be calculated according to this definition.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{What is the coherence bandwidth&amp;amp;nbsp; $B_{\rm K}$&amp;amp;nbsp; of channel &amp;amp;nbsp;${\rm B}$&amp;amp;nbsp;?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;[]&amp;quot;}&lt;br /&gt;
- &amp;amp;nbsp; $B_{\rm K} = 333 \ \rm kHz$.&lt;br /&gt;
- &amp;amp;nbsp; $B_{\rm K} = 500 \ \rm kHz$.&lt;br /&gt;
- &amp;amp;nbsp; $B_{\rm K} = 1 \ \ \rm MHz$.&lt;br /&gt;
+ $B_{\rm K}$&amp;amp;nbsp; cannot be calculated according to this definition.&lt;br /&gt;
&amp;lt;/quiz&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Sample solution===&lt;br /&gt;
{{{ML-Kopf}}&lt;br /&gt;
'''(1)'''&amp;amp;nbsp; For both channels, the delay difference is $\Delta \tau = \tau_{\rm max} \, - \tau_{\rm min} = 1 \ \ \rm &amp;amp;micro; s$.&lt;br /&gt;
* That's why both channels have the same value:&lt;br /&gt;
$$B_{\rm K}\hspace{0.01cm}' \ \ \underline {= 1000 \ \rm kHz}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(2)'''&amp;amp;nbsp; The graphs refer to the impulse response $h(\tau)$. &lt;br /&gt;
*To obtain the delay&amp;amp;ndash;power density spectrum, the weights must be squared:&lt;br /&gt;
:$${\it \Phi}_{\rm V}(\tau) = 1^2 \cdot \delta(\tau) + G^2 \cdot \delta(\tau - \tau_0) \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*The integral of ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau)$ is therefore $1 + G^2$. &lt;br /&gt;
*The probability density function (PDF), however, must have &amp;amp;bdquo;area 1&amp;amp;rdquo; (i.e., the sum of the two Dirac weights must be $1$). From this follows:&lt;br /&gt;
:$$f_{\rm V}(\tau) = \frac{1}{1 + G^2} \cdot \delta(\tau) + \frac{G^2}{1 + G^2} \cdot \delta(\tau - \tau_0) \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*So only &amp;lt;u&amp;gt;solution 3&amp;lt;/u&amp;gt; is correct. &lt;br /&gt;
*The first option does not describe the PDF $f_{\rm V}(\tau)$, but the impulse response $h(\tau)$. &lt;br /&gt;
*The second equation specifies the delay &amp;amp;ndash;power spectral density ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau)$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(3)'''&amp;amp;nbsp; For channel &amp;amp;nbsp;$\rm A$&amp;amp;nbsp; the two impulse weights are equal. &lt;br /&gt;
*This means that the mean value $m_{\rm V}$ and the standard deviation $\sigma_{\rm V} = T_{\rm V}$ can be computed simply:&lt;br /&gt;
:$$m_{\rm V} = \frac{\tau_0}{2} \hspace{0.15cm} {= 0.5\,{\rm &amp;amp;micro; s}}\hspace{0.05cm},&lt;br /&gt;
 \hspace{0.2cm}T_{\rm V} = \sigma_{\rm V} =\frac{\tau_0}{2} \hspace{0.15cm}\underline {= 0.5\,{\rm &amp;amp;micro; s}}&lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
For channel &amp;amp;nbsp;$\rm B$&amp;amp;nbsp; the Dirac weights are $1/(1+0.5^2) = 0.8$ (for $\tau = 0$) and $0.2$ (for $\tau = 1 \ \rm &amp;amp;micro; s$).&lt;br /&gt;
* According to the [[Stochastische_Signaltheorie/Erwartungswerte_und_Momente#Momentenberechnung_als_Scharmittelwert|basic laws]] of statistics, the noncentral first and second order moments are:&lt;br /&gt;
:$$m_{\rm 1} \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm} 0.8 \cdot 0 + 0.2 \cdot 1\,{\rm &amp;amp;micro; s} = 0.2\,{\rm &amp;amp;micro; s} \hspace{0.05cm},\hspace{0.5cm}&lt;br /&gt;
m_{\rm 2} \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm} 0.8 \cdot 0^2 + 0.2 \cdot (1\,{\rm &amp;amp;micro; s})^2 = 0.2\,({\rm &amp;amp;micro; s})^2 \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*To get the result you are looking for you can use the [[Stochastische_Signaltheorie/Erwartungswerte_und_Momente#Einige_h.C3.A4ufig_benutzte_Zentralmomente| Steiner's Theorem]].&lt;br /&gt;
:$$\sigma_{\rm V}^2 = m_{\rm 2} - m_{\rm 1}^2 = 0.2\,({\rm &amp;amp;micro; s})^2 - (0.2\,{\rm &amp;amp;micro; s})^2 = 0.16\,({\rm &amp;amp;micro; s})^2&lt;br /&gt;
  \hspace{0.3cm}\Rightarrow \hspace{0.3cm}T_{\rm V} = \sigma_{\rm V}  \hspace{0.15cm}\underline {= 0.4\,{\rm &amp;amp;micro; s}}\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(4)'''&amp;amp;nbsp; The frequency correlation function is the Fourier transform of ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau) = \delta(\tau) + \delta(\tau \, &amp;amp;ndash; \tau_0)$:&lt;br /&gt;
:$$\varphi_{\rm F}(\Delta f) = 1 + {\rm exp}(-{\rm j} \cdot 2\pi \cdot \Delta f \cdot \tau_0) = 1 + {\rm cos}(2\pi \cdot \Delta f \cdot \tau_0) -{\rm j} \cdot  {\rm sin}(2\pi \cdot \Delta f \cdot \tau_0) $$&lt;br /&gt;
[[Datei:P_ID2186__Mob_Z_2_7d.png|right|frame|Frequency correlation function and coherence bandwidth]]&lt;br /&gt;
:$$\Rightarrow \hspace{0.3cm} |\varphi_{\rm F}(\Delta f)| = \sqrt{2 +  2 \cdot {\rm cos}(2\pi \cdot \Delta f \cdot \tau_0) }\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*The maximum at $\delta f = 0$ is equal to $2$. &lt;br /&gt;
*Therefore the equation to determine $B_{\rm K}$ is&lt;br /&gt;
$$|\varphi_{\rm F}(B_{\rm K})| = 1 \hspace{0.3cm} $$&lt;br /&gt;
$$\Rightarrow \hspace{0.3cm}|\varphi_{\rm F}(B_{\rm K})|^2 = 1&lt;br /&gt;
 \hspace{0.3cm} \Rightarrow \hspace{0.3cm}2 + 2 \cdot {\rm cos}(2\pi \cdot B_{\rm K} \cdot \tau_0) = 1$$&lt;br /&gt;
$$\Rightarrow \hspace{0.3cm}{\rm cos}(2\pi \cdot B_{\rm K} \cdot \tau_0) = -0.5 \hspace{0.3cm} $$&lt;br /&gt;
$$\Rightarrow \hspace{0.3cm}2\pi \cdot B_{\rm K} \cdot \tau_0 = \frac{2\pi}{3}\hspace{0.3cm} \Rightarrow \hspace{0.3cm}B_{\rm K} = \frac{1}{3\tau_0} = 333\,{\rm kHz}\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*&amp;lt;u&amp;gt;Solution 1&amp;lt;/u&amp;gt; is therefore correct. The graph (blue curve) illustrates the result.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(5)'''&amp;amp;nbsp; For channel &amp;amp;nbsp;${\rm B}$&amp;amp;nbsp; the corresponding equations are&lt;br /&gt;
:$${\it \Phi}_{\rm V}(\tau) \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm} 1^2 \cdot \delta(\tau) + (-0.5)^2 \cdot \delta(\tau - \tau_0) \hspace{0.05cm},\hspace{0.05cm}&lt;br /&gt;
\varphi_{\rm F}(\Delta f) \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm}  1 + 0.25 \cdot {\rm cos}(2\pi \cdot \Delta f \cdot \tau_0) -{\rm j} \cdot 0.25 \cdot  {\rm sin}(2\pi \cdot \Delta f \cdot \tau_0)\hspace{0.05cm},$$&lt;br /&gt;
:$$|\varphi_{\rm F}(\Delta f)| \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm}= \sqrt{\frac{17}{16} +  \frac{1}{2} \cdot {\rm cos}(2\pi \cdot \Delta f \cdot \tau_0) }\hspace{0.3cm}&lt;br /&gt;
\Rightarrow \hspace{0.3cm}{\rm Max}\hspace{0.1cm}|\varphi_{\rm F}(\Delta f)| = 1.25\hspace{0.05cm},\hspace{0.2cm}{\rm Min}\hspace{0.1cm}|\varphi_{\rm F}(\Delta f)| = 0.75\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*You can see from this result that the $50\%$&amp;amp;ndash;coherence bandwidth cannot be specified here. &lt;br /&gt;
*Therefore, &amp;lt;u&amp;gt;solution 4&amp;lt;/u&amp;gt; is correct.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
This result is the reason why there are different definitions for the coherence range in the literature, for example&lt;br /&gt;
* the $90\%$&amp;amp;ndash;coherence bandwidth (in the example $B_{\rm K, \hspace{0.03cm} 90\%} =184 \ \ \rm kHz$),&lt;br /&gt;
* the very simple approximation $B_{\rm K}\hspace{0.01cm}'$ given above (in the example $B_{\rm K}\hspace{0.01cm}' =1 \ \ \rm MHz$)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
You can see from these numerical values that all the information on this is very vague and that the individual &amp;amp;bdquo;coherence bandwidths&amp;amp;rdquo; can be very different.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{ML-Fuß}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Exercises for Mobile Communications|^2.3 The GWSSUS Channel Model^]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Javier</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.lntwww.de/index.php?title=Aufgaben:Exercise_2.7Z:_Coherence_Bandwidth_of_the_LTI_Two-Path_Channel&amp;diff=30295</id>
		<title>Aufgaben:Exercise 2.7Z: Coherence Bandwidth of the LTI Two-Path Channel</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.lntwww.de/index.php?title=Aufgaben:Exercise_2.7Z:_Coherence_Bandwidth_of_the_LTI_Two-Path_Channel&amp;diff=30295"/>
		<updated>2020-04-22T17:08:24Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Javier: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt; &lt;br /&gt;
{{quiz-Header|Buchseite=Mobile Kommunikation/Das GWSSUS&amp;amp;ndash;Kanalmodell}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:P_ID2178__Mob_Z_2_7.png|right|frame|Zwei Zweiwegekanäle]]&lt;br /&gt;
For the GWSSUS&amp;amp;ndash;model, two parameters are given, which both statistically capture the resulting delay&amp;amp;nbsp; $\tau$&amp;amp;nbsp;. More information on the topic &amp;amp;bdquo;multipath propagation&amp;amp;rdquo; can be found in section&amp;amp;nbsp; [[Mobile_Kommunikation/Das_GWSSUS%E2%80%93Kanalmodell#Simulation_gem.C3.A4.C3.9F_dem_GWSSUS.E2.80.93Modell| Simulation gemäß dem GWSSUS&amp;amp;ndash;Modell]]&amp;amp;nbsp; of the theory part.&lt;br /&gt;
* The &amp;amp;nbsp;&amp;lt;b&amp;gt;delay spread&amp;lt;/b&amp;gt;&amp;amp;nbsp; $T_{\rm V}$&amp;amp;nbsp; is by definition equal to the standard deviation of the random variable &amp;amp;nbsp;$\tau$. &amp;lt;br&amp;gt;This can be determined from the probability density&amp;amp;nbsp; $f_{\rm V}(\tau)$&amp;amp;nbsp;. The PDF&amp;amp;nbsp; $f_{\rm V}(\tau)$&amp;amp;nbsp; has the same shape as the delay power density spectrum&amp;amp;nbsp; ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau)$. &lt;br /&gt;
* The &amp;amp;nbsp;&amp;lt;b&amp;gt;coherence bandwidth&amp;lt;/b&amp;gt;&amp;amp;nbsp; $B_{\rm K}$&amp;amp;nbsp; describes the same situation in the frequency domain. &amp;lt;br&amp;gt; It is defined as the value of $\delta f$ at which the magnitude of the frequency correlation function&amp;amp;nbsp; $\varphi_{\rm F}(\delta f)$&amp;amp;nbsp; first drops to hlf its maximum value:&lt;br /&gt;
:$$|\varphi_{\rm F}(\Delta f = B_{\rm K})| \stackrel {!}{=} {1}/{2} \cdot |\varphi_{\rm F}(\Delta f = 0)| \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
The relationship between&amp;amp;nbsp; ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau)$&amp;amp;nbsp; and&amp;amp;nbsp; $\varphi_{\rm F}(\Delta f)$&amp;amp;nbsp; is given by the Fourier transform:&lt;br /&gt;
:$$\varphi_{\rm F}(\Delta f)&lt;br /&gt;
 \hspace{0.2cm}  {\bullet\!\!-\!\!\!-\!\!\!-\!\!\circ} \hspace{0.2cm} {\it \Phi}_{\rm V}(\tau)\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Both definitions are only partially suitable for a time-invariant channel. &lt;br /&gt;
*For a time invariant two-path channel (i.e. one with constant path weights according to the above graph), the following approximation for the coherence bandwidth is often used:&lt;br /&gt;
:$$B_{\rm K}\hspace{0.01cm}' = \frac{1}{\tau_{\rm max} - \tau_{\rm min}} \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
In this task we want to clarify&lt;br /&gt;
* why there are different definitions for the coherence bandwidth in the literature,&lt;br /&gt;
* which connection exists between&amp;amp;nbsp; $B_{\rm K}$&amp;amp;nbsp; and&amp;amp;nbsp; $B_{\rm K}\hspace{0.01cm}'$&amp;amp;nbsp; and&lt;br /&gt;
* which definitions make sense for which boundary conditions.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Notes:''&lt;br /&gt;
*This task belongs to the chapter&amp;amp;nbsp; [[Mobile_Kommunikation/Das_GWSSUS%E2%80%93Kanalmodell| Das GWSSUS&amp;amp;ndash;Kanalmodell]].&lt;br /&gt;
*This task also refers to some theory pages in chapter&amp;amp;nbsp;  [[Mobile_Kommunikation/Mehrwegeempfang_beim_Mobilfunk| Mehrwegeempfang beim Mobilfunk]].&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Questionnaire===&lt;br /&gt;
&amp;lt;quiz display=simple&amp;gt;&lt;br /&gt;
{What is the approximate coherence bandwidth &amp;amp;nbsp; $B_{\rm K}\hspace{0.01cm}'$&amp;amp;nbsp; for channels &amp;amp;nbsp;$\rm A$&amp;amp;nbsp; and &amp;amp;nbsp;$\rm B$?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
Channel &amp;amp;nbsp;${\rm A} \text{:} \hspace{0.4cm} B_{\rm K}\hspace{0.01cm}' \ = \ ${ 1000 3% } $\ \ \rm kHz$&lt;br /&gt;
Channel &amp;amp;nbsp;${\rm B} \text{:} \hspace{0.4cm} B_{\rm K}\hspace{0.01cm}' \ = \ ${ 1000 3% } $\ \ \rm kHz$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{Let $G$&amp;amp;nbsp; be the weight of the second path. What is the PDF&amp;amp;nbsp; $f_{\rm V}(\tau)$?  &lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;()&amp;quot;}&lt;br /&gt;
- $f_{\rm V}(\tau) = \delta(\tau) + G \cdot \delta(\tau \, &amp;amp;ndash;\tau_0)$,&lt;br /&gt;
- $f_{\rm V}(\tau) = \delta(\tau) + G^2 \cdot \delta(\tau \, &amp;amp;ndash;\tau_0)$,&lt;br /&gt;
+ $f_{\rm V}(\tau) = 1/(1 + G^2) \cdot \delta(\tau) + G^2/(1 + G^2) \cdot \delta(\tau \, &amp;amp;ndash;\tau_0)$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{Calculate the delay spread&amp;amp;nbsp; $ T_{\rm V}$.&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
Channel &amp;amp;nbsp;${\rm A} \text{:} \hspace{0.4cm} T_{\rm V} \ = \ ${ 0.5 3% } $\ \rm &amp;amp;micro; s$&lt;br /&gt;
Channel &amp;amp;nbsp;${\rm B} \text{:} \hspace{0.4cm} T_{\rm V} \ = \ ${ 0.4 3% } $\ \rm &amp;amp;micro; s$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{What is the coherence bandwidth&amp;amp;nbsp; $B_{\rm K}$&amp;amp;nbsp; of channel &amp;amp;nbsp;${\rm A}$&amp;amp;nbsp;?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;[]&amp;quot;}&lt;br /&gt;
+ &amp;amp;nbsp; $B_{\rm K} = 333 \ \rm kHz$.&lt;br /&gt;
- &amp;amp;nbsp; $B_{\rm K} = 500 \ \rm kHz$.&lt;br /&gt;
- &amp;amp;nbsp; $B_{\rm K} = 1 \ \rm MHz$.&lt;br /&gt;
- $B_{\rm K}$&amp;amp;nbsp; cannot be calculated according to this definition.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{What is the coherence bandwidth&amp;amp;nbsp; $B_{\rm K}$&amp;amp;nbsp; of channel &amp;amp;nbsp;${\rm B}$&amp;amp;nbsp;?&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;[]&amp;quot;}&lt;br /&gt;
- &amp;amp;nbsp; $B_{\rm K} = 333 \ \rm kHz$.&lt;br /&gt;
- &amp;amp;nbsp; $B_{\rm K} = 500 \ \rm kHz$.&lt;br /&gt;
- &amp;amp;nbsp; $B_{\rm K} = 1 \ \ \rm MHz$.&lt;br /&gt;
+ $B_{\rm K}$&amp;amp;nbsp; cannot be calculated according to this definition.&lt;br /&gt;
&amp;lt;/quiz&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Sample solution===&lt;br /&gt;
{{{ML-Kopf}}&lt;br /&gt;
'''(1)'''&amp;amp;nbsp; For both channels, the delay difference is $\Delta \tau = \tau_{\rm max} \, - \tau_{\rm min} = 1 \ \ \rm &amp;amp;micro; s$.&lt;br /&gt;
* That's why both channels have the same value:&lt;br /&gt;
$$B_{\rm K}\hspace{0.01cm}' \ \ \underline {= 1000 \ \rm kHz}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(2)'''&amp;amp;nbsp; The graphs refer to the impulse response $h(\tau)$. &lt;br /&gt;
*To obtain the delay&amp;amp;ndash;power density spectrum, the weights must be squared:&lt;br /&gt;
:$${\it \Phi}_{\rm V}(\tau) = 1^2 \cdot \delta(\tau) + G^2 \cdot \delta(\tau - \tau_0) \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*The integral of ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau)$ is therefore $1 + G^2$. &lt;br /&gt;
*The probability density function (PDF), however, must have &amp;amp;bdquo;area 1&amp;amp;rdquo; (i.e., the sum of the two Dirac weights must be $1$). From this follows:&lt;br /&gt;
:$$f_{\rm V}(\tau) = \frac{1}{1 + G^2} \cdot \delta(\tau) + \frac{G^2}{1 + G^2} \cdot \delta(\tau - \tau_0) \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*So only &amp;lt;u&amp;gt;solution 3&amp;lt;/u&amp;gt; is correct. &lt;br /&gt;
*The first option does not describe the PDF $f_{\rm V}(\tau)$, but the impulse response $h(\tau)$. &lt;br /&gt;
*The second equation specifies the delay &amp;amp;ndash;power spectral density ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau)$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(3)'''&amp;amp;nbsp; For channel &amp;amp;nbsp;$\rm A$&amp;amp;nbsp; the two impulse weights are equal. &lt;br /&gt;
*This means that the mean value $m_{\rm V}$ and the standard deviation $\sigma_{\rm V} = T_{\rm V}$ can be computed simply:&lt;br /&gt;
:$$m_{\rm V} = \frac{\tau_0}{2} \hspace{0.15cm} {= 0.5\,{\rm &amp;amp;micro; s}}\hspace{0.05cm},&lt;br /&gt;
 \hspace{0.2cm}T_{\rm V} = \sigma_{\rm V} =\frac{\tau_0}{2} \hspace{0.15cm}\underline {= 0.5\,{\rm &amp;amp;micro; s}}&lt;br /&gt;
 \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
For channel &amp;amp;nbsp;$\rm B$&amp;amp;nbsp; the Dirac weights are $1/(1+0.5^2) = 0.8$ (for $\tau = 0$) and $0.2$ (for $\tau = 1 \ \rm &amp;amp;micro; s$).&lt;br /&gt;
* According to the [[Stochastische_Signaltheorie/Erwartungswerte_und_Momente#Momentenberechnung_als_Scharmittelwert|basic laws]] of statistics, the noncentral first and second order moments are:&lt;br /&gt;
:$$m_{\rm 1} \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm} 0.8 \cdot 0 + 0.2 \cdot 1\,{\rm &amp;amp;micro; s} = 0.2\,{\rm &amp;amp;micro; s} \hspace{0.05cm},\hspace{0.5cm}&lt;br /&gt;
m_{\rm 2} \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm} 0.8 \cdot 0^2 + 0.2 \cdot (1\,{\rm &amp;amp;micro; s})^2 = 0.2\,({\rm &amp;amp;micro; s})^2 \hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*To get the result you are looking for you can use the [[Stochastische_Signaltheorie/Erwartungswerte_und_Momente#Einige_h.C3.A4ufig_benutzte_Zentralmomente| Steiner's Theorem]].&lt;br /&gt;
:$$\sigma_{\rm V}^2 = m_{\rm 2} - m_{\rm 1}^2 = 0.2\,({\rm &amp;amp;micro; s})^2 - (0.2\,{\rm &amp;amp;micro; s})^2 = 0.16\,({\rm &amp;amp;micro; s})^2&lt;br /&gt;
  \hspace{0.3cm}\Rightarrow \hspace{0.3cm}T_{\rm V} = \sigma_{\rm V}  \hspace{0.15cm}\underline {= 0.4\,{\rm &amp;amp;micro; s}}\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(4)'''&amp;amp;nbsp; The frequency correlation function is the Fourier transform of ${\it \Phi}_{\rm V}(\tau) = \delta(\tau) + \delta(\tau \, &amp;amp;ndash; \tau_0)$:&lt;br /&gt;
:$$\varphi_{\rm F}(\Delta f) = 1 + {\rm exp}(-{\rm j} \cdot 2\pi \cdot \Delta f \cdot \tau_0) = 1 + {\rm cos}(2\pi \cdot \Delta f \cdot \tau_0) -{\rm j} \cdot  {\rm sin}(2\pi \cdot \Delta f \cdot \tau_0) $$&lt;br /&gt;
[[Datei:P_ID2186__Mob_Z_2_7d.png|right|frame|Frequency correlation function and coherence bandwidth]]&lt;br /&gt;
:$$\Rightarrow \hspace{0.3cm} |\varphi_{\rm F}(\Delta f)| = \sqrt{2 +  2 \cdot {\rm cos}(2\pi \cdot \Delta f \cdot \tau_0) }\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*The maximum at $\delta f = 0$ is equal to $2$. &lt;br /&gt;
*Therefore the equation to determine $B_{\rm K}$ is&lt;br /&gt;
$$|\varphi_{\rm F}(B_{\rm K})| = 1 \hspace{0.3cm} $$&lt;br /&gt;
$$\Rightarrow \hspace{0.3cm}|\varphi_{\rm F}(B_{\rm K})|^2 = 1&lt;br /&gt;
 \hspace{0.3cm} \Rightarrow \hspace{0.3cm}2 + 2 \cdot {\rm cos}(2\pi \cdot B_{\rm K} \cdot \tau_0) = 1$$&lt;br /&gt;
$$\Rightarrow \hspace{0.3cm}{\rm cos}(2\pi \cdot B_{\rm K} \cdot \tau_0) = -0.5 \hspace{0.3cm} $$&lt;br /&gt;
$$\Rightarrow \hspace{0.3cm}2\pi \cdot B_{\rm K} \cdot \tau_0 = \frac{2\pi}{3}\hspace{0.3cm} \Rightarrow \hspace{0.3cm}B_{\rm K} = \frac{1}{3\tau_0} = 333\,{\rm kHz}\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*&amp;lt;u&amp;gt;Solution 1&amp;lt;/u&amp;gt; is therefore correct. The graph (blue curve) illustrates the result.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''(5)'''&amp;amp;nbsp; For channel &amp;amp;nbsp;${\rm B}$&amp;amp;nbsp; the corresponding equations are&lt;br /&gt;
:$${\it \Phi}_{\rm V}(\tau) \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm} 1^2 \cdot \delta(\tau) + (-0.5)^2 \cdot \delta(\tau - \tau_0) \hspace{0.05cm},\hspace{0.05cm}&lt;br /&gt;
\varphi_{\rm F}(\Delta f) \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm}  1 + 0.25 \cdot {\rm cos}(2\pi \cdot \Delta f \cdot \tau_0) -{\rm j} \cdot 0.25 \cdot  {\rm sin}(2\pi \cdot \Delta f \cdot \tau_0)\hspace{0.05cm},$$&lt;br /&gt;
:$$|\varphi_{\rm F}(\Delta f)| \hspace{-0.1cm} \ = \ \hspace{-0.1cm}= \sqrt{\frac{17}{16} +  \frac{1}{2} \cdot {\rm cos}(2\pi \cdot \Delta f \cdot \tau_0) }\hspace{0.3cm}&lt;br /&gt;
\Rightarrow \hspace{0.3cm}{\rm Max}\hspace{0.1cm}|\varphi_{\rm F}(\Delta f)| = 1.25\hspace{0.05cm},\hspace{0.2cm}{\rm Min}\hspace{0.1cm}|\varphi_{\rm F}(\Delta f)| = 0.75\hspace{0.05cm}.$$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*You can see from this result that the $50\%$&amp;amp;ndash;coherence bandwidth cannot be specified here. &lt;br /&gt;
*Therefore, &amp;lt;u&amp;gt;solution 4&amp;lt;/u&amp;gt; is correct.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
This result is the reason why there are different definitions for the coherence range in the literature, for example&lt;br /&gt;
* the $90\%$&amp;amp;ndash;coherence bandwidth (in the example $B_{\rm K, \hspace{0.03cm} 90\%} =184 \ \ \rm kHz$),&lt;br /&gt;
* the very simple approximation $B_{\rm K}\hspace{0.01cm}'$ given above (in the example $B_{\rm K}\hspace{0.01cm}' =1 \ \ \rm MHz$)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
You can see from these numerical values that all the information on this is very vague and that the individual &amp;amp;bdquo;coherence bandwidths&amp;amp;rdquo; can be very different.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{ML-Fuß}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Exercises for Mobile Communications|^2.3 The GWSSUS Channel Model^]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Javier</name></author>
		
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